計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃,，以便使自己的.工作能有序地開展,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,，選讀課文4篇，《夕照》,、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》、《地震中的父與子》,、《三峽之秋》、《軍神》,、《一件運(yùn)動(dòng)衫》,、《海豚救人》、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為230個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的70個(gè),。

這本教材的教學(xué)要求有下面幾點(diǎn)：

（1）在語言文字訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國教育,。

（２）能用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

（３）培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（４）能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。

（５）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（６）能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

（７）能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌。

（８）能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求,，我注意抓好以下幾方面工作：

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字,、詞,、句進(jìn)行圈、畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界,。

３,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

4,、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善,。

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對(duì)當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。兩冊(cè)共有47篇課文,，10個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪，專項(xiàng)訓(xùn)練,，基礎(chǔ)知識(shí),、古文、現(xiàn)代文閱讀,、寫作,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，逐一解決,。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì)，答題技巧,，應(yīng)考能力,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

2、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，做好階段性檢測(cè),，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規(guī)律的總結(jié),，找出規(guī)律,，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7、古文教學(xué),，背誦要牢固準(zhǔn)確

8,、加大檢查力度，以達(dá)到最佳效果,。把課內(nèi)的詞語含義,、句式、情感等遷移到課外閱讀。

第一學(xué)期：

上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊(cè)

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三,、四周：第三單元

第五,、六周：第四單元

第七、八周：第五單元

第九,、十周,、復(fù)習(xí)、期中考試

下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊(cè)

第十一周：第一單元

第十二,、十三周：第二單元

第十四周：第三單元

第十五,、十六周：第四單元

第十七,、十八周：第五單元

第十九、二十周、復(fù)習(xí),、期末考試

第二學(xué)期

第一周：復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)

第二周：復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)

第三周,、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)

第四周下半周,、第五周：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)

第六,、七周：復(fù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)

第八、九周：復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)

第十周：基礎(chǔ)知識(shí),、古文專項(xiàng)訓(xùn)練

第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

第十三周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練

第十四周、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練

教學(xué)中,，對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助,，在緊張、愉快的氛圍中,，快樂學(xué)習(xí),、健康成長，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí),、生活任務(wù),。

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

本班學(xué)生共33人，是對(duì)口高考班,，其中醫(yī)衛(wèi)專業(yè)19人,，師范專業(yè)14人,。男生16人，女生17人,，城鎮(zhèn)學(xué)生10人,，大部分學(xué)生來自農(nóng)村。

經(jīng)過高一一年的教學(xué)得知,，這個(gè)對(duì)口高考班的學(xué)生雖有幾個(gè)語文基礎(chǔ)比較牢固，但大部分語文基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。也有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)太差,，連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無法掌握,，更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決閱讀問題；作文中心不定,，甚至語言也不能做到通順,。學(xué)生素質(zhì)一般，這會(huì)給教學(xué)帶來許多困難,。因此,，第一階段語文教學(xué)的重要任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確本期語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過對(duì)口生考試（期中,、期末考試）試卷的分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，更好地適應(yīng)職高語文學(xué)習(xí),。

（1）德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

（2）智育目標(biāo)：期評(píng)及格率達(dá)到85%,，優(yōu)秀率達(dá)到40%,。

（3）教學(xué)要求：

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式,，充分考慮學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，注重在傳承知識(shí)中傳承文明,，在技能訓(xùn)練中發(fā)展語文能力,，在自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具備日常生活和職業(yè)崗位需要的閱讀欣賞,、表達(dá)交流等語文能力以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,，具備良好的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)以及綜合職業(yè)能力,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面,，充分利用多媒體,、課件擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,。

（二）在寫作方面,，堅(jiān)持每周一次小作文,，每單元一次大作文的訓(xùn)練。小作文,，從寫景,、記人、敘事等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思、措辭,、造句等能力,。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。加強(qiáng)應(yīng)用文知識(shí)的傳授,，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力,。

