無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

表揚與鼓勵篇一

第一部分：引言（200字）

表揚鼓勵，是人際交往中最簡單但又最有效的方式。表揚可以提高員工的自尊心和自信心,，激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力,。鼓勵可以讓員工克服心理障礙，挑戰(zhàn)自我,，并獲得更好的業(yè)績,。作為現(xiàn)代管理中的一個重要組成部分，表揚鼓勵給予了員工良好的心理激勵和激情動力,，使企業(yè)更具有生命力和競爭力,。

第二部分：表揚的重要性（200字）

表揚可以給予員工認可和肯定，讓員工感受到自己的存在和價值,。表揚能夠激發(fā)員工的創(chuàng)造力和努力,，使其在工作中充滿熱情和活力，積極向上地工作,。同時,，表揚能夠有效激勵員工的工作積極性，讓員工更加專注于工作,，提高工作質(zhì)量和效率,。通過表揚，企業(yè)可以營造出一種積極向上的工作氛圍,，促進員工的合作,，提升企業(yè)的整體水平和核心競爭力。

第三部分：鼓勵的作用（200字）

鼓勵是實現(xiàn)員工個人價值和企業(yè)價值的橋梁,。鼓勵可以激發(fā)員工的自信心和勇氣,，讓他們充滿啟發(fā)和動力。在遇到挫折和困難時,，鼓勵能夠保持員工的信心和耐力,，并幫助他們克服心理障礙，積極面對挑戰(zhàn),。通過鼓勵,，員工可以更好地發(fā)揮自己的潛力，推動企業(yè)不斷前進和發(fā)展,。

第四部分：表揚和鼓勵相結(jié)合的實踐（300字）

在實踐中,，表揚和鼓勵都是相輔相成的。在日常管理中,，應(yīng)注意給員工及時的表揚和鼓勵,，讓他們感受到領(lǐng)導和企業(yè)的重視和認可。例如,，可以對員工的業(yè)績進行表揚,，認真聽取員工對企業(yè)的建議，以及給予員工更多的工作職責和挑戰(zhàn)，鼓勵員工不斷推動企業(yè)的發(fā)展,。同時,，應(yīng)注意表揚和鼓勵的方式和技巧，在語言和行為上給予員工溫馨,、真誠的關(guān)愛,。

第五部分：總結(jié)（200字）

表揚鼓勵是現(xiàn)代管理的基本原則，它不僅有益于員工的成長和發(fā)展,，還有利于企業(yè)的提升和發(fā)展,。通過表揚和鼓勵，能夠營造出一種積極,、開放,、充滿活力和競爭力的企業(yè)文化，讓企業(yè)在改革與發(fā)展中不斷創(chuàng)新,，做出更加杰出的成績,。因此，在應(yīng)對競爭激烈的市場環(huán)境中,，表揚鼓勵是企業(yè)不可或缺的競爭利器,，也是實現(xiàn)員工和企業(yè)雙贏的最佳途徑。

表揚與鼓勵篇二

1)如果把你比作一種綠的話,，那該是梅花潭的綠，綠得飄逸,，綠得自信,，綠得有靈性。

2)發(fā)現(xiàn)你笑得越來越甜了,，真的很好,，多笑笑，我們都不怕甜,。

3)這個辦法真好,，我們來試試，你的想法到底對不對!

4)老師相信你將來一定會成為一名出色的科學家,。

5)不要輕易地放過自己每一個小小的發(fā)現(xiàn),，也許大的學問就在那里呀!

6)其實你的聲音很好聽，要是膽子大一點,，你的朗讀一定會很棒!

7)你已經(jīng)讀懂了一點,，再想想，一定會想得更清楚,。

8)回答錯了不要緊,，重要的是你已經(jīng)舉起了手。

9)別著急，同學們都在耐心地等著,。

10)老師很佩服你的勇氣,，連同學們都被你帶動起來了，發(fā)言多踴躍!

11)會提問的孩子,，就是最聰明的孩子,。

12)從你的進步，讓我看到希望的曙光,。

13)你們會成功的,，我對你們非常有信心。

14)你已經(jīng)很努力,，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了失誤的原因,，我們離成功更近了。

15)一下子給忘了,，是吧?沒關(guān)系的,，等會想起后再告訴大家，好嗎?

16)你的想法真是與眾不同,。

17)妙極了,，能和你握個手，交個朋友嗎?

18)你的發(fā)言讓老師漸入佳境,。

19)開心地唱著老師教會的歌,，自信地走進清華和北大。

20)我為你鼓掌,。

21)你的動作真優(yōu)美,，像劃過天空的一道彩虹。

22)看你的作業(yè),，像是在欣賞一副有意思的書法作品,。

23)你像一朵會飛的花，恬靜,、聰慧,，會幻想。

24)勤奮是天才的搖籃,，耕耘是智慧的源泉,。愿你做個品學兼優(yōu)的好孩子。

25)只要努力,，下次就一定能考好,。

26)在逆境或困難中經(jīng)受住考驗，這樣的人生才有價值,。

27)你喜歡在知識的海洋里遨游,，可要達到成功的彼岸,，必須堅持不懈地努力，奮勇地拼搏!

