每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

教師,，是傳播知識(shí)的人,，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁,，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的,。

在信息爆炸,、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性，也有其創(chuàng)造性,。

教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí),，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí),，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。

所以,，隨著社會(huì)的變遷,，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中,。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：

教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水,。”中國(guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能,，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果,。

教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材,，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí),，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求,。

新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限,。

很多時(shí)候,，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如,，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解,。

其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代,，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問(wèn)題,，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新,，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),，不斷地拓展自我的知識(shí)面。

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,，越全面,，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學(xué)就越好,。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)常碰到這樣的教師,，知識(shí)淵博,，學(xué)富五車，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,，經(jīng)常是，教師只管自我授課,，學(xué)生只管自我玩樂(lè),。

這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣,、心理,、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng),。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí),，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事,。

北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí),。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí),。

因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器,，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí),，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用,。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。

所以,，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師,。

這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面,，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事,，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事,，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等,。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性,。

教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察,，思考和研究,，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用,。

簡(jiǎn)言之,，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù),。所以,，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向,，應(yīng)牢記一條原則,，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以,，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思,，但僅此是不夠的,，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣,。反思的資料是很寬泛的,，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,，更為重要;要從教學(xué)技術(shù),，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生,。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德,，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé),。

其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要,。在此,，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景,，因?yàn)橛袝r(shí)候,，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解,，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效,，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思,。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高,。

新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，他們也承受著比前輩更大的壓力,。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家,，研究者及哲學(xué)家,，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn),。

所以,，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí),、新的技能,、新的觀念武裝自我，僅有這樣,，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài),、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

師德師風(fēng)是教師職業(yè)中的重要組成部分,，對(duì)于提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。在參加師德師風(fēng)培訓(xùn)后,，我深感心得頗多,。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，從培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo),、師德師風(fēng)的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,、實(shí)施師德師風(fēng)的難點(diǎn)與措施、師德師風(fēng)的價(jià)值與意義以及我個(gè)人的成長(zhǎng)與收獲五個(gè)方面,，進(jìn)行闡述,。

首先,，師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容與目標(biāo)守正出奇，不僅圍繞職業(yè)規(guī)范,、教育倫理等方面展開(kāi)，還注重以實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn),，引導(dǎo)教師思考與研究,。在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我了解了教師應(yīng)該具備的基本常識(shí),，如教師職業(yè)道德概念,、師德師風(fēng)的內(nèi)涵等。同時(shí),，培訓(xùn)也從校園暴力,、家長(zhǎng)溝通難題等實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，幫助教師分析并解決問(wèn)題,，提升師德師風(fēng)的實(shí)踐水平,。通過(guò)這樣全面而有針對(duì)性的培訓(xùn)，我對(duì)師德師風(fēng)有了更加深入的認(rèn)知,。

其次,，師德師風(fēng)的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之間存在較大的差距，需要加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范的建立與落實(shí),。在培訓(xùn)中,，我了解到師德師風(fēng)的內(nèi)涵不僅包括了教育道德、職業(yè)操守等,，還涉及到課堂管理,、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面。然而,，在實(shí)際工作中,，不少教師存在師德師風(fēng)缺失的問(wèn)題,，如懈怠教育,、對(duì)待學(xué)生不平等等,。因此,，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)行為規(guī)范的培訓(xùn)和引導(dǎo),，確保教師在實(shí)踐中踐行師德師風(fēng),。

第三,，實(shí)施師德師風(fēng)的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在缺乏量化評(píng)價(jià)和實(shí)踐操作的困擾上,。在師德師風(fēng)培訓(xùn)過(guò)程中,，培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作的重要性,，但同時(shí)也指出實(shí)施師德師風(fēng)的難點(diǎn)所在。如何準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià)師德師風(fēng),，如何使教師實(shí)踐所學(xué),，成為了需要克服的難題。為了解決這些問(wèn)題，我們應(yīng)該開(kāi)展師德師風(fēng)實(shí)踐的積極探索,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，促使教師踐行師德師風(fēng)。

第四,，師德師風(fēng)的價(jià)值與意義體現(xiàn)在提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境以及培養(yǎng)學(xué)生成才等方面。師德師風(fēng)直接關(guān)乎教師的道德修養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)過(guò)程中的尊重,、公正和負(fù)責(zé)。只有合格的教師才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,。同時(shí),，師德師風(fēng)的踐行也能夠推動(dòng)學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,。

