心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇一

在現(xiàn)實(shí)中有些人認(rèn)為：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是個(gè)很偉大,、很神圣的詞語(yǔ),，我們只是一名兩手清風(fēng)的人民教師，我們的工作,、我們的生活都達(dá)不到那樣一個(gè)高度,；有的人認(rèn)為：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是一場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)，不必將其放在心里,，過(guò)段時(shí)間就會(huì)自己過(guò)去然而,，我在想：胡主席提出的“講黨性、重品行,、作表率”短短的九個(gè)字,，卻涵蓋了很多豐富的內(nèi)容下面我結(jié)合自己的教學(xué)工作的實(shí)際來(lái)談?wù)勥@三個(gè)層面的認(rèn)識(shí)。

何謂師德,？胡總書(shū)記對(duì)新時(shí)期師德精神的新概括,、新闡述為“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德,，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng),、最具體、最深遠(yuǎn)的教育……把個(gè)人理想,、本職工作與祖國(guó)發(fā)展,、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,、讓人民滿(mǎn)意的教師”作為一名黨員教師更應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，重點(diǎn)加強(qiáng)以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育,，增強(qiáng)黨員教師的師德意識(shí)樹(shù)立“一個(gè)黨員一面旗幟,，爭(zhēng)創(chuàng)黨員示范崗”意識(shí)立足個(gè)人的教學(xué)工作崗位，重點(diǎn)圍繞理論學(xué)習(xí),、理想信念,、履行職責(zé)、服務(wù)學(xué)生,、工作作風(fēng),、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開(kāi)承諾結(jié)合我校開(kāi)展的黨員教師“一幫一,、一助一”活動(dòng),，（一名黨員教師幫扶一位后進(jìn)生，一名黨員教師資助一位貧困生,，一名黨員教師聯(lián)系一戶(hù)困難學(xué)生家庭）更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實(shí)踐中自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督增強(qiáng)了全體黨員教師的服務(wù)意識(shí),、育人意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)對(duì)學(xué)校而言,，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力最重要的標(biāo)志,，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力我們要從學(xué)校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性,，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感,，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺(jué)行動(dòng)與共同追求,，努力培育良好的師風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建設(shè)人民滿(mǎn)意的學(xué)校,。

作為黨員教師我們要：活到老,、學(xué)到老在教書(shū)育人的同時(shí)，不斷要深化黨性認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)黨性觀(guān)念,，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級(jí)性最高,、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì),、宗旨,、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo),、基本路線(xiàn),、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應(yīng)該做到的雖然,，有些剛?cè)朦h的同志和一些年輕的黨員對(duì)我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉,，也許入黨的思想只限于加入這個(gè)優(yōu)秀的組織，而沒(méi)有想到更加深刻,、深遠(yuǎn)的方向就我個(gè)人而言，作為一名老黨員教師,，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也只是從入黨以來(lái)才慢慢積累起來(lái),，更多的'內(nèi)涵還在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，漸漸地我的入黨動(dòng)機(jī)也隨著自己對(duì)黨的不斷認(rèn)識(shí)中不斷地變化,、升華從想要加入這個(gè)優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務(wù),，為學(xué)生服務(wù)，做更多實(shí)質(zhì)性的事情中去所以,，提高黨性對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,，我們要順應(yīng)時(shí)代的腳步，為真正實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)努力貢獻(xiàn)自己,。

品是指一個(gè)人的道德修養(yǎng),，行是指一個(gè)人在社會(huì)行為中表現(xiàn)出來(lái)的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的,，行是外在的品行即人的道德情操,，是通過(guò)言行舉止表現(xiàn)的理念、思想,、認(rèn)識(shí)和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng),，就是要我們牢固樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用,，并能引領(lǐng)群眾自覺(jué)履行法定義務(wù),、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任嚴(yán)以律己,、寬以待人加強(qiáng)品行鍛煉,，堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德觀(guān)，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行,，這是我們作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)決定的,，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)廣義的說(shuō)我們就是要在單位做一個(gè)好職工,，在社會(huì)做一個(gè)好公民,，在家庭做一個(gè)好成員,，找準(zhǔn)自己的位置，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)我們作為教師這個(gè)群體,，重品行就顯得尤為重要因?yàn)樾袨?，言行，是看得?jiàn)聽(tīng)得到正因?yàn)椤靶小笔秋@性的,，所以,，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德，也會(huì)在眾目之下,，接受檢閱而我們的對(duì)象是那么多的學(xué)生,，在學(xué)生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中,，我們會(huì)遇到許多問(wèn)題學(xué)生,，你對(duì)他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長(zhǎng)作為教師,，即要勤奮好學(xué),，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿(mǎn)常新要努力做到“學(xué)識(shí)淵博”,、“業(yè)務(wù)精良”,，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí),，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力如此,，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引,，成竹在胸,，得心應(yīng)手才能立足于講壇，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和敬佩譬如：我教得班級(jí)里曾經(jīng)有位學(xué)生由于家庭等各方面原因使他有點(diǎn)自閉,，在第一學(xué)期的時(shí)候基本每次語(yǔ)文考試都不及格,，給他補(bǔ)習(xí)了好幾次，可是拼音怎么學(xué)都不會(huì)我也曾經(jīng)想過(guò)放棄這個(gè)孩子可是我從骨子里感覺(jué)自己不能這么做,，反之,，給了他更多的關(guān)懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開(kāi)始變得樂(lè)觀(guān)了,，愛(ài)學(xué)習(xí)了在第二學(xué)期中的語(yǔ)文還考了85分的好成績(jī)諸如此類(lèi)的例子不勝枚舉,，教師對(duì)學(xué)生更要以誠(chéng)相待，真正做學(xué)生的良師摯友,，其核心就是一個(gè)“愛(ài)”字筆者自參加工作,，就擔(dān)任班主任工作，總是以飽滿(mǎn)的熱情去關(guān)心,、教育,、愛(ài)護(hù)學(xué)生：學(xué)生生病,，護(hù)送上醫(yī)院，并親自守護(hù),；學(xué)生生活上有困難,，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，有了愛(ài)才能成為學(xué)生的良師摯友,；也只有對(duì)每個(gè)學(xué)生都能真誠(chéng)相待，坦誠(chéng)相處,，熱誠(chéng)相幫,，學(xué)生才能“親其師，信其道”,。

