總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇一

抓住20__年的尾巴,，馬上就要到20__年了，就這一年時間的工作,，我身為教師也基本沒有做到過任何的錯事,。在自己幼兒教師的崗位上堅定的做好的自己，努力為幼兒園的小朋友們服務,。

這工作的一年,，我更加熟悉班級里的小朋友，更是和大家相互之間建立里深厚的情誼,，這份情誼有時候就像是一起玩耍的朋友,，有時候像細心呵護的母子，有時候就是正兒八經(jīng)的師生關(guān)系,。不管怎么說都是孩子們給我每天的生活帶來了無限的精彩與極大的`慰藉,。

在剛剛面對小朋友的時候，我還總是會有較多的不知道應該要怎么辦,，畢竟從來沒有一次面對過如此多的小孩子,。以往的那些經(jīng)歷我都歷歷在目，再對比我的現(xiàn)在,，我感覺自己整個人都十分的開心與快樂,，我可以與小孩子們一同開心快樂的玩耍，并且我與大家的關(guān)系也是相當?shù)挠H近了,，這讓我越發(fā)的幸福與快樂,。

與孩子們相處的這一年時間,，我整個人似乎年輕了許多,，每天被他們的天真可愛包圍，使得我自己也是更加的變得童真起來,，相比于從前,，我臉上的笑容更是增多了不少。小孩子們都是天真燦爛的存在,，只要一點點的東西就可以讓他們感到滿足,，更是能哄得他們的愛,。每當他們犯錯耍賴的時候，簡直是會萌化了我的心,，更是觸碰到了我心底的柔軟,，讓我實在沒有辦法責怪于他們。他們最為暖心的一點都是對我的關(guān)心,，一直以來我都是相當?shù)莫毩?，幾乎不會讓他人幫助我什么，更是很難得的會收到他人的關(guān)心,，但是當孩子們萌萌的來關(guān)心我,，送我零食的時候，我就感覺自己什么都好了,。

在我來到幼兒園之前,，我是完全沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗，園長也是因為我對于小朋友的愛心與耐心才錄用了我,，對此我也會知道自己在工作上還是需要較多的努力,。一年來，我在每天的下班之后,，我都會花費一點時間來學習一些與小朋友們相關(guān)的知識或是豐富我自己的東西,，就希望自己是能夠在這份工作上完成得更好，可以繼續(xù)在現(xiàn)有的崗位上堅持下去,。我知道自己個人能力是還有較多的缺乏,，我也是有花費時間去提升自己，平時在學校期間我也是有與一些同事相互交流經(jīng)驗,，再自己多多磨礪學習,，這般過后我更是感覺到自己在工作中有所成長。我相信在自己如此的堅持之后,，定是可以將自己的工作較好的完成,，并且獲得領(lǐng)導的贊賞。

往后的工作我仍舊會保有如今的激情,，認真地去做到自己應該要完成好的工作,，更好的做好每一件自己可以做到的事情，期待自己更多的成長,。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇二

為了進一步落實區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強幼兒園師德師風建設(shè)的.通知》,，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位,，教師的職業(yè)道德水平才會提高,，學校的素質(zhì)教育才會深化。良好的師德師風的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。

加強教師職業(yè)道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》,、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等,，并聯(lián)系實際進行宣講，把教師的政治思想教育,，師德師風建設(shè)與深化素質(zhì)教育,、民族興衰的高度來認識、來探討,。

執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準,，我們認真組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準,，并在自己平時的工作中得到落實,。每年暑假，我們先進行自評,，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的情況,，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導小組的人員一起針對該老師情況,，評出該老師一年的成績,。

執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動,，讓教師在活動中受到教育和鼓勵,，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵,，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵,。平時利用競賽的形式，在教師能力,、工作中展開評比活動,，分別評出一、二,、三等獎進行表彰,。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的,，給予懲罰,。

學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的,?？傊覀兺ㄟ^狠抓師德師風建設(shè)工作,，深深體會到：只有制度完善,、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進一步提高師資隊伍的師德水平,。

注重在教學過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好幼兒,。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學習，積極探索,，不斷開辟新的教法,。以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。

因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。尊重每一個幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥,。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德！

