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詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇一

3)人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金

4)理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰

5)讀書不要貪多,而是要多加思索.這樣的讀書使我獲益不少——盧梭

6)讀書是易事,思索是難事.但兩者缺一,便全無(wú)用處——富蘭克林

7)讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若

9)與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識(shí)武裝自己.——馬克思

10)一日之計(jì)在于晨,，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤,。

11)花有重開日,，人無(wú)再少年。

12)盛年不重來(lái),，一日難再晨,。

13)只有用勞動(dòng)換來(lái)的面包，吃起來(lái)才是最甜的,。

14)我們要把人生變成科學(xué)的夢(mèng),，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。

15)學(xué)而不厭,，誨人不倦,。

16)玉不琢不成器，人不學(xué)不知義,。

17)聰明在于勤奮,，天才在于積累。

18)千里之堤,，潰于蟻穴,。

19)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能曲,此之謂大丈夫,。

20)以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡,，可以見興替;以人為鏡,，可以知得失;

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇二

詩(shī)歌作為文學(xué)的一種形式，具有鮮明的節(jié)奏感和意境表達(dá),，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)性思維和情感的重要手段,。在四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，我也開始接觸和學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的詩(shī)歌作品,。通過(guò)閱讀和朗誦,，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且也豐富了內(nèi)心世界,，感受到了詩(shī)歌藝術(shù)的美妙與力量,。在與詩(shī)歌的相遇中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。

首先,，讀詩(shī)歌讓我學(xué)會(huì)了用心傾聽,。在接觸詩(shī)歌的過(guò)程中,，我不得不放慢自己的腳步，用心去體味每一個(gè)字眼,，每一句話所傳達(dá)的情感,。有時(shí)候，詩(shī)歌中的詞句甚至需要我多次品味才能真正理解其中的含義,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我真正將自己的心打開，用心去傾聽,，那些看似晦澀的詞句也會(huì)變得鮮活起來(lái),，如同一幅絢麗的畫卷展現(xiàn)在我的眼前。

其次,，讀詩(shī)歌讓我擁有了更豐富的想象力,。詩(shī)歌的表現(xiàn)手法豐富多樣，常常通過(guò)大膽的比喻,、意象和修辭手法,，勾勒出了一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的圖景。讀詩(shī)歌的時(shí)候,，我會(huì)不自覺地將自己融入到詩(shī)歌的世界中去,，想象著那些耀眼的景色，感受著每一個(gè)字詞所帶來(lái)的藝術(shù)魅力,。在詩(shī)歌的世界里,，我可以盡情地?fù)]灑著自己的想象力,，創(chuàng)造出屬于自己的奇妙世界。

再次,，讀詩(shī)歌讓我懂得了感悟與啟迪,。通過(guò)讀一些深入淺出的詩(shī)歌，我會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著許多深刻的哲理和人生道理,。比如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡,，黃河入海流”，就詮釋了時(shí)間無(wú)情流逝的真理,。在讀這樣的詩(shī)歌時(shí),，我會(huì)靜下心來(lái)，深思其含義,，從中得到情感和智慧的啟迪,。讀詩(shī)歌，不僅可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng),，更可以在心靈上得到滋養(yǎng)和洗禮,。

最后，讀詩(shī)歌讓我體驗(yàn)到了語(yǔ)言的美妙和表達(dá)的藝術(shù),。詩(shī)歌作為一種特殊的文學(xué)形式,，在表達(dá)方面具有其他文體難以企及的特點(diǎn)。通過(guò)詩(shī)歌,，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用華麗的辭藻,、優(yōu)美的句式和動(dòng)人的音韻，來(lái)表達(dá)自己的思想和情感,。朗誦詩(shī)歌的時(shí)候,，我會(huì)盡量揣摩作者的創(chuàng)作意圖，用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)出詩(shī)歌所飽含的情感和意境,。而這種語(yǔ)言的美妙和表達(dá)的藝術(shù),，也讓我更加熱愛閱讀和寫作。

