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最新語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想(優(yōu)質(zhì)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-07 19:14:06
最新語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想(優(yōu)質(zhì)12篇)
時(shí)間:2023-10-07 19:14:06     小編:HT書(shū)生

時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,,請(qǐng)一起努力,,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。因此,,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,,并在日常生活中加以應(yīng)用。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

教學(xué)目標(biāo)要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,,學(xué)讀輕聲,。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

(5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字,。

(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。

(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)21個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,,卷面整潔,。

4、口語(yǔ)交際,。

(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,聲音清楚,態(tài)度大方,。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。

學(xué)生情況分析:

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn),故部分能明確學(xué)習(xí)目的,,按時(shí)上學(xué),,遵守紀(jì)律,專心聽(tīng)講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

教學(xué)重難點(diǎn):

(1)教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練,。

(2)學(xué)生掌握發(fā)音之后,要進(jìn)行四聲練習(xí),。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書(shū)寫(xiě),。

(4)教學(xué)復(fù)韻母時(shí),要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教,。

教材簡(jiǎn)要分析:

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

看懂圖意,知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的,,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

3、關(guān)于單元練習(xí),。

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí),,共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,,主要由學(xué)用字詞句,,寫(xiě)好鉛筆字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě),,做做讀讀,,讀讀背背,,口語(yǔ)交際等板塊組成。

教學(xué)落實(shí)措施:

1,、樹(shù)立正確的教育觀,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái),。

2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

3,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,使他們注意力集中,,學(xué)得有趣,。

4、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),,激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

5、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,,我將本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項(xiàng)教學(xué)工作,,計(jì)劃如下:

小學(xué)教材生字量大,,集中識(shí)字性較強(qiáng),這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1,、用熟字換,、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái),,利用熟字學(xué)生字,,既復(fù)習(xí)了熟字,,又學(xué)習(xí)了生字,既找到了它們的聯(lián)系,,又區(qū)分了它們之間的不同,,會(huì)起到事半功倍的作用。

2,、用會(huì)意,、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識(shí)字,,學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字,,教師只教給方法,,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,,學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),,學(xué)得輕松,效果必然會(huì)很很好,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一,,是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,,生動(dòng)活潑,,富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范,,易讀易背,,易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法,。所以,,本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,強(qiáng)化積累的教學(xué)思想,,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,,選擇教學(xué)方法。

“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能,,是雙向甚至多向的,。因此,在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中,,不僅僅要憑借教材,,還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問(wèn)和參與討論,,充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,,更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面,把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境,,還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,,討論學(xué)生最關(guān)心的'熱點(diǎn)問(wèn)題,,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

本班共有學(xué)生30人,。大部分學(xué)生端正,,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾,。方面,,能做到文從句順、優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,,有幾位學(xué)生在上困難較大,,需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),,從“知識(shí)和能力”“過(guò)程和”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),,而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),,有的是一以貫之的,如,,情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo),,前面的學(xué)段提出了,,后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次,如,,,、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),,是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的,前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。

六年級(jí)下冊(cè)教材,既注意落實(shí)整體性目標(biāo),,又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的`銜接,。

六年級(jí)下冊(cè)是在前面十一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,。作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材,本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和思路對(duì)前面的教材有一定的繼承,,體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,,同時(shí)又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過(guò)渡,,使學(xué)生在小學(xué)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,,縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

(三)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,,進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從單元#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題,,從口語(yǔ)交際·習(xí)作到回顧·拓展,,各個(gè)部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有鋪墊,,后面有,、拓展、交流,,整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)積累了一定的和學(xué)習(xí)方法,,本冊(cè)教材,希望能夠通過(guò)比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),,使各項(xiàng)語(yǔ)文能力得到進(jìn)一步提高。

針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文課程的內(nèi)容,,加強(qiáng)敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過(guò)程中,,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,,而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內(nèi)容,。本學(xué)期的寫(xiě)作訓(xùn)練以寫(xiě)人記事的寫(xiě)作為主,兩周寫(xiě)一篇大作文,。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹(shù)立正確的教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運(yùn)用電教手段,,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),,和好書(shū)交朋友,,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做的習(xí)慣。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

