在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

社會實踐活動調(diào)查報告字篇一

20xx年2月14日-2月16日

一書春聯(lián),，一紙濃情,，一個中國節(jié)

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符,。春回大地,，萬物復蘇。一年一度的春節(jié),，當人們翹首以待時,，悄悄地來了。春聯(lián)是春節(jié)一個必不可少的部分,，傳達著人們的美好愿望與希冀,。春聯(lián)亦名“門對”、“春帖”,，是對聯(lián)的一種,，因在春節(jié)時張貼，故名,。

在學校學習了毛筆書法后,，一直期望能學有所用，便利用了寒假的機會,，跟老一輩們學寫春聯(lián),，很年輕人互相交流、學習,，帶動小孩子們接近并了解博大精深的書法文化,。

春節(jié)、春聯(lián),、書法

（一）,、背景

寒假時間充裕,，我又拿起了毛筆，練起了毛筆字,。偶然間,，叔叔送了我一副春聯(lián)，發(fā)現(xiàn)那原來是著名書法家臧科親自題寫的春聯(lián)的復印版,，我便細細臨摹開來,，別有一番風趣。在練習中無法發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，很難有突破,，我便請鄰居家的爺爺作指導，并和小學同學,，兒時玩伴一起練習,，在比較中發(fā)現(xiàn)不足。同時為了發(fā)揚書法國粹,，我還和小伙伴們一起組織書法愛好者一起寫春聯(lián),、貼春聯(lián)，教孩子們寫春聯(lián),。

（二）,、目的

渲染春節(jié)的氛圍，傳承書法國粹,。練習毛筆字,，走近中華習俗，親歷中國節(jié),。在一年一度的春節(jié)來臨之際,，用自己的行動來傳達祝福，表示誠摯的心意,，一筆一劃,，一撇一捺，是笨拙的筆觸,，是美好的傳達,，讓老人們開心，讓孩子們盡興,。

大多是年紀相仿的同學,，還有幾個小朋友的參與，一起學習,，互相交流,，鄰里親朋之間互相贈送、指點。大家的毛筆字水平相仿,，基礎都不是很扎實,，例如，我小學同學仇愛銀同學,，就讀的是幼兒教育專業(yè)，毛筆字已過五級,；鄰居蘇杰同學,，他學的是理科，就幾乎沒有毛筆字基礎,；還有一位老爺爺,，以前經(jīng)常替人寫春聯(lián)，他表示,，市面上金色的,，五彩的春聯(lián)出現(xiàn)后，已經(jīng)幾乎沒有人家自己寫春聯(lián)了,，大家的水平不一,，但心是往一處想得，力也是往一處使得的,。

春節(jié),，指華夏傳統(tǒng)歷法夏歷的元旦，農(nóng)歷正月初一,，又稱農(nóng)歷新年,、大年、歲首,、正旦,、正月朔日，又叫陰歷年,，俗稱過年,、度歲、慶新歲,。春節(jié)起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動,，是中國最盛大、最熱鬧,、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日,。在中國民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶,，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮。

在春節(jié)期間,，中國的漢族和一些少數(shù)民族都要舉行各種活動以示慶祝,。這些活動均以祭祀祖神,、祭奠祖先、除舊布新,、迎禧接福,、祈求豐年為主要內(nèi)容。春節(jié)的活動豐富多彩多姿,，帶有濃郁的各民族特色,。受到中華文化的影響，屬于漢字文化圈的一些國家和民族也有慶祝春節(jié)的習俗,。各地習俗不盡相同,，但有一項卻是無論如何都少不了的，便是貼春聯(lián)了,。