所謂的表率,，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，恪守社會(huì)主義道德情操，始終堅(jiān)持黨性原則,，努力敬業(yè)奉獻(xiàn),，遵守黨紀(jì)國(guó)法，開(kāi)拓創(chuàng)新,，求真務(wù)實(shí),，在各個(gè)方面都自覺(jué)地做群眾學(xué)習(xí)的榜樣、行動(dòng)的楷模作為一名黨員教師,，在學(xué)校里,，要以良好的黨風(fēng)來(lái)帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,，這要求我們每個(gè)黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧,，在和學(xué)生的共同活動(dòng)中影響學(xué)生作為一名黨員教師,，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),，用自己的浩然正氣去影響學(xué)生面對(duì)喧囂的拜金主義、享樂(lè)主義的誘惑,，守住心靈的一片寧?kù)o,，不被世俗塵埃所染，不為金錢(qián)物欲所動(dòng),，一身正氣,，兩袖清風(fēng)一輩子獻(xiàn)身教育,，雖清貧，終不悔,，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標(biāo)高遠(yuǎn),、信念堅(jiān)定,、精神富有、思想充實(shí),、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)教師是在各項(xiàng)職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體,，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)做好表率作用尤為重要古語(yǔ)云：“己不正,，焉以正人？”從此可見(jiàn),，表率作用是我們歷來(lái)都非常重要的,，作為教師，特別是新時(shí)代的黨員教師,，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會(huì)中,，我們面對(duì)的教育對(duì)象都是十五六歲的學(xué)生，剛剛離開(kāi)父母的呵護(hù),，心理,、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書(shū)是本份,、育人是責(zé)任,，愛(ài)心是做好學(xué)生工作的前提應(yīng)經(jīng)常深入班級(jí)，以身立教,，以德化人,，在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生,，和學(xué)生之間建立亦師亦友的溫馨關(guān)系,，在個(gè)性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應(yīng)和學(xué)生促膝談心,，因人而宜,，采取學(xué)生樂(lè)于接受的方式深入細(xì)致地做好思想工作面對(duì)一些不肯努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要給學(xué)生談理想,、講人生,、講責(zé)任，在潛移默化中幫助同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，解決心中的困惑,，在生活上,，從學(xué)生日常生活到生病照顧，及時(shí)送去關(guān)心溫暖,，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨(dú)生子女,，在家做慣了小王子、小公主所以對(duì)我們來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該更好地讓孩子們?cè)隗w會(huì)家庭幸福的過(guò)程中來(lái)感受父母的不易我們可以從言行中教會(huì)他們要禮貌待人,，從自己的勞動(dòng)中來(lái)教會(huì)他們勞動(dòng)光榮，從我們平時(shí)的質(zhì)樸中來(lái)告訴他們勤儉光榮……我一直堅(jiān)信只有好學(xué)的教師,，一定也會(huì)有好學(xué)的學(xué)生,。

總之，“講黨性,、重品行,、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界,，一種無(wú)私的品格,，更是一種責(zé)任，一種義務(wù)作為一名新時(shí)代的黨員教師,，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,，又要腳踏實(shí)地做好本職工作；既要遵循教育教學(xué)規(guī)律,，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學(xué)中建功立業(yè),，共創(chuàng)輝煌,！

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇二

師德古來(lái)有之，不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)必定反應(yīng)出其不同時(shí)代的特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌,。通過(guò)對(duì)《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》的'學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

首先,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體、美等多方面全面發(fā)展,。

其次,，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征，不僅體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀(guān),、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān),、師生關(guān)系觀(guān),。

再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，最能起到深淵影響的是教師的人格因素,。因此教師一定要“以身立教，為人師表”,。

最后,，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，學(xué)會(huì)自重,。

社會(huì)一直對(duì)師德有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書(shū)達(dá)禮,、對(duì)人禮讓三廂，教師的言行舉止,，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。其實(shí)教師也是人，也是普通人,，不是不食人間煙火的神,。在學(xué)校是教師，為人師表,、恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園,，他們是社會(huì)的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

總而言之,，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹(shù)立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng),。

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇三

在當(dāng)今社會(huì),，教師是承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重任的職業(yè)群體。樹(shù)立良好的師德，建立正面的師風(fēng),，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，有著不可忽視的作用。在以往的教育實(shí)踐中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，下面便是我的心得體會(huì)。

一,、樹(shù)立優(yōu)良的師德是教師的職責(zé)所在

優(yōu)良的師德是教師必須要具備的品質(zhì),，這是教師工作的基本要求。在我的教學(xué)工作中,，我始終注重師德的培養(yǎng)與發(fā)揮,，我從自身做起，做到了嚴(yán)以律己,、寬以待人,，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋著學(xué)生和社會(huì)對(duì)教師的期望與要求。我堅(jiān)信,，只有自己先做到了,，才能潛移默化地感染和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們習(xí)得正確的價(jià)值觀(guān),。

二,、樹(shù)立正面的師風(fēng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，良好的師風(fēng)能潛移默化地塑造學(xué)生品質(zhì),。在日常教學(xué)中,，我注重自己的職業(yè)形象的塑造，并要求自己的身體力行,、言談舉止,、儀表外觀(guān)等方面要符合高素質(zhì)教育者的形象標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),，我也通過(guò)自己的言行，承擔(dān)自己的責(zé)任,，詮釋教師的職業(yè)尊嚴(yán)和責(zé)任意識(shí),。

