總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

培訓(xùn)總結(jié)篇一

今年六月份,，我受邀參加了公司的崗前培訓(xùn)課程,。這次培訓(xùn)的主要目的是為我提供必要的技能與知識，以滿足我的崗位職責(zé),。在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和技能,，讓我能夠更好地處理公司的業(yè)務(wù),。在本文中,，我將分享我在崗前培訓(xùn)中所學(xué)到的一些有關(guān)管理、溝通,、團(tuán)隊(duì)合作和工作流程的心得體會。

第二段：溝通的重要性

在崗前培訓(xùn)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)溝通是成功完成工作任務(wù)的重要關(guān)鍵,。當(dāng)組員之間無法進(jìn)行有效的溝通時(shí)，即使看似已經(jīng)完成了工作,，但結(jié)果往往不令人滿意。因此,，我開始注意如何更好地與同事溝通,，通過更好地理解他們的目標(biāo)和需求,，以及將我的想法清晰地傳達(dá)出來，從而更好地完成我們的工作,。同時(shí),，我們也應(yīng)該避免使用模糊的語言或不關(guān)心同事的態(tài)度，以免產(chǎn)生誤解和不必要的溝通失誤,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作

在崗前培訓(xùn)中我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在組合組員當(dāng)中，我們應(yīng)該相互協(xié)作,，共同合作實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在我從事的工作中,，我的同事們需要在不同的領(lǐng)域中協(xié)作,。而且,，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)。有時(shí)候,，我們需要相互幫助和學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的表現(xiàn),。這種協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作的效率，還可以增強(qiáng)我們之間的合作和信任關(guān)系,。

第四段：工作流程

在崗前培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何填寫文件和如何委派任務(wù)。隨著工作場景的變化,，工作流程會受到不同的影響和限制。因此,，我們需要深入了解我們所處的工作領(lǐng)域并不斷學(xué)習(xí)新的技能來適應(yīng)這些變化,。只有具備這些知識,，在實(shí)現(xiàn)我們的過程中，才能更好地利用每個(gè)環(huán)節(jié),，從而提高我們的效率和產(chǎn)出,。

第五段：結(jié)論

在崗前培訓(xùn)中,，我學(xué)會了如何更好地與同事溝通，如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作合作,，以及如何高效地開展我們的工作流程,。這些技能對于我過去和未來的工作都起到了很大的幫助,。在這個(gè)過程中,，我也意識到對于學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步的重要性。如果我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，那么我們就可以變得更好，取得更好的成果,。在未來的工作中,，我會努力運(yùn)用這些技能并繼續(xù)不斷提高自己的能力。

培訓(xùn)總結(jié)篇二

20xx年6月11日-16日,，我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓(xùn)班“，作為一名合同管理人員,，日常工作牽涉材料買賣合同,、租賃合同、運(yùn)輸合同,、服務(wù)合同、其他合同五大項(xiàng)合同,，這次研討班的學(xué)習(xí),，讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結(jié)合相應(yīng)事例深入淺出系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一遍，令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營中所處的重要位置,，做好合同管理的重大作用，從而思考作為合同管理人員,，要增強(qiáng)企業(yè)的合同風(fēng)險(xiǎn)防范意識,，把將來可能發(fā)生的合同糾紛中的風(fēng)險(xiǎn)降低到最低,。

結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，我認(rèn)為在以后的合同管理工作方面應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真審查簽約對象的主體資格和資信能力

為防范欺詐行為,，減少交易風(fēng)險(xiǎn),，簽約前必須認(rèn)真審查對方的主體資格、履約能力,、信用情況等,。

首先要查看對方的營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料，確認(rèn)一般企業(yè)的民事主體資格,，了解其經(jīng)營范圍,，審查企業(yè)的法定資質(zhì)、資格,、許可以及對方的資金、信用,，經(jīng)營情況,，其項(xiàng)目是否合法。

其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu),，是否具備訂立合同的主體資格。同時(shí)也要審查簽約人的資格,，查看對方提交的法人開具的正式書面授權(quán)證明,，了解對方的合法身份和權(quán)限范圍,，以確保合同的合法性和時(shí)效性。

對于標(biāo)的額大的交易,，還應(yīng)到工商,、稅務(wù)、銀行等單位調(diào)查對方當(dāng)事人的資信能力,，以及對供應(yīng)單位現(xiàn)有客戶及以往交易證明（業(yè)績）進(jìn)行考察,。

2,、認(rèn)真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙

合同交易（或合作）事項(xiàng)本身是否合法有效,；合同的具體條款是否合法有效,；合同內(nèi)容是否存在法律障礙；合同文件簽署（包括授權(quán)委托）是否有效,；保障合同及條款的有效性（必要時(shí)可通過裁判獲得強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)力）,，防范因存在法律障礙而導(dǎo)致合同目的無法實(shí)現(xiàn)或承擔(dān)責(zé)任,。