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇三

通過我園這次組織的的師德師風學習教育活動,，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識,，對《幼兒教師職業(yè)道德及教師素養(yǎng)》內(nèi)容頁更熟悉了。通過這一階段認真深入的學習,，我組件把我了“深入解放思想,，推進科學發(fā)展”、“與人為本,、構(gòu)建和諧教育”的精神實質(zhì),，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善,、自我約束,、自我提高，我覺得受益匪淺,。自我剖析如下：

一,、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定,。我平時扎實工作,，愛崗敬業(yè)，認真上課,，努力學習,，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,，使自己的思想偶爾的動搖,，因而對教育工作有時不夠認真,、盡責。

2,、在教育教學理論方面學習不夠堅持,。由于我剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺得自己的知識很貧乏,，也經(jīng)常學習各種各樣的先進教育教學理論,，也學習新課程理念,，積極參與實驗活動,，經(jīng)常其他教師探討相關(guān)的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，很多時候都是為了完成任務而被動去做的?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,，成為一名新時代教師,，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來,。

3,、在關(guān)心幼兒，熱愛幼兒方面不夠公正,、耐心,。任何老師都比較喜歡表現(xiàn)好的幼兒，這點我也不例外,。對于其他人,，我對他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛。

4,、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法,，提高自己的教學能力,。活動中還是為了能完成教學進度,，對幼兒各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給幼兒，讓幼兒真正地成為游戲活動中的主人,。在教學反思上不夠堅持,。

5、在于家長溝通上不夠主動,。尊重家長是教師處理與幼兒家長之間關(guān)系的準則,，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,，我愛聽取幼兒家長意見和建議,，取得支持與配合，但是由于時間原因,，我很少進行家訪,。

二、我就以上存在的問題的改進措施：

對照幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持理想,，堅定教書育人,、為人師表信念。

思想上清醒,、堅定;理想信念不動搖;理論要強,。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習,。約束自己,，認真整改。

2,、完善幼兒園教育管理,，增強制度的嚴肅性。

注意加強學校教育制度的宣傳工作,，虛心聽取各方的意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象,。

3,、轉(zhuǎn)變作風，積極工作,。

(1)黨員工作紀律方面存在的問題及整改措施

(2)黨員工作紀律意識薄弱剖析材料及整改措施

(3),、四個對照四個找一找整改措施是什么

(4)、不忘初心黨員個人對照檢查材料及整改措施

(5),、專題組織生活會個人檢視剖析材料及整改措施

(6),、教育整頓肅清流毒個人檢視剖析材料及整改措施

(7)、對照檢查材料及整改措施

(8),、大學生團員個人的對照檢查材料及整改措施

(9),、自身對照檢查材料整改措施及今后的努力方向

(10)、單位財務個人的自查報告及整改措施

堅持科學的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴格要求,，自我加壓，始終保持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵，時時處處嚴格約束自己,，正確對待個人得失,，不計名利,，不講價錢,，不圖虛名，不事張揚,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務,。

4、我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風建設(shè)的意見,，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心接受群眾的'意見和建議，解決好自己的師德問題,。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇四

____年對我來說,，也許是一個新的轉(zhuǎn)折點，在我思想覺悟,、業(yè)務水平、專業(yè)素養(yǎng)、教育理念等各方面,，都獲得了新的感悟,、磨練與提升。于是靜下心來,，簡單梳理一下本年度的各項條線分管工作情況,，既是一種工作上的匯報，也是另一種形式上的自我反思與回顧,。

一,、堅持嚴于律己,，務實敬業(yè)心態(tài)。

在日常工作中,，我一貫堅持嚴于律己的原則,，自覺自愿地努力工作，注重實干,。從管理的角度來說,，園長起到的是宏觀調(diào)控作用，下面的教師是直接操作與執(zhí)行,。而作為中間層面的園長助理,，其工作性質(zhì)有所不同，首先需要及時了解園長的短期,、中期,、長期對幼兒園的規(guī)劃與管理目標，然后再根據(jù)這些不同層次的宏觀目標,，細化為不同項目的具體實施措施,，將每一項任務下達給教師。而且在教師執(zhí)行過程中,，需要及時與教師溝通,，注重過程與反饋。說得通俗一點,，就是服務好園長,，為教師日常工作提供指導與幫助。幼兒園的很多工作都是煩瑣而細微的,，但當我憑借著一顆敬業(yè)之心去從事自己喜歡的這份工作的時候,，自然而然就會覺得自己的責任重大而有意義。所以在這一年中,，我基本上堅持每天第一個來幼兒園,，常常最后一個下班。沒有遲到,、早退過一次,，更沒有請假過一天，每天都以十二分的精神認真打理好自己的條線分管工作,，即使不能做得十全十美,，我也努力追求井井有條、高質(zhì)高效完成,，高標準嚴格要求自己,，讓領(lǐng)導放心，教師信任,，自己安心,。

