計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具，也是一種組織和管理的工具,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

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第三單元

本單元共三篇課文，《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》,、《騎牛比賽》,、《小松樹(shù)和大松樹(shù)》，雖然都是故事,，但有的是童話故事,，有的是寓言故事。這幾篇課文有一個(gè)共同點(diǎn),，都是通過(guò)一個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理,。而且這個(gè)深刻的道理是借文中人物的口表達(dá)，文字淺顯,、語(yǔ)意深刻,。因此，我們可以把這一單元稱之為“明理篇”,?！赌⒐皆摢?jiǎng)給誰(shuí)》中含義深刻的句子是“因?yàn)樗液透呤直妊健保嬖V我們有勇氣敢于與高手比,，雖敗猶榮,。《騎牛比賽》中含義深刻的句子是“你不知道我曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)上千次”,，告訴我們高超的技術(shù)是靠長(zhǎng)期刻苦鍛煉得來(lái)的,。而《小松樹(shù)和大松樹(shù)》中含義深刻的句子是“你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀!”告訴我們,，做人要謙虛謹(jǐn)慎,，不可盲目自滿，看不起別人,。

明理篇的關(guān)鍵是讓學(xué)生讀懂句子蘊(yùn)含的道理,。因此，抓住中心句體會(huì)故事表達(dá)的深刻道理,，應(yīng)該是這組課文教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵,。教學(xué)中，我們要把悟理滲透在對(duì)人物形象的感受,、評(píng)價(jià)上,，滲透在特定情境的對(duì)話中，不宜為說(shuō)理進(jìn)行抽象的分析,。

下面以《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》為例,，談?wù)勥@組課文的教學(xué)。

(一)課題入手,，整體感知,。

今天一早，老師就接了個(gè)電話,，是黑兔小朋友打來(lái)的,，他跟我講了一件事，覺(jué)得很委屈,，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(老師簡(jiǎn)述故事,，故事經(jīng)過(guò)略)蘑菇為什么會(huì)獎(jiǎng)給小白兔呢?今天，我們就走進(jìn)小兔一家,，細(xì)細(xì)地了解一下事情的經(jīng)過(guò),，好嗎?(學(xué)生讀課文——這里的讀課文不是一遍兩遍，以讀通順為目標(biāo))

(二)直奔中心,，由果溯源

蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?為什么?出示：因?yàn)樗腋呤直妊?這是文章的中心句,，抓住這一中心句質(zhì)疑“他”是誰(shuí)?“高手”是誰(shuí)?怎么比的?由這句話引出故事的經(jīng)過(guò)。通過(guò)讀故事,、談看法,、賞讀重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容,。

(三)感情朗讀,、交流、表達(dá),，升華情感

在學(xué)習(xí)中,，相機(jī)引導(dǎo)孩子讀好角色對(duì)話，小黑兔的得意,、不服氣,，小白兔的難為情，兔媽媽的和藹可親,。有感情朗讀后,，說(shuō)說(shuō)自己的看法：你認(rèn)為蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)?小黑兔感到很委屈，你們能幫老師回個(gè)電話給他嗎?你想在電話里跟他說(shuō)什么呢?最后,，還可以問(wèn)問(wèn)孩子們,，這篇童話故事中的三個(gè)人物，你喜歡誰(shuí),，為什么?從而鼓勵(lì)孩子對(duì)感興趣的人物發(fā)表自己的感受,，并引導(dǎo)他們主動(dòng)交流。

(四)豐富積累,，積淀語(yǔ)感

多么可愛(ài)的小白兔,、小黑兔啊!關(guān)于兔子的故事還有很多很多。課后大家找一找,，讀一讀,。下節(jié)課,，咱們比一比，看誰(shuí)的故事最多,，講得又有趣,，我們就選他做故事大王。