1,、爭取合同起草權(quán)

一般來講，合同由誰起草,，誰就掌握主動權(quán),。起草一方的主動性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容,，認(rèn)真考慮寫入合同中的每一條款,，斟酌選用對己方有利的措詞,，更好地考慮和保護(hù)自己的利益,。

2,、用詞要嚴(yán)謹(jǐn)

簽訂合同對合同條款要認(rèn)真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解,，要做到字斟句酌,、反復(fù)推敲,，不要在合同中用含糊不清，模棱兩可的詞句或多義詞,，而且要注意合同的條款有無重復(fù),，或者前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子,。

3、盡可能的維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益

1）交易內(nèi)容應(yīng)盡可能具體,、明確,、可操作。（質(zhì)量,、數(shù)量、價(jià)格等）我方取得的,，能否能滿足需要,。我方應(yīng)履行的,，是否存在困難與障礙。交易內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的具體流程,，應(yīng)條理清晰、期限明確，并能彼此控制,。

2）實(shí)現(xiàn)我方合同目的的核心條款（如付款條件,、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等條款）是否明確,、可控。

3）合同履行的流程,、期限是否清晰,，能否保障交易內(nèi)容的實(shí)現(xiàn),；是否存在由對方單方控制的風(fēng)險(xiǎn)。

4)履行相應(yīng)義務(wù)后,，確認(rèn)是否能取得相應(yīng)證據(jù),。

5)作為乙方合同目的實(shí)現(xiàn)的各個(gè)重要階段,，可能發(fā)生的對方違約、意外事件,，是否約定了相應(yīng)的違約責(zé)任,、風(fēng)險(xiǎn)分配和約定解除權(quán),。

6)是否需要增加相應(yīng)的一般條款（如生效條件）,；

7)使用標(biāo)準(zhǔn)文件訂立合同的，應(yīng)充分考慮我方的履行控制能力,。

1,、嚴(yán)格依合同約定履行,，并注意主體的一致性——訂立合同的主體應(yīng)當(dāng)與履行合同,、承擔(dān)責(zé)任的主體保持一致,。一方代為履行，代為接受履行的,，應(yīng)辦理并保留相關(guān)手續(xù),。

2. 對方的履行 —— 及時(shí)檢驗(yàn);

3. 我方的履行 —— 保留證據(jù)；要求對方及時(shí)確認(rèn),；

4. 根據(jù)履行需要 —— 及時(shí)的通知,、告知、協(xié)助,；

5. 合同如有變更 —— 應(yīng)及時(shí)辦理確認(rèn)；

6. 對方發(fā)生違約時(shí)—— 及時(shí)主張權(quán)利,、催告履行,；行使抗辯權(quán)；

7. 遇有特別事件或重要事實(shí)—— 協(xié)商解決之同時(shí),，保存證據(jù)；

8. 必要時(shí)解除合同,；

訂立合同是一件技術(shù)要求高,、風(fēng)險(xiǎn)也很大的經(jīng)營行為,，無論對于合同的效力,，還是履約能力或陷阱條款,，公司法人及經(jīng)營者都因可能缺乏經(jīng)驗(yàn)而難以準(zhǔn)確進(jìn)行把握。只有充分借助法律專業(yè)人員的作用,，才能更好地預(yù)防合同糾紛。

合同一經(jīng)承諾,，即具有法律效力,。對違約行為要及時(shí)申請仲裁或向人民法院提起訴訟,。對合同欺詐行為要及時(shí)采取措施，盡量減少和避免損失,，并請求有關(guān)部門予以打擊,。

1. 風(fēng)險(xiǎn)意識：認(rèn)識到合同事務(wù)中存在風(fēng)險(xiǎn),，保持警惕，不可疏忽,。

2. 法律意識：依據(jù)法律處理合同事務(wù),，保護(hù)自身合同權(quán)益；而不僅僅是依靠工作習(xí)慣,、人情、常理等。

3. 合同意識：重視合同的簽定,，并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務(wù),，保障合同權(quán)益。

4. 證據(jù)意識：在處理合同事務(wù)的過程中,，注意收集、保存相應(yīng)證據(jù),，防止發(fā)生爭議時(shí),，有關(guān)重要事實(shí)無法證明。

5. 時(shí)效意識：及時(shí),、盡快的行使合同權(quán)利；防止時(shí)效超過,，以致發(fā)生失權(quán)后果,。

這次培訓(xùn)雖然期限有限，但是讓我受益匪淺,，讓我在今后的工作中時(shí)刻提醒自己注意合同的風(fēng)險(xiǎn)防范,，提高法律意識,，降低風(fēng)險(xiǎn)。