（三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”,、“勸慰”、“鼓勵(lì)別人”等不同目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于15,、16歲左右生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的職高生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

本期教授的內(nèi)容是拓展模塊,。拓展模塊是綜合型課本，閱讀與欣賞,，表達(dá)與交流,、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)集為一體，語文知識(shí)教學(xué),、語文能力訓(xùn)練融為一爐,。同時(shí)合中有分，前5個(gè)單元,，集中進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀與寫作的知識(shí)教學(xué),、能力訓(xùn)練以及初步的文學(xué)作品欣賞能力訓(xùn)練，后3個(gè)單元分別進(jìn)行文言詩文教學(xué)與淺易文言文閱讀能力訓(xùn)練,、口語交際的教學(xué)與訓(xùn)練,，以及應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。

本冊(cè)教科書共有36課,，前6個(gè)單元有2課是導(dǎo)學(xué)課文,，需要師生互動(dòng)，精講精學(xué),，后面2—3課是教師略講,，主要是學(xué)生自學(xué)，第7單元口語交際的課文主要用作訓(xùn)練范例和自讀材料,，第8單元是應(yīng)用文知識(shí)和例文,，重在進(jìn)行應(yīng)用寫作能力訓(xùn)練。

除第8單元外,，每個(gè)單元都有欄目設(shè)計(jì)：“單元提示”是對(duì)本單元知識(shí)與能力點(diǎn)的解說以及對(duì)教學(xué)要求的提示,；“信息視窗”集中推介本單元語文知識(shí)與相關(guān)的學(xué)習(xí)方法；“文化廣場”擴(kuò)充語文知識(shí),，拓展文化視野,；“實(shí)踐天地”是根據(jù)單元教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)的情境式語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、鉆研教材。學(xué)習(xí)新教材,，明確《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》對(duì)職高學(xué)生的要求,；認(rèn)真鉆研新教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際備課,，扎扎實(shí)實(shí)備好課,，講好課,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間,，注重教學(xué)效果,。

2、提高備課質(zhì)量,。認(rèn)真,、詳細(xì)分析每一篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),、基點(diǎn),、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),，靈活處理教材,。

3、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的任務(wù),，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，提高批改實(shí)效。重視自能作文,，要引導(dǎo)學(xué)生,、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱,。教師適當(dāng)做做“下水作文”,，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切,，真正撓到癢處,。本期擬做大作文7次，小作文7次,，課外練筆若干,。

應(yīng)用文寫作3次，分別是學(xué)寫說明書,、計(jì)劃,、倡議書等。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,。

5、要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自奮其力，自力得知,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論,。

6,、明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,。面對(duì)新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長,。同時(shí),，通過相互聽課、評(píng)課,，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

1,、組織學(xué)生班內(nèi)詩歌朗誦比賽一次。

2,、組織班級(jí)間演講比賽一次

3,、組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影片兩部（內(nèi)容待定）

4、作文訓(xùn)練——指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)兩次

5、期末組織學(xué)生編定優(yōu)秀作文一本（從平時(shí)寫作中選出）

6,、手抄報(bào)比賽一次

7,、有目的地組織學(xué)生閱讀名著寫感受比賽

8、組織學(xué)生參與市,、縣,、校各類征文比賽。

期中考試之前教授完五個(gè)單元,，期中考后教授三個(gè)單元,，適當(dāng)補(bǔ)充講解高考的幾個(gè)考點(diǎn)（字音、字形,、成語,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。

20xx.9.6

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

1,、以著名特級(jí)教師韓軍的.“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想,，減少“深,、細(xì),、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積累為本,，讀書為本,；數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書識(shí)文,，達(dá)到由量變到質(zhì)變的目的,。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語文美,。

2,、以韓軍的“學(xué)生要學(xué)文言文”和學(xué)校傳統(tǒng)文化教育思想為思想,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》,。

