總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

培訓(xùn)總結(jié)篇一

今年六月份,，我受邀參加了公司的崗前培訓(xùn)課程,。這次培訓(xùn)的主要目的是為我提供必要的技能與知識(shí)，以滿(mǎn)足我的崗位職責(zé),。在這次培訓(xùn)中,，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和技能，讓我能夠更好地處理公司的業(yè)務(wù),。在本文中,，我將分享我在崗前培訓(xùn)中所學(xué)到的一些有關(guān)管理、溝通,、團(tuán)隊(duì)合作和工作流程的心得體會(huì),。

第二段：溝通的重要性

在崗前培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)溝通是成功完成工作任務(wù)的重要關(guān)鍵,。當(dāng)組員之間無(wú)法進(jìn)行有效的溝通時(shí),，即使看似已經(jīng)完成了工作，但結(jié)果往往不令人滿(mǎn)意,。因此,，我開(kāi)始注意如何更好地與同事溝通，通過(guò)更好地理解他們的目標(biāo)和需求,，以及將我的想法清晰地傳達(dá)出來(lái),，從而更好地完成我們的工作。同時(shí),，我們也應(yīng)該避免使用模糊的語(yǔ)言或不關(guān)心同事的態(tài)度,，以免產(chǎn)生誤解和不必要的溝通失誤。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作

在崗前培訓(xùn)中我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在組合組員當(dāng)中,，我們應(yīng)該相互協(xié)作，共同合作實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),。在我從事的工作中,，我的同事們需要在不同的領(lǐng)域中協(xié)作。而且,，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng),。有時(shí)候，我們需要相互幫助和學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的表現(xiàn),。這種協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作的效率，還可以增強(qiáng)我們之間的合作和信任關(guān)系,。

第四段：工作流程

在崗前培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何填寫(xiě)文件和如何委派任務(wù),。隨著工作場(chǎng)景的變化，工作流程會(huì)受到不同的影響和限制,。因此,，我們需要深入了解我們所處的工作領(lǐng)域并不斷學(xué)習(xí)新的技能來(lái)適應(yīng)這些變化,。只有具備這些知識(shí),，在實(shí)現(xiàn)我們的過(guò)程中，才能更好地利用每個(gè)環(huán)節(jié),，從而提高我們的效率和產(chǎn)出,。

第五段：結(jié)論

在崗前培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何更好地與同事溝通,，如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作合作,，以及如何高效地開(kāi)展我們的工作流程。這些技能對(duì)于我過(guò)去和未來(lái)的工作都起到了很大的幫助,。在這個(gè)過(guò)程中,，我也意識(shí)到對(duì)于學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步的重要性。如果我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，那么我們就可以變得更好,，取得更好的成果。在未來(lái)的工作中,，我會(huì)努力運(yùn)用這些技能并繼續(xù)不斷提高自己的能力,。

培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年6月11日-16日，我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓(xùn)班“,，作為一名合同管理人員,，日常工作牽涉材料買(mǎi)賣(mài)合同、租賃合同,、運(yùn)輸合同,、服務(wù)合同、其他合同五大項(xiàng)合同,，這次研討班的學(xué)習(xí),，讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結(jié)合相應(yīng)事例深入淺出系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一遍，令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所處的重要位置,，做好合同管理的重大作用,，從而思考作為合同管理人員，要增強(qiáng)企業(yè)的合同風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),，把將來(lái)可能發(fā)生的合同糾紛中的風(fēng)險(xiǎn)降低到最低,。

結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，我認(rèn)為在以后的合同管理工作方面應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真審查簽約對(duì)象的主體資格和資信能力

為防范欺詐行為,，減少交易風(fēng)險(xiǎn),，簽約前必須認(rèn)真審查對(duì)方的主體資格、履約能力,、信用情況等,。

首先要查看對(duì)方的營(yíng)業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料，確認(rèn)一般企業(yè)的民事主體資格,，了解其經(jīng)營(yíng)范圍,，審查企業(yè)的法定資質(zhì)、資格,、許可以及對(duì)方的資金,、信用，經(jīng)營(yíng)情況,，其項(xiàng)目是否合法,。

其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，是否具備訂立合同的主體資格,。同時(shí)也要審查簽約人的資格,，查看對(duì)方提交的法人開(kāi)具的正式書(shū)面授權(quán)證明，了解對(duì)方的合法身份和權(quán)限范圍,，以確保合同的合法性和時(shí)效性,。