培訓(xùn)總結(jié)篇三

近年來,，IT行業(yè)發(fā)展迅猛,，吸引了越來越多的人投身其中。而像我這樣因?yàn)楣ぷ餍枰?，或者因?yàn)閷T行業(yè)感興趣而想要學(xué)習(xí)IT技術(shù)的人也越來越多。IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,，成為了IT學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。在IT培訓(xùn)的過程中,，我有著許多心得和體會。下面我將分為五個(gè)部分進(jìn)行總結(jié),。

第一部分：IT培訓(xùn)概述與心態(tài)調(diào)整

在IT培訓(xùn)的初期,，對于一些新手來說，經(jīng)常會遇到學(xué)習(xí)進(jìn)度不夠快,，學(xué)習(xí)內(nèi)心焦慮等問題,。但是，在這個(gè)時(shí)候,，應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),，不要放棄,，不要急于求成。畢竟,，技術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)復(fù)盤與修正的過程,，需要不同層面、不同角度的認(rèn)知,、反思和探究。此外,，在學(xué)習(xí)中,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，規(guī)劃時(shí)間，定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度可以幫助我們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

第二部分：IT培訓(xùn)教學(xué)方法及效果

在IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)員與教師是密不可分的,。IT培訓(xùn)教師在教導(dǎo)過程中,，通過豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能和知識,。而在IT培訓(xùn)過程中,，采用互動式、實(shí)踐式教學(xué)方法,，可以促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。此外,，IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課程設(shè)置，教學(xué)材料等方面也做了很多工作,，提供了很多學(xué)習(xí)資源和支持,。這使得學(xué)員可以更高效地學(xué)習(xí)，并提高自身的技術(shù)水平和競爭力,。

第三部分：學(xué)員實(shí)際操作的重要性及體會

在IT培訓(xùn)過程中,，實(shí)際操作是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。只有通過實(shí)際的操作和實(shí)踐才能更好地理解和掌握技能和知識。在實(shí)際操作中,，學(xué)員可以根據(jù)自己掌握程度和熟練度來調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度,，自然而然地提高對技術(shù)的理解。同時(shí),，在實(shí)際操作中，還能遇到各種各樣的問題,，學(xué)員可以通過對問題的分析解決來更好地加深對知識點(diǎn)的理解,。

第四部分：學(xué)習(xí)環(huán)境重要性及體會

IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境也是技術(shù)學(xué)習(xí)中一個(gè)不容忽視的因素,。在學(xué)習(xí)環(huán)境中，通常會有實(shí)驗(yàn)室,、圖書館,、多媒體教室等各種形式的學(xué)習(xí)場所。學(xué)員可以選擇一個(gè)適合自己學(xué)習(xí)的環(huán)境來提高學(xué)習(xí)效率,，集中注意力，增強(qiáng)自學(xué)能力,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)環(huán)境中，還可以與同學(xué)交流互動,，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五部分：IT培訓(xùn)提高自身技術(shù)水平的重要性及體會

IT技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的行業(yè),，想要在這個(gè)行業(yè)中有一席之地,，提高自身技術(shù)水平是必不可少的。通過IT培訓(xùn),，學(xué)員可以通過實(shí)際操作和實(shí)踐掌握先進(jìn)的技術(shù)知識和技能，從而更好地應(yīng)對競爭壓力,，并取得更好的工作機(jī)會和薪資待遇,。

總之,，IT培訓(xùn)對于IT行業(yè)發(fā)展和IT技術(shù)人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用。在IT培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,，調(diào)整好心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法,，注重實(shí)際操作和實(shí)踐,，為自己選一個(gè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高自身技術(shù)水平是IT學(xué)習(xí)中重要的幾個(gè)因素,。相信通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我們一定能夠在這個(gè)行業(yè)中取得自己的一番成就,。

培訓(xùn)總結(jié)篇四

（1）．“先學(xué)后教”的具體做法：“先學(xué)后教”的教學(xué)模式一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié)：先學(xué)環(huán)節(jié),、后教環(huán)節(jié),、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學(xué)生都先依據(jù)“導(dǎo)學(xué)提綱”進(jìn)行自學(xué),，然后教師依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行精講,，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行精練,。先學(xué)環(huán)節(jié)的具體過程是：每節(jié)課一上課，教師就把這堂課要掌握的知識用語言的形式告訴學(xué)生,，同時(shí)提出3～5 個(gè)問題讓學(xué)生解決,。接著學(xué)生用6～15 分鐘的時(shí)間看課本。這種看課本,，是原原本本地閱讀教材，有人稱之為“裸讀”,。“先學(xué)后教”的教不是系統(tǒng)地講授,，而是點(diǎn)撥。這種教要做到“三講三不講”：講易混,、易錯(cuò),、易漏點(diǎn)，講學(xué)生想不到,、想不深,、想不透的，講學(xué)生解決不了的,；學(xué)生已會的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講,。但不管怎樣，后教的教仍是教師講解,。

