計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

四年級數(shù)學工作教學計劃篇一

本學期我所任教的班級是四（3）班與四（4）班,，兩個班總?cè)藬?shù)是115人,。班上學生對知識的掌握仍存在一些問題,，如單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識不理解理解,，對知識運用欠靈活,，學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，審題做題習慣還有檢查的能力還需提高。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法與減法,，運算定律與簡便計算,，三角形。

教學難點：觀察物體（二）,、圖形的運動,，三角形，運用知識解決問題,。

1,、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量,。

6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個學生,。

四年級數(shù)學工作教學計劃篇二

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

本班共有22名學生,，其中男生12人，女生10人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣,，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

（一）教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角——優(yōu)化和總復(fù)習等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了綜合與實踐——“1億有多大”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

（二）教學目標

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不限形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣,。

（三）教學重點、難點：

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1、學困生的轉(zhuǎn)化

本班學困生,，他們口算能力差,，解決問題不會分析，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

（2）課堂練習中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

（3）開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

四年級數(shù)學工作教學計劃篇三

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形,，圖形的運動(二),，觀察物體(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

1、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預(yù)習,、課后的復(fù)習的習慣，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練,，控制訓練量，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果,。重視提高學生的計算能力，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

3、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4,、在教學中多關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時,，有效的幫助和引導(dǎo)。

5,、抓好培優(yōu)補差工作,。

教學內(nèi)容課時數(shù)時間

(一)四則運算(6課時)

(二)觀察物體(二)(2課時)

(三)運算定律(7課時)

1、加法運算定律

2,、乘法運算定律

(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1,、小數(shù)的意義和讀寫法

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

4、小數(shù)與單位換算

5,、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復(fù)習

(五)三角形(7課時)

(六)小數(shù)的加法和減法(7課時)

(七)圖形的運動(二)(4課時)

(八)平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1,、平均數(shù)

2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖

營養(yǎng)午餐

(九)數(shù)學廣角——雞兔同籠(2課時)

(十)總復(fù)習(4課時)

四年級數(shù)學工作教學計劃篇四

本學期擔任四年級(1)班數(shù)學課程,，作為四年級的學生,，處在從低年級邁向高年級的一個過度期，他們的思維開始由具體形象思維逐步過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，讓學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動,，進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二,、教學目標

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教學重點

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四,、教學措施

1.突出數(shù)學的文化特色,，提供豐富素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

使學生形成良好的數(shù)感是認數(shù)教學的重要目標之一,。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，結(jié)合具體的情境和實際活動讓學生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。滲透了數(shù)學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進的思想,，使學生逐步體會到數(shù)學不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式,，促進人類的進步;數(shù)學是人類共同的文化,。

2.注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

通過計算教學可以使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,，體會到數(shù)學是解決問題的重要工具，從而感受數(shù)學的價值,，為形成科學的世界觀打下基礎(chǔ),。

(1)精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子,，留給學生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。

(4)加強估算教學,，使學生掌握估算的方法和策略,，體會估算的作用。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

五,、課時安排

四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一、大數(shù)的認識(11課時)

1億有多大?………………………………………………………………………1課時

二,、角的度量(4課時)

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1、口算乘法…………………………………………………………………2課時左右

2,、筆算乘法…………………………………………………………………7課時左右

四,、平行四邊形和梯形(6課時)

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1、口算除法…………………………………………………………………2課時左右

2,、筆算除法…………………………………………………………………12課時左右

整理和復(fù)習……………………………………………………………………1課時

六,、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?………………………………………………………………1課時

四年級數(shù)學工作教學計劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

課標教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性,。

二,、本冊的教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角等。

本冊教材的教學目標是使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、教學措施：

1,、認真?zhèn)湔n，精習設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量,。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生,。

四年級數(shù)學工作教學計劃篇六

一、任教班級大部分學生的學習情況分析

本班本學期有學生44人,，女生16人,，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,?？v觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,，計算速度,、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。

二,、學困生基本情況分析

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關(guān)心,，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。有一位學生是智力低下,，接受能力差。

教材分析

一,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

二,、教學難點

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

教學措施

一,、落實基本教學具體措施

1,、實施互動學習(師生合作、生生合作等),，自主探究,，營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務(wù)員,。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，考慮學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體,，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面,，重視兩步計算應(yīng)用題的練習,。

