計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

九年級歷史教師教學計劃篇一

本學期將根據(jù)學校的工作精神,，以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的識記、理解和綜合分析能力,。加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質(zhì)量,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

1、學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情,，上課積極發(fā)言,。

經(jīng)過小學六年的學習，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料,，從圖片,、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等;但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強,，所以歷史成績也不是很理想,。

2、個別差異：學生學習的積極性高,，但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、回答問題天馬行空。

學生的難題是知識點龐雜,，對歷史事件,、人物的評價，對當今社會的一些問題的正確理解和分析,。

教學重點：夏,、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就,。

教學難點：主要是在教學中,，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識,。

1,、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。

積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作,。

通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5、使學生主動參與到課堂教學中,。

如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結。

6,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

歷史教師學期教學計劃2

為更好的抓好七年級的教學工作任務,，貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人，本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、等其他思想品德教育?！耙詫W生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下教學計劃。

初一學生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的'課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展，共22課,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

第一,、落實好課堂的教學目標

1、目標統(tǒng)一,，準確,。

2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第二,、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結,。

第三,、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式，提高探究學習能力,。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

第四、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短,，資源共享，每周進行集體備課一次,。

第五,、上公開課及聽課，課后評議互相促進,，提高教學效果,。

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時。

九年級歷史教師教學計劃篇二

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結構,、確保教學內(nèi)容、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,；針對這一新形勢，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應該胸懷祖國,，放眼世界,。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。只有認真研究，深入思考,，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學實踐中,，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能,、放寬教學視野的指導精神,，積極摸索和總結教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破,。

高一年級共六個班近三百四十個學生，重點班生源質(zhì)量相對較好,，普通班生源質(zhì)量相對差一些,，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個適應的過程,，另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,，所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,，盡量多地使用多媒體輔助教學,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。

綜合考點內(nèi)容,，突出學科內(nèi)的知識銜接,，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面,，提高學生的思維能力,；基礎訓練，重在運用,；拓展訓練，重在提高,；綜合訓練,，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,，又能對所學知識點結合,，融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建,。歷的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動,、文化活動一起構成了人類歷多彩的生活活動,。只要同學們潛心學習，細心探究,，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦。

（一）,、重點工作：

（1）明確教學任務,、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣,。

（2）精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,，注重教學設計的探索,。

（3）注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習知識的方法,。

（二）、具體措施：

1、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2,、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清,、周周清,、月月清

（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。做到日日清,。

（2）每兩周一次小考,，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

九年級歷史教師教學計劃篇三

根據(jù)學校工作計劃安排,，為了切實可行的搞好歷史教學,，為了讓學生的能力和成績再上新臺階，特制定本學期教學計劃如下：

根據(jù)新素質(zhì)教育教材的要求,，以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和德育水平,，以及全面提高學生的歷史學習能力為目的，使每一位學生得到全面發(fā)展,、全面鍛煉,，提高綜合素質(zhì)。教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況,，曉之以理、動之以情,，才能達到事半功倍的效果,。

本學期的主要教學目標：扭轉(zhuǎn)個別學生的思想，培養(yǎng)學生的能力,，使學生的歷史水平有明顯的進步,，達到學校要求的教學目標。

上冊教材共七個單元，1—2單元介紹了中華人民共和國的成立和鞏固,、社會主義道路的探索,；第3單元介紹的是建設有中國特色的社會主義；第4——5單元介紹了民族團結與祖國統(tǒng)一,、國防的建設與外交成就,；第6、7單元介紹了現(xiàn)代文化,、經(jīng)濟和社會生活,。

1、認真上課,，在上課的過程中既要照顧到全體,，又要照顧到個別，使不同層次的學生都能學好,，同時在課堂上采用活動的形式,，調(diào)動學生的積極性，增強他們學習歷史的濃厚興趣,，爭取使學生從要我學到我要學。

2,、利用好學案,，學案是教學的一個十分重要的過程，本學期學校進行的學案教學我要加以充分的利用,，使學生對當堂的知識能夠得到消化,，并能夠檢查出學生對哪部分知識掌握得好，哪部分掌握的較差一些,。