（2）．優(yōu)點(diǎn)：

1,、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是對傳統(tǒng)教學(xué)的一場革命,，體現(xiàn)學(xué)生主體原則?！跋葘W(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生學(xué)，從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，真正建立了學(xué)生的主體地位。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的順序,。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法改變了“教”與“學(xué)”的主次。

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了“學(xué)”與“教”的關(guān)系,。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系,。

2、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”就是自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)

4、“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”科學(xué)地處理好了知識與能力的關(guān)系

5,、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”能很好地把國家課程轉(zhuǎn)為校本課程

（3）．缺點(diǎn)：由于數(shù)學(xué)知識固有的性質(zhì),，采用閱讀課本和聽講的方法,，兒童是不可能學(xué)會的,。 不是所有知識都適合用“先學(xué)后教”這種模式，比如難度系數(shù)相對大的知識點(diǎn),，讓學(xué)生自學(xué)實(shí)在是困難,，更不利于學(xué)生板演，而指望“兵教會兵”更不是一件容易的事情,。所以我們更應(yīng)該根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的不同選取合適的教學(xué)方法。

具備教育技術(shù)能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,。作為一名教師,，要具有現(xiàn)代的教育觀念,，掌握基本的信息技術(shù)知識，能有效的利用,、獲取,、篩選、創(chuàng)新,、評價(jià)信息,，要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力,，具備信息和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，具備課程整合的備課能力,。

（2）通過校本研修來促進(jìn)教師的專業(yè)成長

校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式,，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念,、新思想、新方法和新技術(shù),。

（3）通過教學(xué)反思來促進(jìn)教師的專業(yè)成長

善于反思，是教師自我教育的重要方式之一,。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后,，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗,，重新認(rèn)識和作出評價(jià),，肯定成績,，找出存在的問題,，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施,。

（4）通過課題研究來促進(jìn)教師的專業(yè)成長

基于校本的課題研究應(yīng)以教學(xué)改革過程中遇到的問題為研究對象,，通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動——反思總結(jié)”的基本流程,，圍繞同一專題多次多人反復(fù)研究，探尋教學(xué)對策,，逐步解決,，從而提高教師實(shí)施新課程的能力,。

（6）通過加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長

一、激發(fā)學(xué)生潛能,，鼓勵(lì)探索創(chuàng)新

要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能,，使他們覺得每項(xiàng)知識都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的,，而不是教師強(qiáng)加給他們的。

二,、聯(lián)系生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味,，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理,、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復(fù)復(fù)地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中,，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、想學(xué),，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮,，不會有一點(diǎn)苦的感覺,。

三、關(guān)注個(gè)體差異,，促使人人發(fā)展

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長,。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識,、技能、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,，因材施教,，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。設(shè)計(jì)如“思考”,、“探索”、“討論”,、“觀察”,、“試一試”,、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實(shí)際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),，在小組成員的安排上優(yōu),、中,、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生,，以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生,。在讓學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)，要盡量多留一些時(shí)間,，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生,，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考,、探究,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績,。

是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)目標(biāo),。特別是,，其中有些精神“只能意會,，難以言傳”，必須要學(xué)生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗(yàn),；有些內(nèi)容雖能言傳,，但是如果沒有學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中親身體會，理解也難以深刻,。但是，《課標(biāo)》并沒有展開闡述“數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗(yàn)”,，這也給我們留下了討論的空間,。我在這里也談?wù)勛约翰怀墒斓挠^點(diǎn)，與大家交流,。