28)肯動腦筋,，會使你更加聰明,。

29)競爭中的公平最可貴。

30)跌倒了,，要自己爬起來,。

31)天才在于積累，聰明在于勤奮,，不要指望幸運,，要為明天成功之樹，撒下一顆金色的種子,。

32)你是個聰明孩子,，成績一定會趕上去的?！膭钭尦煽儾畹暮⒆訕淞⑿判?/p>

33)路,，要一步一步、腳踏實地地往前走,，才能獲得成功!

34)每個人都有值得學習的地方,。

35)以善心愛人，以善語待人,。孩子,，讓我們共同營造一片愛心世界。

36)告訴自己：“我能做到”,。

37)仰望險峰,，只能知道它的高大，而探索險峰,，卻能知道自己的高大。

38)我很欣賞你在××方面的才能,。

39)你的自覺,、上進讓老師和家長感到欣慰。

40)用你的誠心贏得他人的歡迎,。

表揚與鼓勵篇三

在人際交往和工作中,，表揚和鼓勵是非常重要的。他們可以有效地激勵人們的積極性和熱情,，從而實現(xiàn)更好的個人和團隊業(yè)績,。而且，表揚和鼓勵還可以帶來更高的自尊和信心,，同時增強個人與時俱進的動力,。在本文章中,，將分享一些個人的心得體會和有效的表揚鼓勵技巧。

第二段：表揚和鼓勵的重要性

表揚和鼓勵的重要性不僅體現(xiàn)在個人的成長中,，也體現(xiàn)在團隊的發(fā)展中,。首先，表揚和鼓勵可以增加個人的自尊和自信心,。他們可以讓人們對自己的工作和表現(xiàn)更有信心和尊重,，從而更加認真和積極地工作。其次,，表揚和鼓勵還能夠增強人們的動力和熱情,，促進個人的成長和團隊的發(fā)展。他們可以讓人更加開拓進取和不斷創(chuàng)新,，從而實現(xiàn)更好的業(yè)績和價值,。

第三段：表揚和鼓勵的技巧

表揚和鼓勵的技巧有很多，但最重要的是真心和耐心,。首先,，表揚和鼓勵要真誠，不能虛情假意,。在給予表揚和鼓勵時,，一定要詳實地指出具體的優(yōu)點和表現(xiàn)，并以肯定的語氣進行贊美和鼓勵,。其次,，表揚和鼓勵要有耐心，不能心急如焚,。在給予表揚和鼓勵時,，一定要耐心傾聽、理解和支持,，并不斷指導提高,。同時，還可以適當?shù)亟o予小獎勵和激勵,，以增加個人的動力和信心,。

第四段：表揚和鼓勵的效果

表揚和鼓勵的效果是非常顯著的。除了可以促進個人的成長和團隊的發(fā)展外,，還可以增強個人與團隊之間的凝聚力和向心力,。當一個人得到表揚和鼓勵時，他會感到自己受到了重視和尊重,，并更加認同和支持團隊的發(fā)展,。而團隊的發(fā)展也可以帶來更多的機會和回報，進而推動個人和團隊的不斷發(fā)展和壯大,。

第五段：結(jié)論

在人際交往和工作中,，表揚和鼓勵是必不可少的,。他們可以帶來更多的動力和信心，從而實現(xiàn)更好的業(yè)績和價值,。同時,，他們也可以增強個人與團隊之間的凝聚力和向心力，實現(xiàn)共贏共榮的發(fā)展,。因此,，我們必須學會好好地表揚和鼓勵他人，從而共同實現(xiàn)更好的人生和夢想,。

表揚與鼓勵篇四

秋天的一個清早,，天空像剛洗過的藍寶石，萬里無云,。媽媽帶著丁丁去游樂園玩,，在路上丁丁發(fā)現(xiàn)一口陰井蓋被人掀開了，丁丁想：這兒又臭又危險,，得把陰井蓋蓋上,。丁丁趕緊上前，拉住媽媽說：“媽媽把那兒的'陰井蓋蓋上,，要不然,，有人掉下去了，怎么辦,？”媽媽一看,，那里臭烘烘，臟兮兮的,，生氣地說：“你再不走,，我就不帶你去游樂園了?！倍《≌f服不了媽媽,，只好跟著媽媽走了。

一天過得真快,，丁丁依依不舍地離開了游樂園,，不知不覺的他們還是走回了那條路，丁丁一不小心,，掉進了井里,。

媽媽問丁?。骸敖裉焱娴瞄_心嗎,？”丁丁沒有回答，媽媽覺得很奇怪,，轉(zhuǎn)身一看,，丁丁掉進陰井里了,，媽媽趕緊趴下去，伸出手,，把丁丁拉了上來,，她后悔地說：“早知道會這樣，早上就聽丁丁的話把陰井蓋蓋上,?！闭f完，她早已淚流滿面,。

(投稿：zhyf于-8-2916:28:14編審:xiaoshanwu)