三、樹(shù)起高峰意識(shí),，堅(jiān)守初心

高峰意識(shí)是指要始終保持對(duì)自己發(fā)展的高度自律,、高度要求、高度責(zé)任的認(rèn)知,，從而不斷提升自己,。在教育教學(xué)過(guò)程中，我努力樹(shù)立高峰意識(shí)，不斷探索教育教學(xué)的新方向,，結(jié)合實(shí)際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容,，讓每一節(jié)課都充滿(mǎn)生命力。

四,、和諧發(fā)展是教育的重要目標(biāo)

和諧發(fā)展是教育的重要目標(biāo),，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走上一條和諧、積極,、進(jìn)取的發(fā)展之路,。在教育教學(xué)的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),、環(huán)保意識(shí)和自我探究精神,，通過(guò)情境教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們的個(gè)性和特長(zhǎng)得以更好地發(fā)揮。

五,、不斷自我反思與改進(jìn),，不斷提升自己的能力

教育教學(xué)是一項(xiàng)永不結(jié)束的工作，因此,，教師應(yīng)時(shí)刻反思,、改進(jìn)自己的工作，不斷提升自己的能力水平,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)時(shí)刻思考自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及時(shí)做出改進(jìn),，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。

總之,，樹(shù)立良好的師德,，建立正面的師風(fēng)是教師必須遵循的原則和要求，也是教師自我發(fā)展的需要,。只有教師不斷反思,、改進(jìn)，提升自身素質(zhì),，才能走出自己的成功之路,，也能承擔(dān)起引領(lǐng)未來(lái)之時(shí)的重任。

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇四

教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,，為人師表,，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事,，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，一絲不茍的精神,，說(shuō)到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。

一,、愛(ài)崗敬業(yè),，以人為本師德表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生的愛(ài)為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài),，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德、智,、體,、美等多方面的全面發(fā)展,。師德應(yīng)體現(xiàn)為一種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)理念,。包括先進(jìn)的教育觀(guān),、教學(xué)觀(guān),、師生關(guān)系觀(guān)，代表先進(jìn)的文化,。

師德還應(yīng)該表現(xiàn)為具有表率作用的人格魅力,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行,；其身不正，雖令不從”,。教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師譽(yù)為學(xué)生的引路人,，是十分有道理的。樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育理念,。

作為一名教師,，要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),，率先垂范，既要腳踏實(shí)地,，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，又要有淡泊明志,，甘為人梯的精神境界,，這樣才能做到“學(xué)為人師，行為示范”,。要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上,，平等地看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),，獲得精神的成長(zhǎng),，形成健全的人格。

二,、注重小節(jié),，修煉個(gè)人教育無(wú)小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的作用,。

這些作用往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威人物”,，所以現(xiàn)代師德必須從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。要求教師要以先進(jìn)的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)影響學(xué)生。教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn),。記得由于新學(xué)期換教室,，班級(jí)只有我一套鑰匙，開(kāi)學(xué)第一天,，我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,，當(dāng)我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著了,，我有些歉疚,，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉,，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝,，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中,，我讀到了大家對(duì)我的諒解,，我想收獲不僅于此吧。

老師一定要融入學(xué)生的生活,，時(shí)而把自己當(dāng)老師,，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任,，走到孩子們的內(nèi)心世界,，去感受無(wú)盡的快樂(lè)和幸福。

三,、創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)取精神教師的工作從本質(zhì)上說(shuō)是一種服務(wù)性的工作,，他不可能獲得直接的財(cái)富改變自己的物質(zhì)生活；同時(shí)工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化,，除了講臺(tái)上的顯性工作外,，還有不少隱性的努力，都是無(wú)法一一計(jì)量而給予酬勞的,。

因此教師要以一種奉獻(xiàn)精神,，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功,，建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

在小學(xué)生中,，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行為,，為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì),，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈,。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息,，和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,，為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇五

教師是祖國(guó)的棟梁,，高校教師是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家棟梁的關(guān)鍵。樹(shù)立高校教師的良好師德和正派師風(fēng)對(duì)于高校教育的發(fā)展至關(guān)重要,。本文將結(jié)合自身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，探討如何樹(shù)立高校教師的師德和師風(fēng)。

第二段：探討什么是師德和師風(fēng)

師德是教師應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則,，是核心價(jià)值觀(guān)在教育工作中的具體體現(xiàn),。師風(fēng)則是教育工作中的態(tài)度、思維和方法,。高校教師的師德體現(xiàn)在“A”的五個(gè)方面,，即：愛(ài)生如子、為人師表,、言行一致,、以身作則、尊重學(xué)生,。而好的師風(fēng)則應(yīng)該具備熱情,、耐心、細(xì)心,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、有創(chuàng)新精神等特點(diǎn)。

第三段：如何提高師德和師風(fēng)

樹(shù)立良好的師德和師風(fēng),，需要教師在工作中注重細(xì)節(jié),、精益求精，不斷地自我反思,，精心培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和育人能力。同時(shí),，學(xué)校方面也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育,，提高教師自我約束能力。

第四段：優(yōu)秀教師事跡案例分析

好的榜樣能夠發(fā)揮示范性作用,。通過(guò)分析一些優(yōu)秀教師的事跡,，我們可以學(xué)到很多：比如曾江輝老師,，他在教學(xué)中注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),，幫助學(xué)生聯(lián)系知識(shí),；劉夏英老師，她在工作中做到了情理并舉,，注重細(xì)節(jié),，寬和嚴(yán)相結(jié)合，把學(xué)生們引入正確的思維模式,。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

第五段：總結(jié)

高校的教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)，好的教師可以為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才,，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的所有夢(mèng)想,。但是，普通的教師要成為優(yōu)秀的老師,，就必須樹(shù)立起良好的師德和師風(fēng),，這是他們必須走過(guò)的道路。只有通過(guò)不斷地提高自己的素質(zhì)和能力,，爭(zhēng)取改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式,，我們才有能力去超越自己，成為真正給力的教育工作者,。