第四單元

本單元共四篇課文,，既講述了偉人的故事,，又介紹了普通人的生活。無(wú)論是偉人,，還是普通老百姓,，都在平常生活中感受親情、傳遞親情,。本單元既有少時(shí)鄧小平的勤學(xué)苦練,，又有身居高位的陳毅元帥替母洗衣，既有滿頭白發(fā)的奶奶,，又有勤奮好學(xué)的爸爸,，篇篇都洋溢著溫暖的親情，令人感慨萬(wàn)千,。所以,，我們可以把這一單元稱之為“親情篇”。這里老師們或許有疑惑,，《他得的紅圈圈最多》,、《好學(xué)的爸爸》作為親情篇似有不妥，其實(shí),，作為一個(gè)孩子,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，贏得老師夸獎(jiǎng),，使得母親高興,，這其實(shí)就是孝敬父母、尊敬師長(zhǎng),。作為父親,，勤奮學(xué)習(xí)，給孩子無(wú)聲的榜樣,，這其實(shí)也是關(guān)心子女,。孩子親眼目睹父親的勤學(xué)，情不自禁地對(duì)父親產(chǎn)生敬愛(ài)之情,，這也是敬重父母,。

教材安排這一單元非常有現(xiàn)實(shí)意義。現(xiàn)在的孩子，家長(zhǎng),、老師更多關(guān)注的是學(xué)習(xí),，是分?jǐn)?shù)，而忽略了情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),，我們要喚起孩子沉睡的情感,，做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的人,。另外,，蘇教版教材非常重視寫(xiě)字教學(xué)，除了在教材中安排了筆順表,、描紅等專項(xiàng)寫(xiě)字訓(xùn)練外,，還有目的地介紹了書(shū)法家、偉人少年練字的故事,。一年級(jí)上學(xué)期是“懷素寫(xiě)字”,，一年級(jí)下學(xué)期“他得的紅圈圈最多”。我們要理解編者的匠心,，借助教材，教育學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字，寫(xiě)出工工整整的字,。

現(xiàn)以《他得的紅圈圈最多》為例談?wù)勥@一單元的教學(xué),。

(一)課前，組織閱讀《鄧小平爺爺小時(shí)候的故事》

(二)初讀,，感知課文

伸出小手和老師一筆一畫(huà)寫(xiě)課題,，讀課題，質(zhì)疑：他是誰(shuí)?紅圈圈是什么?他為什么會(huì)得到最多的紅圈圈?自由讀課文,，試著回答提出的問(wèn)題,。

(三)精讀，體驗(yàn)情感

抓住重點(diǎn)句,，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,，讀出文章傳遞的信息，讀出自己的感受,，讀出自己的心情,。

先讓學(xué)生自己讀，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?你能把你的感受讀出來(lái)嗎?

3,、(1)當(dāng)我們有了進(jìn)步,，有了成績(jī)時(shí)，媽媽是怎么夸的?(2)現(xiàn)在如果你是母親,，你會(huì)怎么夸鄧小平?(3)會(huì)夸還要會(huì)讀,，那就更了不起了,。試著高興地讀讀這句話。

(四)誦讀,，表達(dá)情感

在瑯瑯的書(shū)聲中感受到偉人少年時(shí)的勤奮,，這種勤奮是一種責(zé)任，是一種孝敬,，是表達(dá)自己對(duì)父母孝敬,、對(duì)師長(zhǎng)尊敬的實(shí)際行動(dòng)。

(五)課外閱讀

課后組織閱讀《偉人鄧小平》,。這樣對(duì)照朗讀,，使得學(xué)生感受到正是鄧小平爺爺從小對(duì)寫(xiě)字、學(xué)習(xí)如此認(rèn)真,，他長(zhǎng)大后才能成就一番大事業(yè),。