爆竹聲中一歲除,，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,，總把新桃換舊符,。

春聯(lián)是怎么來的呢？《山海經(jīng)》里有這么一則故事,。傳說東海里有座風景秀麗的度朔山,，又名桃都山。山上有一棵蟠曲三千里的大桃樹,，樹頂有一只金雞,，日出報曉。這棵桃樹的東北一端,，有一概拱形的枝干,，樹梢一直彎下來，挨到地面,，就像一扇天然的大門,。朔山住著各種妖魔鬼怪，要出門就得經(jīng)過這扇鬼門,。天帝怕鬼怪下山到人間作祟,，派了兩個神將去把守，一個叫神荼,，一個叫郁壘,。這兩個神的名字有特別的念法，神荼要念“伸舒”,，郁壘要念“郁律”,。兩員神將專門監(jiān)察鬼怪的行為。發(fā)現(xiàn)哪個鬼怪為非作歹，便用草繩捆起來送去喂老虎,。此后,，從這個故事中引申出了鬼怪桃木之說。于是,，那時候,，人們每逢過年，便用兩塊桃木刻上神荼,、郁壘的像或?qū)懮纤麄z的名字,，掛在門的兩邊，叫做桃符,，以示驅(qū)災壓邪。唐以后逐漸改為尉遲恭,、秦叔寶,。傳說唐太宗李世民發(fā)動玄武門政變，殺死兄弟,，逼迫父親唐高祖李淵退位當太上皇,，自己登上皇位。此后因魏徵夢斬涇河老龍,，每夜好像聽見寢官外有鬼往屋里扔磚瓦,，奇呼怪叫。唐太宗無奈,，把這件事告訴了群臣,。唐開國功臣大將秦叔寶自告奮勇愿意到宮門口守夜驅(qū)鬼，另一位開國功巨大將尉遲恭也愿意陪伴守夜,。當晚兩人全身披戴盔甲,，手執(zhí)武器，在寢宮門口守了一夜,。唐太宗果然睡了個好覺,，接連幾天，唐太宗身體逐漸康復,，不忍心再讓兩位大將持續(xù)守夜,，于是便命人將兩位大將的威武形象畫下來，把畫像貼在門上,。此事傳播開來,，尉遲恭和秦叔寶漸漸被奉為門神。

“新年納余慶,，嘉節(jié)號長春”

相傳,，這邊是中國的第一副春聯(lián)，直到宋代，春聯(lián)仍稱“桃符”,。宋代,，桃符由桃木板改為紙張，叫“春貼紙”和“春聯(lián)”,。

春聯(lián)屬于楹聯(lián)的一種,，是一種獨特的文學形式。它以工整,、對偶,、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,，抒發(fā)美好愿望,，是中國的一種獨特的文學形式。每逢春節(jié),，無論城市還是農(nóng)村,，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為春節(jié)增加喜慶氣氛,。清代《燕京時歲記》上記載：“春聯(lián)者,，即桃符也?！蔽宕畤鴷r,，宮廷里，有人在桃符上題寫聯(lián)語,?！端问贰な袷兰摇氛f：后蜀主孟昶令學士章遜題桃木板，“以其非工,，自命筆題云：‘新年納余慶,，嘉節(jié)號長春’”，這便是中國的第一副春聯(lián),。直到宋代,，春聯(lián)仍稱“桃符”。王安石的詩中就有“千門萬戶曈曈日,，總把新桃換舊符”之句,。宋代，桃符由桃木板改為紙張,，叫“春貼紙”和“春聯(lián)”,。

“天泰地泰三陽泰，家和人和萬事和”美好的話語,，寄托著人們對新的一年的期望,，當大年初一頭天早上,，一開門，撲面而來的是伴隨著噼里啪啦的鞭炮聲的醒目的火紅色,，紅色向來是中國認為的吉慶之色,，說不出的喜悅也是隨之而來。

我喜歡春回大地,，萬物更新之態(tài),，便寫了一副“五湖四海皆春色，萬水千山盡得輝,。橫批：萬象更新”,，“春雨絲絲潤萬物，紅梅點點繡千山,。橫批：春意盎然”,；小伙伴們也紛紛拿起筆，寫下自己的祝福,，“和順一門有百福,，平安二字值千金”；“一年四季春常在,，萬紫千紅花永開”；“一帆風順年年好,，萬事如意步步高,。橫批：吉星高照”；“百年天地回元氣,，一統(tǒng)山河際太平,。橫批：國泰民安”??字里行間是深深的祝福與切切的期盼。

