總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇一

時光荏苒,，半個學(xué)期過去了,，模具教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在模具組全體老師的密切配合下順利開展,。老師們走到了一起,，共同探索教學(xué)教法，共同編寫教學(xué)ppt課件,，共同編制標(biāo)準(zhǔn)教案,，為參加“創(chuàng)新杯”說課大賽的老師出謀劃策，收獲了友誼,，凝聚了集體,，完成了上級下達(dá)的任務(wù)。現(xiàn)將這半個學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

模具教研組有兩個備課小組：鉗工備課小組(5人),，《機(jī)械基礎(chǔ)》備課小組(5人),。本學(xué)期，模具教研組利用每兩周左右一次的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織各備課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握職業(yè)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“學(xué)中做,，做中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的專業(yè)課,、實操課課程,。

1、開展好校級公開課,，老,、中、青教師共同進(jìn)步,。開學(xué)以來共開展公開課3人節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課;教研組教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評議;通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。每位教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了專業(yè)課課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,，青年教師ppt課件做得好，老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，互相補(bǔ)充互相促進(jìn),。這種聽課、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個模具組教師隊伍的水平和我校的教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2,、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié),。本學(xué)期，在主管教學(xué)校長和機(jī)電部部長的領(lǐng)導(dǎo)下,，對備課進(jìn)行檢查和整改，教案的撰寫主要不足：沒有體現(xiàn)具體的教學(xué)方法;封面不規(guī)范;排版不規(guī)范;教案不完整,，日期,、班級、材料,、工具,、設(shè)備等空白。

3,、編寫《機(jī)械基礎(chǔ)》標(biāo)準(zhǔn)教案,。我校工科班都開《機(jī)械基礎(chǔ)》和《機(jī)械制圖》兩門課，比如15春有20個班級：汽修9個,，模具4個,，機(jī)電4個，制冷3個,。本著優(yōu)化資源提高效率,，學(xué)校嘗試《機(jī)械基礎(chǔ)》和《機(jī)械制圖》教案標(biāo)準(zhǔn)化的推行,。模具教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，《機(jī)械基礎(chǔ)》的科任教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)教案編寫,，準(zhǔn)備在下學(xué)期開始試用,，各科任將根據(jù)此教案進(jìn)行個性化補(bǔ)充或改善，希望能夠良性循環(huán),教師可以花更多時間在改進(jìn)和改善上,。

機(jī)電部各教研組在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。開學(xué)以來,，模具組配合教務(wù)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新等方面。從檢查的情況來看,，全組教師備課都比較認(rèn)真,，教案基本完整，重點(diǎn)突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理。檢查結(jié)果基本令人滿意,。另外機(jī)電部每天安排部長,、教研組長巡堂，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

機(jī)電部經(jīng)過幾輪篩選,，有3個選手參加今年的廣東省“創(chuàng)新杯”說課大賽：模具教研組1個，課程是《機(jī)械基礎(chǔ)》;數(shù)控教研組2個,，課程是《機(jī)械基礎(chǔ)》和《公差》,。參賽選手準(zhǔn)備的作品內(nèi)容有：“參賽選手、作品登記表”,、“教學(xué)設(shè)計方案”,、“教學(xué)課件”、“現(xiàn)場說課課件”,，共四項,。兩個教研組的老師在選手準(zhǔn)備各種資料時，發(fā)揮團(tuán)隊精神,，支持,、參與全過程。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇二

時光流逝,，一個緊張,、充實,、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的'全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師,、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4,、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。

本學(xué)期由戴老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn),。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂,。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2,、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試,，相互比較,，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試,。

3,、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。

4,、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下,，教師積極參與各項教研活動。

5,、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”,。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評課。

我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧,。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄,，有資料,，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價,。

3,、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”,，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式,。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué),，我會學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3,、加強(qiáng)課程改革的研究,。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性,。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇三

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，采用不同的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,，在教學(xué)上，有疑必問,。學(xué)習(xí)她們的方法,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

四,、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。這樣,，他們學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加,。

前行的路上我將用對學(xué)生的愛心對事業(yè)的恒心,，用心血和汗水像春蠶織出滿園錦繡。仿紅燭點(diǎn)一片心靈,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇四

一直以來,，學(xué)校教研室以“為廣大師生服務(wù)，為學(xué)校教育科研工作服務(wù)”為宗旨,，立足我校教研實際,，嚴(yán)格按照學(xué)校教研工作要求，積極采用教研新方法，探索教研新途徑,，充分發(fā)揮教研室的職能作用,，與其他處室通力協(xié)作，組織開展全校的教學(xué)研究工作,，在認(rèn)真總結(jié)近幾年學(xué)校教研工作的基礎(chǔ)上,，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想,，想方設(shè)法加強(qiáng)對教研工作的組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)引領(lǐng)作用,，繼續(xù)實施“教研強(qiáng)校”工程,。

1,、積極推進(jìn)新課程實施，不斷研究新課程實施過程中存在的問題,。在新課程實施過程中,，教研室按照學(xué)校新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，充分發(fā)揮在新課程實驗中的科研引領(lǐng)作用,，領(lǐng)導(dǎo)專家委員會開展工作,，起草制定并實施教師培訓(xùn)方案，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，參與編寫《臨夏中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》,，提出對新課程條件下的課程管理、課程評價的建議,，建立了以校為本的教研制度,，組織開發(fā)校本課程，對新課程實驗重點(diǎn)項目開展研究,，總結(jié)課改成果,，組織課改經(jīng)驗交流。20xx年1月,，按照省教育廳要求,，完成了教育部安排的13個學(xué)科教材的問卷調(diào)查和匯總研究工作。

2,、組織教師參加新課程培訓(xùn),。在積極開展校本教研和校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極和省教育廳,、州教育局聯(lián)系溝通,，按教育廳培訓(xùn)要求，教研室成功組織了20xx年和20xx年“國培計劃”甘肅省新課程實驗教師培訓(xùn)工作,，由于前期準(zhǔn)備工作細(xì)致扎實,，培訓(xùn)過程規(guī)范,，各項工作得到了州教育局領(lǐng)導(dǎo)和省教育廳專家的一致好評。在20xx年參加培訓(xùn)的13個學(xué)科,、118名教師中,，1名教師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，1名教師被評為優(yōu)秀班主任,，31名教師被評為優(yōu)秀教師,。