說(shuō)明：

以上只是針對(duì)這兩個(gè)單元的課文閱讀教學(xué)進(jìn)行的分析與建議，老師們不要忽視另一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容——識(shí)字寫(xiě)字,。引導(dǎo)隨課文識(shí)字,，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，是一條主要的識(shí)字途徑,，希望老師們通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生的“識(shí)字興趣”,，教給學(xué)生“識(shí)字方法”，逐步培養(yǎng)學(xué)生“自主識(shí)字”“獨(dú)立識(shí)字”的能力,，并養(yǎng)成良好的識(shí)字,、寫(xiě)字習(xí)慣。

1,、含有新偏旁的生字要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),。

第五單元

本單元通過(guò)圖文結(jié)合進(jìn)行識(shí)字識(shí)詞?！蹲R(shí)字5》培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞?！蹲R(shí)字6》認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物,，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)?！蹲R(shí)字7》了解會(huì)意字的特點(diǎn),，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣?！蹲R(shí)字8》了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹(shù)立學(xué)好漢字的信心。這些都充分體現(xiàn)了課程“三維”目標(biāo)的要求,，讓學(xué)生在識(shí)字識(shí)詞的同時(shí),，了解構(gòu)字的特點(diǎn)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣,。

單元總體目標(biāo)

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本單元34個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的14個(gè)生字,，掌握5個(gè)新偏旁,。

3、能夠運(yùn)用生字組詞,，積累詞語(yǔ),。

4、培養(yǎng)觀察能力,、想象能力,、識(shí)字能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5,、初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)和形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)字的興趣。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)生字，并且能夠正確地書(shū)寫(xiě),，掌握生字的筆順,，學(xué)會(huì)新偏旁。

3,、運(yùn)用生字組詞,，積累詞語(yǔ)。

單元教學(xué)建議

1,、讓學(xué)生用喜歡的方式來(lái)朗讀課文,，讀出自己的感情，讀出自己的水平，怎么想就怎么讀,。

2,、要舍得花時(shí)間讓學(xué)生把課文讀熟、讀懂,。要充分運(yùn)用教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境和課文中的插圖幫助學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊想象事物的形狀或場(chǎng)景和意境,。

3,、充分利用課文后設(shè)計(jì)的練習(xí)，嚴(yán)格按每個(gè)字的筆順和在田字格中的位置把字寫(xiě)規(guī)范,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。4、收集與夏天有關(guān)的詞語(yǔ),。找一找牛郎和織女的故事,，并講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

為了您本學(xué)期在工作中更加得心應(yīng)手,，為了您的學(xué)生在課堂上收益更多,，請(qǐng)您先抽出一定的時(shí)間耐心地完成以下工作。

全冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成,，全部注了音,。“識(shí)字”安排了2單元,，每單元4課,，共8課?！罢n文”安排了6單元,，每單元3~5課，共25課,。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8課。

1,、關(guān)于識(shí)字,。

全冊(cè)共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的為298個(gè),，另外的185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),、，不作書(shū)寫(xiě)要求,。

“識(shí)寫(xiě)分流”是本冊(cè)安排生字的一個(gè)特點(diǎn),。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量,，過(guò)少，會(huì)拖閱讀,、寫(xiě)作的后腿,；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法,，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字，從而緩解了識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾,。

“識(shí)字”課采用以下三種形式：

（1）詞串識(shí)字,。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩(shī)詞的藝術(shù)手法編寫(xiě)而成，具有整體性,、形象性和可讀性等特點(diǎn),。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字。主要安排了象形字和會(huì)意字,。通過(guò)形象化的圖書(shū)來(lái)揭示漢字規(guī)律,。

（3）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字，先通過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)顯示一組同聲的形聲字,。再將這些字編入一段韻語(yǔ),，作為識(shí)字的語(yǔ)言環(huán)境。

2,、關(guān)于課文。

全冊(cè)教材安排課文26篇,，分為6個(gè)單元,。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)風(fēng)光,；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎(chǔ)，是做人,、成才的根本,；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育,；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。以上安排,，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。