最后,，對(duì)于我個(gè)人而言，師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅增長(zhǎng)了知識(shí),，也讓我在實(shí)踐中有了更深刻的體會(huì),。通過(guò)培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)責(zé)任和使命感,，明確了踐行師德師風(fēng)的重要性,。同時(shí),，我也有了更多尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，使我在課堂教學(xué)中更加積極主動(dòng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。師德師風(fēng)培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲是不可估量的。

綜上所述,，師德師風(fēng)培訓(xùn)在促進(jìn)教師整體素質(zhì)提升,、優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境以及培養(yǎng)學(xué)生成才等方面具有重要意義。我們需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系建設(shè),，推動(dòng)師德師風(fēng)在教育教學(xué)過(guò)程中的踐行。同時(shí),，個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲離不開(kāi)個(gè)人的努力,，我將永遠(yuǎn)銘記師德師風(fēng)培訓(xùn)給予我的啟示，不斷提升自己的師德師風(fēng)修養(yǎng),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，使廣大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，-年8月2日上午,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，認(rèn)真的聆聽(tīng)了我校徐瑞華書(shū)記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座，徐書(shū)記幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，深入淺出的講解吸引著我們大家,，特別是通過(guò)我們身邊熟悉的人和事的實(shí)際事例來(lái)解析師德師風(fēng)的含義，讓我對(duì)"師德,，師風(fēng)"這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，心得體會(huì)《師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》,。

第一,，"自覺(jué)抵制誘惑".作為教師，要熱愛(ài)學(xué)校,，熱愛(ài)班級(jí),，熱愛(ài)學(xué)生，真正做到"三愛(ài)",。不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮金,，財(cái)物，不以權(quán)謀私,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，一心一意做好自己的本職工作。

第二,，"振奮教師的職業(yè)精神"特別是"開(kāi)拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響,，那么一個(gè)固步自封，閉門造車的教師又會(huì)帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難,？所以教師要有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識(shí),，提升人格魅力,，開(kāi)拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生,，指引學(xué)生,。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。

第三,，以身作則,，率先垂范。"無(wú)德無(wú)以為師,。"真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。

總之,，"師德師風(fēng)"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛(ài)。愛(ài)校,，愛(ài)班,，愛(ài)生，愛(ài)己,，愛(ài)生活……面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),，讓我們教師在"師德師風(fēng)"的熏陶下更愛(ài)自己的工作吧！

師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,，是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容,。為了進(jìn)一步提升教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)，學(xué)校開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng),。在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到了教師師德師風(fēng)的重要性,，也明白了如何在教育教學(xué)工作中踐行良好的師德師風(fēng),。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，我意識(shí)到師德師風(fēng)是作為一名教師的靈魂,。在培訓(xùn)中，我了解到教師師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì),，是教師從業(yè)的基本要求,。只有具備高尚的師德，才能在工作中起到表率作用,，樹(shù)立起良好的教育形象,。而如何提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)成為了我迫切需要解決的問(wèn)題。

其次,，我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)中踐行良好的師德師風(fēng),。培訓(xùn)中，我們不僅了解了教師師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求,，還學(xué)習(xí)了一些具體的實(shí)踐方法,。比如,，培訓(xùn)中提到了“以身作則”，教師要通過(guò)自己的行動(dòng)示范,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,；還有“以德育人”，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),，促進(jìn)全面發(fā)展,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了優(yōu)秀的教師不僅要有高深的學(xué)識(shí),，更要有良好的品行,，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式，做到言傳身教,，以身作則,。

此外，培訓(xùn)中還提到了教師要具備的一些職業(yè)道德,。比如，教師要嚴(yán)守保密工作,，保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán),；要愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行教育教學(xué)任務(wù),，不推諉不怠工,；還要堅(jiān)守教育原則，不斷提升自身的學(xué)識(shí)水平,，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段,。這些職業(yè)道德的要求，讓我深感當(dāng)教師的責(zé)任之重,，也讓我明白了教師崗位上的種種行為都關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),，所以我們必須時(shí)刻保持警醒，嚴(yán)于律己,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)是長(zhǎng)久而持續(xù)的任務(wù)。培訓(xùn)中,，我了解到教師師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)全員參與,、持續(xù)推進(jìn)的過(guò)程。僅有個(gè)別教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要全體教師共同努力,，形成濃厚的師德師風(fēng)氛圍。培訓(xùn)之后,，我將積極參與學(xué)校日常教育教學(xué)工作,，嚴(yán)格要求自己的言行舉止,，以良好的師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，從點(diǎn)滴做起,，爭(zhēng)取在每一個(gè)崗位上都踐行良好的師德師風(fēng),。

