在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

四季和篇一

我上小學(xué)的時(shí)候，每年都經(jīng)歷四個(gè)季節(jié),。每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)和魅力,，使我對大自然的奇妙之處有了更深的認(rèn)識。以下是我對小學(xué)四季的心得體會,，希望與大家分享,。

第一段：春天

春天是一年之始，也是一個(gè)新的開始,。當(dāng)冬天的寒冷逐漸離去,，春天的陽光灑在大地上，萬物開始復(fù)蘇,。我記得每到春天,，操場上的百合花、郁金香花,、杜鵑花等爭相開放,，五彩斑斕，美麗非凡,。春天的風(fēng)暖暖的,，吹拂在臉上讓人舒暢。而且,，春天是昆蟲們出生的季節(jié),，草地上綿延著成千上萬只螞蟻，它們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、默契無間的工作給我留下了深刻的印象,。因此，春天是為我們帶來勃勃生機(jī)和希望的季節(jié),。

第二段：夏天

夏天是一年中最濕熱的季節(jié),。夏天的天空湛藍(lán)而明亮，太陽從東方升起,，漸漸升高直到西方,。夏天的陽光熾烈，讓人感到熱浪滾滾,。夏天是玩耍的季節(jié),，操場上熱鬧非凡。我騎著自行車兜風(fēng),，和小伙伴們一起下河里游泳,，盡情地暢游在水中,。同時(shí)，夏天也是水果長勢最好的季節(jié),，我喜歡吃各種各樣的水果,，如西瓜、葡萄,、楊梅等,。夏天也是我度過最快樂的時(shí)光，每天充滿著歡聲笑語,。

第三段: 秋天

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),。秋天的天空晴朗無云,，風(fēng)也和煦而且干燥,。秋天是收獲的季節(jié)，稻谷,、玉米,、果樹都結(jié)果，田地里一片金黃,。每天傍晚,，黃昏的陽光照在這片金黃的大地上，美得讓人心醉,。同時(shí),，秋天還是喜鵲遷徙的季節(jié)，每年的冬天來臨之前,，我就能看到大群的喜鵲從南方飛回家鄉(xiāng),，在樹上并排成行，給我?guī)砹藲g樂和希望,。秋天的雨水有時(shí)會讓人覺得涼爽,，讓我感到秋天的神奇和美妙。

第四段：冬天

冬天是最寒冷的季節(jié),，天氣冷得刺骨,。冬天的寒風(fēng)呼嘯著，厚厚的霧霾籠罩大地,，天空灰蒙蒙的,。在這個(gè)季節(jié)里，我總能感到冬天帶給我的溫馨和快樂,。冬天是雪花飄飛的季節(jié),，當(dāng)雪花紛紛飛舞時(shí)，我總是興奮不已,。我會和小伙伴們一起堆雪人,，打雪仗,，盡情享受雪天的樂趣。冬天也是春節(jié)的季節(jié),，家家戶戶都會貼春聯(lián),，掛紅燈籠，家家戶戶都會放鞭炮,，團(tuán)團(tuán)圓圓的家庭氛圍給我?guī)砹藴嘏托腋,！?/p>

第五段：總結(jié)

小學(xué)四季給我?guī)砹嗽S多難以忘懷的美好回憶。每個(gè)季節(jié)都給我?guī)砹瞬煌母惺芎蛦⑹?。春天讓我明白了努力和希望的重要性,，夏天讓我感受到了快樂和自由，秋天讓我明白了收獲和珍惜,，冬天讓我懂得了溫暖和團(tuán)結(jié),。每個(gè)季節(jié)都有自己的魅力和美麗，讓我更加熱愛生活,，更加熱愛大自然,。

在小學(xué)四季中，我長大了,、成長了,、體驗(yàn)了，更加懂得了感恩和珍惜,。因此,，無論是春天、夏天,、秋天還是冬天,，我都會心懷感激，用自己的行動(dòng)來保護(hù)大自然,，讓四季更美好更持久,。

四季和篇二

春天的腳步悄悄，悄悄地,，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——丁冬,，丁冬，綠草和鮮花趕來報(bào)到,。夏天的腳步悄悄,，悄悄地，她笑著走來——金蟬唱起了歌兒——知了,，知了給世界帶來歡笑,。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——落葉唱起了歌兒——刷刷,，刷刷,，鋪成一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄,，悄悄地,，她笑著走來——北風(fēng)唱起了歌兒——呼呼，呼呼,，雪花在歡快地舞蹈,。

一）教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征,，感受四季的美,，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