本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀,。

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。從內(nèi)容看,，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊,、充滿童心童趣的課文,。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課文,，如《他得的紅圈圈最多》,、《陳毅探母》；蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文,，如《小松鼠找花生果》,；體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等,。從體裁看,，不但有記敘文，還有詩(shī)歌,、寓言,、童話、民間故事,，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野,。

課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。插圖精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境,，富有兒童情趣,。插圖與課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體,，使觀察插圖,、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,。圖文的協(xié)調(diào)配置,，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用,。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,。

課文的后面的練習(xí)重點(diǎn)突出,，一目了然。本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì),，目的在于強(qiáng)調(diào)朗讀,、背誦，增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累,；突出寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順,，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫(xiě)得又對(duì)又好。對(duì)于一些人文性內(nèi)涵較深的課文,，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué),、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。

3,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。字詞句方面,，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過(guò)綜合訓(xùn)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

朗讀背誦方面,，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又押韻上口，利于學(xué)生積累,，增加文化底蘊(yùn),；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”,，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。這些閱讀材料短小精悍,，一般是二三十[個(gè)字，或格言警句,，或兒歌諺語(yǔ),，都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性；注上拼音以幫助朗讀,，配有插圖以幫助理解,。這些閱讀材料全是韻文，以彌補(bǔ)課文中韻文的不足,。

寫(xiě)字方面,，所有要寫(xiě)的生字生詞，都安排在田字格里寫(xiě),，所有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào),、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。寫(xiě)字訓(xùn)練中“寫(xiě)字”一項(xiàng),，分別滲透了七條書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì),、領(lǐng)悟,。

口語(yǔ)交際方面，安排了言語(yǔ)交際和觀察說(shuō)話兩個(gè)類型的練習(xí),。言語(yǔ)交際的三次練習(xí),，分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內(nèi)容,，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話,。在練習(xí)觀察說(shuō)話時(shí)，或先聽(tīng)老師講再自己說(shuō),，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說(shuō),。另外安排了有關(guān)看書(shū)寫(xiě)字與用眼衛(wèi)生的說(shuō)話練習(xí)，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢(shì),，養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。

學(xué)習(xí)課標(biāo),，再次明晰幾點(diǎn)：

1,、識(shí)字除達(dá)到量的要求，會(huì)識(shí)會(huì)寫(xiě),，除按照筆順（包括規(guī)則）寫(xiě)字,，本學(xué)期重點(diǎn)是掌握常用偏旁部首（上學(xué)期為基本筆畫(huà)），注意間架結(jié)構(gòu),，感受漢字的形體美,，還需關(guān)注學(xué)生的識(shí)字態(tài)度與情感,。對(duì)寫(xiě)字，繼續(xù)抓寫(xiě)字姿勢(shì)的正確,，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范,、端正、整潔及良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。并學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

2、閱讀以淺近的童話,、寓言,、故事為主。學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。關(guān)注學(xué)生對(duì)美好情境,、自然生命的情感,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂(lè)于交流,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，積累詞語(yǔ)，并在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)（認(rèn)識(shí)并能體會(huì)表達(dá)的不同語(yǔ)氣）并使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。繼續(xù)誦讀兒歌、童謠,、古詩(shī),，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。積累成語(yǔ),、格言警句、優(yōu)秀詩(shī)文,。課外閱讀除達(dá)到量的要求，學(xué)生可借助讀物中的圖畫(huà),、拼音閱讀,，并樂(lè)于閱讀，初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)課外書(shū)的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，能準(zhǔn)確拼讀，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母,、音節(jié)。

4,、口語(yǔ)交際要求較高,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能積極參加討論,，了解講話的主要內(nèi)容,，能復(fù)述大意和感興趣的情節(jié)，能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，能提出自己感興趣的問(wèn)題,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)、相關(guān)活動(dòng)用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),，在四線格上寫(xiě)得正確,、工整。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字298個(gè),，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。

