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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-10 14:47:02
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(精選12篇)
時(shí)間:2023-10-10 14:47:02     小編:紫衣夢

總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體,。那么,我們該怎么寫總結(jié)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

開學(xué)初,,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱,、教法,,全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),,就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了全期的教學(xué)計(jì)劃,,全組___學(xué)進(jìn)度,,___學(xué)要求,每位老師根據(jù)重難點(diǎn)以及自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行備課,,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課,。

這學(xué)期我們老師除了加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)外,還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用休息時(shí)間進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo),,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),,更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1.我們主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、教學(xué)模式改革等理論,。特別注重對(duì)教學(xué)模式中的5大環(huán)節(jié)認(rèn)真進(jìn)行解讀,并間周安排好時(shí)間學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)該怎樣安排,,時(shí)間適度,,學(xué)習(xí)范本后各班都行動(dòng)起來,取得良好效果,。

2.我們通過教研組的活動(dòng),,真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題,,課后進(jìn)行查資料求證,,待到___討論時(shí),各自發(fā)表意見,,進(jìn)行討論,,以解決問題。

3.每位教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,,以及對(duì)533課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí),,均上了一節(jié)示范課,課后大家積極評(píng)課,、議課,,并結(jié)合自己的實(shí)際不斷進(jìn)行反思、總結(jié),。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

時(shí)光如梭,,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,,可以說既緊張忙碌而又很充實(shí),。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力,,取得了一定效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本期圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),并在上期的基礎(chǔ)上有了一定的提高,。我始終按照數(shù)學(xué)組制定的學(xué)科計(jì)劃管理制注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本期有進(jìn)步的學(xué)生有:楊心雨,,楊能,,楊佳,,涂與時(shí),楊正源等,。

1,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)

學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真鉆研教材,、教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。教學(xué)前,我充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí),。

2、用心教學(xué),,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教,。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,,整體上使不同學(xué)生的知識(shí),、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下:

1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,活躍課堂氣氛,。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。

2)在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。

3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

4)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,,再變“薄”的過程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

5)注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,,使之明了老師的一片真誠與苦心,。

6)注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),,及時(shí)反饋。

補(bǔ)給優(yōu)秀,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師逐一檢查,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,,學(xué)生做的思考題每題必看,,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),,測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段,,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,,不管是練習(xí)題還是考試題,,做到每人每題都看。

4,、注意培優(yōu),,注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。如班上的陳保成同學(xué),,這位同學(xué)有點(diǎn)聰明,但很懶,,不專心聽課,,學(xué)習(xí)跟不上。針對(duì)他的情況,,我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,,提高學(xué)習(xí)的積極性,并利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。在這次的期末測試中,,該學(xué)生的數(shù)學(xué)考得了87分,學(xué)習(xí)較前有了進(jìn)步,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。對(duì)于優(yōu)生,多讓他們進(jìn)行一些開放性,、難度深的練習(xí),,使他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。

5,、滲透法制教育并積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,書寫較差,,正確率較低,;有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差,。因此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,充分利用直觀、電化教學(xué),,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,經(jīng)常與家長聯(lián)系,,共同教育,爭取教出更好的成績,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來兩個(gè)班的數(shù)學(xué),,四(2)班46人,四(4)班43人,。兩個(gè)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,學(xué)習(xí)自覺性高。上課能夠?qū)P穆犞v,,積極思考但是回答問題不夠踴躍,。下課能夠按要求完成作業(yè),但是有部分學(xué)生做題時(shí)讀題不認(rèn)真,,不能正確抓住題意,,需要努力養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣;也有個(gè)別分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,有的上課注意力不集中,,小動(dòng)作較多,控制不好自己,,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣,,針對(duì)本班的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)年的教學(xué)情況做如下總結(jié),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié),,寫好教學(xué)后記。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的備課資料很多,,但每一節(jié)課對(duì)于不同的班級(jí)來都是一種創(chuàng)新的過程,。因?yàn)閷?duì)于每個(gè)教師來說,要選擇與自己班級(jí)學(xué)情相符合的教學(xué)設(shè)計(jì)是需要功夫的,,所以在每次上課前,,我都要認(rèn)真參考教案,設(shè)計(jì)或是修改一下教案,,讓教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)相符合,。