喜氣盈門,、福滿人間,、家和萬事興，這些都是辛苦了一年的老百姓們最渴望也是最最期盼實現(xiàn)的,。我們一行人,，帶著最大的虔誠，來書寫下這份期盼,，生怕一不小心就觸犯了什么而不靈了,。一副對聯(lián)我們會在宣紙上寫下一遍又一遍，才敢在紅紙上落筆,，落筆時又擔心寫歪畫錯,，一旦貼上了院墻的門，便有著一年的時間任憑人們?nèi)シ磸陀^看,、批評,，大家心里也是頗有壓力的,。自己寫春聯(lián)這件事是得不到所有人支持的，紅紙黑字比不上紅紙金字那樣富麗堂皇,，不受歡迎也是我們意料之中的事情,。

象的事情。越來越少的人愿意學習書法,，在教小孩子學習的時候,，發(fā)現(xiàn)真正有深厚興趣，并且能堅持練習的人只有一兩個,，大多數(shù)小孩,，是三分鐘熱度，圖新鮮而已,。

春聯(lián),，只是書法的一種體現(xiàn)形式而已，源遠流長得書法文化是我們很難得知的,，隸草楷行,，不同的字體都有著不同的歷史與文明。中華五千年的文明的記載與傳承,，是與文字離不開的,，息息相關(guān)，息息相關(guān),。讓我們重新拾起老祖宗的筆,，繼續(xù)前進，前進,。哪怕我們寫得不好,，哪怕我們得到的只有嘲笑，我們也應當堅持,，因為我相信,，這是中國人所必須堅持下去的一項偉而光輝的事業(yè)！

哪怕我沒有資格去拿起這根接力棒,，我也會盡我所能,。在寫春聯(lián)的過程中，我不僅僅發(fā)現(xiàn)書法文明的逐漸缺失,，也感覺到大家的輕視,，物欲橫流的當下，返璞歸真是很難的,。

用自己的行動去努力實現(xiàn)別人眼中的不可能,，用自己的真誠號召更多的人參與其中，眾志成城,，堅不可摧,。

社會實踐活動調(diào)查報告字篇二

暑假生活的開始,，同學們都走出了校園步入了社會，我為了了解社會上的人情冷暖,、開拓自己的視野和培養(yǎng)鍛煉自己的社會適應能力,，積極的參加了社會實踐活動。

經(jīng)過與爸媽的一致協(xié)商,，最終決定讓我去報社報名賣報紙,，經(jīng)過與報社管理人員的協(xié)商我拿到了一沓報紙，然后開開心的到達了人群最密集的地方—世紀泰華城,。

剛開始到達的泰華城的時候我很羞澀,，不敢問他人要不要報紙，即使問了也是很小聲的問,，所以一上午都沒賣掉幾份報紙,；到了下午我看到一個大姐姐也在賣報紙，于是我便故事勇氣問她為什么他的報紙賣得這么快,，她說,，只要干一行久了，就捉摸透了,，她一開始也和我一樣不好意思,，時間久了就好了，只要鼓足勇氣,，有自信的問路人們買不買報紙就行,，我想他們都可以做到我也一定可以，于是我便鼓足勇氣,，大聲的向一個個路人們問他們要不要買報紙,，很快,，我的報紙就賣完了,。

每個人剛進入社會的時候都會遇到一些問題，但是每件事情都會有解決的時候,，只要大家凡事都鼓足勇氣,，毫不退縮。

全文眉目清晰,，生動緊湊,，趣味性強。內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達,。

美中不足的是：對于賣報的過程未進行詳細描寫,，只是一筆帶過,，意義何在？結(jié)尾處未對自己的所感所謂進行總結(jié),，收尾沒有做到呼應,。

這種題材作文相對嚴謹些，課題的提出施行和總結(jié)都應詳細記錄,。

社會實踐活動調(diào)查報告字篇三

隨著時代的發(fā)展,，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,，這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日,，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”,、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當流行,，而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了。就此問題,，我對西安部分高校的部分在校大學生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查,，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。