二,、借助群體智慧，完善條線管理,。

作為一名年輕,、缺少經(jīng)驗的業(yè)務助理，我非常清晰地認識到自己的不足,，很多事情都喜歡向正,、副園長請教，碰到棘手的問題,，也會邀請幾位年級組長和我共同商量,，或者聽取青年、骨干,、老教師代表的意見或建議,，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策。如本學期的青年教師成長檔案建設(shè),、繪本閱讀專題性教研,、文明班級評比等一些比較規(guī)范、科學的操作及評比方法,，都是在園長的建議,、大家的商議下確定具體操作方法，取得了非常好的效果,。特別是我們青年教師的成長檔案管理，由相城區(qū)教育局直接推薦參與到網(wǎng)上進行介紹和宣傳,，這也是對我們工作的認可與支持,。又如上學期的區(qū)級“同題開課”《中班科學：自由自在的電線》、本學期的繪本閱讀專題教研等活動,，我們都本著務實,、認真、鉆研的態(tài)度進行,，也都取得了不錯的效果,。特別是繪本專題教研，先前沒有接觸過,，作為分管教領(lǐng)導的我,，也沒有做過專門性的培訓，但是我借助全體教師的力量,，大家一起來鉆研,，骨干教師率先來實踐，青年教師隨后進行學習匯報,，每一次繪本教學研討活動,，我們都積累下了很多過程性詳細資料,，也累積下一些屬于我們幼兒園原創(chuàng)的經(jīng)典繪本教學案例。值得欣慰的是,，一些教師還在家長開放日活動中通過繪本教學活動向家長進行了展示與匯報,，大家普遍愿意參與繪本教研活動，也在這一次次的專題研究中獲得感悟與專業(yè)提升,。相信這一次次磨課與專題性研討,，會對今后的教研活動產(chǎn)生積極的后效，大家也會更自覺自愿地加入到教學研討活動中,，將教師參與集體教研從被動轉(zhuǎn)為主動,。

三、依托實踐反思,，注重鉆研積累,。

王明珠老師的講座《漫談幼兒教師的教學智慧》中講到：教師必須要有設(shè)計教學活動的智慧。而目前教師隊伍中有三種層次：搬教案,、用教案,、做教案。我非常認同王老師的觀點,，所以歷年來在工作中一直秉承著一個原則：堅持做自己的教案,，即使是不成熟的教案，每一次的教學實踐,，每一輪的嘗試與探究,，積累下的都是自己實踐智慧的果實。在我參加蘇州市“雙十佳”開課的前期準備中,，我大膽嘗試并積累了《小班語言：貪吃的變色龍》,、《小班語言：變色鳥》、《小班語言：糖果雨》(發(fā)表于省級“師陶杯”文集《踐行研究為了教師和兒童共同的發(fā)展》)等一系列原創(chuàng)教案;下學期我經(jīng)過和大家共同的研討與實踐,，積累了《繪本閱讀：蜘蛛先生要搬家》,、《大班美術(shù)：米羅名畫欣賞》、《中班繪本：胡蘿卜火箭》,、《小班繪本：多多什么都愛吃》,、《中班繪本：愛吃水果的牛》,、《大班繪本：白羊村美容院》等原創(chuàng)教案,。細心的教師可能會瀏覽我的教育博客，不難發(fā)現(xiàn),，每一次幼兒園繪本教學研討,，不管是哪位老師開課，我都會提前進行該繪本教案的先行設(shè)計,，因為我在聽課評課之前,，我先要求自己做到,，對這個繪本教材要心中有數(shù)，然后根據(jù)自己個人分析與理解的基礎(chǔ)上,，進行符合自己教育理念的活動設(shè)計,，當然也保留自己在提前備課基礎(chǔ)上對該繪本的思考不周詳或不縝密的地方，然后在聽課的過程中帶著自己的問題去聽課,，參與講評活動的時候,，聽取大家的意見，然后對自己的設(shè)計進行反思與調(diào)整,，總之,，我把每一位教師的開課，當成了自己的專業(yè)素養(yǎng)訓練,，只有在這樣一次次的自我學習,、前后反思、逐步調(diào)整中,，才能讓自己的教學理念與專業(yè)素養(yǎng)獲得進一步提升,。

