時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇一

20xx度我擔任高x的化學老師,，x班的化學課,。高x部x個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習習慣,、學業(yè)成績,、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希望所在,，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大,。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結(jié),、精心安排,、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課,、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力,、盡職盡責,，全力以赴，全身心投入到這個學部中,，與老師們,、學生們打成一片，融為一體,，與孩子們一塊學習,，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師,，也做學生們的益友,。可以說,，收獲頗多,。

良好的學習習慣,，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì),，是這一批學生的優(yōu)勢一面,；面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位,，成就學生,、成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的老師,，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀,、價值觀,、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極,、快樂,、健康、向上成為學生心中永遠的陽光,。陽光少年,、陽光學生、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長,。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解,、包容、堅持,、堅毅,、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

1,、落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案,，學生要認真預(yù)習,，做到難點分明，聽講有重點,，上課教師要組織學生進行預(yù)習或復(fù)習,。提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè),，學生作業(yè)要注意整潔,、美觀、正確,、規(guī)范,，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實行全收全改,，精批細致,，做到不錯批、漏批,。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄,，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學生要講方法,，重實效,。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo),、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,，有計劃、有步驟地提高學生的整素質(zhì),。

2,、落實好教學的各個細節(jié)

（1）教師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語,、化學術(shù)語,、元素符號的大小寫、等號,、可逆號,，反應(yīng)條件中的加熱、點燃,、高溫,、放電、通電,、氣體符號,、沉淀符號等。

（2）回答問題的準確性,、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術(shù)語準確而不拖沓,，簡潔而不失準確。

（3）回答問題的邏輯性,、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯,，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,，進而形成知識鏈,，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中,，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置,、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,，學生要明確這一思路,，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏,，條理有序,。

3、編寫好教學案,、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內(nèi)容,、學習目標、學習的重點難點,。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學,。知識點的預(yù)習緊跟針對性練習,，有利于學生對于預(yù)習知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設(shè)計與當周學習內(nèi)容密切相關(guān),，是對當周學習內(nèi)容的復(fù)習與鞏固,。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點,，理順知識結(jié)構(gòu)與體系,。

4、尊重學生的個性差異

老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則,，針對不同層次的學生提出不同的學習要求,。輔導(dǎo)要有耐心、要細心,、要讓學生體會到老師的溫暖與關(guān)愛,。相信老師，相信自己,，幫助學生樹立學習的信心與干勁,，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步,。

5,、突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點、難點等知識,，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口,，幫助學生理解與記憶，準確的記憶與提取,，有利于學生對于知識的運用,。如其中的氧化還原反應(yīng)。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑,，發(fā)生氧化反應(yīng),，得氧化產(chǎn)物；化合價降低被還原,，發(fā)生還原反應(yīng),，得還原產(chǎn)物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性,，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng),，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)?！痹谖镔|(zhì)的量的教學中突出“在同溫同壓下,，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比,?！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出,，而不用再進行思維的換算,。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇二

本學期，我們學校初三化學學科在區(qū)里取得第六名的優(yōu)秀成績,，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,，取得更好的教學效果,，我們將工作總結(jié)出來，并總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的消化不良,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。特別是對文科班的學生,，會考的要求其實不高,，重在抓基礎(chǔ)，因此感悟一定要從高一年開始就對學生全面落實,。在會考最后的復(fù)習階段我們通過不段的強化基礎(chǔ),，做模擬卷讓原先基礎(chǔ)稍差的學生知識點得到鞏固，成績有大幅度提高,。

教學要堅持因材施教原則,，特別是理科班的《化學反應(yīng)原理》這本教材，難度要求比較大,，知識考點也比較多,，教學中一定要安排妥當，教學適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難,，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差;若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

特別是對理科班對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生,，重點是指導(dǎo)學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維,，讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔,、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗,，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導(dǎo),，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，有什么不明白的地方及時提出來與備課組其他老師討論,。強化教學過程的相互學習,、研討。上完課后能與學生及時進行交流,，提出不足之處,，從正面了解學生的聽課效果,，及時更正教法的不足之處，以求達到更好的課堂效果,。每周至少兩次的學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,。