3、領(lǐng)導(dǎo)各教研組開展教研工作,，加大對教研組工作的指導(dǎo)力度,。每學(xué)期開學(xué)初，教研室組織學(xué)校13個學(xué)科教研組制定了詳細(xì)的組內(nèi)教研工作計劃,，為階段性教研工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),，也初步確立了具有我校特色的“校本”教研工作方法,。每學(xué)期各學(xué)科進(jìn)行一次公開教研活動,，同時為了進(jìn)一步發(fā)揮基礎(chǔ)教研在促進(jìn)教育教學(xué)方面的引領(lǐng)和深化作用，教研室積極落實學(xué)校相關(guān)會議精神,，為每一項教研工作確定了具體的工作計劃,，制定了具體的內(nèi)容，并全程跟蹤,，督促實施,。

4、改革教研形式,，注重教研實效,，提高教研質(zhì)量。教研室進(jìn)一步深入推進(jìn)單周二,、三下午教研組活動和雙周二,、三下午年級備課組活動，每項活動事先有籌劃,，有準(zhǔn)備,，有書面具體安排；活動中有考勤記錄,，有活動過程記載,，有活動結(jié)果反饋。校長和主任不定期地深入各教研組參加活動,，對教研活動進(jìn)行指導(dǎo)和督促,，努力使每一次教研活動真正成為具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，努力杜絕開臨時性的會,、開無計劃無準(zhǔn)備的會,，使每位教師由原先的被動參加變?yōu)橹鲃訁⑴c,。大多數(shù)參加教研活動的教師會前積極準(zhǔn)備，收集相關(guān)材料,；會上充分交流,，各抒己見；會后總結(jié)反思,，改進(jìn)方法,。我校教研工作形式靈活，效果良好,，為提高教研和教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ),。

5、積極穩(wěn)妥地開展各級各類教學(xué)觀摩課活動,。為了認(rèn)真研究課堂教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)問題，研討策略,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的實效性,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,，在組織常規(guī)教學(xué)觀摩活動匯報課、公開課,、觀摩課的基礎(chǔ)上,，教研室和相關(guān)處室、教研組聯(lián)合開展了“臨夏中學(xué)新課程‘同課異構(gòu)’授課大賽”,。在持續(xù)5周的大賽中,，有366人次參加了本次教學(xué)和觀摩活動，8個學(xué)科的33名教師在課堂上展示了自己對教材的獨(dú)特理解,，展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特方法,，展示了個性化的教學(xué)特色。本次教學(xué)研討活動不僅拓寬了教師的思路,，彰顯了教師的教學(xué)個性,，激活了教師的教學(xué)靈感，激發(fā)了對教學(xué)活動多角度,、全方位的深刻思考,，為廣大教師提供了一個探討教材重難點(diǎn)、交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺,，而且提供了讓不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華的機(jī)會,，有效地幫助教師實現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)共同進(jìn)步,。這個暢談教學(xué)思想,、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，進(jìn)一步落實了新課程理念,，研究和探索了學(xué)科教學(xué)新方法,，開拓了教學(xué)新視野，構(gòu)建了多元化的課堂教學(xué)模式,，推動了課堂教學(xué)改革的深入開展,，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，為我校教研工作增添了活力和創(chuàng)造力,。

6,、認(rèn)真開展教學(xué)檢查工作，保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，教研室每學(xué)年有計劃開展四次教學(xué)常規(guī)大檢查,，每位教師教案、作業(yè)的.檢查結(jié)果,，即進(jìn)行定性描述,，又進(jìn)行定量評價，注重體現(xiàn)檢查的信度,。在檢查結(jié)束后,，及時總結(jié),、反饋,，使每一次教學(xué)檢查成為教師進(jìn)行總結(jié)反思、取長補(bǔ)短的契機(jī),?？剖夜ぷ魅藛T還分年級抽查了部分教師的教案及作業(yè)，及時督促教師按課時計劃授課,，提高備課質(zhì)量,，讓學(xué)生通過作業(yè)及時準(zhǔn)確地反饋課堂教學(xué)效果，促使授課教師不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)成效,。

7、改進(jìn)試題命制方式,，保證試題質(zhì)量,。為了進(jìn)一步提高命題質(zhì)量，提高考試的信度和效度,，教研室根據(jù)不同年級的教學(xué)要求,，對期中、期末試題的分值,、時長,、難易度提出了具體要求,。同時委托經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師命題制卷,，讓教研組長,、學(xué)科主任審題把關(guān)，高質(zhì)量地組織完成了試題的委托命題,、制卷印卷工作,。從考試過程、考試分析與試題評價來看,。每次考試都較好地檢測了學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)情況,，較客觀地評估了教師不同階段的教學(xué)效果。使每次階段性考試充分發(fā)揮了教研教學(xué)成效,、發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,、督促教學(xué)反思的作用。

8,、積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽,。按照省教育廳、州科協(xié),、州教科所的要求,，教研室積極組織學(xué)生參加語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、信息技術(shù)等學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新大賽，取得了優(yōu)異的成績,。

9,、積極促進(jìn)教師課題研究工作。以課程改革帶動課題研究,，以課題研究促進(jìn)課程改革,，是學(xué)校在新課程背景下對教研工作的總體要求。目前,，我校承擔(dān)3項國家級研究課題,，9項省級研究課題。1個課題獲國家級優(yōu)秀科研成果一等獎,，12名教師的成果獲全國教研課題階段性成果一等獎,，12名教師的成果獲二等獎；1名教師獲“全國教育科研優(yōu)秀教師”稱號,，學(xué)校被評為“國家教師專項基金科研先進(jìn)單位”,。我省承擔(dān)開展的樣本校專項課題《對臨夏回族地區(qū)普通高中新課程的教學(xué)管理研究》進(jìn)展順利,，已取得階段性成果。上學(xué)期,，教研室組織教師又申報了國家級課題8項,、省級課題12項。這些課題符合我校實際,，貼近教師,、貼近課堂，突出了實用性,，既為高中新課程改革的推進(jìn)打下了基礎(chǔ),，又給學(xué)校發(fā)展中的實際問題提供新思路。

