總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

培訓總結(jié)篇一

今年六月份，我受邀參加了公司的崗前培訓課程,。這次培訓的主要目的是為我提供必要的技能與知識,，以滿足我的崗位職責。在這次培訓中,，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和技能,，讓我能夠更好地處理公司的業(yè)務(wù),。在本文中,，我將分享我在崗前培訓中所學到的一些有關(guān)管理、溝通,、團隊合作和工作流程的心得體會,。

第二段：溝通的重要性

在崗前培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通是成功完成工作任務(wù)的重要關(guān)鍵,。當組員之間無法進行有效的溝通時,，即使看似已經(jīng)完成了工作，但結(jié)果往往不令人滿意,。因此,，我開始注意如何更好地與同事溝通，通過更好地理解他們的目標和需求,，以及將我的想法清晰地傳達出來,，從而更好地完成我們的工作。同時,，我們也應該避免使用模糊的語言或不關(guān)心同事的態(tài)度,，以免產(chǎn)生誤解和不必要的溝通失誤。

第三段：團隊合作

在崗前培訓中我還學到了團隊合作的重要性,。在組合組員當中,，我們應該相互協(xié)作，共同合作實現(xiàn)共同的目標,。在我從事的工作中,，我的同事們需要在不同的領(lǐng)域中協(xié)作。而且,，每個人都有自己的強項,。有時候，我們需要相互幫助和學習,，不斷改進自己的表現(xiàn),。這種協(xié)作和團隊合作不僅可以提高工作的效率，還可以增強我們之間的合作和信任關(guān)系,。

第四段：工作流程

在崗前培訓中,，我學到了如何填寫文件和如何委派任務(wù),。隨著工作場景的變化，工作流程會受到不同的影響和限制,。因此,，我們需要深入了解我們所處的工作領(lǐng)域并不斷學習新的技能來適應這些變化。只有具備這些知識,，在實現(xiàn)我們的過程中,，才能更好地利用每個環(huán)節(jié)，從而提高我們的效率和產(chǎn)出,。

第五段：結(jié)論

在崗前培訓中,，我學會了如何更好地與同事溝通，如何在團隊中協(xié)作合作,，以及如何高效地開展我們的工作流程,。這些技能對于我過去和未來的工作都起到了很大的幫助。在這個過程中,，我也意識到對于學習和持續(xù)進步的重要性,。如果我們不斷學習和改進，那么我們就可以變得更好,，取得更好的成果,。在未來的工作中，我會努力運用這些技能并繼續(xù)不斷提高自己的能力,。

培訓總結(jié)篇二

20xx年6月11日-16日,，我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓班“，作為一名合同管理人員,，日常工作牽涉材料買賣合同,、租賃合同、運輸合同,、服務(wù)合同,、其他合同五大項合同，這次研討班的學習,，讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結(jié)合相應事例深入淺出系統(tǒng)地學習了一遍,，令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營中所處的重要位置，做好合同管理的重大作用,，從而思考作為合同管理人員,，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把將來可能發(fā)生的合同糾紛中的風險降低到最低,。

結(jié)合培訓的內(nèi)容,，我認為在以后的合同管理工作方面應特別注意以下幾點：

1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力

為防范欺詐行為,，減少交易風險,，簽約前必須認真審查對方的主體資格,、履約能力、信用情況等,。

首先要查看對方的營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料,，確認一般企業(yè)的民事主體資格，了解其經(jīng)營范圍,，審查企業(yè)的法定資質(zhì),、資格、許可以及對方的資金,、信用,，經(jīng)營情況，其項目是否合法,。

其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設(shè)機構(gòu),，是否具備訂立合同的主體資格。同時也要審查簽約人的資格,，查看對方提交的法人開具的正式書面授權(quán)證明，了解對方的合法身份和權(quán)限范圍,，以確保合同的合法性和時效性,。

對于標的額大的交易，還應到工商,、稅務(wù),、銀行等單位調(diào)查對方當事人的資信能力，以及對供應單位現(xiàn)有客戶及以往交易證明（業(yè)績）進行考察,。

2,、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙

合同交易（或合作）事項本身是否合法有效,；合同的具體條款是否合法有效,；合同內(nèi)容是否存在法律障礙；合同文件簽署（包括授權(quán)委托）是否有效,；保障合同及條款的有效性（必要時可通過裁判獲得強制實現(xiàn)力）,，防范因存在法律障礙而導致合同目的無法實現(xiàn)或承擔責任。