1,、備課:采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課,,引用優(yōu)質(zhì)教案,且要標(biāo)注出處,,在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的二次備課,,直接紅筆在字里行間或者最后修改。

注重備“過(guò)程和方法”的設(shè)計(jì),,且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,。

課型要全(新授課,、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課和獨(dú)屬于自己學(xué)科的課型)每個(gè)課型都要有課時(shí)目標(biāo),。

進(jìn)行差異備課和差異反思,。(紅筆標(biāo)注)

備課中要有三對(duì)話:課前對(duì)話,通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行生本對(duì)話,;課中對(duì)話部分要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)自己觀點(diǎn),,師生、生生,、生本有效對(duì)話溝通,;課后對(duì)話主要體現(xiàn)課后反思、二次備課,、隨堂檢測(cè)等方面,。(紅筆標(biāo)注)

學(xué)期計(jì)劃和單元計(jì)劃要以課程綱要形式呈現(xiàn)(模板見(jiàn)備課組長(zhǎng)群)

每節(jié)課要有隨堂檢測(cè),及時(shí)反饋學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果,。(紅筆標(biāo)注)

要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)或德育課程一體化,。(紅筆標(biāo)注)

作文講評(píng)課環(huán)節(jié)規(guī)范、內(nèi)容詳實(shí),、實(shí)效,,要有批改后的反饋和改進(jìn)措施。

2,、作業(yè)及批改:間周一次大作文,,寫(xiě)在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上,每次主題需有批改和修改的痕跡,,每個(gè)主題的作文以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè),。封皮注明:作文題目和要求。批改記錄主要針對(duì)大作文出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)記錄,。

3,、聽(tīng)寫(xiě)本:每周至少一次,標(biāo)明日期和測(cè)試內(nèi)容,。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行二次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān),。

1、根據(jù)校情,,找到切入點(diǎn),,做系列研究:課程整合、課堂研究——提升學(xué)科核心素養(yǎng)——提高教育教學(xué)質(zhì)量,。從小處做起:進(jìn)行學(xué)科教材整合,,讀寫(xiě)的整合,跨學(xué)科資源的借用,研究小學(xué)教材,,真正做好中小學(xué)的銜接,。(點(diǎn)要小,小到例如課堂設(shè)計(jì)切入點(diǎn)的尋找)

2,、繼續(xù)進(jìn)行過(guò)程與方法設(shè)計(jì)的研究,,真正提高課堂教學(xué)效率把集體備課做小、做扎實(shí),。(拿出一篇課文來(lái),,設(shè)定兩三個(gè)點(diǎn),研究怎么設(shè)計(jì),,怎么表述,,怎么落實(shí))

過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn): 課堂:內(nèi)涵是否豐富,重難點(diǎn)突破效果如何(教研組,、備課組聽(tīng)評(píng)課) ,;課題研究:資料是否務(wù)實(shí),相關(guān)成果如何(緊扣十三五課題的研究進(jìn)行成果評(píng)比,、論文發(fā)表等工作) ,;教學(xué)設(shè)計(jì):對(duì)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行集體備課。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要加大備課組和教研組的聽(tīng)課力度,。措施:本學(xué)期重點(diǎn)是要多聽(tīng)多評(píng)青年教師和骨干教師科的課,,鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課和班級(jí)協(xié)同聽(tīng)課。青年教師每周一節(jié),,走進(jìn)骨干教師的課堂,,多取經(jīng)、多學(xué)習(xí),。

在聽(tīng)的基礎(chǔ)上還要提高評(píng)課能力,聽(tīng)課記錄要詳細(xì)評(píng)課,,注重過(guò)程性點(diǎn)評(píng)和針對(duì)自我教學(xué)的反思,,多提出建設(shè)性建議記錄清楚活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)效果和帶給我們的反思。

