總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇一

以前總覺得微課的制作應(yīng)該與常用的多媒體課件差不多，雖有過相關(guān)的培訓(xùn),，但是對(duì)微課的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,，所制作的微課比較粗糙。雖然能夠闡明知識(shí)點(diǎn),，但是還存在一些問題,。通過此次培訓(xùn)我對(duì)微課制作有了新的認(rèn)識(shí)。

制作微課時(shí)我們需要一些課件,。怎樣才能設(shè)計(jì)好微課課件呢,？微課課件和我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的課件不太一樣。微課時(shí)長(zhǎng)以簡(jiǎn)短,、精煉為主,，因此在制作微課課件時(shí)要簡(jiǎn)潔而精辟，突出問題,，主次分明,。微課與傳統(tǒng)授課不同，他沒有師生面對(duì)面的互動(dòng),，所以我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候老師的語言要簡(jiǎn)潔,、清晰。這樣的語言更能給學(xué)生留下印象,。在設(shè)計(jì)微課時(shí)還要尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，從具體到形象，充分發(fā)揮形象的多媒體元素在教學(xué)中的作用,，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的信息加工,，才能更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

色彩的搭配也是微課設(shè)計(jì)的重要一個(gè)方面。搭配的功能是突出主體,，增強(qiáng)課件的藝術(shù)性,。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)微課課件的時(shí)候要避免過于花哨內(nèi)容,，突出重點(diǎn),。

在制作微課時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面；

１,、微課屬于視頻作品,，需要有畫面的變化和動(dòng)態(tài)的變化，就像看電影一樣,，所以要避免在同一個(gè)畫面停留過久的時(shí)間,。

２、畫面變化可以是ppt翻頁切換,，也可以是ppt內(nèi)容逐條呈現(xiàn),、畫框和文字變化都可以。

３,、畫面變化不要太快,，尤其是整個(gè)畫面切換的頻率不要太快。

４,、微課要設(shè)計(jì)大量的問題,。通過大量的問題吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生思考,。一個(gè)問題最好能在一分鐘內(nèi)解決,。教師可根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容將問題進(jìn)行細(xì)化。

５,、一個(gè)單元涉及到多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，不宜將問題全部設(shè)計(jì)在一個(gè)微課中，可根據(jù)需要進(jìn)行拆分,。

６,、即使是同一個(gè)單元的微課也要進(jìn)行分層。一般分為基礎(chǔ)微課和拓展微課,。

好的微課設(shè)計(jì)需要注意的問題還有很多,，需要我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，不斷優(yōu)化,。所以在以后的微課制作中，我們多站在學(xué)生的角度去思考,，將微課制作得更加科學(xué),。

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇二

人事管理是企業(yè)信息管理的重要部分,面對(duì)大量的人事工資信息,，財(cái)務(wù)部門采用人力處理將浪費(fèi)大量的時(shí)間、人力和物力,，且數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性低,。因此，開發(fā)一個(gè)界面友好,，易于操作的人事工資管理軟件進(jìn)行自動(dòng)化處理變得十分重要,，這正是本系統(tǒng)開發(fā)的目的和意義。

而本系統(tǒng)的開發(fā),，為工作效率帶來了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，為此主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：本系統(tǒng)的運(yùn)行可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng);第二,，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以節(jié)省許多資源;第三,，本系統(tǒng)的運(yùn)行可以大大的提高的工作效率;第四，本系統(tǒng)可以使敏感文檔更加安全,。第五,，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。

1,、基本思路

用vb設(shè)計(jì)界面,，編寫代碼，在vb中通過調(diào)用sql數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)查詢,，刪除,，修改，添加等功能,。

2,、作業(yè)目標(biāo)

1 人事信息錄入，編輯,，修改,，查詢，打印

把員工信息記錄進(jìn)數(shù)據(jù)庫,，可以隨時(shí)查看,，起到檔案的作用，登記了人事信息,，便于管理,。該系統(tǒng)按照人事勞資管理人員的書寫習(xí)慣，可對(duì)員工的編號(hào),、員工的姓名,、性別、所在部門,、職位名稱,、最高學(xué)歷,、等基本信息進(jìn)行記錄，為了方便起見,，還增加了備注的功能,，可以對(duì)員工進(jìn)行評(píng)語及特點(diǎn)的描述。信息錄入后最終自動(dòng)生成詳細(xì)的易于操作的人事檔案表,，可以隨時(shí)的記錄了解本公司的員工信息,，一目了然。本系統(tǒng)支持任何一種輸入方法,。

2 工資管理錄入,，編輯，修改,，查詢,，計(jì)算，統(tǒng)計(jì)

工資信息主要包括員工的底薪,、補(bǔ)貼,、獎(jiǎng)金、加班費(fèi),、房貼,、養(yǎng)老金、等項(xiàng)目,，另外,，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)該員工的工資的總工資等信息。

