在現(xiàn)代社會中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),,如學(xué)習(xí),、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),,我們需要制定計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,。
二,、班級分析:
我班共有36名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能又了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,,合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級,,對于這些學(xué)生在各方面不是很了解,,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三,、教材分析
表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.
本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一),、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3、通過對時(shí),、分,、秒的教學(xué)活動,認(rèn)識時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
(二),、解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
二年級的學(xué)生,,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異,。通過一年多的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二,、教材分析
(一)內(nèi)容變動情況
1,、降低了難度?!稑?biāo)準(zhǔn)20__》對統(tǒng)計(jì)與概率梁宇的知識內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,,提出在第一學(xué)段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,了解調(diào)查,、測量等收集數(shù)據(jù)程,,主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動,,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容,。
2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。
主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。
(二)教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),圖形的運(yùn)動,,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,克和千克,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等,。
(三)編排特點(diǎn)
1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配,。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。
3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。
4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。
5、練習(xí)的層次,、功能分明,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三
學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識,、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強(qiáng)的自律性,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,,興趣濃;大部分學(xué)生對計(jì)算比較熟練,,個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,,大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識,能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題,,并進(jìn)行分析和解決,,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí),,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。因此,本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,,要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
(一)內(nèi)容變動情況
1,、降低了難度,。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容,,原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,,現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動,,現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的.內(nèi)容,。
2、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五,、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,,其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,,這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。
(二)教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運(yùn)動,表內(nèi)除法(二),,混合運(yùn)算,,有余數(shù)的除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,克和千克,,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動小小設(shè)計(jì)師等。
(三)編排特點(diǎn)
1,、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排,,互相搭配。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng),。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識,。
4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四
本學(xué)期時(shí)間短暫,,為了讓學(xué)生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué),,應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,有計(jì)劃,、有步驟的實(shí)施教學(xué),,圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本班情況,,特制定如下計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想
以《遷安市單元目標(biāo)嘗試教學(xué)》為指導(dǎo),以生本教育和嘗試教學(xué)問依托,,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,,運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論,、有意義學(xué)習(xí)理論,、分類學(xué)理論、lt學(xué)習(xí)策略,,確立落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式,,通過知識分類,明確學(xué)科知識是什么,,教什么,,怎么教、怎么評價(jià)的問題,,以達(dá)到課堂教學(xué)的高效,,全面落實(shí)每個(gè)學(xué)段的學(xué)科素養(yǎng)。
二、學(xué)情分析
四年級的孩子在經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)生活后,,已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到上課時(shí)能積極思考,,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),,有畏縮情緒,。具體情況如下:
上課時(shí)善于動腦,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近40%,是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),,競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有李悅萌,、劉佳鑫等,,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),,態(tài)度好。學(xué)習(xí)方法單一,,不夠靈活,。尤其王俊懿、李澤等同學(xué)由于惰性自控性較差,,課堂作業(yè)不能及時(shí)上交,,家庭作業(yè)要么不做,要么胡謅。雖多次說服,,但很難見效,。曹帥、韋新源,、馬圣然,、陳爍等缺少學(xué)習(xí)毅力,不能按時(shí)完成家庭作業(yè),,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。李明娜、周皓月,、李林浩等同學(xué)由于不能正確分析理解題意造成學(xué)習(xí)困難,。這11名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。
本班學(xué)生由于年齡,、農(nóng)村家庭環(huán)境等差異,導(dǎo)致本班學(xué)生差異較大,,給教學(xué)帶來了一定的難度,。在今后的教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去,。
三,、教材分析以及教學(xué)目標(biāo)
本冊教材共安排了九個(gè)單元,“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動”等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:
(一)數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認(rèn)識
1,、在具體的情景中,,認(rèn)、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會用“萬”“億”為單位表示大數(shù),。
2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景感受大數(shù)的意義,并能估算,。
3,、進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用,,會用數(shù)表示事物,并能交流,。
4,、在1-100的自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個(gè)數(shù)的所有倍數(shù),,并指導(dǎo)2,、3、5的倍數(shù)的特征,。
5,、在1-100的自然數(shù)中,能找出某個(gè)數(shù)的所有因數(shù),。
6,、知道奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)。
數(shù)的運(yùn)算
7,、會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù),。8、能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。
9,、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,解決簡單的實(shí)際問題,,探索運(yùn)算中簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。
(二)空間與圖形
圖形的認(rèn)識
1、了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一點(diǎn),。
2,、能區(qū)分直線、線段和射線,。
3,、體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,直到兩點(diǎn)間的距離,。
4,、知道周角、平角的概念及周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角之間的大小關(guān)系,。