什么是數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),？我以為,，“活動經(jīng)驗(yàn)”與“活動”密不可分，所說的“活動”,，當(dāng)然要有“動”,，手動、口動和腦動,。它們既包括學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動，也包括與數(shù)學(xué)課程相聯(lián)系的學(xué)生實(shí)踐活動,；既包括生活,、生產(chǎn)中實(shí)際進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動，也包括數(shù)學(xué)課程教學(xué)中特意設(shè)計(jì)的活動,。“活動”是一個(gè)過程,，因此也體現(xiàn)出,，不但學(xué)習(xí)結(jié)果是課程目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)過程也是課程目標(biāo),。其次，“活動經(jīng)驗(yàn)”還與“經(jīng)驗(yàn)”密不可分,，當(dāng)然就與“人”密不可分,。學(xué)生本人要把在活動中的經(jīng)歷、體會總結(jié)上升為“經(jīng)驗(yàn)”,。這既可以是活動當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，也可以是延時(shí)反思的經(jīng)驗(yàn)；既可以是學(xué)生自己摸索出的經(jīng)驗(yàn),，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗(yàn)；既可以是從一次活動中得到的經(jīng)驗(yàn),，也可以是從多次活動中互相比較得到的經(jīng)驗(yàn),。特別關(guān)鍵的是，這些“經(jīng)驗(yàn)”必須轉(zhuǎn)化和建構(gòu)為屬于學(xué)生本人的東西，才可以認(rèn)為學(xué)生獲得了“活動經(jīng)驗(yàn)”,。應(yīng)該注意的是,，所說的“活動”都必須有明確的數(shù)學(xué)內(nèi)涵和數(shù)學(xué)目的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),，才能稱得上是“數(shù)學(xué)活動”，它們是數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)組成部分,。教師的課堂講授,、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，是最主要的“數(shù)學(xué)活動”,，這種講授和學(xué)習(xí)，應(yīng)該是漸進(jìn)式的,、啟發(fā)式的,、探究式的,、互動式的。此外,，還有其他形式的“數(shù)學(xué)活動”,，例如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，調(diào)查研究,，獨(dú)立思考，合作交流,，小組討論,，探討分析,、參觀實(shí)踐,，以及作業(yè)練習(xí)和操作計(jì)算工具，等等,。

一,、一堂好課英整體體現(xiàn)三個(gè)方面：真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，高超的教學(xué)藝術(shù),。

1,、“真實(shí)的學(xué)習(xí)過程”

“真實(shí)”體現(xiàn)在學(xué)生從不懂到懂、不會到會,、模糊到清晰,、錯(cuò)誤到正確,、失敗到成功的過程當(dāng)中；體現(xiàn)在教師的循循善誘,、真誠幫助,、嚴(yán)格要求和規(guī)范訓(xùn)練；體現(xiàn)在學(xué)生不同方法,、不同過程的交流，不同思想,、不同觀點(diǎn)的碰撞,。,。。真實(shí)的,，才是最精彩的,！

2、“科學(xué)的學(xué)習(xí)方式

課堂教學(xué)中,，“科學(xué)性”主要體現(xiàn)為實(shí)事求是、講求實(shí)效,。從班容量,、教學(xué)時(shí)間,、學(xué)生基礎(chǔ)的實(shí)際出發(fā),，深入思考各種學(xué)習(xí)方式的可行性和產(chǎn)生的效應(yīng)—基礎(chǔ)知識的有效獲取、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建,，分析和解決問題能力的有效提升等,。

3、“高超的教學(xué)藝術(shù)”

教師高超的教學(xué)藝術(shù),，能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)又靈活、輕松又愉快,，是學(xué)生沉醉于一種藝術(shù)享受而對課堂教學(xué)留下難以磨滅的美好回憶,。高超教學(xué)藝術(shù)來源于教師基本素養(yǎng),、刻苦的磨練和不懈的追求，具體體現(xiàn)在：組織藝術(shù),、引導(dǎo)藝術(shù)、合作藝術(shù),、激勵(lì)藝術(shù)、語言藝術(shù)等,。

二,、一堂好課應(yīng)該凸顯學(xué)習(xí)的主體—學(xué)生

1、學(xué)生參與狀態(tài),；學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度作保證的,。既要看參與“廣度”,，又要看“深度”。從這點(diǎn)上講,，表面熱鬧實(shí)際沒有引發(fā)學(xué)生多數(shù)認(rèn)知沖突的課不是好課。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的.達(dá)成狀態(tài),；一堂好課,，需要有豐富知識的獲得,，更要有真摯的情感與探索體驗(yàn)，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的接受程度與效果,，同時(shí)還要了解獲得知識的過程,，看學(xué)生是否積極主動的跟進(jìn)，每個(gè)學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的進(jìn)步與發(fā)展,。

1、樹立課堂學(xué)習(xí)與社會生活有機(jī)結(jié)合的大預(yù)習(xí)觀,。

大預(yù)習(xí)觀不止讓學(xué)生閱讀材料,，而是倡導(dǎo)讓學(xué)生圍繞教材內(nèi)容，提前搜集相關(guān)的圖文資料,，制作學(xué)習(xí)用具，親身參與社會實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)課堂與社會生活的有機(jī)大結(jié)合,。

2,、以課堂的“先行組織者”為預(yù)習(xí)內(nèi)容。

“先行組織者”是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,，它充當(dāng)了課堂上新 舊知識聯(lián)系的“人之橋梁”,，有利于幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)任務(wù)與自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來,，實(shí)現(xiàn)新知識的自我建構(gòu)，甚至可以充當(dāng)由已知通向未來的橋梁,。

