在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

四季和篇一

我上小學(xué)的時(shí)候,，每年都經(jīng)歷四個(gè)季節(jié),。每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)和魅力,，使我對(duì)大自然的奇妙之處有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)小學(xué)四季的心得體會(huì),，希望與大家分享,。

第一段：春天

春天是一年之始，也是一個(gè)新的開(kāi)始,。當(dāng)冬天的寒冷逐漸離去,，春天的陽(yáng)光灑在大地上，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇。我記得每到春天,，操場(chǎng)上的百合花,、郁金香花、杜鵑花等爭(zhēng)相開(kāi)放,，五彩斑斕,，美麗非凡。春天的風(fēng)暖暖的,，吹拂在臉上讓人舒暢,。而且，春天是昆蟲(chóng)們出生的季節(jié),，草地上綿延著成千上萬(wàn)只螞蟻,，它們團(tuán)結(jié)協(xié)作、默契無(wú)間的工作給我留下了深刻的印象,。因此,，春天是為我們帶來(lái)勃勃生機(jī)和希望的季節(jié)。

第二段：夏天

夏天是一年中最濕熱的季節(jié),。夏天的天空湛藍(lán)而明亮,，太陽(yáng)從東方升起，漸漸升高直到西方,。夏天的陽(yáng)光熾烈,，讓人感到熱浪滾滾。夏天是玩耍的季節(jié),，操場(chǎng)上熱鬧非凡,。我騎著自行車兜風(fēng)，和小伙伴們一起下河里游泳,，盡情地暢游在水中,。同時(shí)，夏天也是水果長(zhǎng)勢(shì)最好的季節(jié),，我喜歡吃各種各樣的水果,，如西瓜、葡萄,、楊梅等,。夏天也是我度過(guò)最快樂(lè)的時(shí)光，每天充滿著歡聲笑語(yǔ),。

第三段: 秋天

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié),。秋天的天空晴朗無(wú)云，風(fēng)也和煦而且干燥,。秋天是收獲的季節(jié),，稻谷,、玉米、果樹(shù)都結(jié)果,，田地里一片金黃,。每天傍晚，黃昏的陽(yáng)光照在這片金黃的大地上,，美得讓人心醉,。同時(shí)，秋天還是喜鵲遷徙的季節(jié),，每年的冬天來(lái)臨之前,，我就能看到大群的喜鵲從南方飛回家鄉(xiāng)，在樹(shù)上并排成行,，給我?guī)?lái)了歡樂(lè)和希望,。秋天的雨水有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得涼爽，讓我感到秋天的神奇和美妙,。

第四段：冬天

冬天是最寒冷的季節(jié),，天氣冷得刺骨。冬天的寒風(fēng)呼嘯著,，厚厚的霧霾籠罩大地,，天空灰蒙蒙的。在這個(gè)季節(jié)里,，我總能感到冬天帶給我的溫馨和快樂(lè),。冬天是雪花飄飛的季節(jié)，當(dāng)雪花紛紛飛舞時(shí),，我總是興奮不已,。我會(huì)和小伙伴們一起堆雪人，打雪仗,，盡情享受雪天的樂(lè)趣,。冬天也是春節(jié)的季節(jié)，家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián),，掛紅燈籠,，家家戶戶都會(huì)放鞭炮，團(tuán)團(tuán)圓圓的家庭氛圍給我?guī)?lái)了溫暖和幸福,。

第五段：總結(jié)

小學(xué)四季給我?guī)?lái)了許多難以忘懷的美好回憶,。每個(gè)季節(jié)都給我?guī)?lái)了不同的感受和啟示。春天讓我明白了努力和希望的重要性,，夏天讓我感受到了快樂(lè)和自由,，秋天讓我明白了收獲和珍惜，冬天讓我懂得了溫暖和團(tuán)結(jié),。每個(gè)季節(jié)都有自己的魅力和美麗,，讓我更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)大自然,。

在小學(xué)四季中,，我長(zhǎng)大了、成長(zhǎng)了,、體驗(yàn)了,，更加懂得了感恩和珍惜。因此,，無(wú)論是春天,、夏天、秋天還是冬天,，我都會(huì)心懷感激,，用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)大自然，讓四季更美好更持久,。

四季和篇二

春天的腳步悄悄,，悄悄地，她笑著走來(lái)——溪水唱起了歌兒——丁冬,，丁冬,，綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。夏天的腳步悄悄,，悄悄地,，她笑著走來(lái)——金蟬唱起了歌兒——知了，知了給世界帶來(lái)歡笑,。秋天的腳步悄悄,，悄悄地，她笑著走來(lái)——落葉唱起了歌兒——刷刷,，刷刷,，鋪成一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄,，悄悄地,，她笑著走來(lái)——北風(fēng)唱起了歌兒——呼呼，呼呼,，雪花在歡快地舞蹈,。

一）教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征,，感受四季的美,，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

（二）教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

2,、師：這節(jié)課老師要帶你們到大自然中找找春,、夏、秋,、冬,，你們想去嗎？（生：想去?。煟旱强蓻](méi)那么容易,，要先來(lái)闖關(guān)，敢不敢,？（生：敢?。?/p>