4、口語(yǔ)交際

（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)同學(xué)的回答,。

（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

5,、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

本學(xué)期仍然把識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,、背誦作為重點(diǎn),，繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來(lái)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,，注重熟讀,、精講、多練,，將語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,。從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

新學(xué)期伊始,，為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展,，提升高09級(jí)5班、10班語(yǔ)文成績(jī),，根據(jù)學(xué)校教科室及高09級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃,，特制定高09級(jí)5班、10班工作計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

高09級(jí)5班現(xiàn)有學(xué)生70人,，高09級(jí)10班現(xiàn)有學(xué)生63人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強(qiáng),，教與學(xué)配合比較默契，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,，上課時(shí)有遲到,、曠課、打瞌睡,，不做筆記等,。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況，適宜多開(kāi)展一些講新聞,、即席演講,、朗讀比賽等語(yǔ)文活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,，聽(tīng)說(shuō)與社交能力等,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班均存在兩極分化嚴(yán)重,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，解題技巧較為欠缺等問(wèn)題。

二,、教學(xué)目的：

1,、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文,，著重培養(yǎng)理解,、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,、讀寫(xiě)能力,、文學(xué)鑒賞能力，從而進(jìn)行語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練,。

2,、通過(guò)對(duì)古、現(xiàn)代詩(shī)歌的學(xué)習(xí),，教授學(xué)生欣賞詩(shī)歌的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌欣賞的能力。

3、古代文言文單元學(xué)習(xí),，重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和句式,。

4、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過(guò)程中,，穿插兼顧寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際的有關(guān)知識(shí)。

三,、

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，滲透思想品德教育,，使教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力。

3,、著重加強(qiáng)語(yǔ)文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

4,、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,，積累各種語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力,。

四,、教學(xué)進(jìn)度

（一）1—2周第五單元

（二）3—4周第一單元

（三）6—8周第二單元

（四）9—10周半期考試

（五）11—12周第三單元

（六）13—-14周第四單元

（七）15—16周第六單元

（八）17—20周期末考試復(fù)習(xí)

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫(xiě)時(shí),，把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,，從橫向看,，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,，明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo)，然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí),。

本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的序列如下表：

課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，編排在每單元的第一篇課文前,。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文3－4篇,，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，單數(shù)單元還安排了1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和1篇選讀課文,。本冊(cè)教材的思想教育,，分散在各個(gè)單元的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行，不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教育圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行,。

全班共有47名學(xué)生,，其中語(yǔ)文能力強(qiáng)的只占20%，大多數(shù)學(xué)生閱讀,、理解的能力較差,，通過(guò)幾學(xué)期培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，但還不夠自覺(jué),，還有２人的語(yǔ)文基礎(chǔ)更差，連最簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音也不會(huì)拼讀,。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

１、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字182個(gè),。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫(huà)的方法查檢難字,，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。

2、會(huì)常用漢字285個(gè),，能獨(dú)立識(shí)字,。會(huì)讀寫(xiě)400左右的詞語(yǔ),，懂得意思，一部分能口頭或局面運(yùn)用,。能辨析多音字,、同音字和形近字。能夠糾正錯(cuò)別字,。

３,、較熟練地使用字典查字、選擇義項(xiàng),，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣,。的詞語(yǔ)能正確讀寫(xiě)，懂得這些的意思,。掌握部首查字的幾種特殊情況,。

４、步學(xué)會(huì)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,，并能提高書(shū)寫(xiě)的速度（看一眼能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或短句）。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。

5,、聽(tīng)懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容,，抓住重點(diǎn),。

6、專心聽(tīng)話,、認(rèn)真思考的習(xí)慣,。聽(tīng)話能辨析錯(cuò)誤，參加討論能聽(tīng)出發(fā)言內(nèi)容的正誤,。能有中心,、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡(jiǎn)要地講述所經(jīng)歷的事,。能簡(jiǎn)要地復(fù)述課文,。養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌,。能在公開(kāi)場(chǎng)合根據(jù)對(duì)象,、情景,，清楚地、有條理地民表自己的意見(jiàn),。討論能自己的意思,。