（二）教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入

2,、師：這節(jié)課老師要帶你們到大自然中找找春,、夏,、秋、冬,，你們想去嗎,？（生：想去！）師：但是可沒那么容易,，要先來闖關(guān),，敢不敢？（生：敢?。?/p>

二,、朗讀理解課文 第一關(guān)：認(rèn)讀生字：〈課件出示生字〉

師：你們能全讀對嗎？〈齊讀〉,。

第二關(guān)：讀課文：〈課件出示四節(jié)詩〉

1,、師：誰能把課文讀正確。

師：我們聽聽他們是不是把每個(gè)字音都讀對了,。

〈讀后請學(xué)生評價(jià),，主要針對字音方面。并請讀錯(cuò)字的學(xué)生再讀一次,，讀正確,。〉 師：這四位同學(xué)經(jīng)過努力都能夠把課文讀正確了,，你們能做到嗎,？（齊讀課文,。）

師：讀了這四節(jié)詩，你有沒有發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn),？（點(diǎn)擊課件紅色顯示相同部分）

生：都是尖尖,、圓圓，這樣兩個(gè)字一樣的,。生2：都有他對誰說,。生3：都有我是什么天。

第三關(guān)：背課文

第四關(guān)：感情朗讀課文

師：課文你們會背了,，老師總覺得你們讀書的聲音少了點(diǎn)什么,？ 你們知道少了些什么嗎？ 生：我們讀書還不夠好聽,。

師：對呀,，你們讀書時(shí)少了點(diǎn)表情，少了點(diǎn)動(dòng)作,，少了點(diǎn)用心讀書的味道,。所以就沒那么好聽了。

師：這樣吧,，選自己喜歡的一節(jié)讀一讀,，可以給它配上動(dòng)作?？凑l能讀得讓大家都聽得哈哈笑,。

a自由準(zhǔn)備，可以一個(gè)人,，也可以和別人一起,。b指名表演：

1、師：春天那么美,，誰來表演讀春天的詩,？〈生上臺表演〉 師：我看到你給他鼓掌了，為什么,？ 生：他讀得很好聽,。

師：我們光說好聽還不行，要說出哪里好聽,。生：他“尖尖”讀得很輕,，很好聽。師：你呢,，你給他打幾分,？ 生：9分。

師：為什么，那一分扣在哪里呢,？ 生：他沒有動(dòng)作,。

師：你能給他加上動(dòng)作嗎？〈生表演〉

師：怎么樣,？（全班鼓掌）我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀,。

2、師：誰來表演讀夏天的詩,？〈指名上臺讀〉 師：誰來給他打打分?jǐn)?shù),。

生：他沒有動(dòng)作也沒有表情，打8分,。師：誰能打10分,。〈再指名讀〉

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn),，他哪里讀得特別好,？ 生：他夏天的“夏”讀得特別重。

師：是呀,，讀得多好呀,，你們能跟他讀得一樣嗎？ 生：能,！〈齊讀〉

生：他沒有把“鞠著躬”表演出來,。師：你能表演嗎？〈生表演〉 師：他表演得怎么樣,？ 生：好,。

師：是呀，你為什么要鞠躬呀,，小谷穗？

生：到了秋天,，我身上長出了好多的谷子,，很重，所以我就鞠躬了,。師：噢,，原來是這么回事呀，你們明白了嗎,？ 生：明白了,。

1、師：冬天調(diào)皮的雪人娃娃要來和我們做朋友了,，誰來讀讀冬天的詩,？（指名讀）

師：你給他打幾分？

生：9分，因?yàn)樗x得不夠頑皮,。師：你能讀得頑皮嗎,？ 生：不能。

師：我們班誰最頑皮,？ 生：楊青山

師：分?jǐn)?shù)這么高呀,，我真高興，我哪里讀得好呀,，你們能跟我說說嗎,？ 生：你“大肚子一挺”讀得好，而且動(dòng)作也做出來了,。生：你讀得很頑皮,。

三、感受四季美,，創(chuàng)編四季詩

春天到了,，你們看，花兒紅了,，草兒綠了,，柳樹發(fā)芽了，蝴蝶也飛舞著趕來參加這春天的聚會,，你們聽小鳥嘰嘰喳喳地叫著,，春天的音樂多美呀！

轉(zhuǎn)眼夏天到了,，太陽為辣辣地照射著大地,，蟬兒唱起了歌，知了,，知了,，小朋友們熱得受不了，一起到海邊歡快地游泳,！夏天過去,，秋天到了，你們看空中飛舞的是黃色的小鳥還是紅色的蝴蝶,，噢,，不是蝴蝶，不是小鳥,，是紅葉舞,，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報(bào),，告訴我們秋天已經(jīng)來到,！