二、朗讀理解課文 第一關(guān)：認(rèn)讀生字：〈課件出示生字〉

師：你們能全讀對(duì)嗎,？〈齊讀〉,。

第二關(guān)：讀課文：〈課件出示四節(jié)詩(shī)〉

1、師：誰(shuí)能把課文讀正確,。

師：我們聽(tīng)聽(tīng)他們是不是把每個(gè)字音都讀對(duì)了,。

〈讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，主要針對(duì)字音方面,。并請(qǐng)讀錯(cuò)字的學(xué)生再讀一次,，讀正確?！?師：這四位同學(xué)經(jīng)過(guò)努力都能夠把課文讀正確了,，你們能做到嗎？（齊讀課文,。）

師：讀了這四節(jié)詩(shī),，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)？（點(diǎn)擊課件紅色顯示相同部分）

生：都是尖尖,、圓圓,，這樣兩個(gè)字一樣的。生2：都有他對(duì)誰(shuí)說(shuō),。生3：都有我是什么天,。

第三關(guān)：背課文

第四關(guān)：感情朗讀課文

師：課文你們會(huì)背了，老師總覺(jué)得你們讀書(shū)的聲音少了點(diǎn)什么,？ 你們知道少了些什么嗎,？ 生：我們讀書(shū)還不夠好聽(tīng)。

師：對(duì)呀，你們讀書(shū)時(shí)少了點(diǎn)表情,，少了點(diǎn)動(dòng)作,，少了點(diǎn)用心讀書(shū)的味道。所以就沒(méi)那么好聽(tīng)了,。

師：這樣吧,，選自己喜歡的一節(jié)讀一讀,，可以給它配上動(dòng)作,。看誰(shuí)能讀得讓大家都聽(tīng)得哈哈笑,。

a自由準(zhǔn)備,，可以一個(gè)人，也可以和別人一起,。b指名表演：

1,、師：春天那么美，誰(shuí)來(lái)表演讀春天的詩(shī),？〈生上臺(tái)表演〉 師：我看到你給他鼓掌了,，為什么？ 生：他讀得很好聽(tīng),。

師：我們光說(shuō)好聽(tīng)還不行,，要說(shuō)出哪里好聽(tīng)。生：他“尖尖”讀得很輕,，很好聽(tīng),。師：你呢，你給他打幾分,？ 生：9分,。

師：為什么，那一分扣在哪里呢,？ 生：他沒(méi)有動(dòng)作,。

師：你能給他加上動(dòng)作嗎？〈生表演〉

師：怎么樣,？（全班鼓掌）我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)讀一讀,。

2、師：誰(shuí)來(lái)表演讀夏天的詩(shī),？〈指名上臺(tái)讀〉 師：誰(shuí)來(lái)給他打打分?jǐn)?shù),。

生：他沒(méi)有動(dòng)作也沒(méi)有表情，打8分,。師：誰(shuí)能打10分,。〈再指名讀〉

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，他哪里讀得特別好,？ 生：他夏天的“夏”讀得特別重,。

師：是呀，讀得多好呀,，你們能跟他讀得一樣嗎,？ 生：能！〈齊讀〉

生：他沒(méi)有把“鞠著躬”表演出來(lái),。師：你能表演嗎,？〈生表演〉 師：他表演得怎么樣？ 生：好,。

師：是呀,，你為什么要鞠躬呀，小谷穗,？

生：到了秋天,，我身上長(zhǎng)出了好多的谷子，很重,，所以我就鞠躬了,。師：噢，原來(lái)是這么回事呀,，你們明白了嗎,？ 生：明白了。

1,、師：冬天調(diào)皮的雪人娃娃要來(lái)和我們做朋友了,，誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī)？（指名讀）

師：你給他打幾分,？

生：9分,，因?yàn)樗x得不夠頑皮。師：你能讀得頑皮嗎,？ 生：不能,。

師：我們班誰(shuí)最頑皮？ 生：楊青山

師：分?jǐn)?shù)這么高呀,，我真高興,，我哪里讀得好呀，你們能跟我說(shuō)說(shuō)嗎,？ 生：你“大肚子一挺”讀得好,，而且動(dòng)作也做出來(lái)了。生：你讀得很頑皮,。

三,、感受四季美，創(chuàng)編四季詩(shī)

春天到了，你們看,，花兒紅了,，草兒綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了,，蝴蝶也飛舞著趕來(lái)參加這春天的聚會(huì),，你們聽(tīng)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，春天的音樂(lè)多美呀,！

轉(zhuǎn)眼夏天到了,，太陽(yáng)為辣辣地照射著大地，蟬兒唱起了歌,，知了,，知了,，小朋友們熱得受不了,，一起到海邊歡快地游泳！夏天過(guò)去,，秋天到了,，你們看空中飛舞的是黃色的小鳥(niǎo)還是紅色的蝴蝶，噢,，不是蝴蝶,，不是小鳥(niǎo)，是紅葉舞,，黃葉飄,，像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到,！