3 各種信息的查詢統(tǒng)計(jì)

查詢可以提高了工作效率,，輸入字符即可獲得符合條件的信息,，統(tǒng)計(jì)可以從雜亂的數(shù)據(jù)中，分析出有效的數(shù)據(jù),。

4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全保密,，設(shè)定系統(tǒng)用戶

系統(tǒng)為區(qū)分了身份，因此由用戶和密碼,，級(jí)別構(gòu)成,，這樣系統(tǒng)在系統(tǒng)登陸界面進(jìn)行身份驗(yàn)證，將輸入的信息和用戶表進(jìn)行比較,，讓符合身份的用戶通過驗(yàn)證,。

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇三

此次課程設(shè)計(jì)最后結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中我的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)生數(shù)學(xué)考試系統(tǒng),，透過這次課程設(shè)計(jì)不僅僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí),，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情,，又如何完成一件事情,。在設(shè)計(jì)過程中,，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，和同學(xué)們相互探討,，相互學(xué)習(xí),，相互監(jiān)督。讓我學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄,，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解,，也學(xué)會(huì)了做人與處世,。

透過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)，本人在多方面都有所提高,。

在這次設(shè)計(jì)過程中,，讓我對(duì)利用棧求表達(dá)式的值有了更深層次的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，透過查閱超多的資料,，發(fā)掘出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)的潛力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力,，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅情緒,，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補(bǔ),。

在此感謝我們的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)老師,。，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作,、學(xué)習(xí)中的榜樣；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪,；這次課程設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù),，都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。而您開朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度,，幫忙我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì),。

同時(shí)感謝對(duì)我?guī)兔^的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫忙和支持,，讓我感受到同學(xué)的友誼,。

由于本人的設(shè)計(jì)潛力有限，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤,，懇請(qǐng)老師和同學(xué)多多指教,，我十分樂意理解你們的批評(píng)與指正，本人將萬分感謝,。

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇四

在開學(xué)的第一周,，我參加了院里組織的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì),，這項(xiàng)任務(wù)是分組分工完成的，我們組有五名成員,，分別是我們班學(xué)號(hào)的后五位同學(xué),，很榮幸地我被推薦為我們組的組長(zhǎng),，在組長(zhǎng)的“英明”指導(dǎo)下,，全體組員團(tuán)結(jié)奮斗,，使得任務(wù)完成地比我們預(yù)期的要稍早一些,，也比預(yù)期要漂亮一些,，這一點(diǎn)我們都感到很高興也很自豪,。

王婆賣瓜時(shí)間過了,，言歸正傳吧,。凡是都要有個(gè)總結(jié)，以下便是我在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一點(diǎn)心得,。

首先我分析一下我們組任務(wù)順利完成的成功之處并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),，供以后反省參考用,。

凡事預(yù)則備,，不預(yù)則廢。這是我的座右銘,，也是我深有感悟的幾句古語之一,。在這個(gè)項(xiàng)目的開始階段,，老師便讓我們做了個(gè)進(jìn)度安排表,，我很好的利用了這次機(jī)會(huì),，花了較多心思作出了一個(gè)很詳細(xì)的進(jìn)度安排表,，之后我們組任務(wù)的完成也是嚴(yán)格按照這個(gè)進(jìn)度表進(jìn)行的,。當(dāng)然我后來去了解了一下別的組的情況，有些組的進(jìn)度安排表沒我們組做完善的一個(gè)很重要的原因就是他們對(duì)這一周的數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)到底還沒什么概念,。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個(gè)是基礎(chǔ)太差不能理解老師安排的任務(wù)(當(dāng)然這種人比較少),，一種是缺乏交流，這個(gè)交流包括組內(nèi)的交流,，也包括組間的,，更包括與老師之間的,，這也就引出了我的第二個(gè)心得。