6.深化課堂教學改革,，鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外,，還應(yīng)結(jié)合重難點加以強化,。

以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結(jié),，向老教師學習請教,，爭取更大的進步。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇三

開學伊始,，各班挑選出x-x名同學組成化學興趣小組,，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學的求索興趣,，開拓了學生的化學視野,，活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,，收集、探究金屬與金屬礦物,，探討本地的燃料與燃燒情況,，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。

總之,，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓！

化學老師工作總結(jié)（三）

20xx度我擔任高x的化學老師,，x班的化學課,。高x部x個班是xx實驗高中初中部直升班,。學生學習習慣、學業(yè)成績,、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變,。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大,。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來,，精誠團結(jié)、精心安排,、精心備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè),、精心安排好每一次周末測試,，盡心盡力、盡職盡責,，全力以赴,，全身心投入到這個學部中，與老師們,、學生們打成一片,，融為一體，與孩子們一塊學習,，一同成長,，做孩子們的導(dǎo)師，也做學生們的益友,?？梢哉f，收獲頗多,。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇四

19xx——20xx學年度第一學期就將結(jié)束了,，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù),。

本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順利進行,。

做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習,，并做好補缺補漏工作,。

無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。

一個學期來,，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性。

由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。

對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。

并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),，學習相應(yīng)的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。

這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。

還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。

要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。

在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用,。

實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。

因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。

在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。

本人教學中，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學態(tài)度,、規(guī)范操作，給學生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗。

同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。

我還嚴格要求學生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論,。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇五

本學期已結(jié)束，回首本學期的工作,、學習,、生活的方方面面，頗多感慨,。本學期本人擔任九年級化學任課教師,。教研組長和備課組長，課程繁重,，工作壓力大,，但我克服了種種困難,，順利完成了各項任務(wù)。

在思想上,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，堅持參加政治學習,，堅持做好記錄,，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭,，不參加違法迷信活動,，按時到校，不缺課,，不曠工,，盡職盡責作好本職工作。

在教學上,，本人勤于鉆研教材,，不懂就問有經(jīng)驗的老教師，有時為了一點小小的問題,，積極查閱資料,，甚至上網(wǎng)查詢，直到弄懂為止,，在科研上,，積極加強業(yè)務(wù)學習，撰寫論文,，堅持寫心得小結(jié),，多與學生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績,。

在組織學生實驗技能大賽上,，加強輔導(dǎo)，利用休息時間,，不計報酬,，所帶學生的化學成績有了很大的進步。

總之,，在以后的工作中,，我要不斷總結(jié)、認識不足,。知恥而后行,，努力做一名合格的人民教師。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

學生喜歡上我的課,，對化學科也比較有興趣。上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有少數(shù)幾個學生,，因為怕老師責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和化學有密不可分的重要性,，跟他們講一些有關(guān)生活中用化學的趣事,，和用化學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣，形成了良好的學風,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的化學水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向有經(jīng)驗的老師學習,，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇六

本學期我校對高二學生進行了選科分班,，化學課有十個班為必修,，針對我校學生的狀況，我們高二化學備課組5位教師根據(jù)本學期期初的備課組計劃,，共同努力,，用心開展工作，在狠抓教學常規(guī)的基礎(chǔ)上,，以提高教學質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預(yù)期的結(jié)果,，備課組工作取得了良好的成績,。具體工作總結(jié)如下：

1。課程安排：

選修班《化學反應(yīng)原理》《有機化學基礎(chǔ)》

必修班《化學選修2》全冊,、必修1復(fù)習,。

2。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動,，進行群眾備課,，一齊討論教學資料與教學方法及技巧，利用群眾的智慧和力量,，提高整個備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力,，切實把提高教學質(zhì)量的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一課堂外的補充練習，固定學生實驗時光,，抓教學常規(guī),，采用以老帶新，使全組教師共同進步,。

(1)重視對學生的學法指導(dǎo)和感情交流,，幫忙學生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點,，堅持有效教學,。

(2)利用晚自習做好學生的答疑工作，進行有效盯人,。

3,。組織好相關(guān)訓練

(1)對例題、練習、試題,，加強針對性的篩選,，個性關(guān)注重點知識的落實狀況;精心布置每日作業(yè)，做到精講精練,。

(2)利用好每周五的化學限時訓練時光,，對選修班學生進行訓練，著重考察學生一周來所學知識的掌握,。要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;同時出好課后的補充練習,，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習題進行鞏固加強。