秋天過去,，冬天來了，北風(fēng)呼呼地吹著,，白色的雪花在空中飛舞,，小朋友們圍上圍巾，戴上帽子,，到雪地時(shí)愉快地劃雪,。

2、師：你們看了春夏秋冬的景色,，你有什么想說的嗎,？ 生：四季的景色真美呀！師：是呀,，真的很美,。

生：我想去那里過冬天，可以劃雪,。

師：我們南方很少下雪,，要到北方去才能看到這么大的雪。生：我要感謝這些美麗的景色,。

師：說得真好,。是這些美麗的景色才使我們的生活變得更美好。你真是個(gè)有心人,。

3,、師：你們知道老師想干什么嗎？ 生：你想唱歌,。師：不是,，老師想學(xué)著課文中作者的樣子當(dāng)當(dāng)詩人，來寫寫這四季的景色,，你們覺得怎么樣,？你們猜是老師寫的好，還是課文中的作者寫的好,？ 生：你寫得好,。生2：作者寫得好。

師：那么多人相信我,，我很高興，但我還需要你們的幫助,，你們能幫我嗎,？（能）等會兒我寫不出來的時(shí)候，你們就幫我接上,，好嗎,？（好）師：桃花（紅紅）,，他對（燕子）說：“我是（春天）?！薄蠢ㄌ柼幱蓪W(xué)生補(bǔ)充,。〉 師：經(jīng)過我們一起努力,，我們寫出的詩一點(diǎn)兒也不比書上的差,。師：剛才我寫了春天的詩，你們能去寫寫夏秋冬的詩嗎,？ 課件出示剛才的四季景色,，讓學(xué)生看圖編詩?！?師：誰已經(jīng)編好了,。把你的詩讀出來。生1：知了吱吱,，他對大樹說,，我是夏天。生2：太陽熱熱,，他對大地說,，我是夏天。生3：樹葉黃黃,，他對小朋友說,，我是秋天。生4：樹葉飄飄,，他對谷穗說,，我是秋天。生5：雪花飄飄,，他對北風(fēng)說,，我就是冬天。生6：北風(fēng)呼呼,，他唱著歌說,，我就是冬天。師：今天我們班出了好多小詩人,，你們真棒,！

四、唱四季歌,，繪四季景

1,、師：老師覺得你們的詩寫得太好了，我想唱歌,，你們想聽嗎,？

[評：多樣的形式,，讓學(xué)生一直沉浸在歡樂之中。]

1,、快樂來源于興趣

a利用多樣的形式,，如過關(guān)、表演讀,、當(dāng)評委打分,、到大自然中去找春夏秋冬、當(dāng)小詩人,、把課文改歌唱等形式,，不斷給學(xué)生新的刺激，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。b利用生動(dòng),、激勵(lì)的語言，如一開始我就對學(xué)生說：“今老師要帶你們到大自然中找找春夏秋冬,，你們想去嗎,？”這讓學(xué)生情緒高漲。我又說：“但是可沒那么容易,，要先過關(guān),，你們敢嗎？”學(xué)生都有股不服輸?shù)膭蓬^,，一個(gè)個(gè)高聲喊到：“敢,！”這樣就創(chuàng)設(shè)了一種很好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中去,。再如當(dāng)學(xué)生順利過關(guān)時(shí),，我對學(xué)生說：“剛才你們表現(xiàn)得很不錯(cuò)，老師決定帶你們到大自然中去找春夏秋冬,，帶上你的照相機(jī),，帶上你的錄音機(jī)，我們出發(fā)了,！”我這里是想提醒學(xué)生注意認(rèn)真看,，仔細(xì)聽，孩子一聽到我的話,，馬上做好準(zhǔn)備,，孩子喜歡聽這樣兒童化的語言。

2,、快樂來源于美

新課標(biāo)提出了新的三維目標(biāo),，其中一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。這一課時(shí)的目標(biāo)其中一點(diǎn)就是要讓學(xué)生了解四季的特征，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力,。如果教師光告訴學(xué)生什么季節(jié)有什么是這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讓學(xué)生真的去看，去聽,，去感受,，而在現(xiàn)實(shí)生活中是很難把四季的景色放在同一個(gè)時(shí)空的，于是我借助了多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，創(chuàng)沒逼真的情景,，再配上教師美的朗誦，讓學(xué)生聆聽美的聲音,，欣賞美的畫面,，感受美的形象，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，所以后面有學(xué)生能說出“我要感謝這些美麗的景色”這么有深度的話,，這都是因?yàn)橛辛嗣赖捏w驗(yàn)，才有美的創(chuàng)造,！