10,、組織教師參加各級各類論文比賽,、課件比賽、教學(xué)案例比賽和優(yōu)質(zhì)課競賽（課堂教學(xué)競賽）活動,。為了提高我校的教育教學(xué)水平,，教研室積極創(chuàng)造條件，組織全校教師參加各級各類論文,、課件比賽和優(yōu)質(zhì)課競賽,。有大量論文在國家級刊物和省級刊物上發(fā)表并獲獎。

在今后的工作中,，教研室將進(jìn)一步發(fā)揮職能作用,，不斷開拓思路，創(chuàng)新方法,，為促進(jìn)我校教研和教學(xué)水平的進(jìn)一步提高發(fā)揮更大的作用,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇五

在過去的一學(xué)期,，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度,，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作,?；仡欉@一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時,，更為工作有突破,、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情,，以創(chuàng)新的思路,，強(qiáng)烈的爭先意識，扎實的工作作風(fēng),，深入開展各項科研工作?，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實踐性的結(jié)合,。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,、信息傳輸,、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流,、切磋的機(jī)會和舞臺,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學(xué)習(xí)的重要,，交流的價值,，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

結(jié)合我校實際情況,，對已立項的課題進(jìn)行認(rèn)真組織,、實施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計劃,，活動后及時總結(jié),。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善,，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研,、從事教育科研的隊伍指日可待,。今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作,，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評,。

教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中,，要求教師把教研課上成課題研究課,，立足計劃—學(xué)習(xí)—活動—研討—總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃,，并按計劃組織實施,。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化,，課題管理過程化,，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。

1、教師快樂書吧

我校有設(shè)計巧妙,、溫馨怡人的“教師書吧”,，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學(xué)專業(yè)書籍；有市面上的暢銷書,；有深受大眾喜愛的報刊,、雜志？,？這里,，隨處可見老師們活躍而專注的身影？,？高高在上的五樓不再令人望而生畏,，已是“幽幽之地，人心所向”,?！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土,；是一個充實自我,、提升自我的天堂；是一個處開誠布公,、溝通交流的平臺,；是清波人心中的“圣地”。

2,、出版校報《葵苑》

由校長親自主編的校報《葵苑》,，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅,、構(gòu)思精美,，版面簡潔。?？木庉嫵霭孢^程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程,，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體,，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性,。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”,、“他山之玉”欄目。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,，形成較完善的教科研評價激勵機(jī)制,。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究,、文章發(fā)表,、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ取＜盍藦V大教師參加課題研究的積極性,。

我們固然做了一些工作,，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比,，還有很大差距,。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時，我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足,。

1,、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象,。盡管很大一批教師已行動起來,，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,，平時的教育隨筆質(zhì)量不高,，存在一定的應(yīng)付傾向。

2,、科研成果質(zhì)量有待提高,。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,，相當(dāng)一部分論文為“短,、平、快”之作,，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn),。

3、教育科研工作,，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來,，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師,、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念,，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀,。

4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,，管理制度還不夠完善,，課題考核還沒有跟上,，相應(yīng)的激勵機(jī)制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向,，我們堅信,，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持,，學(xué)校的教育科研工作,，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步,，新的發(fā)展,。

只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,，從嚴(yán)抓自身,，求提高；從實抓調(diào)研,，求深入,；從新抓思路，求發(fā)展,；從創(chuàng)抓重點(diǎn),，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度,，提高科研實效與推廣,，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇六

上一個學(xué)年我們是以“全科”的教師,，以一個抵個半的工作量撐起這間學(xué)校。學(xué)校的教育,、教學(xué)和管理工作順利開展,，雖成績不驚人，但我們的艱辛,，我們的付出上級領(lǐng)導(dǎo)是有目共睹的,。今學(xué)年我們以為難關(guān)已過，盼望可以松一口氣,，殊不知是難上加難,。教師的編制在嚴(yán)重缺額的基礎(chǔ)上又增缺了幾個，無疑雪上加霜,。學(xué)年分工幾易方案,，難以落實。乞求上級施舍不如求自己學(xué)校教師配合,，我們的老師識大體,，顧大局,，對學(xué)校的分工樂于接受,，勇挑重?fù)?dān),。感謝全體教職工與學(xué)校共患難，通力合作,，才使學(xué)校如期開學(xué),，各項工作順利開展?？陀^困難一時難以解決,，我們充分發(fā)揮人的主觀能動性和創(chuàng)造精神，利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施,，充分把握分級辦學(xué),、資源重組和優(yōu)化組合的契機(jī)，忍辱負(fù)重,，調(diào)整心態(tài),，振奮精神，迎接新的挑戰(zhàn),。

(一)學(xué)校的德育工作：我們把德育的工作放在首位,。在教師方面，通過政治理論學(xué)習(xí)和各種政策法規(guī)的學(xué)習(xí),，提高了依法執(zhí)教,，依法治教的水平，進(jìn)一步樹立了教書育人,，以人為本,，德育為首的觀念和科學(xué)教育觀，人才觀,，質(zhì)量觀和政績觀,，更新了教學(xué)理念，端正了教育思想,。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)新修訂的〈〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉〉,，開展深入的討論，撰寫學(xué)習(xí)深得,，并進(jìn)行了考試,，讓全體教師明確職責(zé)，遵守規(guī)范,，樹立高尚的師德師風(fēng),。全校教職工人人遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，工作任勞任怨,，無違法犯罪現(xiàn)象出現(xiàn),。在學(xué)生方面，我們深入研究了青少年的生理和心理特點(diǎn),，加強(qiáng)了對學(xué)生課內(nèi)外的管理,，從10月起，我們嘗試《學(xué)生日常行為100分考核》,，收到了前所未有的效果,。打架的現(xiàn)象在學(xué)校沒有出現(xiàn)過;課室前的積水，現(xiàn)在有人主動掃除;老師想找學(xué)生干點(diǎn)事,，同學(xué)爭著做;學(xué)生變得聽話很多,。學(xué)生犯罪率為零，違紀(jì)現(xiàn)象減少,，那些穿拖鞋,、男同學(xué)長長發(fā)、染發(fā)的現(xiàn)象只是偶有出現(xiàn),校風(fēng),、校紀(jì)有較大的轉(zhuǎn)變,。