對(duì)于標(biāo)的額大的交易，還應(yīng)到工商,、稅務(wù),、銀行等單位調(diào)查對(duì)方當(dāng)事人的資信能力，以及對(duì)供應(yīng)單位現(xiàn)有客戶(hù)及以往交易證明（業(yè)績(jī)）進(jìn)行考察,。

2,、認(rèn)真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙

合同交易（或合作）事項(xiàng)本身是否合法有效,；合同的具體條款是否合法有效,；合同內(nèi)容是否存在法律障礙；合同文件簽署（包括授權(quán)委托）是否有效,；保障合同及條款的有效性（必要時(shí)可通過(guò)裁判獲得強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)力）,，防范因存在法律障礙而導(dǎo)致合同目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)或承擔(dān)責(zé)任。

1,、爭(zhēng)取合同起草權(quán)

一般來(lái)講,，合同由誰(shuí)起草，誰(shuí)就掌握主動(dòng)權(quán),。起草一方的主動(dòng)性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容,，認(rèn)真考慮寫(xiě)入合同中的每一條款，斟酌選用對(duì)己方有利的措詞,，更好地考慮和保護(hù)自己的利益,。

2,、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)

簽訂合同對(duì)合同條款要認(rèn)真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解,，要做到字斟句酌,、反復(fù)推敲，不要在合同中用含糊不清,，模棱兩可的詞句或多義詞,，而且要注意合同的條款有無(wú)重復(fù)，或者前后是否自相矛盾,，以免使對(duì)方鉆了空子,。

3、盡可能的維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益

1）交易內(nèi)容應(yīng)盡可能具體,、明確、可操作,。（質(zhì)量,、數(shù)量、價(jià)格等）我方取得的,，能否能滿(mǎn)足需要,。我方應(yīng)履行的，是否存在困難與障礙,。交易內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的具體流程,，應(yīng)條理清晰、期限明確,，并能彼此控制,。

2）實(shí)現(xiàn)我方合同目的的核心條款（如付款條件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等條款）是否明確,、可控,。

3）合同履行的流程、期限是否清晰,，能否保障交易內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),；是否存在由對(duì)方單方控制的風(fēng)險(xiǎn)。

4)履行相應(yīng)義務(wù)后,，確認(rèn)是否能取得相應(yīng)證據(jù),。

5)作為乙方合同目的實(shí)現(xiàn)的各個(gè)重要階段，可能發(fā)生的對(duì)方違約,、意外事件,，是否約定了相應(yīng)的違約責(zé)任、風(fēng)險(xiǎn)分配和約定解除權(quán),。

6)是否需要增加相應(yīng)的一般條款（如生效條件）,；

7)使用標(biāo)準(zhǔn)文件訂立合同的,，應(yīng)充分考慮我方的履行控制能力。

1,、嚴(yán)格依合同約定履行,，并注意主體的一致性——訂立合同的主體應(yīng)當(dāng)與履行合同、承擔(dān)責(zé)任的主體保持一致,。一方代為履行,，代為接受履行的，應(yīng)辦理并保留相關(guān)手續(xù),。

2. 對(duì)方的履行 —— 及時(shí)檢驗(yàn);

3. 我方的履行 —— 保留證據(jù),；要求對(duì)方及時(shí)確認(rèn)；

4. 根據(jù)履行需要 —— 及時(shí)的通知,、告知,、協(xié)助；

5. 合同如有變更 —— 應(yīng)及時(shí)辦理確認(rèn),；

6. 對(duì)方發(fā)生違約時(shí)—— 及時(shí)主張權(quán)利,、催告履行；行使抗辯權(quán),；

7. 遇有特別事件或重要事實(shí)—— 協(xié)商解決之同時(shí),，保存證據(jù)；

8. 必要時(shí)解除合同,；

訂立合同是一件技術(shù)要求高,、風(fēng)險(xiǎn)也很大的經(jīng)營(yíng)行為，無(wú)論對(duì)于合同的效力,，還是履約能力或陷阱條款,，公司法人及經(jīng)營(yíng)者都因可能缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確進(jìn)行把握。只有充分借助法律專(zhuān)業(yè)人員的作用,，才能更好地預(yù)防合同糾紛,。