3,、快樂來源于成功

這節(jié)課學(xué)生自已當(dāng)小詩人創(chuàng)編出了美妙的詩歌，這讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂,，其實(shí)這些成功是因?yàn)橛辛饲懊嬲Z言的積累,。學(xué)語文的目的就是為了用語文，這節(jié)課,，我很重視學(xué)生語言的積累和運(yùn)用,。如讓學(xué)生用不同形式反復(fù)去讀詩歌，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)四季詩的共同點(diǎn),，又上學(xué)生去背詩歌,，這樣,，不僅積累了語言,，培養(yǎng)了語感而且規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。這會自然地同化,、改造學(xué)生的語言,。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言形式,。正是因?yàn)橛辛诉@些積累，后面學(xué)生才能自己創(chuàng)編出這么多優(yōu)秀的詩歌,。

4,、快樂來源于平等

:在這節(jié)課中我和學(xué)生的對話沒有居高臨下的感覺，都是以真誠,、平等,、征求的語氣,，如：我也想讀，可以嗎,？我來表演怎么樣,？需要你們的幫忙，你們能幫我嗎,？另外我還讓學(xué)生給我打分,，傾聽學(xué)生的評價(jià)-----所以學(xué)生學(xué)得非常快樂,。

四季和篇三

交響樂四季是著名的音樂家維瓦爾第創(chuàng)作的一部杰作,。這部作品以四季為主題，通過音樂將四季的景象和感受表達(dá)出來,。我近日觀賞了一場演出,，深受感動(dòng)，下面我將從音樂的情感表達(dá),、樂器的運(yùn)用,、作曲家的想法、演奏技巧和我的感受五個(gè)方面談一談我的心得體會,。

首先,，交響樂四季的一個(gè)獨(dú)特之處在于其情感表達(dá)。作曲家通過音樂將四季的不同特點(diǎn)和情緒表達(dá)出來,，使人們能夠感受到春天的清新,、夏天的炎熱、秋天的寧靜以及冬天的寒冷,。在春天的樂章中,，音樂充滿了歡愉和希望，而在冬天的樂章中,，音樂則充滿了哀傷和沉默,。通過這些音樂表達(dá)，觀眾可以更加深入地感受到四季的美妙與多變,。

其次,，交響樂四季中樂器的運(yùn)用也是其特色之一。維瓦爾第充分利用了不同樂器的特點(diǎn),，使其與四季的氣氛相互呼應(yīng),。比如，在春天的樂章中,，小提琴的旋律輕快而歡快,，給人一種活力充沛的感覺；而在冬天的樂章中，小提琴則發(fā)出凄涼而寒冷的聲音,，使人感到一種孤獨(dú)和惆悵,。通過對樂器的精確運(yùn)用，演奏者能夠更好地表達(dá)出音樂的情感和意境,。

第三,，在創(chuàng)作時(shí)，作曲家維瓦爾第對于四季的想法也很獨(dú)特,。他通過音樂將四季描繪得栩栩如生，清晰而生動(dòng),。比如,，在夏天的樂章中，他利用了急促的音符和高亢的旋律,，使人們能夠感受到陽光燦爛的夏天,；而在秋天的樂章中，他則利用了悠揚(yáng)的旋律和緩慢的節(jié)奏,，將秋天的寧靜和蕭瑟感表現(xiàn)得淋漓盡致,。通過音樂，維瓦爾第能夠?qū)⒆约簩τ谒募镜母惺軅鬟_(dá)給觀眾,，使人們更加真切地感受到四季的變化,。

第四，在演奏技巧方面,，交響樂四季的演奏要求極高,。演奏者需要具備高超的技巧和極致的表達(dá)能力。比如,，在春天的樂章中,，小提琴需要通過快速的音符和細(xì)膩的技巧來表達(dá)出歡快和活潑的感覺；而在冬天的樂章中,，演奏者則需要通過細(xì)膩的弓法和獨(dú)特的音色來表達(dá)出寒冷和哀傷,。只有具備了高超的演奏技巧，演奏者才能將音樂表達(dá)得更加準(zhǔn)確和感人,。

最后,，作為觀眾的我，在觀賞交響樂四季的演出后,，深受感動(dòng),。通過音樂，我仿佛身臨其境地感受到了不同季節(jié)的生動(dòng)和多彩,。音樂充滿著情感和溫度,，讓我有種被包圍著的感覺。交響樂四季不僅是一首美妙的音樂作品，更是一種藝術(shù)的享受,。我深深地被其中蘊(yùn)含的情感和細(xì)節(jié)所打動(dòng),，對維瓦爾第作曲才華和演奏者的精湛技藝表示贊嘆。