大部分大學生認為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的,，是值得倡導并隆重舉行的,，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄――屈原的；還有部分大學生認為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義,，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。

部分大學生認為要與西方國家“接軌”,，要學習西方的先進科技及文化,，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,，也不能說是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合,，對于節(jié)日這一問題而言,，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日,。

由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國文化博大精深,，而當代大學生從小就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人,，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解,，錯誤的認為科技,、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外,，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,，當然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。

在調(diào)查時與部分大學生的交流中,，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點,。

1、建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分大學生由于對西方國家的過度崇拜,，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字,，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”,。

2,、部分人表示“不承認”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日

部分人認為當“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應該有假期,，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間,，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,，從而忽視甚至不承認那是中國傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受,。

在調(diào)查中,，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn),，對于20xx年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，我們每個中國人都應該去重視,，保護中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩,。

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當代大學生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導致的,。我希望當代在校大學生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學習了解,，樹立良好的人生觀、價值觀,，用行動去證明自己的愛國熱情,。

由于我的調(diào)查時口頭形式的,，所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù)，該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù),。

社會實踐活動調(diào)查報告字篇四

xx年2月17日星期日

泉城路新華書店

早上10點左右,，書店里不算多的讀者分散在各個書架旁。有的`是隨便翻看，漫無目的的翻閱；有的是聚精會神的學習，在書中汲取知識,；還有的是在為自己的孩子選書……可能是人少的關(guān)系,，導致我們沒法進行計劃的調(diào)查。

喜歡當代小說的人數(shù)不算多，共八人左右，部分讀者喜愛的理由是比較靠近生活,，有親切感，比較適合平時在閑暇的時間進行閱讀,。熱愛中國古典文學的讀者也在少數(shù),，共七人，有的讀者喜愛是因為想多了解一下古典文學這方面的知識，有的讀者喜愛是因為是這方面的愛好者,，研究這方面的知識,?？破湛苹妙惖臅芘?，大部分都是兒童,，共有14人,。他們每個人手中的書都有所不同,，其中最受歡迎的是《科幻小說精選集》,，原因是內(nèi)容全,，而且很吸引小讀者?？扉_學了,，當然最受歡迎的圖書還是學生用書、教材用書,。每個學生都在為迎接新的學期而做著充分的準備,，購買學習用書的人數(shù)也居多，每個學生都對自己的薄弱點做著充分的估計,。

通過調(diào)查,，明顯的看出，購買學生用書的人數(shù)最多,，可見學生們對學習的熱情很高啊,。

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！币粋€人的生活中沒有書籍,，就好似昏暗的夜里沒有光亮,。逆水行舟,，不進則退，假若你的生命里沒有書籍的渲染，那你也不再會原地踏步,，而會退步,，甚至被整個世界所拋棄,。

讀好書,，好讀書,，讀書好,。讀好書，我們會豁然開朗,；好讀書，我們度過的時光會更有意義,；讀書好,，會讓我們眼前一亮。

社會實踐活動調(diào)查報告字篇五

下鄉(xiāng)實踐,，或許可以這樣說,，這是一群人,，為了同一個目標的社會實踐，在這里,，你能獲得許多意想不到的收獲和感想,，不過，你也有可能一無所獲,，這取決于你的態(tài)度和付出的多少,。

