計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是新課程改革的重要組成部分，對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，進一步發(fā)展學(xué)生能力,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)起著不可忽視的激活作用。

畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對原有知識進行再學(xué)習(xí)的過程,，它應(yīng)是一個有目的,，有計劃，有生成的學(xué)習(xí)活動過程,。所以,，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，充分考慮預(yù)設(shè)和生成,，以增強復(fù)習(xí)的針對性,，全面提高課堂效益。

1,、首先我們系統(tǒng)地梳理小學(xué)階段的所有核心知識,。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化,，從而形成符合學(xué)生個性要求的有效知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、引導(dǎo)學(xué)生全面鞏固所學(xué)知識,，查漏補缺,。畢業(yè)復(fù)習(xí)本身對學(xué)生來說是一種再學(xué)習(xí)和知識結(jié)構(gòu)再優(yōu)化的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程,。我們很清楚,，在平時的教學(xué)中，部分學(xué)生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題,，而通過總復(fù)習(xí),，我們可以進一步幫助學(xué)生彌補知識上的缺陷。

3,、幫助學(xué)生進一步提高各種能力,。包括提高學(xué)生的計算能力、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

4、再次激活學(xué)生的情感態(tài)度和體驗,，使學(xué)生進一步受到學(xué)習(xí)目的教育,、國情教育，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健康的情感和意志品質(zhì),，形成正確的人生觀和價值觀。

教材在最后一單元安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，該單元全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的所有數(shù)學(xué)知識，分四個領(lǐng)域編排,，每個領(lǐng)域又分成若干段,，從而有利于突出各段的復(fù)習(xí)重點，進一步加強基礎(chǔ)知識,、基本技能和重要的思想方法的掌握,。

教材在復(fù)習(xí)每段的知識上，設(shè)計了兩個欄目,。先是“整理與反思”,，提出幾個問題引導(dǎo)學(xué)生回憶這段里的主要知識內(nèi)容，溝通知識間的聯(lián)系,，優(yōu)化,、完善認知結(jié)構(gòu)。然后是“練習(xí)與實踐”,，安排一些習(xí)題讓學(xué)生解答,，更好地掌握、應(yīng)用知識,，提高解決問題的能力,。

兩個欄目既是教材的編寫設(shè)計，也是復(fù)習(xí)的主要活動,。在復(fù)習(xí)中,，我們根據(jù)各班特點，充分利用教材,，合理剪接教材,，適當補充教材，將教材的作用最大化,，全面為課堂教學(xué)作好充足準備,。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時,，也要根據(jù)學(xué)生的實際和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合各班教學(xué)實際和本校特色,，總復(fù)習(xí)階段共計30課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：

（一）,、“數(shù)與代數(shù)”

分成：數(shù)的認識,、數(shù)的運算、式與方程,、正比例和反比例四段,。

1．“數(shù)的認識”（3課時）

重點復(fù)習(xí):

整數(shù)、小數(shù),、分數(shù),，百分數(shù)的意義和計數(shù)方法，以及這些數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,；分數(shù)性質(zhì),、小數(shù)性質(zhì)，分數(shù)與除法的關(guān)系,；有關(guān)倍數(shù)和因數(shù)的知識,；數(shù)的實際應(yīng)用。

復(fù)習(xí)建議：

(1)幫助學(xué)生熟練地在數(shù)軸上填整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)，理解數(shù)的意義和相互關(guān)系,。

(2)實際教學(xué)中,，我們應(yīng)結(jié)合具體素材讀、寫多位數(shù),，改變數(shù)的計數(shù)單位,，求近似數(shù)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過寫多位數(shù)，復(fù)習(xí)十進制計數(shù)法,，包括計數(shù)單位,、數(shù)位順序、數(shù)位分級,、多位數(shù)的組成等,。通過讀多位數(shù)、改變多位數(shù)的計數(shù)單位,、求多位數(shù)的近似數(shù)以及比較多位數(shù)的大小結(jié)合起來,，進一步突出數(shù)的意義,。讓學(xué)生充分認識到讀多位數(shù)一般先分級，還要遵循讀數(shù)的規(guī)則,，尤其是數(shù)里的0的讀法規(guī)定,。另外這里還帶著復(fù)習(xí)小數(shù)的知識，包括計數(shù)方法,、讀寫方法,、比較大小的方法等。

