計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級生物教學工作計劃濟南版篇一

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質,，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處,。

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

3.在開放實驗室方面,，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇,。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手,。通過開放實驗室活動,，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

實驗課教學應根據教學目的教學內容學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法新步驟;在講授理論知識時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

1.制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期班級節(jié)次名稱，教學中按計劃安排實驗,。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患,。

七年級生物教學工作計劃濟南版篇二

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動,。通過這種活動，教師有目的,、有計劃,、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高,，使他們成為社會所需要的人,。下面是xx整理的七年生物老師工作計劃范文，歡迎各位老師借鑒參考,。

(一)

初中生物學實驗簡單,，有趣，是培養(yǎng)學生學習生物學的重要手段,，同時,，實驗過程也更容易刺激學生們對所學知識的理解性記憶。

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐,。在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成,，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結果。所以,，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現問題的情境,，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一,、指導思想

精品辦公范文薈萃 度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

二,、教學要求

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料,、并且對實驗進行預做,，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動,，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三,、實驗課的教學方法

精品辦公范文薈萃 時，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

四,、實驗教學的準備工作

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級、節(jié)次,、名稱,，教學中按計劃安排實驗。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器,、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患。

五,、教學措施

1,、認真鉆研教材，精心備課,，精講多練,。引導學生事先熟悉實驗技巧以及實驗的方法步驟

2、抓緊抓好課堂時間,，完成完好本學期的生物實驗教學任務,。

3、能做的實驗一定做,，不能做的也要通過圖片展示,，語言描述認真講解盡量達到實驗效果。

六,、實驗教學進度安排

實驗時間實驗名稱課題實驗性質材料,、用具

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2.植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響分組干濕

4.觀察植物細胞第二節(jié)觀察植物細胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水.

5.觀察人的口腔上皮細胞第三節(jié)觀察動物細胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡.

7.觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結構層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡.

8.觀察草履蟲第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡,、顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、吸管,、棉花、,。

9.觀察草履蟲的應激性第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液,、放大鏡、顯微鏡,、載玻片,、蓋玻片、吸管,、肉汁食鹽等,。

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(二)

一、教學總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，都與它們的行為有密切的聯系。

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識,。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

5,、增強動手能力和實驗設計能力,。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

二,、學生情況分析

(一)教材

教材內容的呈現方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

(二)學生情況

精品辦公范文薈萃 學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情,。

三,、主要措施和方法

(一)措施

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透“科學、技術,、社會”的教育

4,、改進教法，加強課堂教學

5,、注重學法指導,，教會學生學習

(二)方法

2、理論聯系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,，加深對書本知識的理解,。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強,。它形象、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚,，而且利于學生理解內容，便于記憶,。

4,、比較、歸納學習法：

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通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內在聯系,，使知識間的關系更明了。

5,、綜合學習法：

引導學生運用相關學科(如物理,、化學)的知識來解決生物學問題

四、教學進度及課時安排(共21周)

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元 生物體的結構層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被,，綠化祖國(20周)

(三)

一,、教學目標:

(1)、學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律

精品辦公范文薈萃 等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

二,、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現不知所措的情況,。所以，部分學生學習興趣不高,，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程

精品辦公范文薈萃 度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，靈活,、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案,。

四,、教學進度及課時安排(共30課時)

第一章周圍的生物3課時

第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

一、課程總目標

在新課標下,，我們生物要實現的是：

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

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(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5),、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活,、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發(fā)展提升的空間,。同時,，精品辦公范文薈萃 注意學生的動手及協作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現有知識及生活經驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案。

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七年級生物教學工作計劃濟南版篇三

生物學是一門自然科學,，它是研究各種生命現象和生命活動規(guī)律的科學,，是探索生命的科學。本套教科書在教學內容的處理上,，是以生態(tài)學為主線,，突出人與生物圈的關系；同時滲透了科學,、技術,、社會關系的教育，注意貼近學生的生活,；還注重對學生能力的培養(yǎng),，構建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系,，強調對學生的觀察、操作,、探究,、思維和應用等能力的培養(yǎng)。具體內容分為三個單元,；第一單元是認識生命,，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響,；也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法,。第二單元是生物體的結構層次，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖,。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織,，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內容不多,，具有綜合性,，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性,，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法,，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產生濃厚興趣,。第三單元是生物圈中的綠色植物,，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式,，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用,、呼吸作用、吸收作用,、蒸騰作用和運輸作用,。這部份是本單元的教學的難點。也是,、本教書的重點和難點,。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學,。第二部份是綠色開花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長,。第三部份是綠色植物與生物圈,，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境,，明確綠色植物與生物圈的關系,，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市,。