教研主題:本學(xué)期重點(diǎn):如何通過(guò)課程綱要(思維導(dǎo)圖,、小組合作)等形式提高復(fù)習(xí)效率,。常規(guī)主題:期中考試命題研討,電子書(shū)包研討等,。記錄后面要附上教研成果(教師論文,、反思、梳理成果等)每學(xué)期不少于4次,。

過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn):

1,、單元檢測(cè)試題的針對(duì)性要強(qiáng),不能用成題

2,、要附有二次檢測(cè)(且在上面標(biāo)注“二次檢測(cè)”字眼),,二次檢測(cè)題一定是對(duì)出錯(cuò)較多題的變式訓(xùn)練,,而不是原題。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

本期繼續(xù)任教七(6)班語(yǔ)文,,這個(gè)班共有學(xué)生xx人,,學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,能按時(shí)完成作業(yè),,但也存在一些問(wèn)題,,主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)生朗讀水平不高,,對(duì)朗讀技巧,、文字的處理毫無(wú)積累;

2,、閱讀理解能力不高,;

3、寫(xiě)作水平還待進(jìn)一步提高,;

4,、相當(dāng)一部分學(xué)生的語(yǔ)文能力極差,這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),。

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),,教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的'語(yǔ)文素養(yǎng),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱,、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,,全書(shū)共十六個(gè)主題單元,其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元(《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》),,和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》,。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,一共27篇主體課文,,讀背古詩(shī)7首,,自讀短文12篇。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首:第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首,,第一篇看圖識(shí)字,,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,,學(xué)寶蓋(宀)頭,、穴字頭、廣字頭,、廠字頭還有門(mén)字框和戶字頭這6個(gè)部首,,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首,,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,,和人體有關(guān)的9個(gè)部首,,通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識(shí)字。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),,先學(xué)的是山,、土、石這些偏旁的生字,,由丁丁,、冬冬對(duì)話:山上有什么?有巖石有土,,引出和山石土有關(guān)的一些生字,;地上有什么?有金屬礦藏,、寶石,,引出了金、玉這些偏旁的生字,;水中有什么,?有魚(yú)、有貝,,就引出了帶魚(yú)字旁,、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中、廚房中的這個(gè)排序,,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,,目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。

1.通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展,。

3. 會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4. 喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6. 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7. 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。

9. 對(duì)寫(xiě)話有興趣,,能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

本班學(xué)生52名,,其中男生31人, 大部分學(xué)生活潑好動(dòng),,文明守紀(jì),好學(xué)上進(jìn),,接受能力也較強(qiáng),,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活后,,學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步,,但也有小部分同學(xué)(特別是幾個(gè)男生)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,,采取多種方式,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)他們守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),,求上進(jìn),,使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,,促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,,學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,,使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣,。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,依靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué),勇于創(chuàng)新,,大膽探索的精神,,以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,,偏旁部件字形,,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū),,交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),,讀中悟,,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,培養(yǎng),提問(wèn)題,,解決問(wèn)題的能力,。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),,放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

6、充分利用教材,,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),,表演等引入課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文,。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以積極,、穩(wěn)步,、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,,落實(shí)規(guī)范,提高效率,,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

四(2)班共有學(xué)生75人,其中男生人,,女生人,。大部分學(xué)生性格開(kāi)朗,學(xué)習(xí)興趣濃厚,,樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,本班兩極分化比較明顯:優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá),,善于交流,,知識(shí)掌握牢固;個(gè)別孩子對(duì)閱讀有濃厚的興趣,思維活躍;后進(jìn)生上課好動(dòng),,課后拖欠作業(yè),,學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。考慮到四年級(jí)是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年,,本學(xué)期仍要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),,加強(qiáng)硬筆書(shū)法的練習(xí),提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一)基本結(jié)構(gòu)

教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛(ài)生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,,其中精讀課文2—3篇,略讀課文1—2篇,,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,,其中有4個(gè)固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