四年級(jí)讀詩(shī)歌的心得體會(huì),，就像是闖入了一片絢麗的花園,。在詩(shī)歌的世界里，我不僅得到了美的享受,，而且也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力,。讀詩(shī)歌，不僅培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的敏感和對(duì)美的感知,，更讓我體會(huì)到了心靈的震撼和文化的熏陶,。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力,，用心去閱讀,、去理解和去創(chuàng)作更多的詩(shī)歌作品，讓自己的內(nèi)心在詩(shī)歌的海洋中得到更深的浸潤(rùn)和升華,。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇三

在我還是位剛剛步入詩(shī)歌殿堂的四年級(jí)學(xué)生時(shí),，我開始了解和讀誦各種各樣的詩(shī)歌作品。這是我第一次意識(shí)到詩(shī)歌的力量和魅力,。盡管最初的時(shí)候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵,，但是隨著時(shí)間的推移，我開始從中體會(huì)到了很多東西,。在這篇文章中,，我想分享一下我讀詩(shī)歌的體會(huì)與心得。

第二段：詩(shī)歌給我的啟示

在探索和理解詩(shī)歌的過(guò)程中,，我體會(huì)到了詩(shī)歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì),，比如音韻美、韻律美,、文學(xué)美,、人生哲理等等。詩(shī)歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動(dòng)著我的內(nèi)心,，讓我覺得自己能夠感受到詩(shī)人所想表達(dá)的那些情感和思想,，同時(shí)也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦。例如,，人生路上的挫折和苦澀,，在鄭愁予的《致橡樹》中我看到了詩(shī)人的堅(jiān)定信仰；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的反思和悲嘆,。這些都讓我從詩(shī)歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理。

第三段：詩(shī)歌世界的奇妙

閱讀和理解詩(shī)歌是一件很美妙的事情,。當(dāng)我讀完一首詩(shī)歌后,，我就像進(jìn)入了一片神奇的詩(shī)歌世界，這個(gè)世界是如此的奇妙和絢爛多彩,。在這個(gè)世界里,，有無(wú)數(shù)的美景和山川，有各種各樣的人物和情感,，有的是憂傷的,，有的是歡喜的，有的是孤獨(dú)的,，有的是友愛的……這些都反映了詩(shī)歌是如何通過(guò)語(yǔ)言,、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的。每當(dāng)我讀完一首好的詩(shī)歌之后，我總是會(huì)深深地沉醉在這個(gè)神奇的詩(shī)歌世界里,。

第四段：詩(shī)歌帶給我的啟發(fā)

詩(shī)歌中許多深刻的獨(dú)白和精彩的描寫都讓我受益匪淺,。詩(shī)歌中蘊(yùn)含的一些思想和哲理，成為了我人生中不可或缺的一部分,。我從中學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)潔而有力的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感受,，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴。詩(shī)歌也啟發(fā)我追求真,、善,、美的境界。在浸潤(rùn)中領(lǐng)略詩(shī)歌的美,，讓我們知道人生的真諦在哪里,。還有一些小品詩(shī)，是我們生活中的細(xì)節(jié),，但這些詩(shī)歌卻使生活更加精彩,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在我的成長(zhǎng)中，詩(shī)歌是最陪伴我的事物之一,。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時(shí),，總希望能夠找到一首恰到好處的詩(shī)歌來(lái)尋找答案和啟迪。通過(guò)讀詩(shī)和做課堂上的訓(xùn)練,，不僅讓我提高了閱讀能力,，更讓我意識(shí)到了生活和人生的意義。詩(shī)歌不僅是一種文學(xué)形式,，更是一種思想乃至一種信仰,。讀詩(shī)歌，不僅要體會(huì)其中的文學(xué)美和韻律美,，更要理解其中所包含的深意和哲思,。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，能夠讀懂更多的好詩(shī),，領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦,。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇四