3、以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語”教材,。

4,、以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、提高學(xué)生的誦讀能力,。

3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情,。

4、提高學(xué)生閱讀能力,，學(xué)習(xí)語文的能力,。

1、新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章

2,、《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級(jí)1至4單元

1,、加大教材的鉆研力度，熟悉五本教材及要求,，做到心中有整體,，腦中有全局。

2,、創(chuàng)新課堂教學(xué),，把時(shí)間還給學(xué)生，指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面,。

3,、加大課內(nèi)閱讀量，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀,，積極閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,。

4,、加大學(xué)生日記寫作力度，做到篇篇看,，選擇講,，重在鼓勵(lì),，運(yùn)用開博客，教室張貼,，校報(bào)發(fā)表,，開同學(xué)作品朗誦會(huì)等多種形式提高學(xué)生寫作興趣。

5,、開設(shè)名作品名朗誦家欣賞課,，定期播放名家朗誦的名作家作品、提高學(xué)生的朗誦水平,，賞析水平,，提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。

6,、配合學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,，學(xué)好等傳統(tǒng)文化。

7,、加強(qiáng)檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位，做到人人過關(guān),。

8,、加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，做到激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

9,、進(jìn)一步指導(dǎo)優(yōu)生寫好作文,，爭取發(fā)表。

8,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，提高自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平,，寫作水平,，朗讀水平，寫字水平,，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平。

2至5月新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下部分文章,。另,，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《論語》,，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》,。

6月上旬《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》

6月下旬期末復(fù)習(xí)考試

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的`輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在86分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,，輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,，敢于說，進(jìn)而爭取善于說,。

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹

陸海峰

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí)，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決,。

2,、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩周對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測(cè)試,，每月進(jìn)行月考,，然后教師對(duì)測(cè)試存在的問題進(jìn)行分析研討，最后采取補(bǔ)救的措施,。

前言：每周課后鞏固

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

十一周閱讀訓(xùn)練十七周專題復(fù)習(xí)

十二周閱讀訓(xùn)練十八周專題復(fù)習(xí)

十九周期末考試

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

時(shí)間的`腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學(xué)期?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗(yàn),；計(jì)劃將來是為了更好的工作。現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會(huì)190個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語

言環(huán)境中的意思,，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用,；認(rèn)識(shí)80個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,；有一定的識(shí)字能力,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背育指定的課文,。

6,、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬字。

8、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫日記。

精讀課文是教材的主體,，是全書的重點(diǎn),。

1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1,、明確目標(biāo)，自主研討——初讀,。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問，議一議，品一品,，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展,。

3,、巧設(shè)促想，自能解題——深化,。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程,。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花,，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的。

4,、點(diǎn)評(píng)深化,，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

對(duì)今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計(jì)劃,。

寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。舉行二次書寫比賽,。

在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況,，一是嚴(yán)肅批評(píng)，二是耐心與他一起找原因,，對(duì)其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng),。

把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想,、習(xí)慣等方面促,，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動(dòng)起來的習(xí)慣,。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征,，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式,，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語言,。通過學(xué)習(xí)課文,，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌,，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論,，認(rèn)識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論,，交流學(xué)習(xí)體會(huì),，教師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排,，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成,，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成,。課時(shí)共12課時(shí),。

第二單元：傳記單元。

目標(biāo)是：按時(shí)間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文,，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分,。課時(shí)共12課時(shí),。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用,、形象刻畫,、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、理解人生,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則,，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀,、朗讀,、講授,、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地,、主動(dòng)地獲取知識(shí),、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑,。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排,，可根據(jù)實(shí)際情況來靈活掌握。課時(shí)共12課時(shí),。

第四單元：現(xiàn)代詩單元,。

目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣,；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品,，品評(píng)作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前,，宜先作簡單介紹,，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn),，課后練習(xí)已基本涉及了,，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí),。

第五單元：事物說明文單元,。

目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確,、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性,、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說明的事物不同,，方法各異,，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言,；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔?，并展開想象,；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上,。課時(shí)共12課時(shí)。