(3)在利用分數(shù)與除法的關(guān)系,、分數(shù)性質(zhì),、小數(shù)性質(zhì)改寫數(shù)與式上。移動小數(shù)點的位置,，計算小數(shù)乘（或除以）10,、100、1000,，這些知識常用于名數(shù)的化與聚,，并且還是小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)結(jié)點?？梢韵葟?fù)習(xí)分數(shù)和除法的關(guān)系,，分數(shù)的基本性質(zhì)。再應(yīng)用這些知識進行小數(shù),、分數(shù),、百分數(shù)的相互改寫。

(4)將數(shù)形結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

(5)用卡片擺數(shù)，復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)的知識,。我們著重利用擺出的數(shù)復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)與合數(shù),、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，回憶2,、3,、5的倍數(shù)的特征，以及公倍數(shù),、公因數(shù)的含義,。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立,，復(fù)習(xí)不枯燥,。

(6)新教材中特別要強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，我們應(yīng)讓學(xué)生充分感受到數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)會在車票,、商品標識以及報紙,、網(wǎng)絡(luò)上尋找數(shù)的信息，體會數(shù)的具體含義,，感受數(shù)能表示數(shù)量的多少,，也能表示次序或用于編碼。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

秋天,，是一個蘊育著收獲,，讓人無限喜悅和遐想的季節(jié)，伴隨著金秋的腳步,，新的一學(xué)期又開始了,。面對一張張求知若渴的面孔,，加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué),，我感到肩頭責(zé)任的重大。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),，不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì),，以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中,，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點,，結(jié)合本班實際,，避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性，增強數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實效性,，擬定以下教學(xué)計劃：

一,、學(xué)情分析： （一）、認知領(lǐng)域分析：

1,、基礎(chǔ)知識掌握情況：

（1）,、對概念的掌握：班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊,、混淆狀態(tài),。對學(xué)過的概念，學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠,；對在教學(xué)中即將生成的概念,，教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度。

（2）,、學(xué)生的計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點,，部分學(xué)生分數(shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意，不愛打草稿,，常常自以為是,，計算錯誤率相當高。

（3）,、對應(yīng)用題的掌握：應(yīng)用題教學(xué)是本班的一個難點,，多數(shù)學(xué)生一碰到應(yīng)用題就感到頭疼，對應(yīng)用題產(chǎn)生了畏懼感,，且在實際操作中不去讀題,，不去認真理解題意和分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，部分學(xué)生是不知從何下手,，應(yīng)用題錯誤率仍然相當高,。

2、操作能力分析：

（1）,、學(xué)生組織紀律性不強,，學(xué)習(xí)自覺性差；

（2）,、多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣,，也沒有使用學(xué)具的愛好；

（3）,、少數(shù)學(xué)生書寫差,，多數(shù)學(xué)生有待強化，沒有正確對待作業(yè),；

3,、智力因素和非智力因素分析：

（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響，個別同學(xué)智力水平較低,，反應(yīng)較遲鈍,，提出、理解,、分析,、解決問題的能力較差，知識學(xué)得死,，邏輯思維不強,。

（2）非智力因素分析：本班學(xué)習(xí)氣氛不濃，知識消化和接受得慢,，真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少,，意志薄弱，思維品格結(jié)構(gòu)不完整,。

4,、學(xué)習(xí)困難： 要想教好本班，首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,，讓他們真正愛學(xué)，樂學(xué),。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理,，甚至要把它提到一個很高的高度來認識，班級常規(guī)教育不容忽視,，且需急待加強,，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。

（二）,、情感領(lǐng)域分析：

1,、學(xué)習(xí)目的分析： 班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，九年義務(wù)教育的普及,，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響,，認為學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人,。導(dǎo)致上課精力不集中,，愛擺龍門陣,，貪玩好耍,，且容易發(fā)生思維極差，個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