秋天過(guò)去,，冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹著,，白色的雪花在空中飛舞,，小朋友們圍上圍巾，戴上帽子,，到雪地時(shí)愉快地劃雪,。

2、師：你們看了春夏秋冬的景色,，你有什么想說(shuō)的嗎,？ 生：四季的景色真美呀！師：是呀,，真的很美,。

生：我想去那里過(guò)冬天，可以劃雪。

師：我們南方很少下雪,，要到北方去才能看到這么大的雪,。生：我要感謝這些美麗的景色。

師：說(shuō)得真好,。是這些美麗的景色才使我們的生活變得更美好,。你真是個(gè)有心人。

3,、師：你們知道老師想干什么嗎,？ 生：你想唱歌。師：不是,，老師想學(xué)著課文中作者的樣子當(dāng)當(dāng)詩(shī)人,，來(lái)寫寫這四季的景色，你們覺(jué)得怎么樣,？你們猜是老師寫的好,，還是課文中的作者寫的好？ 生：你寫得好,。生2：作者寫得好,。

師：那么多人相信我，我很高興,，但我還需要你們的幫助,，你們能幫我嗎？（能）等會(huì)兒我寫不出來(lái)的時(shí)候,，你們就幫我接上,，好嗎？（好）師：桃花（紅紅）,，他對(duì)（燕子）說(shuō)：“我是（春天）,。”〈括號(hào)處由學(xué)生補(bǔ)充,?！?師：經(jīng)過(guò)我們一起努力，我們寫出的詩(shī)一點(diǎn)兒也不比書(shū)上的差,。師：剛才我寫了春天的詩(shī),，你們能去寫寫夏秋冬的詩(shī)嗎？ 課件出示剛才的四季景色,，讓學(xué)生看圖編詩(shī),。〉 師：誰(shuí)已經(jīng)編好了,。把你的詩(shī)讀出來(lái),。生1：知了吱吱,，他對(duì)大樹(shù)說(shuō)，我是夏天,。生2：太陽(yáng)熱熱,，他對(duì)大地說(shuō)，我是夏天,。生3：樹(shù)葉黃黃,，他對(duì)小朋友說(shuō)，我是秋天,。生4：樹(shù)葉飄飄,，他對(duì)谷穗說(shuō)，我是秋天,。生5：雪花飄飄,，他對(duì)北風(fēng)說(shuō)，我就是冬天,。生6：北風(fēng)呼呼,，他唱著歌說(shuō)，我就是冬天,。師：今天我們班出了好多小詩(shī)人,，你們真棒！

四,、唱四季歌，繪四季景

1,、師：老師覺(jué)得你們的詩(shī)寫得太好了,，我想唱歌，你們想聽(tīng)嗎,？

[評(píng)：多樣的形式,，讓學(xué)生一直沉浸在歡樂(lè)之中。]

1,、快樂(lè)來(lái)源于興趣

a利用多樣的形式,，如過(guò)關(guān)、表演讀,、當(dāng)評(píng)委打分,、到大自然中去找春夏秋冬、當(dāng)小詩(shī)人,、把課文改歌唱等形式,，不斷給學(xué)生新的刺激，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),。b利用生動(dòng),、激勵(lì)的語(yǔ)言,，如一開(kāi)始我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今老師要帶你們到大自然中找找春夏秋冬，你們想去嗎,？”這讓學(xué)生情緒高漲,。我又說(shuō)：“但是可沒(méi)那么容易，要先過(guò)關(guān),，你們敢嗎,？”學(xué)生都有股不服輸?shù)膭蓬^，一個(gè)個(gè)高聲喊到：“敢,！”這樣就創(chuàng)設(shè)了一種很好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中去。再如當(dāng)學(xué)生順利過(guò)關(guān)時(shí),，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛才你們表現(xiàn)得很不錯(cuò),，老師決定帶你們到大自然中去找春夏秋冬，帶上你的照相機(jī),，帶上你的錄音機(jī),，我們出發(fā)了！”我這里是想提醒學(xué)生注意認(rèn)真看,，仔細(xì)聽(tīng),，孩子一聽(tīng)到我的話，馬上做好準(zhǔn)備,，孩子喜歡聽(tīng)這樣兒童化的語(yǔ)言,。

2、快樂(lè)來(lái)源于美

新課標(biāo)提出了新的三維目標(biāo),，其中一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。這一課時(shí)的目標(biāo)其中一點(diǎn)就是要讓學(xué)生了解四季的特征,，培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。如果教師光告訴學(xué)生什么季節(jié)有什么是這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須讓學(xué)生真的去看,，去聽(tīng)，去感受,，而在現(xiàn)實(shí)生活中是很難把四季的景色放在同一個(gè)時(shí)空的,，于是我借助了多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)沒(méi)逼真的情景,，再配上教師美的朗誦,，讓學(xué)生聆聽(tīng)美的聲音，欣賞美的畫面,，感受美的形象,，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，所以后面有學(xué)生能說(shuō)出“我要感謝這些美麗的景色”這么有深度的話，這都是因?yàn)橛辛嗣赖捏w驗(yàn),，才有美的創(chuàng)造,！