1,、爭取合同起草權(quán)

一般來講,，合同由誰起草，誰就掌握主動權(quán),。起草一方的主動性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容,，認真考慮寫入合同中的每一條款，斟酌選用對己方有利的措詞,，更好地考慮和保護自己的利益,。

2,、用詞要嚴謹

簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解,，要做到字斟句酌,、反復推敲，不要在合同中用含糊不清,，模棱兩可的詞句或多義詞,，而且要注意合同的條款有無重復，或者前后是否自相矛盾,，以免使對方鉆了空子,。

3、盡可能的維護自身的正當權(quán)益

1）交易內(nèi)容應盡可能具體,、明確,、可操作。（質(zhì)量,、數(shù)量,、價格等）我方取得的，能否能滿足需要,。我方應履行的,，是否存在困難與障礙。交易內(nèi)容實現(xiàn)的具體流程,，應條理清晰,、期限明確，并能彼此控制,。

2）實現(xiàn)我方合同目的的核心條款（如付款條件,、質(zhì)量標準等條款）是否明確、可控,。

3）合同履行的流程,、期限是否清晰，能否保障交易內(nèi)容的實現(xiàn),；是否存在由對方單方控制的風險,。

4)履行相應義務(wù)后，確認是否能取得相應證據(jù),。

5)作為乙方合同目的實現(xiàn)的各個重要階段,，可能發(fā)生的對方違約、意外事件,，是否約定了相應的違約責任,、風險分配和約定解除權(quán)。

6)是否需要增加相應的一般條款（如生效條件）,；

7)使用標準文件訂立合同的,，應充分考慮我方的履行控制能力,。

1、嚴格依合同約定履行,，并注意主體的一致性——訂立合同的主體應當與履行合同,、承擔責任的主體保持一致。一方代為履行,，代為接受履行的,，應辦理并保留相關(guān)手續(xù)。

2. 對方的履行 —— 及時檢驗;

3. 我方的履行 —— 保留證據(jù),；要求對方及時確認,；

4. 根據(jù)履行需要 —— 及時的通知、告知,、協(xié)助,；

5. 合同如有變更 —— 應及時辦理確認；

6. 對方發(fā)生違約時—— 及時主張權(quán)利,、催告履行,；行使抗辯權(quán)；

7. 遇有特別事件或重要事實—— 協(xié)商解決之同時,，保存證據(jù),；

8. 必要時解除合同；

訂立合同是一件技術(shù)要求高,、風險也很大的經(jīng)營行為，無論對于合同的效力,，還是履約能力或陷阱條款,，公司法人及經(jīng)營者都因可能缺乏經(jīng)驗而難以準確進行把握。只有充分借助法律專業(yè)人員的作用,，才能更好地預防合同糾紛,。

合同一經(jīng)承諾，即具有法律效力,。對違約行為要及時申請仲裁或向人民法院提起訴訟,。對合同欺詐行為要及時采取措施，盡量減少和避免損失,，并請求有關(guān)部門予以打擊,。

1. 風險意識：認識到合同事務(wù)中存在風險，保持警惕,，不可疏忽,。

2. 法律意識：依據(jù)法律處理合同事務(wù)，保護自身合同權(quán)益,；而不僅僅是依靠工作習慣,、人情,、常理等。

3. 合同意識：重視合同的簽定,，并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務(wù),，保障合同權(quán)益。

4. 證據(jù)意識：在處理合同事務(wù)的過程中,，注意收集,、保存相應證據(jù)，防止發(fā)生爭議時,，有關(guān)重要事實無法證明,。

5. 時效意識：及時、盡快的行使合同權(quán)利,；防止時效超過,，以致發(fā)生失權(quán)后果。

這次培訓雖然期限有限,，但是讓我受益匪淺,，讓我在今后的工作中時刻提醒自己注意合同的風險防范，提高法律意識,，降低風險,。

培訓總結(jié)篇三

近年來，IT行業(yè)發(fā)展迅猛,，吸引了越來越多的人投身其中,。而像我這樣因為工作需要，或者因為對IT行業(yè)感興趣而想要學習IT技術(shù)的人也越來越多,。IT培訓機構(gòu)應運而生,，成為了IT學習的重要途徑之一。在IT培訓的過程中,，我有著許多心得和體會,。下面我將分為五個部分進行總結(jié)。