多交流,，這是我這次項(xiàng)目的第二個(gè)心得。對(duì)于這種分工完成的項(xiàng)目,，組員之間的交流是極其必要的,。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會(huì)做很多無用功,，而且也會(huì)做很多重復(fù)的工作。組員之間很好的互通有無,，表明自己正在做什么,，下一步要做什么,，才能使工作很好的開展開來,。而我們組這次就做到了這點(diǎn)，我們每天都會(huì)在qq上或者見面相互交流,，并及時(shí)修改進(jìn)度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問題,，或者共同解決問題，比如說這次的概念模型的設(shè)計(jì),，我們組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)概念數(shù)據(jù)模型的同學(xué)(趙##)和負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)需求分析的同學(xué)(左##)就經(jīng)常溝通(因?yàn)閮烧叩娜蝿?wù)聯(lián)系比較緊密),，共同解決問題，才會(huì)做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當(dāng)然最重要的是我們也常會(huì)去與老師溝通，老師也在關(guān)鍵的設(shè)計(jì)地方也給了很多很多的寶貴意見,。當(dāng)然不得不作出檢討的地方是組長(zhǎng)這次與老師交流的比較少，反而不及組員,，希望在接下來的項(xiàng)目中能有所改觀，起好帶頭作用,。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長(zhǎng)包干或者組長(zhǎng)與個(gè)別組員的包干的現(xiàn)象,，我覺得導(dǎo)致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責(zé)任在于組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)不僅僅參與部分任務(wù)的完成,，更重要的是分配任務(wù)并協(xié)調(diào)組間關(guān)系，是溝通交流的一根主要管道,。通俗的講就是組長(zhǎng)上要聯(lián)系老師，中要與他組交流,，下要與組員積極溝通，我覺得這也是組長(zhǎng)這個(gè)角色的設(shè)置的必要所在吧,。我真心地希望在我們下一個(gè)創(chuàng)新課程j2ee的訓(xùn)練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，每個(gè)人都有平等得到鍛煉的機(jī)會(huì)，組長(zhǎng)不認(rèn)真分配任務(wù)不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機(jī)會(huì),，而更可悲的是很多組員還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。

以上很簡(jiǎn)單的三點(diǎn)讓我們組在這次設(shè)計(jì)之中順利完成了任務(wù)，下面談?wù)勎覀兘M在這次任務(wù)中做的不足的地方吧,。

首先得從組長(zhǎng)自身談起，剛有說到組長(zhǎng)與老師交流較少是第一點(diǎn),，第二點(diǎn)是組長(zhǎng)一直以來的老毛病了，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，數(shù)據(jù)庫的理論知識(shí)很多考完就忘的干干凈凈,，在項(xiàng)目的開始階段又返工去補(bǔ)習(xí)部分?jǐn)?shù)據(jù)庫的知識(shí)，而且我們的組員大部分也這樣,，甚至班里有很多同學(xué)也是這樣的。所以以后對(duì)于重要的專業(yè)基礎(chǔ)課一定要牢牢把握,，絕不能追求過一門算一門。不過話說回來,，組長(zhǎng)這次返工還是較有成效，很快的理解了設(shè)計(jì)任務(wù),，并以最快的速度做好了詳細(xì)的進(jìn)度安排表，需要被鼓勵(lì)一下呵呵,。第三點(diǎn)就是組長(zhǎng)對(duì)問題的解決程度缺乏完美的追求，說通俗一點(diǎn)就是不求甚解,，其實(shí)在我們的設(shè)計(jì)模型中，有一些地方還可以做調(diào)整的,，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會(huì)進(jìn)一步提升，如果我?guī)ьI(lǐng)組員朝這個(gè)方向再多努力一點(diǎn),，水平就不僅僅提高幾個(gè)檔次了，但是組長(zhǎng)鼓勵(lì)組員去解決了一部分,，且在一些地方確實(shí)做了修改。

其次說說組員,，這幾位組員中有兩位與組長(zhǎng)合作過一次，默契還不錯(cuò),，在這次的任務(wù)的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##,，分別擔(dān)任功能需求說明書的編寫和數(shù)據(jù)需求分析說明書的編寫,，曾在第一次小組會(huì)議就表示一定要交出令組長(zhǎng)非常滿意的作品，而且事實(shí)的確是這樣,，都完成的很出色,。而其余兩位同學(xué)相對(duì)主動(dòng)性就差了點(diǎn)，總是要組長(zhǎng)不停的花心思督促能勉強(qiáng)完成任務(wù),，令組長(zhǎng)很是頭疼，但總的來說還是很配合,，但這也在一定程度上導(dǎo)致組內(nèi)組員水平出現(xiàn)較大差異。

怎么辦呢不足之處真還少,，可能是組長(zhǎng)反省的還不夠吧，等以后反省徹底了再和老師說說吧,。

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇五

這次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)，我拿到的題目是蜂窩煤成型機(jī)的設(shè)計(jì),。

本次設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)我們進(jìn)行機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力和應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)設(shè)計(jì)手段解決工程實(shí)際問題的能力。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)是我們機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了機(jī)械原理課程后進(jìn)行的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，是為提高我們本科生機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和解決工程實(shí)際問題能力服務(wù)的,。其實(shí)就是要求我們運(yùn)用機(jī)械原理課上所學(xué)過的各種機(jī)械機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)原理,，分析和解決實(shí)際生活中遇到的各種問題。

