體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇一

在開展師德學習的基礎上,，我結合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生,、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體,，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教,，為人師表,，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生,。熱愛學生，必須了解學生,，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界，關注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生,，而是愛每一個學生,，愛全體學生，尤其要關心,、愛護,、幫助家庭有困難、學習落后,、,。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他們享受到其他孩子能夠享受到的一切權利,。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導家長了解,、參與,、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,。

為了調動家長積極參與學校教育，我定期把學校各個階段的學習,、活動等情況以《致家長一封信》的形式發(fā)給家長,，然后，請家長對自己的教育教學工作提出反饋意見,。每次的《致家長一封信》都是我利用雙休日的休息時間完成的,。信中要對全班的各項工作做全面總結,，并要對每位同學的表現(xiàn)進行具體分析，列出在最近時期各個方面表現(xiàn)較好同學的名單,。 這一做法,，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議,，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助,。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以《學校行為錄》的行式及時反饋給家長,，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律,、學習、勞動等各方面的表現(xiàn),，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)以《家庭品德表》的行式及時反饋給我,。這一做法取得了非常好的教育效果。我通過《家庭品德表》,，及時地了解到學生在家的各種表現(xiàn),，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料,。我長期堅持這種信息交換,，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境,。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子,，經常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作,。

通過師德學習,，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才,，二是收獲學生真摯的感情,，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐,，潛心鉆研學與教的規(guī)律，在教育教學的過程中,，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣,。

屈指算來，我已教了9年書了,，教過的學生累計也有300多人,。當我看到同學們有的成了技術熟練的會計,，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業(yè)技術員,，有的成了醫(yī)術不凡的年輕醫(yī)生,，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業(yè)的熱愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動力,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調勞動,，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法,，尋找科學的育人規(guī)律,，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇二

作為教師,，要教好書，要育好人,，要規(guī)范好教育行為,，要辦人民滿意的教育，都必須要有良好的職業(yè)道德,，也就是“師德”,。

一、加強師德修養(yǎng),，自覺規(guī)范教育行為，是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題

1,、各行各業(yè),，都有職業(yè)道德的要求

2、古今中外,，教師的師德最受人關注

3,、今天的社會現(xiàn)實,，也需要重視教師師德的提升

4、教師的人格是教育事業(yè)的一切

二,、加強師德師風建設,，為進一步提升學校的辦學水平而努力

1、我始終堅持“四項標準”

做一個學生歡迎的老師―

做一個家長滿意的老師

做一個同行佩服的老師

做一個領導放心的老師

2,、時刻要牢記三句話：

師德為先――對學生有愛心,，對崗位有責任心，對集體有榮譽感,，對個人有成就感.,。

教學

反思提升――教師可以不經常寫論文,，但不能不經常反思。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇三

學習了《師德修養(yǎng)》,，感觸頗深,。

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵,，但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其師德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響,。教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量,，因而師德建設是教師隊伍建設的核心,。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),，才能做到與時俱進,，適應新時期發(fā)展的需要，完成教書育人的重任,。

我想,，提升教師自身師德修養(yǎng)的關鍵就是老師要富有一顆愛心。作為教師要愛教育,，愛學校,，愛崗位，愛學生,，只有傾注了全部的愛,，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升,，才能真正做到為人師表、教書育人,。

教育關系到國家的前途和民族的命運,，既然選擇了教師作為終身的職業(yè)，就應當充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望,，肩負著振興中華的重任,；就意味著選擇了奉獻，就應當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神,。

教師的職業(yè)是平凡的,，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任,，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣,。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質,，完善自我,，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華,，具有高尚的師德修養(yǎng),，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任,。

只有熱愛學生的教師,，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐,。具備了這樣的師愛,，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流,、交心,，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來,，才能親其師,、信其道，激發(fā)學生的學習熱情,，實現(xiàn)教育的目標,。同時，在這愛的交流互動中，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師,?！敝挥袩釔蹖W生的教師，才能成為師德高尚的教師,。因為,，為了學生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會在實踐中不斷地修正自己的言行,，使之符合職業(yè)道德標準，會自覺地做到為人師表,，從而樹立起良好的師德形象,。

我想良好的師德師風，是每個教師必備的,，讓我們都共同努力,，爭取做一名師德高尚的熱愛學生的好教師。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇四