3,、及時總結，寫好教學反思,，通過上課所反映出的問題,，課下我要寫好教學反思，查找不足,，提高自身的教學水平,。

4、幫扶后進生,，通過課上多提問和課下找其談心的`方式,，多幫助學生，使后進生能夠先從思想上接受自己,，然后再從學習上接受歷史這門學科,，提高學生的成績扭轉(zhuǎn)他們的思想。

5、狠抓課堂教學,，充分調(diào)動學生課堂學習積極性,，激發(fā)學生積極參與。

6,、加強自身的業(yè)務學習,，提高自己的教學水平，平時在教學中,，我要積極聽課,，查找自身的不足，多向其他老師學習,，以提高自身的教學和業(yè)務水平,，同時我要的圖書館多充實自己，為教好每一位學生而努力,。

1,、在講授新課的時候要不斷的歸納總結，以幫助學生建立知識體系,。

2,、學生自主學習的方法。通過讓學生帶著問題自學,、小組合作突破問題,、搞比賽的小活動等，讓學生充分參與進來,。

3,、充分利用多媒體輔助教學，提高學生興趣,，增加課容量,。

每課用1課時，每學1單元復習一課時,，新授課共計30課時,。

在今后的教學中我會更加努力，加強自身的業(yè)務學習提高自己的同時提高教學水平,，再而提高學生的學習成績,，今后我會以“苦中求樂，失中求得,，敬天愛人,，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己,，干好自己的本職工作,。

九年級歷史教師教學計劃篇四

1,、學生狀況分析：本學期本人教授高一5、6兩個班,，學生的基礎較好,，認知能力強?？傮w來說,，作為高一新生，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2,、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,，分九個單元,，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習,，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴,。

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

在期中考試中,，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%,；在期末考試中,，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%,。

激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣,，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績,。

1,、做好初高中銜接，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,。

2、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內(nèi)容,，有的放矢。

3,、抓好課堂效率,，擴大提問范圍，關注每一位學生,，觀察學生上課狀態(tài),。上課力求精干、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進行知識整理。

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后,，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”，“掌握”,，“重點學習”,，“知識遷移”。

九年級歷史教師教學計劃篇五

一,、指導思想：

認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定,，堅持以德育為首,，教學為中心。努力探索實踐,，徹底改變教育觀念,，加強課堂教學及強化教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,。教學要面向全體與個體的發(fā)展,，力求大面積提高，提高課堂教學效率與質(zhì)量,。

二,、教學目的、要求,、任務：

初中歷史,，要引導學生通過歷史學習，了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，認識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢,。

初中歷史，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和初步的分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。

初中歷史，要向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育,，使學生初步形成正確的歷史意識,，要進行愛國主義教育、社會主義教育,、國情教育,、革命傳統(tǒng)教育和民族團結教育,，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心,、自信心,，具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎,。

三,、教學主要內(nèi)容：

本學期學習中國歷史九年級下冊，主要是世界史,，共23課,。八個單元，4節(jié)活動課,。主要內(nèi)容是人類文明的開端,，亞洲和歐洲的封建社會，古代文明的傳播與發(fā)展,，步入近代,，殖民擴張與殖民地人民的抗爭，無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強,，壟斷資本主義時代的世界,，璀璨的近代文化。

四,、教學重點,、難點：

本冊主要重點是氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典,，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展,，日本大化改新的基本內(nèi)容及作用，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位,，亞歷山大大帝東征,，阿拉伯數(shù)字的由來，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生,，《荷馬史詩》《天方夜譚》,，文藝復興的本質(zhì)和代表人物，英國資產(chǎn)階級革命原因,，美國獨立戰(zhàn)爭的起因和過程,，《人權宣言》的頒，瓦特與蒸汽機,，“三角貿(mào)易”,，馬克思主義的誕生，林肯,，x國1861年改革和日本明治維新,，對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解,，薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響,。

難點有人類是怎樣由古猿進化而來的?古代文明為何產(chǎn)生在大河流域,，認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志,，西歐城市的重新興起的意義,，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義,，世界古代東西方建筑的重要特點,，首先在意大利興起的先決條件及實質(zhì)，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性,，美利堅民族的形成,，對雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命,，奴隸“三角貿(mào)易”,，巴黎公社失敗的原因，美國南北戰(zhàn)爭的原因,，日本明治維新,，電力的發(fā)明和廣泛應用，如何評價第一次世界大戰(zhàn)等,。