3,、以提出有價(jià)值的問題作為預(yù)習(xí)的目標(biāo)

在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生能提出問題是其探究的開始,，但是否能提出有價(jià)值的問題則是有效預(yù)習(xí)的一把標(biāo)尺。只有廣泛閱讀,，積極思考,，深入了解才能提出有價(jià)值的問題。

所謂思維障礙,，是指思維聯(lián)想活動量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述,。思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想 (2)強(qiáng)迫觀念 (3)超價(jià)觀念,。

對于小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的思維障礙應(yīng)該屬于思維形式的障礙,，包括思維遲緩,、思維貧乏,、思維散漫,、思維中斷等,。影響思維障礙的原因很多，有知識斷層方面的,，有思維能力方面,。因此，我們要針對不同情況進(jìn)行有效地訓(xùn)練,。如果是知識斷層,，則需要找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)識起點(diǎn),，教學(xué)設(shè)計(jì)直擊學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。如果是思維能力方面則要加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維的深度與廣度,。

空間概念應(yīng)該包括兩個(gè)方面，即空間知識和空間觀念,。教學(xué)中我們既要關(guān)注知識的落實(shí),，又要關(guān)注空間觀念的形成,。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體,；想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系,；描述圖形的運(yùn)動和變化；依據(jù)語言的描述畫出圖形等,。因此，我們教學(xué)中要借助實(shí)物操作,、課件演示等讓學(xué)生建立空間觀念,。

關(guān)于空間知識的落實(shí)。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示,，利用多種感官充分感受的基礎(chǔ)上,，小結(jié)提煉出知識，并讓知識建構(gòu)在學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)中,。

數(shù)學(xué)備課是否詳細(xì)可以因人而異，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可能需要精約的教案,，而年輕老師可能需要詳細(xì)教案,。

而數(shù)學(xué)備課則需要注重精細(xì),，主要體現(xiàn)在：一是研讀教材要精細(xì)，要精心梳理出每節(jié)課的知識點(diǎn),、重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數(shù)學(xué)思想與方法,。二是設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要精細(xì)，要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課如何關(guān)注知識點(diǎn),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)等,；要精心選擇教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，關(guān)注數(shù)學(xué)思想與方法的滲透,。三是練習(xí)設(shè)計(jì)上要精細(xì),，要精心設(shè)計(jì)針對性強(qiáng),、能鞏固知識、形成能力,、獲得思想與方法的相關(guān)練習(xí),。

首先，我們要從教學(xué)設(shè)計(jì)下功夫,，讓教學(xué)設(shè)計(jì)的情境、教學(xué)活動吸引學(xué)生，在關(guān)注知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的同時(shí),，還應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

其次、采用貼近學(xué)生年齡特征,，且利于學(xué)生知識獲取、思想與方法滲透等教學(xué)方式,。 第三,、教師要充分利用各種教學(xué)語言（包括口頭語言、姿體語言等）吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),。

第四,、充分利用評價(jià)的激勵(lì)功能,，引導(dǎo)學(xué)生去探究，體驗(yàn)成功,，獲得自信心,。

數(shù)學(xué)作業(yè)按其針對訓(xùn)練的內(nèi)容有兩類,，一類是鞏固知識的作業(yè)，二類是綜合應(yīng)用知識的作業(yè),。第一類作業(yè)重對知識的鞏固,，能力的形成,。這類作業(yè)的布置一定要精挑細(xì)選，要有針對性,，要鞏固哪方面的知識教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實(shí)踐作業(yè),，對知識的綜合應(yīng)用能力要求高,，實(shí)踐性強(qiáng),。設(shè)計(jì)與布置時(shí)要充分考慮條件因素、學(xué)生能力因素。

復(fù)習(xí)的目的是什么,？不僅要“溫故”,，而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學(xué)生的知識,、技能的深化與熟練，還包括學(xué)生是否學(xué)會合作探索,，學(xué)會復(fù)習(xí),，學(xué)會反思，學(xué)會知識的運(yùn)用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度,，實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和能力有沒有提高，是否會繼續(xù)學(xué)習(xí),。德國哲學(xué)家狄慈根說過：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”,。

第一,、知識整理。首先,，讓學(xué)生回憶所學(xué)的主要內(nèi)容,，并讓學(xué)生進(jìn)行討論,、口述?；貞浭菑?fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié),，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生看課題回憶所學(xué)的知識，看課本目錄回憶單元知識,。回憶時(shí),，可先粗后細(xì),，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口述,，或出示有關(guān)復(fù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的回憶,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理,、總結(jié),、歸納，幫助學(xué)生理清知識線,，分清解題思路,，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程，注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。梳理的過程是整理,、溝通的過程,，是將所學(xué)知識前后貫通，把知識進(jìn)行泛化的過程,。是復(fù)習(xí)課的鮮明特征。最后,，對單元中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生中的疑難作進(jìn)一步的分析,，幫助學(xué)生解決重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，從而使學(xué)生全面,、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容,，加深理解,。這一環(huán)節(jié)重在設(shè)疑,、答疑和析疑上,。