追著小溪，走進(jìn)深山,，

追著蝴蝶,，走進(jìn)花叢，

我們?nèi)谶M(jìn)大自然,。

讓小錘去敲醒每一塊山石,，

讓畫筆去訪問(wèn)每一片花瓣，

高高揚(yáng)起我們的.雙臂,，

去擁抱一個(gè)斑斕的春天,。

把自己變成大樹吧，

去體驗(yàn)大地的深沉；

把自己變成白云吧,，

去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn),。

只有將自己融進(jìn)大自然，

才懂得生活多么燦爛,。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇五

在我們的日常生活中,，有很多美妙的事物，而其中詩(shī)歌是最精妙且讓人陶醉的,。在學(xué)校里,，我們學(xué)過(guò)了許多美妙的詩(shī)歌。今天,，我想分享一首讓我特別喜歡的詩(shī),。

第二段：詩(shī)歌的介紹

這首詩(shī)叫做《登高》，是唐朝詩(shī)人王之渙所寫,。它描述了一位登高者抬頭仰望天空,，感受到自然的壯麗和萬(wàn)物的美好，同時(shí)也感受到了自身的渺小,。這首詩(shī)將人們對(duì)自然景色的贊美及其所帶來(lái)的感慨表達(dá)得十分淋漓盡致,。

第三段：我的感受

我非常喜歡這首詩(shī)，因?yàn)樗屛疑钌畹馗惺艿搅俗匀坏拿烂?，讓我感受到了自然的壯麗與自己的渺小,。當(dāng)我站在山頂仰望天空的時(shí)候，感受到了風(fēng)吹到我的臉上,，我的心靈被深深的震撼了,。我看到了天空中的白云和太陽(yáng)，我看到了樹木和花草,，我感受到了自然的美好,，并意識(shí)到自己在這個(gè)世界上的渺小。這些感受讓我更加珍惜自己的生命與自然的環(huán)境,。

第四段：我對(duì)詩(shī)歌的理解

通過(guò)這首詩(shī),，我感受到了自然的壯麗，我也深刻領(lǐng)悟到了人與自然的關(guān)系,。人應(yīng)該保持謙卑，在自然面前不能自大,，更不應(yīng)該去破壞自然,。人應(yīng)該要珍惜它，與自然和諧相處,。就像詩(shī)歌中所說(shuō)的,，“人非草木，孰能無(wú)情？”

第五段：結(jié)論

總之,，這首詩(shī)教會(huì)了我如何去欣賞自然的美麗,，如何珍愛我們的生命和環(huán)境。學(xué)習(xí)和感受詩(shī)歌是我們成長(zhǎng)的重要組成部分,，它能夠開發(fā)我們的思想,，提高我們的情感和品味，讓我們更好地理解自然和生命,，啟發(fā)我們對(duì)美好事物的熱愛,。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和感受詩(shī)歌,，尋找美好與價(jià)值,，并將它們?nèi)谌胛业纳颓楦兄小?/p>

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇六

我記得，當(dāng)我第一次接觸詩(shī)歌的時(shí)候,，我并沒(méi)有什么特別的感受,。課本上那些陌生又艱深的句子，讓我感到壓抑,、無(wú)力,。但是，我的老師告訴我們,，詩(shī)歌并不是要讓我們掌握其中的每個(gè)字,，而是要讓我們?nèi)ジ惺苣切┳直澈笏磉_(dá)出來(lái)的情感和意境。這讓我對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了一絲好奇心,，開始試著去讀懂每一首歌詞歌曲了,。

第二段：接受詩(shī)歌的挑戰(zhàn)

在接觸到詩(shī)歌的過(guò)程中，我和同學(xué)之間互相比較自己的讀詩(shī)能力,，發(fā)現(xiàn)自己需要更多地去做些閱讀訓(xùn)練,，這才能夠更好地理解作者詩(shī)歌背后的意境和真正的含義。我開始培養(yǎng)起了一個(gè)習(xí)慣,，每當(dāng)我讀到一首詩(shī)歌,，便斟酌著每個(gè)詞的真正含義，并在自己的日記本上記錄下自己的想法和體會(huì),。這段時(shí)間的階段,，并沒(méi)有讓我很想繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，但我沒(méi)有放棄,，一直堅(jiān)持下去,，一直努力地去理解和解讀每一首歌。