拿到設(shè)計(jì)題目后,，我就開始認(rèn)真研讀設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求,，分析原始數(shù)據(jù)及工作條件；然后通過借閱（圖書館）,、搜集（網(wǎng)絡(luò)）查找有關(guān)信息、資料及手冊(cè),；由于《機(jī)械原理》是上學(xué)期課程，我先復(fù)習(xí)了機(jī)械原理課程有關(guān)內(nèi)容,，其中包括：機(jī)構(gòu)的組成和結(jié)構(gòu)（自由度）,，連桿機(jī)構(gòu)（急回，壓力角,，死點(diǎn)），凸輪機(jī)構(gòu),，齒輪機(jī)構(gòu)，間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)和組合機(jī)構(gòu),。并自學(xué)了下篇-機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。熟悉了相關(guān)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法,，初步擬定了設(shè)計(jì)計(jì)劃。

通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐解決了,，過程中和同學(xué)間討論也幫助我學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

在機(jī)械原理課上所學(xué)的知識(shí)是比較理論化的,，通過這些理論我了解了一些機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)方案與運(yùn)動(dòng)軌跡，至于這些構(gòu)件,、這些機(jī)構(gòu)真正要派些什么用場(chǎng)，在我腦中的概念還是挺模糊的,，但是在這次為完成課程設(shè)計(jì)的任務(wù)當(dāng)中，我開始對(duì)傳授機(jī)械原理這門課的真正意義所在有了初步了解,。換句話說，因這次課程設(shè)計(jì)我把理論與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合了起來,，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

通過這次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)即蜂窩煤成型機(jī)的設(shè)計(jì),，我知道其實(shí)要做一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)并不簡(jiǎn)單，要把它做好就更不易了,，從中我也感到自己的知識(shí)面其實(shí)是很狹隘的。在理論知識(shí)的貫穿上和用理論解決實(shí)際問題的能力上也亟待提高,，可以說這次的設(shè)計(jì)就像是一面鏡子，照出了我的不足之處,。但也因此而小小地鍛煉了一下自己，為以后的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)及大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)做了一個(gè)準(zhǔn)備,。

在為課程設(shè)計(jì)寫說明書時(shí)，為了讓說明書內(nèi)容更充實(shí),，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我們組到圖書館去借了相關(guān)的書籍來翻閱,。在查找資料、閱讀資料的同時(shí),，我還知道了更多以前課本上沒有學(xué)到過的知識(shí)，比方說當(dāng)所選槽輪槽數(shù)與要求工位不一致時(shí),，可利用齒輪機(jī)構(gòu)進(jìn)行增速或減速。

經(jīng)過一個(gè)多月機(jī)械原理設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)及研究,，我明白了許多在課堂上不懂的知識(shí)，也讓我深刻體會(huì)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性：實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目的,，也是學(xué)習(xí)的方法。

服,。最終有了今天的成績(jī)，令我們每一個(gè)人欣慰,。同時(shí),，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。

通過本次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì),，除了加深了對(duì)大二學(xué)習(xí)的機(jī)械原理知識(shí)的理解，我還實(shí)踐了機(jī)械制圖課程中學(xué)習(xí)的cad和三維實(shí)體造型技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的pro-e繪圖技能?？傊忍嵘俗约旱脑O(shè)計(jì)能力,，又鞏固了課本知識(shí)。當(dāng)然這學(xué)期的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)在本次設(shè)計(jì)中也幫助自己不少,，像v帶傳動(dòng)，減速器等,。

最后，我要特別感謝指導(dǎo)老師李克旺副教授,，他為我們提供了大量的學(xué)習(xí)資料和應(yīng)用軟件，并指導(dǎo)和幫助我完成了本次設(shè)計(jì),。

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝，歲月如歌,，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這兩周的時(shí)光里,，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光,。雖說每一天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來說，有點(diǎn)不可思議,，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的完美時(shí)光之中,。

在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中,，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算,，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過程不僅僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度,，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的潛力。而且,，在設(shè)計(jì)過程中，當(dāng)我們遇到問題時(shí),，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí),，相互監(jiān)督，加強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼,，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容,，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世,。

年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,，是我們鞏固、學(xué)習(xí),、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)必要的過程。同時(shí),，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì),，從事職業(yè)工作前的必不可少的過程,，所謂“千里之行，始于足下”,，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來。透過這次課程設(shè)計(jì),，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵,，我此刻認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù),，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌,，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

透過這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了必須程度的加強(qiáng),，透過對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握,，同時(shí),，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問題從而培養(yǎng)基加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主潛力,，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟,，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案,，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提高了計(jì)算潛力及繪圖的潛力,，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí),，獨(dú)立思考的潛力也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)出自我單獨(dú)設(shè)計(jì)反射爐的潛力及綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力,，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒,。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自已平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié),，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強(qiáng)的方面,。

在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際,，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng),，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的,，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力,。同時(shí)，感謝那些幫忙過我的同學(xué)們,，多謝你們對(duì)我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí),。

最后,，由于本人的專業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問題的了解程度有限,，在設(shè)計(jì)過程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn),，我十分樂意理解你們的批評(píng)與指正，多謝!