合同一經(jīng)承諾，即具有法律效力,。對(duì)違約行為要及時(shí)申請(qǐng)仲裁或向人民法院提起訴訟,。對(duì)合同欺詐行為要及時(shí)采取措施，盡量減少和避免損失,，并請(qǐng)求有關(guān)部門(mén)予以打擊,。

1. 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)：認(rèn)識(shí)到合同事務(wù)中存在風(fēng)險(xiǎn)，保持警惕,，不可疏忽,。

2. 法律意識(shí)：依據(jù)法律處理合同事務(wù)，保護(hù)自身合同權(quán)益；而不僅僅是依靠工作習(xí)慣,、人情,、常理等。

3. 合同意識(shí)：重視合同的簽定,，并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務(wù),，保障合同權(quán)益。

4. 證據(jù)意識(shí)：在處理合同事務(wù)的過(guò)程中,，注意收集,、保存相應(yīng)證據(jù)，防止發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),，有關(guān)重要事實(shí)無(wú)法證明,。

5. 時(shí)效意識(shí)：及時(shí)、盡快的行使合同權(quán)利,；防止時(shí)效超過(guò),，以致發(fā)生失權(quán)后果。

這次培訓(xùn)雖然期限有限,，但是讓我受益匪淺,，讓我在今后的工作中時(shí)刻提醒自己注意合同的風(fēng)險(xiǎn)防范，提高法律意識(shí),，降低風(fēng)險(xiǎn)。

培訓(xùn)總結(jié)篇三

近年來(lái),，IT行業(yè)發(fā)展迅猛,，吸引了越來(lái)越多的人投身其中。而像我這樣因?yàn)楣ぷ餍枰?，或者因?yàn)閷?duì)IT行業(yè)感興趣而想要學(xué)習(xí)IT技術(shù)的人也越來(lái)越多,。IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，成為了IT學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。在IT培訓(xùn)的過(guò)程中,，我有著許多心得和體會(huì)。下面我將分為五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié),。

第一部分：IT培訓(xùn)概述與心態(tài)調(diào)整

在IT培訓(xùn)的初期,，對(duì)于一些新手來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠快,，學(xué)習(xí)內(nèi)心焦慮等問(wèn)題,。但是，在這個(gè)時(shí)候,，應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),，不要放棄，不要急于求成。畢竟,，技術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)復(fù)盤(pán)與修正的過(guò)程,，需要不同層面、不同角度的認(rèn)知,、反思和探究,。此外，在學(xué)習(xí)中,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，規(guī)劃時(shí)間，定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度可以幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

第二部分：IT培訓(xùn)教學(xué)方法及效果

在IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)員與教師是密不可分的。IT培訓(xùn)教師在教導(dǎo)過(guò)程中,，通過(guò)豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)模式,，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能和知識(shí)。而在IT培訓(xùn)過(guò)程中,，采用互動(dòng)式,、實(shí)踐式教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,。此外,，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置，教學(xué)材料等方面也做了很多工作,，提供了很多學(xué)習(xí)資源和支持,。這使得學(xué)員可以更高效地學(xué)習(xí)，并提高自身的技術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力,。

第三部分：學(xué)員實(shí)際操作的重要性及體會(huì)

在IT培訓(xùn)過(guò)程中,，實(shí)際操作是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)實(shí)際的操作和實(shí)踐才能更好地理解和掌握技能和知識(shí),。在實(shí)際操作中,，學(xué)員可以根據(jù)自己掌握程度和熟練度來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，自然而然地提高對(duì)技術(shù)的理解,。同時(shí),，在實(shí)際操作中，還能遇到各種各樣的問(wèn)題,，學(xué)員可以通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析解決來(lái)更好地加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。

第四部分：學(xué)習(xí)環(huán)境重要性及體會(huì)

IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境也是技術(shù)學(xué)習(xí)中一個(gè)不容忽視的因素。在學(xué)習(xí)環(huán)境中,，通常會(huì)有實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)館,、多媒體教室等各種形式的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)員可以選擇一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)的環(huán)境來(lái)提高學(xué)習(xí)效率,，集中注意力,，增強(qiáng)自學(xué)能力。同時(shí),，在學(xué)習(xí)環(huán)境中,，還可以與同學(xué)交流互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

第五部分：IT培訓(xùn)提高自身技術(shù)水平的重要性及體會(huì)