五,、學生現(xiàn)狀分析：

從上學期的學生學習狀況來看，九年級的學生,，優(yōu)生少,，中等生和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了,。一班和二班的學生,，優(yōu)生、中等生,、差生比例差不多,。綜合來看，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課發(fā)言積極,，基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶,，不愿寫，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高。

六,、提高教學質(zhì)量措施：

1,、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,。課堂教學要面向全體學生,，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練,。

2、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關心學生,，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物;識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋,。查缺補漏,。

七、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各能力,，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生,，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量,。

八,、教研課題及方案：

本學期以新課改為中心，提高課堂效率,，改進教學模式,，教學方法，全面提高教學成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學期的教研課題是：培養(yǎng)學生的自主探究能力,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究,，大膽實踐,，不斷的總結經(jīng)驗教訓。在教學中以問題為載體,，創(chuàng)設一種類似科學研究的情境和途徑,，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過程,，進而培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力,，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展,。

九年級歷史教師教學計劃篇六

一,、指導思想

以貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)四有一代新人,，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向?qū)W生進行思想品德教育,，增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力,。

二、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務,。

三,、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四,、第六,、第七、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一,、第二、第三,、第四,、第七、第八單元,。使用的是《世界歷史》(人教版),，以英、法,、美,、德、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側重于資本主義的發(fā)展史,。

四、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史,，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課,。本冊共四個單元，共二十五課,。第一單元是世界古代史部份,，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份,。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位,。每課課文由正文,、圖、表,、資料,、注釋、閱讀與思考,、看圖學史,、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

五、學生情況分析

本學期我擔任九年級3個班的歷史教學,，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,。

六,、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。做好課前準備工作，做好學生的導師,。教會學生學習方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生具有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

4,、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理,，以提高自身教學水平。

5,、認真完成學校布置的各項工作,。

6,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情,。

一,、指導思想

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習中國現(xiàn)代歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二,、學生基本情況、教材情況的分析：

1,、對學生現(xiàn)狀的分析：

初二學生對知識的接受能力較差,，有很大一部分學生基礎差，且自覺性不強,，學習的積極性、主動性不夠,，這就需要老師遵循循序漸進,、通俗易懂的原則，以符合初中生年齡特點和心理特征為前提,，避免僵硬的知識灌輸,，采取多種教學方式，用準確,、生動,、有趣、流暢的語言加以表述,，同時及時發(fā)現(xiàn),、督促，使每個學生都不掉隊,。

2,、對教材的分析：

《中國歷史》第四冊敘述了我國從中華人民共和國成立至今的歷史，共六個單元,，24課,。本書內(nèi)容可分為以下幾部分(—)書中正文部分為基本要求，是學生必須掌握的內(nèi)容,。(二)本書中用的文獻資料和表格,，只極少數(shù)學生要求掌握,。(三)本書中用楷體字打印的內(nèi)容、圖畫說明和注釋,，不屬于基本要求,。(四)本書的特點之一是圖畫、地圖多,，以增強學生的直觀感,。其中，極少數(shù)圖畫,、地圖,，要求學生識別。

三,、教學目標和主要任務

著眼于提高學生素質(zhì),，注重從國情教育入手，向?qū)W生進行熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義事業(yè)、堅持四項基本原則和改革開放的教育,。同時也要加強能力的培養(yǎng),，加強基礎知識的傳授，拓寬學生的知識面,。

四,、教材的重點和難點：

1、教材重點：

中華人民共和國的建立和鞏固,、有中國特色社會主義的建設和祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進

2,、教材難點：

如何讓學生理解新中國的建立以及社會主義建設道路的艱難歷程

五、教學方式和方法：

1,、認真鉆研大綱,，把握好每一個知識點及其所對應的層次，在教學中突出重點,，化解難點,。

2、加強探究式的教學

3,、在教學中充分發(fā)揮教師主導地位,，狠抓課堂教學，增強趣味,，幽默感,，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，想方設法調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。