表揚與鼓勵篇五

作者：全球品牌網(wǎng)出處：globrand2004年01月01日 00:00進入論壇

很多中小學校都會用一句話提醒家長經(jīng)常鼓勵自己的孩子,，這句話就是：你的孩子不是因為優(yōu)秀而得到表揚，而是經(jīng)常得到表揚而變得優(yōu)秀,！每次品味都覺得非常有道理,。作為銷售經(jīng)理，對待自己的下屬也該經(jīng)常表揚,，借表揚鼓勵團隊氣勢,，鼓勵員工氣勢。

銷售經(jīng)理表揚員工與家長和老師鼓勵孩子有所不同,，并不是員工表現(xiàn)出色就表揚,。銷售經(jīng)理表揚員工是為了達到鼓勵團隊氣勢的目的，如果隨意表揚,，不注重表揚的技巧,，不但未達到鼓勵團隊氣勢的目的，反倒會助長一些團隊成員滋生自滿和自大的情緒,。

那么銷售經(jīng)理該怎么表揚自己的下屬呢,？筆者列出幾點，僅供同行參考,。

1,、當眾不提名表揚

團隊成員有一個特點：如果在會議上表揚一種現(xiàn)象，而不是表揚某個人,，很多人都會對號入座,，認為自己就是這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主體，所以上司表揚的就是自己,；反之如果是批評一種現(xiàn)象,，絕大部分人都會認為自己沒有這種現(xiàn)象，批評的主體不是自己,。所以當眾不提名表揚一種現(xiàn)象,，可以起到表揚很多個人的目的，鼓舞很多人的氣勢,。如果當眾批評一種現(xiàn)象,，自己對這種現(xiàn)象深惡痛絕,，越說越氣，甚至暴跳如雷,，卻起不到好的效果,，到底如何批評別人，筆者將在以后的文章中探討,。

這有兩點需要注意：上面說的是當眾,，還有就是一定不能直接提名，如果直接提名,，起不到表揚的邊際效應(yīng),。還會使被表揚的人在所有的同事面前略感尷尬，被表揚的員工不但不感謝你,，反倒埋怨你,，埋怨你為什么把他拿出來曬？埋怨你把他脫離群體,。事實也是如此,，當眾提名表揚某個人，很容易將此人列為大家遠離的對象,。這仔細分析起來沒什么大道理,，但這就是中國人的特點，細心的管理者一捉摸就能發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律,。

2,、一對一口頭表揚

要真正鼓勵某個人，最行之有效的辦法就是一對一面對面表揚,。這種表揚方式不但可以真表揚,，還常常被用于假表揚真鼓勵。也就是說,，不但用來表揚某人的某種表現(xiàn)出眾的行為和現(xiàn)象,，肯定此人以前的工作，鼓勵以后的工作,。員工的工作激情往往來源于上司的肯定,，而肯定的方式有很多種：譬如升職、加薪等重大表揚,，口頭表揚也是一種重要方式,。假表揚真鼓勵指的是某人的綜合表現(xiàn)不是很出眾，但屬于綜合素質(zhì)相對較高的員工,，因為種種原因一直沒有發(fā)揮到最佳能量,，這樣的人需要用鼓勵來調(diào)動工作狀態(tài)，為我所用。面對面告訴他：他的某種行為非常棒,，只要繼續(xù)努力，一定能夠取得更好的成績,。

3,、借上司之口

這種表揚方式適合于核心團隊成員和團隊老成員。大凡成為核心團隊的成員,，會處于相

對穩(wěn)定的階段,，工作也不會有太大的變動，畢竟成為銷售經(jīng)理一級的人物,，不是每年都有這樣的機會,，就是出現(xiàn)了競爭銷售經(jīng)理的機會，競爭的激烈程度也是可想而知的,。核心團隊成員多年以來都是在銷售經(jīng)理本人的鼓勵下成長起來的,，一旦成為核心團隊，同樣的鼓勵語言出自同一個人之口次數(shù)太多就會自然失去影響力,。但所有銷售經(jīng)理都知道：核心團隊的士氣必須高漲,，才能帶領(lǐng)整個團隊打勝仗。

這就要求銷售經(jīng)理善于利用自己的上司,?？偛恐鞴茴I(lǐng)導尋訪市場與銷售一線團隊見面的機會非常寶貴，作為銷售經(jīng)理必須充分利用千載難逢的好機會做好兩方面的事：一是鼓勵團隊士氣,，二是鼓勵經(jīng)銷商士氣,，當然最好能夠爭取一些資源的支持，至于如何從上司手里拿到資源,，筆者會在以后的文章中探討,。每次見到上司之后，向上司匯報某人的某方面優(yōu)秀表現(xiàn),，之后請求上司在與他的溝通中肯定這種表現(xiàn),，鼓動他繼續(xù)努力，總部領(lǐng)導一直在關(guān)注著他的成長,。這樣就起到了銷售經(jīng)理本人無法達到的鼓勵核心團隊的目的,。