第三段：詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美好

在慢慢地閱讀中,，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌有著無(wú)限的魅力,。詩(shī)歌中蘊(yùn)含著豐富的情感,，五彩斑斕的意境和感人的故事，讓人在讀完后悄然崇拜,。每當(dāng)我感到壓抑和煩躁時(shí),，我就會(huì)拿出自己的讀詩(shī)本，轉(zhuǎn)閱里面的詩(shī)歌,，重溫每首歌曲的文學(xué)表達(dá),，緩解心情的郁悶，讓自己保持積極向上的狀態(tài),。我開始發(fā)現(xiàn)閱讀詩(shī)歌的積極傾向,，意識(shí)到詩(shī)歌擁有能夠帶給人精神鼓舞和提高幸福感的能力。

第四段：貫徹體會(huì)到生活的方方面面

在日常生活中,，詩(shī)歌也給了我很多的啟示,。比如在發(fā)現(xiàn)自己受到什么挫折時(shí)，我可以通過(guò)精挑細(xì)選的詩(shī)歌找到一些鼓舞自己努力前行的動(dòng)力,。發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不懂得尊敬老師,，我依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)幫助他們?nèi)ラ喿x一些能夠教育人修行敬師之道的的詩(shī)歌。我也在尋找更多的經(jīng)驗(yàn),，嘗試把自己的詩(shī)歌體驗(yàn)和生活生動(dòng)地結(jié)合在一起,。

第五段：詩(shī)歌為我?guī)?lái)的影響和啟示

通過(guò)與詩(shī)歌的接觸和體驗(yàn)，我學(xué)會(huì)去自主理解和解讀,，學(xué)會(huì)了不斷欣賞不同風(fēng)味的詩(shī)歌,。這讓我更喜歡閱讀，也讓我更加體會(huì)到生活的樂(lè)趣,。在閱讀和欣賞詩(shī)歌的同時(shí),，我也更清晰地感受到了自己的情感、意義和處世態(tài)度,。因此,，閱讀詩(shī)歌的過(guò)程不僅僅是單純地欣賞美麗和深度的詩(shī)歌，還是培養(yǎng)自己情感和處世能力的一種方法和方式,。通過(guò)閱讀和體驗(yàn)詩(shī)歌的巨大影響,，我堅(jiān)信自己將來(lái)也會(huì)成為一名優(yōu)秀的文學(xué)家或者閱讀者。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇七

《童年》

童年是快樂(lè)的,，

因?yàn)槲覀兪窃趮寢尩膽驯Ю镩L(zhǎng)大的,。童年是自由的，

因?yàn)槲覀兌寄茉谔炜罩邪肯?。童年是令人回味的?/p>

因?yàn)樗崽鸬奈兜蓝际墙o我們品嘗的,。童年

清理我們心中的傷口。其實(shí)童年只是一瞬間,，

它給人們帶來(lái)快樂(lè),。秋天的腳步很安靜，

她悄悄地笑著走了過(guò)來(lái)——蘋果露出了紅色的臉頰嘻嘻,，

帶給人們豐收,，冬天的腳步很安靜，她悄悄地笑著走了過(guò)來(lái)——雪花唱歌-啊,，啊,，

給孩子們帶來(lái)了歡笑。臨近考試,，

我心中有一塊石頭,，我無(wú)法呼吸。最后一次,，我搞砸了,，

那塊石頭被我打碎了，這次,，

不知道能不能負(fù)重......運(yùn)氣怎么又變壞了,！為什么壞事又纏著我！無(wú)論在生活中,，或者在學(xué)習(xí)中,，有那些顧慮......難道是命運(yùn)！