3、快樂(lè)來(lái)源于成功

這節(jié)課學(xué)生自已當(dāng)小詩(shī)人創(chuàng)編出了美妙的詩(shī)歌,，這讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，其實(shí)這些成功是因?yàn)橛辛饲懊嬲Z(yǔ)言的積累。學(xué)語(yǔ)文的目的就是為了用語(yǔ)文,，這節(jié)課,，我很重視學(xué)生語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。如讓學(xué)生用不同形式反復(fù)去讀詩(shī)歌,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)四季詩(shī)的共同點(diǎn),，又上學(xué)生去背詩(shī)歌，這樣,，不僅積累了語(yǔ)言,，培養(yǎng)了語(yǔ)感而且規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語(yǔ)。這會(huì)自然地同化,、改造學(xué)生的語(yǔ)言,。在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構(gòu)語(yǔ)言形式。正是因?yàn)橛辛诉@些積累,，后面學(xué)生才能自己創(chuàng)編出這么多優(yōu)秀的詩(shī)歌,。

4、快樂(lè)來(lái)源于平等

:在這節(jié)課中我和學(xué)生的對(duì)話沒(méi)有居高臨下的感覺(jué),，都是以真誠(chéng),、平等、征求的語(yǔ)氣,，如：我也想讀，可以嗎,？我來(lái)表演怎么樣,？需要你們的幫忙，你們能幫我嗎,？另外我還讓學(xué)生給我打分,，傾聽(tīng)學(xué)生的評(píng)價(jià)-----所以學(xué)生學(xué)得非常快樂(lè),。

四季和篇三

交響樂(lè)四季是著名的音樂(lè)家維瓦爾第創(chuàng)作的一部杰作,。這部作品以四季為主題，通過(guò)音樂(lè)將四季的景象和感受表達(dá)出來(lái),。我近日觀賞了一場(chǎng)演出,，深受感動(dòng),，下面我將從音樂(lè)的情感表達(dá)、樂(lè)器的運(yùn)用,、作曲家的想法,、演奏技巧和我的感受五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。

首先,，交響樂(lè)四季的一個(gè)獨(dú)特之處在于其情感表達(dá),。作曲家通過(guò)音樂(lè)將四季的不同特點(diǎn)和情緒表達(dá)出來(lái)，使人們能夠感受到春天的清新,、夏天的炎熱,、秋天的寧?kù)o以及冬天的寒冷。在春天的樂(lè)章中,，音樂(lè)充滿了歡愉和希望,，而在冬天的樂(lè)章中，音樂(lè)則充滿了哀傷和沉默,。通過(guò)這些音樂(lè)表達(dá),，觀眾可以更加深入地感受到四季的美妙與多變。

其次,，交響樂(lè)四季中樂(lè)器的運(yùn)用也是其特色之一,。維瓦爾第充分利用了不同樂(lè)器的特點(diǎn)，使其與四季的氣氛相互呼應(yīng),。比如,，在春天的樂(lè)章中，小提琴的旋律輕快而歡快,，給人一種活力充沛的感覺(jué),；而在冬天的樂(lè)章中，小提琴則發(fā)出凄涼而寒冷的聲音,，使人感到一種孤獨(dú)和惆悵,。通過(guò)對(duì)樂(lè)器的精確運(yùn)用，演奏者能夠更好地表達(dá)出音樂(lè)的情感和意境,。

第三,，在創(chuàng)作時(shí)，作曲家維瓦爾第對(duì)于四季的想法也很獨(dú)特,。他通過(guò)音樂(lè)將四季描繪得栩栩如生,，清晰而生動(dòng)。比如,，在夏天的樂(lè)章中,，他利用了急促的音符和高亢的旋律，使人們能夠感受到陽(yáng)光燦爛的夏天,；而在秋天的樂(lè)章中,，他則利用了悠揚(yáng)的旋律和緩慢的節(jié)奏,，將秋天的寧?kù)o和蕭瑟感表現(xiàn)得淋漓盡致。通過(guò)音樂(lè),，維瓦爾第能夠?qū)⒆约簩?duì)于四季的感受傳達(dá)給觀眾,，使人們更加真切地感受到四季的變化。

第四,，在演奏技巧方面,，交響樂(lè)四季的演奏要求極高。演奏者需要具備高超的技巧和極致的表達(dá)能力,。比如,，在春天的樂(lè)章中，小提琴需要通過(guò)快速的音符和細(xì)膩的技巧來(lái)表達(dá)出歡快和活潑的感覺(jué),；而在冬天的樂(lè)章中,，演奏者則需要通過(guò)細(xì)膩的弓法和獨(dú)特的音色來(lái)表達(dá)出寒冷和哀傷。只有具備了高超的演奏技巧,，演奏者才能將音樂(lè)表達(dá)得更加準(zhǔn)確和感人,。