總而言之,，交響樂四季是一部讓人陶醉的音樂作品,。通過音樂，作曲家將四季的美妙和情感表達(dá)得淋漓盡致,，演奏者則通過高超的技巧和表演能力將音樂演繹得更加精彩,。作為觀眾，我們能夠通過欣賞這部作品,，感受到四季的變化和生機(jī),。交響樂四季不僅是一種音樂的體驗(yàn)，更是一種藝術(shù)的享受,。它能夠帶給人們無窮的情感和美好的感受,，讓人們對音樂的魅力和藝術(shù)的力量有著更深的體會。

四季和篇四

1,、認(rèn)識11個(gè)生字,，會寫4個(gè)字，學(xué)會“し,、乙”兩種筆畫,，認(rèn)識“囗、禾,、雨,、月”4個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識11個(gè)生字,。

4,、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征,，感受各個(gè)季節(jié)的美麗,，激發(fā)大自然的熱愛之情，激發(fā)對大自然的熱愛之情,，樹立初步的環(huán)保意識,。

教育準(zhǔn)備課件、生字卡片

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀

教學(xué)難點(diǎn)感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情,，樹立初步的環(huán)保意識,。

第一課時(shí)

一、走進(jìn)生活,，初步感受四季的美

1,、小朋友們什么季節(jié)悄悄來到了我們的身邊？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的,？（板書? 秋天）齊讀,。相應(yīng)出示課件。

2,、那一年中,，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié),？（板書春天、夏天,、冬天）隨機(jī)教學(xué)“春,、夏、冬”,。

3,、下面老師帶小朋友去欣賞欣賞四季美麗的風(fēng)光，大家想去嗎,？邊看邊想想他們分別是什么季節(jié),？（課件出示四季圖）

4、你能用一句話說說自己喜歡的季節(jié)嗎,？

5,、揭示課題。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的一首兒童詩,。（板書? 四季）齊讀,。

二、初讀課文,，再次感知四季的不同特點(diǎn)

1,、我們的課文中也有美麗的四季風(fēng)光，現(xiàn)在就請小朋友打開課文,，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀,，遇到不認(rèn)識的字借助拼音來學(xué)習(xí)。

2,、（課件出示帶拼音的生字）自由讀,，小老師領(lǐng)讀，小組讀，開火車

3,、（課件出示去拼拼音的生字）,，齊讀、男女讀,、生字卡片抽讀）

4,、摘蘋果

秋天到了，果園里的蘋果紅了,，他們熱情邀請小朋友來摘呢,，看蘋果上還有字呢，你能把字讀出來嗎,？指名讀（讀正確了,，摘下蘋果送給他）

三、再讀課文

讀了課文,，你覺得哪個(gè)季節(jié)最美或最有意思,？指名說，把你認(rèn)為最美或有意思的季節(jié)讀給大家聽聽,？（跟隨學(xué)生喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)）

預(yù)設(shè)

1,、走進(jìn)春天

（1）好，讓我們走進(jìn)春天,，和小草交個(gè)朋友吧,。（課件動(dòng)畫）請你讀讀。

a,、春天的草芽是怎樣的,？輕輕碰一下，有什么感覺,？

c,、小草軟軟的，嫩嫩的,，我們要怎么對它呢,？是啊，我們能輕輕地來讀讀嗎,？（指名讀,，女生齊讀）

2、走進(jìn)夏天

a,、（課件動(dòng)畫）夏天到了,，說說你知道了什么？自由讀讀,。

b,、說說在生活中你還看到過什么也是圓的,？

d、男生齊讀

3,、走進(jìn)秋天

（1）喜歡秋天的同學(xué)美美地讀讀“秋天”這一節(jié),。

（2）（出示課件）看，誰在向我們報(bào)告秋天的到來,？（谷穗）

a,、出示實(shí)物谷穗，它是什么樣子的,？誰來演一演谷穗彎彎的樣子,？（課件演示）

b、你覺得谷穗有趣嗎,？你是從哪兒感受到它很有趣的,？

c、谷穗是怎樣鞠躬的,？（演演）為什么它會像人一樣會鞠躬呢,？指名說

d、秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，是個(gè)快樂的季節(jié),，誰來高興地讀讀，指名讀,，齊讀。