銷售經(jīng)理在日常工作中，要善于發(fā)現(xiàn)和積累下屬的優(yōu)點,，千萬不要吝惜自己的表揚,，但也不要隨意表揚，表揚是一種工具,，是一門藝術(shù),。每位銷售經(jīng)理都要潛心捉摸，不僅僅只有上述三點表揚的原則，要善于用表揚鼓舞團隊士氣,。

表揚與鼓勵篇六

在實際生活中,，我們經(jīng)常會面臨到對他人的評價和鼓勵的問題。但往往不知道選擇表揚還是鼓勵,，它們之間的區(qū)別又是什么,。經(jīng)過一段時間的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn),，表揚和鼓勵之間的差異不僅體現(xiàn)在方式上,，更是體現(xiàn)在對他人的影響和自身心態(tài)上。

首先,，表揚和鼓勵之間最明顯的區(qū)別在于方式,。表揚強調(diào)的是對他人行為的評判和贊美，主要注重的是結(jié)果和成績,。而鼓勵則更多地關(guān)注的是過程和努力,。通過對他人的鼓勵，我們可以激勵他們在遇到困難時不放棄,，相信自己能夠取得進步,。這種方式更能夠積極地推動他人的成長和發(fā)展。

其次,，表揚和鼓勵對他人的影響也存在差異,。表揚往往有著一定的壓力和評判，因為人們在表揚他人時常常會有期望和要求,。這種壓力可能會讓被表揚者感到焦慮和壓力,，甚至產(chǎn)生對自己能力的懷疑。而鼓勵則更多地傳遞出一種信任和支持的信息,，讓被鼓勵者感受到他人的善意和關(guān)心,。這種信任和支持能夠激發(fā)他人的自信心和積極性，從而取得更好的成績,。

再次,，表揚和鼓勵對于自身的心態(tài)也有所影響。當我們不斷表揚他人時,，往往會關(guān)注于別人的優(yōu)點和長處,，忽視了自己的不足。這種心態(tài)可能導致我們對自己的價值和能力產(chǎn)生懷疑和不自信,。而通過鼓勵他人,，我們會更加關(guān)注對方的努力和進步，從中汲取到自己進步的動力和信心,。鼓勵他人可以讓我們更加客觀地看待自己的不足,，并且通過他人的努力和成長來鼓舞自己不斷前行,。

最后，無論是表揚還是鼓勵,，都需要有合適的時機和方式,。在不同的情況下，選擇合適的方式對他人起到積極的影響,。在正面的結(jié)果出現(xiàn)時,，適時地表揚能夠給他人以肯定和獎勵，讓他們感到自己的付出得到了認可,。而在面對困難和挑戰(zhàn)時，鼓勵則更能夠給予他們勇氣和支持,，讓他們相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,。因此，我們需要根據(jù)具體情況來選擇合適的方式,，以達到最好的效果,。

綜上所述，表揚和鼓勵雖然都是對他人的肯定和贊美,，但它們在方式,、影響和心態(tài)上卻存在差異。在選擇時,，我們要多考慮到對方的感受和自身的心態(tài),，盡量選擇鼓勵的方式來激勵和支持他人。只有通過鼓勵,，我們才能真正幫助他人成長,，也能夠激發(fā)自身的動力和自信心。所以,，我將從今往后更加重視鼓勵他人,，用鼓勵的方式關(guān)心和支持他人，相信這樣能夠創(chuàng)造更加積極的人際關(guān)系和美好的未來,。

表揚與鼓勵篇七

從前,，有一個人從來沒見過駱駝，也不知道世界上有駱駝這種動物,。

有一天,，他偶然看見一隊駱駝在路上走?？吹竭@些動物背上長著馬那么的兩個肉疙瘩,，他覺得非常奇怪，情不自禁的大聲喊起來：哎呀,，你們大家看來看哪,！這匹馬到底怎么啦？它們的背怎么腫的這么高？人們聽到喊聲,，紛紛跑來看,，原來是幾匹駱駝，那人把駱駝當成了馬,。

后來,，人們常用少見多怪來譏諷那些見識少的人。

表揚與鼓勵篇八

近年來,，對于孩子的教育方式討論不休,。家長和教育工作者都在思考怎樣培養(yǎng)出自信和積極向上的孩子。其中一個關(guān)鍵問題是,，應(yīng)該采用表揚還是鼓勵的方式來激勵孩子做出積極的行為和取得進步,。在我的觀察和實踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了表揚和鼓勵各自的優(yōu)勢和適用情境,。

首先,，我們來談一談表揚。表揚是指對孩子的行為和成績表示認可和贊美,。當孩子在某個領(lǐng)域表現(xiàn)出色時,，表揚可以讓孩子感受到成就感和自豪感，從而激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力,。例如,，當孩子在學校考試中取得好成績時,，我們可以通過稱贊他們的努力和聰明才智,，讓他們意識到自己的能力和潛力。此外,，表揚還能增強孩子的自尊心和自信心,。每個孩子都渴望得到家長和老師的肯定和贊許，通過表揚,，我們可以讓孩子相信自己是被重視和認可的,。