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇六

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全區(qū)上下開(kāi)展了暑期“樹(shù)師德、正行風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng),。我全程參加了區(qū)局,、中小、完小本部三個(gè)層面的學(xué)?；顒?dòng),。

8月23日，區(qū)局組織各校行政團(tuán)隊(duì)及部分教師代表在區(qū)政府會(huì)議廳召開(kāi)了聲勢(shì)浩大的“樹(shù)師德,、正行風(fēng)”動(dòng)員大會(huì),。本次動(dòng)員會(huì)和以往不同的是其中的兩個(gè)環(huán)節(jié)。

其一,，會(huì)上宣布了幾個(gè)處分決定,。內(nèi)容主要包括有償家教、課堂傳播有害學(xué)生心理健康內(nèi)容,、違反招生紀(jì)律行為,、個(gè)人品德修養(yǎng)等。處分決定顯示了局勇于面對(duì)、敢于擔(dān)當(dāng),、絕不護(hù)短的勇氣和堅(jiān)決整飭辦學(xué)行為,、深層次塑造資陽(yáng)教育良好形象的決心。

其二,，劉華同志到會(huì)作了精彩演講,。作為資陽(yáng)愛(ài)心團(tuán)體的品牌，劉華及其愛(ài)心團(tuán)隊(duì)以她們無(wú)處不在的愛(ài)心觸角,、持之以恒的愛(ài)心行為以及全身心的愛(ài)心投入感動(dòng)了人們,。她的演講贏(yíng)得了一陣又一陣的掌聲。品味之下,，這掌聲中，有對(duì)劉華愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的真心贊許,，其中也有對(duì)演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風(fēng)行為的無(wú)情鞭笞,。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗(yàn)學(xué)校生活的愿望、某校貪墨貧困學(xué)生100元愛(ài)心捐助款“追收拖欠生活費(fèi)”的行為,，讓與會(huì)者們一陣陣的揪心,，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問(wèn)。

總之,，區(qū)局的動(dòng)員會(huì)隆重而針對(duì)性明顯,。用正反兩個(gè)方面的實(shí)例說(shuō)話(huà)，對(duì)長(zhǎng)期的專(zhuān)項(xiàng)工作勾勒出了完整的建設(shè)愿景,，對(duì)近期的事務(wù)作了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾?。長(zhǎng)鳴的警鐘、榜樣的聲音,、周密的思考是本次動(dòng)員的主旋律,。

根據(jù)安排，從8月25日起,，中心小學(xué)組織了為期5天的“樹(shù)師德,、正行風(fēng)”教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式是上午集中學(xué)習(xí),、下午各校開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng),、教師撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)。 8月27日,，我們有幸聆聽(tīng)了我們身邊的榜樣楓樹(shù)街小學(xué)校長(zhǎng)易哲儒老師的演講,。易老師57歲的年齡，扎根家鄉(xiāng),、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學(xué)教育事業(yè),、事跡感人。他的演講，語(yǔ)言樸實(shí),、內(nèi)容親切,。其中的很多生活經(jīng)歷，引起了老師們,，尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴,。他們，曾經(jīng)有個(gè)名字叫民辦教師;他們,，就在不經(jīng)意中,，就讓粉筆染白了黑發(fā);他們，還在默默為那些行將湮沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中的微型教學(xué)點(diǎn)站最后一班崗,，而熱血猶在,。

每天下午，老師們走在了楊林坳的山坳之中,，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展大家訪(fǎng),。這是近十年來(lái)不曾出現(xiàn)了的景象。由于服務(wù)區(qū)重疊,，我們不少學(xué)校的老師在家訪(fǎng)途中中不期而遇,，甚至出現(xiàn)了不同學(xué)校的老師就在隔壁房子中訪(fǎng)問(wèn)自己班上學(xué)生的場(chǎng)景。

27日,，中心小學(xué)組織全體老師,，在多媒體教室、面對(duì)國(guó)旗,，隆重地舉起右手,，再次集體重溫了新三小教室誓詞。

要問(wèn)這次學(xué)習(xí)為什么帶給了老師們前所未有的觸動(dòng),，那是因?yàn)槌橄蟮奈募W(xué)習(xí),、多樣的教育形式和來(lái)自老師們個(gè)人的社會(huì)走訪(fǎng)中的感受得到了充分的交匯。

作為一名基層教師,，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng),，通過(guò)系列學(xué)習(xí)，我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想,。

一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。

尤其是我們這樣的山村小學(xué)，是熟人社會(huì)中的社會(huì)焦點(diǎn),，家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)教師可謂是知根知底，教師更應(yīng)該防微杜漸,，夯實(shí)好自身形象,。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回,。

二,、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否,，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,、“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

對(duì)我而言,，不喜交流、不善溝通是我的短板,，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面,。我將在工作中，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)技能,。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程，師生情感交流是相互作用,，相互影響的過(guò)程,，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印。

三,、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求,，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們這樣的山村小學(xué)的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn),。教學(xué)硬件設(shè)施,、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離,。我作為其中一個(gè)分子,，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧瑥募?xì)處做起,，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持,，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇七

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,，德高為范”,。而師德的核心是“師愛(ài)”，即“師愛(ài)為魂”,，作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有無(wú)私的關(guān)愛(ài)、廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德,。我校非常重視教師的師德建設(shè)，組織全校教師開(kāi)展道德講堂,，并進(jìn)行了師德承諾,、師德創(chuàng)優(yōu)等一系列活動(dòng)，提高了我校教師的職業(yè)道德水平,，樹(shù)立了良好的教師群體師德形象,。下面我就開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì):

師德中，最重要的是必須有愛(ài)心,?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心,，即“師魂”,。