(3)組織好單元過關(guān)題,，月考題的命題工作,。認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習計劃和訓練資料,，輔導(dǎo)范圍和方式,。

4。組織教師開好公開課,，聽課之后要相互交流意見,，到達共同提高的目的。

(1)本學期共組織過10次備課組內(nèi)聽課,、評課活動,。

(2)根據(jù)學校要求教師匯報課各2節(jié)。

除了組內(nèi)用心開展聽課與評課活動外,，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學習機會,，常派組內(nèi)教師到兄弟學校進行聽課活動，學習他們先進的教學方法,，讓全組教師不斷進步,。

5。重視本組教師教科研工作

本學期,，我們組老師共同參與了《化學課堂教學的低效成因及其對策研究》專題研究,，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能,，強化科學方法訓練》獲區(qū)論文評選一等獎,，個人課題《在化學習題教學中強化科學方法訓練的探究教學模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎。

6,。在教學過程中,，用心開展環(huán)境保護教學,，使學生建立環(huán)境保護意識

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇七

轉(zhuǎn)眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去,?；仨^去的一年，在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上,，我始終秉承著“在崗一分鐘,，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化學教師崗位的工作，并時刻嚴格要求自己,，擺正自己的工作位置和態(tài)度,。

在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和同事們的支持幫助下，我在初中化學教師工作崗位上積極進取,、勤奮學習,，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務(wù)，履行好xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位職責,，各方面表現(xiàn)優(yōu)異,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定。現(xiàn)將過去一年來在xxx（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上的學習,、工作情況作簡要總結(jié)如下：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都力求弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的措施,。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等,。

4、作業(yè)全批全改,，通過學生的作業(yè)反饋,，及時了解學生對于所學知識的掌握情況，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏,。

元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,，也是學生學好化學的基礎(chǔ)。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗,。借此來幫助學生的記憶,，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課,，課前準備十分細致周密，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性,，所以,，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,，達到了應(yīng)有的教學效果,。

就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少,，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練,；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復(fù)習,，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不十分理想,。學生各科學習的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習,、預(yù)習,，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差,。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇八

一年來,，自己能按要求學習有關(guān)科學發(fā)展觀等黨的重要理論文章，能按科學發(fā)展觀活動的要求自覺記筆記,，做摘錄,，寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學發(fā)展觀的要求。為國家在世界性的經(jīng)濟危機面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,，為兩岸和平進程的大邁步由衷的高興,，為新疆的騷亂痛心。能積極參加各種政治學習和單位組織的義務(wù)勞動,。忠誠黨的教育事業(yè),，在工作中,，顧全大局,，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起,。同時,，認真學習《宜昌日報》科教版、《宜昌教育》等教育報刊雜志,，力求使自己的教育思想不落后,，不守舊。在今年的助殘日中,，用實際行動幫助一名殘疾人,。能帶病堅持工作，不渲染,，不烘托,，低調(diào)處事,，盡量少麻煩別人和單位。

二,、能方面

我始終堅信能力的提升只有通過自我不斷的學習和實踐活動,，為此在一年里我做了如下一些工作。

1,、注重教學引導(dǎo),、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高,?；瘜W教師隊伍相對比較穩(wěn)定，本學年度就紅漁坪中學的化學老師是一名新手,，我按照九年級化學教師個人工作總結(jié)秋教研工作要點的要求,，采用一課兩講的方式成長該教師，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),，對該教師的課堂教學的基本模式予以規(guī)范,，同時積極爭取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持，外派該教師到市參加教研培訓學習,。我能把理論與實踐結(jié)合起來,，喜耕耘字里行間，從中感受快樂,。先后起草了九年級化學教師個人工作總結(jié)秋,、九年級化學教師個人工作總結(jié)春教研工作計劃和總結(jié)，草擬了全縣中考復(fù)習備考等通知,，制定了全縣才藝競賽“三優(yōu)”評比細則,，撰寫了九年級化學教師個人工作總結(jié)年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作。有感于我縣化學教師孟祥海在省創(chuàng)新實驗大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進制作〉在省級刊物上發(fā)表,。根據(jù)自己在宜昌市舉行的九年級化學教師個人工作總結(jié)秋化學精品課大賽上任評委組長在大會上做的點評，撰寫的〈談新形勢下的化學教學〉一文,，也在省級刊物上發(fā)表,。在對實小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實》一 文,、在組織優(yōu)質(zhì)課競賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學精品課的打造》,、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實驗大獎后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學創(chuàng)新實驗一等獎》等數(shù)篇通訊文章。