(二)教材特點(diǎn)

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫(xiě)的,,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具備以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),,整合單元內(nèi)容,。

(2)精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

(3)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合,。

2.安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)

3.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)

4.豐富課本內(nèi)容,,拓寬學(xué)習(xí)資源

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際,、作文,、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1.認(rèn)字200個(gè),,會(huì)寫(xiě)200個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,,并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,,勤于書(shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,有目的地搜集資料,,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的人,,所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握,,更主要的是讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng):

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣,。特別是精讀課文,如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn),,學(xué)會(huì)分析課文,,體會(huì)文章的思想感情,理解文句的表達(dá)方法,。通過(guò)略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握,,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣,。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。

(5)繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

2.營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),,慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教學(xué)中,老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,,要重視引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,、與文本作者對(duì)話、與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,、與自己的心靈對(duì)話,,最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。因此,,新課程下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要重視自主、合作與探究,。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),,欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,,解決問(wèn)題,。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),,也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.有效利用課程資源

充分利用語(yǔ)文課程資源,,和其它學(xué)科,、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累,,推廣看課外書(shū),豐富學(xué)生的課外知識(shí),,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文。

5.開(kāi)展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施:

1,、作業(yè)面批,、有錯(cuò)及時(shí)改正。

2,、課堂上優(yōu)先提問(wèn),、優(yōu)先板演。

3,、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),,請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。

4,、與科任老師,、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力,。

5,、鼓勵(lì)為主,及時(shí)表?yè)P(yáng),。

6,、重視思想教育,尊重信任,,持之以恒,,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

對(duì)于白雪劍,、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)指導(dǎo)其寫(xiě)作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn),,給予寫(xiě)作技巧的指點(diǎn),,指導(dǎo)參與各種作文比賽;對(duì)于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫,,培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)于馬凱鋮、陳俊帆等重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字和朗讀,,養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,,做到“三個(gè)一”,養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣,。

周次教學(xué)內(nèi)容

1——2《古詩(shī)詞三首》,、《桂林山水》,、《記金華的雙龍洞》

《七月的天山》、《語(yǔ)文園地一》

3——4《中彩那天》《萬(wàn)年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》,、《語(yǔ)文園地二》

5——6《黃河是怎樣變化的》,、《蝙蝠和雷達(dá)》

《大自然的啟示》、《語(yǔ)文園地三》

7——8《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來(lái)》

《一個(gè)中國(guó)孩子的呼喚》《和我們享受春天》《語(yǔ)文園地四》

9——10《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》

《花的勇氣》《語(yǔ)文園地五》

11——12《鄉(xiāng)下人家》《牧場(chǎng)之國(guó)》《古詩(shī)詞三首》

《麥哨》《語(yǔ)文園地六》

13——14《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《全神貫注》《父親的菜園》

《魚(yú)游到了紙上》《語(yǔ)文園地七》

15——16《寓言兩則》《文成公主進(jìn)西藏》《漁夫的故事》

《普羅米修斯》《語(yǔ)文園地八》

17——18復(fù)習(xí),,迎接期末考試

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

本班現(xiàn)有學(xué)生x人,。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),,養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著濃厚的興趣,樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,能夠認(rèn)真自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),,愛(ài)閱讀課外書(shū),但讀書(shū)的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。本學(xué)期除了繼續(xù)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,還將努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及想象力。

本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成,,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí),。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字,、集中識(shí)字,、字族文識(shí)字等各家之長(zhǎng),采用識(shí)寫(xiě)分流的辦法安排生字,,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,,從而緩解識(shí)字與讀寫(xiě)之間的矛盾。所選課文26篇,,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),,內(nèi)容貼近兒童生活,,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,,有的描繪了無(wú)限美好的祖國(guó)春光,;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),,是做人,、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情,;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,,懶惰可恥”的教育,;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,,有利于讓學(xué)生從從多種角度,,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫(xiě)字,、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,,既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),,又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,。