1,、春風(fēng)化雨，關(guān)愛(ài)無(wú)限,。愛(ài)是人類(lèi)永恒的話(huà)題,，是人類(lèi)的基本情感，愛(ài)更是教育的靈魂和生命,，愛(ài)是架構(gòu)師生心靈的橋梁,，是教育成功的基石，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。陶行知先生說(shuō)得好:“愛(ài)滿(mǎn)天下,，愛(ài)生如子”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,，愛(ài)可以產(chǎn)生巨大的教育力量,，教師的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,。

2,、愛(ài)是責(zé)任，愛(ài)是敬業(yè),。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任，是高尚師德最直觀(guān)的體現(xiàn),。愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)教育事業(yè)，使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn),。愛(ài)心使我們時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),，關(guān)心他們的一切,，關(guān)心他們的成人、成才,、成就未來(lái);愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦?，始終熱情洋溢、細(xì)致入微!

1,、終身學(xué)習(xí),，更新知識(shí)?！皩W(xué)高為師,，德高為范”時(shí)刻激勵(lì)著我們。是的,，教師職業(yè)要成為個(gè)人永久職業(yè),，必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,。“不斷學(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求,。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),，所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí),，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己,，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)性的教師,。正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭，教不倦,?！边@也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,，教師要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，使自己變得更為睿智,。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路,。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū)――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此,。”

2,、潛心鉆研,，勇于創(chuàng)新?？茖W(xué)不斷進(jìn)步,，知識(shí)不斷更新，為適應(yīng)時(shí)代及教學(xué)的需要,，我們?cè)诮虒W(xué)中,，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷完善自我,，努力提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。同時(shí)也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,，能做到與時(shí)俱進(jìn),，精心施教,，并形成了自己的特色。

1,、愛(ài)國(guó)守法,，師德高尚。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

2,、以身作則,，示范表率?？鬃釉?“其身正,，不令而從;其身不正，雖令不從,?！弊鳛橐幻處煟纫越?，又要身教,，身教重于言教。這無(wú)疑是對(duì)教師提出了更高的要求,。教師要“為人師表”,，要學(xué)生做的,，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率,。

總之,，通過(guò)開(kāi)展道德講堂的活動(dòng)，我們的職業(yè)道德水平提高了,，廉潔從教,、教書(shū)育人,、為人師表的自覺(jué)性增強(qiáng)了，廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動(dòng)了,，以良好的教師群體師德形象樹(shù)立在社會(huì)公眾面前,。

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇八

尊敬的老師們：

大家好！

作為一名新教師,，工作快一年了,，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛,，有過(guò)輝煌,，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助,，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練,，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難,！

經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟,，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心,，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài),。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞,！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因?yàn)槟挲g關(guān)系,，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟,，妹妹，在邯鄲,，他們就是我的親人,，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐目鞓?lè),，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

作為年輕老師,，因?yàn)橹R(shí)積累不夠,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,，就必須先讓學(xué)生喜歡自己,，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,！作為老師,，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”,，我感同身受,，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福,！生病了,，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節(jié)了,，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè),，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了,！”,，嗓子干了，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水,。當(dāng)感受到這一切時(shí),，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng),！

另外,，作為老師，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心,，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情,，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好,，通過(guò)努力,，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,，鼓舞他們的士氣,，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話(huà),，一個(gè)眼神,，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以,，對(duì)于學(xué)生,，應(yīng)該有博大的愛(ài),，無(wú)私的愛(ài),，更應(yīng)該去寬容他們,，理解他們！

之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài),！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸,。但我還是堅(jiān)定的選擇了它，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界,，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果,。生活的目的,，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍,；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng),；沒(méi)有教師,，就沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)文明的今天！

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇九

高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所,，而師德正師風(fēng)則是高校人才培養(yǎng)工作的核心,。在我的教師生涯中，我深刻領(lǐng)悟到了師德正師風(fēng)的重要性,，今天我想分享一下我對(duì)“高校樹(shù)師德正師風(fēng)”的心得和體會(huì),。

第一段：師德正師風(fēng)的內(nèi)涵與意義

師德正師風(fēng)是教師的基本修養(yǎng)和職業(yè)操守，指教師在教學(xué),、科研,、師生關(guān)系、管理等方面應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和行為規(guī)范,。師德正師風(fēng)是高校人才培養(yǎng)工作的核心和靈魂,，它關(guān)系到教育的人文精神和學(xué)問(wèn)的傳承發(fā)展。只有樹(shù)立了師德正師風(fēng),，才能使學(xué)生在高校期間獲得對(duì)人生和學(xué)族的啟發(fā)和照顧,，成長(zhǎng)為具有文化素質(zhì)、學(xué)術(shù)精神和社會(huì)責(zé)任感的人才,。

第二段：高校教師的責(zé)任和使命

高校教師是肩負(fù)著培養(yǎng)人才的教育工作者,，更是道德塑造的重要制造者和傳承者。在這個(gè)過(guò)程中，高校教師不僅要保持一種堅(jiān)定立場(chǎng),、寬廣胸襟和自信自律的品質(zhì),，更要通體貫徹師德正師風(fēng)的理念，以身作則去影響和引導(dǎo)學(xué)生,。高校教師應(yīng)該注重自身道德修養(yǎng)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，用高尚情操和師德正師風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響。

第三段：師德正師風(fēng)的具體表現(xiàn)

師德正師風(fēng)的具體表現(xiàn)是廣泛而全面的,，它包括但不限于以下幾個(gè)方面：

1. 堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和創(chuàng)新思維,。

2. 尊重學(xué)生的思想和人格，關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康,。

3. 講誠(chéng)信,，重實(shí)踐，不斷提升自身的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