寒假社會實踐活動一直是大學生投身社會、體驗生活,、服務大眾的真實契機,。

下鄉(xiāng)實踐的第一天，讓我記憶猶新,，記得那時我們一個小組,，滿懷激動的心情一起向鄉(xiāng)下進發(fā)，我們剛到鄉(xiāng)里,，頓時周圍響起了一陣陣狗叫聲,，我們立刻緊張起來了。接著我們滿懷著忐忑的心情,，進行一家一戶的采訪,。經(jīng)過幾戶人家的采訪,，我們感覺到采訪的艱難性,，現(xiàn)在正是農(nóng)忙的'時期，大多人家都下田了,，好多戶人家的大門上都上了鎖,，還有一點就是有點人家不配合我們的采訪，他們認為我們是騙子,，所以實踐活動進行的很艱難,，但是我們也是能理解他們的想法，原本農(nóng)民的收入就不多,，就只是靠著他們的勞動力下地種田,，獲得的血汗錢，所以我們并沒有埋怨,，就這樣一天下來了,，我們的感受很深。

平日里的我們總覺得同他人交流得心應手,，不想是因為我們生活在大學這座象牙塔中,，同和我們最相近的人們才能如此自如。然而在社會這個大熔爐中,，眾生百態(tài)都需要我們?nèi)ミm應,，在對部分個體戶的調(diào)查中對此我們感受尤其深刻,，我們多次反省，如何站在別人的角度將問題解釋得更透徹,，以怎樣的表達方式才能獲得我們所需的準確信息,，語言真的是一門藝術(shù)。

實踐使我感觸頗多,?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫自學的能力,?！边@次實踐后才深刻體會這句話的含義。寒期實踐活動讓我學會了很多知識,，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。這次實踐還使我體會到在工作中我們必須勤于動手慢慢琢磨,，不斷學習不斷積累,，要有高度的責任心和集體榮譽感，遇到不懂的地方,，自己先想方設法解決,，實在不行可以虛心請教他人，沒有自學能力的人遲早要被單位和社會所淘汰,。

在實踐中,，我也深刻了解到，自己還有許多不足之處,，在許多方面還不能做到全面,、細致，以至于在實踐中出現(xiàn)了許多錯誤,，經(jīng)過這次時間以后,，我將做好總結(jié)，在以后的學習和生活中,，時時刻刻提醒自己,，不在出現(xiàn)類似的問題。這次寒期社會實踐,，使我的綜合素質(zhì)得到了提高,，思想更加成熟，希望以后還有這樣的機會,，讓我得到更好,、更全面的鍛煉。

今年的寒假生活過得非常充實，雖然我的皮膚被曬黑了,，但我依然很自豪,，感謝盱眙農(nóng)商行給我這次實踐機會，讓我學到了很多東西,。

在今后的學習生活中,，我將擺正心態(tài)，正確定位,，發(fā)奮學習,，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應時代對我們的要求,，做一個對社會,、對人民有用的人。

社會實踐活動調(diào)查報告字篇六

1.1意義

地球是人類惟一的.家園,在茫茫的宇宙中,除了地球之外,目前尚未發(fā)現(xiàn)其他適合人類生存的星球.地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈┮患覉@.生態(tài)環(huán)境是人類生存,、生產(chǎn)與生活的基本條件,。長期以來，黨和政府十分重視生態(tài)建設與環(huán)境保護,，將其作為一項基本國策,。自然環(huán)境提供人類生存發(fā)展的環(huán)境資源的同時,遭到了人類機大的破壞.只有當自然環(huán)境處與一種生態(tài)平衡的和諧狀況時,人類的前景才是樂觀的。大力倡導和樹立綠色文明理念,；多辟渠道,、形成機制；形成從我做起,、從身邊事做起的局面,。這既符合現(xiàn)階段我國國情，更是徹底改善生態(tài)環(huán)境的根本,。只要全民動員起來,，群策群力，積極行動,，持之以恒，就一定能鑄起保護生態(tài)環(huán)境的綠色長城,，中華大地就一定會山川秀美,、江山如畫。

1.2目的

通過對當前青少年對生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的了解,，使他們加深對此社會問題了解與重視,，了解政府工作的成效。