四、追求自我價值,，拓展領(lǐng)域深研,。

隨著我所承擔的省級陳研會課題的結(jié)題工作、市級課改開課任務的完成,、以及在____年論文評比中三篇論文分別獲得全國級一等獎,、省級一等獎和市級一等獎的成績，我體驗到了“天道酬勤”,、“厚積薄發(fā)”的欣慰,。面對新學年的開始，我清楚地認識到自己在“繪本閱讀”,、“美術(shù)欣賞”這兩個教學領(lǐng)域中仍舊留存著的懵懂與疑惑，我希望在新學年中,，能夠凝聚一些“志同道合”的鉆研伙伴,，與我同行，和我共同承擔并領(lǐng)略教研課改道路中的獨特風景,，和我共同分享專業(yè)成長旅途中的每一處感動與欣慰!

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇五

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗？終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛,。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責,，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的,。愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈,，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠的真心,，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田,。,，師德，決不是簡單的說教,，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂！

教師對學生的愛應該是博大無私,、寬廣無邊的,，也是無微不至的。教師,，可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力,；可以感染家長,，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生,，積極進取,，勤奮努力；我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明,，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度,、工作作風,、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學生的心靈,。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平,。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,。教師的言行對學生起著潛移默化的作用,，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范,、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。

教師在課堂上的一言一行,，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴以自律，嚴格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學生,，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用,。

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導思想一定要突出時代性,，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài),，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導,，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務,。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中,。如經(jīng)常開展紀律法制教育,，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學活動不是隨意性的,，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容,，有目的,、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識,，形成一定的知識體系,，成為一定社會所需要的人。

所以,，教書只是手段,，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律,。將教書和育人割裂，只顧教書,，不管育人,，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀,。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者,，才不愧為合格的人民教師,。

幼兒園教師年度工作總結(jié) | 幼兒園教師年終工作總結(jié) | 幼兒園教師個人工作總結(jié)

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇六

又到了暑期培訓時間,讓我在感嘆時間飛快之余不禁仔細聆聽每次學習的內(nèi)容,認真地做好筆記。因為我覺得這是對我心靈的一次洗禮,，它激勵我用自己的實際行動挑戰(zhàn)新學期新要求,。

今年的師德培訓在龔老師所作的“精細、和諧,、有效——做學習性教師”中拉開序幕,，她的動員報告讓我充分認識到了開展師德教育的重要性和必要性，使我深切地明白該如何做一個讓人民滿意的教師,，即以人為本,，熱愛學生;身正言范，為人師表;學高為師,，終身學習;志存高遠,，愛國愛教。

緊接著,，師德學習的內(nèi)容一個接著一個,，學校安全法律法規(guī)的學習，讓我充分領(lǐng)會了學校安全工作法律法規(guī)的精神,，增強了教育法制觀念,，提高了安全意識，增強了自己的責任心,，也進一步認識到肩負責任的重大,，提高了防范和預防意識?！白鰝€學習人”的報告更讓我思索我已走過的路,，反思自己與別人的差距，萌發(fā)出報告中所說的那樣,，要做個健康,、快樂、有目標的人,。報告給我的啟示很多很多,，我一定要把握現(xiàn)在，規(guī)劃好自己的人生,。我們還觀看了法國電影《放牛班的春天》,，它雖然是英文片，語言未經(jīng)翻譯,，屏幕上的字也看起來比較累,，畫面也略顯模糊……但種種的不盡人意卻依然讓我沉浸其中,，故事中的孩子一個個出奇的調(diào)皮、搗蛋和叛逆,，當所有的人都對他們失去了信心時，馬修學監(jiān)不顧校長的反對用音樂,、用愛,、用耐心和寬容來感化孩子們，拯救了一個個幼小的心靈,。在整個觀看過程中我時而為孩子的無知,、蠻橫嘆息，時而被馬修學監(jiān)的善解人意,、堅持不懈折服,。是啊，面對孩子的缺點和缺陷,，我們教育者應真心誠意地給學生多一些寬容,，少一些訓斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠,，用發(fā)展的觀點看待學生,，理解其身上存在的不足，從思想上寬容他們,，從行為上關(guān)愛他們,。