4,、講授切合實際,、因材施教，切實做好扶優(yōu)輔差工作,，充分調(diào)動班主任和家長的作用,。

六、本期教研課題：

七,、教學進度及課時安排：

周次教學內(nèi)容

九年級歷史教師教學計劃篇七

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,、學習筆記達5000字左右,。

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景,、累計集體備課30節(jié)左右,。

5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右,。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,，組織本年級歷史教師精心設計單元,，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足,，及時會診,，查漏補詘。

7,、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動,，如

(1),、歷史人物訪談。

(2),、交流歷史學習方法,、經(jīng)驗。

(3),、歷史專題報告會,。

(4)、觀看愛國主義影視片,。

(5),、學習方法，復習方法指導,。

(6),、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

8、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》,，《幫助學生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論,，查資料,，重實踐。

9,、努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學質(zhì)量

1、積累了一定的教科研理論和方法,，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2、本組的各項教研教改活動,，取得較好成績

3,、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,，掌握了歷史知識,。

4、課題研究取得階段性成果,，以計算機及網(wǎng)絡為輔助工具,，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素,、教學環(huán)節(jié)文章的整合,，為學生提供自主、合作,、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;落實學生主體精神,，充分發(fā)掘?qū)W生學習的原動力和內(nèi)驅(qū)力;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學精神。此外,，學生的材料解析水平有了一定的提高,。

1、,、集體備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2,、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3,、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠,。

4,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處,。

1,、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生,。

2,、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容,。

4、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主,，合作，探究學習的伙伴

九年級歷史教師教學計劃篇八

本學期將根據(jù)學校的工作精神,，以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的識記,、理解和綜合分析能力,。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量,。

歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動,，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

1,、學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情,，上課積極發(fā)言。經(jīng)過小學六年的學習,，七年級學生已經(jīng)具備了一定的學習技能諸如：閱讀簡單材料,，從圖片、表格中獲取歷史信息,，歸納整理等,；但是由于學生的學習習慣不是很好，惰性較強,，所以歷史成績也不是很理想,。

2、個別差異：學生學習的積極性高,，但是不會聽講和自學,、不會做筆記、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、回答問題天馬行空。

3,、疑難困惑：老師的難題是課堂常規(guī)管理,、學習習慣的培養(yǎng),，學生行為的管理和規(guī)范，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,；學生的難題是知識點龐雜,，對歷史事件、人物的評價,，對當今社會的一些問題的正確理解和分析,。

教學重點：夏、商,、周的更替及青銅文明,；秦的統(tǒng)一和滅亡；大一統(tǒng)的漢朝,；三國鼎立局面的形成,；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就,。

教學難點：主要是在教學中,，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識,。

1,、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作,。

通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5、使學生主動參與到課堂教學中,。

如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結。

6,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短，資源共享,，每周進行集體備課一次,。

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

九年級歷史教師教學計劃篇九

本學期,，我擔任初三五個班的歷史教學工作,。在從事教育教學工作中，我打算把工作干好,，現(xiàn)計劃如下：

培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。初三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，還面臨著要升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心，趙宇就是典型的一個例子,。

因此,，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”。另一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣,。

努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。后進生的教育和管理歷來是班主任和科任教師工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。

及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

九年級歷史教師教學計劃篇十

本學期任教初一(1),、(2)班，共約90多名學生,。初一是起始階段年級,，特點是：好動，好講,，比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，對新學科會有較濃的興趣,。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已,，他們的記憶力,、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺,，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽,，學習欠積極不主動,。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣,、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學生能力,，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點,。

二、工作計劃

教學計劃：

1,、教學目標：

知識目標：《中國歷史》第一冊,，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革,、統(tǒng)一國家的建立,、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替,，掌握不同歷史時期重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

能力目標：在教學中,，正確運用課本中的史料,、圖片，課本中的動腦筋問題,，活動與探究對學生進行能力訓練,，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習,，培養(yǎng)學生自己提出問題,、自己分析、解決問題的能力,，通過日常檢測,，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練,。通過引導學生評價歷史事件,、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件,、人物的方法,，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會,，促進學生全面發(fā)展,。

思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,，青銅文明,，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族自豪感,。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝,、曹操,、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用,。通過不同時期文化成就的學習,，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家,、文學家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學生勤奮好學,、腳踏實地,、開拓進取的品質(zhì)。

教學重點：夏,、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中,，對學生進行能力訓練,，教會學生靈活運用知識。