本課程標準的基本要求是關注大多數學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活,、經濟活動、生產實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng),，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數學生,。因此在教學中要關注最大多數學生的需要，但同時也要注意因材施教,，為每個學生的充分發(fā)展留有空間,。所以在全書的探究活動中，教師可根據學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流,。

在教法方面,，課前充分備好課，包括教材,、教參,、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律,，首先自己不遲到,，不早退，也不拖堂,；上課有教學目標,，突出教這重點，引導學生攻破難點,。維持學生課堂秩序,，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛,，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣,。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識,。例如：可布置課外做實驗,、觀察、調查等活動,。讓學生在活動中不但提高了能力,，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力,，使他們能利用現有資源：教科書,、課外書、網絡資源獲生物學知識,。還注重學生運用知識解決生活中的問題,，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式,，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題,。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應該在一定程度上體現生物學的這一特征,，讓學生經歷探究的過程,，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點,，獲取知識和能力,，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件,，向學生提供盡可能多的機會,，讓學生親自參與探究。這種有目的,、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察,、記錄、描述,、提出問題,、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設,、設計實驗,、驗證假設、收集數據,、做出解釋,，并與他們協作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式,，但不應成為唯一的教學方式,。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據不同的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果,，本人根據教材內容,、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示,、模型制作,，小組討論、角色游戲等,。另外本人將與其他老師結對子,，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步,。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔,。期中,、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習,。期中考試題不能出得太難,，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

七年級生物教學工作計劃濟南版篇四

計劃的種類很多,，可以按不同的標準進行分類,。主要分類標準有：計劃的重要性、時間界限,、明確性和抽象性等,。但是依據這些分類標準進行劃分，所得到的計劃類型并不是相互獨立的,，而是密切聯系的,。比如，短期計劃和長期計劃,，戰(zhàn)略計劃和作業(yè)計劃等,。以下是xx為大家準備的，供您借鑒,。

一,、班級情況

本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發(fā)現整體的學風還是不錯的,，課上的氣氛比較活躍,。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多,。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣,，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

二,、指導思想

精品辦公范文薈萃 體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的,。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識,、動手能力,、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到的結合,，使得師生共同進步,，提升生物學的教學質量。

三,、教學目標

1,、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識,。

2,、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力,。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設家園的責任感和使命感,。

4,、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%,。

5,、自學習慣：自學、精講,、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式,，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力,，在自學的過程中體驗學習的樂趣,。

四、教材分析

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內容選擇和組織特點

1,、突破傳統(tǒng)的學科體系,，構建突出人與生物圈的知識體系。

2,、安排了系列化,、多樣化的科學探究活動。

3,、注重科學方法教育,。

4、重視能力培養(yǎng)的梯度設計,。

5,、注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識,。

6,、注意反映生物科學的新進展。

內容分析

本冊書總共有三個單元,，分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物,。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

1,、第二單元，第二章細胞的生活

精品辦公范文薈萃 律,，是非常重要的方面,，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解,。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關，對提高人類的生活質量有重要意義,。

2,、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群,、形態(tài),、生理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系,。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況,，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理,。本單元的知識內容是這樣安排的,。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么,、生活環(huán)境是怎樣的,、與人類有什么關系。

五,、主要措施和教學手段

1,、解讀教材

結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序,，以保證學生有效地學習,。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”,。

教師不要機械地“教教材”,，而不是“用教材教”，對教材作出合理,、適度的加工和改造,。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度,、全面,、系統(tǒng)的解讀。

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學生是學習的主人,，教師是學生學習的向導,。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍,、獨立思考并善于發(fā)現自己的見解,，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

2,、改變教學手段

初中生物教學應該結合中學生的特點,，采取形式多樣的教法,，改變傳統(tǒng)的、單一的教學模式,，引導學生主動參與,、親身實踐。教師應充分運用多媒體實現教學過程智能化,、現代化,，使生物教學跳出文字和教室，使學習成為興趣,，進行自我探究或集體討論，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論,，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉變?yōu)楝F代的探究型,。教師可以利用網絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖、文,、聲并茂,，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點、難點,，跨越時間與空間,，跨越學科與領域的知識，形象,、生動,、有趣地向學生展現，從而提高教學效率和效果,。

3,、以學生為本

生物教學要面向每一個學生，致力于提高學生的學習興趣,，培養(yǎng)學科思維,，完善學生的健康人格。教師要幫助學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,，使學生能從生物的視角去認識科學,、技術、社會和生活中的有關問題,。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,，為學生提供表演的舞臺，精品辦公范文薈萃 讓學生得以全面發(fā)展,。在教學過程中,，教師要把學生看作是具有獨立主體意識、有獨立人格尊嚴的人,，讓學生在與教師的相互尊重,、合作,、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗,，并感受到人格的自主與尊嚴,。