由于是第一次獨自完成這樣的社會調(diào)查實踐任務,，所以準備時間比較長,。首先在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報告的信息，通過收集各方面信息并參考范例初步設計出了調(diào)查表，通過自己反復查看并參考別人意見,，反復修改最終做出用于調(diào)查的問卷,。接下來尋找了調(diào)查單位，根據(jù)實際情況最后確定了調(diào)查人群及較為可行的實施方案,，對具體的調(diào)查實施作出計劃,。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成,。

2.1調(diào)查時間：20xx年7月20日-20xx年8月1日

2.3調(diào)查目的：通過對當前青少年對生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的了解,，使他們加深對此社會問題的了解與重視，了解政府工作的成效,。

2.4調(diào)查方法：調(diào)查問卷,，問詢法，座談訪問,。由于實際情況制約,，考慮到在學校中分發(fā)后回收率過低，問卷調(diào)查只進行了小規(guī)模的采集,。主要采取問詢一部分學生及向了解情況的相關(guān)同學交談詢問來收集答案,，對其他青少年采取一一問詢收集答案的方法。同時利用工作之便對本小區(qū)和身邊朋友進行了更加深入的了解,。

環(huán)境保護是當今社會發(fā)展的趨勢,，也是全球關(guān)注的重大問題。環(huán)境保護任重道遠,，環(huán)境保護除開發(fā)展各項科技技術(shù),，解決環(huán)境污染中的一些問題，最重要的還是提升對環(huán)境保護的意識,，環(huán)境保護工作中,，如何去提升環(huán)保意識，這是一個關(guān)鍵的問題,。提高環(huán)保意識對環(huán)境工作的重要性,，應該做好以下三點。

3.1認識環(huán)境對人類的重要性

社會發(fā)展起重要作用,。自然環(huán)境具有自然,、社會雙重屬性，以人類勞動為中介,，自然環(huán)境在各個不同階段對社會發(fā)展都產(chǎn)生重要影響,。

3.2認識環(huán)境對經(jīng)濟的重要性

經(jīng)濟在人們眼中仿佛一直與環(huán)境對立，其實不然,。經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展必須要以環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為前提,。經(jīng)濟發(fā)展速度的持續(xù)性和穩(wěn)定性,，依賴于自然資源的豐富程度和持續(xù)生產(chǎn)能力，因而保護和改善環(huán)境提供了經(jīng)濟穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎和條件,。環(huán)境的破壞和污染對經(jīng)濟的發(fā)展存在著很大影響,。環(huán)境的污染和破壞會引發(fā)自然災害，給經(jīng)濟帶來直接的重大損失,。

3.3認識環(huán)境保護意識促進環(huán)境保護的成效

環(huán)境保護意識也需要與時俱進,，跟隨社會的發(fā)展趨勢，而不能抱守陳規(guī),。環(huán)保意識提高,，不僅有利于開展環(huán)境保護工作，提升環(huán)境保護效率,，促進環(huán)境事業(yè)的發(fā)展,，也有利于提升環(huán)境科技的創(chuàng)新成果，造福人類,。

環(huán)境問題是隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展的,；老的環(huán)境問題解決了，又會出現(xiàn)新的環(huán)境問題,。人類與環(huán)境這一對矛盾,，是不斷運動、不斷變化,、永無止境的,，因此，保護環(huán)境,，任重道遠,。諸多的環(huán)境問題，都會給我們帶來了嚴重的痛苦和災難,，環(huán)境保護日趨緊迫,。

解決當代環(huán)境問題要加強教育，在學校教育中,，培育學生“保護環(huán)境,，由我做起”意識，并且身體力行,。為增強人們的環(huán)保意識,，要繼續(xù)做好宣傳，加大全民參與環(huán)保工作的宣傳力度,，普遍提高群眾的環(huán)境意識，鼓勵更多的市民參與環(huán)境保護工作,，促使人們在進行任何一種社會活動,、或生活生產(chǎn)活動、或科技活動與發(fā)明創(chuàng)造時，都能考慮到是否會對環(huán)境造成危害,，或能采取相應的措施,，使對環(huán)境的危害降到最低限度。