然而，表揚并非在所有情況下都是最合適的獎勵方式,。在一些情況下,，鼓勵往往更為有效。與表揚不同,，鼓勵強調(diào)的是對孩子的努力和進步給予肯定和支持,。鼓勵的目的在于激發(fā)孩子的內(nèi)在動力和自主學習的能力。例如,，當孩子遇到困難和挫折時,，我們可以通過鼓勵他們努力嘗試和克服困難,，讓他們相信自己的能力，從而增強他們的毅力和自信心,。在這種情況下,，鼓勵能夠幫助孩子培養(yǎng)積極的心態(tài)和面對挑戰(zhàn)的勇氣。

然而,，我們不能簡單地認為鼓勵比表揚更好,，因為實際情況常常是復(fù)雜多樣的。有時,，孩子需要的是被肯定和贊美,，有時則需要的是被支持和鼓勵。因此,，在實際操作中,，我們需要根據(jù)具體情況選擇合適的方式來激勵孩子。此外,，我們也不能過分依賴外部獎勵,，而忽視了培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力和自主學習的能力,。我們應(yīng)該嘗試讓孩子從內(nèi)心感受到快樂和成就,，而不僅僅是對外界的反應(yīng)。只有這樣,，孩子才能真正變成自信,、獨立和積極向上的人。

綜上所述,，表揚和鼓勵都是培養(yǎng)自信和積極向上心態(tài)的有效方式,。表揚可以增強孩子的自尊心和自信心，激勵他們繼續(xù)努力,。而鼓勵則側(cè)重于對孩子的努力和進步給予肯定和支持,，幫助他們培養(yǎng)內(nèi)在動力和面對困難的勇氣。然而,，我們需要根據(jù)實際情況選擇合適的方式,，并注意培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力。只有這樣,，我們才能真正幫助孩子成為積極,、自信和樂觀的人。

表揚與鼓勵篇九

1)你想做的事情,，由你自己決定,。

2)勝利果實，永遠掛在樹梢上,，你可要努力往上跳,，才能摘到啊!

3)靠著你的勤奮,，就會站在那成功的金頂，傲然挺立,。

4)別怕,，你肯定能行!

5)路是自己選的，就要對自己負責,。

6)取他人之長補已之短,，生活中處處有學習榜樣，人人都有值得效仿和學習的地方,。

7)你是一個認真負責的好班委,，老師的好幫手。老師真想對你說一聲：“孩子,，辛苦了!”

8)孩子,，你學會了珍惜別人的給予，老師為你的進步而由衷地高興,。

9)孩子,，你的畫真漂亮，相信你的字也能寫得更漂亮,。

10)成功是屬于最有力量的人,。在這里，“力量”是指有文化,、有知識,、有能力。

表揚與鼓勵篇十

教師的贊美是陽光,、空氣和水,，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學生的心靈之河,；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊,、自信,、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一,。教師的贊美越多,，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足,。

一,、四班班主任我在教室門口靜靜地等那些玩興未盡的孩子！看著他們紅撲撲,、興奮的小臉,，給他們準備好的尷尬化為語重心長的批評,，并重申紀律：上課不能遲到！他們似乎不領(lǐng)情,，教學好幾次被迫中斷,，當然他們也好幾次再被批評。上課了,，他們幾個依舊故我,。我又等待著，也猜想著：用一張嚴肅的面孔迎接一張張燦爛的笑臉是何等殘酷,！當他們回來時,，我轉(zhuǎn)過身去，依次給每個小隊添上8片綠葉,、9片綠葉,、11片綠葉！這些是給按時回到教室的獎勵,！此時無聲勝有聲,！教室里安靜極了，孩子們睜大了眼睛,，遲到的孩子眼里充滿了自責,，坐得端端正正，倏地鼓足了干勁,，準備“將功補過”,。我欣慰地對他們點點頭,，眼里滿是鼓勵,。

多可愛的孩子！老師僅僅是換表揚少數(shù)為表揚多數(shù),，僅僅是拋棄責備的語言,，僅僅是給他們希望的眼神，他們就“束手就擒”,，而且心服口服,！這正如哲學家詹姆士所言：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！蔽蚁?，熱情、好勝的小學生更是如此,。

一次課間,，我發(fā)現(xiàn)兩個小男孩正在認真地擦拭教室外墻的瓷磚，一個是普通的孩子,，一個居然是平時有些調(diào)皮的孩子,！我的心被震了一下,。上課了，我決定好好地表揚一番,。

“熊秋瞳,，魏華奔，你們課間在干什么,？”我親切地問,。

“擦瓷磚?！毙芮锿悬c不明白,。

“是啊，我沒有追打,。我和熊秋瞳在擦瓷磚,。”有點調(diào)皮的魏華奔馬上辯解,?！澳銈?yōu)槭裁匆聊兀俊?/p>

“我們看見那兒臟了,?！彼麄儺惪谕暋?/p>

學小都向他們投去羨慕的目光,。

沒過幾天,，教室里多了一把嶄新的撮箕。我也不知道它的小主人,。

“是誰帶來的,？”我舉起這把嶄新的鐵皮撮箕。

“胡正陽,?！睅讉€同學回答道。

“班上不是有一把嗎,？你怎么??,？”