重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、背誦。

難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,,積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

3、繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

4,、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

5,、能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),,在四線格上寫(xiě)得正確,、工整。

6,、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

8,、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè),,做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范、姿勢(shì)端正,,卷面整潔,。

9、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答,。

10、能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話,。

11,、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

12,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

13、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓,。

14、朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

15、正確地復(fù)述課文,,語(yǔ)句連貫,。

16、能想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,備好課,、上好課。

2,、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

3,、在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。

根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法,,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、會(huì)用,。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,,平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),,和好書(shū)交朋友,,養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。

5,、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,養(yǎng)成良好的坐,,寫(xiě)姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶,。

6、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),,給他們以實(shí)實(shí)在在的,、平等的鼓勵(lì)和幫助。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇九

為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué),,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,,現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下:

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元,共30課,,其中精讀15課,,略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,,第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品,,第三單元關(guān)于自然美景的作品,第四單元是關(guān)于理想信念的作品,,第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品,,第六單元是想象世界的作品。

教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作,。

教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫(xiě)作,。這是因?yàn)楣盼碾y讀,難背,,難理解,,學(xué)生對(duì)此不感興趣;寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍難點(diǎn)。

教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源,、教學(xué)刊物,、教師教學(xué)用書(shū)和錄音磁帶等。

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,,我擬定本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)如下:

(一)識(shí)字和寫(xiě)字

掌握每課的生字新詞,,積累語(yǔ)言。練習(xí)寫(xiě)硬筆行楷字,,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。

(二)閱讀教學(xué)

1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內(nèi)容,,要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,,深化理解;也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),,體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

2,、要注意采用默讀的閱讀方式,,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)把握作者的情感,,品味蘊(yùn)含在字里行間的深情,。

3、反復(fù)朗讀,,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,,深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言,,積累精彩語(yǔ)句,。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會(huì)它們的表達(dá)效果,。

4,、繼續(xù)練習(xí)默讀,力求做到眼到,、手到,、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫(huà),,標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句,,畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上,,通過(guò)把握線索,,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式,概括文章的中心,。

5,、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內(nèi)在的條理,,理清作者思路,。

6、學(xué)習(xí)快速閱讀,,力爭(zhēng)每分鐘不少于500字,。閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀,,提高閱讀速度,。

7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng),。

8、課外背誦古詩(shī)詞10首,,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),,積累語(yǔ)言。

(三)寫(xiě)作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作,,培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

(四)綜合性學(xué)習(xí)

開(kāi)展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,,使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué),我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況缺乏了解:小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,,學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,,我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,,以便有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué),采用合作,、探究,、自主的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

情況,,我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式,、策略、方法和手段,,精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué),,努力上好每一課,加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),,加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě);加強(qiáng)寫(xiě)作的指導(dǎo),,加強(qiáng)寫(xiě)作的講評(píng),,用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維。加強(qiáng)識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練,,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)鋼筆小楷;加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦,,積累語(yǔ)言材料;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。

1,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:

第一周:第1~5課第二周:第5課~寫(xiě)綜作第三周:第6~8課

第四周:第9課~寫(xiě)綜第五周:第11~13課第六周:第14課~寫(xiě)作

第七周:機(jī)動(dòng)第八周:寫(xiě)作~第18課第九周:第19課~綜寫(xiě)

第十周:第21~24課第十一周:第24課~寫(xiě)綜第十二周:第26課~28課

第十三周:第29課~寫(xiě)綜第十四周:古詩(shī)詞背誦第十五周:古詩(shī)詞背誦

第十六周:名著導(dǎo)讀第十七課:期末復(fù)習(xí)第十八周:期末復(fù)習(xí)

第十九周:期末考試

2,、課時(shí)分配大致如下:

第一單元(10課時(shí)左右)

第二單元(10課時(shí)左右)

第三單元(13課時(shí)左右)

第四單元(7課時(shí)左右)

第五單元(10課時(shí)左右)