第一部分：IT培訓概述與心態(tài)調(diào)整

在IT培訓的初期,，對于一些新手來說,，經(jīng)常會遇到學習進度不夠快，學習內(nèi)心焦慮等問題,。但是,，在這個時候，應該調(diào)整好自己的心態(tài),，不要放棄,，不要急于求成。畢竟，技術(shù)學習是一個持續(xù)復盤與修正的過程,，需要不同層面,、不同角度的認知,、反思和探究,。此外,，在學習中，制定學習計劃,，規(guī)劃時間,，定期檢查學習進度可以幫助我們更好地適應學習節(jié)奏。

第二部分：IT培訓教學方法及效果

在IT培訓學習過程中,，學員與教師是密不可分的,。IT培訓教師在教導過程中，通過豐富的經(jīng)驗和嚴格的學習模式,，幫助學生掌握相關(guān)技能和知識,。而在IT培訓過程中，采用互動式,、實踐式教學方法,，可以促進學生對知識點的理解和掌握。此外,，IT培訓機構(gòu)在課程設(shè)置,，教學材料等方面也做了很多工作，提供了很多學習資源和支持,。這使得學員可以更高效地學習,，并提高自身的技術(shù)水平和競爭力。

第三部分：學員實際操作的重要性及體會

在IT培訓過程中,，實際操作是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。只有通過實際的操作和實踐才能更好地理解和掌握技能和知識。在實際操作中,，學員可以根據(jù)自己掌握程度和熟練度來調(diào)整學習進度，自然而然地提高對技術(shù)的理解,。同時,，在實際操作中，還能遇到各種各樣的問題,，學員可以通過對問題的分析解決來更好地加深對知識點的理解,。

第四部分：學習環(huán)境重要性及體會

IT培訓學習環(huán)境也是技術(shù)學習中一個不容忽視的因素。在學習環(huán)境中,，通常會有實驗室,、圖書館、多媒體教室等各種形式的學習場所。學員可以選擇一個適合自己學習的環(huán)境來提高學習效率,，集中注意力,，增強自學能力。同時,，在學習環(huán)境中,，還可以與同學交流互動，共同學習和進步,。

第五部分：IT培訓提高自身技術(shù)水平的重要性及體會

IT技術(shù)是一個不斷發(fā)展的行業(yè),，想要在這個行業(yè)中有一席之地，提高自身技術(shù)水平是必不可少的,。通過IT培訓,，學員可以通過實際操作和實踐掌握先進的技術(shù)知識和技能，從而更好地應對競爭壓力,，并取得更好的工作機會和薪資待遇,。

總之，IT培訓對于IT行業(yè)發(fā)展和IT技術(shù)人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用,。在IT培訓學習的過程中,，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學習方法,，注重實際操作和實踐,，為自己選一個適合的學習環(huán)境，不斷提高自身技術(shù)水平是IT學習中重要的幾個因素,。相信通過不斷學習和積累,，我們一定能夠在這個行業(yè)中取得自己的一番成就。

培訓總結(jié)篇四

（1）．“先學后教”的具體做法：“先學后教”的教學模式一般有三個基本環(huán)節(jié)：先學環(huán)節(jié),、后教環(huán)節(jié),、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學生都先依據(jù)“導學提綱”進行自學,，然后教師依據(jù)學生的自學情況進行精講,，最后引導學生根據(jù)所學知識點進行精練。先學環(huán)節(jié)的具體過程是：每節(jié)課一上課,，教師就把這堂課要掌握的知識用語言的形式告訴學生,，同時提出3～5 個問題讓學生解決。接著學生用6～15 分鐘的時間看課本,。這種看課本,，是原原本本地閱讀教材，有人稱之為“裸讀”,?！跋葘W后教”的教不是系統(tǒng)地講授,，而是點撥。這種教要做到“三講三不講”：講易混,、易錯,、易漏點，講學生想不到,、想不深,、想不透的，講學生解決不了的,；學生已會的不講,，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講,。但不管怎樣,，后教的教仍是教師講解。

（2）．優(yōu)點：

1,、“先學后教,，當堂訓練”教學法是對傳統(tǒng)教學的一場革命，體現(xiàn)學生主體原則,?！跋葘W后教，當堂訓練”教學法的實質(zhì)是課堂教學的全過程都讓學生學,，從而改變了傳統(tǒng)的教學模式,，真正建立了學生的主體地位。