最后，作為觀眾的我,，在觀賞交響樂(lè)四季的演出后,，深受感動(dòng)。通過(guò)音樂(lè),，我仿佛身臨其境地感受到了不同季節(jié)的生動(dòng)和多彩,。音樂(lè)充滿著情感和溫度，讓我有種被包圍著的感覺(jué),。交響樂(lè)四季不僅是一首美妙的音樂(lè)作品,，更是一種藝術(shù)的享受。我深深地被其中蘊(yùn)含的情感和細(xì)節(jié)所打動(dòng),，對(duì)維瓦爾第作曲才華和演奏者的精湛技藝表示贊嘆,。

總而言之，交響樂(lè)四季是一部讓人陶醉的音樂(lè)作品,。通過(guò)音樂(lè),，作曲家將四季的美妙和情感表達(dá)得淋漓盡致，演奏者則通過(guò)高超的技巧和表演能力將音樂(lè)演繹得更加精彩,。作為觀眾，我們能夠通過(guò)欣賞這部作品,，感受到四季的變化和生機(jī),。交響樂(lè)四季不僅是一種音樂(lè)的體驗(yàn)，更是一種藝術(shù)的享受,。它能夠帶給人們無(wú)窮的情感和美好的感受,，讓人們對(duì)音樂(lè)的魅力和藝術(shù)的力量有著更深的體會(huì),。

四季和篇四

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)字,，學(xué)會(huì)“し、乙”兩種筆畫,，認(rèn)識(shí)“囗,、禾、雨,、月”4個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

3,、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

4,、理解課文內(nèi)容,，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗,，激發(fā)大自然的熱愛(ài)之情,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

教育準(zhǔn)備課件,、生字卡片

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀

教學(xué)難點(diǎn)感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

第一課時(shí)

一、走進(jìn)生活,，初步感受四季的美

1,、小朋友們什么季節(jié)悄悄來(lái)到了我們的身邊？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的,？（板書(shū)? 秋天）齊讀,。相應(yīng)出示課件。

2,、那一年中,，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？（板書(shū)春天,、夏天,、冬天）隨機(jī)教學(xué)“春、夏,、冬”,。

3、下面老師帶小朋友去欣賞欣賞四季美麗的風(fēng)光,，大家想去嗎,？邊看邊想想他們分別是什么季節(jié)？（課件出示四季圖）

4,、你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)嗎,？

5、揭示課題,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的一首兒童詩(shī),。（板書(shū)? 四季）齊讀。

二,、初讀課文,，再次感知四季的不同特點(diǎn)

1、我們的課文中也有美麗的四季風(fēng)光,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友打開(kāi)課文,，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來(lái)學(xué)習(xí),。

2,、（課件出示帶拼音的生字）自由讀，小老師領(lǐng)讀,，小組讀,，開(kāi)火車

3、（課件出示去拼拼音的生字）,，齊讀,、男女讀、生字卡片抽讀）

4,、摘蘋果

秋天到了,，果園里的蘋果紅了，他們熱情邀請(qǐng)小朋友來(lái)摘呢,，看蘋果上還有字呢,，你能把字讀出來(lái)嗎？指名讀（讀正確了,，摘下蘋果送給他）

三,、再讀課文

讀了課文，你覺(jué)得哪個(gè)季節(jié)最美或最有意思？指名說(shuō),，把你認(rèn)為最美或有意思的季節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（跟隨學(xué)生喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)）

預(yù)設(shè)

1,、走進(jìn)春天

（1）好,，讓我們走進(jìn)春天，和小草交個(gè)朋友吧,。（課件動(dòng)畫）請(qǐng)你讀讀,。

a、春天的草芽是怎樣的,？輕輕碰一下,，有什么感覺(jué)？

c,、小草軟軟的,，嫩嫩的，我們要怎么對(duì)它呢,？是啊,，我們能輕輕地來(lái)讀讀嗎？（指名讀,，女生齊讀）

2,、走進(jìn)夏天

a,、（課件動(dòng)畫）夏天到了,，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？自由讀讀,。

b,、說(shuō)說(shuō)在生活中你還看到過(guò)什么也是圓的,？

d、男生齊讀

3,、走進(jìn)秋天

（1）喜歡秋天的同學(xué)美美地讀讀“秋天”這一節(jié),。

（2）（出示課件）看，誰(shuí)在向我們報(bào)告秋天的到來(lái),？（谷穗）

a,、出示實(shí)物谷穗，它是什么樣子的,？誰(shuí)來(lái)演一演谷穗彎彎的樣子,？（課件演示）

b、你覺(jué)得谷穗有趣嗎,？你是從哪兒感受到它很有趣的,？

c、谷穗是怎樣鞠躬的？（演演）為什么它會(huì)像人一樣會(huì)鞠躬呢,？指名說(shuō)

d,、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)快樂(lè)的季節(jié),，誰(shuí)來(lái)高興地讀讀,，指名讀，齊讀,。

4,、走進(jìn)冬天

（1）（課件）看可愛(ài)的雪娃娃挺著大肚子來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀冬天,？