第二,、及時(shí)練習(xí),。選擇有針對性、典型性,、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí),，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。練習(xí)時(shí),，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習(xí)內(nèi)容,。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識技能,、知識的縱橫聯(lián)系,，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三,，使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識結(jié)構(gòu),。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，可通過典型多樣的練習(xí),，幫助系統(tǒng)整理,；設(shè)計(jì)對比練習(xí),，幫助溝通與辯析；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí),，提高學(xué)生的解題能力,。

培訓(xùn)總結(jié)篇五

通過樹立“培訓(xùn)是企業(yè)的長效投入,，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念,，積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境,。在干部培訓(xùn)方面，制定了“xxxxxxx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”,。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求,，調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性,，建立干部學(xué)習(xí)的長效機(jī)制,，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè),。

建立對管理層、技術(shù)層,、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”,，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才,。

1.實(shí)施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo),，大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平,，大力開展經(jīng)濟(jì)知識培訓(xùn);開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力,、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”,、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神,，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上,，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力,，激發(fā)了員工無限的工作熱情,。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題,、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學(xué)會油井診斷,，對他們開“技術(shù)小灶”,。首先由地質(zhì)隊(duì)長根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時(shí)間,，對他們進(jìn)行單兵教練,。從查資料開始,，讓站長們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進(jìn)行分析,，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因,，明確下步應(yīng)采取的措施。

2.實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí),。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用,，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識,，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修,，大家受益的“連動培訓(xùn)”,，擴(kuò)大新技術(shù)、新知識的傳播范圍,。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx,、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”,，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠的建立,，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用,，對管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟,、分層次、分等級的開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn),，舉辦了“單井效益評價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期,，培訓(xùn)12人;“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國計(jì)算機(jī)等級考試(一級,、二級)，11人取得了登記證書,。

我曾經(jīng)說過：我雖沒有高瞻遠(yuǎn)矚的方略與深謀遠(yuǎn)慮的思想,，但我擁有熾熱的心，我有學(xué)習(xí)的動力,，有挑戰(zhàn)困難的勇氣。面對20xx年,，我仍堅(jiān)信惠森文化公司這支隊(duì)伍將再次破浪前行,，我也將站在這支隊(duì)伍里為船長當(dāng)好參謀，為領(lǐng)航人提供信息,，為掌舵者做好服務(wù),。

最后，在新年來臨之際,，祝大家萬事如意,，心想事成,，幸福安康!

培訓(xùn)總結(jié)篇六

培訓(xùn)是現(xiàn)代社會不可缺少的一部分，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的步伐,。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我們需要總結(jié)自己的心得體會,，以便更好的應(yīng)用在實(shí)際工作中,，提高自己的競爭力,。

第二段：培訓(xùn)的收獲

在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多知識和技能,，對于我們的工作有很大的提升,。首先，我們學(xué)習(xí)了如何有效地溝通,，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力,。其次,，我們學(xué)習(xí)了新的技術(shù)和方法,，增加了我們的實(shí)戰(zhàn)操作經(jīng)驗(yàn),。最后，我們也學(xué)習(xí)了如何自我管理和調(diào)節(jié)情緒,，保持積極的心態(tài),，增強(qiáng)自己的抗壓能力。

第三段：培訓(xùn)中的問題

在培訓(xùn)中,，我們也遇到了一些問題,，最主要的是時(shí)間管理和任務(wù)安排。有些同學(xué)可能在完成任務(wù)時(shí)有些拖沓,，沒有把握時(shí)間，導(dǎo)致任務(wù)完成不及時(shí)。其次,，有些同學(xué)缺乏自我調(diào)節(jié)能力和自我管理意識,，容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果,。

第四段：改進(jìn)的方法

針對培訓(xùn)中存在的問題,，我們可以采取以下方法來改進(jìn),。首先，可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排時(shí)間,，避免拖延，提高學(xué)習(xí)效率。其次,，加強(qiáng)自我管理,，調(diào)整好工作和生活的平衡，保持良好心態(tài),，提高抗壓能力。,。

第五段：總結(jié)結(jié)論

通過這次培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識和技能，增強(qiáng)了自己的工作能力和競爭力,。但同時(shí)也暴露了我們在學(xué)習(xí)中存在的問題，需要不斷完善和改進(jìn),。希望我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的應(yīng)用到實(shí)踐中,，不斷提高自己的素質(zhì)，成為一名更加優(yōu)秀的員工,。