通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,，明白了如何在教育教學(xué)工作中踐行良好的師德師風(fēng),。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，樹(shù)立正確的教育理念,，規(guī)范自身的行為舉止,，以高尚的師德風(fēng)尚引領(lǐng)學(xué)生，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。相信只有我們教師隊(duì)伍中每一個(gè)人都能按照師德師風(fēng)的要求去行動(dòng),，才能真正做到為人師表，影響下一代,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

暑期師德培訓(xùn)兩塊內(nèi)容一是紀(jì)潔芳教授有關(guān)生命教育的專題講座,，二是蓋校長(zhǎng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),，其實(shí)這兩個(gè)講座表達(dá)的是同一個(gè)旋律,，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習(xí)中能獲取些許樂(lè)，這點(diǎn)紀(jì)潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì)到這點(diǎn),。

紀(jì)潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設(shè)計(jì)的每個(gè)主題的過(guò)程中,，我們深刻的體會(huì)到什么是個(gè)人體驗(yàn)，她引出的每個(gè)觀點(diǎn),，都是讓我們從中感受,，讓我們談感悟，談所得,，再把她的理念亮出來(lái),，有了體驗(yàn)這座橋梁，到達(dá)她的觀點(diǎn)并不難,，而且印象深刻,。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中,，這種體驗(yàn)讓我們慢慢進(jìn)入,，漸漸暈染，切入主題輕而易舉,。聯(lián)系到我們的教學(xué),，新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生，在課堂教學(xué)中,，如何做到有效,，紀(jì)教授這種不失為一種好辦法,，課堂上讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟,，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸?shù)膩?lái)得深刻,，長(zhǎng)久。

那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗(yàn)在獲取知識(shí)呢,？我認(rèn)為在備課中要精心設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng),，比如討論題、預(yù)習(xí)題,、小組體驗(yàn)等等,，盡量做到新知識(shí)讓學(xué)生主動(dòng)探索，提出問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的獲取過(guò)程,，是學(xué)生們?cè)谔剿骱徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程在鍛煉思維,，發(fā)展能力，激發(fā)求知熱情,。為了激發(fā)學(xué)生激情,，就要多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感,、注意力和興趣,，有效地突破難點(diǎn)，有更強(qiáng)的交互性,，學(xué)生有更多的參與,，促使學(xué)生有多種感官去學(xué),，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，才能自己體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，積極主動(dòng)參與知識(shí)的獲取,，教學(xué)目的是促學(xué)生思考,，而不是在背知識(shí)的技巧。在教學(xué)中,教師必須要充分挖掘?qū)W生的潛能,,，營(yíng)造課堂氛圍,，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人,。

還有就是要關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生放在心里,，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新,，說(shuō)的是美國(guó)總統(tǒng)西奧多.羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù),，深受人民愛(ài)戴,，是因?yàn)樗軌蛘嬲\(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人,，無(wú)論對(duì)方是一名議員，還是一名仆人,。有一天,，他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯福總統(tǒng)野鴨是什么樣子,，因?yàn)樗簧紱](méi)離開(kāi)過(guò)華盛頓,，她沒(méi)機(jī)會(huì)到野外去看野禽。羅斯?？偨y(tǒng)耐心地向她描述野鴨的模樣和習(xí)性,。第二天，安德烈房里的電話響了,，電話那頭傳來(lái)了羅斯?？偨y(tǒng)的聲音，他告訴安德烈的妻子,，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨,。

安德烈的妻子推開(kāi)窗戶，看見(jiàn)了對(duì)面房屋窗戶里羅斯福微笑的面龐,。像這樣的人,，誰(shuí)會(huì)不熱愛(ài)呢？即使他不是總統(tǒng),，也會(huì)受到大家的愛(ài)戴,。除了在課堂教學(xué)中，教師還要從細(xì)微處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷比如課間的談心,，一個(gè)小禮物,，一句鼓勵(lì)的話，一句親切的問(wèn)候......也許這些小事微不足道,，而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠(chéng)意,，就如同滋潤(rùn)心靈的春雨，不僅縮短師生心靈間的差距,，達(dá)到教育的效果,，而且對(duì)學(xué)生的終身都受益。教師只有無(wú)私的去愛(ài)學(xué)生,，才能激起學(xué)生感情上對(duì)教師的敬愛(ài)這樣才能使學(xué)生親師信道,，贏得教育。