2,、學(xué)習(xí)方法分析： 班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當，從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 ： 班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不會自覺預(yù)習(xí),、自習(xí),、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等。

4,、學(xué)習(xí)興趣分析： 班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃,，但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的，不過不具穩(wěn)定性,。

5,、鑒賞能力分析： 班上同學(xué)都來自偏遠的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約,，很少受到文學(xué),、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的,，且可塑性較大,。

二、教材理解：

（一）,、對教材思想教育內(nèi)容的理解： 教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生受到熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ)。

（二）,、對教材雙基方面的理解：

1,、分數(shù)乘法： 學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義,、性質(zhì),，以及分數(shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則,，乘加、乘減混合運算,，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應(yīng)用題,，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能,，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，而且也是后面學(xué)習(xí)分數(shù)除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題以及百分數(shù)的重要基礎(chǔ),。

（1）,、分數(shù)乘法實際上包括兩種情況，分數(shù)乘整數(shù),、一個數(shù)乘分數(shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分數(shù),。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展。

（2）,、在分數(shù)乘加,、乘減混合運算中,，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來,。這樣安排,，既有利于鞏固和提高分數(shù)加,、減、乘法的熟練程度,，又為學(xué)習(xí)分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 一、基本情況分析

本班共有學(xué)生73人,。從前幾年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，特別這幾個后進生，今后要多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況,。讓學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高數(shù)學(xué)成績,。

二,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱,、圓錐，比例,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復(fù)習(xí)等四個部分,。

教學(xué)分析：

1、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學(xué)會正確計算它們的體積,。

2,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學(xué)重點：圓柱,、圓錐,，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。

三,、本冊教材的重點、難點

1.認識圓柱和圓錐,，理解特征;學(xué)會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積;了解體積的推導(dǎo)過程。

2,、培養(yǎng)學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，加強學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3,、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4,、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標,。

四、教學(xué)目標

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

2,、使學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

3、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5,、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

五、找出差生的原因

1,、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此,、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

六,、轉(zhuǎn)化措施：

1,、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2,、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

七,、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。

11、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

我班有學(xué)生31人,，班級課堂氣氛活躍，學(xué)生思維也很積極,，但學(xué)生之間的差距較明顯,，兩級分化較嚴重。大部分學(xué)生對于五年的數(shù)學(xué)知識掌握的扎實,，計算正確,，具有一定的運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力,。但后進生落下的內(nèi)容較多,。

1. 改進分數(shù)乘、除法的教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

2. 改進百分數(shù)的教學(xué),，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6. 情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的`收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

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一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),。本班共有學(xué)生38人,，其中男生20人，女生18人,。絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,，對數(shù)學(xué)比較感興趣，勤于動腦,，樂于探究,。大約有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不穩(wěn)定，聽、說,、讀,、寫的能力差，作業(yè)需要老師不斷督促,，思維反應(yīng)慢,。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究,、完善教法,，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，使全體學(xué)生都樂學(xué),、愛學(xué),、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時,，在面向全體的同時，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性,、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,，使之善于思維,，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

二,、教學(xué)目標分析

（一）,、學(xué)段目標

1、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,，了解分數(shù),、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，會解簡單的方程。

(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單圖形進行變換,，發(fā)展測量、試圖,、作圖等技能,。

(3)經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,。

2,、過程與方法：

(1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力,。

(2)在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法,。

(5)在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作,。

(6)具有回顧與分析解決問題的過程的意識,。

3、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步,。

(2)通過觀察、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

（二）具體目標

1,、學(xué)生理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)的乘法,、除法(簡單的能夠口算),。

2,、會進行分數(shù)的四則混合運算。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積,。通過介紹圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育。

5,、通過大量的生活實例,，使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形,。

6,、能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

三,、教材知識結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，圓，百分數(shù),。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分數(shù)四則運算,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力;開始認識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用,，認識軸對稱圖形,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;開始教學(xué)百分數(shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學(xué)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學(xué)生解答比較容易的分數(shù)應(yīng)用題的能力,，以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題的能力。

