總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級我對自己的總結字篇一

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調,，脫離實際的成見.

二,、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現情況,，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學.對于個班里的學困生,，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情.

三,、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內容教學相結合，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽,，說,，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),，我認為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容.自古以來,，能說會道,，體現一個人的睿智，思維敏捷.現代語文教學,，"多說多練"勢在必行.整個學期,，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話.同時，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言,。

如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么 說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句，就給予表揚,，相反,，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序,，有感情地表達.通過一個學期的訓練，我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了.

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀".俗話說:讀書百遍,，其義自現.語文"讀"的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思.在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等.再次,，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中,，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納能力,，即學完一個單元,，學會自己歸納，學懂了一些什么,，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松.

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

二年級我對自己的總結字篇二

一學年的教學工作已近尾聲,。這學年我任教的是二(2)、二(3)班的數學 ,，在對學生情況有進一步了解,，對新工作環(huán)境也逐漸適應下，本年度教學工作也較為順利,，對學校分配的各項工作,，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下：

一、認真做好每一項教學常規(guī)工作

本學年,，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

1.備課 我認真研讀教材，分析教輔 ,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

2.上課 上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段,，最大限度的調動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權交給學生,。

3. 批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，我也實行“因材施教”：對于較好的學生,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因,，當面訂正之后,，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4.特別注重對后進生的輔導,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，在課后輔導中,，查缺補漏,，因材施教。 逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，

二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

雖然在一年級也有過一年的訓練,，但是習慣需要長期培養(yǎng),，并不斷提高要求。 如認真獨立按時完成作業(yè),，有錯自覺改正的習慣;書寫工整,、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。

三,、有效組織教學活動,，提高學生的學習興趣。

興趣是最好的教師,。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略,，希望讓學生樂意去學數學。

1,、組織學生競爭,，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭,。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數學,，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī),，然后就給他們每個班100分,，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分,，表現好的加分,，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多,，哪位同學最棒為班上加的分最多,。

在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務,，也可定任務而不限時間,。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快,，就限定一分鐘時間,，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中,。

2,、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律,，努力激發(fā)學生的學習興趣,，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力,，側重訓練學生思維的深刻,、靈活,、發(fā)散、創(chuàng)新等品質,。通過我的努力,，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

四,、認真對待學情檢測,。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題,，及時查缺補漏,，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高,。

五,、成績與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合,。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真,、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學生由于基礎差,，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成,，再加上家長輔導監(jiān)督不到位,，所以學習習慣差造成了成績落后的現象。

同時,，我也清楚地認識到自己的努力方向： 在數學教學方面還需大膽地去“放”,，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識,，讓小組合作學習,，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的,，所以在教學的時候還應更多的貼進生活,，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索,，爭取更大的進步!