4,、走進(jìn)冬天

（1）（課件）看可愛的雪娃娃挺著大肚子來了,。誰來讀讀冬天？

（2）我們班有大肚子的嗎,？

（3）那我們就請做一做大肚子一挺的動(dòng)作,，好嗎？

（4）你覺得這個(gè)雪人很怎樣,？頑皮……

（5）指導(dǎo)朗讀,，讀出雪人的神氣？（指名讀）

（6）哪位小朋友認(rèn)識了這個(gè)“肚”字,？你是怎么記住它的,？

（7）全班起立，表演讀,。

5,、選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)讀讀。

（1）,、為什么喜歡,？你還知道這個(gè)季節(jié)的哪些特點(diǎn),？

（2）背背自己喜歡的季節(jié)

四、延伸

（1）古時(shí)候的詩人寫了很多有關(guān)四季的詩,，你能說說嗎,？

（2）課件出示《春曉》

（3）自由讀背

五、總結(jié)? 激發(fā)對大自然的熱愛之情,，樹立初步的環(huán)保意識,。

板書

四???? 季

春天?? 夏天?? 秋天?? 冬

四季和篇五

進(jìn)入四季度，我回顧了前幾個(gè)季度的學(xué)習(xí),，深感時(shí)間的緊迫和責(zé)任的重大,。在四季度的學(xué)習(xí)中，我通過努力和不斷的反思,，取得了一定的成績,，并從中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

第二段：全方位的學(xué)習(xí)

在四季度的學(xué)習(xí)中,，我注重全方位的學(xué)習(xí),，不僅關(guān)注了主科目的學(xué)習(xí)，更加注重拓寬自己的知識面,。通過閱讀各種書籍,，參加各種講座和研討會，我學(xué)習(xí)到了很多新知識和技能,，這些對我將來的發(fā)展有著重要的意義,。我還積極參加各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，通過與同學(xué)們的交流和合作,，提高了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第三段：高效的學(xué)習(xí)方法

在四季度的學(xué)習(xí)中，我不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方法,，以找到適合自己的方式,。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)習(xí)效果,。我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理規(guī)劃時(shí)間，并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我還注重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力,，通過解決問題和開展項(xiàng)目，提高了自己的問題解決能力和創(chuàng)新能力,。

第四段：困難與挫折

在四季度的學(xué)習(xí)中,，我也遇到了很多困難和挫折。有時(shí)我會感到力不從心,，無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí),。有時(shí)我會遇到一些復(fù)雜的問題,，讓我感到困惑和無助。但是,，我并沒有就此氣餒,，而是從中學(xué)到了堅(jiān)持，勇于面對困難和積極解決問題的重要性,。我通過尋求幫助和向老師,、同學(xué)請教，克服了困難和挫折,，并逐漸取得了進(jìn)步,。

第五段：展望未來

通過四季度的學(xué)習(xí)，我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo),。我將繼續(xù)堅(jiān)持全方位的學(xué)習(xí),，不僅關(guān)注專業(yè)知識，還注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。我將繼續(xù)探索高效的學(xué)習(xí)方法,，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果。我將保持積極向上的心態(tài),，面對困難和挫折,，勇于挑戰(zhàn)自我。最重要的是,，我將始終保持對學(xué)習(xí)的熱愛和追求,，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗,。

總結(jié)：

通過四季度的學(xué)習(xí),，我意識到學(xué)習(xí)是一條漫長而不斷進(jìn)步的道路。只有通過不斷的努力和反思,，才能取得進(jìn)步和提高自己。我將把四季度學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會用于今后的學(xué)習(xí)中,，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。同時(shí)，我也希望能夠與更多的人一起學(xué)習(xí),、交流和分享,，共同進(jìn)步。我們每個(gè)人都有無限的潛力,，只要我們持之以恒,、腳踏實(shí)地，相信自己,，勇于探索,，就一定能夠取得更大的成就,。

四季和篇六

教學(xué)目標(biāo)?：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛,。

課型：唱歌綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴,、錄音機(jī)、多媒體課件,、打擊樂器

教學(xué)程序：

一,、? 組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢）,。

二,、? 復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》,、《噢,，蘇珊娜》。

三,、? 新課教學(xué) ：

1.導(dǎo)入??：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié),？（生答）

一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）

你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么,？（生答）

師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,，不是嗎,？請看······

多媒體展示春、夏,、秋,、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天,，小草吐綠,、百花齊放，姹紫嫣紅,、爭奇斗艷,，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天,，驕陽似火,，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡,，因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了；秋天,，那可是豐收的季節(jié),，滿山的紅葉,、沉甸甸的果實(shí)，透出的是豐收的喜悅,；冬天,，是雪花的世界，白雪皚皚,、銀妝素裹,，別提有多美了。

板書：四季童趣

2,、多媒體播放歌曲《四季童趣》,，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒,。

3,、學(xué)唱曲譜：

(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)

(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱,。

(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律,，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。