“先學后教,，當堂訓練”教學法改變了“教”與“學”的順序,。

“先學后教，當堂訓練”教學法改變了“教”與“學”的主次,。

“先學后教,，當堂訓練”教學法擺正了“學”與“教”的關(guān)系。

“先學后教,，當堂訓練”教學法擺正了教師與學生的關(guān)系,。

2、“先學后教,，當堂訓練”就是自主,、合作、探究性學習

4,、“先學后教，當堂訓練”科學地處理好了知識與能力的關(guān)系

5,、“先學后教,，當堂訓練”能很好地把國家課程轉(zhuǎn)為校本課程

（3）．缺點：由于數(shù)學知識固有的性質(zhì)，采用閱讀課本和聽講的方法，兒童是不可能學會的,。 不是所有知識都適合用“先學后教”這種模式,，比如難度系數(shù)相對大的知識點，讓學生自學實在是困難,，更不利于學生板演,，而指望“兵教會兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應該根據(jù)所學內(nèi)容的不同選取合適的教學方法,。

具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要組成部分,。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀念,，掌握基本的信息技術(shù)知識,，能有效的利用、獲取,、篩選,、創(chuàng)新、評價信息,，要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力,，具備信息和教學設(shè)計能力，具備課程整合的備課能力,。

（2）通過校本研修來促進教師的專業(yè)成長

校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式,，是為使教師盡快適應新課程改革而產(chǎn)生的促進教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想,、新方法和新技術(shù),。

（3）通過教學反思來促進教師的專業(yè)成長

善于反思，是教師自我教育的重要方式之一,。教師的反思是教師上完一個課題之后,，及時分析總結(jié)這一課的成敗，重新認識和作出評價,，肯定成績,，找出存在的問題，分析具體原因,，及時提出改進教學的措施,。

（4）通過課題研究來促進教師的專業(yè)成長

基于校本的課題研究應以教學改革過程中遇到的問題為研究對象，通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動——反思總結(jié)”的基本流程,，圍繞同一專題多次多人反復研究,，探尋教學對策，逐步解決,，從而提高教師實施新課程的能力,。

（6）通過加強教師的繼續(xù)教育培訓來促進教師的專業(yè)成長

一,、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新

要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能,，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的,，而不是教師強加給他們的。

二,、聯(lián)系生活實際,，培養(yǎng)學習興趣

某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味,，認為學習數(shù)學就是把那些公式,、定理、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復復地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程,。在教學過程中,，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生,，熱愛學生,，關(guān)心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助,。學習上要及時總結(jié)表彰,，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情,。要通過自己的教學,，使學生樂學、愿學,、想學,，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮,，不會有一點苦的感覺,。

三、關(guān)注個體差異,，促使人人發(fā)展

《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學生的個性和特長,。由于各種不同的因素,，學生在數(shù)學知識、技能,、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異,，因材施教,，因勢利導。要從學生實際出發(fā),，兼顧學習有困難和學有余力的學生,，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求,，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。設(shè)計如“思考”、“探索”,、“討論”,、“觀察”、“試一試”,、“做一做”等問題,，教師可根據(jù)實際情況組織學生小組合作學習，在小組成員的安排上優(yōu),、中,、差各級知識水平學生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生,，以優(yōu)等生的學習熱情來感染差生,。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間,，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考,。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考,、探究,，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績,。

是數(shù)學課程的一個目標,。特別是，其中有些精神“只能意會,，難以言傳”，必須要學生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗,；有些內(nèi)容雖能言傳,，但是如果沒有學生在數(shù)學活動中親身體會,，理解也難以深刻。但是,，《課標》并沒有展開闡述“數(shù)學的基本活動經(jīng)驗”,，這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點,，與大家交流,。