4. 嚴(yán)格遵守高?；局贫群鸵?guī)范，不斷創(chuàng)新教育環(huán)境和管理模式,。

上述幾個(gè)方面無(wú)疑是高校教師師德正師風(fēng)的重要表現(xiàn),，一名合格的教師必須深入理解其中的內(nèi)涵，努力做到在自己工作生活中貫徹落實(shí),。

第四段：構(gòu)建健康和諧的教育生態(tài)

無(wú)論是學(xué)校還是教師,，都不可避免地要面對(duì)一些復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如利益紛爭(zhēng),、權(quán)力斗爭(zhēng),、考核評(píng)價(jià)等等，這些問(wèn)題有時(shí)會(huì)成為教育生態(tài)中的一種噪音,。在這樣的環(huán)境中,，如何建立健康和諧的教育生態(tài)呢？對(duì)于高校師德正師風(fēng)的樹(shù)立有著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用,，只有高校教師率先崇尚師德正師風(fēng),，踐行行為規(guī)范，才能真正引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

高校的發(fā)展離不開(kāi)師德正師風(fēng)的倡導(dǎo)和實(shí)踐,，唯有真正領(lǐng)悟師德正師風(fēng)的內(nèi)涵，才能不斷提高自身素質(zhì),，在教學(xué)過(guò)程中真正成為一名合格的高校教師,。在這條道路上，我們需要不斷努力,、深化認(rèn)識(shí),，在教育生態(tài)建設(shè)方面積極探索和實(shí)踐,，共同構(gòu)建高校教育創(chuàng)新的美好未來(lái)。

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇十

各位評(píng)委,，老師：

大家好,！

我演講的題目是《學(xué)高為師身正為范》。

在演講之前我想先為大家講述一段自己剛參加工作后的經(jīng)歷,。

20xx年9月1日我通過(guò)臨沭縣教師招考成為古龍中學(xué)一名語(yǔ)文教師,，同時(shí)兼任七年級(jí)三班的班主任,。成為一名教師一直是我的理想,，可是當(dāng)我懷抱著一切關(guān)于教師最美好的字眼去走近她的時(shí)候，我的心有一種從天堂到地獄的感受,?！暗乩砦恢闷瑢W(xué)校規(guī)模小,，辦學(xué)條件差”是我對(duì)古龍中學(xué)的最初印象,。古龍中學(xué)位于山東省與江蘇省的交界處，順著學(xué)校往東走500米左右就是江蘇省東?？h,，在我參加工作之前我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)校。全校一共有12個(gè)班級(jí),，所有的教職工加起來(lái)僅僅40多位,，學(xué)校里唯一一座教學(xué)樓是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中年歲最久的。參加工作的一個(gè)星期里我最害怕的事情是上廁所,，因?yàn)橥ㄍ鶐暮荛L(zhǎng)一段路沒(méi)有鋪水泥,，尤其是連續(xù)下了一個(gè)星期的雨之后，深一腳淺一腳全是泥,。令我至今難以忘記的是學(xué)生們開(kāi)始住校的第一天,，由于學(xué)校住房緊張，我和其他新分配的教師住到了學(xué)生宿舍旁的三間宿舍,。那天下了一天的小雨,，到了晚上的時(shí)候地面上全是積水，學(xué)生們第一次住校,，晚上9：10休息的時(shí)間到了,，校園里還是亂哄哄的，這種哄鬧一直持續(xù)到凌晨4點(diǎn),，在這期間我總共往學(xué)生宿舍里跑了11次,，只為了讓學(xué)生安靜下來(lái)以便自己也能睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，但無(wú)論怎樣,，學(xué)生們安靜不了幾分鐘就又鬧了起來(lái),，就這樣折騰了一夜,。可以想象,，作為一名剛走出大學(xué)校門(mén)的畢業(yè)生,，從20xx年7月10日大學(xué)畢業(yè)到20xx年9月1日走上講臺(tái)，面對(duì)這樣的工作現(xiàn)實(shí)心里的落差會(huì)有多大,。我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭：我要離開(kāi),，我一定要離開(kāi)。于是我緊接著報(bào)考了國(guó)家公務(wù)員考試和臨沂市市直事業(yè)單位考試,，可是當(dāng)我接到市直事業(yè)單位面試通知的時(shí)候卻改變了主意,，因?yàn)閷W(xué)生的一篇作文《我的老師》。由于我心里對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)意表現(xiàn)在臉上就是不茍言笑,，來(lái)到學(xué)校工作的兩個(gè)多月時(shí)間里我在課堂上幾乎沒(méi)有笑過(guò),，學(xué)生們自然而然的就非常害怕我，認(rèn)為我是一個(gè)很難接近的老師,。一次語(yǔ)文早讀課,，我來(lái)到教室聽(tīng)到的不是學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，而是看到學(xué)生們?cè)谟懻摂?shù)學(xué)題,，當(dāng)時(shí)我還是有一點(diǎn)生氣的,，于是就隨口說(shuō)了一句：既然同學(xué)們喜歡語(yǔ)文課做數(shù)學(xué)題，那咱以后的語(yǔ)文課就上數(shù)學(xué)吧,。說(shuō)完之后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室,。在我看來(lái)這僅僅是一句嚇唬孩子的話(huà)，以至于我很快就忘記了這件事,，直到在學(xué)生的作文中看到關(guān)于這件事的敘述我才回憶起來(lái),。我沒(méi)有想到自己一句嚇唬孩子的話(huà)學(xué)生竟然信以為真，甚至全班一起寫(xiě)了一封信向我道歉以取得我的原諒,。從這件事我真正感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的'一生,。我們一句不經(jīng)意的話(huà)在學(xué)生看來(lái)就可以當(dāng)作圣旨一樣看待。

俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒,！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生,，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀(guān)念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益,；師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔。

常言道,，學(xué)高為師,，身正為范,。教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。走上講臺(tái),，教書(shū)育人；走下講臺(tái),，為人師表,。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