第六單元(10課時(shí)左右)

古詩(shī)詞背誦(10課時(shí)左右)期末復(fù)習(xí):(10課時(shí)左右)

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

第一,構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國(guó)家等),、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),,每個(gè)單元包括閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,,自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,;突出教材的綜合性,減少頭緒,,突出重點(diǎn),,閱讀、寫(xiě)作,,口語(yǔ)交際,,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,,培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,,選文的練習(xí)和提示,,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我,。寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,成為他們健康人生重要開(kāi)端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性,,特別注重探索和研究過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,,遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,,符合學(xué)生的閱讀心理,,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),,不再是教材的教學(xué)目標(biāo),,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,,增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),,彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà),、唱一唱,、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),,讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,,與此同時(shí),,構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

教學(xué)進(jìn)度表:

周次日期內(nèi)容(課時(shí))

第一周8.28——9.03開(kāi)學(xué)工作

第二周9.04——9.10在山的那邊(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)

第三周9.11——9.17紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動(dòng):這就是我(1)

第四周9.18——9.24綜合性活動(dòng):這就是我(2)理想(2)行道樹(shù)(1)

第五周9.25——10.01第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周10.02——10.08國(guó)慶

第七周10.09——10.15論語(yǔ)十則(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)

第八周10.16——10.22春(2)濟(jì)南的冬天(2)山中訪友(2)

第十周10.30——11.05綜合性活動(dòng):感受自然(3)化石吟(2)

第十一周11.06——11.12看云識(shí)天氣(2)期中考試

第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周11.20——11.26風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周11.27——12.03詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(3)

第十五周12.04——12.10綜合性活動(dòng):我愛(ài)我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周12.11——12.17郭沫若詩(shī)兩首(3)女?huà)z造人(2)

第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周12.25——12.31綜合性活動(dòng):追尋人類的起源(4)

第十九周01.01——01.07元旦放假

第二十周01.08——01.14期末復(fù)習(xí)

第二十一周01.15——01.21期末考試

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,,記筆記,發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,,總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),懶于記筆記,、忽視書(shū)寫(xiě),、作文能力較差。中三班兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。

三,、教材分析:

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,,上冊(cè)教材共分為七個(gè)單元,主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。 上冊(cè)教材分編有散文,、小說(shuō)、議論文,、書(shū)信,、戲劇和文言文等內(nèi)容,。散文主要是有關(guān)自然的主題,小說(shuō)主要是現(xiàn)代的小說(shuō),。一個(gè)是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。

三,、工作目標(biāo)及重點(diǎn)

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自己,,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,;重視文言文的閱讀與拓展,。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)間;“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。 要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫,;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類文章,,學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,,以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)“原創(chuàng)作文”,。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,把握中考方向,,多寫(xiě)小作文,、片段作文,,嘗試互批互改,以改促寫(xiě),,有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),力爭(zhēng)整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí),,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,知道錯(cuò)誤原因,,還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補(bǔ)漏,力求完善,。

教學(xué)過(guò)程中,,要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,,并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí),;了解描寫(xiě)方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫(xiě)字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,;讀文言詩(shī)文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫(huà)詞句,、疑難問(wèn)題的習(xí)慣;上課要專心傾聽(tīng)他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣,;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě),,養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫(xiě)字的習(xí)慣,;要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合,;養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣,;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,,加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。

要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),,要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課,多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)能力。

五,、進(jìn)度安排

每周教兩篇課文,,每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

1,、遵循《綱要》和《課標(biāo)》,,立足于語(yǔ)文課本,對(duì)本冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理歸納,,查漏補(bǔ)缺,。

2、注重落實(shí)雙基,,形式多樣,,不增加學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)重的負(fù)擔(dān),真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

3,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

4,、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的考試能力,。

5,、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

(一)、漢語(yǔ)拼音:能熟練的拼讀音節(jié),,借助漢語(yǔ)拼音說(shuō)好普通話,認(rèn)識(shí)生字并進(jìn)行閱讀,。能看拼音寫(xiě)出詞語(yǔ),。