什么是數(shù)學活動經(jīng)驗？我以為,，“活動經(jīng)驗”與“活動”密不可分,，所說的“活動”，當然要有“動”,，手動,、口動和腦動,。它們既包括學生在課堂上學習數(shù)學時的探究性學習活動,，也包括與數(shù)學課程相聯(lián)系的學生實踐活動,；既包括生活、生產(chǎn)中實際進行的數(shù)學活動,，也包括數(shù)學課程教學中特意設(shè)計的活動?！盎顒印笔且粋€過程，因此也體現(xiàn)出,，不但學習結(jié)果是課程目標,，而且學習過程也是課程目標。其次,，“活動經(jīng)驗”還與“經(jīng)驗”密不可分，當然就與“人”密不可分,。學生本人要把在活動中的經(jīng)歷,、體會總結(jié)上升為“經(jīng)驗”。這既可以是活動當時的經(jīng)驗,，也可以是延時反思的經(jīng)驗,；既可以是學生自己摸索出的經(jīng)驗，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗；既可以是從一次活動中得到的經(jīng)驗,，也可以是從多次活動中互相比較得到的經(jīng)驗,。特別關(guān)鍵的是，這些“經(jīng)驗”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學生本人的東西,，才可以認為學生獲得了“活動經(jīng)驗”,。應該注意的是，所說的“活動”都必須有明確的數(shù)學內(nèi)涵和數(shù)學目的,，體現(xiàn)數(shù)學的本質(zhì),，才能稱得上是“數(shù)學活動”,，它們是數(shù)學教學的有機組成部分。教師的課堂講授,、學生的課堂學習,，是最主要的“數(shù)學活動”，這種講授和學習,，應該是漸進式的,、啟發(fā)式的、探究式的,、互動式的,。此外，還有其他形式的“數(shù)學活動”,，例如學生的自主學習,，調(diào)查研究，獨立思考,，合作交流,，小組討論，探討分析,、參觀實踐,，以及作業(yè)練習和操作計算工具，等等,。

一,、一堂好課英整體體現(xiàn)三個方面：真實的學習過程，科學的學習方式,，高超的教學藝術(shù),。

1、“真實的學習過程”

“真實”體現(xiàn)在學生從不懂到懂,、不會到會,、模糊到清晰、錯誤到正確,、失敗到成功的過程當中,；體現(xiàn)在教師的循循善誘,、真誠幫助、嚴格要求和規(guī)范訓練,；體現(xiàn)在學生不同方法,、不同過程的交流，不同思想,、不同觀點的碰撞,。。,。真實的,，才是最精彩的！

2,、“科學的學習方式

課堂教學中,，“科學性”主要體現(xiàn)為實事求是、講求實效,。從班容量,、教學時間、學生基礎(chǔ)的實際出發(fā),，深入思考各種學習方式的可行性和產(chǎn)生的效應—基礎(chǔ)知識的有效獲取,、認知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建，分析和解決問題能力的有效提升等,。

3,、“高超的教學藝術(shù)”

教師高超的教學藝術(shù)，能使學生學得扎實又靈活,、輕松又愉快,，是學生沉醉于一種藝術(shù)享受而對課堂教學留下難以磨滅的美好回憶。高超教學藝術(shù)來源于教師基本素養(yǎng),、刻苦的磨練和不懈的追求,，具體體現(xiàn)在：組織藝術(shù)、引導藝術(shù),、合作藝術(shù),、激勵藝術(shù)、語言藝術(shù)等,。

二,、一堂好課應該凸顯學習的主體—學生

1、學生參與狀態(tài),；學生在課堂上主體地位的確立,，是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”，又要看“深度”,。從這點上講,，表面熱鬧實際沒有引發(fā)學生多數(shù)認知沖突的課不是好課。

2,、學習目標的.達成狀態(tài),；一堂好課，需要有豐富知識的獲得,，更要有真摯的情感與探索體驗,，檢驗的標準就是學生的接受程度與效果，同時還要了解獲得知識的過程,，看學生是否積極主動的跟進,，每個學生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進步與發(fā)展。

1,、樹立課堂學習與社會生活有機結(jié)合的大預習觀,。

大預習觀不止讓學生閱讀材料，而是倡導讓學生圍繞教材內(nèi)容,，提前搜集相關(guān)的圖文資料，制作學習用具,，親身參與社會實踐,，實現(xiàn)課堂與社會生活的有機大結(jié)合。

2,、以課堂的“先行組織者”為預習內(nèi)容,。

“先行組織者”是先于學習任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它充當了課堂上新 舊知識聯(lián)系的“人之橋梁”,，有利于幫助學生確定學習目標,，把學習任務(wù)與自身的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，實現(xiàn)新知識的自我建構(gòu),，甚至可以充當由已知通向未來的橋梁,。