（2）我們班有大肚子的嗎,？

（3）那我們就請(qǐng)做一做大肚子一挺的動(dòng)作，好嗎,？

（4）你覺(jué)得這個(gè)雪人很怎樣,？頑皮……

（5）指導(dǎo)朗讀，讀出雪人的神氣,？（指名讀）

（6）哪位小朋友認(rèn)識(shí)了這個(gè)“肚”字,？你是怎么記住它的？

（7）全班起立,，表演讀,。

5、選擇一個(gè)自己喜歡的季節(jié)讀讀,。

（1）,、為什么喜歡？你還知道這個(gè)季節(jié)的哪些特點(diǎn),？

（2）背背自己喜歡的季節(jié)

四,、延伸

（1）古時(shí)候的詩(shī)人寫了很多有關(guān)四季的詩(shī)，你能說(shuō)說(shuō)嗎,？

（2）課件出示《春曉》

（3）自由讀背

五,、總結(jié)? 激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

板書(shū)

四???? 季

春天?? 夏天?? 秋天?? 冬

四季和篇五

進(jìn)入四季度,，我回顧了前幾個(gè)季度的學(xué)習(xí)，深感時(shí)間的緊迫和責(zé)任的重大,。在四季度的學(xué)習(xí)中,，我通過(guò)努力和不斷的反思，取得了一定的成績(jī),，并從中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。

第二段：全方位的學(xué)習(xí)

在四季度的學(xué)習(xí)中,，我注重全方位的學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注了主科目的學(xué)習(xí),，更加注重拓寬自己的知識(shí)面,。通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，參加各種講座和研討會(huì),，我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)和技能,，這些對(duì)我將來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。我還積極參加各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，提高了自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第三段：高效的學(xué)習(xí)方法

在四季度的學(xué)習(xí)中,，我不斷嘗試各種學(xué)習(xí)方法，以找到適合自己的方式,。通過(guò)反思和總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)習(xí)效果。我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理規(guī)劃時(shí)間,，并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還注重培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力,，通過(guò)解決問(wèn)題和開(kāi)展項(xiàng)目,，提高了自己的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

第四段：困難與挫折

在四季度的學(xué)習(xí)中,，我也遇到了很多困難和挫折,。有時(shí)我會(huì)感到力不從心，無(wú)法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí),。有時(shí)我會(huì)遇到一些復(fù)雜的問(wèn)題,，讓我感到困惑和無(wú)助。但是,，我并沒(méi)有就此氣餒,，而是從中學(xué)到了堅(jiān)持，勇于面對(duì)困難和積極解決問(wèn)題的重要性,。我通過(guò)尋求幫助和向老師,、同學(xué)請(qǐng)教，克服了困難和挫折,，并逐漸取得了進(jìn)步,。

第五段：展望未來(lái)

通過(guò)四季度的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo),。我將繼續(xù)堅(jiān)持全方位的學(xué)習(xí),，不僅關(guān)注專業(yè)知識(shí),，還注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。我將繼續(xù)探索高效的學(xué)習(xí)方法,，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率和成果,。我將保持積極向上的心態(tài)，面對(duì)困難和挫折,，勇于挑戰(zhàn)自我,。最重要的是，我將始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和追求,，不斷完善自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

總結(jié)：

通過(guò)四季度的學(xué)習(xí),，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而不斷進(jìn)步的道路,。只有通過(guò)不斷的努力和反思，才能取得進(jìn)步和提高自己,。我將把四季度學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)用于今后的學(xué)習(xí)中,，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí),，我也希望能夠與更多的人一起學(xué)習(xí),、交流和分享，共同進(jìn)步,。我們每個(gè)人都有無(wú)限的潛力,，只要我們持之以恒、腳踏實(shí)地,，相信自己,，勇于探索，就一定能夠取得更大的成就,。

四季和篇六

教學(xué)目標(biāo)?：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,，抒發(fā)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。

課型：唱歌綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴,、錄音機(jī)、多媒體課件,、打擊樂(lè)器

教學(xué)程序：

一、? 組織教學(xué),、唱師生問(wèn)好歌（做手勢(shì)）。

二,、? 復(fù)習(xí)歌曲,，《我是草原小牧民》,、《噢，蘇珊娜》,。

三,、? 新課教學(xué) ：

1.導(dǎo)入??：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）

一年有哪幾個(gè)季節(jié),？（生答）

你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么,？（生答）

師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,，不是嗎？請(qǐng)看······

多媒體展示春,、夏、秋,、冬四季畫面（配背景音樂(lè)）,。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠,、百花齊放,，姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,，是最富有生機(jī)的季節(jié),；夏天，驕陽(yáng)似火,，烈日炎炎,，可是小朋友們喜歡,，因?yàn)樗麄兛梢杂斡尽⒋蛩塘?；秋天，那可是豐收的季節(jié),，滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),，透出的是豐收的喜悅,；冬天,，是雪花的世界,，白雪皚皚、銀妝素裹,，別提有多美了。

板書(shū)：四季童趣

2,、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽(tīng),，感受歌曲總體情緒,。

3,、學(xué)唱曲譜：

(1)難點(diǎn)節(jié)奏及旋律練習(xí)