時光如流水，暑假很快就過完了,，又迎來新的學期,，而且又迎來一批新生，在此,，針對我所代的生物課作一個計劃,。

一、學情分析

本學期的七年級學生僅有70名,，而且差生太多,，生物又是新開課程，小學沒基礎,，再加上教學改革,，學生不適應，所以,，學起來很吃力,，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易,。因此,，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

二,、教材分析

精品辦公范文薈萃 且生物體都有很多生命現象,；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用,。教材中還設計了5個探究和10實驗活動,，是為了激發(fā)學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣,。

三,、教學措施

1、開學初的幾節(jié)生物課,，我先對學生進行生物課改培訓,，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校,，重新認識我校,，從而，安心地在我校學習。

2,、給學生做好思想工作,，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物,，對生物感興趣,，從而很好地學習生物。

3,、針對學情,，進行因材施教，分類管理,，盡努力讓所有學生都學有所得,。

4、根據教材內容,，確定教學計劃和方法,，認真?zhèn)鋵W案，精心講解,，滲透課改新理念,。

5,、七年級學生年齡小,，各方面都差，而教材內容多,，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多,，勢必就耽誤很多時間，因此,，必須強調紀律,，抓緊抓好課堂時間。

6,、針對實驗活動,，能做的一定做，不能做的也一定認真講,，爭取達到實驗效果,。

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7、提倡學生課前預習,，課上積極參與討論,，積極動腦思考，認真學習,。

一,、教學目標

通過義務教育階段《生物學》課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識。

獲得有關人體結構功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。

知道生物科學技術在生活,、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響,。

能力：正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力,。

進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力,。

利用科學的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活,、生產或社會實際問題。

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情感態(tài)度與價值觀

了解人類與所生存的生物圈之間的關系,，熱愛大自然,，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識,。

樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度,，一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識,。

逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

二,、教學重點

人的生殖系統(tǒng)的結構和功能；營養(yǎng)物質的消化和吸收,；心臟的結構及血液循環(huán)的途徑,；腎單位的結構及其功能；視覺和聽覺的形成過程,；神經系統(tǒng)的組成等內容,。

三、教學難點

受精及胚胎發(fā)育過程,；探究饅頭在口腔中的變化,；肺與外界氣體交換的過程；觀察小魚尾鰭內血液流動現象,；血液循環(huán)過程中血液成分的變化,；腎單位的結構及其功能,；眼球的結構、視覺的形成過程等內容,。

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四,、課時分配

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養(yǎng)6課時,，第三章人體的呼吸3課時,，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時,，第六章人體生命活動的調節(jié)8課時,，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五,、學情分析學生正處于對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞,，固教師在教學過程中要采用適當的教學方法,，讓學生用正確的態(tài)度健康度過青春期,。有的學生基礎知識掌握不牢固,，后進面還較大,，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心,、多指導,、多督促,，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學落實,，力爭全面提高教學質量,，以取得更好的成績,。

六、教材分析

在課程標準中,，課程內容被列為10個一級主題,，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖,、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”,。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整,。

七,、教改措施

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1、認真鉆研生物課標要求和教材內容,，設計好導學案,，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并及時抽查登記反饋調整,。

2,、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率,，開展講論式,，啟發(fā)式、探究式教學,，并應用課堂教學媒體及現代教學手段,，充分發(fā)揮學生潛能，全面發(fā)展學生素質,。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科知識,，培養(yǎng)能力，促進學生科學素質的形成和發(fā)展,。

八,、成績分析

期末成績不是很理想，參加考試160人,，及格率0,、88，優(yōu)秀率0,、63,，平均分80、40,、其中兩名同學成績沒過30分,，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后,。本次考試題較基礎,，如果加強管理學生，及時做好檢測工作,，落實每節(jié)課的教學內容,，成績還有較大提升空間。

九,、奮斗目標

這學期在開學初制定好教學計劃,，同時培養(yǎng)學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘,，高效的完成每節(jié)課的教學任務,，期末做好復習計劃，帶領同學做好期末復習工作,，爭取在期末考試管局排名第五,。

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七年級生物教學工作計劃濟南版篇五

新的學期即將開始,，我們初一生物備課組將一如既往，在踏踏實實,，努力實現教學任務的基礎上,，銳意改革，不斷創(chuàng)新,。在提高本組生物教師的教學質量,，在新學期里取得更好的成績的同時，又全面提高我校學生學習生物的積極性和興趣,。特制定計劃如下：