3、以提出有價值的問題作為預習的目標

在預習過程中,，學生能提出問題是其探究的開始,，但是否能提出有價值的問題則是有效預習的一把標尺。只有廣泛閱讀,，積極思考,，深入了解才能提出有價值的問題。

所謂思維障礙,，是指思維聯(lián)想活動量和速度方面發(fā)生異常,。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想 (2)強迫觀念 (3)超價觀念,。

對于小學生而言,，數(shù)學學習上的思維障礙應該屬于思維形式的障礙，包括思維遲緩,、思維貧乏,、思維散漫、思維中斷等,。影響思維障礙的原因很多,，有知識斷層方面的，有思維能力方面,。因此,，我們要針對不同情況進行有效地訓練。如果是知識斷層,，則需要找準學生的認識起點,，教學設(shè)計直擊學生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學生學有所獲,。如果是思維能力方面則要加強思維能力訓練,，拓展學生思維的深度與廣度。

空間概念應該包括兩個方面,，即空間知識和空間觀念,。教學中我們既要關(guān)注知識的落實，又要關(guān)注空間觀念的形成,。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形,，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系,；描述圖形的運動和變化,；依據(jù)語言的描述畫出圖形等。因此,，我們教學中要借助實物操作,、課件演示等讓學生建立空間觀念。

關(guān)于空間知識的落實,。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示,，利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上，小結(jié)提煉出知識,，并讓知識建構(gòu)在學生已有知識結(jié)構(gòu)中,。

數(shù)學備課是否詳細可以因人而異，經(jīng)驗豐富的老教師可能需要精約的教案,，而年輕老師可能需要詳細教案,。

而數(shù)學備課則需要注重精細,，主要體現(xiàn)在：一是研讀教材要精細，要精心梳理出每節(jié)課的知識點,、重難點和關(guān)鍵點,；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數(shù)學思想與方法,。二是設(shè)計教學時要精細,，要精心設(shè)計每節(jié)課如何關(guān)注知識點，突出重點,，突破難點,，抓住關(guān)鍵點等；要精心選擇教學方法與學習方法,，關(guān)注數(shù)學思想與方法的滲透,。三是練習設(shè)計上要精細，要精心設(shè)計針對性強,、能鞏固知識,、形成能力、獲得思想與方法的相關(guān)練習,。

首先,，我們要從教學設(shè)計下功夫，讓教學設(shè)計的情境,、教學活動吸引學生,，在關(guān)注知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的同時，還應該充分激發(fā)學生的學習興趣,。

其次,、采用貼近學生年齡特征，且利于學生知識獲取,、思想與方法滲透等教學方式,。 第三、教師要充分利用各種教學語言（包括口頭語言,、姿體語言等）吸引學生積極參與學習,。

第四、充分利用評價的激勵功能,，引導學生去探究,，體驗成功，獲得自信心,。

數(shù)學作業(yè)按其針對訓練的內(nèi)容有兩類,，一類是鞏固知識的作業(yè),，二類是綜合應用知識的作業(yè)。第一類作業(yè)重對知識的鞏固,，能力的形成,。這類作業(yè)的布置一定要精挑細選，要有針對性,，要鞏固哪方面的知識教師一定要心中有數(shù),。第二類作業(yè)也叫做實踐作業(yè)，對知識的綜合應用能力要求高,，實踐性強,。設(shè)計與布置時要充分考慮條件因素、學生能力因素,。

復習的目的是什么,？不僅要“溫故”，而且要能“知新”,。這 “新”不僅僅包括學生的知識,、技能的深化與熟練，還包括學生是否學會合作探索,，學會復習,，學會反思，學會知識的運用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度,，實際生活的經(jīng)驗和能力有沒有提高,，是否會繼續(xù)學習。德國哲學家狄慈根說過：“重復是學習的母親”,。

第一,、知識整理。首先,，讓學生回憶所學的主要內(nèi)容,，并讓學生進行討論、口述,?；貞浭菑土曊n不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導學生看課題回憶所學的知識,，看課本目錄回憶單元知識,。回憶時,，可先粗后細,，并讓學生進行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導學生進行口述,，或出示有關(guān)復習提綱,，引導學生進行系統(tǒng)的回憶,。其次，引導學生對所學的知識進行梳理,、總結(jié),、歸納，幫助學生理清知識線,，分清解題思路,，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程，注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。梳理的過程是整理、溝通的過程,，是將所學知識前后貫通,，把知識進行泛化的過程。是復習課的鮮明特征,。最后,，對單元中的重點內(nèi)容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點,、難點和疑點,，從而使學生全面、準確地掌握教材內(nèi)容,，加深理解,。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑、答疑和析疑上,。