在師德學習中，我們還閱讀了《愛的教育》這本小說,，這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量,真的很偉大,，很感人?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,，而教育使愛在升華。雖然,，每個人的人生閱歷不同,，但是《愛的教育》讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

作為幼兒園老師,，首先要擁有一顆愛心,，尤其是帶小班的老師,，今年我面對的是一群剛離開親人且僅有3歲的孩子，孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來到一個陌生的地方,，在感情上較難適應。都說“疼愛自己的孩子是本能,，熱愛別人的孩子是神圣,。”而且熱愛孩子并不是一件容易的事,，讓孩子體會到老師的愛就更困難了,。于是我需要用“愛心、耐心,、細心”來真誠對待每個幼兒,。開學初，孩子的情緒變化很大,，哭的哭,，鬧的鬧，每天早晨入園,、傍晚離園時,，我應堅持以熱情的態(tài)度接待家長和孩子，用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子,，讓孩子們和家長在這行動中慢慢感受老師對孩子的愛,。

陳鶴琴先生說：“一個滿面笑容的教師，大家都會喜歡,。兒童是最有感情的,，你態(tài)度和藹，開口常笑,，使兒童感到溫暖,，感到親切，他就會接近你,?！焙⒆觽兪翘煺娴模谖覀兊谋П?、摸摸,、親親、輕撫,、蹲下來同他們輕輕地交談,、熱情地回答孩子的問題后，很多的孩子會逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀,?！皭凼且环N需要,，得到愛就會感到幸福、安全,?！痹趯Υ齻€別情緒很不穩(wěn)定的孩子時，我就應采用哄,、抱,、玩，使他消除情感障礙,，就這樣快樂地讓孩子在愛的環(huán)境中盡快地適應幼兒園的生活。

在日常生活中,，我還應時時刻刻注意自己的言行,、情緒、態(tài)度,，分分秒秒提醒自己要用愛心去面對所有的孩子,。愛心雖然不是教育的全部，但愛心卻是教育最基本的前提條件,。正因為愛,，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，才會對教育,、對孩子充滿愛的情感，孩子也才會回報你更多的愛,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。

一年一度的暑期師德培訓雖然結(jié)束了,，但對我來說還要不斷地去學習,，去思考。我要用愛心播下花的種子,，然后再用十倍愛心去澆水鋤草,，那么，在不久的將來,，我們必將會迎來一個姹紫嫣紅的美麗春天!

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇七

加強師德建設(shè)既是教育發(fā)展的迫切需要,，我國擁有龐大的教師隊伍,教師隊伍能否真正的促進我國整個教育事業(yè)的發(fā)展,成敗在于師德建設(shè)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園教師師德師風個人總結(jié),，供您參考,。

在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn),，在人們的價值觀念多元化的影響下,，師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題,，深化教育改革，全面推進素質(zhì)的形勢對師德建設(shè)提出了新的要求,。因此,，我們要按照提出的“三個代表”的要求，切實加強師德建設(shè),，使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表”,。

一、德

本人能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事,，擁護以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)同志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;班主任工作認真負責,，關(guān)心孩子愛護孩子，為人師表,，有奉獻精神,。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。愛崗敬業(yè),，教師要樹立強烈的事業(yè)心。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,，是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求,。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè)，因而一心撲在自己事業(yè)上,，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻,。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì)，是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力,，它給人力量,，催人奮進，使人堅強。

二,、識

教師是知識的傳播者,，幼兒是知識的接受者教師是先進生產(chǎn)力的象征，幼兒是待發(fā)展的,、未成熟的群體,。在一定意義上，教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度,。在教師的

字典

一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略,，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。人生有限,，學無止境,。“終身學習”也成了一句家喻戶曉的

口號

三,、能

上學期開始,，我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究。在探索實踐方案課程的教學過程中,，作為教育主體的教師,，其新舊觀念的碰撞，教育行為的調(diào)適,，隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應,，潛移默化地引領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長。其中,，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合,。從熱衷于“分科教學”轉(zhuǎn)向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”; 從傾向于“成人權(quán)威性”轉(zhuǎn)向于倒重“以兒童為本”; 從重“知識技能的傳授”轉(zhuǎn)向于重“幼兒自主探索習得經(jīng)驗”; 從重“學習結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍绑w驗過程”; 從重“集中教學”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”; 從重“審判式評價”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”。孩子們是獨立的,、發(fā)展的個體,。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展,。