2,、教學進度：

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行,。

3、具體措施：

(5)重視集體的力量,，積極參加集體教研活動,，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,，以達到共同提高的目的,。

對學生的培養(yǎng)計劃：

1、加強對學生的德育教育,。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢,，引導學生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強對學生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學生,，了解學生發(fā)展動向，及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起,，共同關注學生成長,，引領學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系，對學生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,，以取得家長對教育的支持,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，為以后學習奠定基礎,。

主要措施：

(1)培養(yǎng)學生課前預習的習慣，主要是利用學案,，在上課時檢測學生預習效果,，讓學生學會預習。

(2)培養(yǎng)學生聽課,、做筆記的習慣,。筆記可以記在學案上，也可以記在書上,，經(jīng)常檢查,，以起到督促的作用。

(3)培養(yǎng)學生主動鞏固的習慣,。針對歷史學科沒有作業(yè)的特點,，想辦法調(diào)動學生積極性，使學生養(yǎng)成主動復習的習慣,。

(4)培養(yǎng)學生整理好資料的習慣,。許多學生上完課后資料保存不好，丟三落四,，應對他們經(jīng)常進行檢查,，促使學生養(yǎng)成保存資料的習慣。

(5)培養(yǎng)學生表達能力,，激發(fā)學習興趣,。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養(yǎng)學生表述,、評價歷史的能力,。

(6)培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學生進行專項能力訓練，使學生學會靈活運用知識,。

專業(yè)發(fā)展計劃：

(1)積極參加校本培訓活動,，及時了解學校工作計劃、工作目標,，使自己的工作有據(jù)可依,，有標可循。參加本學科各種培訓,，提升自己的專業(yè)水平,，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求,。

(2)積極參加各種教科研活動,，參與研討和網(wǎng)上研討，多聽,、多評課,，取別人之長，補己之短,。積極參與課題研究,，提高業(yè)務能力。

(3)努力掌握更高的電教水平,，把信息技術與課堂激趣有效整合,。注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,，積極運用幻燈，投影,，錄音,，錄像、多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

(4)在教好本年級教學任務的同時，對其它年級教材要經(jīng)常疏通,，做到知識體系的連貫,，使自己能夠適應不同年級的教學。

九年級歷史教師教學計劃篇十一

一,、教材分析：

本教材立足于全面提高學生的素質(zhì),，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本,，更是學生學習的學本,，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學生的學習負擔,，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能,，以提高學生的自身能力。

二,、學生狀況分析：

初一學生剛從小學升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣,。

三,、具體思路：

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

5,、復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課,。

7,、認真組織測試，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救。

教學任務和要求：

七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點,，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

四,、教學措施：

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法,，使學生學會學習。

2,、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學習的習慣,。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,，加強思想教育,。

5、采用多種教學教學形式,，充分調(diào)動學生的積極性,，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造,，進行多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣。

6,、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動,。

7,、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,，以開拓學生的視野,，更好的來學習歷史。

8,、課堂教學要貼近課程標準的要求,，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,，要加大媒體輔助教學,，特別是網(wǎng)絡教學的力度，努力提高課堂教學效益,。

9,、多角度觀察掌握學生的學習情況,，做到心中有數(shù)，以及時進行輔導,。

五,、改進措施：

1、對學習能力較強的學生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),，幫助他們總結成功的學習經(jīng)驗，在評價中進一步提高學生的學習興趣,，對學習上有困難的學生,，應該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅,。

2,、教學時結合掛圖和資料知道學生學習有關的知識，或結合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史,。

3,、結合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育

4,、結合有關內(nèi)容介紹本地歷史的名勝,、旅游勝地，對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、立志建設家鄉(xiāng)的教育,。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動,，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

教學設想：

1,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體,，教為主導,，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位,。樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率,，嘗試歷史活動課的教學,。

3、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座,，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣,，提高學生的表達能力,，分析綜合，比較,、概括問題的能力,。跟蹤輔導，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因,，做到因材施教，分類指導,，大面積提高教學質(zhì)量,。

4、利用遠教和網(wǎng)絡資源,。

九年級歷史教師教學計劃篇十二

五,、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課,，下冊共五單元,，合計25課，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。