IT技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè),，想要在這個(gè)行業(yè)中有一席之地，提高自身技術(shù)水平是必不可少的,。通過(guò)IT培訓(xùn),，學(xué)員可以通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐掌握先進(jìn)的技術(shù)知識(shí)和技能，從而更好地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,，并取得更好的工作機(jī)會(huì)和薪資待遇,。

總之，IT培訓(xùn)對(duì)于IT行業(yè)發(fā)展和IT技術(shù)人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用,。在IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法,，注重實(shí)際操作和實(shí)踐,，為自己選一個(gè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高自身技術(shù)水平是IT學(xué)習(xí)中重要的幾個(gè)因素,。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累,，我們一定能夠在這個(gè)行業(yè)中取得自己的一番成就。

培訓(xùn)總結(jié)篇四

（1）．“先學(xué)后教”的具體做法：“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：先學(xué)環(huán)節(jié),、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié),。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué),，然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精練,。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過(guò)程是：每節(jié)課一上課,，教師就把這堂課要掌握的知識(shí)用語(yǔ)言的形式告訴學(xué)生，同時(shí)提出3～5 個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生解決,。接著學(xué)生用6～15 分鐘的時(shí)間看課本,。這種看課本，是原原本本地閱讀教材,，有人稱(chēng)之為“裸讀”,。“先學(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授，而是點(diǎn)撥,。這種教要做到“三講三不講”：講易混,、易錯(cuò)、易漏點(diǎn),，講學(xué)生想不到,、想不深、想不透的,，講學(xué)生解決不了的,；學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,，講了學(xué)生也不會(huì)的不講,。但不管怎樣，后教的教仍是教師講解,。

（2）．優(yōu)點(diǎn)：

1,、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一場(chǎng)革命,，體現(xiàn)學(xué)生主體原則,。“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過(guò)程都讓學(xué)生學(xué),，從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正建立了學(xué)生的主體地位,。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次,。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系,。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。

2,、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)

4,、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識(shí)與能力的關(guān)系

5,、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國(guó)家課程轉(zhuǎn)為校本課程

（3）．缺點(diǎn)：由于數(shù)學(xué)知識(shí)固有的性質(zhì),，采用閱讀課本和聽(tīng)講的方法，兒童是不可能學(xué)會(huì)的,。 不是所有知識(shí)都適合用“先學(xué)后教”這種模式,，比如難度系數(shù)相對(duì)大的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難,，更不利于學(xué)生板演,，而指望“兵教會(huì)兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法,。

具備教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀(guān)念,，掌握基本的信息技術(shù)知識(shí),，能有效的利用、獲取,、篩選,、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)信息,，要具備數(shù)字化信息開(kāi)發(fā)利用的能力,，具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，具備課程整合的備課能力,。

（2）通過(guò)校本研修來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

校本研修是在新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展形勢(shì)下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式,，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新理念、新思想,、新方法和新技術(shù),。

（3）通過(guò)教學(xué)反思來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

善于反思，是教師自我教育的重要方式之一,。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后,，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià),，肯定成績(jī),，找出存在的問(wèn)題，分析具體原因,，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。

（4）通過(guò)課題研究來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題為研究對(duì)象,，通過(guò)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動(dòng)——反思總結(jié)”的基本流程,，圍繞同一專(zhuān)題多次多人反復(fù)研究，探尋教學(xué)對(duì)策,，逐步解決,，從而提高教師實(shí)施新課程的能力,。

（6）通過(guò)加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

一、激發(fā)學(xué)生潛能,，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新

要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，使他們覺(jué)得每項(xiàng)知識(shí)都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來(lái)的，而不是教師強(qiáng)加給他們的,。

二,、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),，是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理,、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想,，通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過(guò)自己的教學(xué)，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。

三,、關(guān)注個(gè)體差異,，促使人人發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,，因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過(guò)多種途徑和方法，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。設(shè)計(jì)如“思考”、“探索”,、“討論”,、“觀(guān)察”、“試一試”,、“做一做”等問(wèn)題,，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu),、中,、差各級(jí)知識(shí)水平學(xué)生要合理搭配，以?xún)?yōu)等生的思維方式來(lái)啟迪差生,，以?xún)?yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)感染差生,。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間,，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考,。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問(wèn)題讓他們思考,、探究,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)目標(biāo),。特別是，其中有些精神“只能意會(huì),，難以言傳”,，必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)；有些內(nèi)容雖能言傳，但是如果沒(méi)有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中親身體會(huì),，理解也難以深刻。但是,，《課標(biāo)》并沒(méi)有展開(kāi)闡述“數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,，這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^(guān)點(diǎn),，與大家交流,。

