總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，總體看,，一期來認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,， 轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改變教學(xué)方法,，在繼續(xù)推進(jìn)"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式 的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,。

通過學(xué)習(xí),，我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，爭取透徹理解并掌握它們,。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀,，然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看,，效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，最大限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐,。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的思想,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的`把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定，少批評責(zé)備,。堅持以教學(xué)為中心,，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇二

xx年4月17日迎來我們物理教師的盛會,，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽,，其中我們工作室有三人(李xx老師,、陳xx老師和貌勇盛老師)入圍，比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié),。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課,，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多,。

第一,、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實,。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,，也合理地改進(jìn)實驗，讓學(xué)生更多地動手做實驗,。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇,、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強,，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究,。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,，現(xiàn)象十分明顯,。

第二、教學(xué)過程銜接好,、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生,。從教學(xué)來看，大家都用實驗或圖片來引入知識點,，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其中李xx老師、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用。而且貼近生活,，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象,，源于生活又體現(xiàn)生活。

第三,、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了，還剩下什么呢?我希望是科學(xué)素養(yǎng),?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng),。

第四,、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等,。而且說課的課件不能太過于詳細(xì)，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,，那就變成了“讀課”而不是“說課”,，收獲不少。

總之,，在本次的聽課活動中,，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué),，也鞭策我們每天都進(jìn)步,。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù),，總體看，一期來認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,， ?轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改變教學(xué)方法,，在繼續(xù)推進(jìn)"自主——創(chuàng)新"的探究式課堂教學(xué)模式 的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。

通過學(xué)習(xí),，我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，爭取透徹理解并掌握它們,。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛,，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀,，然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看,，效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。

本學(xué)期我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。我們進(jìn)行了集體備課,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。

八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不好。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，對那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,，我找他們來，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期努力,，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的思想,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，多鼓勵肯定,，少批評責(zé)備。堅持以教學(xué)為中心,，強化對學(xué)生管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰荏苒，我來臨中已滿一學(xué)期,，本期所任八年級（7、9,、10班）的物理課程,，用人教版新教材，在新課改課標(biāo)下,，新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求,，賦予了教師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實施因材施教,，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育,，并對個別學(xué)生加以輔導(dǎo)，同時結(jié)合已有的理論知識和學(xué)生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨,，我更加努力,，盡自己最大努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來看,，仍有許多不足,，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級七,、九,、十三個班的物理教學(xué)工作，總體上來說學(xué)生上課不專注,，基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)不自覺，學(xué)生接受能力差,，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢,，開展實驗教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科,，對學(xué)科教材不夠熟悉,，因此我堅持按照備教材，備學(xué)生,，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉,，找準(zhǔn)方法，堅持在上課周前把課備出,、備好,，并參考許多相關(guān)資料，認(rèn)真思考,，結(jié)合學(xué)生情況不斷修改,，總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法。

在課前,，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究,，課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況，充分了解學(xué)生狀況,，結(jié)合相關(guān)班級實際情況改進(jìn)其中的不足,，讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見性和指導(dǎo)性作用，做到教學(xué)中有的放矢,，同時我常去聽某些教師的課,，從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，找準(zhǔn)教學(xué)突破口,，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，開展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益,。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步,。

因?qū)W科知識的特點,，確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問題的思維需從頭建立,，普遍學(xué)起來容易,，做題卻感到困難，原因是教材的改革,，使教材內(nèi)容的簡易化,，知識沒有透徹性，內(nèi)容不夠充實,，導(dǎo)致難教難學(xué),，這也需要教師花大量的時間備課教學(xué)，并充分掌握好學(xué)生的特點,。

因此為學(xué)好物理,，必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力，并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。同時要重視物理知識的應(yīng)用,，除了重視教科書上的知識應(yīng)用外，還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實際及參考應(yīng)用題,，這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑,。

另外，物理是一門實驗性和實踐性相結(jié)合的學(xué)科,，也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科,，除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實驗以外，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生動手動腦的能力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗,。

同時在課間,，我根據(jù)學(xué)生的基本情況開展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法，即簡單的由學(xué)生自己解決,，較難的由小組長給成員講解弄懂,，難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來慢慢啟發(fā)，并逐步解決的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,，同時還能讓學(xué)生在做題中找到樂趣,。