初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內(nèi)容,，包括人類歷史、文明的開端;古代西方文明;歐洲,、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟,、文藝復興;英、法,、美資產(chǎn)階級革命;第一次工業(yè)革命,、科學社會主義的誕生;美國、俄國,、日本等國的革命或改革,。

六、指導思想

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

七,、本學期的要求及力爭達到的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,，投影,、錄音、錄像,、影片,、模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

2,、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平,。

3,、按學校要求完成教學論文一篇,。

4、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出，難點講清,，切實做到落實“三基”,，打好基礎，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

5、抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

6,、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能,，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過。

7,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升。

八,、具體做法

1,、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力

初三的歷史內(nèi)容是世界史,，他從近代時期一直到現(xiàn)代,，歷史的跨度特別大，中

國學

2、以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃,，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容，響應學校的要求,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂,、活、趣的方向努力,。真正改變九年級學生上歷史課休息,、上體育課娛樂的局面。

3、教法的改進和學法的指導

指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式,。

1,、在平時的課堂教學中，結合初一,、初二所學過的中國歷史的內(nèi)容,，采用多種的教學方法,，并充分的利用教材里的資料,、文獻、圖片全方位,、多層次的進行教學,。讓學生積極、主動的發(fā)言和參與討論,，以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動學生學習的積極性和主動性,。

2、第1—4周,，完成第一單元的教學任務,。通過本單元的學習，讓學生掌握人類歷史的開端;結合中國,，全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和發(fā)展,。并結合古代中國的文明進行比較。

4,、第10—11周,，對半學期以來所過的知識進行復習，并讓學生做相關的練習,，準備迎接中段考,。

5、第12—16周,，完成第三單元的教學任務,，通過本單元的學習，使學生掌握英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),，世界歷史開始進入了資本主義時代;美國,、法國等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命;第一工業(yè)革命;隨著科學社會主義的誕生，無產(chǎn)階級運動開始進入了一個新的時期,。

6,、第17—20周，完成第四單元的教學，并讓學生理解和把握1848年歐洲革命之后,，美國,、俄國、日本等國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)或改革;同一時期,，德意志,、意大得相繼完成了統(tǒng)一;近代以來在科學和文化領域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化。

7,、第21周,，對本學期所學過的內(nèi)容進行一次全面、系統(tǒng)的復習,，并出一些練習讓學生做,，教師進行講解。準備迎接期末考試,。

一,、教學內(nèi)容：

本學期主要任務是對初中三個年級的所有內(nèi)容包括中國古代史、近代史,、現(xiàn)代史和世界史,、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習。每周三課時,，全期16周,，共計48課時左右。除去放假與月考的時間,，每本教科書復習時間大概是5課時左右,。

二、班級現(xiàn)狀分析：

本年度我任教的班級是27,、28,、29、30班,。絕大部分學生有興趣,，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強,。

三,、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1、認真研究 《中學歷史教學大綱》和《20xx年湖南省初中畢業(yè)學業(yè)考試標準》,。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習,。

2、在教學中貫徹系統(tǒng)性,、準確性,、科學性,、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

四,、具體做法：

1、系統(tǒng)復習,，夯實基礎

根據(jù)考試內(nèi)容和時間,，擬訂切實可行的復習計劃，內(nèi)容包括復習進度,、教學案的編寫,、周練的安排，整個復習分為三個階段：第一階段是“梳理教材”,。時間大約在3月——4月,，按照教材的編寫體系，以《考標》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,，提綱挈領地復習，目的是使學生掌握教材中最基本的知識,，教材的整體線索有一定的了解,。第二階段是專題訓練，時間是在5月,。第三階段是查漏補缺,，模擬測試,時間大約在6月——中考，根據(jù)列次訓練的情況,，找出學生的薄弱環(huán)節(jié),，再進行講解、訓練,，進一步鞏固知識,、提高能力。

2,、抓住重點,，加強訓練

重點是什么呢?就是《考標》里的考查內(nèi)容及要求，復習時這部分內(nèi)容要強化,。每次周練,、月考對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力,。

3,、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了,，能力提高了，還要提高考試,、答題的能力,。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學,，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：(1)審題,，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白,，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,，我們對學生的要求是,，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書,。(3)注意合理地安排考試時間,。

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