第六單元：古詩文單元,。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí),。朗讀,、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文,，文字淺顯，含義深刻,。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一,，體味詩歌語言的音韻美,。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞,。課時(shí)共14課時(shí),。

第七單元：古詩文傳記單元,。

目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng),，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情

教學(xué)設(shè)計(jì)：要善于利用學(xué)生對(duì)這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意,，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西,，教師要作講解,。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)?？傉n時(shí)為14課時(shí),。

所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)都很差,，尤其是

2.根據(jù)教學(xué)大綱,。考試大綱是高考的指南,，既是學(xué)生的書,，也是老師的`書。學(xué)生要分析大綱,，鉆研大綱,，透徹理解大綱，這樣復(fù)習(xí)思路清晰,，復(fù)習(xí)內(nèi)容充分,，復(fù)習(xí)效果明顯。

3.基于教材,。選擇性檢查五本教材和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識(shí),。從高考的實(shí)際需要出發(fā)，我會(huì)重點(diǎn)挑選詩歌單元,、文言文單元等文本作為寫作素材進(jìn)行積累,。

(1)古詩文專題復(fù)習(xí)

1.上課完成古詩詞第二遍復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化知識(shí),，在課堂上完成古詩詞的背誦和默寫,。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的關(guān)鍵詞、句子等重要知識(shí)點(diǎn),。

2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固文言文句式,、詞類活用、詩詞鑒賞表達(dá)技巧,、有意意境等重點(diǎn)難點(diǎn),。

3.繼續(xù)堅(jiān)持每天一篇文章的訓(xùn)練量，強(qiáng)化文言文意識(shí),。

(2)現(xiàn)代文學(xué)專題綜述

1.完成第二輪課堂復(fù)習(xí)現(xiàn)代漢語,。主要是按文體分類復(fù)習(xí)，如小說,、議論文,、記敘文等。

2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)代漢語閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn),。比如對(duì)課文中重要句子的分析,，欣賞與評(píng)價(jià)等話題,。

(3)構(gòu)成

1，討論導(dǎo)向,，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

繼續(xù)訓(xùn)練議論文的文體寫作,，注重論點(diǎn)的概括和歸納，使文章條理清晰,，容量豐富,。

2.材料積累和一種材料的多用途使用

繼續(xù)提供一些老師寫的材料。包括高級(jí)人物(如感動(dòng)中國人物等,。),，文化人物(如蘇信等。),，以及哲學(xué)人物(如孔孟,、老莊等。),，讓學(xué)生在透徹理解和研究某個(gè)圖形的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多種材料。

3.考試培訓(xùn)

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

一,、善變：轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的宗旨，以自主――創(chuàng)新課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。我們?nèi)M教師憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),，精心設(shè)計(jì)，公開輪講,，認(rèn)真聽評(píng),，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例,。七位教師先后進(jìn)行了《中國結(jié)》課堂教學(xué)的研討展示,，此次活動(dòng)也使我們欣慰地感受到我校語文課堂教改取得的突破性進(jìn)展,。

二,、善思：在組內(nèi)研究課的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M教師在課后及時(shí)利用教研活動(dòng)時(shí)間組織召開了課堂教學(xué)的反思,、評(píng)課小結(jié)會(huì),。會(huì)上每一位老師向全組老師匯報(bào)了自己的教學(xué)感受與得失,。謝大慧老師首先針對(duì)自己課堂教學(xué)的得失做了反思與自評(píng)，并希望其他上課老師能夠借鑒,。正如李曉絨,、尤亞寧老師在課后反思中談道：多媒體技術(shù)在一定程度上簡化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學(xué)本身,，從而也大大提高了課堂教學(xué)效果,。閻靜、張娟老師上完課后的感覺是：教師在利用信息技術(shù)教學(xué)手段時(shí)不可“眉毛胡子一把抓”,，要把好鋼用在刀刃上,，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段解決教學(xué)重點(diǎn)。何文鵑,、李燕華教師評(píng)課說：教師必須要吃透教材和吃透學(xué)生,，依據(jù)教材的難易程度和學(xué)生的'認(rèn)知水平確定好整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，然后“重錘”敲擊,，這樣才能收到以一當(dāng)十的教學(xué)效果,。