由于教育評價機制的不健全,，衡量一名“好”老師的標準往往只和教學成績掛鉤,，只要考試成績排名靠前，均分,、及格率,、優(yōu)分率等指標是學校考查老師的重要指標,，而很多學校也簡單地將“教學質量”定位為期末考試的綜合排名,，這些都造成了評價老師的片面化，單一化,。

我認為,，要成為一名學生喜愛、家長認可,、同仁贊賞,、領導肯定的“好老師”，僅用教師的教學成績即分數(shù)來評價是不全面的,。在教育體制改革的大背景下,，一名“好老師”的標準應該是從多角度、多方位來判斷的,。

一名“好”老師首先是關心和愛護學生身心健康發(fā)展的老師,。

關愛學生體現(xiàn)在從內心深處對學生的喜愛和關心，經常鼓勵、表揚學生的一點一滴的進步,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹保谧鳂I(yè)批語里寫上“有進步”,，“很好”,，課堂上給回答問題的學生以掌聲,，家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字,，幾句話，一個鼓勵的眼神會讓學生鼓起信心,，在學習,、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀,，同時和老師關系也更融洽,，更和諧?！昂谩崩蠋熍u學生是很講究技巧的,，無論學生多么調皮、犯了多少次錯誤,，批評學生時絕對不會去傷害孩子的自尊心,，更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權威。

“好”老師關心的不光是學生的學習成績,，更注重的是對學生道德品質,、習慣養(yǎng)成、身體健康,、家庭環(huán)境關注和指導,，通過平時在課堂上、課間中,、放學后和學生和家長的交流與溝通,，通過多種形式的活動，讓學生養(yǎng)成良好的學習,、生活和行為的好習慣,，樹立基本的善惡觀念、價值觀念,，進而形成做人的基本準則,，達到“立德樹人”的效果。學生的習慣養(yǎng)好了,，有了正確的是非觀念,，學習成績在老師的帶領下，自然就提高了。

一名“好”老師是具有人格魅力,、有個性的老師,。

外出學習聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座，我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征,?；蚴遣挥嫷檬А⒒蚴切膽B(tài)樂觀,、或是語言詼諧，或是愛好廣泛,，或是思想前衛(wèi)……,，做這些老師的學生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng)，懂得做人的道理,，知道做事的好方法和態(tài)度,。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格、氣質,、能力,、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎,、容納,，那么他實際上就具備了一定的人格魅力。

“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上,，對學生,、對家長、對同仁的真誠熱情,、友善,、富于同情心，樂于助人和交往,，關心和積極參加集體活動;對待自己嚴格要求,，有進取精神，自勵而不自大,，自謙而不自卑;對待學習,、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮認真,。在理智上,，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強的邏輯性,，尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在情緒上，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒,，保持樂觀開朗,，振奮豁達的心境，情緒穩(wěn)定而平衡,，與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲,，令人精神舒暢。在意志上,，表現(xiàn)出目標明確,，行為自覺，善于自制,，勇敢果斷,，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質,。具有人格魅力的老師,，學生往往很想親近他，“親其師則信其道”,。家長也會非常配合老師的工作,，關系融洽，共同做好孩子的教育工作,。

“好”老師也是個性鮮明的老師,，讓人過目不忘，印象深刻,。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學識,、獨特的教學方法、良好氣質與風度,、創(chuàng)新的思維及理念等等,。學生記住的都是些有個性的老師，欽佩的也是有個性的老師,。

一名“好”老師是能夠不斷學習,、不斷創(chuàng)新、和時代接軌的老師,。

現(xiàn)在的學生,，知識面廣，思想靈活,，求知欲強,。如果老師只會照本宣科，知識陳舊,，教育教學方式單一,、簡單,，是很難受到學生歡迎和喜愛的?！昂谩崩蠋熒朴诩皶r了解和掌握新的教學方法和教改動向,，運用新的教學設備，懂得汲取優(yōu)秀,、先進典型的精華并為我所用,，因此，“好”老師的課堂上可以看到很多教學新技巧,，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國內國際發(fā)生的新聞要事,，“好”老師會充分利用各種教學資源,，提高學生的學習興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師,，有“童心”的老師，知道學生喜歡看什么節(jié)目,、做什么游戲的老師,。學生認為的“老古董”、“土老帽”,，一個學生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學效果的,。