第二,、及時練習。選擇有針對性,、典型性,、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導學生進行練習,。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力,，發(fā)展學生的思維能力,。練習時，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習內(nèi)容,。內(nèi)容要注意算理,、規(guī)律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系,，抓一題多解或一題多變,，做到舉一反三,，使學生通過練習不斷受到啟發(fā)，在練習中進一步形成知識結(jié)構(gòu),。在練習設(shè)計中,，可通過典型多樣的練習，幫助系統(tǒng)整理,；設(shè)計對比練習,，幫助溝通與辯析；設(shè)計綜合發(fā)展練習,，提高學生的解題能力,。

培訓總結(jié)篇五

通過樹立“培訓是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的最大后勁,，是員工的最大福利”觀念,，積極營造有利于員工培訓的良好環(huán)境。在干部培訓方面,，制定了“xxxxxxx廠干部教育培訓學分制管理辦法”,。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學習型干部的要求,，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學習的積極性,，建立干部學習的長效機制，推進干部教育培訓工作制度化建設(shè),。

建立對管理層,、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”,，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,，成為企業(yè)所需要的人才。

1.實施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育,。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標,，大力開展政治理論培訓;以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟知識培訓;開拓他們的視野,，建立新的“以文化力增強凝聚力,、以執(zhí)行力促進發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細節(jié)管理”,、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神,，在舉辦20期“細節(jié)決定成敗”的培訓班，培訓617名管理人員的基礎(chǔ)上,，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓班,。通過培訓加強了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情,。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題,、解決問題能力較差的問題,，幫助部分站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術(shù)小灶”,。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊,，利用業(yè)余時間，對他們進行單兵教練,。從查資料開始,，讓站長們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進行分析,，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因,，明確下步應采取的措施。

2.實施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學習,。一是結(jié)合新技術(shù)的應用,，鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識,，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進修，大家受益的“連動培訓”,，擴大新技術(shù),、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx,、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況,，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓班”，有40名采油,、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓;三是隨著數(shù)字化采油廠的建立,，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求,，為此我們分步驟,、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓,，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期,，培訓12人;“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級,、二級),，11人取得了登記證書。

我曾經(jīng)說過：我雖沒有高瞻遠矚的方略與深謀遠慮的思想,，但我擁有熾熱的心,，我有學習的動力,，有挑戰(zhàn)困難的勇氣,。面對20xx年,，我仍堅信惠森文化公司這支隊伍將再次破浪前行，我也將站在這支隊伍里為船長當好參謀,，為領(lǐng)航人提供信息,，為掌舵者做好服務(wù)。

最后,，在新年來臨之際,，祝大家萬事如意，心想事成,，幸福安康!

培訓總結(jié)篇六

培訓是現(xiàn)代社會不可缺少的一部分,，每個人都需要不斷學習，才能跟上時代的步伐,。經(jīng)過一段時間的培訓,，我們需要總結(jié)自己的心得體會，以便更好的應用在實際工作中,，提高自己的競爭力,。

第二段：培訓的收獲

在此次培訓中，我們學習了很多知識和技能,，對于我們的工作有很大的提升,。首先，我們學習了如何有效地溝通,，提高了團隊合作的能力,。其次，我們學習了新的技術(shù)和方法,，增加了我們的實戰(zhàn)操作經(jīng)驗,。最后，我們也學習了如何自我管理和調(diào)節(jié)情緒,，保持積極的心態(tài),，增強自己的抗壓能力。

第三段：培訓中的問題

在培訓中,，我們也遇到了一些問題,，最主要的是時間管理和任務(wù)安排。有些同學可能在完成任務(wù)時有些拖沓,，沒有把握時間,，導致任務(wù)完成不及時。其次,，有些同學缺乏自我調(diào)節(jié)能力和自我管理意識,，容易受到外界干擾，影響學習效果。

第四段：改進的方法

針對培訓中存在的問題,，我們可以采取以下方法來改進,。首先，可以制定一個學習計劃,，合理安排時間,，避免拖延，提高學習效率,。其次,，加強自我管理，調(diào)整好工作和生活的平衡,，保持良好心態(tài),，提高抗壓能力。,。