(2)實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中,，注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平,，分層設(shè)計作業(yè),。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7、三位一體,，學校,、家庭、社會形成教育合力家庭,、社會,、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長補短,，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生,。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo)

1,、加強學習,，不斷完善自我。運用教育理論不斷改進自己的教學方法,，并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學生的學習，能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃,。

2,、在課堂教學中，要立足于每個學生學好本課的知識,，以教學大綱的要求為準繩,。在課堂提問、課堂訓練,、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不同學生采用不同的要求。

3,、在教學進度上變單純求快為合理安排,。學生只有在學習新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),，復(fù)習才能如魚得水,，深化才有根基。

4,、在課堂教學中,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學原則。確立好教學目標,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn),。

5,、在作業(yè)安排上，力求有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差,。

6,、重視學生動手操作，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解,。注重幫助學生對數(shù)學概念、定律,、性質(zhì)、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握,。

7、重視學生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

三、尖子生輔導(dǎo)

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

四年級數(shù)學工作教學計劃篇七

全班__個學生經(jīng)過三年多的學習，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固,，期末測試合格率達到92%,，平均分數(shù)達到88分以上。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣,，能夠按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言，認真思考,，養(yǎng)成了良好的思維習慣,。學生的書寫也比較好，多數(shù)學生都能動手操作研究問題,。

教材分析

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元,，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”、“乘法”,、“除法”,、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應(yīng)用,。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時,，力圖使學生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學的信心,，初步學會用數(shù)學思維方式去觀察,、分析社會，解決日常生活中的問題,，形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得繼續(xù)學習和適應(yīng)未來社會所必須的數(shù)學知識和應(yīng)用技能,。

教學目標

1,、認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫,，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法,，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2,、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示,，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,，認識平角和周角并會量會畫指定的角,。

3,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用數(shù)學知識解決一些實際問題,，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律,。

4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題,，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置,。

7,、了解負數(shù)的實際意義，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8,、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點，會制折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物的變化趨勢,。

9、通過綜合應(yīng)用活動,，樹立應(yīng)用數(shù)學的信心,，感受知識聯(lián)系。

重點難點

1,、在具體情境中,，認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用所學知識解決一些簡單實際問題,，能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3,、能識別線段,、射線和直線,，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角,。

4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算,，理解路程,、時間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡單問題,。

5、體會數(shù)學的作用,，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗和方法,，體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。

教學設(shè)想

1,、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產(chǎn)生問題,，在實踐中體驗數(shù)學,，在反思中求得領(lǐng)悟。

2,、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力,，大膽放權(quán)，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,，力求解決問題策略的多樣化,。

3、關(guān)注學生個體差異,，因材施教,，以滿足學生多樣化的學習需求。

4,、讓學生在活動中體驗成功的快樂,，樹立學習數(shù)學的信心。

四年級數(shù)學工作教學計劃篇八

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法,、策略,，并不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動,。

1,、將深入學習、借鑒目標,。

嘗試教學的教學模式的一些做法和教學案例,，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流、案例研究、專題研討,、課堂教學觀摩等活動,，大膽嘗試課堂教學改革。

2,、充分備課,、精心上課。

以新課程理念為指導(dǎo),，認真鉆研教材,，深入了解學生，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設(shè)計,；上課前要對教材知識點、難點突破方法,、學法,、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化,，準備好課件,、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,，突出重點,，精講少講，學生多動,。

3,、認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,。

把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,，以及新的課堂教學評價機制,，本學期繼續(xù)完善評價體系，注重學生成長過程的評價,，注重評價的激勵作用,，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，堅持評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的多維化，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績,。

4,、積極向有經(jīng)驗的教師學習,，吸取好的經(jīng)驗為我所用。

繼續(xù)參加上課,、觀課,、議課、思課活動,，促進教學水平提高,，同學科、跨年級互相聽課與交流,，自覺進行反思,，及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失,，相互借鑒學習，取長補短,，共同提高。

5,、關(guān)注習慣養(yǎng)成,，培養(yǎng)能仁學子。

習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生,。因此，要從學習興趣的培養(yǎng),，學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手,，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng)，全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣,，行為習慣和學習習慣,。一個班級的班風學風，學生的學習習慣直接制約著學校的'教育教學質(zhì)量,。