在學(xué)習(xí)物理的過程中,，起初大多學(xué)生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識,，使很多學(xué)生感覺非常難,，特別是在學(xué)電路圖畫法與實物圖相連接方面，學(xué)生缺乏發(fā)散思維,，學(xué)習(xí)信心不足,，導(dǎo)致部分學(xué)生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了,，而且感覺也不難,，但一到課下自己做題就感覺非常難。

老師講的都不知道到哪去了,，上課聽的也不知道去哪里了,？這種情況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長,，而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā),，適時給學(xué)生鼓勵，并加以個別指導(dǎo),，給他們信心,，不搞偏難度題，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,，用贊賞的眼光看學(xué)生,，用欣賞的態(tài)度對特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自己實實在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，鼓勵他們大膽參與課堂學(xué)習(xí),。

以上是我對本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié),。總之,，在這一學(xué)期中,，按照新課標(biāo)要求，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教育教學(xué)常規(guī),，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù),，按時完成教學(xué)目標(biāo)要求，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果,，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方,，如實驗儀器的缺乏、自己教學(xué)經(jīng)驗的不足,，造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯等情況,。

為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行,，我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，做好本職工作,，并爭取更好的成績,，在以后的教學(xué)中也會不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精,。當(dāng)然,，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索,。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇五

生，使學(xué)生主動參與實驗,。課本讓學(xué)生看,，實驗讓學(xué)生做，思路讓學(xué)生想,，疑難讓學(xué)生議,，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,，利用物理實驗,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。變單向信息傳遞為雙向式,、多向式信息傳遞與交流，教師在課內(nèi)講重點,、關(guān)鍵點和注意點,，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。主要方式是采取提問,、答疑,、討論、觀察實驗現(xiàn)象,、動手操作等,。在實驗中，加強對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗,，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢，動作緩慢,；第二類是思維敏捷,，動作粗糙；第三類是獨立思考,，動手能力強。不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成,，教師必要時答疑引路,。

全體師生在思想上都很重視。

每次實驗,，教師都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備,，并事先演習(xí)一遍。同學(xué)都能夠做到先預(yù)習(xí),，熟悉實驗的目的,、原理、步驟及注意事項,，并嚴(yán)格按實驗要求進(jìn)行操作,。實驗結(jié)束后能及時整理儀器并按要求進(jìn)行送回儀器室，擺放到指定位置,。

其次,，通過做實驗，培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察能力和動手能力,，同時,，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理和對實驗的總結(jié)，增強了學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

第三,，通過做實驗，使同學(xué)們演習(xí)物理的興趣有了很大程度的提高,。培養(yǎng)了學(xué)生的實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

本學(xué)期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。

以后的實驗工作我們將更加嚴(yán)格要求,，力爭作的更好,。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我校實驗教學(xué)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，繼續(xù)深化教學(xué)改革,，切實加強實驗教學(xué)研究。加強各類實驗和實驗操作訓(xùn)練,，有利于加強實踐環(huán)節(jié)的`教學(xué)和訓(xùn)練,。有利于全面提高科學(xué)實驗教育教學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮有實驗教學(xué)設(shè)備的作用和效益,，努力做到實驗教學(xué)常規(guī)化,，在實驗教學(xué)和管理方面作了一定的探索,。

傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是實驗教學(xué)的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發(fā)展的步伐,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布和實施的過程中,，我校首先加強了對科學(xué)實驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)教師,，共同鉆研教材和大綱,，明確本學(xué)期的實驗項目和要求，制定了實驗教學(xué)計劃進(jìn)度表,，并要求他們根據(jù)教學(xué)計劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、課后撰寫心得體會,。同時，很多教師不滿足于課堂上培養(yǎng)學(xué)生觀察,、探索科學(xué)的能力,，有計劃地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等實踐活動,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對大科學(xué)的興趣,，激發(fā)他們熱愛科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組——標(biāo)本制作和無線電興趣小組,。為學(xué)生了解大科學(xué),、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)知識提供條件。