(二)學(xué)校的教學(xué)工作：08秋季學(xué)期縣調(diào)研抽測，普通班的一分三率,，站回我們學(xué)校應(yīng)站位置,，學(xué)科競賽有3人獲獎，按照目前我們學(xué)校這樣的環(huán)境,、這樣的師資,、這樣的教師編制，我們認(rèn)為還算過得去,。教師撰寫的論文,，有三篇獲獎。

(三)鞏固“普九”工作,。我們做好九年義務(wù)

教育宣傳發(fā)動工作,，挨家逐戶做漏生工作，學(xué)生入學(xué)率97,、7%,，普九鞏固率98、06%,，我們的輟學(xué)率是全縣比較低的學(xué)校之一,。

(四)體藝衛(wèi)工作，抓得比較出色,。認(rèn)真貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，抓好兩課兩操兩活動的落實，上好健康教育課,，體育教師利用課余時間訓(xùn)練田徑隊,，籃球隊,。我校參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會獲甲組第七名，參加縣中學(xué)生籃球賽,，獲男子第三名,，參加縣中學(xué)生文藝匯演獲二等獎，參加縣中學(xué)生書畫比賽獲二等獎一個,，三等獎一個,，站到了我校應(yīng)站的位置,。開展書法,、繪畫、手工藝制作,、舞蹈興趣小組活動,，開展了青春期衛(wèi)生、預(yù)防艾滋病,、常見病,、流行病、食品衛(wèi)生和禁毒知識和各種安全知識的教育,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

1、穩(wěn)定教師隊伍,。教師的身體健康,、教師隊伍的穩(wěn)定，為學(xué)校正常的教學(xué)秩序,，迎接新的挑戰(zhàn),，實現(xiàn)目標(biāo)提供人才的保證。我們已經(jīng)飽受編制缺額帶來的麻煩和苦楚?，F(xiàn)在我們教師的工作負(fù)荷已經(jīng)達(dá)到了“千上添兩難”境地,，如果再有教師中途病休或辭職，學(xué)校的教學(xué)秩序難以正常進(jìn)行,。關(guān)注教師的健康,，關(guān)心教師的疾苦，為教師排憂解難,，維護(hù)教師隊伍的穩(wěn)定是學(xué)校正常運(yùn)作,，提高教學(xué)質(zhì)量的保證，我們學(xué)校通過心理健康的修養(yǎng),、開展各種文娛體育活動,，如教職工運(yùn)動會，舒緩來自各種的壓力,，達(dá)到身心健康,，以飽滿的精力,，旺盛斗志投入到教育教學(xué)工作。

2,、健全各項規(guī)章制度,。一個好的團(tuán)隊，一個具備戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊,，得靠嚴(yán)密的規(guī)章制度來維護(hù),。在教師方面制定《上下班制度》、《教學(xué)工作獎罰制度》等等,，由教代會討論通過,，達(dá)到以制度管人的目的。在學(xué)生方面我們根據(jù)《學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的精神,，結(jié)合當(dāng)前社會的形勢和我們學(xué)校學(xué)生的表現(xiàn),，實施《學(xué)生日常行為100分考核》，把對學(xué)生的管理形成具體的可操作制度,、條文,，管理有章可循，實行獎懲分明,，使校風(fēng),、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。

3,、把集體備課落到實處,。以往的集體備課，表面上有一個單位時間,，但大部分都被集中會議占了大半的時間,，教師奔波勞碌，時間不保證,，收效不大?，F(xiàn)在我們實行分級辦學(xué)，同級同科的教師天天坐在一起,，隨時可以進(jìn)行研究,。學(xué)校要求每一個單元、章節(jié)進(jìn)行一次集體備課,，每次集體備課保證一個單位時間,。加強(qiáng)教師之間的合作，為提高教學(xué)水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

4、深化二度備課，發(fā)揮教師的個牲特長,，突出教師的教學(xué)特色,。在確立單元要求、母教案的前提下,，必須進(jìn)行第二次備課,。二次備課要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想，班級學(xué)生特點(diǎn),，要善于把自己的經(jīng)驗,、知識積累、新搜集的信息運(yùn)用到教學(xué)中去,，教出水平,，教出特色，不能同一課題的教學(xué)出現(xiàn)同一的教學(xué)思路,，把獨(dú)立思考與合作交流結(jié)合起來,。

5、抓好單元過關(guān),，抓好各個單元的測試工作，做好試題的分析,，及時地查漏補(bǔ)缺,。這個學(xué)期每月舉行一次測試。

6,、抓好個別的輔導(dǎo)工作(報括學(xué)科,、心理和生理)。輔導(dǎo)尖子向高一個層次邁進(jìn),，提高參加學(xué)科競賽的獲獎率和和升重中率,。輔導(dǎo)后進(jìn)生趕隊，提高“一份兩率”,，降低下層生率,。輔導(dǎo)有心理、生理和感情障礙的學(xué)生走出困境,，健康成長,。如九(8)班的張家樞同學(xué)，剛開學(xué)的時候,，經(jīng)常打架,、曠課、無心向?qū)W,，經(jīng)過班主任和領(lǐng)導(dǎo)的耐心引導(dǎo),，與家長的多次溝通配合，性格變了,，不打架了,，遲到,、早退、上課違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少,，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步,。