5、結(jié)合生活情景,,了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系,。
測量
6、會用量角器量指定的角度,,會畫指定度數(shù)的角,,會用三角板畫30°、45°,、60°,、90°的角,。
7,、了解容積單位“升”和“毫升”,知道1升=1000毫升,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程
1,、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理,、分析和描述數(shù)據(jù)過程(必要時(shí)可使用計(jì)算器),。
2、通過實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示多個(gè)單位)。
3,、能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。
4,、能從報(bào)刊雜志,、電視等媒體中,,有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息,并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖,。
(四)綜合應(yīng)用
1,、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn),初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心,。
2,、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法。
3,、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,,體會數(shù)學(xué)的作用
四、小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,樹立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,形成良好的學(xué)習(xí)目的,。
2、學(xué)生學(xué)會在課堂主動提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué),。
3、學(xué)習(xí)小組分組合理,,形成有效的班級競爭,。
4、班級約定,,學(xué)生學(xué)會發(fā)言,、學(xué)會傾聽他人意見。
五,、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過兩年多的課改實(shí)驗(yàn),,我所任教的班級共有六個(gè)學(xué)習(xí)小組,有兩個(gè)小組合作學(xué)習(xí)能力較低,,還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo),。其他四個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑,,但質(zhì)疑的深度還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)中,我一定要聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力,,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意投入到數(shù)學(xué)活動中去,。
六,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。
3,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
4,、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。
5,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
6、建立合作小組,,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)
建立長期的互助合作小組,,每組成員4―6人。通過小組合作學(xué)習(xí)的分工,、討論,、交流,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言,,善于傾聽的意識,。鼓勵(lì)學(xué)生多思考多質(zhì)疑,讓學(xué)生主動的參與到課堂教學(xué)中來,。開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
7,、落實(shí)小組評價(jià)機(jī)制,將小組顯性評價(jià)落實(shí)到底,。通過日評價(jià),、周評價(jià),、月評價(jià),評選出優(yōu)秀小組,、優(yōu)秀小組長,、質(zhì)疑小能手、傾聽之星等,。
8,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力,。
9、教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
10,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。
11、分層作業(yè),。把書上作業(yè)分成三類,,取基本的學(xué)困生和中等生做,多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會;稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做,,多給中等生機(jī)會,,鼓勵(lì)學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做,給優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會,,鼓勵(lì)中等生做,。另外,單給優(yōu)生留一些作業(yè),號召全班做;適當(dāng)留一些實(shí)踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試,。
12,、培優(yōu)補(bǔ)差。本學(xué)期和三名學(xué)困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系,,共同努力,,指導(dǎo)家長做好輔導(dǎo)工作,讓他們?nèi)麑W(xué)生成績有所提高;在學(xué)校,,我利用課間時(shí)間給他們補(bǔ)課;利用學(xué)困生的進(jìn)步來影響和帶動其它學(xué)困生,,也是對學(xué)困生的鼓勵(lì)。
13,、教學(xué)“解決問題的策略”時(shí),,遵循合適的教學(xué)方式是獨(dú)立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結(jié)――形成體驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式,,能使學(xué)生在經(jīng)歷問題解決的過程中,感悟解題策略,,形成解題策略,,體會策略價(jià)值,自覺應(yīng)用策略解決問題,,真正做到突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。
七、教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排
按教育局教研室統(tǒng)一安排
總之,,在新的學(xué)期,,我將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動力,,以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),沿著我們既定的目標(biāo),,勇敢攀登,,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌。
更多熱門文章推薦:
1.蘇教版2016四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃
3.2016年四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版
4.最新蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃
5.2016北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
6.2016年人教版四年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃
7.蘇教版五年級上冊語文二單元教學(xué)計(jì)劃2016
8.蘇教版小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃
9.2016年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五
【】好的教學(xué)計(jì)劃可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家收集了蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃,讓同學(xué)們在快樂中收獲知識,。
蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一,、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能方面。在把若干個(gè)物體平均分的活動中認(rèn)識剩余現(xiàn)象,,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,掌握計(jì)算要領(lǐng),,并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算,。
通過有效的學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識東北,、東南,、西北,西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個(gè)方向,,辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,,能看懂,、會設(shè)計(jì)簡單的路線圖。
經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程,,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。
第 1 頁 在具體的問題情境中,,進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動,進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),,體會分類方法的多樣性,,更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在觀察,、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動過程中,,繼續(xù)發(fā)展推理能力,,學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考,。3.解決問題方面,。
在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。在教師指導(dǎo)下,,對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價(jià)。在與同伴的合作交流中,,體會合作的益處,,提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態(tài)度方面,。
第 2 頁 據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn),,并分別計(jì)算。全冊教材編排了二次實(shí)踐活動,,《測定方向》是操作型活動,,利用指南針在校園內(nèi)測定各個(gè)方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳,。
三,、學(xué)生基本情況分析
二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?;旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握?;局R,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對這些學(xué)生,,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。
四,、主要措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn),,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,第 3 頁 結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4,、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。
5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
6,、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,,充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,覺得扎實(shí),。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。