學(xué)校實驗室在建設(shè),、發(fā)展,、使用的同時，相應(yīng)地制定了各項規(guī)章制度,。這些制度不僅張貼上墻,，而且在平時教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。各種實驗器材的借用,，都能及時做好借用,、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全,，并做到帳,、卡、物相符,。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進(jìn)行存放,。不僅做到定定櫥定位,，還做到科學(xué)、整齊,、美觀,、大方。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)對實驗室的財物進(jìn)行了對應(yīng)管理,，確定了專人用規(guī)范帳冊，按部頒目標(biāo)將儀器記帳,，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號,，掛在櫥上,。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校制定的對實驗教學(xué)繼續(xù)落實兩抓：一抓“實驗教學(xué)的開展”,。二抓“實驗教學(xué)設(shè)備的使用效益”,。將實驗教學(xué)評估納入教育工作和整體評估中。評估的內(nèi)容為實驗教學(xué)計劃,、總結(jié),、實驗記錄、實驗效果,、儀器設(shè)備的使用管理完好率,、實驗開出率、實驗室的清潔衛(wèi)生及安全防范等,。并通過定期或不定期的抽查,，隨堂聽課等形式進(jìn)行評估，并將評估結(jié)果存放教師業(yè)務(wù)檔案,，匯總到教師月考中,。通過思想引導(dǎo)和過程管理，學(xué)校實驗教學(xué)工作已經(jīng)正常有序地開展起來,。

教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力,，因此，我們加強了對實驗教學(xué)和過程研究探討,，用系統(tǒng)論觀點,，認(rèn)真研究，積極開展實驗試點,。具體做法是積極開展探討性的實驗教學(xué)研究,，舉行實驗教學(xué)公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學(xué)教案評比活動，總結(jié)交流心得體會,，開展實驗教學(xué)論文和自制教具評比活動,，并且不斷改進(jìn)評價方式和手段，重視過程評價和多元評價,，旨在提高教師科學(xué)實驗研究的積極性,。這一教學(xué)研究和評價措施無疑成為推動實驗常規(guī)化的動力。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)實驗教師的共同努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯宏愜娎蠋熭o導(dǎo)學(xué)生的科技小發(fā)明“圖釘起按器”,、“電動玻璃擦洗器”和“兩用方便掃帚”等分別發(fā)表于，并且獲得省青少年科技創(chuàng)新大賽一,、二等獎,。另外，陳軍,、達(dá)建松等老師的科學(xué)論文,、科學(xué)小制作、科技小發(fā)明,、科學(xué)論文也相應(yīng)在各級各類競賽評比中得獎,。

由于我們在實驗教學(xué)工作上加強了領(lǐng)導(dǎo)，加大了投入,，統(tǒng)一了思想,，健全了制度，強化了管理,，并積極開展實驗教學(xué)活動,，改革實驗教學(xué)的評估機制，把實驗教學(xué)工作擺上了正確的位置,，實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中已經(jīng)起到了應(yīng)有的作用,。今后，我們將更加努力,，讓省示范性實驗室實至名歸,。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期任教07電子工程，07電氣工程兩個專業(yè)的大學(xué)物理實驗教學(xué)工作,。共6個實驗,，其中一個為綜合性實驗。

嚴(yán)格執(zhí)行和完成了進(jìn)度表所安排的相關(guān)內(nèi)容,。我在實驗教學(xué)過程中嚴(yán)格遵守實驗教學(xué)規(guī)范認(rèn)真?zhèn)湔n,、布置板書，對首次實驗?zāi)茏龅秸n前預(yù)做,，對所采集數(shù)據(jù)的范圍作到心中有數(shù),，同時對相關(guān)儀器及其性能從了解到熟悉,，使得指導(dǎo)實驗既能抓住重點又具有較強的針對性。每次實驗都要求學(xué)生先對實驗進(jìn)行預(yù)習(xí),，寫好預(yù)習(xí)報告才允許進(jìn)實驗室做實驗,，實驗報告批改認(rèn)真并及時做好報告成績登記，教師實驗課記錄,、學(xué)生實驗結(jié)束檢查等能按規(guī)范進(jìn)行,；實驗教師認(rèn)真查驗器材，按時布置,，及時檢修和維護(hù)有關(guān)儀器,，主動協(xié)助實驗指導(dǎo)老師加強對學(xué)生實驗過程的指導(dǎo)，保證了實驗的順利進(jìn)行和保質(zhì)保量的完成,；學(xué)生能按要求按規(guī)定座位就坐,，書寫實驗儀器使用登記。能根據(jù)實驗要求書寫實驗預(yù)習(xí)報告,，實驗過程中能在認(rèn)真搞清實驗原理,，初步熟悉所用儀器的前提下進(jìn)行實驗，努力做到規(guī)范操作,，所記錄的實驗數(shù)據(jù)的真實性和合理性做到必須由指導(dǎo)老師簽字認(rèn)可，實驗報告按時完成,，對所出現(xiàn)的一些較大誤差也能作出客觀分析,。學(xué)生對實驗的興趣較濃，但動手能力普遍不是很好,，針對這一情況,，我將實驗室開放，要求學(xué)生實驗課后來實驗室繼續(xù)練習(xí),，效果較好,。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)年我任八年級物理教學(xué)。在所任課務(wù)的班級中,，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭極低,，絕大多數(shù)同學(xué)有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，課堂組織紀(jì)律較差,，只有個別同學(xué)能自覺學(xué)習(xí),，但是基礎(chǔ)也較差，學(xué)習(xí)成績難以提高,；有些班級,，雖有大多數(shù)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的能力較強，基礎(chǔ)也較好,，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大,，實驗課的開展也有一定的難度,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準(zhǔn)備充分,，絕不打沒有準(zhǔn)備的仗；