2,、注重課題管理和指導(dǎo),，提升服務(wù)品位。先后配合小學思品教研員,、小學語文教研員,、小學英語教研員,、小學數(shù)學教研員、中學語文教研員等對課題實驗進行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo),。統(tǒng)計了全縣在研的五級課題,，較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個重點課題的中期檢查陪檢任務(wù)，五峰實中被評為課題檢查先進學校,，五峰實中的數(shù)學課題和漁關(guān)中學的化學課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報表揚,。協(xié)助教育局完成了上報宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報工作的文字工作。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學語文課題市通訊結(jié)題的前期工作,。

3,、注重學習，正視自我差距,。本學年度我外出學習三次,，我能珍惜每一次學習機會，把每一次學習機會都當成自我提升的重要手段,。我所從事的是化學,、生物的教研，雖然自己在這個專業(yè)上有著十年的一線教學經(jīng)歷,，但隨著新課改的實施和推進,，自己需要學習，更新,，糾正的東西很多,，與一線教師是在同一水平上的。要在理論上讓別人信服,，在指導(dǎo)上有實際意義,，自我感覺有很大的壓力。這就需要自己不斷的外出加強學習,，從書本上學,，從所指導(dǎo)的同事那里共同學。在今年宜昌市召開的化學中考備考會上,，有十二名化學教師參會,，是近幾年來五峰市級化學教研會最多的一次,，老師和自己收獲很多,，為整體的提高感到高興。只有化學老師們水平都高了,，自己才會站的更高,。今年的全縣化學中考成績比較理想，有幾個學校打電話說及格率在80%以上,，這當然這要歸功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們,。

4,、注重成果運用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺,。采花中學孟祥海,、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學“實驗創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲湖北省一等獎,。該創(chuàng)新實驗曾于九年級化學教師個人工作總結(jié)年9月在當陽舉行的宜昌市化學創(chuàng)新實驗的選拔賽中獲一等獎,。這是五峰化學教育史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動中涌現(xiàn)出的先進典型,。在九年級化學教師個人工作總結(jié)年開展化學,、生物學生學科競賽中，有一人次獲國家一等獎,，數(shù)人次獲省級一等獎,，二等獎。

5,、注重常規(guī),，顧全大局。按九年級化學教師個人工作總結(jié)秋教研工作重點和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作,。聯(lián)系下鄉(xiāng)學校十二所,，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料。

三,、勤方面

按單位管理制度辦事,。嚴格上、下班時間,，即使是在身體不方便的情況下,，仍能堅守工作崗位。感謝汪文軍老師在化學閱卷期間,，替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時,，通過不同方式對我的理解、鼓勵和認同,。我感謝大家,。

四、績方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距,，距學校對我的要求和期望還有很多的事要做,。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇九

工作總結(jié)

這學年我擔任高三(1)班的化學教學工作,，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落,。結(jié)合今年高考試卷我認真回顧了這一學年來的教學工作,，算不上經(jīng)驗，就此談點自己的心得,。

一,、高考試卷分析

今年的高考化學試卷考查的內(nèi)容多為學生熟悉的“老面孔”，有利于學生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度,。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高,，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、實驗較復(fù)雜,。

二,、高三復(fù)習過程總結(jié)

1. 一進入高三，為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標準的變化,，并認真研究考試說明,，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。因此一開始我們的復(fù)習方向性就把握的很好,。