什么是數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)？我以為,，“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”與“活動(dòng)”密不可分,，所說(shuō)的“活動(dòng)”，當(dāng)然要有“動(dòng)”,，手動(dòng),、口動(dòng)和腦動(dòng)。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),；既包括生活、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng),，也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動(dòng),。“活動(dòng)”是一個(gè)過(guò)程,，因此也體現(xiàn)出,，不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)過(guò)程也是課程目標(biāo),。其次,，“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分，當(dāng)然就與“人”密不可分,。學(xué)生本人要把在活動(dòng)中的經(jīng)歷,、體會(huì)總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”。這既可以是活動(dòng)當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn),；既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn)，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn),；既可以是從一次活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn),，也可以是從多次活動(dòng)中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn)。特別關(guān)鍵的是,，這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西,，才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。應(yīng)該注意的是,，所說(shuō)的“活動(dòng)”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),，才能稱(chēng)得上是“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分,。教師的課堂講授,、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，是最主要的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,，這種講授和學(xué)習(xí),，應(yīng)該是漸進(jìn)式的、啟發(fā)式的,、探究式的,、互動(dòng)式的。此外,，還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”,，例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，調(diào)查研究,，獨(dú)立思考,，合作交流，小組討論,，探討分析,、參觀(guān)實(shí)踐，以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具,，等等,。

一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，高超的教學(xué)藝術(shù)。

1,、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程”

“真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂,、不會(huì)到會(huì),、模糊到清晰,、錯(cuò)誤到正確,、失敗到成功的過(guò)程當(dāng)中；體現(xiàn)在教師的循循善誘,、真誠(chéng)幫助,、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練；體現(xiàn)在學(xué)生不同方法,、不同過(guò)程的交流,，不同思想、不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞。,。,。真實(shí)的，才是最精彩的,！

2,、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式

課堂教學(xué)中，“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是,、講求實(shí)效。從班容量,、教學(xué)時(shí)間,、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā)，深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識(shí)的有效獲取,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建,，分析和解決問(wèn)題能力的有效提升等。

3,、“高超的教學(xué)藝術(shù)”

教師高超的教學(xué)藝術(shù),，能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快,，是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對(duì)課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶,。高超教學(xué)藝術(shù)來(lái)源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求,，具體體現(xiàn)在：組織藝術(shù),、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù),、激勵(lì)藝術(shù),、語(yǔ)言藝術(shù)等。

二,、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生

1,、學(xué)生參與狀態(tài)；學(xué)生在課堂上主體地位的確立,，是以一定的參與度作保證的,。既要看參與“廣度”，又要看“深度”,。從這點(diǎn)上講,，表面熱鬧實(shí)際沒(méi)有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成狀態(tài),；一堂好課，需要有豐富知識(shí)的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗(yàn),，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果,，同時(shí)還要了解獲得知識(shí)的過(guò)程，看學(xué)生是否積極主動(dòng)的跟進(jìn),，每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展,。

1、樹(shù)立課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀(guān),。

大預(yù)習(xí)觀(guān)不止讓學(xué)生閱讀材料,，而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容，提前搜集相關(guān)的圖文資料,，制作學(xué)習(xí)用具,，親身參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)課堂與社會(huì)生活的有機(jī)大結(jié)合,。

2,、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。

“先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,，它充當(dāng)了課堂上新 舊知識(shí)聯(lián)系的“人之橋梁”,，有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái),，實(shí)現(xiàn)新知識(shí)的自我建構(gòu),，甚至可以充當(dāng)由已知通向未來(lái)的橋梁。

3,、以提出有價(jià)值的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)

在預(yù)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生能提出問(wèn)題是其探究的開(kāi)始，但是否能提出有價(jià)值的問(wèn)題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺,。只有廣泛閱讀,，積極思考，深入了解才能提出有價(jià)值的問(wèn)題,。

所謂思維障礙,，是指思維聯(lián)想活動(dòng)量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙,。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述,。思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀(guān)念 (3)超價(jià)觀(guān)念。