7、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情,。能指定課文,。養(yǎng)成默讀課文的習(xí)慣。注意提高默讀的速度,，增進(jìn)理解能力,。能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,，了解主要內(nèi)容,。

8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物,、用詞造句,、連句成段、連段成篇的一些方法,，能按要求預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容,，提出疑難問(wèn)題,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

9,、能閱讀少年兒童讀物,，理解主要內(nèi)容，有初步的分析概括能力,。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到１４萬(wàn)字,。

１．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng)、集中,、有層次,、可操作 。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,，繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀,、理解的機(jī)會(huì),。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時(shí),，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成二篇作文,，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開(kāi)展每日一首古詩(shī)的默寫(xiě)和背誦活動(dòng),。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

教科書(shū)安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí),、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊重他人,，遵守交際規(guī)則,。

在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用,。包括以下欄目：識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式,，靈活安排常用字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字,；字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展,，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用,；書(shū)寫(xiě)提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書(shū)寫(xiě)，打好寫(xiě)字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，以提高識(shí)字效率，發(fā)展識(shí)字能力,；展示臺(tái)——提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái),，鼓勵(lì)交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖澜?，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,；日積月累——集中安排古詩(shī)誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無(wú)壓力親子共讀,，是銜接幼小、口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁,。

教科書(shū)在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過(guò)這個(gè)欄目,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開(kāi)發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量,，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,、分享閱讀的快樂(lè)。

教科書(shū)后附有識(shí)字表,、寫(xiě)字表,、常用筆畫(huà)名稱表、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2. 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字,、寫(xiě)字的愿望。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,，把字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4. 初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，寫(xiě)字姿勢(shì)正確。

5. 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

自從參加工作至今以來(lái)已經(jīng)有兩年的時(shí)間，在這兩年的工作與學(xué)習(xí)之中,， 我不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20xx年9月我很榮幸地加入到金童年這個(gè)團(tuán)隊(duì),，開(kāi)始了我新的工作歷程,。 “課程改革就是教師發(fā)展,沒(méi)有教師發(fā)展就沒(méi)有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模,才能適應(yīng)教改的需要,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展. 本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作,，作為一名21世紀(jì)的幼教工作者,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門(mén)本年度的工作計(jì)劃后,結(jié)合本人實(shí)際,作了以下計(jì)劃.

提升個(gè)人修養(yǎng),做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng),“敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、精業(yè),、勤業(yè)”,用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)和對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)的責(zé)任感,培育祖國(guó)的花朵.

好學(xué)上進(jìn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,不計(jì)得失,愛(ài)生如子,教學(xué)技能全面而扎實(shí),做個(gè)研究型的教師,力爭(zhēng)做到“教育理論新,教學(xué)方法活,教學(xué)效果好”,使學(xué)生受益,使家長(zhǎng)滿意.

1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過(guò)硬的好教師.

(1) 平時(shí)“樂(lè)于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)”,掌握多層次的、多元化的知識(shí)技能,具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng),從而能駕輕就熟地掌控教學(xué),靈活應(yīng)變,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階.

(2) “善于反思,勤于積累”.注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失,并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究,積極投身于科研課題的探討和實(shí)踐,把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.

2、 做一名快樂(lè)的受孩子歡迎的班主任老師.

(1) 更系統(tǒng)地掌握“教,、學(xué)”,關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒,注重言傳身教,把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位,同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng).

(2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí),進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征,樹(shù)立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念,培養(yǎng)人品,塑造人才.

3 ,、不斷提高專業(yè)操作技能.

(1) 設(shè)計(jì)制作一批新的教玩具,如:木偶、頭飾,、字卡,、各種游戲材料和音響資料.

