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2023年生物老師教學(xué)總結(jié) 初中生物老師教學(xué)總結(jié)(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-04 16:06:03
2023年生物老師教學(xué)總結(jié) 初中生物老師教學(xué)總結(jié)(通用9篇)
時間:2023-10-04 16:06:03     小編:QJ墨客

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

生物老師教學(xué)總結(jié)篇一

一學(xué)年以來,,我熱愛本職工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了把教育工作做的更好,,下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié):

一,、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前準(zhǔn)備--備好課:認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的.毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

二,、做好課后輔導(dǎo)工作。

我校的學(xué)生基礎(chǔ)差,,同時有沒形成一種好的觀念,,很多學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去,。針對這種情況,,本人針對一些b可能上a,d可能上c的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo),,鼓勵后進(jìn)生,,落實優(yōu)生,不段提高學(xué)習(xí)成績,。

三,、積極參與聽課、評課,。

本人克服課時多,,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,,虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,改正缺點,,不斷進(jìn)步。

四,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,,發(fā)展很快,。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上講臺,,教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,,虛心向老教師請教,取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

四,、成績與反思

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,,學(xué)習(xí)積極,,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,,不聽課,不思考,,不做作業(yè),;有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。由此,,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力,,通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,,整體成績提高得不快,,有些甚至不盡人意,,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物老師教學(xué)總結(jié)篇二

初中生物老師教學(xué)總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?老師們,,以下是小編分享的初中生物老師教學(xué)總結(jié),,歡迎大家閱讀參考哦!一起,,來看看吧!

在20xx的炎炎夏日,暑期的全員培訓(xùn)就像送給我們教師的夏日涼茶,,沁人心脾,,回味悠長,。

十天的遠(yuǎn)程研修,來也匆匆,、去也匆匆,。

今天它真的就要離我們遠(yuǎn)去了,像一位剛剛見過面的朋友,,風(fēng)雨兼程,又搭上另一班啟程的列車,。

迷離的淚水留不住它,、惜別的雙手留不住它,依依的深情留不住它......

回顧十天學(xué)習(xí)的日子,,和著艱辛,,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來,,從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在的隨意瀏覽任一平臺;從開始的懵懵懂懂,,到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被要求學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待的領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……,,這一切一切的讓我的收獲變的燦爛無比!下面匯報一下我的具體收獲:

一)更新了教育觀念,。

沒學(xué)習(xí)之前我對初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理解比較膚淺,,認(rèn)識不到位,對課改不能主動的去適應(yīng),,消極對待,。

學(xué)習(xí)之后認(rèn)識加深了,如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題;“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略,,也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,。

二)對教學(xué)策略認(rèn)識更加到位。

未學(xué)習(xí)之前我有一個錯誤的看法是:新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué),,絕對不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。

通過學(xué)習(xí)我明白了:課程改革一個比較大的目標(biāo),就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué),,當(dāng)然探究是一種最主要的主動學(xué)習(xí)的方式,除了這種方式之外還有其他的很多方式,,如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時候還得用,。

三)提高了教學(xué)技能。

通過觀看大量的課例,,學(xué)到了很多教學(xué)技能,,如觀看陳老師的免疫調(diào)節(jié)這一節(jié),感覺比較突出的優(yōu)點有(1)引入非常好,,正如陳老師所說,好的引入能激趣增疑,,還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容,,圍繞引入展開。

通過問題,,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,,引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識。

最后的小結(jié)回到引入提到的問題,,整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng),,很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng),提高了學(xué)生對生物科學(xué)知識的掌握度,。

(2)授課過程中銜接的流暢自然,,即增加了學(xué)生的興趣,緊緊抓住了學(xué)生,,又很自然的過渡到第三方防線,。

(3)很好的運用了多媒體技術(shù),突破了教學(xué)難點:體液免疫的過程,。

多媒體技術(shù)如果利用過度,,學(xué)生會被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引,,而忽略了對本質(zhì)的認(rèn)識,從而會削弱學(xué)生對知識的掌握,。