2. 抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習，抓好“雙基”落實,，打好學科基礎(chǔ),。這階段復(fù)習主要以《必修1》、《必修2》,、《化學反應(yīng)原理》基本教材為線索,，《世紀金榜》為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)習,?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點,，怎樣幫助學生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習要解決的重要問題,。在復(fù)習課的教學過程中,，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化、規(guī)律化,，將零星的知識“點”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學知識提煉升華,，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學科知識體系,。這樣才能使學生所學的知識融會貫通，消除知識上的盲點,，拓展知識的生長點,，達到啟迪思維，開發(fā)智力,，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3. 在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后進行學科第二階段的專題復(fù)習。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習資料,，以能力帶雙基,，以培養(yǎng)學生的各種能力為主。在知識上以學科內(nèi)綜合為主,，適當增加理,、化、生三科的綜合,?？砂凑栈靖拍睢⒒A(chǔ)理論,、元素化合物,、有機化學基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實驗,、計算七大塊設(shè)置專題,，同時還針對高考重點、熱點,，針對學生在復(fù)習中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習,，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面,。 4.5月份,，以綜合訓練和查漏補缺主要形式。在這一階段,，要引導(dǎo)學生反思總結(jié),。反思，可以深化對知識和問題的理解,，促進知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈,，促進對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導(dǎo)學生嚴格糾錯,，以達到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段,，學生的適應(yīng)性得以加強，這樣,，學生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

三、反思

1. 我們使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累,。

2. 學生動手實踐的機會的缺乏。新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學校實驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管老師和實驗員想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。很多很多的實驗儀器都是學生在考卷上而不是在實驗室認識的,，很多很多的實驗學生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3. 對于學生訓練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目,，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠離理論知識的本質(zhì)，鉆進本無必要多花心思的題目里面去,，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

總之,，化學總復(fù)習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標,、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學總復(fù)習的效益,。

一、分析學科特點,，提振復(fù)課信心

化學雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學科的學科特點明顯,，化學用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強化學科能力放在了第一位。

二,、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,，扎實推進復(fù)習進程，提升學生能力

我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習,。在每個專題的復(fù)習中,，先引導(dǎo)學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟,，最后引導(dǎo)學生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系,。

三、向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練,。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成,。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題,，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,，使教學得到了充分的落實,。

四、幾個值得研究的問題

09屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學復(fù)習仍有一些問題需要探討：

1,、知識復(fù)習中，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力?

2,、例題,、習題的選擇講解，要精心設(shè)計,，要有梯度,，要有邏輯;

3、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學的效果;

4、要強化學科規(guī)范,，要強化化學計算能力的培養(yǎng);

5,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學生回顧一下;

6,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。

本學期根據(jù)學校安排我擔任高三13,、14兩個班的化學教學工作,。自8月份進入高三以來，我充分認識到高考化學總復(fù)習是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段，高三化學的復(fù)習效果將直接影響高考成績,。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,，深感壓力很大。為了取得良好的效果,，在開學初認真研究了高考化學試題,。根據(jù)高考試題近幾年始終持續(xù)連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點,。因此開學初化學備課組全體老師一齊在理清復(fù)習的思路的前提下,，研究制定了詳細的計劃，為完成復(fù)習任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、用心抓好日常的教學工作

用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合,。關(guān)注教材和關(guān)注考綱變化,。把握復(fù)習的方向和深難度，增強復(fù)習的目的性,。每周堅持至少4次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學試卷,，進行歸納整理，一有時間就去研究,。認真研究考試大綱,，把握復(fù)習方向?？荚嚧缶V是命題的依據(jù),，也是高考復(fù)習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,，明確每一單元的重點知識點與考點,、試題類型、難度和比例以及考查潛力的層次要求等,。其次再結(jié)合近幾年寧夏高考化學試題的結(jié)構(gòu),、類型、考查的方式和潛力要求來理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

二.精講精練，提高復(fù)習效益

課堂仍然是復(fù)習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習,。要想在有限的時間里到達最佳復(fù)習效果，只能采用科學的方法,，所以在備課時對于超多的習題要精心選取,，爭取做到多中求少，少中求優(yōu),。

而在具體講解資料習題時,，先將習題進行分類，然后選取典型題進行重點講解,、分析,。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了,，而是要進一步思考：該題考點是什么,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