7、抓好常規(guī)管理,，認(rèn)真落實“49條”提出的要求和做法,，建設(shè)科學(xué)、規(guī)范的管理模式,。我們按照要求組織評估課,，領(lǐng)導(dǎo)平時勤到課室巡擦，了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，對違紀(jì)的學(xué)生及時教育。開展教學(xué)工作的檢查,，對做得好的及時加以肯定,、表揚(yáng)，對存在的問題提出改進(jìn)的意見,。如我們巡查課堂的時候,，發(fā)現(xiàn)不少的教師講得多，很辛苦,，而不少的學(xué)生在下面無動于衷,、或講話、或搞東西,、或睡覺,，達(dá)不到“自主、合作,、探究”的新課程的學(xué)習(xí)要求,。于是我們規(guī)定每節(jié)課教師講的時間不能超過一半，騰出時間讓學(xué)生動口,、動手,、動腦。數(shù)理科的可讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),，對不會做的學(xué)生及時輔導(dǎo),，提高課堂教學(xué)效率。平時我們要求教師做好有關(guān)資料的收集,、管理和整理,，如作業(yè)批改摘記，我們要求教室把記錄本放在案頭，隨時記錄,，我們要求的是原汁原味的原始材料,，加強(qiáng)督促和檢查，堅決杜絕假造材料的做法,。

實踐報告碰到的問題,，選擇一個突破點(diǎn)作為課題，按照問題——設(shè)計——行動——反思的步驟進(jìn)行立項研究,，到學(xué)期結(jié)束時將其寫成論文或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

9,、抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是社會看學(xué)校的窗口,，做好畢業(yè)班工作是學(xué)校的終端目標(biāo),。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校在人力,、物力,、財力各方面對畢業(yè)班傾斜，工作宜抓早抓好,。吸取以往在第二個學(xué)期時間安排太緊,，遇上特殊的情況，在準(zhǔn)備不充分的情況下便匆匆參加考試的教訓(xùn),，要求在第一個學(xué)期講部分第二個學(xué)期的課程,，保證在第二個學(xué)期有更多時間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。同時我們在這個學(xué)期便有意識地安排基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，如課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初中階段一切背誦的古詩文，我們這個學(xué)期便抓好復(fù)習(xí),，實行每課一詩的計劃,。抓好講課的進(jìn)度、抓好復(fù)習(xí)研究,、抓信息的搜集,、抓好報考的宣傳發(fā)動、抓好理想前途的教育,、抓好考紀(jì)考風(fēng)的宣傳教育,。落實科任教師的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的計劃，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。尤其抓好150名前學(xué)生的一對一的輔導(dǎo),，作好記錄，把工作做實做細(xì),，提高薄弱學(xué)科的成績,，提高升重中率，重塑學(xué)校的形象。

10,、抓好安全生產(chǎn),，確保師生的人身安全。前事不忘,，后事之師,，我們吸取以往的和他方的教訓(xùn)，凡事安全為先,。我們考慮周全,，未雨綢繆，防患于未然,。完善安全的管理制度,，落實層級責(zé)任制，人人參與安全工作,。加強(qiáng)安全知識個教育,，提高安全防犯意識，加強(qiáng)安全督查,，尤其對校舍,、設(shè)備設(shè)施的檢查維修工作，防止因校舍,、設(shè)備設(shè)施而出事故,。強(qiáng)化校外安全的管理，主動與當(dāng)?shù)毓?、司法,、治安部門取得配合，防止社會上不良的人對學(xué)校干擾,，維護(hù)學(xué)校正常的學(xué)習(xí),、生活和工作秩序。這個學(xué)期我們吸取四川地震的教訓(xùn),，組織了一次逃生的演練,。

畢業(yè)出到社會找一分工作就行了。這些學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,，對學(xué)校的什么東西都不感興趣,。我們做后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作所掌握的情況，他們的基礎(chǔ)相當(dāng)小學(xué)二三年級的水平,，有的甚至不如,，聽不懂初中的課程，上課如坐監(jiān),，不是睡覺就是講話或搞東西,。當(dāng)我們問及“你們回學(xué)校做什么”時,，卻大言不慚地說“回來玩”。我們再問,，“既然玩為什么不在家里玩呢,。”“因為在家里沒有伴,?！币徽Z道出了他們的心里話。在我們平常的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有部分的學(xué)生不聽老師的教育,，任意曠課、遲到,，不做作業(yè),，這些學(xué)生連家長都沒有辦法，領(lǐng)導(dǎo)教師也有無可耐何之感,。后進(jìn)生面積大,，大大拉大了差生率，影響我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,，這是擺在我們每一個教育工作者的重大課題,。

總的來說，這個學(xué)期我們的領(lǐng)導(dǎo),，我們的教師在教學(xué),、教育和管理工作中做了大量的工作，學(xué)校師生的精神面貌,，校風(fēng)校紀(jì)有較大的轉(zhuǎn)變,，這是有目共睹的，不足的方面是教學(xué)質(zhì)量跟不上來,。然而提高教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕的事,，必須依靠全體師生長時間的拼搏努力。今后的日子里,，我們要利用學(xué)校分級辦學(xué)的優(yōu)勢，乘著全社會關(guān)心教育的東風(fēng),，更加奮發(fā)努力,，狠抓管理，相信我們學(xué)校的教育質(zhì)量定會邁上新的臺階,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇七

探索提高課堂效率的有效方法和途徑,，指導(dǎo)教研組形式多樣開展教學(xué)研究工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,?？偨Y(jié)如下：

一,、取得的主要成績

(一)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1,、以海南省師德建設(shè)活動為契機(jī),，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，撰寫師德學(xué)習(xí)體會,，進(jìn)一步提高教師的師德水平,。

2、組織相關(guān)學(xué)科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動,。本學(xué)期,，教研室共組織教師參加初中語文、小學(xué)語文,、初中數(shù)學(xué),、初中物理、初中思品,、初中歷史,、初中化學(xué)、初中英語,、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科在線研討活動10余次,，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進(jìn)行合作交流,，互助學(xué)習(xí),，從而提高自身的教育教學(xué)水平。

3,、組織教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，督促教師保證學(xué)習(xí)時間，保質(zhì)保量地完成作業(yè),，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié),。4月20-26日李海龍老師到上海參加“求知計劃”項目《技術(shù)與社區(qū)》課程新教師培訓(xùn)班;4月9-10日，黃輪等兩位老師參加省教培院組織的課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題成果展示活動,。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中小學(xué)教壇新秀和教學(xué)能手培訓(xùn)活動,。20__年5月，海南省農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)類項目評優(yōu),，我校被評為優(yōu)秀項目學(xué)校,。