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇七

本次課程設(shè)計(jì)我主要負(fù)責(zé)的是項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃和測(cè)試計(jì)劃兩個(gè)文檔的編寫工作,。歷時(shí)兩個(gè)星期終于順利完成,。辛苦雖然是不可避免,，但收獲還是令人尤其欣慰。

其中項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要對(duì)項(xiàng)目的整體實(shí)施提前做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃主要在于協(xié)調(diào)和溝通,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能全面收集項(xiàng)目信息。項(xiàng)目信息收集要講究充分的,、有效率的溝通，并要和小組成員達(dá)成共識(shí),。

編制項(xiàng)目計(jì)劃主要經(jīng)歷了如下的過程。包括,、確定項(xiàng)目的應(yīng)交付成果。這里的項(xiàng)目的應(yīng)交付成果不僅是指項(xiàng)目的最終產(chǎn)品,，也包括項(xiàng)目的中間產(chǎn)品；任務(wù)分解：從項(xiàng)目目標(biāo)開始,，從上到下，層層分解,，確定實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)必須要做的各項(xiàng)工作,，并畫出完整的工作分解結(jié)構(gòu)圖,。在資源獨(dú)立的假設(shè)前提下確定各個(gè)任務(wù)之間的相互依賴關(guān)系，以確定各個(gè)任務(wù)開始和結(jié)束時(shí)間的先后順序,；獲得項(xiàng)目各工作任務(wù)之間動(dòng)態(tài)的工作流程。確定每個(gè)任務(wù)所需的時(shí)間,，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)用相關(guān)方法給任務(wù)需要耗費(fèi)的時(shí)間；確定每個(gè)任務(wù)所需的人力資源要求,，如需要什么技術(shù)、技能,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、熟練程度等等,。確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員可以支配的時(shí)間，即每個(gè)項(xiàng)目成員具體花在項(xiàng)目中的確切時(shí)間,；確定每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的角色構(gòu)成、職責(zé),、相互關(guān)系、溝通方式,。確定管理工作，管理工作是貫穿項(xiàng)目生命周期的,，如項(xiàng)目管理、項(xiàng)目會(huì)議等,、編寫階段報(bào)告。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通時(shí)間,、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員和其他項(xiàng)目干系人之間的溝通時(shí)間也比較容易被忽視,，而溝通時(shí)間也是比較不容易固定地量化和日程化,。但這些工作在計(jì)劃中都應(yīng)當(dāng)充分地被考慮進(jìn)去，再回師項(xiàng)目計(jì)劃更加合理,，更有效地減少因?yàn)橛?jì)劃的不合理而導(dǎo)致的項(xiàng)目進(jìn)度延期?？紤]項(xiàng)目的費(fèi)用預(yù)算,、可能的風(fēng)險(xiǎn)分析及其對(duì)策,。

另一個(gè)就是測(cè)試計(jì)劃了。軟件測(cè)試就是利用測(cè)試工具按照測(cè)試方案和流程對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行功能和性能測(cè)試,，甚至根據(jù)需要編寫不同的測(cè)試工具，設(shè)計(jì)和維護(hù)測(cè)試系統(tǒng),，對(duì)測(cè)試方案可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和評(píng)估,。執(zhí)行測(cè)試用例后，需要跟蹤故障,，以確保開發(fā)的產(chǎn)品適合需求。編寫測(cè)試計(jì)劃是為了項(xiàng)目經(jīng)理能夠根據(jù)測(cè)試計(jì)劃做宏觀調(diào)控,，進(jìn)行相應(yīng)的資源配置等,。同時(shí)測(cè)試人員能夠了解整個(gè)項(xiàng)目測(cè)試情況以及項(xiàng)目測(cè)試不同階段的所要進(jìn)行的工作,，便于其他人員了解測(cè)試人員的工作內(nèi)容，進(jìn)行有關(guān)配合工作,。本次我編寫的測(cè)試計(jì)劃分別包含了黑盒白盒測(cè)試、單元測(cè)試,、集成測(cè)試,、確認(rèn)測(cè)試,、系統(tǒng)測(cè)試和驗(yàn)收測(cè)試。應(yīng)詳細(xì)介紹了每個(gè)測(cè)試的方法和過程,。

通過這次測(cè)試計(jì)劃的編寫過程和上網(wǎng)查資料了解到，每當(dāng)測(cè)試一個(gè)程序時(shí),，人們總希望為程序增加一些價(jià)值,。利用測(cè)試來增加程序的價(jià)值，是指通過測(cè)試,，找出并修改盡可能多的程序缺陷,，從而提高程序的可靠性或質(zhì)量,。

因此，不要只是為了證明程序能夠正確運(yùn)行而去測(cè)試程序,。相反，應(yīng)該一開始就假設(shè)程序中隱藏著錯(cuò)誤,，然后測(cè)試程序,，發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯(cuò)誤。