其中分數(shù)乘,、除法,，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程,，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。圓的認識，圓的周長和面積的計算,，扇形的認識*,，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,。實踐活動課“量一量,，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”,，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域,。

本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題,。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義,，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四,、完成任務(wù)的具體措施

1,、認真?zhèn)湔n，精心上課,，及時反饋，有效輔導(dǎo),，實現(xiàn)“三清”,。

每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準,，鉆研教材,，翻閱教參，疑難探討,，了解學(xué)生,，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，創(chuàng)造性地使用教材,，寫出切實可行的教學(xué)預(yù)案和適合的教學(xué)方法,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。同時在課堂教學(xué)中要實施素質(zhì)教育,。我們要遵循學(xué)生的心理特征,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生熱愛你的學(xué)科,，以達到樂學(xué),、愛學(xué),、學(xué)好的目的。教師要以導(dǎo)為主,，學(xué)生要以思為主,，多給學(xué)生動腦、動口,、動手的機會,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略,，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進行及時反饋,，個別輔導(dǎo),，有效實現(xiàn)“三清”。

2,、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作

課堂上要注意抓兩頭,，帶中間。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo),、多提問,、多鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時發(fā)揮同學(xué)間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動,，嘉獎活動中成績突出的小組,。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，要使之在課堂上吃飽,，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組,，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

3,、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實踐活動

本學(xué)期安排了兩次數(shù)學(xué)實踐活動，一是“量一量,，算一算”,，二是“調(diào)查利率，計算利息”,。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學(xué)信息,，探索多種解決問題的方法,，加深對所學(xué)的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流,，意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，樹立用數(shù)學(xué)的意識。每一次實踐活動后,，要讓學(xué)生寫出實踐活動報告,，進行優(yōu)秀活動小組評選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,，認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

二,、基本情況分析

本班共有學(xué)生人,，其中男生人，女生人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,。上課時不肯積極思考，主動,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強,。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大,，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

三,、教學(xué)目標

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、方法措施

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué)，特別照顧到后進生,，

計劃

2,、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣,、愛好、增長知識,、提高技能,、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：

一,、活動目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進一步了解美術(shù)的基本知識,，提高學(xué)生的'欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二,、活動要求：

1,、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔,。

2,、下午第三節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室,。

3,、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩,，不準做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事,。

4、每次老師布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時完成,。

5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

三,、活動內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識,，（美術(shù)種類,、常用工具、基本的使用方法,、嘗試幾種兒童繪畫方法）,。

2、以兒童畫,、重彩畫,、線描為主，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫為主進行教學(xué),。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

4,、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平,。

5、進行手工制作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力,。

四、采取的措施：

（1）美術(shù)教師要認真負責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動開展得生動、活潑,、豐富,。

（2）做好組織工作

在學(xué)生自愿報名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ),、成績較好的學(xué)生參加,。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長,。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量,。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，要堅持課余活動的原則,。

（4）訂立必要制度,，抓好思想工作

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準時參加美術(shù)學(xué)習(xí),。明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進取的精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力,；進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高整合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。在探索分數(shù)乘除法計算方法,，比的基本性質(zhì)，長方體,、正方體的體積公式過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較,、分析,、猜想、驗證,、歸納和類推等活動,，進一步發(fā)展合情推理、初步的演繹推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2,、讓學(xué)生通操作、試驗,、觀察和思考等活動,，認識長方體、正方體的特征,，了解體積（容積）的意義,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，進一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中,，能夠合乎邏輯的進行思考,，清楚地表達自己的思考過程，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。增強空間觀念,，發(fā)展形象思維。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

4,、在認識比和百分數(shù)，學(xué)習(xí)用分數(shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中,，進一步理解數(shù)的意義,，提高用數(shù)表達和交流信息的能力,，不斷發(fā)展、增強數(shù)感,。

5,、能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單實際問題，增強解決問題的策略和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