(二)狠抓落實教學(xué)常規(guī)，努力打造高效課堂

1,、學(xué)期初,，教研室組織教師學(xué)習(xí)《澄邁思源實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī),。

2,、完善教師備課,、作業(yè)檢查制度。本學(xué)期共進(jìn)行4次備改檢查,。每次檢查狠抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，做好記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè),，為教師成長提供平臺

1,、學(xué)期初，教研室公布《20__年春季教研室工作計劃》,，并督促教研組長,、備課組長制定本組教研工作計劃，任課教師做好教學(xué)工作計劃,。

2,、強(qiáng)化教研組長負(fù)責(zé)制，每月召開一次教研組長例會,，對當(dāng)月的工作進(jìn)行總結(jié),、反思,，布置下月的工作,。

3,、廣泛開展聽課評課活動，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,。本學(xué)期在各教研組開展“推門聽課”活動,，鼓勵教師相互聽評課,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

(四)加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)研究,，提高畢業(yè)班教學(xué)效率

1、全面分析20__年小考,、中考成績,，出臺了相應(yīng)獎懲制度，將畢業(yè)班教師任教科目在小,、中考中取得的成績作為評優(yōu)評先,、崗位調(diào)整、職務(wù)晉升,、職稱評聘等的重要依據(jù),，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ),。

2、加強(qiáng)備考工作的計劃性，本學(xué)期分別組織六年級和九年級老師召開兩次復(fù)習(xí)備考工作研討會，督促畢業(yè)班教師提前做好復(fù)習(xí)計劃，科學(xué)備考。

3、加強(qiáng)備考工作的科學(xué)性,，多次組織教師到省、縣等各級教研部門組織的復(fù)習(xí)備考會培訓(xùn)學(xué)習(xí),。3月18日-4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名老師參加省教培院組織的中考復(fù)習(xí)備考會,。4月18-25日，組織各科教師參加澄邁縣中考復(fù)習(xí)備考會,。

(五)重視課題研究,，深化課堂改革實驗，探討適合思源實際的有效課堂模式

學(xué)校共開展三項省級以上課題研究，本學(xué)期教研室對課題組成員進(jìn)行調(diào)整和分工,，明確每一名課成員的職責(zé),，目前課題正在有條不紊的進(jìn)行中。

本學(xué)期實驗班繼續(xù)實施以“課前自學(xué),、學(xué)案導(dǎo)學(xué),、合作助學(xué)、訓(xùn)練促學(xué),、評價勵學(xué)”為主要課堂表現(xiàn)形式的以“學(xué)”為核心的導(dǎo)學(xué)模式,，在初中全面展開課改實驗。作為海南省有效教學(xué)試點(diǎn)推廣學(xué)校,，教研室指導(dǎo)各教研組,、相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)一步總結(jié)實驗經(jīng)驗，研究實驗中出現(xiàn)的新問題,，做好階段性總結(jié)和推廣工作,，大膽實踐、銳意改革,，使有效課堂的探索落實到行動上,，力爭探索適合思源學(xué)校的有效課堂模式。

(六)重視校際交流,，做好“走出去,，請進(jìn)來”工作

教研室注重搭建交流互動平臺，鼓勵教師參加各級各類的教學(xué)研討會,，做好“走出去,，請進(jìn)來”工作，多給教師創(chuàng)造機(jī)會向同行學(xué)習(xí),。

1,、多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，讓老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課,，回來后在校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射,。本學(xué)期,，共有林明鳳、陳小藝等十余位教師參加省級,、縣級賽課觀摩學(xué)習(xí),。

2、除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學(xué)習(xí)外,，我校還請縣教研室和省內(nèi)其他名校的老師到我校聽課,，指導(dǎo)我校教學(xué)工作。縣師訓(xùn)中心物理,、美術(shù),、英語、歷史等學(xué)科教研中心組到我校開展教研活動,。

(七)積極參加各類教科研評比活動,，大力提升教師教科研水平

1、組織教師參加各級各類教學(xué)評比并取得好成績,。黃瑋琳參加全國初中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評中獲得一等獎,黃汝參加全省初中數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比獲得二等獎,，王大團(tuán)參加全省初中物理課堂教學(xué)評比二等獎，周霞參加全省青年教師課堂教學(xué)評比獲得三等獎;黃汝參加縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比獲得一等獎,，馮小紅參加縣小學(xué)英語課堂教學(xué)評比獲得一等獎，周霞參加縣音樂課堂教學(xué)評比獲得一等獎,黃輪老師參加縣初中語文課堂教學(xué)評比獲得二等獎,，王敏參加縣小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評比獲得二等獎;在20__全省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動評選吳桂丁獲得二等獎,，周瑞獲得三等獎，王海珠獲得輔導(dǎo)獎,。

2,、以各級部門征集教育教學(xué)論文為契機(jī)，督促本校教師反思教學(xué),，不斷探索,，不斷總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文,，積極參加各級各類論文評比活動,。本學(xué)期在縣教育教學(xué)論文評比活動中，吳坤恒,、王小麗等48人次獲獎,，與上學(xué)年度同比增長45.45%。羅海文,、黃君等教師積極參加海南省“中國移動杯”中小學(xué)教師論文大賽,。

(八)廣泛開展課余活動，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展

1,、在教研室和語文組全體教師的共同努力下,，校刊《澄江源》第一期編輯出版,，為教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)交流的平臺,，為學(xué)生的才藝展示提供舞臺。

2,、在研究性學(xué)習(xí),、校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。經(jīng)過教研室的組織、審核,，本學(xué)期共開設(shè)17項校本課程,。

3、廣泛開展形式多樣的課余活動,。如中學(xué)語文組,、英語組牽頭的“晨讀計劃”、校園廣播,，美術(shù)組組織的學(xué)生書畫大賽,，營造書香校園文化氛圍。