本學期是學生小學和中學的過渡階段,，所以做好中小學的銜接做好學生的工作尤為重要。我們將以學校教學計劃為指引,，以《初中生物課和標準》為宗旨,，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識為重點，以促進學生轉變學習方式----變被動接受為主動探究為突破口,，致力于啟發(fā)學生思維,，提高學生的學習意識和培養(yǎng)學生的實踐能力。

1,、積極參加各種學習活動,，不斷提高自己的教育教學技能

認真研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記,，積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育?？瑢懗鲎x書筆記或心得,。吸取先進教育理念和教學經驗來武裝自己,，做到理論聯系實際，學以致用,。倡導“在工作中學習,，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習,，努力提升教育教學水平,，為建設好學習型組織而努力,。

2,、加強集體備課

集體備課要求做到定時、定點,、定人：定時：周二上午為常規(guī)教研活動時間,，每次活動時間為8點半——11點。中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿,，發(fā)言主要圍繞上周教學總結,、本周教學強調,、下周教學研討等三個方面進行說明?！吧现芙虒W總結”主要結合本人教學,，對組內情況進行分析總結，包括心得,、反思,、改進意見等；“本周教學研討”主要結合上周情況強調本周需要注意,、改進的事宜,；“下周教學研討”主要包括教學安排、教案分析,、重難點討論等方面,。組內老師學習后再于上課前研討，提出個人意見或疑惑,，求同存異,，共同提高，同時允許每位教師在教學細節(jié)的處理上又有所不同,，保持自己的教學風格與特色,。

3、堅持聽課交流,。

組織教師互相聽課,、評課，探討教學方法,，優(yōu)化教學,，共同探討幫助本組成員改進教學，不斷努力提高教學質量,。即實現“主備說課,、研討、上課實踐與聽課,、反思與討論,、修改再實踐”的過程。加強聯系,，通過寫教學后記經驗介紹,、聽課等形式，互通有無,，互相啟發(fā),，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學論文,，每學期每人至少上一節(jié)公開課,。積極參加教研教改活動,，在教務處的指導下，開展“鴻鵠班學員上好一堂匯報課,，骨干教師教師上一堂引領課”的活動,，努力使本組的教育教學能力再上新臺階。

4.參與管理,，確保日常工作的順利進行

各位教師要多和班主任交流,，積極參與課堂管理，嚴抓課堂紀律,，提高課堂教學的科學性,、系統(tǒng)性和實效性，減輕學習負擔,，大面積提高教學質量,。要多和一些學生溝通，加強與他們的聯系,，了解他們的興趣及困惑,，開展形式多樣的活動鼓勵學生樹立學習的信心。

5.搜集,、整理網絡資源

結合我校實際情況,，讓各位生物教師展示他們優(yōu)勢的一面，并讓我們的生物教師針對生物學科的特點,，積極拓寬自己的教育教學空間,，充分領略生物新課標中的要求，讓生物教學變得多姿多彩,，并滿足學生多樣化的學習要求,。繼續(xù)發(fā)動我們的教師，收集整理校外或網上資源,，完善健全生物資源庫,，為我們教師的教學和學習提供可借鑒的資源。

6.抓好實驗教學工作,，激發(fā)學生學習興趣

利用現有條件盡可能多做些演示實驗,，激發(fā)學生的求知欲，側重培養(yǎng)學生的動手能力和規(guī)范的操作練習,，注重學生實驗能力的培養(yǎng),，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，令學生勇于討論,，多思考,，多觀察，多動手,。課外還組織學生進行課外探究,，培養(yǎng)學生的科學探究精神。如提取大清河的水樣,，進行水樣調查,。

7.參加校外教研活動

本學期計劃組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴大教師的知識面,。在校內利用自習課時間帶領學生認識校園植物,，以提高學生對生物的興趣。

8.組織開展競賽

本學期計劃開展一次實踐競賽活動：即組織學生進行顯微鏡的使用操作現場比賽,，以激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的動手操作能力。