三、收獲與心得：本學(xué)期的研究課使我們看到：上課教師更加重視了語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過程,，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界,。充分挖掘人文因素,，陶冶學(xué)生情感，提高其文化品位及審美情趣,。課堂教學(xué)更加突出了學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重,，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法及過程的轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,。

四、改進(jìn)與不足：

1,、遵循了語文教育的規(guī)律,，但學(xué)生的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該再加強(qiáng)。

2、教師注重引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)讀中理解語言,、品讀中體會(huì)語境,、誦讀中培養(yǎng)語感，但在引導(dǎo)積累佳詞麗句上僅局限于讀而寫得少,。

3,、應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到：課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所,；課堂不只是傳授知識(shí)的場所,，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好,，其目的都是為了把課上活，上好,！

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)流于形式，不夠豐富扎實(shí),。

總之,，一份耕耘，一份收獲,。我們堅(jiān)信：常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，多嘗試，就一定能提高教學(xué)質(zhì)量,、體改課效率,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的精神，一如既往,，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好。

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

四年級(jí)學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),。學(xué)生雖然思維活躍,，愛讀書,、愛思考，發(fā)言積極,，敢于表達(dá),。但書面表達(dá)能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范,，二是習(xí)作水平，缺乏表達(dá)技巧,，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去,。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。

二,、整冊(cè)教材的重,、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、習(xí)作興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

三,、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。

（一）,、 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo),。

（二）、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

四,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施根據(jù)班級(jí)概況和現(xiàn)狀,，為了比較有針對(duì)性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績,，現(xiàn)初步制定以下策略：

（一）,、營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1,、學(xué)生與文本對(duì)話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像,，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2,、學(xué)生與文本作者對(duì)話,。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法,。

3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書,，在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東。其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，碰撞出思維火花,，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4,、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話,。

人同此心，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢,？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

（二）、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

確立“以人為本”的教育理念。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。注重語文知識(shí)和能力訓(xùn)練相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí),，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，強(qiáng)化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難,，由淺入深,，努力把握好語文教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）總體分析

部編版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元進(jìn)行編排,，共編排了八個(gè)單元，八個(gè)主題,，分別是：“熱愛花鳥”,、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”,、“學(xué)習(xí)說明文”,、“父母之愛”、“四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美”,、“書山有路勤為徑”,。全冊(cè)共安排課文26篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文6篇,。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語、課例,、口語交際,、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。本交際、習(xí)作和語文園地,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣,。 2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。 3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。

6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

（二）具體分析

1.教材結(jié)構(gòu)

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫220個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，詞語表統(tǒng)一安排在全冊(cè)書的未必,，以每課一組的形式呈現(xiàn),。生字表1是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè),；生字表2是要求會(huì)寫的字,，220個(gè)，以供復(fù)習(xí),、檢測(cè)之用,。

2.教材的主要特點(diǎn)

本冊(cè)是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼

承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）專題組元的角度更加靈活多樣,。

（2）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。

（3）（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

（4）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（5）增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育,。

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

五年級(jí)班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人，男生xx人,。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識(shí)字方面,，大部分孩子識(shí)字能力強(qiáng),，識(shí)字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運(yùn)用,，有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望,，同時(shí)重視積累。在閱讀方面,，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學(xué)會(huì)了默讀,；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來,，往往停留在對(duì)文章情節(jié)的關(guān)注,，而不能聯(lián)系上下文有意識(shí)地緊扣文章主旨進(jìn)行思考，“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠,。大部分孩子能夠抓住幾個(gè)要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容,，取主舍次的出發(fā)點(diǎn)還不能很好把握?；卮饐栴}時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí),。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的,、想到的寫下來,，并能表達(dá)自己的感受，但個(gè)別學(xué)生的語句不夠連貫,、通順,。口語交際方面,，孩子們的表達(dá)能力不夠強(qiáng),，本學(xué)期要鼓勵(lì)更多的孩子樂于開口表述自己。在班級(jí)里,，大部分學(xué)生都可以按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，而且書寫端正，學(xué)習(xí)比較努力,。但是也有幾個(gè)學(xué)生,，平時(shí)貪玩，總需要老師和家長的督促,，他們欠缺自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)。