4,、積極組織學(xué)生參加各級各類競賽,。如初中語文組組織學(xué)生參加全省中學(xué)生讀寫能力大賽，共25名學(xué)生獲獎,，初中語文組李光輝,、陳鳳登等16位老師獲得輔導(dǎo)獎;美術(shù)組組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生書法比賽，共18名學(xué)生獲獎,，黎靜,、王金等兩位老師獲得輔導(dǎo)獎。我校有4名學(xué)生參加縣第一屆航空模型教育競賽,，獲得7項獎勵,，王海珠獲得輔導(dǎo)獎。

二,、工作中存在的不足

(一)部分科組教研活動內(nèi)部的評課研討不夠深入,、熱烈，個別老師聽課缺乏主動性,，有遲到,、早退、不愿公開評課交流的習(xí)慣,。

(二)部分科組集體備課流于形式,。

(四)由于條件限制，“請進(jìn)來,，走出去”工作完成得不好,。很大一部分教師缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

三,、新學(xué)期工作思路

(一)采取“走動式”管理模式,，開展不定期“推門聽課”活動，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī),，規(guī)范教師教學(xué)行為,。

(二)狠抓集體備課,，提高課堂教學(xué)實效。

(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評價,。要鼓勵老師不但要多干,，還要干得好。

(四)編輯出版?？冻谓础返诙?，為教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)交流的平臺，為學(xué)生的才藝展示提供舞臺,。

(五)組織開展歷屆公開課一等獎的展示點(diǎn)評活動,，持續(xù)放大活動效應(yīng)，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī),，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞全面推進(jìn)太原市教科研中心的“343”及區(qū)教研室的“133”課堂教學(xué)模式的工作目標(biāo)，以“構(gòu)筑高效課堂”為工作主線,，以推進(jìn)自主學(xué)習(xí),，構(gòu)建高效課堂，作為開展教研工作的出發(fā)點(diǎn),。以質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨,，管理為保證,，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,，使教育科研真正成為教學(xué)的第一推手,，成為提升教師素質(zhì)強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)。充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將本期的教研工作的情況總結(jié)如下：

進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。在本學(xué)期中,，各教研組利用集體備課的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《課標(biāo)》,，學(xué)習(xí)了太原市“343”及小店區(qū)教研室“133”模式,。課堂教學(xué)要求做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”課堂模式,，以新的課堂教學(xué)理念來指導(dǎo)開展教學(xué)活動,。在教學(xué)研討活動中，無論是獻(xiàn)課教師的說課,、反思,，還是評課教師的發(fā)言,，以及其他教師的個人體會，都自覺圍繞新課堂的理念來審視我們所開展的教學(xué)實踐活動,。教學(xué)研究正在朝具有實效性和一定理論水準(zhǔn)的方向發(fā)展,，出現(xiàn)了良好的研究氛圍。

本學(xué)期我校的教研工作的重點(diǎn)是改革課堂結(jié)構(gòu),，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式,。學(xué)校倡導(dǎo)并務(wù)實開展了青年教師賽講，日常中以推門聽課為主的教研課形式,，在研究,、評價過程中，以我校制訂的“學(xué)案引領(lǐng),，自主學(xué)習(xí),；反饋質(zhì)疑，重點(diǎn)呈現(xiàn),；當(dāng)堂檢測,，明了學(xué)情”三步課堂教學(xué)模式來開展研究活動。這一模式的是讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實踐,，去掌握一些基本的知識,，反饋質(zhì)疑，重點(diǎn)呈現(xiàn)的'內(nèi)容是學(xué)生個人學(xué)習(xí)較為困難的知識,，通過發(fā)揮小組同學(xué)的集體智慧共同解決或教師的講解來解決,，這一部分的知識有一定的難度。此模式的重點(diǎn)是體現(xiàn)了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂檢測”,，把學(xué)生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過一期的強(qiáng)有力推進(jìn),，出現(xiàn)了這樣一些變化：開始上的課這一模式特征不十分明顯,，效果也不是很好，一段時間以后的幾堂課各環(huán)節(jié)體現(xiàn)明確,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂檢測”的特征也突出，教學(xué)效果也出來了,，讓學(xué)生自主,、積極的參與到課堂活動中來，讓我們聽課的教師也感受到了課改后的課堂的生命活力,，高效課堂就像初開的花蕾,，正在含苞待放，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會出現(xiàn)勃勃生機(jī),。

我校以“理論學(xué)習(xí),、常規(guī)教研,、主題教研、反思交流”等為教研的基本形式,，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開展活動,，落實了集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的教研活動，每周落實好了教研課,，做到“三定”即：定人,，定內(nèi)容，定時間,。要求分管年級的領(lǐng)導(dǎo)參加,。在集體研究中努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合,，個體反思與集體研討結(jié)合,，努力提高教學(xué)研討的針對性和實效性。每次教研活動,，相應(yīng)教師都按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互動、以求得共同進(jìn)步,。一學(xué)期來,，我校教師做到了人人參與教研，參與率達(dá)100%,。

本期的教研工作，在教材研究方面,，還未充分挖掘教師的潛力,，沒有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個別教師的教育觀念還有須進(jìn)一步更新,。

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇九

課程改革給我國教育帶來了生機(jī),，帶來了希望。教與學(xué)方式的變革,、以學(xué)定教,、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式種種新的教學(xué)理念如雨后春筍，無一不在推動教育的變革,，無一不給教育教學(xué)注入新鮮血液,。尤其是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，建立與新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”更成為課程改革順利推進(jìn)的一個重要保障,。

隨著課程改革的深入推廣,，教師僅僅是一位授業(yè)者,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)成為教學(xué)研究的主體,，成為專業(yè)的,、研究型的教師。專業(yè)不僅是指所教的“學(xué)科內(nèi)容”,，而是把教師的教育行動與教育活動視為專業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域,。在這個領(lǐng)域中，難的不是應(yīng)用新的理論知識,，而是從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和對自己的實踐加以思考的能力”,。

通過校本教研活動，我認(rèn)識到教師作為成學(xué)習(xí)者,，應(yīng)該具有自我監(jiān)控和對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與反思的能力,，需要自身去經(jīng)歷、去體驗,、去建構(gòu),，也就是重在自覺自為。教師必須養(yǎng)成學(xué)習(xí),、反思習(xí)慣,，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，持續(xù)不斷，才有能力反思,，才能不斷進(jìn)步,。