“那個塑料的不好用。我,，我想為大家做件事,！”他有點不好意思。話音剛落,，教室里響起一陣熱烈的掌聲,，也有我的。他笑了,，第一次笑得那樣開心,，那樣甜美,。

孩子們一天天長大了，懂事了,，我真的好感動,！我把他們的事跡都寫在我們班《成長的足跡》里，真誠地鼓勵他們,，熱情地贊美他們,。我相信，老師的鼓勵,、表揚和贊美會如陽光語雨露般地滋潤著孩子們幼小的心靈,，他們會更快更茁壯地成長！

表揚與鼓勵篇十一

當代社會競爭激烈,，孩子們面臨著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn),。他們需要家長的關(guān)愛和支持來幫助他們建立自信心和積極的心態(tài)。而多鼓勵表揚孩子是一種有效的育兒方法,。在日常生活中,，我深切體會到了多鼓勵表揚孩子的重要性，并從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗,。

第二段：鼓勵的積極影響

孩子在面對困難和挑戰(zhàn)時,，他們常常感到無助和焦慮。這時,，我發(fā)現(xiàn)及時給予他們鼓勵和表揚,，可以立即改變他們的心情和態(tài)度。鼓勵讓孩子對自己充滿信心,，相信自己可以克服困難,，并鼓足勇氣繼續(xù)努力。通過鼓勵,，孩子們可以建立積極的心態(tài)并發(fā)展健康的自尊心,。

第三段：定期表揚的必要性

經(jīng)常性地給孩子表揚不僅可以提高他們的自尊心,，還可以幫助他們發(fā)展正面的品格,。我發(fā)現(xiàn)，當我為孩子的優(yōu)點,、進步和努力付出進行定期表揚時,，他們會更加珍惜自己的努力，并努力保持優(yōu)秀的表現(xiàn),。例如,，如果孩子在學業(yè)方面取得好成績，我會及時表揚他們的努力和聰明才智,。這樣,，他們會對學習充滿動力,，并進一步提高自己的學習成績。

第四段：用鼓勵培養(yǎng)孩子的自律和責任心

我還發(fā)現(xiàn),，通過鼓勵和表揚,，我可以培養(yǎng)孩子的自律和責任心。當孩子們做出正確的決定和行為時,，我會豎起大拇指并贊揚他們的選擇,。這樣，孩子們會更加自覺地對自己的行為負責,，并且會更加努力地遵守規(guī)則和道德準則,。我還鼓勵孩子們承擔自己的錯誤，并告訴他們嘗試不同的解決方法,。這樣的鼓勵不僅幫助孩子們明白錯誤和失敗是成長的一部分,，也激勵著他們?nèi)ゲ粩鄧L試和改善。

第五段：鼓勵和表揚的技巧

為了讓鼓勵和表揚更加有效,，我總結(jié)了一些技巧,。首先，我要表揚孩子的具體行為和積極品質(zhì),，而不僅僅是他們的外貌或物質(zhì)成就,。這樣可以讓孩子們理解到自己受到表揚的原因，并且可以不斷改進自己,。其次,，我要給予孩子真誠的贊美，并注重他們的感受,。這樣可以讓他們感受到我的關(guān)愛和支持,，并且會更加努力地進步。最后,，我要選擇一些特殊的時刻來表揚孩子,，例如在家庭聚會、生日或重要節(jié)日,。這樣的表揚會讓孩子們感受到自己在家庭中的重要性,，同時也會增強家庭的凝聚力。

總結(jié)：

通過多鼓勵表揚孩子,，我們可以為他們打開積極的心靈窗口,，樹立自信心，幫助他們克服困難,，建立健康的自尊心和積極的品格,。定期表揚和持續(xù)的鼓勵不僅能夠激勵孩子們更加努力地學習和工作，還能鍛煉他們的自律和責任感。在育兒過程中,，我們可以嘗試一些鼓勵和表揚的技巧,，使表揚更加有效。只有通過我們的鼓勵和關(guān)愛,，孩子們才能在競爭激烈的社會中茁壯成長,，實現(xiàn)自己的夢想。

表揚與鼓勵篇十二

在成長的過程中,，每個人都需要獲得肯定和認可,，以激發(fā)積極向上的動力。然而,，在表揚和鼓勵之間,，人們往往會有不同的觀點和偏好。在我看來,，表揚和鼓勵各有其重要性,，要根據(jù)具體情況和個體特點來采取合適的方式。

第二段：探討表揚的價值和作用

表揚作為一種外部肯定的方式,，可以直接告訴他人他們所做的事情是正確和出色的,。表揚可以增強人們的自信和自尊心，使他們感到被尊重和重視,。當我們在工作,、學習或生活中表現(xiàn)出色時，得到表揚會激發(fā)我們的積極性,，更加努力地去做,。表揚還可以加強人際關(guān)系，促進團隊的凝聚力,。通過表揚,，我們可以給予他人正面的評價和鼓勵，讓他們感到受人愛戴和認同,，從而形成良好的人際互動,。