1.認(rèn)200個(gè)字,，寫220個(gè),，會(huì)使用字典、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟

基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論,、演講的基本方法。

10.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

12.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫220個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。（重點(diǎn)）

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字,。

（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范,、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

（十三）習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)。

2.加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材,。

4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。

5.習(xí)作交流和評(píng)價(jià),，重在鼓勵(lì),。

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

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一．教學(xué)目標(biāo)

1．讀懂例文《決賽》,，了解例文內(nèi)容的主次詳略和把人物的動(dòng)作,、神態(tài)寫具體的方法，2．讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”,，通過討論,，領(lǐng)會(huì)競賽場面的寫作要領(lǐng)和一般方法。

3．能按作業(yè)要求,，依照例文寫一篇描寫競賽場面的習(xí)作,。

二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．能分清主次,、抓住重點(diǎn),，對(duì)競賽場面進(jìn)行觀察、表達(dá),。

2．準(zhǔn)確,、形象地表達(dá)出參賽者及觀眾的動(dòng)作、神態(tài),。

三．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

四．教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，你們對(duì)哪些競賽還記憶猶新,？看誰能記得清,、說得好？

2．學(xué)生構(gòu)思,，同桌互說,，大組交流。

（二）讀懂例文,，了解寫法,。

1．出示例文前的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物,？他們分別在干什么,？

3．學(xué)習(xí)例文：

（１）學(xué)生讀例文，思考：小作者是按什么順序介紹球賽的？小作者重點(diǎn)介紹的是哪一場球賽,？他是如何把當(dāng)時(shí)的場面介紹得活靈活現(xiàn)的,？用波浪線畫出參賽者的動(dòng)作、神態(tài),；用橫線畫出觀眾的反應(yīng),。

（２）學(xué)生集體討論。

（三）運(yùn)用遷移,，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,。

1．學(xué)生歸納學(xué)習(xí)例文的收獲。

2．師生討論,，明確寫法：按一定的順序,，有條理、有重點(diǎn)地介紹一次競賽的情況,，不但要抓住參賽者的動(dòng)作、神態(tài),，還要寫出觀眾的反應(yīng),，以襯托比賽的激烈氣氛。

3．出示作文題：“難忘的——賽”,，學(xué)生構(gòu)思重點(diǎn)段（決勝局）的內(nèi)容,，教師行間巡視、個(gè)別指導(dǎo),。

4．同桌互說,，相互提示，共同提高,。

5．指名大組發(fā)言,。（介紹決勝局的情況）

6．師生評(píng)價(jià)。（運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作,、神態(tài)及觀眾的反應(yīng)有沒有寫清楚,？有什么地方要進(jìn)一步修改，使文章更具體,、更生動(dòng)）

7．學(xué)生起草重點(diǎn)段,，指名讀，師生再評(píng)再改,。

8．學(xué)生修改重點(diǎn)段,。

9．學(xué)生拼裝文章的頭尾，完成全文的寫作,。教師行間巡視,、個(gè)別幫扶。

九上語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三

新一學(xué)期課改工作又開始了,，我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,、實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,，全身心地投入到教學(xué)中。目前我擔(dān)任的是小學(xué)二年級(jí)的有語文教學(xué),，本學(xué)期我對(duì)二年級(jí)語文課改計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為中心,，深入研討課改理論,，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知,、道德,、情感多方面的發(fā)展,。