一名“好”老師是責任心強，具有一定教學業(yè)務能力的老師,。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力,。只要經過1萬小時的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡?！币苍S這話有些絕對了,，但一個人如果能夠持之以恒，即使成不了專家,，勝任一般性的工作還是沒有問題的,。老師的能力有高低，水平有區(qū)別,，但只要有責任心,，在平時的工作中注意積累，做個有心人,，踏踏實實的做好本職工作,，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責任感,，得過且過,，不思進取，教主課質量一塌糊涂,，教副科只會“放羊”,，什么事情都干不好，成為“邊緣人”,。家長說一個老師好不好,，首先會講他教的學生考試考得好不好，因此,，“好”老師要有一定的教學業(yè)務能力,，能夠準確把握教材，課堂能夠駕馭重難點,，能夠做好復習工作,，最后能考出理想的成績。這些,，能力和水平固然重要,，但責任心是不可或缺的。

“好”老師的評價有很多種,，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,，如果能做到幾個標準都能符合，那就不僅僅是“好”老師,，更是優(yōu)秀的老師,，是值得我們學習的“名師”。當然,，如果作為一名老師,，一條“好”老師的標簽都找不出來，那真的要好好反思,，應該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了,。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇五

學習了《新時期師德修養(yǎng)》，感觸頗深,，以下是我的一些心得體會,，寫下來與大家交流。

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內涵,，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方,。教師作為社會的一分子,，其師德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響,。教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量,，因而師德建設是教師隊伍建設的核心,。作為一名教師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),，才能做到與時俱進,，適應新時期發(fā)展的需要，完成教書育人學的習重網任,。

那么,，提升教師自身師德修養(yǎng)的重要一點是什么呢？就是要富有一顆愛心,。教師的人生就應該是一部愛的經典,，愛教育，愛學校,，愛崗位,，愛學生，只有傾注了全部的愛,，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表,、教書育人,。

教育關系到國家的前途和民族的命運，既然選擇了教師作為終身的職業(yè),，就應當充分認識到肩負著祖國的未來和民族的希望,，肩負著振興中華的重任；就意味著選擇了奉獻,，就應當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神,。

《新時期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內容,。高尚的師德來自于堅定的教育信念,，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標，具體體現(xiàn)在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,，在工作中能夠以身作則,、嚴謹治學、樂于奉獻,、為人師表,。一個不熱愛教育事業(yè)的教師,，決不會做到愛崗敬業(yè)；一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,，決不會成為一名好教師,，更談不上有高尚的師德。

誠然,，教師的職業(yè)是平凡的,，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛,，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和未來是一種不可推卸的責任,，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣,。就會在平凡的教學工作中勤奮求實,，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質,，完善自我,，在實踐中實現(xiàn)自身的價值，實現(xiàn)人格的升華,，具有高尚的師德修養(yǎng),，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任,。

只有熱愛學生的教師,，才能真正理解這句話的內涵，并努力去實踐,。具備了這樣的師愛,，就一定會在教學實踐中滿腔熱忱，真正與學生交流,、交心,，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來,，才能親其師,、信其道，激發(fā)學生的學習熱情,，實現(xiàn)教育的目標,。同時，在這愛的交流互動中,，教師的師德修養(yǎng)也會得到提升,。

教育需要愛。在教育過程中,，無私地奉獻師愛,，既是教育成功的關鍵,，又是衡量教師師德的重要內容。高爾基說：“只有熱愛孩子的人,，才能配做一名合格的教師,。”只有熱愛學生的教師,，才能成為師德高尚的教師,。因為，為了學生,，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會在實踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標準,，會自覺地做到為人師表,，從而樹立起良好的師德形象。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。

提高師德修養(yǎng)心得體會篇六

學校里的每一位教師都有值得頌揚的感人之事,。他們樸素的思想、正直的言行,、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵我不斷前行的動力,。

沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題,，只有愛孩子的教師,，才能教好學生,，教師的愛會使學生受到感動,，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學習上,，要時時刻刻關愛學生,，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛,，偏愛能更好地縮短師生之間的`距離,，從而了解學生的內心世界,，從實際出發(fā)，有目的地進行教育,。

作為教師,，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實,，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生,，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構筑學生健康的人格,，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石,。作為教師，我們還應當懂得欣賞,，欣賞每一個不同的個性,，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功,，為他們真誠喝彩,，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站,。