5.1利用課堂教育,，滲透環(huán)保意識

學校作為傳授環(huán)保知識的主渠道,，有著無可比擬的優(yōu)勢。但是由于歷史和現(xiàn)實的各種原因,，我國的中小學“環(huán)境教育”起步比較晚,，至今還沒有專門的教育課程，“環(huán)保教育”的內(nèi)容往往蘊藏在各學科知識中,。北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”,。因此，在實際教學中,，老師應采取深入研究,，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則,。

5.2開展主題活動,，加深環(huán)保意識

在課堂教學滲透環(huán)保意識的同時，我們通過開展小隊,、班級,，甚至全校師生參與的主題活動，讓學生加深對環(huán)境保護的理解,。如組織初一學生結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”,，開展了《我們只有一個地球》的主題隊會，大家通過收集各種資料,，扮演各種角色,，深刻地揭示了保護我們地球家園的重要性。

課外可以開辦相關(guān)活動,，例如綠色植物角評比活動,、回收廢舊電池活動、校團委組織的垃圾回收活動,、環(huán)境保護知識講座、環(huán)境保護主題隊會,、各班開展的護綠活動,、環(huán)境保護黑板報比賽等等,，通過參與上述系列活動，使學生明白保持環(huán)境整潔,、維護生態(tài)環(huán)境平衡人人有責，并逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣,?；顒悠陂g,，在校園,、公園,、街頭及社區(qū)，學生們自覺地開展“從我,、從現(xiàn)在、從身邊,、從小事做起”的各種“潔、齊,、美”活動，向周圍的同學及家長們宣傳環(huán)保的意義,，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設，共同為溫州爭創(chuàng)全國文明城市作貢獻,，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當綠化保衛(wèi)者,，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。

5.3實施課題研究,，提高環(huán)保意識

組織學生開展課題研究，進行探究性學習,。在實施課題方案的過程中，提出問題,，決定探究方向,，組織探究,，收集并整理資料,，得出結(jié)論,，采取社會行動,。通過自己的研究,，再次提高對環(huán)境保護的認識，自覺地參與到環(huán)保的行列中來,，也不失為一種有效的途徑,。

1）確立課題研究內(nèi)容。我們在指導學生進行小課題研究選題時,，著手從身邊細小的方面考慮,，從我們周圍的環(huán)境出發(fā)。

2）制定課題研究方案,。同學們在確定了研究課題后，就著手制訂研究的計劃,，準備研究的材料,，依靠小組分工合作的精神,，擬訂了工作方案,，到圖書館查找文獻資料,，把從名著,、專著、教科書,、科普讀物,、報紙,、期刊,、年鑒等方面找到的環(huán)保資料進行分析,，制定社會調(diào)查問卷。

3）課題研究實施過程,。有了充分的研究計劃他和準備之后,，同學們就深入學校、家庭,、車站、菜場,、社區(qū)等,，發(fā)放調(diào)查表，收集反饋的信息,，然后再進行實地測量,，采集標本，調(diào)查取樣,，采訪群眾,，傾聽呼聲，充分收集研究材料,。

4）匯總課題研究結(jié)論,。同學們經(jīng)過一段時間的深入調(diào)查研究之后，就把所有的信息匯總起來,，進行處理,，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

同學們通過可觸,、可聞,、可見的實踐行動,，深刻領(lǐng)會了保護環(huán)境的重要性和艱巨性,。同時,，對部分有潛力并自愿將來從事環(huán)保事業(yè)的學生,，創(chuàng)造了環(huán)保初步認知條件，使他們將知識,、實踐和責任有機的結(jié)合起來,，鼓勵并引導他們投身到環(huán)境保護事業(yè)中去,。

5.4結(jié)合家庭社區(qū),，強化環(huán)保意識

學生的環(huán)保教育,，學校是主渠道，每個家庭,、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分,，只有各方面協(xié)同努力，學校的環(huán)保教育成果才能鞏固,，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學生的心理,。