9,、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
第 4 頁
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六
努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,,對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),,遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,,解決實(shí)際問題,。
3、通過大量的“分一分”活動,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,,體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商,,體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七
一、教材分析
本冊包括以下內(nèi)容:1,、有余數(shù)的除法 2,、時(shí)、分,、秒 3,、認(rèn)識方向 4、認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù) 5,、分米和毫米 6,、兩、三位時(shí)的加法和減法 7,、教的初步認(rèn)識 8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí),,以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動:測定方向和了解你的好朋友,。
二、班級情況分析
本班共有25名學(xué)生,,男生13名,,女生12名,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,上課認(rèn)真聽講,、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),,對于他們來說,,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,,他們上課不愿意動腦,,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,,成為班級中的后進(jìn)生,,對于這些學(xué)生,,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可,,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。
三、
教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能方面
1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動,,體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,初步理解余數(shù)的含義,;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,,知道余數(shù)一定比除數(shù)小,會用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,,會用有余數(shù)除法解決簡單的實(shí)際問題,。
2、通過對鐘面的觀察,,認(rèn)識時(shí)間的單位:時(shí),、分、秒,,知道1時(shí)=60分,,1分=60秒,并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,,初步建立時(shí)間觀念,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3,、通過學(xué)具操作,,認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,,知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),,會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,,整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。
4、通過自主探索,,掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,會用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,,會口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,,會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,,會對加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
5,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實(shí)際問題,。
6、聯(lián)系乘法含義,,理解“倍”的概念,,會解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡單實(shí)際問題。
7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,,初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),在觀察和操作活動中認(rèn)識分米和毫米,,知道分米,、毫米與米、厘米
之間的關(guān)系,,會進(jìn)行一些長度單位之間的簡單換算,,會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認(rèn)識,,進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北,、西南,、西北,,能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖,,并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10、聯(lián)系一些典型物體的面,,初步認(rèn)識角和直角,,知道角有頂點(diǎn)和邊,知道角是有大小的,,會辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角,會在方格紙上畫出角,。
11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,,會利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。
(二),、情感與態(tài)度方面,。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,,在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn) 重點(diǎn):
1、理解有余數(shù)除法的含義,,掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。 2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,發(fā)展估算的策略,。3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點(diǎn):
1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2、能認(rèn),、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,,會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。
3、比較角的大小 五,、教學(xué)措施
1,、創(chuàng)造性地使用教材,吃透教材,,學(xué)習(xí)資料,,更好地發(fā)揮教材的作用。
2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,,從編兒歌再編口訣,降低口訣的難度,。 3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4,、尊重學(xué)生,,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí),,要注意教學(xué)的開放性,,引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題,,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣,,對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。
六、課時(shí)安排(見附表)
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八
一復(fù)習(xí)目的:
1,、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,,能熟練口算表內(nèi)乘除法,并能解決一些實(shí)際問題,。
2,、學(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形,會測量具體物體的長度,,并會敘述第幾排第幾個(gè),,描述物體的位置。
3,、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實(shí)際問題,。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系,。
5,、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。
6,、感受簡單事件發(fā)生的可能性,,會用一定、可能,、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn):使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣,,能熟練的口算表內(nèi)乘除法,,并能解決一些實(shí)際問題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程,,認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表,,會填補(bǔ)相應(yīng)的圖表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題,,以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法,、經(jīng)過的時(shí)間,。
三、復(fù)習(xí)措施
1,、將學(xué)生的零散知識集中起來,,使知識縱成行、橫成片,,形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò),。
2、采用變換練習(xí)的方法,,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3,、加強(qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí),。
4、加強(qiáng)對中下生的個(gè)別輔導(dǎo),。
四,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)說一說與乘除法新課標(biāo)第一網(wǎng)
1、加法:幾個(gè)相同加數(shù)相加
2,、乘法的意義:幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡便運(yùn)算,。(幾個(gè)幾相加)
3、記住乘除法的各部分名稱,。
(二)乘除法
1,、熟背九九表內(nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法。
2,、學(xué)會根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式,。
3、運(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題,。
三,、觀察物體
1、弄清從不同的角度觀察,,看到的面是不同的,。
2、知道從正面,、側(cè)面,、上面觀察。
四,、方向與位置
1,、知道平面上的四個(gè)方向:上北、下南,、左西,、右東。
2、運(yùn)用四個(gè)方向說說:誰在誰的哪面,、向哪個(gè)方向走到哪,。
五、時(shí)分秒
1,、知道時(shí)分秒的有關(guān)知識,。
2、鞏固時(shí)分秒之間的進(jìn)率:
分針走一圈是60分,,正好是1時(shí),,即1時(shí)=60分
秒針走一圈是60秒,正好是1分,,即1分=60秒
3,、能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻,。
整時(shí):分針指著12,,時(shí)針指著幾,就讀幾時(shí),。
幾時(shí)幾分:時(shí)針走過幾就是幾時(shí),,分針走過幾小格就是幾分,合起來就讀幾時(shí)幾分,。
六,、
1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法:調(diào)查,、收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),。
2,、猜測可能性:一定、可能,、不可能,。
3、應(yīng)用“一定,、可能,、不可能”說一句話和解決問題。