陳老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn),,將知識重難點的傳授與多媒體技術(shù)完美有機(jī)的結(jié)合起來,兩者相得益彰,,相互促進(jìn),。

沒有一種教學(xué)方法是完美無缺的,關(guān)鍵是我們要取它的長處,,發(fā)揮它的教學(xué)方法的獨特的價值,,這樣在運用于新課程的課堂教學(xué)當(dāng)中才能去落實我們的三維目標(biāo)。

如看了多個課例,,每個課例都很好,,但也有不足之處,普遍存在的問題是:沒有及時練習(xí),,沒有重視課堂小結(jié)的作用,,落實的不夠好;也就是說,沒有最好的,,只有最適合的,。

四)教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變角色。

山東實行素質(zhì)教育已四年了,,上級教育主管部門一再要求老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,切實推進(jìn)教學(xué)改革.,,老師上課再也不能滿堂灌。

但我怕學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性,,學(xué)生知識掌握的不牢,成績出不來,照樣不行,。

因此新課程下老師由主動傳授學(xué)生知識變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,老師角色的轉(zhuǎn)變讓我難以適應(yīng),。

通過學(xué)習(xí),,我明確了教師角色轉(zhuǎn)變的重要性,只有適應(yīng)了,,學(xué)生才能從學(xué)習(xí)的機(jī)器中解放出來,,成為學(xué)習(xí)活動的主人。

為了更好的適用新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,同時結(jié)合自己的不足,,學(xué)以致用,在以后的工作中,,我需要從以下三個方面努力:

一)實施高效課堂教學(xué)”

(1)做到“三不講”:現(xiàn)在實施素質(zhì)教育,,規(guī)范辦學(xué),課時數(shù)減少了,為了在有限的時間完成教學(xué)任務(wù),,學(xué)生自己就能學(xué)會的,,已經(jīng)會了的,學(xué)生互動自己解決的的知識點就不要放在課上解決,,要把時間放在刀刃上,。

(2)用學(xué)情研究解決教學(xué)重復(fù)問題。

在課堂教學(xué)中,,我們都會遇到這樣一個問題:同一個問題,,有的學(xué)生聽不懂,有的學(xué)生已經(jīng)會了,,造成“講者津津樂道,,聽者混混欲睡”,這說明我們設(shè)計的問題起點高了或者重復(fù),,從根本上來說是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握不行,,因此要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個清晰的了解。

(3)用課堂互動解決教學(xué)方式的單一問題,。

課堂互動能調(diào)動學(xué)生的積極性,,突出學(xué)生的主體地位,符合新形勢的教學(xué)要求,,提高了教學(xué)效益,。

二)設(shè)計有效作業(yè)

(1)作業(yè)設(shè)置要基于課程標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)實的教學(xué)中教師布置作業(yè)是根據(jù)考的可能性大小來布置,,這樣也許能幫助一部分學(xué)生提高成績,,但背離了課程標(biāo)準(zhǔn),不符合國家的要求,。

(2)作業(yè)層次要體現(xiàn)差異,。

傳統(tǒng)的課程與教學(xué),往往注重作業(yè)的量而不是質(zhì)以致“題海戰(zhàn)術(shù)”一度成為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶,。

新課程環(huán)境下,作業(yè)在內(nèi)容上一要考慮量力性,,既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又盡可能的發(fā)揮學(xué)生的潛能;而要有差異性,,比如部分題目只要求部分學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生去完成。

總之,,作業(yè)量遵循的不是“多多益善”的原則,,而是“少而有效”原則。

三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

古人云:“活到老,,學(xué)到老”,北京師范大學(xué)教授朱正威老先生在視頻中出現(xiàn)過,,我看到他頭發(fā)花白,,該是享清福的年齡了,,但就是這位老人家不辭辛苦,與廣大老師在線交流,,這種精神值得我們學(xué)習(xí),。