(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱,。

(3) 學(xué)生跟琴模唱旋律,，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。

(4)拍手齊唱旋律,。

4,、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）???????? 有感情地朗讀歌詞；

（2）????????? 跟錄音哼唱歌詞,；

（3）????????? 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）,；

（4）????????? 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）,。

5,、表現(xiàn)歌曲：

（2）????????? 喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；

（4）????????? 喜歡聲樂(lè)的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲,。

（時(shí)間均為五分鐘）

6,、各組成果展示。

7,、教師小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美,，希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來(lái),。

四季和篇七

四季度是一年的最后一個(gè)季度,，也是一個(gè)重要的時(shí)刻，以往的一年悄然就要過(guò)去,，新的一年即將來(lái)臨,。對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō),，四季度是一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，需要總結(jié)過(guò)去,，規(guī)劃未來(lái),。在這個(gè)時(shí)刻，我感受到了迎接變革的必要性和重要性,。只有主動(dòng)適應(yīng)變化,，才能不被淘汰，保持競(jìng)爭(zhēng)力,。

第二段：學(xué)會(huì)總結(jié)

通過(guò)四季度的總結(jié),，我意識(shí)到總結(jié)是一個(gè)非常有價(jià)值的方式?？偨Y(jié)過(guò)去一年的工作和生活,，可以讓我更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方法,。同時(shí),，總結(jié)也可以幫助我改進(jìn)自己的工作方式和方法，提高個(gè)人的效率和質(zhì)量,。只有通過(guò)總結(jié),，才能不斷進(jìn)步。

第三段：規(guī)劃未來(lái)

在總結(jié)的基礎(chǔ)上,，我開(kāi)始對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。四季度心得的一個(gè)重要部分是思考未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo),。我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃,，制定了具體的目標(biāo)，并制定了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃和步驟,。通過(guò)有計(jì)劃地去追求,，我相信自己一定可以實(shí)現(xiàn)更多的成就。

第四段：明確重點(diǎn)

總結(jié)一年的收獲和失敗,，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往出現(xiàn)在沒(méi)有明確重點(diǎn)的時(shí)候,。因此，我在四季度心得中著重提到了明確重點(diǎn)的重要性,。只有明確了重點(diǎn)，才能集中精力,，避免無(wú)謂的分散,，提高自己的工作質(zhì)量和效率。同時(shí),，明確重點(diǎn)也可以幫助我更好地進(jìn)行資源的分配和利用,。

第五段：持之以恒

在總結(jié)和規(guī)劃的過(guò)程中,，我明確了持之以恒的重要性。只有把規(guī)劃的目標(biāo)付諸行動(dòng),，并堅(jiān)持不懈地去努力,，才能最終取得成功。四季度心得體會(huì)最重要的一點(diǎn)就是堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo),，不論遇到多大的困難和挑戰(zhàn),，都要積極應(yīng)對(duì)，勇往直前,。

總結(jié)：

通過(guò)四季度的反思和思考,，我深刻認(rèn)識(shí)到迎接變革、學(xué)會(huì)總結(jié),、規(guī)劃未來(lái),、明確重點(diǎn)和持之以恒的重要性。這些心得對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都具有重要的指導(dǎo)意義,。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找到問(wèn)題所在，并采取積極有效的措施,，才能為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。四季度心得的體會(huì)將指引我在新的一年里，持續(xù)不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng),。

四季和篇八

有人喜歡生機(jī)勃勃的春天,，有人喜歡驕陽(yáng)似火的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天,，有人喜歡銀裝素裹的冬天,，而我卻喜歡春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)。

春天,，是一個(gè)全新的開(kāi)始,，樹(shù)木抽出新的枝條，吐出嫩綠的葉子,；小草悄悄地探出腦袋,，新奇地望著這個(gè)新世界；柳樹(shù)姑娘在池塘邊梳洗著辮子,，投入地欣賞著自己美麗的倒映,。

夏天，熱情的太陽(yáng)照耀著我們,，照耀著大地,。樹(shù)林里，到處綠樹(shù)成蔭、郁郁蔥蔥,，蟬在樹(shù)上不停地叫著“知了,、知了”；花園里,，到處花團(tuán)錦簇,、姹紫嫣紅，蝴蝶翩翩起舞,；池塘里,，碧綠的荷葉，粉紅的荷花,，青蛙“呱呱呱”地上下跳竄,。

秋天，果園里有金黃金黃的雪梨,，你不仔細(xì)看,，會(huì)以為是一塊沉甸甸的黃金呢！蘋果個(gè)個(gè)紅彤彤的,，像是害羞的小姑娘見(jiàn)了陌生人臉紅紅的,；葡萄一大串一大串地往下垂，在陽(yáng)光的照耀下像一串串紫色的瑪瑙,。

冬天,，雖然沒(méi)有陽(yáng)光照耀，雖然花草樹(shù)木枯萎了,，但下起雪來(lái)就美麗極了,，大地鋪上厚厚的白被子，屋頂上,、樹(shù)上都穿起雪白的棉襖,，小朋友們?cè)谘┑乩镩_(kāi)心的堆雪人、打雪仗,。