那天爺爺看著我的手掌,，“哦,，我能怎么辦！”我不能安靜,。不幸的是,，

但是上帝從未放棄我，不幸之后,，有大幸,！

我振作了一會(huì)兒，

我原本希望這個(gè)火花

雖然有時(shí)很小,，

但它永遠(yuǎn)不會(huì)出去,！

繼續(xù)，繼續(xù),，

它給了我信心,，

讓我相信自己的實(shí)力。

是的,，

我還沒(méi)說(shuō)完,！

我的希望之火是偉大的！

考試快到了,，

如果我能打破我的命運(yùn),，

再做自己呢,？

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇八

在我們的生活中，詩(shī)歌扮演了一個(gè)不可或缺的角色,，無(wú)論是古代還是現(xiàn)代,，無(wú)論是東方還是西方，詩(shī)歌都在人們的生活中扮演著文化傳承和情感表達(dá)的重要角色,。對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，初識(shí)詩(shī)歌，也許只是無(wú)意中聽到一首簡(jiǎn)單的童謠或唐詩(shī),，然而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，這無(wú)疑是一份珍貴的文化遺產(chǎn)。 通過(guò)學(xué)習(xí),、欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌,，孩子們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的美感和審美能力,。本文即是對(duì)于一位四年級(jí)小學(xué)生對(duì)于一首詩(shī)歌的感悟和心得體會(huì)的分享,。

第二段：詩(shī)歌欣賞

這首詩(shī)歌的名字叫《星空下的秘密》，是作者用深情的筆觸描繪出對(duì)于星空的喜愛和思考,。這首詩(shī)歌很短,，只有四句，但是詩(shī)歌的意境非常深遠(yuǎn),、特別,，讀后深深地吸引了我的注意。第一句“星星點(diǎn)點(diǎn),，璀璨如眼睛,；”，詩(shī)歌將星星比作一雙亮晶晶的眼睛,，讓我聯(lián)想到了孔雀開屏,；第二句“天幕輕輕拂過(guò)，柔和的星光灑在花叢里,；”,，讓我感覺到了星光灑落在花叢里的美麗景象，如夢(mèng)如幻,；第三句“她在講述著一個(gè)個(gè)真理,、一個(gè)個(gè)故事，帶來(lái)無(wú)盡與希望,；”,，這句話中所體現(xiàn)的意境格外的深遠(yuǎn)，讓我想起了中國(guó)古代的詩(shī)人杜甫筆下的“星垂平野闊,，月涌大江流”,，這份蕩氣回腸的美感在我年幼的心靈里產(chǎn)生了無(wú)窮的共鳴,。

第三段：詩(shī)歌理解

通過(guò)對(duì)于這首詩(shī)歌的欣賞，我發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌所表現(xiàn)出來(lái)的主題思想圍繞著美好,、治愈和啟迪,。詩(shī)歌的作者不僅僅在講述著自己的文化追求和審美情感，更是用深情的筆觸描繪出一個(gè)充滿希望和正能量的文化景象,。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌不僅僅是要求他們記住一首詩(shī)歌的字句,，更是要啟迪他們的思考和尋覓美好的事物,。這種美好是在生活中不斷被我們壓抑、忽視的,，而詩(shī)歌恰恰是點(diǎn)燃美好人性的精神火焰的重要方式之一,。

第四段：詩(shī)歌創(chuàng)作

通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首詩(shī)歌，我們四年級(jí)的小學(xué)生也獲得了對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和激發(fā),。在課堂上,，老師帶領(lǐng)我們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將生活中的美好事物用句子和字詞描述出來(lái)，然后通過(guò)綴韻,、押韻等方式將這些句子組成詩(shī)歌,。盡管我們的詩(shī)歌創(chuàng)作水平還有待提高，但是我們的詩(shī)歌作品中也蘊(yùn)含著對(duì)于生活的關(guān)注和對(duì)于美好事物的追憶,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)和欣賞詩(shī)歌,，讓我們年輕的心靈有了更為廣闊的視野和更為深遠(yuǎn)的思考。孩子們有時(shí)候會(huì)沉浸在游戲中,，否則就是被瑣碎的功課所壓制,，而學(xué)習(xí)詩(shī)歌則是去擁抱美好的人性，去感受生命的力量,。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞這首《星空下的秘密》,，我明白了詩(shī)歌所呈現(xiàn)的美好，也體驗(yàn)到了詩(shī)歌所散發(fā)的光芒,，相信在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加熱愛詩(shī)歌，通過(guò)詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)自己的美好,。