我多次送過畢業(yè)生,自我感覺對初中教材駕馭的可以了,,學(xué)習(xí)上逐漸放松,,思想上產(chǎn)生了惰性,與朱老師相比,,真是汗顏啊,。

我要著重從以下三個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí):(1)加強(qiáng)教育理論特別是新課程理論的學(xué)習(xí)(2)認(rèn)真鉆研教材,對知識的深度和廣度有清晰的認(rèn)識(3)提高自己的專業(yè)素養(yǎng),,做到不誤人子弟,。

總之,通過這次培訓(xùn),,我的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,,我要切身力行,在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),,扮演好自己的角色,,使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者,、組織者,、促進(jìn)者、合作者,。

教生物這幾年,,在教學(xué)中遇到過很多問題。

通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,,運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個總結(jié),,于同行交流,。

一、讓學(xué)生做好筆記相當(dāng)重要

現(xiàn)在所使用的教材,,內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,,可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”,還得把內(nèi)容講細(xì),講完整,,要補(bǔ)充很多知識,,所以讓學(xué)生做好筆記,把各知識點進(jìn)行完善是很有必要的,,而且,,有了筆記,對學(xué)生課后的鞏固,、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要,,否則,學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答,。

二,、注重基礎(chǔ)知識的記憶

有人說生物是理科最簡單的一個學(xué)科,可我認(rèn)為生物是理科,,卻又像文科,,要記憶的東西特別多,如:概念,,各種圖,,這些知識在上新課的時候,逐漸向?qū)W生介紹,,一段時間后,,再進(jìn)行歸納、小結(jié),,讓學(xué)生讀,、寫,讓學(xué)生記,,給學(xué)生聽寫,。

(一)教學(xué)時,加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,,以舊引新,,講新復(fù)舊。

(二)用綜合對比法,,對知識進(jìn)行總結(jié),,融會貫通,揭示規(guī)律,。

(三)針對他們的畏難情緒、怕苦怕累,,怕付出了又沒有收獲的心理,。

我專門安排時間,讓他們記憶,復(fù)習(xí)某部分的知識,,然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí),,結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。

這樣的結(jié)果讓他們感覺到,,生物還是可以學(xué)好的,。

(四)在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度,否則會造成學(xué)生“消化不良”,。

甚至讓一部分學(xué)生跟不上,,而對學(xué)好生物失去信心。

在教學(xué)中,,要堅持面向全體學(xué)生,,緊跟教材講課,重視基礎(chǔ)知識,,不講難題,、偏題。

教法上爭取步步到位,,讓學(xué)生容易接受和理解,,每次測驗都注意控制試題的難易程度,讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子,,充分讓學(xué)生感到學(xué)好生物不是高不可攀的事情,。

三、做好期末復(fù)習(xí)工作,,爭考好成績

期末復(fù)習(xí)工作的好壞,,直接影響考試的成績,所以期末復(fù)習(xí)工作,,要做到有計劃,、有目的的進(jìn)行。

每個階段,,都做到心中有數(shù),。

復(fù)習(xí)的練習(xí)題,測驗題都要嚴(yán)格篩選,,對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,,加大難度,,適應(yīng)考試;對稍差一些的學(xué)生,布置一些難度較低的題,,爭取提高考試的合格率,,在復(fù)習(xí)過程中,,通過學(xué)生反饋的情況及時了解學(xué)生對知識的掌握和運用程度,做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點,。

生物老師教學(xué)總結(jié)篇三

指縫很寬,,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,,回首這段時間的教學(xué)歷程,,我們收獲了成長和感動,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了,。拿起筆的時候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,,以下是小編為大家整理的高中生物老師教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助,。

上學(xué)期我擔(dān)任高三8,9,,11三個理科班生物教學(xué),,由于是接別人的班,所以有一階段屬于熟悉學(xué)生情況,,另外學(xué)生差異較大,,所以在教學(xué)方面那下了一番功夫?;仡櫳蠈W(xué)期的工作,,有成功的做法也有需要加強(qiáng)的地方,為今后更好地開展工作,,從三大方面作一小結(jié):