對(duì)于小學(xué)生而言,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙,，包括思維遲緩、思維貧乏,、思維散漫,、思維中斷等,。影響思維障礙的原因很多，有知識(shí)斷層方面的,，有思維能力方面,。因此，我們要針對(duì)不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練,。如果是知識(shí)斷層,，則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維的深度與廣度,。

空間概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面,，即空間知識(shí)和空間觀(guān)念。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識(shí)的落實(shí),，又要關(guān)注空間觀(guān)念的形成。所謂空間觀(guān)念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形,，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體,；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系；描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化,；依據(jù)語(yǔ)言的描述畫(huà)出圖形等,。因此，我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作,、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀(guān)念,。

關(guān)于空間知識(shí)的落實(shí)。需要教師依然借助直觀(guān)教具的操作與演示,，利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上,，小結(jié)提煉出知識(shí)，并讓知識(shí)建構(gòu)在學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)中,。

數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異,，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案，而年輕老師可能需要詳細(xì)教案,。

而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì),，主要體現(xiàn)在：一是研讀教材要精細(xì)，要精心梳理出每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法,。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要精細(xì),，要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識(shí)點(diǎn),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵點(diǎn)等,；要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透,。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì),，要精心設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)、能鞏固知識(shí),、形成能力,、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí)。

首先,，我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫,，讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生,，在關(guān)注知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的同時(shí),，還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

其次、采用貼近學(xué)生年齡特征,，且利于學(xué)生知識(shí)獲取,、思想與方法滲透等教學(xué)方式。 第三,、教師要充分利用各種教學(xué)語(yǔ)言（包括口頭語(yǔ)言,、姿體語(yǔ)言等）吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

第四,、充分利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,，引導(dǎo)學(xué)生去探究，體驗(yàn)成功,，獲得自信心,。

數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類(lèi)，一類(lèi)是鞏固知識(shí)的作業(yè),，二類(lèi)是綜合應(yīng)用知識(shí)的作業(yè),。第一類(lèi)作業(yè)重對(duì)知識(shí)的鞏固，能力的形成,。這類(lèi)作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選,，要有針對(duì)性，要鞏固哪方面的知識(shí)教師一定要心中有數(shù),。第二類(lèi)作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè),，對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力要求高,，實(shí)踐性強(qiáng)。設(shè)計(jì)與布置時(shí)要充分考慮條件因素,、學(xué)生能力因素,。

復(fù)習(xí)的目的是什么？不僅要“溫故”,，而且要能“知新”,。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識(shí)、技能的深化與熟練,，還包括學(xué)生是否學(xué)會(huì)合作探索,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒(méi)有深度與廣度,，實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒(méi)有提高，是否會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),。德國(guó)哲學(xué)家狄慈根說(shuō)過(guò)：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”,。

第一、知識(shí)整理,。首先,，讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行討論,、口述?；貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié),，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識(shí)，看課本目錄回憶單元知識(shí),?；貞洉r(shí)，可先粗后細(xì),，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述，或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶,。其次，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理,、總結(jié),、歸納，幫助學(xué)生理清知識(shí)線(xiàn),，分清解題思路,，弄清各種解題方法聯(lián)系的過(guò)程,，注意知識(shí)間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。梳理的過(guò)程是整理,、溝通的過(guò)程，是將所學(xué)知識(shí)前后貫通,，把知識(shí)進(jìn)行泛化的過(guò)程,。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后,，對(duì)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,，幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，從而使學(xué)生全面,、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，加深理解,。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑,、答疑和析疑上。

第二,、及時(shí)練習(xí),。選擇有針對(duì)性、典型性,、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí),，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)時(shí),，可通過(guò)題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容,。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識(shí)技能,、知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三,，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)不斷受到啟發(fā),，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中,，可通過(guò)典型多樣的練習(xí),，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí),，幫助溝通與辯析,；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí),，提高學(xué)生的解題能力。

培訓(xùn)總結(jié)篇五

通過(guò)樹(shù)立“培訓(xùn)是企業(yè)的長(zhǎng)效投入,，是發(fā)展的最大后勁,，是員工的最大福利”觀(guān)念，積極營(yíng)造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境,。在干部培訓(xùn)方面,，制定了“xxxxxxx廠(chǎng)干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系,、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求,，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門(mén)及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制,，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè),。