2、關(guān)注學(xué)困生,,幫助他們共同進(jìn)步,。

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高,。

2,、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,,孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

3,、沒有關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,,老師的關(guān)注度沒有平均分配。我習(xí)慣是抓兩頭,,放中間,。教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,,激勵(lì)性語言使用不足,、不到位。

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,充分利用直觀,、電化教學(xué)手段,,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),,抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,,注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。

2、搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。俗話說,,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

3,、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、作為我個(gè)人今后努力的方向:教師不能只把教案寫得詳細(xì),、周全,,滿足于"今天我上完課了,改完作業(yè)了,,完成教學(xué)任務(wù)了",,而應(yīng)該反思自己教育教學(xué)中的行為,記錄自己教育教學(xué)中的所得,、所失,、所感,不斷創(chuàng)造,,不斷完善,,改正自身的缺點(diǎn)和不足,不斷提高,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的,、是光榮的,。在上學(xué)期教學(xué)中,我擔(dān)任的是三,、四年級(jí)的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,,虛心學(xué)習(xí),,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,充分利用多媒體設(shè)備,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

1,、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三,、四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),,同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材,、備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,,不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽得高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年有個(gè)學(xué)生叫李娟,。她平時(shí)無論做什么都慢,,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅似的。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,,他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了四十四分,。全班有八個(gè)學(xué)生不及格,。我很意外、很驚奇,,這是怎么回事呢,?我就找她談話。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)她不是一般的差,。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,,效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課、輔導(dǎo),。因此備課時(shí)多備他們,,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講多練,,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授,??梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的李娟同學(xué),后來我根據(jù)她又發(fā)現(xiàn)近六個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時(shí)困惑了,,怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),,根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃,。有針對(duì)性、有目的性,、有效果的補(bǔ),。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高,。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽,。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學(xué)年來,,本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對(duì)于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),,一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長,,每天都在進(jìn)步,更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā),。具體來說,第一,,教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑,;第二,教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動(dòng)力,;第三,,教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將其升華為實(shí)踐智慧,。

教師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢,?這是一個(gè)理論問題,但更是一個(gè)實(shí)踐問題,。

(一)思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備

教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程,,教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制,在教學(xué)中遇到困難是難免的,,而且這些問題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決。因此,,碰到問題不可怕,,最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外,,要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思,,而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題,是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論,。

(二)不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)

進(jìn)入教學(xué)反思后,,教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。寫反思日記是積極有效的方法之一,,把教學(xué)活動(dòng)記錄下來,,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證,。當(dāng)然,,他人經(jīng)驗(yàn)、各種理論原理都可在自己寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn),。我們可以多聽課,,尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足,這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn),,就是請別人來聽自己的課,,讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議,之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué),。

(三)認(rèn)真分析和討論問題所在

積累了具體經(jīng)驗(yàn),,應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析,、討論問題所在,,并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行,。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記,、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,甚至可以采用虛擬的方式,,把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上,。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外,,還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍,,在理論中檢討自己的教學(xué)行為,做到理論聯(lián)系實(shí)際,,同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高,。

(四)積極的驗(yàn)證

如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗(yàn)證,。教師在驗(yàn)證過程中,,可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,,或者可以把討論,、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試,然后進(jìn)行對(duì)照,。這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的,,縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較,橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較,。在這個(gè)過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題,,然后再進(jìn)行分析、討論,、驗(yàn)證,,這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

回顧20xx秋季一學(xué)期來的教學(xué)工作,,可謂有條不紊,,腳踏實(shí)地,,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,認(rèn)真鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏,。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,,學(xué)生做的思考題每題必看,,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),,測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,。復(fù)習(xí)階段,,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,,考試八次,,不管是練習(xí)題還是考試題,,做到每人每題都看。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。

