每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧
假如我飛向太空三年級篇一
10年后的一天,，我乘坐“探險者”號宇宙飛船飛向太空，探索宇宙的奧秘,。
“5,、4、3,、2、1”,，隨著一聲巨響,，我被送上了太空。飛船不斷地上升,，我從窗口向外望去,，只見無數星星閃著耀眼的光芒，美極了,！
12天以后,，我來到了第一個目的地——水星。原來,，水星根本“名不副實”,，它上面不但沒有一滴水，還非常炎熱,。我匆匆做完筆記,、采集完標本，就走進飛船,，開始下一個旅行,。
下一站是金星,，為了節(jié)約能源，我使用了太陽能電車,。我花了21天的時間才來到這顆紅*的星球上,。金星被稱為地球的兄弟，可是,，他和水星差不了多少,，他表面的溫度竟然高達300攝氏度。我在金星上采集完土壤和巖石后,，就又匆匆忙忙地向下一站飛去,。
我來到了火星上，想看看有沒有火星人,。飛船平穩(wěn)地向前飛著,，突然前面出現了一道耀眼的強光，原來是不明飛行物“ufo”,。我先用激光將它擊落,，然后把它固定在飛船的下面。
火星上時刻都有大風暴,，風力高達12級,，這在地球上是非常少見的。我看到風那么大,，就走進飛船用雷達探測，結果什么也沒有發(fā)現,，只好乘著宇宙飛船往回趕,。
這次的太空之旅結束了，我乘著“探險者”號回到了我們這顆藍*的星球——地球,，我把“ufo”送進了設在*的“ufo”研究所,，把采集到的標本送進了天文館。
我的這次太空之旅,，為祖國的天文研究做出了很大的貢獻,。
《太空故事
假如我飛向太空三年級篇二
這是我小時候最喜歡聽的一首兒歌。它讓我對太空無比神往,，總夢想著去遨游太空,。
一天晚上，我夢見自己長出了一對翅膀,，飛呀,，飛呀，不一會兒就飛到了月球上,。嫦娥姐姐帶著玉兔來歡迎,，我興奮得跟她們抱在一起,！嫦娥姐姐告訴我，當初被迫無奈服了仙丹,，就常常想念后弈,，在這里，她們太孤獨,，也太冷了,。我連忙播下了太陽的種子，希望她們在這里也能像地球一樣溫暖,。
看著這一切,，我想到了一個好主意：地球上的污染越來越多，也越來越嚴重,，我打個電話讓大家來這兒定居不是很好嗎,？我馬上撥打電話。
“喂,！喂,！”我被叫醒了。原來這是一場夢
假如我飛向太空三年級篇三
二,、活動目標：
3,、培養(yǎng)幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造力。??
三,、活動準備：
四,、活動過程：
（一）夢游太空：以夢幻形式帶幼兒到太空去旅行、引出課題,。
1,、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述,。
2,、在夢游中，以問答的形式豐富幼兒對太空的想象,。
（二）分組活動：
2,、各組選一名代表，持設計圖向全班幼兒介紹,。
（三）集中活動：
1,、a、展示幼兒的設計圖,。b,、在幼兒設計圖的基礎上移動
2、投放不同的材料提出不同層次的繪畫要求,。
3,、幼兒作畫,，老師指導。繼續(xù)播放夢幼曲,，啟發(fā)幼兒的想象,。
5、結束：請全體幼兒乘上自己設計的飛行器,，一起到太空去探險
假如我飛向太空三年級篇四
不知過了多久,，一直有個聲音叫我：“冰？冰,？”冰,？我什么時候改名叫冰了？我睜開眼睛,，發(fā)現我坐在一個太空艙內,。舷窗外眼花繚亂，我定睛一看,，外面是星空,！我來到太空了！
我往艙外看了看,，外面是一個太空基地,，背景是一片星空。凌叫我下飛船：“今天你可得好好聽,，你我可是從40000多人選出來的呢,。”他這一席話說得我不知所云,。
我與凌及一些人走向一個大廳,，大廳已經坐滿了人，上面有一條橫幅：“宇宙基礎知識講座”,。我找了一個位子坐下。這時,，一個人走上講臺,，周圍立即暗了下來，似乎講座開始了,。
“各位,，現在我們看到的是太陽系，它由八大行星及小行星,、矮行星組成的,。我們地球，是太陽系中唯一一個有水的星球,，并且也是一個唯一有生命的星球,。關于除了我們地球外還有沒有其它有生命的星球,。我想說，有的,。銀河系有近一千億個太陽系,，而宇宙也有近一千億個銀河系。有其它生命的星球,，因該會有的……”他仍在滔滔不絕地講時,。
假如我飛向太空三年級篇五
1、認識9個生字,，會寫9個生字,。
2、觀察圖片,，借助實物圖片學習積累詞匯,，初步分清畫面上的幾類主要內容，對這些內容進行必要的了解,。
3,、認識太空、了解太空的基礎上,，了解人類在探索太空奧秘過程中所取得的進步,，并引導學生樹立遠大的理想。
教學重點：
引導學生全面了解太空知識,。
教學準備：
布置學生查閱與太空和太陽系有關的資料,。
教學過程：
一、激趣導入：
播放——20xx年10月12日9點整神舟六號飛船成功發(fā)射的精彩瞬間,。同學們飛向太空是人類千年的夢想,。你有過探索太空奧秘的想法嗎?好，今天老師就和大家一起乘坐“希望號”火箭飛向太空去旅行,。
二,、創(chuàng)設情境，認讀詞語,。
1,、認讀詞語：我們的火箭速度可真快呀，一轉眼就來到了外太空,，請看窗外,，你看到了什么?知道他們是做什么用的嗎?出示課件：(76頁圖片)看圖片讀詞語，并相機介紹學生查到的相關資料,。人類正是借助這些航天探測器觀測到了太陽系的九大行星,。出示課件：(77頁圖片)看圖片讀詞語，介紹相關資料,。
同學們快看呀,，宇航員和機器人向我們走來了,，誰知道他們在做什么?請你們和他們打個招呼吧!出示課件：(宇航員和機器人的圖片)看圖片讀詞語。
2,、朗讀詞語：
由于時間的關系,，我們此次太空旅行就要結束了，現在,，“希望號”火箭已經回到了地球上,，還記得剛才看到的圖片內容嗎?讀一讀詞語。出示課件,。
3,、了解了這些航天知識你有什么體會?