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪,。若無(wú)閑事掛心頭,，便是人間好時(shí)節(jié)?！蔽蚁矚g這變幻的四季,，喜歡春的嬌媚溫柔，喜歡夏的熱情四射,，喜歡秋的淡泊超然,，喜歡冬的純潔高貴，我跟著四季的節(jié)奏快樂(lè)成長(zhǎng)。

四季和篇九

作為一種古老而經(jīng)典的音樂(lè)形式,，交響樂(lè)一直以來(lái)都是人們所喜愛(ài)的藝術(shù)表達(dá)形式之一,。在各種經(jīng)典的交響樂(lè)作品中，我最喜歡的之一就是《交響樂(lè)四季》,。這部作品是由意大利作曲家維瓦爾第創(chuàng)作的,，它將不同季節(jié)的變化和人們對(duì)自然界的感悟巧妙地結(jié)合在一起。通過(guò)欣賞《交響樂(lè)四季》,，我不僅感受到了美妙的音樂(lè)之旅,，還體會(huì)到了大自然的美妙變化以及人類心靈對(duì)自然的共鳴。

首先,，通過(guò)《交響樂(lè)四季》我感受到了大自然的美妙變化,。音樂(lè)是一種能夠?qū)⑷藗儙氩煌榫暗乃囆g(shù)形式，而《交響樂(lè)四季》則將四季的變化通過(guò)音樂(lè)的形式表達(dá)得淋漓盡致,。在這幅音樂(lè)畫卷中,，冬日的寒冷和夏日的炎熱都在歡快的旋律中得到了表現(xiàn)。當(dāng)我聆聽(tīng)著第一樂(lè)章“春天”的音樂(lè)時(shí),，眼前浮現(xiàn)出植物的復(fù)蘇和春天的鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱,。換到第三樂(lè)章“夏天”，我仿佛能感受到夏日的火熱和陽(yáng)光的熾烈,?！督豁憳?lè)四季》給予了我直觀體驗(yàn)大自然變化的機(jī)會(huì)，讓我深深地被其所吸引,。

接下來(lái),，通過(guò)《交響樂(lè)四季》我理解到了人類心靈與自然的共鳴。大自然一直以來(lái)都是藝術(shù)家靈感的源泉,，因?yàn)樗屛覀兏械綄庫(kù)o,、平和和舒適。維瓦爾第通過(guò)音樂(lè)將大自然與人類的情感巧妙地連接在一起,，使我們?cè)谛蕾p樂(lè)曲時(shí)感受到一種內(nèi)心的平靜和安寧,。當(dāng)我沉浸在《交響樂(lè)四季》的音樂(lè)中時(shí)，我可以感受到維瓦爾第對(duì)自然之美的贊美和對(duì)人類情感的探索,。這使我意識(shí)到,，無(wú)論我們身處何地，人與自然的關(guān)系都是緊密相連的,，我們可以通過(guò)音樂(lè)這種藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)并感受到這種聯(lián)系,。

此外，《交響樂(lè)四季》也展現(xiàn)了維瓦爾第的卓越創(chuàng)造力和藝術(shù)才華,。作為一位杰出的音樂(lè)家和作曲家,，維瓦爾第在這部作品中展現(xiàn)出了他的獨(dú)特才華和藝術(shù)創(chuàng)造力。他巧妙地運(yùn)用了不同的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)季節(jié)的變化，如小提琴模擬著鳥(niǎo)兒的歌聲和呼嘯的風(fēng)聲等,。除此之外,，他還通過(guò)變換節(jié)奏和速度來(lái)表達(dá)季節(jié)的變化和人們的情感。這些音樂(lè)技巧加上維瓦爾第對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的獨(dú)到構(gòu)思,，使《交響樂(lè)四季》成為了一部偉大的藝術(shù)作品,，享譽(yù)世界。

最后,，通過(guò)欣賞《交響樂(lè)四季》,，我意識(shí)到了音樂(lè)的無(wú)窮魅力。音樂(lè)是一種能夠觸動(dòng)人類內(nèi)心深處的力量,，它能夠傳達(dá)情感,、表達(dá)思想和帶給人們美好的體驗(yàn)。在這部作品中,，我被音樂(lè)所帶入了維瓦爾第構(gòu)建的一個(gè)個(gè)表達(dá)自然和情感的情景中,，在每一章的結(jié)束之際，感受到了音樂(lè)帶給我內(nèi)心深處的愉悅和平靜,。這種體驗(yàn)讓我更加熱愛(ài)音樂(lè),，也更加欣賞并理解交響樂(lè)這種古老而經(jīng)典的藝術(shù)形式。

總而言之,，通過(guò)欣賞《交響樂(lè)四季》,，我不僅感受到了大自然的美妙變化，還體會(huì)到了人類心靈與自然的共鳴,。這部作品展示了維瓦爾第的創(chuàng)意和才華,，也讓我深刻理解了音樂(lè)的魅力和意義?！督豁憳?lè)四季》是一部偉大的作品,，它將音樂(lè)與自然、人類心靈相結(jié)合,，使我們?cè)谛蕾p中得到了美的享受和心靈的滿足,。