3,、指導(dǎo)學(xué)生做好實驗,，規(guī)范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成,；

6,、積極參加教學(xué)教研活動，取長補短,，努力提高自已的業(yè)務(wù)能力,；

7、認(rèn)真批改每一份實驗報告,，強化學(xué)生多動手操作,；

9、實驗教學(xué)中滲透勞動技能的傳遞,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動的理念,。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的勞動技能和愛國,、愛自然的良好理念,；

4、學(xué)生動手操作實驗的合格率達(dá)同80%以上,。

1,、學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重，整體實驗成績提高不大,；

2,、缺乏必要的教學(xué)參考書和直接的課改經(jīng)驗，教學(xué)課改中感到仍在走老路,；

3,、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠(yuǎn),；

4,、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產(chǎn)生,。

物理實驗教學(xué)工作總結(jié)篇九

20xx年4月17日迎來我們物理教師的盛會,，xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽，其中我們工作室有三人(李xx老師,、陳xx老師和貌勇盛老師)入圍,，比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié),。我認(rèn)真聽了其他四人的上課和說課，然后聽取了評委的精彩點評,，收獲良多,。

第一、大家都備課認(rèn)真都利用多媒體教學(xué),，體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實,。5位老師都從細(xì)節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點，也合理地改進(jìn)實驗,，讓學(xué)生更多地動手做實驗,。例如模擬帕斯卡實驗讓學(xué)生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學(xué)生液體對容器的壓強,、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學(xué)生感受液體的確存在壓強,，在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學(xué)生親自動手探究。特別是李xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功,、直觀,，現(xiàn)象十分明顯。

第二,、教學(xué)過程銜接好,、思路明確注重啟發(fā)學(xué)生。從教學(xué)來看,，大家都用實驗或圖片來引入知識點,，容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中李xx老師,、陳xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學(xué)案來貫穿整個課堂，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，起到先導(dǎo)后學(xué)的作用,。而且貼近生活，很多時候老師都采用生活例子和圖片來進(jìn)行講解或解釋生活現(xiàn)象,，源于生活又體現(xiàn)生活,。

第三、教師注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。張劍老師問到學(xué)生：“當(dāng)學(xué)生把我們所教的知識都遺忘了,，還剩下什么呢?我希望是科學(xué)素養(yǎng)?！贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”，對于科學(xué)素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng),。

第四,、我們更加學(xué)會了如何進(jìn)行說課,。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié)，將你的上課目的和設(shè)想以及教學(xué)過程如何展現(xiàn)達(dá)到怎樣的教學(xué)效果等等,。而且說課的課件不能太過于詳細(xì),，像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上，那就變成了“讀課”而不是“說課”,，收獲不少,。

總之，在本次的聽課活動中,，我對物理課堂的實驗教學(xué)組織有了更深層次的認(rèn)識,，對課堂進(jìn)行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效，這些新的教學(xué)理念與思想方法也將指引我今后的教學(xué),，也鞭策我們每天都進(jìn)步,。