6,、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受那種進步與收獲，增強求知欲,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。感受數(shù)學(xué)思考的嚴謹性與結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。感受數(shù)學(xué)價值，數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性。在數(shù)學(xué)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生認真,、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,，了解數(shù)學(xué)的知識背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

學(xué)生情況分析本班共有 40名學(xué)生,，根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測試來看，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察,、分析,、自學(xué),、表達、操作等能力,。但是成績出眾者不多,，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級中所占比例較少,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，極少數(shù)學(xué)生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差， 上課注意力不集中,，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導(dǎo)。

本學(xué)期將重點抓好加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，其次,，這學(xué)期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算練習(xí),。一要求計算仔細,，二是加強計算的基礎(chǔ)練習(xí)，是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法,。

（1）認真開展生態(tài)課堂研究,，向四十分鐘要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)信心。

（2）認真研讀教材,，明確教材的編寫意圖,。認真組織集體備課,，注意老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學(xué)策略,，精心設(shè)計好每天的悅讀日志，掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況,，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展,。

（3）加強計算教學(xué)。分數(shù)計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能,。

（4）設(shè)計好每次的練習(xí),，避免低效、機械的重復(fù),。訓(xùn)練學(xué)生的思維,，提高學(xué)生思維的靈活性和深刻性，發(fā)展解決問題的策略,。

（5）建立多元的評價體系,。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生樹立信心,。

（6）介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（7）開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級是小學(xué)的最后一個年級,，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好,，現(xiàn)計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生多人,，其中男生人,，女生人。從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要,。

三,、教學(xué)目標

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、方法措施

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學(xué),，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

五,、教學(xué)進度安排

時間

內(nèi)容

第一周

位置,、分數(shù)乘法

第二周

分數(shù)乘法、解決問題

第三周

解決問題,、倒數(shù)的認識

第四周

整理復(fù)習(xí),、分數(shù)除法

第五周

分數(shù)除法

第六周

解決問題

第七周

比和比的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)

第八周

圓的認識

第九周

整理復(fù)習(xí),、確定起跑線

第十周

百分數(shù)的意義和寫法及百分數(shù),、小數(shù)、分數(shù)的互化

第十一周

用百分數(shù)解決問題

第十二周

用百分數(shù)解決問題

第十三周

整理復(fù)習(xí)及單元測試

第十四周

統(tǒng)計及數(shù)學(xué)廣角

第十五周

總復(fù)習(xí)

第十六周

復(fù)習(xí)備考

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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

教材分析：

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

教學(xué)目標：

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重,、難點：

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

課時安排（略）

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

本學(xué)期共有71人,，男生35人，女生36人,，班級人數(shù)偏多,，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的,，所以對學(xué)生的情況了解比較充足,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，有比較強的自學(xué)能力,，課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。

課改開展兩年來,，學(xué)生匯報展示能力非常強。但是質(zhì)疑,、創(chuàng)新能力比較弱,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點培優(yōu)挖潛，讓不同學(xué)的學(xué)生在數(shù)學(xué)水平得不同程度地發(fā)展,。讓本班的數(shù)學(xué)水平更上一個臺階,。

二、教材分析 ：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

三、教學(xué)目標：

(一),、知識和能力方面：

1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

(二),、過程與方法方面：

1、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

2,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。

3,、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

4,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(三),、情感態(tài)度價值觀方面:

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

3,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

1,、抓好課堂紀律,，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的求學(xué)習(xí)慣,。在課堂上做到能專心聽講,，積極思維，積極回答問題和提出問題,，敢于質(zhì)疑,，勇于辯論。

2,、加強小組建設(shè),，互幫互學(xué)，建立一幫一的教學(xué)形式。

3,、激勵學(xué)生做好作業(yè),，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，獨立思考作業(yè)中的問題,，不懂的能主動向家長、同學(xué)和老師請教,。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題,。

4、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性。

5,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

6、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、多與學(xué)生交談,，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。

8、加大培優(yōu)輔差力度,，在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進行適時,、有效的幫助和引導(dǎo),。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

1.基本情況：本班共計50多人，大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學(xué)法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的'周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5,、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