師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng),，共同撐起教育美好的明天,！

師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

作為一名教師，師德師風(fēng)是我們工作中不可忽視的重要素養(yǎng),。為了進(jìn)一步提高教師的個(gè)人修養(yǎng)和能力素質(zhì),，我參加了一場(chǎng)關(guān)于師德師風(fēng)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)自己在教學(xué)中的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也感受到了師德師風(fēng)對(duì)我們教師的重要性。在此,，我愿與大家分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先，培訓(xùn)教師的榜樣作用是不可或缺的,。在培訓(xùn)中,，我們邀請(qǐng)了一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師給我們講授教學(xué)規(guī)范和師德師風(fēng)。這位老師具有高尚的師德師風(fēng),，言傳身教地展示了一位名師的風(fēng)采,。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、認(rèn)真的備課和精湛的授課技巧讓我受益匪淺,。尤其是他始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位,，用自己的努力影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，在教師隊(duì)伍中起到了正面的示范作用,。

其次,，培訓(xùn)中的案例分析幫助我們認(rèn)識(shí)到了師德的重要性。在培訓(xùn)中,，我們通過(guò)分析一些教育案例,，加深了對(duì)師德師風(fēng)的理解。有一次,，我們討論了一個(gè)教師因?yàn)椴回?fù)責(zé)任的態(tài)度導(dǎo)致學(xué)生失去信心和興趣的案例,。通過(guò)分析這個(gè)案例,，我意識(shí)到作為一名教師,，我們的言行舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)氛圍。因此,，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，塑造他們積極向上的人格,。

再次,，培訓(xùn)中的分享交流讓我明白了師德師風(fēng)的具體要求。在培訓(xùn)中，我們結(jié)對(duì)互查,，分享了自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和思考,。通過(guò)與其他教師的交流，我尤其感受到了師德師風(fēng)對(duì)于師生關(guān)系的重要性,。只有尊重和理解學(xué)生,，才能有效建立積極的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能,。此外,，我們還討論了如何正確對(duì)待學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)、如何正確處理師生之間的糾紛等問(wèn)題,。培訓(xùn)的分享交流讓我們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上有了新的啟示,，增強(qiáng)了我們的師德意識(shí)。

最后,，培訓(xùn)結(jié)束后,，我對(duì)自己的教學(xué)理念和教育方式有了新的思考。在過(guò)去的教學(xué)中,，我常常注重知識(shí)的傳授,，而忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到的是要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、合作精神和實(shí)踐能力，通過(guò)多元化的教學(xué)方式和個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)來(lái)滿足學(xué)生的需求,。此外,，我還加強(qiáng)了自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高了自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,。通過(guò)培訓(xùn),，我明確了我的教育方向，也更加堅(jiān)定了自己作為一名教師的責(zé)任感和使命感,。

總之,，師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的教育工作有了新的思考和規(guī)劃,。在未來(lái)的教學(xué)工作中,，我將時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，將學(xué)生的發(fā)展放在首位,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),，我也希望更多的教師能夠意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,，共同努力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

近年來(lái),，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐漸成為一種主流的教育形式。作為一名遠(yuǎn)程培訓(xùn)師,，作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)師的德師風(fēng)必不可少,。在我長(zhǎng)期從事遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中，我深深體悟到遠(yuǎn)程培訓(xùn)師德師風(fēng)的重要性,，下面我將以自己的經(jīng)歷為例,，談?wù)勎以谶h(yuǎn)程培訓(xùn)師德師風(fēng)方面的所思所悟。