第三段：探討鼓勵的價值和作用

與表揚不同，鼓勵是一種內(nèi)在激勵的方式,。它強調(diào)的是指導和支持,，通過鼓勵讓他人能夠看到潛力和希望。在面對困難或挫折時,，鼓勵是一種重要的精神支柱,。它可以幫助人們保持信心和堅持，不輕易放棄,。鼓勵也可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和獨立思考能力，讓他們在思考和實踐中成長。與表揚相比,，鼓勵更注重內(nèi)心的成長和進步,，更加關(guān)注個體的個性發(fā)展。

第四段：具體情境下的區(qū)別和選擇

在具體情境下,，我們需要根據(jù)個人特點和問題的性質(zhì)選擇是表揚還是鼓勵,。當一個人經(jīng)歷了一次輝煌的勝利時，他需要得到表揚,，以鼓勵自己繼續(xù)前進,。當一個人面臨困境和挑戰(zhàn)時，他需要的是鼓勵,，讓他相信自己有能力克服困難并成長,。在幫助他人解決問題時，我們可以采取鼓勵的方式,，引導他們自己去思考和探索解決的方法,，從而培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

第五段：結(jié)論和建議

鼓勵和表揚,，作為激勵他人的方式,，都是重要的。我們需要根據(jù)具體情況來選擇合適的方式,，并結(jié)合兩者相輔相成,。通過表揚，我們可以讓他人感到被重視和認同,，增加他們的自信和動力,；通過鼓勵，我們可以引導他人去探索和成長,，促進他們的內(nèi)在進步,。無論是表揚還是鼓勵，關(guān)鍵在于真誠和合適,。只有真誠的表揚和鼓勵才能產(chǎn)生真正的效果,，激發(fā)他人的內(nèi)在動力和潛力的發(fā)揮。

總結(jié)：

在成長的過程中,，表揚和鼓勵都扮演著重要的角色,。表揚可以增強他人的自信和自尊心，加強人際關(guān)系,，促進團隊的凝聚力,。鼓勵強調(diào)的是指導和支持，幫助人們保持信心和堅持,，培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和獨立思考能力,。在具體情境下,，我們需要結(jié)合兩者來選擇合適的方式。無論是表揚還是鼓勵,，關(guān)鍵在于真誠和合適,。只有真誠的表揚和鼓勵才能產(chǎn)生真正的效果，激發(fā)他人的內(nèi)在動力和潛力的發(fā)揮,。

表揚與鼓勵篇十三

在孩子成長的過程中,，鼓勵和表揚對于他們的發(fā)展起著重要的作用。在我的親身經(jīng)歷中,，我深深感受到了多鼓勵表揚孩子的重要性,。通過與孩子的日常交流和觀察，我意識到鼓勵和表揚不僅能激發(fā)孩子的自信和積極性,，還能培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力,。在此，我將分享一些我的心得體會,。

第二段：建立積極的溝通

鼓勵和表揚是建立積極的家庭溝通的重要組成部分,。通過與孩子的溝通交流，我意識到積極的鼓勵和表揚可以幫助他們樹立正確的自我價值觀,，并激發(fā)他們的內(nèi)在動力,。每當孩子完成一項任務(wù)或取得進步時，我會用認真且誠摯的口吻表揚他們的努力,。我發(fā)現(xiàn),，當我給予孩子正面的反饋時，他們更愿意去嘗試新的事物,，因為他們知道無論成功與否,，他們都會得到家長的支持與認可。

第三段：鼓勵孩子的成長

鼓勵和表揚可以促進孩子的成長,。我常常告訴孩子,，他們是獨一無二的，擁有自己的天賦和潛力,。無論是在學習上還是在生活中,，我鼓勵他們要相信自己的能力，盡力去追求自己的夢想,。當孩子面臨困難時,，我會鼓勵他們不退縮，勇敢面對并找到解決問題的方法,。我相信,，在積極的鼓勵和表揚下，孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力,，并實現(xiàn)自己的目標,。

第四段：培養(yǎng)獨立思考能力和解決問題的能力

鼓勵和表揚可以培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力,。我發(fā)現(xiàn)，當我對孩子的努力給予肯定和鼓勵時,，他們會更加自信地表達自己的想法和觀點,。我經(jīng)常鼓勵孩子在面對問題時要勇于思考,，嘗試不同的解決方案,。當他們找到解決問題的方法時，我會給予他們積極的評價和表揚,，激勵他們在今后繼續(xù)努力,。通過這樣的方式，孩子們逐漸形成了獨立思考和解決問題的能力,，為他們將來的人生奠定了堅實的基礎(chǔ),。

第五段：總結(jié)與展望

通過多年來的實踐和觀察，我深刻地認識到了鼓勵和表揚對于孩子的重要性,。鼓勵和表揚不僅能給予孩子積極的動力和支持,，也能幫助他們樹立正確的自我認知和自我價值觀。在今后的教育中,，我將繼續(xù)堅持多鼓勵表揚孩子的理念,，始終給予他們積極的反饋和支持。相信通過這樣的方式,，孩子們能夠茁壯成長,，并充滿自信，迎接未來的挑戰(zhàn),。同時,，我也希望廣大家長能意識到鼓勵和表揚對孩子的重要性，并將這一理念融入到日常的教育中,，為孩子們的成長提供支持和動力,。