一單元：位置...........2課時

二單元：分數(shù)乘法

1,、分數(shù)乘法..............6課時

2,、解決問題..............4課時

3、倒數(shù)的認識...........1課時

4,、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

三單元：分數(shù)除法

1,、分數(shù)除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3,、比和比的應(yīng)用.......4課時

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2,、圓的周長........3課時

3,、圓的面積........3課時

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時

五單元：百分數(shù)

1,、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

2,、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

3、用百分數(shù)解決問題...............9課時

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1,、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時

八單元：總復(fù)習(xí)..............6課時

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

本班有學(xué)生75人,，其中男生34人,，女生41人。學(xué)生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學(xué)期新進學(xué)生(有從外省轉(zhuǎn)回的,，也有從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的)。五年級時期末考試成績最高分99分,，最低分34分;90分以上的28人,，不及格的有4人,。新轉(zhuǎn)進的學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，特別是從外地轉(zhuǎn)回的,，基礎(chǔ)更差,。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，留守兒童占大多數(shù),，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫差,，學(xué)習(xí)也缺乏主動性,。

二、教材總體分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,、圓、分數(shù)除法,、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算,、負數(shù)的初步認識,、可能性,、總復(fù)習(xí),。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。

(二)教材的編寫特點

本冊實驗教科書是在

總結(jié)

1,、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學(xué)生認知需求,。

2、內(nèi)容直觀,，形式活潑,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、關(guān)注過程,，重視探究，提倡策略多樣化,。

4,、關(guān)注三峽，關(guān)注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色,。

5、滲透方法,，拓展思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

6,、倡導(dǎo)合作,，促進交流，在積極參與中體驗成功,。

(三)教學(xué)目標

1,、知識與技能

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能合作探究分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的計算方法,，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題,。

(3)通過觀察,、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法，并能解決與圓的周長,、面積有關(guān)的實際問題,。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義，并能解決簡單的問題,。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小,。

(6)了解比例尺，在具體情境中,，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算,。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

2、數(shù)學(xué)思考

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘,、除法,，按比例分配,，圓周長與面積相關(guān)的實際問題的過程,，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果,，并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念,。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要,，收集有關(guān)的信息,，在觀察、猜想,、試驗,、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力,。

(4)能獨立思考,，體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3,、解決問題

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配,、圓的周長和面積等只是加以解決,。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋找其他解決方法,，了解解決問題方法的多樣性,。

在解決問題、綜合運用的調(diào)查,、訪談等活動中,，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程,。

(3)能初步判斷結(jié)果的合理性，對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價,、分析解決問題過程的意識,，經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

4,、情感和態(tài)度

(1)愿意了解社會生活中與分數(shù),、圓、比等相關(guān)的信息,，主動參與探求這些知識的活動,。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下，積極克服教學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué),。

(3)通過觀察,、實驗、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，樂意對數(shù)學(xué)問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正,。

三,、本期教學(xué)目標

根據(jù)本班學(xué)生實際，特擬定以下教學(xué)目標：

1,、班集體期末學(xué)科綜合評定進入年級先進行列,，學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行“自主、合作,、探求”的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。

4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、通過教學(xué)，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

四、具體措施：

為了完成既定的教學(xué)目標,，我決定這樣做：

1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，在教學(xué)中盡量運用以下方法：直觀描述法、情?引入法,、類比推理法,、知識遷移法、實踐操作法等,，向課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動,，生生互動。教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,。

10、改進教學(xué)評價方法,，充分利用“兩全式學(xué)生成長手冊”,。

11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學(xué),。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

12,、正考風(fēng)，嚴肅考紀,，真實反映學(xué)生的實際情況,，樹正氣，樹標兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

五,、課時的安排(略)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二

本冊教材分析：

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復(fù)習(xí),。與原九年義務(wù)教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1．將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊。

在原九年義務(wù)教育教材中,，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一,、十二冊,，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整,，課時也相應(yīng)變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,，都是非常合適的,。