本學期根據(jù)班級學生實際,，各自學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標,。力爭學期結(jié)束時，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣,，為教育質(zhì)量的提升保駕護航,。

四年級數(shù)學工作教學計劃篇九

學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。本班共37名同學,，其中男生有18人，女生有19人,，人數(shù)比較多,，給教學帶來了很大的壓力。

本學期改進如下：(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境,。(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力,。(五)關(guān)注學生的個體差異,。(六)結(jié)合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材,。

一,、主要內(nèi)容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：(一)認識更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負數(shù)：(八)統(tǒng)計,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3,、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4,、能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

(二)空間與圖形

1,、能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

2,、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

3、能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

1,、教學重難點：

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，乘法分配律，認識生活中的負數(shù)

空間與圖形中線與角

2,、本冊教材的教學建議

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點,，教學中注意如下幾個問題。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍

雖然,，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學生積極參與課堂的學習活動,，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深,。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣,，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的,。

(二)關(guān)注知識形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程

在開展教學的過程中,，教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn),，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應(yīng)結(jié)合第一學段的內(nèi)容,，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系,。

(三)提供獨立探索問題的機會

數(shù)與代數(shù)：46課時

空間與圖形：18課時

統(tǒng)計與概率：9課時

總復(fù)習：10課時

認識更大的數(shù)(10課時1-3周)

線與角(8課時4-5周)

走進大自然(2課時第6周前兩節(jié))

乘法(9課時6-8周)

整理與復(fù)習(一)(5課時9,、10周)

圖形的變換(3課時11周)

除法(14課時12―15周)

方向與位置(4課時16周)

生活中的負數(shù)(4課時17周)

統(tǒng)計(4課時18周)

四年級數(shù)學工作教學計劃篇十

一、本班學生狀況：

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

三、這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

五、主要教具,、學具：

本冊教材是第二學段的開始,，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒,、方木塊,、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具,。如：

1,、多位數(shù)計數(shù)器

2、多級數(shù)位順序表

3,、計算器

4,、算盤

5、用硬紙條做的角和平行四邊形

6,、量角器,、三角板、直尺

六,、教學中采取的措施,、方法：

教學中主要采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法、練習法,、比較法,、分析法、綜合法,。

1,、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具,、學具引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2,、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置,，使學生切實周圍,，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法,。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析,。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu),。

四年級數(shù)學工作教學計劃篇十一

1、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導(dǎo)能使這部分學生得以進步。

2,、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì),。

二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得,。

一、班級學生情景分析：

我校四年級共有47名學生,。21名女生,，26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學,，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,，基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏進取性,，課后作業(yè)完成的效果很不夢想,，異常有名學生每一天都不能按時完成家庭作業(yè),，而是需要在第二天返校后,，在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的觀察,，這些學生的智力并沒有問題,，而是懶惰成性了。

同樣在這些學生中,，有10名左右的學生能夠進取主動地完成教師布置的各項作業(yè),，異常還有些人，主動做一些課外練習,，并能夠在完成后,，主動找教師批改，由于自我接班的時間不長,，對于有些學生的了解不夠深入,，需要在教學中進一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷,，并找到指導(dǎo)學生提高的好方法,。

二、教學目標：

這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學提議：

1、關(guān)于第一單元大數(shù)認識這部分知識,，學生已比較熟悉,，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，準備放手讓學生來探討,。我會經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性,。

2,、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫忙學生直觀理解所學概念。并對一些結(jié)論性的知識,，讓學生經(jīng)過親身體驗來概括,。

3、對于計算的教學,，我準備加強算理的引導(dǎo),，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗，進行類推遷移的方法,，使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強對舊知識的復(fù)習,，在必須的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法,，并能真正的理解算理,。

4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時,，應(yīng)采取適宜方式幫忙學生理解所學概念,，利用已有的知識經(jīng)驗(自我畫平行線)，并經(jīng)過想象來體會,，利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學生體會一些方法中的數(shù)學原理,。

四、改善措施：

結(jié)合學生的實際情景和教學的目標制定如下措施：

1,、鉆研教材,，了解學生

在教學之前，努力備好每一節(jié)課,，認真研讀教材,，使自我能夠更加準確的理解教材;讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,，給學生供給適合自我的方法,，這樣學生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學習。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學生興趣