今天,，當(dāng)我再一次站上講臺(tái)，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光,，那一瞬間,，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn),。我,，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少,，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子,，在我工作的近一年時(shí)間里我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn),。正象歌里所唱,，“長(zhǎng)大后，我就成了你,，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你；長(zhǎng)大后,，我就成了你,，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利,。”

當(dāng)我在課堂上傾心投入和學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我和學(xué)生們?cè)谵k公室敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè),。擁有這些,，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái),，因?yàn)檫@是最寶貴的精神財(cái)富。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇十一

記得雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！睉浧疬@句話(huà),，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè)。的確,，教師是平凡的,，是謙遜的。他不炫耀,、他淡泊名利,、他默默耕耘，就像我的父親,。

曾記得小學(xué)時(shí)光里,，一件令我印象深刻的事,。那是我上四年級(jí),，那時(shí)他是我們班的班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆,，小小的仗勢(shì)欺人,，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“。于是在四年級(jí)的某一天,，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵,，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來(lái)了,，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底,。我原以為我的“幫手”來(lái)了，但出乎意料,，我被他厲聲的責(zé)罵,，寫(xiě)檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了,，我不敢質(zhì)問(wèn)他為什么,，因?yàn)樗俏业母赣H;也正因?yàn)樗俏业母赣H，我哭了,。后來(lái)我明白了,，他,，我的父親，尊重看他的職業(yè),，恪守了他的準(zhǔn)則,，所以他并沒(méi)有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我。我理解他,。

正如陶行知所說(shuō)：“捧一顆心來(lái),，不帶半棵草去?！彼龅搅诉@樣,。小學(xué)六年級(jí)，他仍是我所在班級(jí)的班主任,。那是,，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力，而他的壓力更不會(huì)比我們少,。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆,、不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他很頭疼,，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問(wèn)題,。于是，家中不?？吹剿纳碛傲?。他走訪(fǎng)于這些同學(xué)的家中，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生,?？粗缴钜雇现v的身軀回家，臉上滿(mǎn)是倦意,，我很心疼同時(shí)也很不理解,。一天下午，我鼓起勇氣問(wèn)他,，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了,。”他回到了一句話(huà),，便背起包再次走家訪(fǎng)了,。他說(shuō)：“我要對(duì)得起這個(gè)職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng),?！蔽毅躲兜恼驹谠兀粗麧u漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤(rùn)了,，我承認(rèn)我被他震撼了,，感動(dòng)了。抬頭,，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來(lái),，不帶半棵草去?！蔽揖磁逅?。

在我的小學(xué)時(shí)光里，他扮演的角色不是給我父愛(ài)的父親,，而是一位教導(dǎo)我的老師,。盡管如此，我并不怪他,，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣,。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你看，這題你不會(huì),，快上去問(wèn)吧!人很多,，但他是你的父親，他一定先教你的,?！薄八粫?huì)的?！蔽液V定的說(shuō),。是的，我的父親,，他是無(wú)私的,，他不會(huì)因我是她女兒而對(duì)我有半點(diǎn)不同，而他會(huì)因?qū)W生的問(wèn)題操勞自己,，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好,，只因他想把他的知識(shí)盡可能的傳授給他的學(xué)生,，我愛(ài)戴他。

教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知,。但他是神圣的,，只因他愿做園丁勤澆灌，他，我的父親,，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣,。他把他的愛(ài)以春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的形式傳遞給我們,，默默耕耘,，奉獻(xiàn)自己!

他，我的父親,，一位平凡的小學(xué)教師,，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂,。他用千百倍的耕耘,，只希望換來(lái)桃李滿(mǎn)園春;他燃燒著自己，照亮著別人;他以赤誠(chéng)的愛(ài),，喚醒了迷惘,，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆,。

我長(zhǎng)大了,，我感動(dòng)著，也感恩著,。我的父親他無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng),，無(wú)愧于教師這一份職業(yè)，更無(wú)愧于社會(huì),。他甘愿做一頭老黃牛,，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己,。謝謝您!

樹(shù)師德正師風(fēng)心得體會(huì)十篇十二

一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師,，會(huì)對(duì)自己的學(xué)生極為關(guān)注。他善于發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點(diǎn),，會(huì)把自己對(duì)學(xué)生的期待深深地融合在對(duì)學(xué)生的愛(ài)當(dāng)中,。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴收獲,、細(xì)小進(jìn)步,，會(huì)使他感到欣慰和快樂(lè)，他會(huì)合理的展示他們的優(yōu)點(diǎn),，會(huì)科學(xué)地表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們,，讓他們產(chǎn)生向上的力量，自勵(lì)進(jìn)取;學(xué)生有了缺點(diǎn),，犯了過(guò)錯(cuò),，會(huì)使他苦惱、難過(guò)，他會(huì)包容,、寬容他們的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò),，會(huì)用合理的方式處理他們的過(guò)錯(cuò)，讓他們?cè)谳p松,、愉悅的氣氛中改正自己的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò),。記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎(jiǎng)勵(lì)”一個(gè)叫王有的孩子：當(dāng)老先生發(fā)第三塊糖時(shí)說(shuō)：“我調(diào)查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生,，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則,，欺負(fù)女生；你砸他們,，說(shuō)明你很正直善良,，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”不管老先生是不是“信口雌黃”地對(duì)其行為動(dòng)機(jī)進(jìn)行肯定,，但王有接糖時(shí)是哭著說(shuō)：“陶……陶校長(zhǎng),，你……你打我兩下吧！我錯(cuò)了,，我砸的不是壞人,，而是自己的同學(xué)呀！”從這件事中我們可以看出,，對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)錯(cuò)要用愛(ài)的方式去處理,，這樣會(huì)讓學(xué)生很樂(lè)意地去接受和改正，學(xué)生就會(huì)從教師的言行中,，感受到教師那份殷切的愛(ài),，就會(huì)理解教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，就會(huì)把教師的嚴(yán)格要求看成是師愛(ài)的自然延伸,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程,，如何使這一過(guò)程成為一種輕松、愉悅的享受,，這是每一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師都必須考慮的問(wèn)題,。真正熱愛(ài)學(xué)生的教師不會(huì)為了升學(xué)指標(biāo)而強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)，也不會(huì)為了教師的榮耀而壓制學(xué)生學(xué),，讓學(xué)生處在一種郁悶,、壓抑的環(huán)境中學(xué)習(xí)。他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，同時(shí)不斷提升自己學(xué)識(shí)水平和自身素養(yǎng),，以適應(yīng)學(xué)生需要。另一方面，他們毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識(shí),，以便在對(duì)學(xué)生的教學(xué)和教育上、在他們的身心成長(zhǎng)上取得最好的成果,，同時(shí)總是能夠找到方法,，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)，讓他們展示自己的能力,、知識(shí)和才干,，幫助他們相信自己的力量。在老師的眼里,，重要的不在于學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí),，而在于技能的掌握。只有這樣,，學(xué)生才能成為真正懂得人類(lèi)文明,，享受文明幸福的人，教師的愛(ài)便也才得到了回報(bào),。