2．“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。

本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關(guān)的習(xí)題進行相應(yīng)的變動,，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進行改編，等等,。

3．增加“數(shù)學(xué)實踐活動”,。

（1）美麗的校園

這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ),。同時,，通過小組合作的活動形式，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力,。

（2）節(jié)約用水

這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學(xué)校一年要浪費多少水費，等等,。通過以上活動,，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力,。此外，借助這類跨學(xué)科的題材,，可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。

1、 此外,，在以上四冊教材的修訂過程中,，有一些措施是共同的，例如,，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生,；等等,。

1、 理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱,。

2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3,、 認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。

4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例。

5,、 使學(xué)生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。

6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8,、 使學(xué)生認識圓錐，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高,。

9、 使學(xué)生初步認識球,，知道球的特征,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10,、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。

11,、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

12,、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

13、 學(xué)會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。

14、 初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖,。

15,、 使學(xué)生認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。

16、 使學(xué)生認識單式折線統(tǒng)計圖,，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖,。

17,、 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

18,、 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點,，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

19,、 比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù),、分數(shù),、小數(shù)、百分數(shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

20,、 能比較熟練地讀、寫數(shù),。能比較熟練地進行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較。

21,、 掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

22、 掌握四則運算的意義和法則,，以及四則運算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進行整數(shù),、小數(shù)、分數(shù)的四則運算,。

23,、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。

24,、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì),。會解比例,。

25、 進一步理解正,、反比例的意義．能夠正確判斷成正,、反比例的量,。

26,、 通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,，進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

27、 掌握相鄰兩個的長度,、面積,、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,，提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度,。

28、 掌握各種平面圖形(直線形)的特征,，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

29、 知道所學(xué)立體圖形的名稱,、特點,，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

1,、 班集體期末學(xué)科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,，學(xué)生綜合素質(zhì)高。

2,、 教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行“自主、合作,、探求”的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。

4,、 多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、 通過教學(xué),，寓教于樂,，滲透愛國主義、集體主義思想教育,。

6,、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、 對學(xué)生進行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

1,、 走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、 教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、 多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、 放下架子,，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動,。教學(xué)做到因材施教。

5,、 采用‘一幫一“互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

6,、 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、 把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展。

10,、 改進教學(xué)評價方法,。

11、 認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12、 正考風(fēng),，嚴肅考紀,，真實反映學(xué)生的實際情況,，樹正氣，樹標兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三

總?cè)藬?shù)男生女生xxx

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣（如郝蘇湘,、周葉凡等）,，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠（如郭沖,、郭加林等），不能主動去學(xué)習(xí)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是：

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握比較牢固,。

2,、學(xué)生的口算、筆算驗算及脫式計算較好,。

3,、學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。

4,、學(xué)生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5、學(xué)生書寫較工整美觀,。

1,、學(xué)生粗心大意忘寫答案。

2,、運用知識不夠靈活,，表現(xiàn)在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用,。

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應(yīng)用,、圓柱和圓錐、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法,，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力,；理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算,，既可以為進一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,，不僅可以增強學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準備。因此,，讓學(xué)生認識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,，是教學(xué)的重點,。

1、使學(xué)生應(yīng)用百分數(shù)解決實際問題,。理解稅率,、利率、折扣的含義,。

2,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算。

3,、使學(xué)生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

4,、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

5、使學(xué)生在解決實際問題的的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題,。

6,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,；認識比例尺,，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算,；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

7,、3月31日—4月4日

教學(xué)掛圖 84月7日—4月11日

習(xí)題卡 94月23日—4月27日

試卷 104月14日—4月18日

期中復(fù)習(xí)

期中考試 度

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四

上學(xué)期期末參加考查人數(shù)31人，及格率93.5 %,，平均分86分,，最高分98分，最低分43,，優(yōu)生率61%.

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實際情況,，切實提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復(fù)習(xí)等四個部分,。

教學(xué)要求：

1,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學(xué)會正確計算它們的體積。

2,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

4,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點：圓柱,、圓錐 ,，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。

1,、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

2,、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3,、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。

4、 抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

略