事實(shí)上,，如果把測(cè)試目標(biāo)定位于要證明程序中沒有缺陷,，那么就會(huì)在潛意識(shí)中傾向于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),。也就是說，測(cè)試人員會(huì)傾向于挑選那些使程序失效的可能性較小的測(cè)試數(shù)據(jù),。另一方面，如果把測(cè)試目標(biāo)定位于要證明程序中存在缺陷,，那么就會(huì)選擇一些容易發(fā)現(xiàn)程序缺陷的測(cè)試數(shù)據(jù),。而后一種態(tài)度會(huì)比前者給程序增加更多的價(jià)值,。

因此，大多數(shù)測(cè)試專業(yè)人員都贊同myers對(duì)測(cè)試的定義：“測(cè)試是為發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程,。”這個(gè)定義意味著程序測(cè)試的過程是具有破壞性的,，甚至是一個(gè)“施虐”過程。開發(fā)人員可能不愿意這么做,，因?yàn)槿藗兛偸莾A向于建設(shè)而不是破壞。這個(gè)定義還暗示了對(duì)于一個(gè)特定的程序,，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)測(cè)試用例（測(cè)試數(shù)據(jù)）、哪些人應(yīng)該而哪些人又不應(yīng)該執(zhí)行測(cè)試,。

事實(shí)上，如果在測(cè)試某個(gè)程序段時(shí)發(fā)現(xiàn)了可以糾正的缺陷,，或者測(cè)試最終確定在沒有其他缺陷,，則應(yīng)將這次合理設(shè)計(jì)并得到有效執(zhí)行的測(cè)試稱作是“成功的”,。而所謂“不成功的”測(cè)試，僅指未能適當(dāng)?shù)貙?duì)程序進(jìn)行檢查,，未能找出程序中潛藏缺陷的測(cè)試,。因?yàn)檐浖胁豢赡軟]有缺陷，沒有找出它們,，當(dāng)然測(cè)試是“不成功的”。

“軟件測(cè)試就是證明軟件不存在錯(cuò)誤的過程”,。對(duì)幾乎所有的程序而言，甚至是非常小的程序,，這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上是無法達(dá)到的。因?yàn)榧词钩绦蛲耆珜?shí)現(xiàn)預(yù)期要求,，仍可能包含有缺陷。也就是說,，如果程序不按要求工作，它顯然有缺陷,，但如果程序做了不要它做的事，它也有缺陷,。

心理學(xué)研究告訴我們，當(dāng)人們?cè)诟梢患呀?jīng)知道是不合適的或不可能做到的事時(shí),，往往他們的表現(xiàn)就相當(dāng)糟糕,。把程序測(cè)試定義為在程序中找出錯(cuò)誤的過程,，就使測(cè)試成了可以做到的任務(wù),，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個(gè)微妙的文字游戲,，但對(duì)成功地進(jìn)行軟件測(cè)試有很大的影響,。

總之，軟件測(cè)試更適宜被視為試圖發(fā)現(xiàn)程序中錯(cuò)誤（假設(shè)其存在）的破

壞性的過程,。一個(gè)成功的測(cè)試,，通過誘發(fā)程序發(fā)生錯(cuò)誤,，可以在這個(gè)方向上促進(jìn)軟件質(zhì)量的改進(jìn),。當(dāng)然最終人們還是要通過軟件測(cè)試來建立某種程度的信心：軟件做了其應(yīng)該做的，而沒有做其不應(yīng)該做的,。

通過以前課程的了解，意識(shí)到測(cè)試的重要性,。在發(fā)布新產(chǎn)品之前做好測(cè)試,，提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，減少漏洞,，是預(yù)防木馬攻擊的根本途徑,。別人的經(jīng)驗(yàn)證明，軟件的質(zhì)量不僅體現(xiàn)在程序的正確性上,，它和開始編碼以前所做的系統(tǒng)需求分析，軟件設(shè)計(jì)密切相關(guān),。許多軟件使用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，未必是編程人員在編碼階段造成的,，反而在程序設(shè)計(jì)，甚至在需求分析時(shí)就埋下了禍因,。這時(shí)，對(duì)軟件的錯(cuò)誤糾正,，就必須追溯到軟件開發(fā)的最初階段。由此看出了軟件測(cè)試階段的重要性,。為了保證軟件的質(zhì)量，專案管理就應(yīng)該著眼于整個(gè)軟件生存期,，特別是在開發(fā)階段的系統(tǒng)分析,。所以軟件測(cè)試的概念和實(shí)施范圍必需包括在整個(gè)開發(fā)各階段的復(fù)查,、評(píng)估和檢測(cè),。