(一)用有所作為的態(tài)度去面對現(xiàn)實,,發(fā)揮主觀能動性

學(xué)生總體上在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面較弱已是不爭事實,我直面這個現(xiàn)實,,發(fā)揮主觀能動性,,找出了學(xué)生的實際問題和解決的方法。

(二)科學(xué)地制訂一個全盤的復(fù)習(xí)計劃

“凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢”,。學(xué)年開學(xué)前就集體研究,認(rèn)真討論,,制定出詳實的三輪復(fù)習(xí)計劃,,每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么,、怎么做,、時間安排、練習(xí)定位,,甚至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練,,都計劃好,。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前,都向?qū)W生說明,,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺配合老師,,做好教與學(xué)同步,,發(fā)揮共振效應(yīng)。

(四)講究教學(xué)方法

1,、作好復(fù)習(xí)方法的`指導(dǎo),。

2、提高45分鐘的效率,。

3,、全面復(fù)習(xí)、突出重點,。

4,、強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力,。

強(qiáng)化一輪復(fù)習(xí),,收到很好效果。

高三生物一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,,形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。在整個高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)中占有非常重要的地位,,歷時最長、效果最關(guān)鍵,。采取了如下措施進(jìn)行強(qiáng)化:

(1)加強(qiáng)集體研究,,把握高考方向

新學(xué)年一開始就認(rèn)真研究,抓一輪復(fù)習(xí)的重點和難點,,瞄準(zhǔn)高考的方向,,并在開學(xué)一周內(nèi)拿出全學(xué)年的教學(xué)計劃,具體細(xì)化到每一章,、每一節(jié),,具體到重點、難點,,做到人人心中有數(shù),。備課組始終做到“五統(tǒng)一”,計劃統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,、作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一,。

(2)夯實基礎(chǔ),,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),提高應(yīng)試能力

雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,。從近幾年高考試題看,,基礎(chǔ)題仍占主要地位,做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,,失去了基礎(chǔ)題就失去了一切,。一輪復(fù)習(xí)做到了立足課本,以學(xué)生已有知識水平為教學(xué)起點,,面向全體學(xué)生,,小臺階,快步走,,復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全,。實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,,覆蓋所有知識點,,不放過任何一個死角,對重點性的基礎(chǔ)知識,,逐一過關(guān),。

(3)抓三種能力的培養(yǎng)

1、指向?qū)徸x能力,。在平時的授課中使學(xué)生深刻理解每個概念的內(nèi)涵,、外延和形成過程,對概念中的重點字詞要求學(xué)生劃,、圈,、點,明確運用范圍,,使學(xué)生形成遇到問題時能迅速通過圈,、點、劃提取問題中重要信息的方法和能力,,明確問題指向,,解決審題關(guān)。

2,、分析綜合能力,。尋找新題型,組合新題例,,精析精評,,讓學(xué)生熟悉各種題型,,教會學(xué)生對各種題型的解題技巧、解題方法,,提高學(xué)生分析綜合能力,。

3、規(guī)范表述能力,。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語規(guī)范表述答案,,這一點在05年的高考閱卷中體現(xiàn)得非常突出,導(dǎo)致考生吃虧較多,。

本屆高三生物教學(xué)過程中,出現(xiàn)班級學(xué)科成績較不平衡的現(xiàn)象,,雖經(jīng)多種方法和途徑的努力,,但收效不太明顯,回想起來原因似乎可以這么解釋,,一是學(xué)生的確是有參差,,難以取得較明顯的進(jìn)步,另一方面可能是教師工作還不是很到位,,對于學(xué)生沒有能夠抓得起,,對于薄弱班級上升的信心似乎不足。對于成績較落后的學(xué)生雖做了一定的推進(jìn)工作,,但還不是更深入更全面更有效的,。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的!

高三雖苦,,但用有限時間和精力,,開啟了學(xué)生的心靈智慧,我值得,,我自豪,!經(jīng)過對一年勤懇工作的總結(jié)和反思,有理由相信:陽光總在風(fēng)雨后,!