二、課改的具體措施

1 ,、認(rèn)真鉆研教材,，理解教材編寫新思路。這種新的編寫思路表現(xiàn)在：“興趣先導(dǎo)”,、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,、“整體推進(jìn)”、“文化積累”,。通過學(xué)科培訓(xùn)，我明白了要進(jìn)行課改就必須“突破自我,，突破模式”,。以前的教材有什么,，教師就教什么，學(xué)生學(xué)什么,，現(xiàn)在教材上有的可以不教（學(xué)生已會(huì)）,，教材上沒有的，可以教可以學(xué),，后面的可以提前學(xué)，前面的可以放后學(xué)等等，如：在教學(xué)語文百花園時(shí),，提前讓學(xué)生去自學(xué)或搜集資料,。重視對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,。我改變了以往按教材編排照步就搬的教學(xué),。讓學(xué)生自己去讀、認(rèn),、找,、記，然后讓他們交流自己在生活中怎樣學(xué)習(xí)的,。教學(xué)中,，“教”的很少,，學(xué)生“學(xué)”到的卻很多,。

2,、上好每一節(jié)課，每周同年級(jí)的老師集體備課,，借鑒優(yōu)秀教師的教案,，再根據(jù)個(gè)人風(fēng)格自我增減,。在準(zhǔn)備,、實(shí)踐,、反思教學(xué)中,，不斷培養(yǎng)自身教學(xué)能力素質(zhì),，并及時(shí)寫好每一課的教學(xué)反思。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺(tái),，起于壘土”,， “不積跬步,，無以至千里,。”

3、識(shí)字寫字是小學(xué)第一,、二學(xué)段語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù),。要加強(qiáng)閱讀識(shí)字,，倡導(dǎo)自主識(shí)字,、多途徑識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。就識(shí)字而言，要引導(dǎo)學(xué)生利用讀書,、讀報(bào),、看廣告牌,、看電視等生活資源,，拓展識(shí)字渠道,，用中學(xué),，學(xué)中用,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的自覺意識(shí)，開展“識(shí)字展示臺(tái)”活動(dòng),，讓學(xué)生教大家認(rèn)字,，并說說自己是在哪里認(rèn)識(shí)的。識(shí)字的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

4,、給學(xué)生一個(gè)情感的課堂，在語文課上,，通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示，或旁征博引,，或巧設(shè)懸念?激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)，我想學(xué)”的積極教學(xué)氛圍?！凹とぁ笨梢詷O大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”了,。比如：游戲組織教學(xué),，運(yùn)用多種方法來識(shí)字。即以聽讀識(shí)字為主,，拼音識(shí)字,、分析字形識(shí)字、開火車,、蓋房子,、找朋友、編順口溜等多種游戲來識(shí)字,。這樣學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、樂記,。

5,、通過表演加強(qiáng)朗讀。低年級(jí)學(xué)生好動(dòng),，因其生理特點(diǎn),，注意力只能保持十幾分鐘左右。在這種情況,，要想取得好的教學(xué)效果,，必須有效地組織課堂教學(xué)。語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，在低年級(jí)說和讀的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練,。二年級(jí)語文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

6,、二年級(jí)語文教科書上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，多說多練勢(shì)在必行。教學(xué)時(shí),，注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有說的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言,。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。及時(shí)與家長進(jìn)行勾通,，并讓家長走進(jìn)課堂參與聽課、評(píng)課,，雙方全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、成長情況。同時(shí)也加大了課改的宣傳力度，與家長和孩子在課改中一同成長,。

8,、作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班上的后進(jìn)生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、今后的打算：

在以后的工作中要不斷地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，繼續(xù)抓好觀念更新的理論學(xué)習(xí),，通過各種方式使新理念真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中去，繼續(xù)做好集體學(xué)習(xí),、備課,、研究，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，努力專研業(yè)務(wù),，敬業(yè)愛生，爭做一名優(yōu)秀的人們教師,！