整個(gè)編寫計(jì)劃的過程緊張而又快樂，我像一個(gè)真正的項(xiàng)目開發(fā)人員一樣,，找到了自己的位置，找到了感覺,。把全部的心血澆筑到鍵盤上,，眼看著文檔想豆芽一樣生長(zhǎng)，我心滿意足,。做項(xiàng)目的過程中曝露很問題,，不過這是好事，有挫折才會(huì)成長(zhǎng),。

可以說做項(xiàng)目的過程是一個(gè)艱辛的過程，很多同學(xué)，特別是組長(zhǎng)為了這個(gè)項(xiàng)目經(jīng)常加班,。回到宿舍之后還要拖著疲憊的身體繼續(xù)工作在電腦前,，為了項(xiàng)目的如期完成而努力……在完成了項(xiàng)目之后，有一種如釋重負(fù)的感覺,。但我相信每一位做了項(xiàng)目的同學(xué)，一定能夠?qū)浖_發(fā)的過程有個(gè)更深的了解,。軟件開發(fā)過程最重要的是團(tuán)隊(duì)精神，這是小組全體成員的心聲,，在整個(gè)項(xiàng)目文檔制作過程中，沒有誰能夠真正一個(gè)人走下去,，做項(xiàng)目如此,，我們每個(gè)人的生活又何嘗不是如此,，誰能真正獨(dú)立于社會(huì)生活呢？項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)只是我們社會(huì)生活的一個(gè)縮影,，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就不難理解為什么項(xiàng)目開發(fā)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，需要良好的團(tuán)隊(duì)精神。

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇八

為期10天的課程設(shè)計(jì)將要結(jié)束了,。在這兩周的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)到了很多,，也找到了自己身上的不足,。感受良多,，獲益匪淺。

這10天中,，我們小組分工合作,，一齊完成了課程設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作（閱讀課程設(shè)計(jì)相關(guān)文檔）、小組討論分工,、完成系統(tǒng)開發(fā)的各個(gè)文檔、課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告、小組匯報(bào)ppt,、個(gè)人日記,，個(gè)人小結(jié)的任務(wù)。在課程設(shè)計(jì)的第一天我們便對(duì)這次任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃和分工,。在以后的幾天中,，我們組的成員一齊努力,，查閱資料、小組討論,、對(duì)資料進(jìn)行分析,，并在這段時(shí)間里完成了網(wǎng)站的開發(fā)設(shè)計(jì),，并最后撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告及個(gè)人總結(jié)。我的主要工作是完成課程設(shè)計(jì)總結(jié)和制作ppt,，并上臺(tái)匯報(bào),。應(yīng)對(duì)這樣的任務(wù),，我開始真的很擔(dān)心,，不是害怕要寫那么多資料,，而是怕站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)那么多的人,，我怕講不出話來。有過兩次上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的潘同學(xué)就耐心的給我傳授一下他的心得,。而且這是我們必經(jīng)的過程,，以后走入社會(huì)肯定會(huì)有很多場(chǎng)合需要我們?cè)诠矆?chǎng)合講話,，此刻如果不去講的話，那以后我們?cè)鯓愚k呢,？還是硬著頭皮上吧，沒有別的選取了,。

在課程設(shè)計(jì)的過程中，我們經(jīng)歷了感動(dòng),，經(jīng)歷了一齊奮斗的酸甜苦辣,。也一齊分享了成功的喜悅。這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們每個(gè)人來說都是一個(gè)挑戰(zhàn),。課程設(shè)計(jì)中文檔的撰寫我從來就沒有擔(dān)心過,，就是網(wǎng)站的設(shè)計(jì)我真的很擔(dān)心,，平時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)接觸的就不是很多，而且對(duì)于軟件我就更抓狂了,。這時(shí)候小組的力量就體現(xiàn)出來了,，各司其職,，各盡其能,。發(fā)揮了群眾的效用。

在這個(gè)過程,，我受到了好多幫忙,，一句溫暖的話語,，一杯熱熱的咖啡,，讓人有無比的動(dòng)力和解決問題的決心,。其實(shí)這次的課程設(shè)計(jì)我的最大的感受不是知識(shí)的獲得，而是人格的磨練和交際的潛力,。

和大家想的一樣我們也會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾,，當(dāng)然這是不可避免的,。在產(chǎn)生小矛盾的時(shí)候,，我們沒有逃避,。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會(huì)產(chǎn)生這些矛盾,，以怎樣的方式去解決它,，這是我們就應(yīng)去思考的問題,。我想經(jīng)過這樣的一個(gè)過程我們會(huì)學(xué)到很多，學(xué)會(huì)了怎樣去和別人溝通,，理解別人所做的事，別人也會(huì)寬容的對(duì)待我們,，從而我們就在無形之中加強(qiáng)了我們的人際交往潛力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們以后的人生將會(huì)發(fā)揮很大的作用,。畢竟我們是生活在人類這個(gè)群體之中的。假如世界上只剩下一個(gè)人,，那么他不可能長(zhǎng)久的生活下去的,。