(4)拍手齊唱旋律,。

4,、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）???????? 有感情地朗讀歌詞；

（2）????????? 跟錄音哼唱歌詞,；

（3）????????? 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）,；

（4）????????? 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）,。

5,、表現(xiàn)歌曲：

（2）????????? 喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；

（4）????????? 喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲,。

（時(shí)間均為五分鐘）

6,、各組成果展示。

7,、教師小結(jié)：

同學(xué)們通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美,，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來,。

四季和篇七

四季度是一年的最后一個(gè)季度，也是一個(gè)重要的時(shí)刻,，以往的一年悄然就要過去,，新的一年即將來臨。對于個(gè)人和企業(yè)來說,，四季度是一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn),，需要總結(jié)過去,，規(guī)劃未來。在這個(gè)時(shí)刻,，我感受到了迎接變革的必要性和重要性,。只有主動(dòng)適應(yīng)變化，才能不被淘汰,，保持競爭力,。

第二段：學(xué)會總結(jié)

通過四季度的總結(jié)，我意識到總結(jié)是一個(gè)非常有價(jià)值的方式,?？偨Y(jié)過去一年的工作和生活，可以讓我更好地認(rèn)識自己,，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法,。同時(shí)，總結(jié)也可以幫助我改進(jìn)自己的工作方式和方法,，提高個(gè)人的效率和質(zhì)量,。只有通過總結(jié)，才能不斷進(jìn)步,。

第三段：規(guī)劃未來

在總結(jié)的基礎(chǔ)上,，我開始對未來進(jìn)行規(guī)劃。四季度心得的一個(gè)重要部分是思考未來的發(fā)展方向和目標(biāo),。我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃,，制定了具體的目標(biāo)，并制定了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃和步驟,。通過有計(jì)劃地去追求,，我相信自己一定可以實(shí)現(xiàn)更多的成就。

第四段：明確重點(diǎn)

總結(jié)一年的收獲和失敗,，我發(fā)現(xiàn)問題往往出現(xiàn)在沒有明確重點(diǎn)的時(shí)候,。因此，我在四季度心得中著重提到了明確重點(diǎn)的重要性,。只有明確了重點(diǎn),，才能集中精力，避免無謂的分散,，提高自己的工作質(zhì)量和效率,。同時(shí)，明確重點(diǎn)也可以幫助我更好地進(jìn)行資源的分配和利用,。

第五段：持之以恒

在總結(jié)和規(guī)劃的過程中,，我明確了持之以恒的重要性。只有把規(guī)劃的目標(biāo)付諸行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈地去努力,，才能最終取得成功,。四季度心得體會最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，不論遇到多大的困難和挑戰(zhàn),，都要積極應(yīng)對,，勇往直前。

總結(jié)：

通過四季度的反思和思考,，我深刻認(rèn)識到迎接變革,、學(xué)會總結(jié)、規(guī)劃未來,、明確重點(diǎn)和持之以恒的重要性,。這些心得對于我個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都具有重要的指導(dǎo)意義。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找到問題所在,，并采取積極有效的措施，才能為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。四季度心得的體會將指引我在新的一年里,，持續(xù)不斷地進(jìn)步和成長。

四季和篇八

有人喜歡生機(jī)勃勃的春天,，有人喜歡驕陽似火的夏天,，有人喜歡碩果累累的秋天，有人喜歡銀裝素裹的冬天,，而我卻喜歡春夏秋冬這四個(gè)季節(jié),。

春天，是一個(gè)全新的開始,，樹木抽出新的枝條,，吐出嫩綠的葉子；小草悄悄地探出腦袋,，新奇地望著這個(gè)新世界,；柳樹姑娘在池塘邊梳洗著辮子，投入地欣賞著自己美麗的倒映,。

夏天,，熱情的太陽照耀著我們，照耀著大地,。樹林里,，到處綠樹成蔭、郁郁蔥蔥,，蟬在樹上不停地叫著“知了,、知了”,；花園里，到處花團(tuán)錦簇,、姹紫嫣紅，蝴蝶翩翩起舞,；池塘里,，碧綠的荷葉，粉紅的荷花,，青蛙“呱呱呱”地上下跳竄,。

秋天，果園里有金黃金黃的雪梨,，你不仔細(xì)看,，會以為是一塊沉甸甸的黃金呢！蘋果個(gè)個(gè)紅彤彤的,，像是害羞的小姑娘見了陌生人臉紅紅的,；葡萄一大串一大串地往下垂，在陽光的照耀下像一串串紫色的瑪瑙,。

冬天,，雖然沒有陽光照耀，雖然花草樹木枯萎了,，但下起雪來就美麗極了,，大地鋪上厚厚的白被子，屋頂上,、樹上都穿起雪白的棉襖,，小朋友們在雪地里開心的堆雪人、打雪仗,。