興趣是最好的教師，所以我會在教學中努力的創(chuàng)設(shè)適合學生身心發(fā)展的教學情境,，以此來激發(fā)學生的學習興趣,，使學生有投入學習的熱情。

3,、加強作業(yè)的指導(dǎo),。

我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),，爭取學生在做作業(yè)過程中,，學生對知識的理解有一個全新的提高。

4,、把學生分成小組

那里的分組并不是一個簡單的小組,，而是對學生進行診斷后，在進行分組,，使學生在這個學習的小組中,，能夠體驗到成功和提高，并最大限度的展示自我的特長,。

5,、建立錯題本記錄

幫忙每個學生建立自我的錯題本記錄，在錯題本上有學生自我的診斷，有伙伴的分析,，更有教師的引導(dǎo),，初步使學生有分析錯誤的原因，改正錯誤的過程和方法,。

6,、加強自我對教學的反思

我會努力用日記的形式，記錄自我每一天教學上的點滴,，使自我的更加的理解教材,，更加的讀懂學生。

【班級分析】

一,、任教班級大部分學生的學習情景分析

本班本學期有學生44人,，__16人，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,。縱觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,，計算速度、參與討論的本事,，解答應(yīng)用題的思維本事等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。

二,、學困生基本情景分析

有幾位學生學習的自律性比較差,，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關(guān)心,，指導(dǎo),，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。有一位學生是智力低下,，理解本事差,。

【教材分析】

一,、教學資料：這一冊教材包括下頭一些資料：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，

平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完,。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學生構(gòu)成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。所以，這部分知識仍然是小學生應(yīng)當掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學資料,。

在統(tǒng)計知識方面，

讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導(dǎo)學生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

二,、教學難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.使學生掌握乘法的估算方法,。

3.使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學生經(jīng)過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

【教學措施】

一,、落實基本教學具體措施

1實施互動學習(師生合作,、生生合作等)，自主探究,，營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，教師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務(wù)員,。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，研究學生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3.注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事學生是學習活動的主體,，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題,，給學生供給自主探索的機會,。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

(1)加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面,，重視兩步計算應(yīng)用題的練習,。

(2)實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不一樣特點,，不一樣的理解本事，采取不一樣的方法,，布置不一樣的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學中,，注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的本事,。

6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生本事出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象本事和創(chuàng)新本事,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不一樣的學習水平,，分層設(shè)計作業(yè),。力求不一樣層面的學生完成不一樣難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體，學校,、家庭,、社會構(gòu)成教育合力家庭、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自我的特點和優(yōu)勢。僅有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景,，使二者相互配合，取長補短,，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法，共同教育學生,。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo)

1.加強學習,，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改善自我的教學方法，并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學生的學習,，能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自我的教學計劃。

2.在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識,，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問,、課堂訓練,、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不一樣學生采用不一樣的要求,。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排,。學生僅有在學習新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng),，復(fù)習才能如魚得水,，深化才有根基。

4.在課堂教學中,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學生為主體，問題為主線,，思維為核心的教學原則,。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學方法,、手段，促使教學目標的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上,，力求有計劃、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情景,，及時糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解。注重幫忙學生對數(shù)學概念,、定律,、性質(zhì)、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

尖子生輔導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自我的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不一樣的方法,，提高發(fā)散思維本事，促進智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,，在幫忙人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度,。

一、教學目標：

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習,；圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

二,、教學對象、教學內(nèi)容情況分析：

本班共有學生32人,，男生21人,，女生11人，分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村,，該班學生學習積極性比較高,，學生對學習比較感興趣，大部分原先基礎(chǔ)差，紀律性不強,，上課注意力不集中,，做小動作，但這部分學生卻有愛勞動,，助人為樂,，吃苦的良好習慣。學生的知識參差不齊,，比較難教,，有的學生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難，需要教師花大力氣進行個別輔導(dǎo),，教師要加強對學習較好的同學進行輔導(dǎo),，發(fā)揮他們的帶頭作用，帶動整個班級,，把數(shù)學學習搞上去,。學習中等水平的學生占多數(shù)，對這部分同學要加強鼓勵,，耐心指導(dǎo),，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化，不允許有一個掉隊,，以便大面積提高整個班級數(shù)學教學質(zhì)量,。使各個層次的學生都得到提高、發(fā)展,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動1億有多大？和你寄過賀卡嗎,？讓學生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學的數(shù)學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