生物老師教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任高二c332,、c333、c336三個班《生物》教學(xué)工作,,在這學(xué)期面臨著重要的教學(xué)任務(wù),,就是會考。為了使學(xué)生對會考還有理科班的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),,并且順利度過這一重要的時期,,為此我對高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,注重教學(xué)過程,,??偨Y(jié)和反思,,現(xiàn)小結(jié)如下:

一、認(rèn)真研究歷年會考綱要,,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,。

在開學(xué)初,我們高二年生物備課組就今年的會考制定了計劃,。我根據(jù)自己所任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同,,參考教學(xué)大綱和會考計劃,統(tǒng)籌安排了學(xué)期計劃,。在熟悉教材教參的狀況下,,視各個班級不同水平層次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的備課,課后總結(jié)教學(xué)所獲得的效果,,認(rèn)真布置各個班級相應(yīng)程度的作業(yè)和練習(xí)并及時批改,,以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏點和適時輔導(dǎo)強(qiáng)化。在新課教授過程中,,我注意到應(yīng)宜細(xì)不宜粗,,盡可讓學(xué)生細(xì)嚼慢咽直至消化。

二,、課本為主,,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用,。

由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,,但對于理科同學(xué),在教學(xué)過程中,,還就應(yīng)有必須程度上的延伸和擴(kuò)展,。對于教學(xué)資料而言,不應(yīng)僅僅局限于照搬教材,,以書本為本位,,更應(yīng)注意對教材資料的補(bǔ)充、拓展和延伸,。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問題,,以及學(xué)生感到搞笑的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂,,成為教學(xué)資料的重要組成部分,。

三、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

上課盡量做到使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡單,,學(xué)得愉快;注意精講精練,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四,、認(rèn)真批改作業(yè):

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點,,注意搜集資料,對各種輔助資料開展篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),開展透切的評講,,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)辦法,,做到有的放矢。

五,、加強(qiáng)教學(xué)反思

養(yǎng)成課前,、課中、課后反思的習(xí)慣,。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,,提出問題并能從他人的教學(xué)行為中得到反思,同時在日常的工作中,課后及時反思,,記錄教學(xué)得失,,不斷改善教學(xué)方法。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,改正缺點,不斷提高自己的工作潛力,。

生物老師教學(xué)總結(jié)篇五

總的來講,,這一學(xué)期從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果,。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、備課不但備教材中的知識點,,怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感,,而且備學(xué)生、備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計新課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每課之前我都要查大量的資料,,并且每課之前我都要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀教法,。每一課都做到“有備而上”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出反思總結(jié),,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。

二,、上課經(jīng)常反思自己所授的課的知識、程序、活動,,努力增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動化,。做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上我盡量少講,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;在對待學(xué)生提出問題的時候,,做到不厭其煩,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三、輔導(dǎo)1,、課堂上空余一點時間針對本節(jié)課的重點內(nèi)容,,有針對性的講解有代表性的習(xí)題,對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),,及時進(jìn)行的評講,,并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

四,、反思及改進(jìn)措施經(jīng)過近段時間對教學(xué)工作的總結(jié)與反思。我認(rèn)為自己在以下幾點還需要努力:

1、在課堂教學(xué)上,,還沒有完全做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,;

2、對學(xué)生,,對教學(xué)工作要更加細(xì)心,;要堅持認(rèn)真,踏實,;

3,、基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中,;

4,、在此基礎(chǔ)上,在平時的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實驗探究能力的訓(xùn)練,;

6,、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓(xùn)練,善于用生物術(shù)語解決實際問題,。

總之,,一學(xué)期來,我本著“一切以學(xué)生為本,、一切為了學(xué)生”的思想,,努力工作,沒有特殊情況決不遲到,,不早退,。當(dāng)然,自己在工作中仍存在很多不足之處,,定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,克服不足,不斷提高,,不斷進(jìn)步,。

生物老師教學(xué)總結(jié)篇六

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,,發(fā)展很快,。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,,取別人之長、補(bǔ)自己之短,,并注意創(chuàng)新,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。本人除注重研究教法,把握好基礎(chǔ),、重點難點外,,還采用多媒體教學(xué),如:投影,、幻燈,、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù)。