新課程呼喚植根于教學(xué)實踐的教研活動，身處課改前沿的我們需要的是“教學(xué)專家和有經(jīng)驗的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與備課,、聽課、評議,、反思全過程的活動”,，以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程,、學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究,。

校本教研強(qiáng)調(diào)教師解決自己的問題、真實的問題,、實際的問題,。在實踐過程中,，關(guān)注課堂上學(xué)生的需要，思考新理念如何落實到教學(xué)實際,，持續(xù)關(guān)注課堂上的教學(xué)問題,。在學(xué)校組織下，根據(jù)提煉出的教學(xué)問題,，要尋找資料,，帶著問題、需求進(jìn)行交流對話,、感悟,、探究，進(jìn)行從個人設(shè)計到教學(xué)協(xié)作組參與的合作設(shè)計再到由教研員參與的合作設(shè)計,，這樣的以教學(xué)設(shè)計為中心的教學(xué)研究,。接下來的則是將“設(shè)計”付諸實踐的教學(xué)行為，包括上課,、說課,，力圖解決教學(xué)實踐中的真實問題，力圖轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué),，這樣就能發(fā)現(xiàn)新問題、總結(jié)經(jīng)驗,，即基于教學(xué)事件的教學(xué)反思,。

在校本教研中，最重要的一環(huán)無異于反思了,。反思是教師以自身的教育教學(xué)活動思考對象,，對自己的決策、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。反思本質(zhì)就是一種理解與實踐之間的對話,，是這兩者之間相互溝通的橋梁，這不是一般意義上的回顧,，而是反省、思考,、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題,，具備研究性質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的校本研究,，實現(xiàn)專業(yè)成長,，很大程度得益于反思。在教學(xué)行為前,、中,、后都有反思教研活動,。我校在開展校本教研時注重開啟合作的綠色平臺，采取各種方式,，促進(jìn)教師在課例研究中行為跟進(jìn),、自我反思。通過反思,，比較出新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的不同在于要把課堂教學(xué)的時間,、機(jī)會都給學(xué)生。使學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材,，自己研究教材,，知識的取得是學(xué)生大腦思維的結(jié)果，終生受用的知識是學(xué)生自己的感悟,、自己學(xué)會的知識,，因此，課堂教學(xué)更重要的是學(xué)生自己去體驗,。

通過反思,、研究，我不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,，讓自己成為了教學(xué)和教學(xué)研究的主人。

在做好課堂教學(xué)面向?qū)W生的同時,，圍繞教科處開校工作計劃,，參加競賽和教學(xué)活動，取得了可喜的成績,?？偨Y(jié)如下：

在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長,，以教導(dǎo)主任,、教科主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程,。在開展工作中,，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育,，圍繞科研氛圍的營造,、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點(diǎn)工作,，開拓創(chuàng)新,，真正突出以校為本的教研。

開校初,，教研組根據(jù)教育局教研室,、中心學(xué)校及校本部教研工作要點(diǎn)，結(jié)合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學(xué)期教研工作計劃和學(xué)科課題工作計劃，加強(qiáng)了對教師教研,、教改的課題指導(dǎo),。真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教科處、教導(dǎo)處、教研組,、年級組等的力量，建立直接服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供了平臺,。

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中,，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn),、并進(jìn)行分析，最終解決,。正基于這點(diǎn),，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,，不斷提高研究的解決教學(xué)實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式,。做到了相互學(xué)習(xí),、共同切磋、分享交流,、提高教學(xué)研究水平。

本學(xué)期,，學(xué)校結(jié)合實際，將原來的教研組整合,，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈,。

1、文科組：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念；教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,；老師們以新理念指導(dǎo)教學(xué)，牢固樹立學(xué)生為主,、以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，并照計劃開展了高質(zhì)量的教研課,。

2、理科組：注重理論學(xué)習(xí),，提高了教師的綜合素質(zhì)，并以新課改為契機(jī),，努力探索新的教學(xué)模式,。積極參加課改實驗，做好課題研究,。本學(xué)期，加大了對一,、二年級課改班的研究力度,，利用集體備課、集體學(xué)習(xí)等形式,，針對教師在實施新教材中遇到的問題,，研究新教材的特點(diǎn)、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式,，努力探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式。

3,、綜合組：組織全校英語教師學(xué)習(xí)《課改綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提高了英語教師教學(xué)理論，開展了“班級英語現(xiàn)狀”,、“如何對待班中后進(jìn)生”等教學(xué)沙龍,，有力地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力提高教師業(yè)務(wù)能力,。開展了具有特色的藝體活動,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。并配合學(xué)校完成了學(xué)生的養(yǎng)成教育和11月的學(xué)校冬季校運(yùn)會。在教研活動上突出一個“新”字,。《科學(xué)》,、《自然》學(xué)科圍繞“三新”開展教學(xué)課堂研討,、說課,、上課評課活動,。并進(jìn)行了《在自然課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》,、《自然課教師的基本功及訓(xùn)練》等四次培訓(xùn)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

緊張忙碌的一學(xué)期已過去,，回頭看看我們走過的路,，有我們值得回味的，因為我們一起努力過,、奮斗過；也有我們感到遺憾的,，因為受條件的制約,，我們還有很多做得不夠好,。我們堅信,，隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善和我們不斷的進(jìn)取,，我們一定會突破一個個瓶頸,，從勝利走向勝利,！

學(xué)校教研員工作總結(jié)篇十

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師,、科研興校”戰(zhàn)略,，深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強(qiáng)教研力度,，采取課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài),。

本學(xué)期由戴老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四,、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn),。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂,。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估,，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試,，相互比較，對比差距和不足,，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3,、一學(xué)期來,，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思,。

4,、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動,。

5,、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則,，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”,。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧,。每學(xué)期開展聽評課。

我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,，注重群策群力,，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,，間周各年段組備課學(xué)習(xí),，做到有記錄，有資料,，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價,。

3,、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的'指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”,，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式,。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”,。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué),，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3,、加強(qiáng)課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動,，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,，以激勵廣大教師的課改積極性,。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能,，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自己,，建立自信。教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。