9.組織好期末考試復習工作,。

9月

完成常規(guī)教學任務,；

參加集體大教研活動；

組織備課組外出參觀認識校外生物活動,；

開展競賽活動,。

10月

完成常規(guī)教學；

收集學生國慶采集的植物標本,；

骨干教師作引領課,；

11月

進行期中考試復習，期中考試,；

完成常規(guī)教學,。

12月

完成常規(guī)教學，結束新課,；

青年教師做匯報課,；

制定期末復習計劃，安排期末復習,。

1月

期末復習,，期末考試，及批改試卷,；

上交各種資料,。

七年級生物教學工作計劃濟南版篇六

本套教科書在教學內容的處理上，是以生態(tài)學為主線,，突出人與生物圈的關系;同時滲透了科學,、技術、社會關系的教育,，注意貼近學生的生活;還注重對學生能力的培養(yǎng),，構建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系，強調對學生的觀察,、操作,、探究、思維和應用等能力的培養(yǎng),。具體內容分為三個單元;第一單元是認識生命,，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法,。第二單元是生物體的結構層次,，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖,。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織,，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內容不多,，具有綜合性,，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性,，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法,，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產生濃厚興趣,。第三單元是生物圈中的綠色植物,，本單元的內容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式,，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用,、呼吸作用、吸收作用,、蒸騰作用和運輸作用,。這部份是本單元的教學的難點。也是,、本教書的重點和難點,。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學,。第二部份是綠色開花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長,。第三部份是綠色植物與生物圈,，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境,，明確綠色植物與生物圈的關系,，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

一,、本課程標準的基本要求是關注大多數學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活,、經濟活動、生產實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng),，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數學生,。因此在教學中要關注最大多數學生的需要,，但同時也要注意因材施教,，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中,，教師可根據學生的實際能力安排他們參與科學探究過程,，并鼓勵同學之間合作交流。

在教法方面,，課前充分備好課,，包括教材、教參,、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況,。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到,，不早退,，也不拖堂;上課有教學目標，突出教這重點,，引導學生攻破難點,。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態(tài),。適當活躍課堂氣氛,，讓部分同學能對本科產生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生,，探究生活中的生物知識,。例如：可布置課外做實驗、觀察,、調查等活動,。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識,。同時注重訓煉學生的自學能力,，使他們能利用現有資源：教科書、課外書,、網絡資源獲生物學知識,。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式,，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題,。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應該在一定程度上體現生物學的這一特征,，讓學生經歷探究的過程,，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和能力,，形成科學態(tài)度,，本教材在每個單元中根據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就根據本校的實際條件,，向學生提供盡可能多的機會,，讓學生親自參與探究。這種有目的,、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察,、記錄、描述,、提出問題,、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設,、設計實驗,、驗證假設、收集數據,、做出解釋,，并與他們協作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式,，但不應成為唯一的教學方式,。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據不同的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果,，本人根據教材內容,、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示,、模型制作,，小組討論、角色游戲等,。另外本人將與其他老師結對子,，進行互幫互助,，使教學工作得到更大的進步。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，不需要另外布置作業(yè),，以減輕學生負擔。期中,、期末之前各進行1次單元考試,，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難,，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

七年級生物教學工作計劃濟南版篇七

關注學生已有的生活經驗,，人類的生命活動對生物圈有重要影響,。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質,，以滿足自身對物質和能量的需求,。教學過程中，需要從人與生物圈關系的高度,，引導學生開展多種探究活動,，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任,。

二,、學情分析

本學期擔任七年__班—__三個班生物課，學生的基礎相對較好,，學習態(tài)度也很好,，學習興趣比較濃厚，但七年__班分化相對嚴重些,，七年__班在個人展示階段需要加強管理指導,，需要在新的學期加強管理，提高學生學習積極性,。要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣,，要做到嚴管理和激發(fā)學生積極主動學習相結合，提高學習成績,。

三,、教學目標

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展,。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2、使學生學會運用生物圖表,、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數據,，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力,。

3、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力,、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力，展示能力,。是半學期工作重點,。

四、具體措施

1,、強化管理,，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應，及時鼓勵,，多和班主任溝通,，培養(yǎng)他們集體榮譽感，提高他們學習興趣,，促進他們學習態(tài)度的轉變,。

2、組織好學生的閱讀,、合作交流,、展示提高學習效率和質量。要強化小組長的管理,，提高組內合作學習的效率和質量,。

3、精心備課設計好學案,、導案,、寫好教學反思。不斷反思教學中得與失,，在教學中不斷成長,。

4、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本,、模型,、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗,、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

七年級生物教學工作計劃濟南版篇八

緊緊圍繞學?！笆晃濉币?guī)劃的發(fā)展精神,，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子,，為了孩子的一切,，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學生在我們的精心教育下茁壯成長,，成為具有豐富知識內涵的全面人才,。

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學內容,。另外根據教學內容和學生身心特點,，初步設定安排幾項教學活動：

4.本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今后備課中詳細商討,。

2.充分備課,，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流拓展課外知識,，豐富教材;

3.認真?zhèn)湔n，尤其是組內備課,，增加聽評課次數;

4.教師自身也是需要知識補充的,，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作,，加強自身進修學習,，爭取更好地為學生服務。