第一單元：大數(shù)的認識

本單元是本冊教材的起始單元,，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的,。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和擴展,，也是學生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識之一,。

本單元由億以內(nèi)數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識兩個部分組成。

這一單元的教學重點是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),，求出它的近似數(shù),。難點是比較數(shù)的大小。

第二單元：角的度量

本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從直觀過渡到抽象,。學生在二年級上冊認識長度單位時，就已初步認識了線段,。因此本單元教材一開始就借助直觀,，引入了射線和直線的概念,，并讓學生討論線段、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別,。在此基礎(chǔ)上教學角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學生認識平角和周角,，教學角的分類和角的畫法,。

另外，本單元教材在編排時,，注意讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律,。通過畫射線、直線,，測量角,，操作活動角，用三角板拼角,，用紙折角等多種方式加深學生對圖形的認識,。用量角器量角和畫角是這一單元的教學重點也是教學難點。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

關(guān)于整數(shù)乘法運算的學習,，本學期已進入了尾聲,。即本單元的學習內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的,。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法,，常見數(shù)量關(guān)系速度,、時間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算,。

本單元的教學重點是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點是估算并養(yǎng)成估算習慣,。

第四單元：平行四邊形和梯形

本單元是在學生學習了角的度量的基礎(chǔ)上教學的,，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系，即垂直與平行,；平行四邊形和梯形的認識,。學生在前面已經(jīng)學習了有關(guān)四邊形的知識，對平行四邊形也有了初步的認識,，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形,、長方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),，教材除教學梯形的特征外,，還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學重點是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點是會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段,，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法,、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點是加大了教學步子，例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個減少為6個,，留給學生更大的探索和思考的空間,。

第六單元：統(tǒng)計

學生在第一學段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題,，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程,，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義，并初步建立了統(tǒng)計觀念,。在教學本單元的內(nèi)容之前,，應(yīng)對第一學段的統(tǒng)計知識做簡單的整理。

本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例,，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案,，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。使學生養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣是重點也是難點,。

第八單元：總復(fù)習

本單元的復(fù)習包括本冊所學的主要內(nèi)容,，共分為四部分：多位數(shù)的認識，乘法和除法,，空間和圖形,，統(tǒng)計?？倧?fù)習的內(nèi)容在編排上,，基本是按照前面教學內(nèi)容的順序進行復(fù)習的，同時把有些分散學習的內(nèi)容適當歸并,，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣，便于在復(fù)習時進行整理和比較,，使學生更加全面,、深入地理解和掌握所學的知識,。

三、完成教學目標所采取的措施：

1,、認真學習數(shù)學教學大綱,，吃透大綱精神，明確大綱規(guī)定的教學要求,，教學時依綱靠本,。

2、認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點,，知識的切入點和難點的突破點。

3,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教學案，恰當選擇練習題做到備教材,，備教法,，備學生，做到有的放矢,。

4,、大膽創(chuàng)新，實驗好自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新課題,，實施創(chuàng)新教育,，提高課堂效率，減輕學生負擔,。

5、加強業(yè)務(wù)進修和教科研活動,，走出去學,，請進來教，加強集體備課研究,，取人之長,，補己之短，用新的教學思想,，教學方法,，教學法手段指導(dǎo)好自己的教學，奪取教學的大面積豐收,。

6,、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作,。

7、做好家訪工作,。

8,、在教學中運用現(xiàn)代化教學手段，進行電化教學,。

一,、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度,、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強,。從學習習慣,、興趣、方法看,，在這些學生當中,，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極,。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等,。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后,，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識,，充分感知、體會這兩個大的面積單位,?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊,，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學。

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3．會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃,、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

5．認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

三,、教學中采用的具體措施：

1,、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：

（1）通過多種方式,，豐富學生對大數(shù)的感受。

（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。

（3）配個學習內(nèi)容,，介紹數(shù)學的背景知識。

2,、適當改進計算教學內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學,。

（2）結(jié)合筆算教學,，滲透口算、估算,、簡算等計算方式,。

（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

3,、圖形與幾何的教學,，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),，幫助學生理解所學知識,。

（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題,，讓學生進一步感受圖形的特征。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識,。

（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。