(2) 自學(xué)《劍橋少兒英語(yǔ)》初級(jí)上下兩冊(cè),并能在教學(xué)中熟練運(yùn)用,提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平.

(3) 利用自學(xué)和培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)及提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的制作、操作技能,如:利用已有電教資源制作“幼兒節(jié)目表演或平時(shí)活動(dòng)”影像資料;又如:學(xué)習(xí)電腦課件的制作與運(yùn)用;還如:設(shè)計(jì)制作精美實(shí)用的網(wǎng)頁(yè)資料為教學(xué)服務(wù).

4,、 總之,在接下來(lái)的一學(xué)期中,我力爭(zhēng)做到:

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己;

反思教學(xué)實(shí)際,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己;

學(xué)習(xí)教學(xué)理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己;

投身教育實(shí)踐,在把握規(guī)律中追求卓越.

作為班級(jí)教育小組的一員,，本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(zhǎng),，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各方面情況,，耐心解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，積極與家長(zhǎng)磋商幼兒教育問(wèn)題,，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和合理建議,，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離,，增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系,。

我會(huì)不斷的努力，去做好我的每一件本職工作,，爭(zhēng)取為幼兒園貢獻(xiàn)一份力量,。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

三（2）班共有學(xué)生36人，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力,，在字詞的掌握上，有了一定的基礎(chǔ),。但仍有部分同學(xué)的'語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力較差,，特別是短文分析和習(xí)作，仍是一般同學(xué)的弱項(xiàng),。本學(xué)期除了要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力外，還要求學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀,，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)短文的理解能力和寫(xiě)作技能的提高,。

本冊(cè)教材的編排，注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),。全冊(cè)教材分為8組,，每一組教材一般由四部分組成。

1,、導(dǎo)讀目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本教材的組成，提示課文學(xué)習(xí)方法中要注意的問(wèn)題，使師生在教學(xué)前對(duì)整組教材有一個(gè)整體了解,。

2,、課例包括課文、預(yù)習(xí),、閱讀提示及思考練習(xí),。精讀課文前有預(yù)習(xí)提示。要求學(xué)生自讀課文,，大體了解課文的內(nèi)容,，提出不懂的問(wèn)題。課后思考練習(xí)以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握與鞏固,，略讀課文前有閱讀提示,。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，揣度思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章括展開(kāi)去,。

3,、讀寫(xiě)例話在二、四組課文后安排了讀寫(xiě)例話,，體現(xiàn)了本冊(cè)課文讀寫(xiě)訓(xùn)練的重點(diǎn),。

4、積累運(yùn)用每組課文后有積累運(yùn)用,，它是由讀讀背背,、我的發(fā)現(xiàn)、口語(yǔ)交際,、寬帶網(wǎng)等幾個(gè)部分組成,。讀讀背背側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累詞語(yǔ),；我的發(fā)現(xiàn)陪養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣,；寬帶網(wǎng)豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野,；口語(yǔ)交際在交際互動(dòng)中提高交際能力,；習(xí)作使語(yǔ)文教學(xué)和運(yùn)用緊密結(jié)合起來(lái)。

要求學(xué)生初步掌握自學(xué)課文的方法,，能運(yùn)用學(xué)習(xí)工具了解課文中的生字新詞,。理解課文主要內(nèi)容，并從閱讀的內(nèi)容擴(kuò)展開(kāi)去,。近一步學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作,。

（一）精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法方法準(zhǔn)確理解句子和詞語(yǔ),，并通過(guò)背誦、摘抄等形式,，積累詞語(yǔ)和精彩的片段,。

2、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

3,、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）略讀課文的教學(xué)

1,、要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子幫助學(xué)生理解內(nèi)容,，理解詞句，不作訓(xùn)練重點(diǎn),。

2,、從方法上要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書(shū)方法,，提高閱讀能力,。

（三）選讀課文

應(yīng)當(dāng)學(xué)生自己閱讀，自我檢測(cè),。教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