建立對(duì)管理層、技術(shù)層,、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級(jí)平臺(tái)”,，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才,。

1.實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教育,。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開(kāi)展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平,，大力開(kāi)展經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn);開(kāi)拓他們的視野,，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營(yíng)管理理念,。根據(jù)廠(chǎng)提出“抓細(xì)節(jié)管理”,、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班,，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了4期81名科級(jí)干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班,。通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力,，激發(fā)了員工無(wú)限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對(duì)部分站長(zhǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力較差的問(wèn)題,，幫助部分站長(zhǎng)盡快學(xué)會(huì)油井診斷，對(duì)他們開(kāi)“技術(shù)小灶”,。首先由地質(zhì)隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊,，利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行單兵教練,。從查資料開(kāi)始,，讓站長(zhǎng)們親手繪制相關(guān)圖表,，并利用圖表對(duì)所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因,，明確下步應(yīng)采取的措施,。

2.實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本知識(shí)學(xué)習(xí)。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用,，鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握從開(kāi)發(fā)地質(zhì),、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識(shí)，全面提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極鍛造專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開(kāi)展了一人進(jìn)修,，大家受益的“連動(dòng)培訓(xùn)”，擴(kuò)大新技術(shù),、新知識(shí)的傳播范圍,。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合x(chóng)x、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專(zhuān)題調(diào)研情況,，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓(xùn)班”,，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠(chǎng)的建立,，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用,，對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來(lái)越高的要求，為此我們分步驟,、分層次,、分等級(jí)的開(kāi)展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評(píng)價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期,，培訓(xùn)12人;“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期,，培訓(xùn)94人;有13名管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí)、二級(jí)),，11人取得了登記證書(shū),。

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我雖沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的方略與深謀遠(yuǎn)慮的思想，但我擁有熾熱的心,，我有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，有挑戰(zhàn)困難的勇氣。面對(duì)20xx年,，我仍堅(jiān)信惠森文化公司這支隊(duì)伍將再次破浪前行,，我也將站在這支隊(duì)伍里為船長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為領(lǐng)航人提供信息,，為掌舵者做好服務(wù),。

最后，在新年來(lái)臨之際，祝大家萬(wàn)事如意,，心想事成,，幸福安康!

培訓(xùn)總結(jié)篇六

培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一部分，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的步伐,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，我們需要總結(jié)自己的心得體會(huì),，以便更好的應(yīng)用在實(shí)際工作中,，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

第二段：培訓(xùn)的收獲

在此次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和技能,，對(duì)于我們的工作有很大的提升。首先,，我們學(xué)習(xí)了如何有效地溝通,，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。其次,，我們學(xué)習(xí)了新的技術(shù)和方法,，增加了我們的實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn)。最后,，我們也學(xué)習(xí)了如何自我管理和調(diào)節(jié)情緒,，保持積極的心態(tài)，增強(qiáng)自己的抗壓能力,。

第三段：培訓(xùn)中的問(wèn)題

在培訓(xùn)中,，我們也遇到了一些問(wèn)題，最主要的是時(shí)間管理和任務(wù)安排,。有些同學(xué)可能在完成任務(wù)時(shí)有些拖沓,，沒(méi)有把握時(shí)間，導(dǎo)致任務(wù)完成不及時(shí),。其次,，有些同學(xué)缺乏自我調(diào)節(jié)能力和自我管理意識(shí)，容易受到外界干擾,，影響學(xué)習(xí)效果,。

第四段：改進(jìn)的方法

針對(duì)培訓(xùn)中存在的問(wèn)題，我們可以采取以下方法來(lái)改進(jìn),。首先,，可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排時(shí)間,，避免拖延，提高學(xué)習(xí)效率。其次,，加強(qiáng)自我管理,，調(diào)整好工作和生活的平衡，保持良好心態(tài),，提高抗壓能力,。。

第五段：總結(jié)結(jié)論

通過(guò)這次培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能,，增強(qiáng)了自己的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。但同時(shí)也暴露了我們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，需要不斷完善和改進(jìn),。希望我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的素質(zhì),，成為一名更加優(yōu)秀的員工,。