“春有百花秋有月,，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無閑事掛心頭,，便是人間好時(shí)節(jié),。”我喜歡這變幻的四季,，喜歡春的嬌媚溫柔,，喜歡夏的熱情四射，喜歡秋的淡泊超然,，喜歡冬的純潔高貴,，我跟著四季的節(jié)奏快樂成長。

四季和篇九

作為一種古老而經(jīng)典的音樂形式,，交響樂一直以來都是人們所喜愛的藝術(shù)表達(dá)形式之一,。在各種經(jīng)典的交響樂作品中,，我最喜歡的之一就是《交響樂四季》。這部作品是由意大利作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的,，它將不同季節(jié)的變化和人們對自然界的感悟巧妙地結(jié)合在一起,。通過欣賞《交響樂四季》，我不僅感受到了美妙的音樂之旅,，還體會到了大自然的美妙變化以及人類心靈對自然的共鳴,。

首先，通過《交響樂四季》我感受到了大自然的美妙變化,。音樂是一種能夠?qū)⑷藗儙氩煌榫暗乃囆g(shù)形式,，而《交響樂四季》則將四季的變化通過音樂的形式表達(dá)得淋漓盡致。在這幅音樂畫卷中,，冬日的寒冷和夏日的炎熱都在歡快的旋律中得到了表現(xiàn),。當(dāng)我聆聽著第一樂章“春天”的音樂時(shí)，眼前浮現(xiàn)出植物的復(fù)蘇和春天的鳥兒在枝頭歌唱,。換到第三樂章“夏天”,，我仿佛能感受到夏日的火熱和陽光的熾烈?！督豁憳匪募尽方o予了我直觀體驗(yàn)大自然變化的機(jī)會,，讓我深深地被其所吸引。

接下來,，通過《交響樂四季》我理解到了人類心靈與自然的共鳴,。大自然一直以來都是藝術(shù)家靈感的源泉，因?yàn)樗屛覀兏械綄庫o,、平和和舒適,。維瓦爾第通過音樂將大自然與人類的情感巧妙地連接在一起，使我們在欣賞樂曲時(shí)感受到一種內(nèi)心的平靜和安寧,。當(dāng)我沉浸在《交響樂四季》的音樂中時(shí),，我可以感受到維瓦爾第對自然之美的贊美和對人類情感的探索。這使我意識到,，無論我們身處何地,，人與自然的關(guān)系都是緊密相連的，我們可以通過音樂這種藝術(shù)形式來表達(dá)并感受到這種聯(lián)系,。

此外,，《交響樂四季》也展現(xiàn)了維瓦爾第的卓越創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。作為一位杰出的音樂家和作曲家,，維瓦爾第在這部作品中展現(xiàn)出了他的獨(dú)特才華和藝術(shù)創(chuàng)造力,。他巧妙地運(yùn)用了不同的樂器來表現(xiàn)季節(jié)的變化，如小提琴模擬著鳥兒的歌聲和呼嘯的風(fēng)聲等,。除此之外,，他還通過變換節(jié)奏和速度來表達(dá)季節(jié)的變化和人們的情感,。這些音樂技巧加上維瓦爾第對音樂結(jié)構(gòu)的獨(dú)到構(gòu)思，使《交響樂四季》成為了一部偉大的藝術(shù)作品,，享譽(yù)世界,。

最后，通過欣賞《交響樂四季》,，我意識到了音樂的無窮魅力,。音樂是一種能夠觸動(dòng)人類內(nèi)心深處的力量，它能夠傳達(dá)情感,、表達(dá)思想和帶給人們美好的體驗(yàn)。在這部作品中,，我被音樂所帶入了維瓦爾第構(gòu)建的一個(gè)個(gè)表達(dá)自然和情感的情景中,，在每一章的結(jié)束之際，感受到了音樂帶給我內(nèi)心深處的愉悅和平靜,。這種體驗(yàn)讓我更加熱愛音樂,，也更加欣賞并理解交響樂這種古老而經(jīng)典的藝術(shù)形式。

總而言之,，通過欣賞《交響樂四季》,，我不僅感受到了大自然的美妙變化，還體會到了人類心靈與自然的共鳴,。這部作品展示了維瓦爾第的創(chuàng)意和才華,，也讓我深刻理解了音樂的魅力和意義?！督豁憳匪募尽肥且徊總ゴ蟮淖髌?，它將音樂與自然、人類心靈相結(jié)合,，使我們在欣賞中得到了美的享受和心靈的滿足,。