(二)、識(shí)字:

1,、認(rèn)識(shí)本冊(cè)生字,,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,。

2,、掌握多音字的發(fā)音,并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中辨別運(yùn)用,。

(三)寫(xiě)字:

1,、正確書(shū)寫(xiě),區(qū)別形近字和同音字,。

2,、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,筆順筆畫(huà)正確;書(shū)寫(xiě)美觀,,筆畫(huà)位置到位,,寫(xiě)好寫(xiě)快。

3,、認(rèn)識(shí)本冊(cè)的基本筆畫(huà)和偏旁部首,,知道這些偏旁所表示的意思,并能寫(xiě)出有這些偏旁的字,。

(四),、詞句:

1、進(jìn)行詞句的積累,。

2,、能找出近義詞和反義詞。

3,、進(jìn)行偏正短語(yǔ)和數(shù)量詞的詞語(yǔ)搭配,。

4、能用指定的詞語(yǔ)寫(xiě)一句完整通順的話,,知道一句完整的句子最后有:相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

(五)、閱讀積累

1,、熟讀本冊(cè)全部課文,。

2,、流利地背誦本冊(cè)要求背誦的課文,并能按要求默寫(xiě),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)課外閱讀,鞏固課外閱讀的好習(xí)慣,。

(六),、寫(xiě)話

1、能看圖寫(xiě)出至少一句意思清楚,,完整通順的句子,。

2、能根據(jù)要求寫(xiě)一句自己的感受,,意思基本清楚,。

(七)口語(yǔ)交際

在所有語(yǔ)文活動(dòng)中能大方自如的與老師同學(xué)交流,聲音洪亮,,表達(dá)清楚,,有禮貌。

1,、再次組織學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,,熟悉語(yǔ)文書(shū)。

2,、在閱讀教材的同時(shí)將生字滾動(dòng)復(fù)習(xí),,有出現(xiàn)的問(wèn)題率較高的生字在后面的聽(tīng)寫(xiě)中滾動(dòng)出現(xiàn)。

3,、與學(xué)生一道整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)和難點(diǎn),,指導(dǎo)學(xué)生相互交流容易出錯(cuò)的地方,總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法,,討論怎樣可以克服這些困難,。

4、師生共同總結(jié),,抓實(shí)保底目標(biāo),,對(duì)達(dá)成情況高于保底目標(biāo)的學(xué)生給與鼓勵(lì)。

5,、帶領(lǐng)學(xué)生一起自檢自評(píng)要認(rèn)識(shí)的字和需要背誦的課文,,完成過(guò)程性評(píng)價(jià)并詳細(xì)登記。

6,、教師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題,,并做好出現(xiàn)問(wèn)題的記載??偨Y(jié)出具有共性的問(wèn)題,,全班講解輔導(dǎo),。

1、采用一幫一的形式,,讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,,不讓學(xué)困生感到過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)。

2,、總結(jié)學(xué)困生常出現(xiàn)的問(wèn)題,,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1,、認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣:在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生自己讀題,,理解題意,,弄懂題目要讓我們做什么。

2,、認(rèn)真仔細(xì)檢查的習(xí)慣:養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題,,小聲地讀出聲音來(lái)檢查。

1,、認(rèn)真閱讀教材,,學(xué)生進(jìn)行自檢自查,對(duì)識(shí)字情況和閱讀背誦情況在小組中進(jìn)行檢查,,登記,。(10課時(shí))

2、分板塊對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,,指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用,,在練習(xí)中解決常出現(xiàn)的問(wèn)題。(7課時(shí))

3,、試卷練習(xí),,對(duì)考試技巧進(jìn)行訓(xùn)練,熟悉考試流程,。(2課時(shí))

4,、試卷評(píng)講,改錯(cuò)(2課時(shí))

5,、機(jī)動(dòng)時(shí)間調(diào)整補(bǔ)充(2課時(shí))

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