首先,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,。對(duì)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是首要的,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，學(xué)員無(wú)法直接與培訓(xùn)師進(jìn)行面對(duì)面的交流，因此培訓(xùn)師要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等工具進(jìn)行教學(xué),，必須具備深厚的專業(yè)知識(shí),，能夠通過(guò)文字、音頻和視頻等方式把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)員,。同時(shí),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師還應(yīng)具備良好的教學(xué)能力，能夠根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,，使學(xué)員能夠獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備良好的溝通能力和互動(dòng)能力,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，培訓(xùn)師和學(xué)員之間的交流主要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等工具實(shí)現(xiàn),。培訓(xùn)師應(yīng)具備良好的溝通能力,，能夠準(zhǔn)確理解學(xué)員的問(wèn)題和需求，并及時(shí)地給予解答和指導(dǎo),。同時(shí),，培訓(xùn)師還應(yīng)具備良好的互動(dòng)能力，能夠與學(xué)員建立良好的師生關(guān)系,，提供適時(shí)的鼓勵(lì)和反饋,，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

此外,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備責(zé)任心和耐心。遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)持久的任務(wù)，需要耐心和毅力,。培訓(xùn)師應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心,，始終保持對(duì)學(xué)員的關(guān)注和關(guān)心，積極引導(dǎo)學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù),，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)，培訓(xùn)師還應(yīng)具備耐心,，能夠耐心地解答學(xué)員的問(wèn)題,，耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)員的學(xué)習(xí)，給予學(xué)員足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),。

最后,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備誠(chéng)信和正直的品質(zhì)。作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)師,，誠(chéng)信和正直的品質(zhì)是至關(guān)重要的,。培訓(xùn)師應(yīng)始終保持誠(chéng)信，不得為了某些私利而做出不當(dāng)?shù)男袨?，不得以欺騙和虛假宣傳誤導(dǎo)學(xué)員,。同時(shí)，培訓(xùn)師還應(yīng)始終保持正直,，始終按照職業(yè)道德和法律法規(guī)的要求履行教育職責(zé)，維護(hù)學(xué)員的合法權(quán)益,。

總之,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師德師風(fēng)的重要性不可忽視。作為一名遠(yuǎn)程培訓(xùn)師,，我深刻體會(huì)到,，只有具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力、良好的溝通能力和互動(dòng)能力,、責(zé)任心和耐心以及誠(chéng)信和正直的品質(zhì),，才能成為一名優(yōu)秀的遠(yuǎn)程培訓(xùn)師,。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,，不斷完善自己的溝通和互動(dòng)能力,，始終保持責(zé)任心和耐心,，堅(jiān)守誠(chéng)信和正直的品質(zhì),，為遠(yuǎn)程培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),，我也期待通過(guò)我的努力,，能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

孟巧珍

學(xué)校組織了師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì),。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、敬崗愛(ài)業(yè),，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心 既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)》,。要做到三心俱到,，即愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外,，通過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得現(xiàn)在有些教師從事“有償家教”的行為,違背了師德要求,異化了師生關(guān)系,加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),影響了教師形象.我們堅(jiān)信,盡管教育的課程在變,教育的模式在變,但開(kāi)啟智慧、傳承文明,、塑造人格的教育本質(zhì)沒(méi)有變;盡管教育的方法在變,教師的觀念在變,但甘為人梯,、引領(lǐng)未來(lái),、為人師表的教師職責(zé)不會(huì)變.為了教育的理想,為了理想的教育,我們應(yīng)該站在陽(yáng)光的講臺(tái)上,提升學(xué)生的生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.我認(rèn)為自覺(jué)抵制有償家教,應(yīng)從以下幾方面做起:

一、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,關(guān)愛(ài)幫助每一位學(xué)生,無(wú)私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長(zhǎng).

二,、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,改進(jìn)教育教學(xué)方法,精心備課,精心授課,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)把學(xué)生的疑難解決在課堂上.

三,、利用課余時(shí)間,為有需要的學(xué)生提供義務(wù)的輔導(dǎo)幫助,多擔(dān)一份責(zé)任,少講一點(diǎn)得失,以自己的形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣.

四、不參加,、不組織任何形式的有償家教,不私自外出兼課或講學(xué),不動(dòng)員、不暗示,、不強(qiáng)迫學(xué)生接受各種形式的有償家教或參加各種形式的補(bǔ)習(xí)班,、培訓(xùn)班,為形成良好的教育風(fēng)氣作出積極的努力.

五,、廉潔從教,不利用職務(wù)之便向家長(zhǎng)暗示索要或收受財(cái)物,不強(qiáng)托家長(zhǎng)為自己辦私事,不向?qū)W生推銷教輔資料,自覺(jué)維護(hù)教師和教育的良好形象.總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。