培訓(xùn)總結(jié)篇七

一、護(hù)理部：

護(hù)理部制訂了全院各科室護(hù)理管理制度內(nèi)容及相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容,，本年度進(jìn)行了護(hù)理不良事件分析等5項(xiàng)護(hù)理管理制度的培訓(xùn)和講座,，全院護(hù)士參與率達(dá)到80%； 護(hù)理部指定各科室在規(guī)定時(shí)間完成護(hù)士分層次培訓(xùn)等5項(xiàng)護(hù)理管理制度的培訓(xùn)與考核,。針對(duì)科室,，護(hù)理部指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)試卷的制訂和審核，下發(fā)至各臨床科室,；組織各科室護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)及考核,；并回收了培訓(xùn)考核結(jié)果。

二,、各臨床科室工作：

各科護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)理部的總體培訓(xùn)計(jì)劃和所在科室的專(zhuān)科特點(diǎn),，制定了本科室年度護(hù)理管理制度培訓(xùn)計(jì)劃，并組織科室護(hù)士實(shí)施培訓(xùn),。 培訓(xùn)內(nèi)容包括護(hù)理部要求的5項(xiàng)核心制度,、（各項(xiàng)科室護(hù)理管理常用制度、各級(jí)護(hù)理崗位人員職責(zé),、各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)（包括各科室護(hù)理常規(guī),、常用技術(shù)操作規(guī)范等））的相關(guān)培訓(xùn)。培訓(xùn)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行考核,，對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了匯總與分析,，各科室護(hù)士參與率達(dá)到95%。

三,、培訓(xùn)及考核持續(xù)改進(jìn)工作：

改進(jìn)情況,。

2、護(hù)理部組織了專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)督查一次，檢查,、指導(dǎo)科室護(hù)理管理制度培訓(xùn)落實(shí)情況,，使科室培訓(xùn)工作不斷規(guī)范、有效,。

培訓(xùn)總結(jié)篇八

第一段（引言）：培訓(xùn)是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,，參加培訓(xùn)活動(dòng)是我們職業(yè)生涯中必不可少的一部分，通過(guò)培訓(xùn)可以提升我們的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì),。在這次培訓(xùn)中,，我積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí),，悟出了一些新的理念和方法,。通過(guò)總結(jié)和歸納，我將分享我的心得體會(huì),。

第二段（第一個(gè)重點(diǎn)）：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用,。在培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了各種新技術(shù)和工具,，這對(duì)我們提高工作效率和質(zhì)量有著重要的作用,。同時(shí)，我們學(xué)習(xí)到了一些培訓(xùn)方法和技巧,，如有效的聽(tīng)課筆記和反思方法,，這些方法不僅可以讓我們更好地掌握所學(xué)知識(shí)，還可以促進(jìn)我們的自我反思和提高,。

第三段（第二個(gè)重點(diǎn)）：培訓(xùn)中的交流和合作能力也是我們需要重視的方面,。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們和來(lái)自不同行業(yè)和公司的同學(xué)進(jìn)行了深入的交流和合作,。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng),，我們了解了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們提高我們的全局觀(guān)和創(chuàng)新能力具有重要的意義,。

第四段（第三個(gè)重點(diǎn)）：培訓(xùn)的過(guò)程中,，我們也需要注重自我發(fā)展和自我管理。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了提升自己的方法,，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)等,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),，我意識(shí)到自我成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)不斷努力和追求的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,，才能在職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭(zhēng)力,。

第五段（結(jié)論）：通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)我們的職業(yè)生涯發(fā)展至關(guān)重要。在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了一些新知識(shí)和技能，更重要的是,，我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)和提升自己,。這些經(jīng)驗(yàn)和方法將指導(dǎo)我在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用和提高自己。我相信,，只要我們保持積極的態(tài)度和不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步,，我們一定能取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

這篇文章以總結(jié)心得體會(huì)為主題,，通過(guò)敘述培訓(xùn)內(nèi)容和方法,、交流和合作能力、自我發(fā)展和自我管理等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，展示了參加培訓(xùn)所帶來(lái)的好處和收獲,。邏輯連貫，結(jié)構(gòu)清晰,，能夠幫助讀者更好地理解培訓(xùn)的重要性,，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法提高自己。文章的長(zhǎng)度控制在1200字左右,，不過(guò)長(zhǎng)也不過(guò)短,，切中了讀者的關(guān)注點(diǎn)，是一篇連貫性強(qiáng),、內(nèi)容豐富的文章,。