課堂上就應(yīng)多給學生一些時間,，盡量讓學生動手，動腦。一向以來,，我最頭疼的問題是,，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高,，當和他們交流的時候,，學生都會說，課堂上我聽的十分明白,，但是真正自己做的時候,，就沒有思路了。其實,，在課堂上學生只注重了聽,，而沒有消化的過程。所以之后每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧,、歸納所學知識,，對我的教學很有幫忙，對學生的知識掌握也事半功倍,。

三,、用心參加教學教研活動，使教學水平向更高處提升

認真參加學校教研組的聽評課的教學活動,，借助這些活動的開展結(jié)合復(fù)習實際,，提高自己的業(yè)務(wù)潛力,，提高學生學習的用心性,。

用心聽取每次年級組會議上學校對高三復(fù)習的要求和推薦，聽取老教師的教誨和指導(dǎo),，虛心學習,。

用心學習各種知識，給自己充電,。學習制作多媒體

課件

用心學習,，避免走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料，陷入“題?！?。為此,，在高三化學教學過程中，要不讀鉆研,，始終持續(xù)清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系,。3.化學學科和其他學科知識的關(guān)系,。4.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。

四.及時總結(jié),，落實反思

高三復(fù)習階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散,、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而構(gòu)成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結(jié)，我會定期檢查,。

為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣,。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案,、方法是否恰當,，過程是否正確、合理,。檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。每次考試結(jié)束后要認真分析總結(jié),。要回頭看一看,，想一想，自己的復(fù)習有沒有實效,，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習中對癥下藥,，自我提高,。

五、下學期努力方向

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、在教學上下功夫,，努力使班級學生的潛力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

第一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,想想本學期的化學教學工作，有得有失,，為了更好地完成今后的教學工作,，我就本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期，我擔任了高三年級四個班級的化學教學工作,，所以教學任務(wù)重,，但經(jīng)過一學期的努力，也取得了較好的教學成績,，得到了所擔任班級學生的好評和尊敬,，教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法,。這就需要教師更新觀念，改變教法,，把學生看作學習的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點做法,。

1、注重課前預(yù)習

課前預(yù)習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預(yù)習,，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學生在課后做好預(yù)習工作,，一提高他們的自學能力。

2,、注重課堂教學

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講，學生只是坐著聽,，記筆記,，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學活動的組織者,，而課堂教學活動的主體應(yīng)該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來,，讓每一位學生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論,。為了達到很好的教學效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學生積極的發(fā)言。認真,、耐心的聽學生講,，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行,，最后給予鼓勵,，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間,，讓他們來解決一些問題,。讓同學上黑板做題，講題,。

(3)充分利用化學學科的特點,，組織好化學實驗,。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導(dǎo)學生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，結(jié)果學生很積極，教學效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則，而且,，我也很注重提問題的方式,，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學,，我發(fā)現(xiàn)好多學生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點,，不要一味的符合別人,，以來別人。

通過以上的一些措施,，我的目標也基本上達到了,，現(xiàn)在好多學生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說的收獲,。

3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習

我也經(jīng)常給學生講課后一定要及時的復(fù)習,，每天都要花一定的時間復(fù)習當天的知識,，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來，復(fù)習的效果絕對是很好的,。

通過種種的措施,，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作,，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中,，爭取以后的工作干的更好,。

應(yīng)對自xx年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學生的實際狀況,，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、分析學科特點,，提振復(fù)課信心

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法,，例題少,、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時,，該學科的學科特點明顯，化學用語多,。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學科潛力放在了第一位,。

二,、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復(fù)習進程,，提升學生潛力

我結(jié)合多年從事高三教學的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際狀況,，從題型、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學的全部資料整合成二十三個專題進行復(fù)習,。在每個專題的復(fù)習中，先引導(dǎo)學生進行知識梳理,，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，透過例題分析，引導(dǎo)學生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學生練習感悟,，最后引導(dǎo)學生歸納總結(jié)，構(gòu)成每一專題的知識,、題型和方法,。在整體資料的安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。透過這一流程的復(fù)習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂，應(yīng)對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

三,、向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習,。抓課堂是實施有效復(fù)習的關(guān)鍵,。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學生限定時間來完成,。同時，我們認真命制或選取了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選取命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測,。這些做法,，使教學得到了充分的落實。