三、識記生字：
根據學生的匯報出示相關的課件連接,。
重點強調音重點的字：貞,、偵、宙
形重點的字：貞,、偵,、訊、彗,、察,、器
四、鞏固生字;
讀詞語,，課件出示：
五,、質疑：
關于太空你還有哪些疑問?
六、作業(yè)：
用搜集的圖片和資料制作《飛向太空》手抄報,。
假如我飛向太空三年級篇六
忽然,，我睜開了眼睛，發(fā)現我竟然飄在空中,，并且身體不受自己的控制了,，飛向了太空。
我向著前方不停地沖,，沖出了大氣層,，沖出了地球，沖出了太陽系,，一直沖向一個神秘的地方。我回頭一看,，發(fā)現我們賴以生存的地球在太空中是多么的渺小啊!
我沖啊!沖啊!突然,，隱隱約約地發(fā)現了一個黑色的地方，我仔細一看!竟然是黑洞!我看了,，嚇了一跳!想要逃脫這個地方,，可已經來不及了,。我心想：“完了，這下我肯定是死定了!”我就這樣閉著眼睛等死,?？墒蔷驮诖藭r，我的眼前出現了一道亮光,，我小心地睜開眼睛一看,。只見我來到了一個奇異的世界。
于是,，我決定飛回去看一看,。不一會兒，我就來到了地球上,。我立刻往家里趕,，在路上，我竟然一個人都沒看到,。到家后,，只見爸爸媽媽也在到處找我，我立刻去與他們會合,。聽他們講了路上一個人都沒有的來龍去脈后,，我才明白。原來,，今天正是2012年——世界末日,，現在所有的人都在買諾基亞方舟的機票呢!
突然，地面開始劇烈地抖動,，接著地面裂開一條巨縫,，我和爸媽都掉了下去。隨著一陣“啊!”的聲音,，我從夢中醒來了,。
是啊!如果人類再這樣下去，地球肯定會有一天會面臨末日的,。
假如我飛向太空三年級篇七
1.知識與技能 認識9個生字,，會寫9個生字，正確讀寫詞語“偵察,，通訊,，探測”。
2.過程與方法 通過觀看太空科教片,，互相交流太空知識,，激發(fā)探索太空的欲望。
3.情感態(tài)度與價值觀 了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想,。
教學重點:引導學生了解太空知識
教學難點:了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步,，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想。
教學準備:制作課件,。布置學生查閱資料,。
教學過程
第一課時
課時目標:認識9個生字，會寫9個生字,，正確讀寫詞語“偵察,，通訊，探測”,。 了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步,，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想。
一,、激趣到入
同學們,，你知道太空中有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放太空科教片片段)
二 、看圖認讀
指名認讀 學習小組內認讀 游戲認讀,。
三,、交流學習資料
1. 學生之間交流金星 木星 水星 火星 天王星 海王星 冥王星 土星 地球這些星體以及彗星 環(huán)形山的資料。
2 .認識了解了這些星體 天體 月表地貌特征,，你有什么感受呢?
3. 學生交流火箭 觀測衛(wèi)星 偵察衛(wèi)星 宇宙衛(wèi)星 通訊衛(wèi)星 航天探測器等人造太空物和機器人以及宇航員們(講講楊利偉 費俊龍 聶海勝三位航天英雄的事跡)的資料,。
4 .了解了這些知識你有哪些體會呢?
5 .關于太空你還有哪些疑問?(學生質疑，由其他學生幫助解疑)
四 ,、作業(yè)設計
學生制作航天手抄報,。
五 、板書設計
大屏幕 飛向太空
太空 還想知道什么?
錄像片 用心探索
第二課時
課時目標:鞏固識字,。
一,、多種方法識字.
1.通過上節(jié)課的學習,我們對太空已經有了一定的了解,下面聽老師讀文中的詞語,注意聽準字音。
接下來,，請同學們小聲讀一讀詞語,，讀課文的時候要注意把字音讀準。
2.老師指讀詞語,，其他同學注意認真聽,，看看他們的字音讀的準不準。
二,、讀一讀,，寫一寫
堅貞不屈 偵察兵 通訊 探測
宇宙 機器
三、作業(yè)設計,。
1.寫生字,。
2.查找天文知識方面的資料,。
第三課時
課時目標:擴大視野，增長知識,。
1.互相交流天文方面的知識。
2.完成課后練習題,。