培訓(xùn)總結(jié)篇七

一,、護(hù)理部：

護(hù)理部制訂了全院各科室護(hù)理管理制度內(nèi)容及相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容,，本年度進(jìn)行了護(hù)理不良事件分析等5項(xiàng)護(hù)理管理制度的培訓(xùn)和講座，全院護(hù)士參與率達(dá)到80%,； 護(hù)理部指定各科室在規(guī)定時(shí)間完成護(hù)士分層次培訓(xùn)等5項(xiàng)護(hù)理管理制度的培訓(xùn)與考核,。針對科室，護(hù)理部指定專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)試卷的制訂和審核,，下發(fā)至各臨床科室；組織各科室護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)及考核,；并回收了培訓(xùn)考核結(jié)果,。

二、各臨床科室工作：

各科護(hù)士長根據(jù)護(hù)理部的總體培訓(xùn)計(jì)劃和所在科室的?？铺攸c(diǎn),，制定了本科室年度護(hù)理管理制度培訓(xùn)計(jì)劃,，并組織科室護(hù)士實(shí)施培訓(xùn),。 培訓(xùn)內(nèi)容包括護(hù)理部要求的5項(xiàng)核心制度,、（各項(xiàng)科室護(hù)理管理常用制度、各級護(hù)理崗位人員職責(zé),、各類專業(yè)知識（包括各科室護(hù)理常規(guī),、常用技術(shù)操作規(guī)范等））的相關(guān)培訓(xùn),。培訓(xùn)后當(dāng)場進(jìn)行考核，對各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了匯總與分析,，各科室護(hù)士參與率達(dá)到95%,。

三、培訓(xùn)及考核持續(xù)改進(jìn)工作：

改進(jìn)情況,。

2、護(hù)理部組織了專項(xiàng)業(yè)務(wù)督查一次,，檢查、指導(dǎo)科室護(hù)理管理制度培訓(xùn)落實(shí)情況,，使科室培訓(xùn)工作不斷規(guī)范,、有效,。

培訓(xùn)總結(jié)篇八

第一段（引言）：培訓(xùn)是不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,，參加培訓(xùn)活動是我們職業(yè)生涯中必不可少的一部分,，通過培訓(xùn)可以提升我們的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)。在這次培訓(xùn)中，我積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，悟出了一些新的理念和方法。通過總結(jié)和歸納,，我將分享我的心得體會,。

第二段（第一個(gè)重點(diǎn)）：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法對我們的成長起到了積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)中,，我們深入學(xué)習(xí)了各種新技術(shù)和工具，這對我們提高工作效率和質(zhì)量有著重要的作用,。同時(shí),，我們學(xué)習(xí)到了一些培訓(xùn)方法和技巧,，如有效的聽課筆記和反思方法，這些方法不僅可以讓我們更好地掌握所學(xué)知識,，還可以促進(jìn)我們的自我反思和提高,。

第三段（第二個(gè)重點(diǎn)）：培訓(xùn)中的交流和合作能力也是我們需要重視的方面,。在培訓(xùn)的過程中,，我們和來自不同行業(yè)和公司的同學(xué)進(jìn)行了深入的交流和合作。通過與他們的交流和互動,，我們了解了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢和企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn),，這對我們提高我們的全局觀和創(chuàng)新能力具有重要的意義。

第四段（第三個(gè)重點(diǎn)）：培訓(xùn)的過程中,，我們也需要注重自我發(fā)展和自我管理,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了提升自己的方法，如時(shí)間管理,、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)等,。通過這樣的學(xué)習(xí)，我意識到自我成長和發(fā)展是一個(gè)不斷努力和追求的過程,。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能在職業(yè)生涯中保持競爭力。

第五段（結(jié)論）：通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到培訓(xùn)對我們的職業(yè)生涯發(fā)展至關(guān)重要。在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了一些新知識和技能,，更重要的是，我學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和提升自己,。這些經(jīng)驗(yàn)和方法將指導(dǎo)我在今后的工作和學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用和提高自己,。我相信,，只要我們保持積極的態(tài)度和不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們一定能取得更好的成績和發(fā)展,。

這篇文章以總結(jié)心得體會為主題,，通過敘述培訓(xùn)內(nèi)容和方法,、交流和合作能力、自我發(fā)展和自我管理等幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，展示了參加培訓(xùn)所帶來的好處和收獲。邏輯連貫,，結(jié)構(gòu)清晰,，能夠幫助讀者更好地理解培訓(xùn)的重要性，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識和方法提高自己,。文章的長度控制在1200字左右，不過長也不過短,，切中了讀者的關(guān)注點(diǎn),，是一篇連貫性強(qiáng),、內(nèi)容豐富的文章。