四,、幾個值得研究的問題

1,、14屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復(fù)習仍有一些問題需要探討：

2,、知識復(fù)習中,，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題潛力

3,、例題,、習題的選取講解，要精心設(shè)計,，要有梯度,，要有邏輯;

4、要注意提升學生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進課堂教學的效果;

5、要強化學科規(guī)范,，要強化化學計算潛力的培養(yǎng);

6,、考前一周，最好能將重點知識,、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學生回顧一下;

7、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關(guān)重要,，推薦從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

以上如有不妥，敬請批評指證,。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇十

本學年度,，我擔任化學7、8,、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,；認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題,；每章的測驗題，也由專人負責出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課,。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

積極學習各種知識,，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學,。以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電,。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件，為教學服務(wù),，同時也幫助其他同志制作課件,，上網(wǎng)查找資料等等。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識爭取上做到課課清,、段段清。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4、以平等的心態(tài)去和學生交流,，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。

5,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇十一

轉(zhuǎn)眼之間,，一年的光陰又將匆匆逝去,。回眸過去的一年,，在×××（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上,，我始終秉承著“在崗一分鐘,，盡職六十秒”的態(tài)度努力做好初中化學教師崗位的工作,，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態(tài)度,。

在各級領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和同事們的支持幫助下,，我在初中化學教師工作崗位上積極進取、勤奮學習,，認真圓滿地完成今年的初中化學教師所有工作任務(wù),，履行好×××（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位職責，各方面表現(xiàn)優(yōu)異,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定?，F(xiàn)將過去一年來在×××（改成初中化學教師崗位所在的單位）初中化學教師工作崗位上的學習,、工作情況作簡要總結(jié)如下：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都力求弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等。

4,、作業(yè)全批全改,，通過學生的作業(yè)反饋，及時了解學生對于所學知識的掌握情況,，從而在習題課中做到對知識的查缺補漏,。

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具，也是學生學好化學的基礎(chǔ),。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗,。借此來幫助學生的記憶，同時有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，我盡力上好每一節(jié)化學實驗課，課前準備十分細致周密,，提前都會做上幾遍來熟悉實驗步驟及規(guī)范性，所以,，課堂上演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚,，達到了應(yīng)有的教學效果。

就化學科來說,，上學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練,；再加上由于趕著要把新課上完,，沒有更好的組織學生復(fù)習，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練,，考試下來的成績也不十分理想,。學生各科學習的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習、預(yù)習,，也沒有時間思考學習的內(nèi)容,，因而學習習慣和學習方法相對較差。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇十二

針對學生的基礎(chǔ)和學習的接受能力各有不同,，在教學過程中采取因材施教,，教學上嚴格要求學生的同時，也嚴格要求自己,。在整個學期的教學實施可以總結(jié)成以下幾點,。

一、進度統(tǒng)一,，資料一致

全年級一共6個班,，每節(jié)課都堅持一起備課相互交流意見，所以6個班的化學課進度都是同步的,。而在選用的練習資料方面也是要求一致的,，即使是印發(fā)的練習卷和每天布置的作業(yè)都是一致的。這樣做可以在相同條件下對不同學生的學習狀況有一種對比了解,，更容易地實行"因材施教",。

二、重視和合理使用課本

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書,，抓住課本,，也就抓住了基礎(chǔ)知識，所以對課本中的主要原理,，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看,、去記憶。同時還注意學習化學中研究問題的方法,，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要,。因為它能提高學習的思維能力。要求學生看書和程序一般分三步走：全面看;抓關(guān)鍵;理思路;也就是說"從整體到部分到整體",，即整體感知,，部分探索，整體理解,。

三,、新課的講授實行"放慢走多回頭"

第二節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調(diào)全班學生的積極性,，特別是差生,，因為他們也有積極參與的愿望;通過調(diào)動學生的積極性可以激發(fā)了學生的興趣;開發(fā)了他們的智力;培養(yǎng)了他們想象力及口頭表達能力，使平時模糊的概念得以澄清,。從教學效果看,，可以使學生加深理解和記憶,，因為一個同學在講，其它同學一定較認真聽講,，體現(xiàn)了學生的主體任用,，同時發(fā)揮了集體教育的作用。關(guān)鍵時刻老師及時地進行引導(dǎo),、評價,，效果要比單純由老師講好得多。