四,、績：

做為一個托班的班主任，整天面對的一群飯來張口,，衣來伸手,，自理能力還需成人幫助的寶寶，從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭,，到如今高高興興來園,，其間的辛苦只有自己知道。要問我是如何做到的,，我的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛就是平等,，平等對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣杰的寶寶，見過他的老師對他的評價都是一個“丑”字,，不但如此,，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語言發(fā)展和自理能力方面都相對較差,，經(jīng)常會大小便在身上,，吃飯時經(jīng)常會將湯打翻，到了戶外就不管別人,，自顧自玩,，對于老師的話根本就置之不理。面對這樣一個寶寶,，我并沒有嫌棄他,，每次大小便在身了，我總是及時給他換上干凈的衣物,，引導他要小便了告訴老師;早上來園總是熱情接待,，消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了，總是拉著他的小手,，讓他知道要跟著老師,。漸漸的，王欣杰有了很大的進步,，請他小便時,，他愿意去了，叫他名字時,，他跟老師有回應了，早上來園時不再哭了,，做游戲時他會跟在老師身邊學了,。愛就是了解，愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況,、家庭情況、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂的深刻了解。

對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn),，作自我思想情況匯報如下：

一、存在問題：

1,、愛崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出,。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課,，努力學習,，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經(jīng)驗的教師相比自己做的還不夠.

2、在方面學習不夠堅持,。我經(jīng)常學習教育教學理論,，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動,，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題,。同時，還撰寫相關(guān)的實踐論文,、案例,、說課稿和教學設(shè)計，以便不斷提高自己的教學業(yè)務水平,。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的,，這都是為了完成任務。現(xiàn)在深入剖析起來,，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展,，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習,，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來,。

3、在關(guān)心學生方面再耐心些民主一些,。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關(guān)鍵,，教師與學生是平等的，這一點大家都認同,。但是,，我自己有時上課時，學生不聽話,，因缺乏耐心民主,，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來,，對待學生(特別是調(diào)皮學生)確實要再耐心些,。

4、在教學中不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,，探索科學的教學方法,，提高自己的教學能力。但是,，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng),，沒能真正地做到放手給學生,，讓學生真正地成為課堂的主人。同時,，自己思想認識還放不開,，總是顧慮太多。另外,，對待學生更加“愛心,、細心、耐心”些,。比如有時對待學生的錯誤,，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤.

二,、存在以上問題的思想根源

1,、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入,、堅持,，對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結(jié)合,，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足,，在學習中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2,、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,，服務意識不高，,，缺乏耐心和責任心,，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感,。

3,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象,。

4,、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性,，使自己的工作不夠主動,，與家長聯(lián)系、溝通得比較少,。

三,、今后的努力方向

1、端正學習態(tài)度,，自覺,、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習,，不斷充實自身的教育理論意識;

第三是要在學習中做到結(jié)合實際深入思考,，并能利用理論來指導實踐工作。

2,、在工作中要嚴于律已,，以身作則，真正做到為人師表,。保持平和心態(tài),，不要過于急燥。在對待學生方面,，要做到平等,、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心,，有恒心,，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關(guān)系僵化,，因為這樣的效果就不大好。因此,，要時刻為人師表,。

3、在工作過程中,，虛心聽取學生們的意見和建議,，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象,。

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響,。

一,、愛幼兒,，先熱愛教育事業(yè)

選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,，”,。

二、愛幼兒,，要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護,。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng),，與每一個幼兒建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心、呵護,、尊重每一個幼兒,。

三、愛幼兒,，努力做幼兒的支持者,、合作者、引導者

以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲。把握時機做幼兒的引導者,。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應,。作為只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能帶好幼兒,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。

四,、愛幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,，凡要求幼兒做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。同時,，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法,、措施,。

這是我學習了師德師風的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力,，堅持不斷的學習,，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。

幼兒園教師師德師風個人總結(jié)篇八

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵,。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”可見,，愛是通往教育成功的橋梁,，也是一條基本準則,。

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時,，我也動之以情，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣,，在嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導,，教師把心里的情感用語言、行為表達出來,，師生間通過精神的交流,，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉,，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立,。因為他們的自尊心強,，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨,，說服教育,。

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅,，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個人人品好,，誠實，最可貴,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

教師師德師風學習心得

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立____平等、親密的師生關(guān)系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心,。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ),。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實,，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生,。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3.更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務,，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,，不是運動員,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。