表揚與鼓勵篇十四

1、傾聽是分享成功的好方法,，看××同學正在分享著大家的快樂,，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！

2,、他聽得可認真了,，會聽的孩子是會學習的孩子！

3,、××同學聽得最認真,，第一個舉起了小手，請你回答,！

4,、你聽得真認真,，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！

5,、你傾聽得真仔細,，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了,！

6,、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點,，其它同學聽得就更清楚了,！

7、你的表達特別清楚,，讓大家一聽就懂,！

8、別急,，再想想,，你一定會說好！

9,、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細,，說得也很好！

10,、你很有創(chuàng)見,，這非常可貴,，請再響亮地說一遍,！

11、你表達得這么清晰流暢,，真棒,！

12、我想××同學一定在思考,，我們再給他一點時間,，好嗎？

13,、開動你的小腦筋去想,，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學,！

14,、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學,，真是了不起,！

15,、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢,！

16,、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒,，舉起手來了,！

17、你們瞧,，×××可是大家學習的好榜樣呢,！看看他是怎么做的,！

18,、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的,，我感受到了你們特別認真,，注意力特別集中！

19,、你坐得真端正,！注意力真集中！20,、看××同學認真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

21,、你很像一個小老師,，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好,！

22,、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考,，學會暗暗努力,，真為你高興！

23,、尊重（欣賞）別人,，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

24,、要學會欣賞別人,，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示,？

25,、你的進步使老師感到特別高興,！

26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢,、真細心,、真有耐心、真有毅力,、真是好樣的）課堂過程評價激勵語：

27,、啊,！你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了！

28、連這些都知道，真不愧是班級小博士,！

29、你知道的真多,！知識真豐富！我們大家要向你學習,！30,、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

年級的孩子,，舉手非常積極。而我們班也面臨著這樣的現(xiàn)狀,，不管我怎么鼓勵,，表揚，學生發(fā)言的積極性都不是很高,。怎么會這樣呢,？私底下，我調(diào)查了一些上課不喜歡發(fā)言的孩子,，問他們?yōu)槭裁床慌e手,，幾個孩子都說我想舉，可又不敢,，怕答錯了別人笑話,，而大部分學生則是懶，不想說或懶得答。作為教師,，我們的責任就是培養(yǎng)學生上課能大膽發(fā)言和踴躍發(fā)言,，多展示自己積極的一面。那么 如何鼓勵學生大膽發(fā)言并且達到訓練學生的口頭表達能力呢,？我主要從以下幾方面來進行的,。

一、讓學生認識到上課積極發(fā)言的好處,。

針對本班的實際現(xiàn)象,，我專門利用了一節(jié)課的時間來講解上課積極舉手發(fā)言的好處，中間講訴了幾名著名的主持人的故事,，如楊瀾,、倪萍、等鼓勵學生要想他們學習,，大膽地發(fā)言,，訓練自己的膽量，多說,，訓練自己的口才,。針對本學期上課的現(xiàn)狀，表揚上課積極發(fā)言的學生,，并評選出上課最愛發(fā)言的積極分子，給予一定的物質(zhì)獎勵,。做到天一表揚,，每周評周學習積極獎，每月評出月學習積極獎,。這樣級大地調(diào)動了學生的積極性,。

二、采取輪流發(fā)言方法,。

把全班人數(shù)按照座位分成八個組,，每組一個星期。每周的最后一天,，老師先召集這一組的學生安排發(fā)言的順序,，每次都要對學生進行發(fā)言前的培訓，學生可以講解題目和提出問題及回答問題,。要求講解題目時聲音要嘹亮,，保證全班同學能聽見；吐詞要清楚,，語速要恰當,，及有一定的藝術(shù)性，如充分發(fā)揮肢體語言的作用,，讓同學們能理解清楚和加 深印象,，同時安排班長和學習委員輪流做記錄,，看誰的發(fā)言最精彩，每月評一次最佳表現(xiàn)獎,。每周安排一組學生,，這一組每節(jié)數(shù)學課安排一名學生發(fā)言，輪完后如果還有數(shù)學課,，可以安排表現(xiàn)能力不是很好的學生繼續(xù),，多給他們一次鍛煉的機會。每次學生發(fā)言,，講解題目出錯或聲音小時,，教師要及時指出和提醒學生。每周評優(yōu)時由學生自己評出哪個學生表現(xiàn)好,，還存在哪些不足的地方,。這樣便于下一組的同學注意上課發(fā)言時的要注意事項。讓學生來想,，讓學生來做,，讓學生來講解，讓學生來提出問題和回答問題,，讓學生親歷知識發(fā)生的過程,，教師只起到組織者的作用，這就是新課改的理念和要求,。

通過一段時間的訓練,，學生的膽子練大了，表達能力也提高了,，上課學生的積極性更高了,。收到了很好的效果。