四,、作業(yè)練習經(jīng)過精挑細選

作業(yè),，練習是課后加強知識鞏固的一種手段，但學生每天應(yīng)負來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多,，如果要讓學生在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉,，選用的作業(yè)要對當天講過的內(nèi)容有一定的針對性和代表性，要防止題海戰(zhàn)術(shù),。所以布置作業(yè)的一般很少,，并且常用選擇題，因為選擇題有概念性強,，運算少,，論證少。覆蓋知識面廣,，省時間,，而且要求學生有較高的分析和邏輯推理能力等特點。

五,、課后輔導(dǎo)到位，不讓任何一位學生掉隊

課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改,、單元測試等工作是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務(wù)的重要環(huán)節(jié),。課后的作業(yè)批改,，都采用加注提示，評語或面批等方法,，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義,。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測,，可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥，解決問題,。不能把問題拖,，因為時間長了后學生很快就會把問題忘記,。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇十三

??初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強,，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,。化學實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié),。

??1.加強演示實驗教學

??課堂教學中的演示實驗,，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范,、實驗現(xiàn)象明顯,、分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當?shù)难a充和改進,，以增強實驗效果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中,，補充了白磷的燃燒演示實驗,，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝猓煽吹綗崴械陌琢着c空氣接觸后,，也開始燃燒,，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,，要求學生思考xxx個問題：

??.xxx銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒?

??.水中的白磷需要什么條件才能燃燒?

??.紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學生根據(jù)此實驗,，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學生反映這樣學既能理解，又記得牢,。

??2.努力開足學生實驗

??根據(jù)教學進度努力開足學生實驗,。學生實驗做到每xxx人一組，位置固定,，每次實驗都進行登記,，并對每個實驗從課堂紀律,、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學生打分,。一學年下來,，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,，學生形成了良好的實驗習慣;對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學生學習興趣,。

??3.開發(fā)家庭小實驗

??配合教學內(nèi)容，每逢放假,，都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關(guān),，同時學生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小實驗,，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求,。例如，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,，提前一周布置給學生在家里做,。到了上金屬的防護和回收這節(jié)課時，將實驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結(jié)果對照,，學生很自然就接受了鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應(yīng)，生成鐵銹這一事實,。

??進而再請學生思考：一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯，xxx?啟迪學生對教材里討論題使鐵生銹的主要原因有那些?進行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個家庭小實驗的開發(fā),，不僅豐富了學生的課余生活,，使學生擴大了視野，培養(yǎng)了動手實驗?zāi)芰陀^察分析能力,，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用。

??4.開展課外實驗活動

??根據(jù)我校的實際情況,，鼓勵學生多動手,、多動腦,、多實驗興趣的激發(fā)大x大提高了學習的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學實際,，指導(dǎo)學生進行社會調(diào)查,，如學習水是人類寶貴的自然資源時，要求學生調(diào)查了解你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母,，在他們當學生時,，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?讓學生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察,，如觀察沒擦干凈的鐵鍋,、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過這些活動使學生感到化學就在自己身邊,，化學與生產(chǎn),、生活、社會密切相關(guān),，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然,、關(guān)心社會的情感。

化學老師的工作總結(jié)和工作計劃篇十四

本學期,，我擔任高二c236,，c243，c251三個班化學教學工作,，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結(jié)：

1,。課前準備：備好課。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合;使學生的體驗,、感悟與科學思維、科學方法積累相結(jié)合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

2。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應(yīng)補充那些材料,，怎樣才能教好,。

3,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,。思考教法,，解決如何把

己經(jīng)掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學,，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

識，又增長了才干,。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本”,，使他們透過自我的感受,、動手、比較,、決定，增強對材料的理解,，體驗化學對生活的促進作用,，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的教學中,，指導(dǎo)學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析,，提出自我對燃料利用的見解。

5,。課堂上的狀況

組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,。要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

7,。用心參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長，提高教學水平,。

種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累,。透過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自我的教育理論水平、教學組織與調(diào)控潛力,、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。

8,。熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績,，但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。