（四）讀寫(xiě)例話

讓學(xué)生自學(xué)完成，了解內(nèi)容,，受到啟發(fā),。

（五）積累運(yùn)用

“讀讀背背”做到熟讀成誦就行了；“寬帶網(wǎng)”要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)力閱讀的能力,；“口語(yǔ)交際”要求學(xué)生明確話題,，進(jìn)行交流或辯論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,；“習(xí)作”調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。

三年級(jí)是學(xué)生由底年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的一個(gè)學(xué)期，對(duì)于他們的要求除了要掌握課文內(nèi)容和基本的詞,、句外,，還要求他們繼續(xù)練習(xí)查字典運(yùn)用工具書(shū)等方法理解生字新詞。學(xué)會(huì)與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，同時(shí)進(jìn)一步提高有感情的朗讀能力寫(xiě)作是本學(xué)期工作最重要的部分,，對(duì)于寫(xiě)作，由于三年級(jí)才接觸不久,，很多同學(xué)都不知如何下筆，這就需要老師在讓學(xué)生積累次,、詞語(yǔ)的同時(shí),，平時(shí)注意多觀察周?chē)氖挛铮瑢?xiě)出自己的真情實(shí)感。這樣才能做到有話可說(shuō),，有話可寫(xiě),。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

１、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，特別是學(xué)生的禮貌教育,。一二年級(jí)抓養(yǎng)成，三四五年級(jí)抓鞏固,，六年級(jí)抓強(qiáng)化,。

２、狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍,。結(jié)合去年的班主任管理與培訓(xùn)，今年我們將把班主任的培訓(xùn)納入重點(diǎn),，由張主任負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)一學(xué)期的培訓(xùn)系統(tǒng)化,，制度化,規(guī)范化。

３,、從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，抓好豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操,，注重育人的實(shí)效性,。利用下午放學(xué)節(jié)假日的時(shí)間，抓好各學(xué)年的特色活動(dòng),。

４,、加強(qiáng)法制安全教育，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的法制宣傳教育,，密切配合管區(qū)民警加強(qiáng)周邊環(huán)境治理,，由于今年學(xué)校建新樓，所以更要抓好安全教育,。

５,、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系,，搞好家長(zhǎng)學(xué)校,，努力提高教育服務(wù)整體水平。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)與管理,。結(jié)合去年一年的工作,、查找去年工作的。缺點(diǎn)和不足,，本學(xué)期將我們政教處的工作進(jìn)一步細(xì)化,，張主任負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)與管理,，升旗和間操檢查，午餐檢查,，大型活動(dòng)檢查,、常規(guī)檢查、小黃帽路隊(duì)檢查等,。溫主任負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作,、小星星電視臺(tái)工作、班晨會(huì)工作,、學(xué)生綜合評(píng)定工作,。王主任負(fù)責(zé)學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生、校衛(wèi)隊(duì),、值周教師的管理與檢查,。要求只要有檢查，就要有記錄,。

（二）狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

金秋九月,，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期,，本學(xué)期我們班將以“綱要”為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,，落實(shí)幼兒園保教工作計(jì)劃,，進(jìn)一步對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，為確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),，幼兒已認(rèn)識(shí)了數(shù)字1到10,，對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形等圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作,，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新,、奇,，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。

1,、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分解和組成,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,。

3,、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,，并區(qū)別物體的高矮,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)等,。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,，學(xué)習(xí)在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形,，學(xué)習(xí)交集分類。

5,、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,。

6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體,、圓柱體,，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系,。

7,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng),。

8,、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),，學(xué)習(xí)看日歷,，知道一星期中每天的名稱和順序。

9,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,。

10、在老師的幫助下能歸納,、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題,，能通過(guò)觀察,、比較、類推,、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

11、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)會(huì)迅速,，有條理的擺放,、整理活動(dòng)材料。