第五段：總結(jié)結(jié)論

通過這次培訓,，我們學習到了很多實用的知識和技能，增強了自己的工作能力和競爭力,。但同時也暴露了我們在學習中存在的問題,，需要不斷完善和改進。希望我們能夠?qū)⑺鶎W到的應用到實踐中,，不斷提高自己的素質(zhì),，成為一名更加優(yōu)秀的員工。

培訓總結(jié)篇七

一,、護理部：

護理部制訂了全院各科室護理管理制度內(nèi)容及相關(guān)培訓內(nèi)容,，本年度進行了護理不良事件分析等5項護理管理制度的培訓和講座，全院護士參與率達到80%,； 護理部指定各科室在規(guī)定時間完成護士分層次培訓等5項護理管理制度的培訓與考核,。針對科室，護理部指定專人負責各項培訓試卷的制訂和審核,，下發(fā)至各臨床科室,；組織各科室護士進行培訓及考核；并回收了培訓考核結(jié)果,。

二,、各臨床科室工作：

各科護士長根據(jù)護理部的總體培訓計劃和所在科室的專科特點,，制定了本科室年度護理管理制度培訓計劃,，并組織科室護士實施培訓。 培訓內(nèi)容包括護理部要求的5項核心制度,、（各項科室護理管理常用制度,、各級護理崗位人員職責、各類專業(yè)知識（包括各科室護理常規(guī)、常用技術(shù)操作規(guī)范等））的相關(guān)培訓,。培訓后當場進行考核,，對各項培訓內(nèi)容進行了匯總與分析，各科室護士參與率達到95%,。

三、培訓及考核持續(xù)改進工作：

改進情況,。

2,、護理部組織了專項業(yè)務(wù)督查一次，檢查,、指導科室護理管理制度培訓落實情況,，使科室培訓工作不斷規(guī)范、有效,。

培訓總結(jié)篇八

第一段（引言）：培訓是不斷學習和成長的過程,，參加培訓活動是我們職業(yè)生涯中必不可少的一部分，通過培訓可以提升我們的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì),。在這次培訓中,，我積極參與，認真學習,，悟出了一些新的理念和方法,。通過總結(jié)和歸納，我將分享我的心得體會,。

第二段（第一個重點）：培訓的內(nèi)容和方法對我們的成長起到了積極的促進作用,。在培訓中，我們深入學習了各種新技術(shù)和工具,，這對我們提高工作效率和質(zhì)量有著重要的作用,。同時，我們學習到了一些培訓方法和技巧,，如有效的聽課筆記和反思方法,，這些方法不僅可以讓我們更好地掌握所學知識，還可以促進我們的自我反思和提高,。

第三段（第二個重點）：培訓中的交流和合作能力也是我們需要重視的方面,。在培訓的過程中，我們和來自不同行業(yè)和公司的同學進行了深入的交流和合作,。通過與他們的交流和互動,，我們了解了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和企業(yè)的管理經(jīng)驗，這對我們提高我們的全局觀和創(chuàng)新能力具有重要的意義,。

第四段（第三個重點）：培訓的過程中,，我們也需要注重自我發(fā)展和自我管理。在培訓中，我們學到了提升自己的方法,，如時間管理,、目標設(shè)定和自我激勵等。通過這樣的學習,，我意識到自我成長和發(fā)展是一個不斷努力和追求的過程,。只有不斷地學習和提升自己，才能在職業(yè)生涯中保持競爭力,。

第五段（結(jié)論）：通過這次培訓,，我深刻認識到培訓對我們的職業(yè)生涯發(fā)展至關(guān)重要。在這次培訓中,，我不僅學到了一些新知識和技能,，更重要的是，我學會了如何學習和提升自己,。這些經(jīng)驗和方法將指導我在今后的工作和學習中更好地應用和提高自己,。我相信，只要我們保持積極的態(tài)度和不斷地學習進步,，我們一定能取得更好的成績和發(fā)展,。

這篇文章以總結(jié)心得體會為主題，通過敘述培訓內(nèi)容和方法,、交流和合作能力,、自我發(fā)展和自我管理等幾個關(guān)鍵點，展示了參加培訓所帶來的好處和收獲,。邏輯連貫,，結(jié)構(gòu)清晰，能夠幫助讀者更好地理解培訓的重要性,，以及如何應用所學知識和方法提高自己,。文章的長度控制在1200字左右，不過長也不過短,，切中了讀者的關(guān)注點,，是一篇連貫性強、內(nèi)容豐富的文章,。