3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答,。

4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,,使之明了老師的一片真誠與苦心,。

四年級(jí)這一學(xué)期,我也算滿意,。學(xué)生差距越來越小,,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,,每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績,。看似平常,,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),,個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的,。

課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,,邏輯性、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,,在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,,他們的人生觀,,世界觀、價(jià)值觀開始形成,。路漫漫起修遠(yuǎn)兮,,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭取家長的支持,,力爭取得較好成績,。

回顧一年,心中如秋水般清澈平和,,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,,我們甘做人梯,,甘為儒牛。落紅不是無情物,,化做春泥更護(hù)花,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

今天本站要為大家?guī)淼膬?nèi)容是四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),歡迎的閱讀本篇文章!

時(shí)光如梭,,歲月如歌,,洋溢著微笑迎來了2010--2011年度的期末考試,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,,可謂有條不紊,,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,,在忙碌中有收獲,。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,認(rèn)真鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。

說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課,。

這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏,。

二,、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改,,并集體評(píng)講,要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上,,加強(qiáng)鞏固,。

我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,必批必改,。

學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測驗(yàn),,測驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理,并把成績及時(shí)反饋給家長,,讓家長老師做到心里有數(shù),,時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)狀態(tài),。

注意學(xué)困生的培養(yǎng),,針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子,要分組幫扶,,遇到知識(shí)不銜接的地方,,只能查缺補(bǔ)漏。

三,、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍,。

沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2.注重作業(yè)的開放性,。

開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。

3.注重學(xué)科的多元整合,。

如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流,。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。

當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持。

讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,,使之明了老師的一片真誠與苦心,。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果,。

四年級(jí)這一學(xué)期,,我也算滿意。

班與班的差距越來越小,,我想這得益于我們的集體備課,,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績,。

看似平常,,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),個(gè)人的能力是有限的,,集體的智慧是無窮無盡的,。

盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,,坦誠相待,,這還不值得一笑嗎? 真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,,邏輯性,、層次性逐漸明顯。

如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,,在激情、感性與思考,、探究的碰撞中,,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,,世界觀,、價(jià)值觀開始形成。

每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),,我們的眉梢都忍不住飛挑,。

是啊,真想自豪,、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!

五,、存在不足及努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,每節(jié)課都做到“有備而來”。

爭取家長的支持,,力爭取得較好成績,。

回顧半年,心中如秋水般清澈平和,,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,,我們甘做人梯,,甘為儒牛。

落紅不是無情物,,化做春泥更護(hù)花,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,在各位老師的熱心幫助下,較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,完成了教學(xué)任務(wù).在課改中度過緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期,收獲不少.我認(rèn)真執(zhí)教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,以生本的方式教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校 “自主--合作--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把生本的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果,總結(jié)如下:

一,、基本工作情況

一學(xué)期來,,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,上好每一節(jié)課,,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí),。

還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

課前準(zhǔn)備:備好課,。

認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材的基本思想、基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

課堂上的情況,。

在數(shù)學(xué)課上,,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,,同時(shí),,也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),,在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí),。

課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,挖掘?qū)W生潛在的能力,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替,。

如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),,我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,,然后小組合作探究算理,,最后得出了三種算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望,。

碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,,由老師和同學(xué)們共同解決,。

讓學(xué)生的智慧、能力,、情感,、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

(3),、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)。

針對(duì)這種問題,,抓好學(xué)生的思想教育,。

但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,,使這部分學(xué)生的成績總是不理想,。

在期末復(fù)習(xí)階段,我針對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,,擬寫了一份《易錯(cuò)知識(shí)復(fù)習(xí)提綱》(下付),,有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,收到了良好效果,。

(4),、加強(qiáng)安全教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),。

每天堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前5分鐘安全教育,,叫醒學(xué)生的安全意識(shí),傳授安全知識(shí)和安全自救的知識(shí),。