生物老師教學(xué)總結(jié)篇七

時光匆匆,,轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作,。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己,、促進(jìn)提高,。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

"學(xué)海無涯,教無止境",,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,遵紀(jì)守法,,忠誠人民的教育事業(yè),,積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律,,以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè),。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,,真誠合作,,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師,。以"盡我所能,,甘為人梯"為座右銘,以"坦誠做人,,認(rèn)真讀書"為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生,。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,,培養(yǎng)良好的師德,,樹立自己教書育人、為人師表的形象,。本學(xué)期,,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),,熟悉了蘇教版高中生物新教材,,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,,立足"用活新老教材,實踐新課程理念,。"力求讓我的生物課堂教學(xué)更具特色,,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、夯實基礎(chǔ),,突出重點,,抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,,我感到時間緊,、任務(wù)重,作為備課組長,,我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法,、合理設(shè)計教學(xué)案,,幫助學(xué)生梳理知識重點,、難點,、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉,、重點突出、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意,,精講精練。運用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,,運用舉一反三,。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,,精選典型例題和案例,,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,,同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,,每周課時都在20節(jié)以上,,課時量比較大。在日常教學(xué)中,,我堅持切實做好課堂教學(xué)"五認(rèn)真",。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,,并結(jié)合各班的實際,,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,,使學(xué)生對生物更有興趣,,同時提高每一位學(xué)生的文化成績,。

2、認(rèn)真反思,,及時總結(jié),,提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時,,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,,改進(jìn)教法,,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實際等問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,,設(shè)計了"現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)",、"物種入侵專題(生態(tài)學(xué))"、"禽流感專題(設(shè)計題型)",、"神奇的微生物(微生物專題)"等18個高考熱點專題內(nèi)容,,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,,以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,,積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20__年第一期,。

3、研究教法,,提高效益,,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,,按時開展,、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,,做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點,、練習(xí)的選用,、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學(xué)案,,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,,幫助學(xué)生把書看薄,沉淀知識,,形成能力,,完善知識結(jié)構(gòu)??傊?,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作,。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動,,"青年教師說課比賽活動",大型"新教師招聘活動",,"微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動"等等;同時還有鳥類保護(hù)專題講座,、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動,、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學(xué)研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,,以提高全組教師的教育教學(xué)能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動,。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),,我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到"任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效",。

四,、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點:

3,、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)"生態(tài)環(huán)境調(diào)查"興趣小組,,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn),。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,,更加兢兢業(yè)業(yè),,讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

生物老師教學(xué)總結(jié)篇八

1,、為了上好課,,我做了下面的工作:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念,;了解教材的結(jié)構(gòu),分清教材的重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。選擇和運用最佳的教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況,,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和學(xué)生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

3、積極參與聽課、評課,。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,,改正缺點,,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

生物老師教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期,,我擔(dān)任八年級兩個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,,本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力,。

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

初中生物課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握生物的基本知識和基本原理,獲得生物技能,,發(fā)展生物思維能力,,即不但要求學(xué)生掌握基本的生物知識和學(xué)習(xí)生物的基本技能,同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃,。

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加備課組活動,,并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,,以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),。

三、結(jié)合學(xué)生實際,,加強(qiáng)學(xué)生的生物基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生的生物思維,。

這批學(xué)生大部分生物基礎(chǔ)較差,,甚至一些生物常識也不具備,更不用說養(yǎng)成生物思維和方法,,在觀念上他們把生物當(dāng)作副科,、次科,對生物學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說,,學(xué)生也輕視生物學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,,從小沒有養(yǎng)成良好的生物學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣要求學(xué)生掌握生物基礎(chǔ)知識,。

四,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。本人除注重研究教法,,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,,還采用多媒體教學(xué),,如:投影、幻燈,、播放生物小片段等多樣形式,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù),。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),落實教學(xué)過程:布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲。

在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,。在課程改革的今天,對老師提出更高的要求,,教師只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,,運用符合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法,才能取得較好的教育教學(xué)效果,。

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