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇九

青山橫北郭,，白水繞東城。

此地一為別,，孤蓬萬(wàn)里征,。

浮云游子意，落日故人情,。

揮手自茲去,，蕭蕭班馬鳴,。

譯文

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的'東邊,。

在此地我們相互道別,，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了,。

浮云像游子一樣行蹤不定,，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀,。

頻頻揮手作別從此離去,，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。

2,、贈(zèng)汪倫李白〔唐代〕

李白乘舟將欲行,，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情,。

譯文

李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽岸上傳來(lái)踏歌之聲,。

即使桃花潭水深至千尺,，也比不上汪倫送我之情。

3,、送元二使安西王維〔唐代〕

渭城朝雨浥輕塵,，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒,，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,。

譯文

渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新,。

老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒,，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。

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詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇十

我是普普通通的一滴水,，

我有晶瑩的外表，

我更有美好的心靈,，

我享受陽(yáng)光的照耀,，

我便感謝陽(yáng)光。

我接受陽(yáng)光的滋養(yǎng),，

我便感謝萬(wàn)物,。

雖然我不能將它全部吸收

但我愿把它發(fā)射給別人。

也許，我并不足能做什么,，

但我愿意奉獻(xiàn),。

我相信，總有一天,，

世界上會(huì)沒(méi)有一個(gè)壞人,，

因?yàn)榉瞰I(xiàn)的力量大。我驕傲,，我是一滴水,，

一滴晶瑩的水，

一滴無(wú)所求的水……

詩(shī)歌四年級(jí)詩(shī)歌手抄報(bào)篇十一

詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù),，能夠抒發(fā)內(nèi)心的情感和感悟,。四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，通過(guò)欣賞,、背誦、創(chuàng)作等方式,，逐漸領(lǐng)悟了詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力,。以下是筆者的一些心得體會(huì)。

一,、欣賞詩(shī)歌的美

詩(shī)歌是一種充滿美感的文學(xué)形式,。四年級(jí)的學(xué)生開始學(xué)習(xí)朗讀、欣賞詩(shī)歌,，有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到了其中的美,。有時(shí)候，一首簡(jiǎn)單的兒歌,，也能撫慰孩子內(nèi)心的不安,，讓他們感受到詩(shī)歌的力量。在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中,，學(xué)生逐漸形成了審美意識(shí),，懂得欣賞美的東西。

二,、背誦詩(shī)歌的重要性

背誦詩(shī)歌是深入了解詩(shī)歌內(nèi)涵的有效方法,。通過(guò)多次背誦，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌中的意象,、情感和情節(jié),，進(jìn)而更深刻地領(lǐng)悟詩(shī)歌的意義。在背誦中,，學(xué)生也能鍛煉記憶力,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、自己創(chuàng)作詩(shī)歌的樂(lè)趣

創(chuàng)作詩(shī)歌不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，還可以讓他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。在四年級(jí)，學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作涉及到心情,、自然,、生活等方面，他們可以通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感,，表達(dá)對(duì)生活和自然的感悟,。這種創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣，也讓學(xué)生更加喜愛詩(shī)歌,。

四,、文學(xué)素養(yǎng)與詩(shī)歌

在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)生不僅懂得欣賞詩(shī)歌的美,，而且也會(huì)逐漸形成文學(xué)素養(yǎng),。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌已經(jīng)不僅僅是培養(yǎng)語(yǔ)感和記憶能力,，更是以詩(shī)歌為閱讀材料,，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞力。

五,、詩(shī)歌對(duì)生活的啟示

詩(shī)歌不僅是語(yǔ)言藝術(shù),，同時(shí)也是人生哲學(xué)。在四年級(jí)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到詩(shī)歌中表現(xiàn)的友情,、愛情、親情,、希望,、幸福等主題，這些情感和主題都能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與生活產(chǎn)生重要的啟示作用,。詩(shī)歌中那些偉大的思想和感悟成為了學(xué)生成長(zhǎng)成熟的重要財(cái)富,。

總之，詩(shī)歌不僅是語(yǔ)言美的體現(xiàn),，更是靈魂的抒發(fā),。四年級(jí)的學(xué)生在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟到其中的美好，也提高了自身的語(yǔ)言素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，并且也從詩(shī)歌中汲取了生命的力量,。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生將會(huì)更好地理解和欣賞詩(shī)歌,，繼續(xù)用心的參與到詩(shī)歌學(xué)習(xí)當(dāng)中,。