教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)教師把一個(gè)學(xué)生看成是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己志向、自己智能和性格的人的時(shí)候,，才有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童,。”熱愛(ài)學(xué)生就應(yīng)把每個(gè)學(xué)生看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，深入了解他們,，熱誠(chéng)關(guān)心他們，真摯尊重他們,，與他們建立起深厚的情感和和諧的關(guān)系,。

要與學(xué)生建立深厚的情感和和諧的關(guān)系，首先要深入地了解學(xué)生,，當(dāng)然也要學(xué)生全面地了解自己,，因?yàn)榍楦惺墙⒃谙嗷チ私狻⑾嗷フJ(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上的,，沒(méi)有了解和認(rèn)識(shí)就沒(méi)有相互間的信任,，更沒(méi)有相互間的情感。育人先知人,，知人先知心,，了解、關(guān)心和研究學(xué)生的過(guò)程,，就是和學(xué)生建立情感的過(guò)程,，為此,，在這個(gè)過(guò)程中，既要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、工作能力,、學(xué)業(yè)能力、興趣愛(ài)好,、交往情況,、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)等,，還要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，積極主動(dòng)地參與到他們的各種活動(dòng)中去，與他們打成一片,，真正地走入他們的心靈,，從而達(dá)到師生心理相知，心心相印,，為師生深厚情感和和諧關(guān)系的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的過(guò)程中,，必須尊重學(xué)生,。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣是尊重學(xué)生?！苯處煵荒芤砸恍┓N教育者或管理者的身份去教育和管理學(xué)生,，讓學(xué)生感到疏遠(yuǎn)和陌生，而應(yīng)與學(xué)生處于一種平等的地位,，以誠(chéng)相待,，真正地去尊重他們，讓他們感到親近和親切,，從而建立起融洽的情感氛圍,。這樣他們的心靈之窗才會(huì)被打開(kāi)，和諧的師生關(guān)系和濃厚的情感才會(huì)形成,，才會(huì)在心理上,、情感上產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。否則，便會(huì)為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝,，便會(huì)喪失與學(xué)生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件,，便會(huì)使教育的根本功能不能實(shí)現(xiàn)。

美國(guó)著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士曾經(jīng)所說(shuō)過(guò)的一段話(huà)：“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后,，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗,，‘我’是決定性因素,。身為教師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介;我能讓學(xué)生丟臉,，也能讓他們開(kāi)心,，能傷人也能救人?！边@種“力量”是師德的力量,，師愛(ài)的力量。一個(gè)教師若沒(méi)有師德和師愛(ài),，就不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生向上的力量;就不會(huì)讓學(xué)生“生活得愉快”,，而是“生活得悲慘”;就不會(huì)是“啟發(fā)靈感的媒介”，而是“制造痛苦的工具”;就不是“救人”,，而是“傷人”;就不會(huì)讓教學(xué)取得“成功”,，而是“失敗”。由此可見(jiàn),，師德和師愛(ài)是教育教學(xué)取得成功的有效保證,，尤其是師愛(ài)，它不僅是師德的重要內(nèi)容,，也是師德的主要表現(xiàn)形式,，更是師德之魂。

2010年1月5日,，那是一個(gè)讓人傷心的日子,，也是一個(gè)讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場(chǎng)鎮(zhèn)白梁村小學(xué)教師雷國(guó)忠在護(hù)送學(xué)生上學(xué)的途中,，為了救護(hù)一名幼兒班學(xué)生,，踩翻了路邊的懸石，跌入山崖,，被飛滾而下的巨石砸中身體,，不幸逝世。在他彌留之際曾留下這樣的話(huà)：“我舍不得學(xué)校,，我放不下我的學(xué)生啊!”在他的同事為他整理遺物時(shí),，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫(xiě)下這樣的話(huà)：“以一種愛(ài)人之心去關(guān)注學(xué)生，以一種高度的責(zé)任感去呵護(hù)學(xué)生,，是為人師者的準(zhǔn)則,。”“人生的樂(lè)趣在于對(duì)事業(yè)的追求,，教書(shū)是我的事業(yè),，我要用知識(shí)的甘泉,，為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花?！睆乃倪@些言行中,，不僅向我們展示了他是一位既熱愛(ài)教育事業(yè)，又熱愛(ài)學(xué)生的師德高尚,、師愛(ài)圣潔的老師,，也向我們?cè)忈屃嗽谛聲r(shí)期下，作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德,，還應(yīng)具有圣潔的師愛(ài),。只有用愛(ài)去教育，去教學(xué),，用愛(ài)去溫暖學(xué)生,，才會(huì)讓教育教學(xué)取得事半功倍的效果;也只有高揚(yáng)師德之帆，才能鑄就師德之魂!