課程設(shè)計(jì)這樣群眾的任務(wù)光靠團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)人或幾個(gè)人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾,，職責(zé)公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個(gè)人,，那樣既增加了他的壓力,，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn),，降低了工作的效率,。所以在群眾工作中,，團(tuán)結(jié)是必備因素,，要團(tuán)結(jié)就是要讓我們?cè)诤献鞯倪^程中：真誠,，自然，微笑,；說禮貌用語,；不斤斤計(jì)較；多討論,，少爭(zhēng)論,，會(huì)諒解對(duì)方,；對(duì)他人主動(dòng)打招呼；會(huì)征求同學(xué)的意見，會(huì)關(guān)心同學(xué),，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，找出共同點(diǎn)；會(huì)理解幫忙,，信守諾言，尊重別人,，持續(xù)自己的`特色,。

課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,，但我們一齊奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會(huì)成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)景線。

供配電課程設(shè)計(jì)總結(jié)篇九

本次課程設(shè)計(jì)持續(xù)了2個(gè)多星期，時(shí)間非常緊張,，我們的題目是醫(yī)藥行業(yè)的分析研究,，我們小組由2個(gè)人組成,，需要完成的文檔有：（1）醫(yī)藥行業(yè)基本狀況,；（2）醫(yī)藥行業(yè)演化及發(fā)展趨勢(shì)；（3）醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析,；（4）醫(yī)藥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析；（5）醫(yī)藥行業(yè)成功的關(guān)鍵因素分析,；（6）醫(yī)藥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)歸納總結(jié),；（7）醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新狀況分析；（8）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的商業(yè)模式歸納總結(jié)；（9）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的公司戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析,；（10）醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析；（11）提出提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的策略,；（12）提出提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的具體措施,，我主要負(fù)責(zé)1―7個(gè)文檔,，但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)系,，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定,，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接,，課程設(shè)計(jì)無法完成,。

做課程設(shè)計(jì)時(shí),，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒有想到的問題,，提了很多改進(jìn)意見。在此對(duì)老師的耐心輔導(dǎo)表示感謝,。

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出,、分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計(jì)雖然很累,，但我學(xué)到了不少東西,，對(duì)課程設(shè)計(jì)過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。

通過此次課程設(shè)計(jì),，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)戰(zhàn)略管理方面的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題,，但經(jīng)過一次又一次與隊(duì)友的討論，一篇又一篇的查閱資料終于解決了問題,，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,，通過親自動(dòng)手制作,，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵,。

在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題,，不斷解決,，不斷領(lǐng)悟,，不斷獲取。這讓我覺得在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮應(yīng)該相信隊(duì)友,，相信團(tuán)隊(duì)的力量，群力群策,，進(jìn)行解決，只有這樣,，才能成功的做成想做的事,，才能在今后的道路上披荊斬棘,，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功,，收獲喜悅,，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可,！ 課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課,，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課,，一門辯思課,，給了我許多道,，給了我很多思,，給了我莫大的空間,。同時(shí),，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí),。通過這次課程設(shè)計(jì)，我了解了醫(yī)藥業(yè)的基本狀況,，醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),，醫(yī)藥業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),，醫(yī)藥業(yè)如何進(jìn)行環(huán)境分析等等方面的內(nèi)容，使我對(duì)醫(yī)藥行業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí),。

在這次的課程設(shè)計(jì)中，不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的能力,，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法,。這是日后最實(shí)用的,。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),，只有不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐,。這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥,，我想我們都能變苦為樂,，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情,。就像艱苦奮斗一樣，我們都可以在設(shè)計(jì)結(jié)束之后變的更加成熟,，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情,。

回顧起此次課程設(shè)計(jì),，至今我仍感慨頗多,，從理論到實(shí)踐,，在這段日子里,，可以說得是苦多于甜,，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí),。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。 在課程設(shè)計(jì)過程中,，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了考察,，讓我們知道合作需要默契，并使我們感受到合作成功后無比喜悅的心情,。

團(tuán)結(jié)就是力量，只有隊(duì)員之間默契的配合,，才能換來最終的勝利果實(shí)。此次課程設(shè)計(jì)也使我明白了思路即出路,，有什么不懂的地方就要及時(shí)查閱資料,，只要刻苦鉆研，勤于思考,，樂于動(dòng)手實(shí)踐,，就沒有什么知識(shí)是弄不懂的,。

通過此次課程設(shè)計(jì),，不僅學(xué)到了很多書本上的以及書本以外的知識(shí)，還學(xué)到了查閱資料獲取知識(shí)的方法,，還有就是學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這些對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是很有用的,?？傊?，此次的課程設(shè)計(jì)使我感觸頗多,，獲益良多。