二,、存在的缺點(diǎn)和問題

俗話說“金無赤足,人無完人”,我在工作中也存在著一些問題,,如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上,,還有待于進(jìn)一步提高;在教學(xué)上,敬業(yè)精神,、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式,、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。

三,、今后努力方向

光陰時(shí)間,,日月如梭,。

這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。

在這一學(xué)期里,,通過自己的努力,,學(xué)生的'配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡單的小結(jié),。

一,,立足本職盡職盡責(zé)

本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),,甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。

熱愛本職,,踏實(shí)工作,。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,,及時(shí)更新知識(shí),,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。

以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,,積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,管教管導(dǎo),,既教書又育人,,對(duì)學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生,。

做深入細(xì)致的工作,,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事,。

能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作2016年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2016年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

本期承擔(dān)了四年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的音樂和美術(shù)的教學(xué)任務(wù),。

并且能夠顧全大局,,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

二,、用功學(xué)習(xí)不斷攀高

三、用愛育人以心取信

雖然我不是班主任,,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。

我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí),、愛老師,、愛同學(xué)。

如果連自己身邊的人和物都不能相處好,,談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。

例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,,讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系,。

對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。

我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友,。

四,、用心教學(xué)以德取績

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個(gè)過程,而不是一個(gè)結(jié)果,。

"因此,,他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,,而是教他參與把知識(shí)建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)",,"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué),,學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),。

我在平時(shí)上每一堂課時(shí),,都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,,讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲,。

我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解,,不拘一格,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙ā?/p>

這樣樹立了學(xué)生的自信心,,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng),、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過程,,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

總之,,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。

學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)2016年小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。

運(yùn)用多種教學(xué)方法,。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。

在教學(xué)中,有意識(shí)地通過生活,、實(shí)例,、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。

并通過學(xué)生的親身感受、操作,、實(shí)踐,、體驗(yàn)、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲,,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,,我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修,、研討,,老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng),、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè),,制訂了本教研組的工作安排,。同時(shí)在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上,,組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論,,確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計(jì)的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班,,一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“‘千課萬人’全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動(dòng)”活動(dòng)和五月份的‘現(xiàn)代與經(jīng)典’全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動(dòng)”中,,教研組有4人次參與了活動(dòng),,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不僅如此,,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,認(rèn)真撰寫論文,研究課題,。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表,,一個(gè)課題參加區(qū)級(jí)優(yōu)秀評(píng)比,。

我們在組內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助,開展合作教學(xué),,使組內(nèi)具有不同智慧,、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu),、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā),、互相補(bǔ)充,實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞,,從而達(dá)到一種“默契”,,形成了巨大合力。所以在教學(xué)中,,老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,鉆研教材,駕馭教材,,創(chuàng)造性地使用教材,,用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,,提高老師的課堂教學(xué)水平,,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說課活動(dòng)。一學(xué)期以來,,我們累計(jì)聽課200余節(jié)次,,平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié),每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思,,以待課后交流,。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課,其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課,,1節(jié)區(qū)級(jí)公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課,、評(píng)課活動(dòng),,并在bbs上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案,,指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思,。在通訊發(fā)布方面,平均每月都有至少兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享,。

我們提倡教研組成員每課上完后教后反思,,每月向同組老師拋一個(gè)反思話題,。提倡大家在教研博客上記錄這些反思,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研,,并在這些反思中提升自己的理論水平,,撰寫教學(xué)論文。此外,,金瑩老師還堅(jiān)持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思,、寄語,讓家長能及時(shí)了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流,。不僅如此,,我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟,、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識(shí)整理”活動(dòng),,在班級(jí)博客上分專題進(jìn)行填空、選擇,、應(yīng)用等知識(shí)分類整理,,幫助學(xué)生梳理知識(shí),進(jìn)行錯(cuò)題總結(jié),,數(shù)學(xué)知識(shí)整理活動(dòng),,讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大餐。陶偉鋼老師,、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯(cuò)題集及獨(dú)立作業(yè)分析,,使學(xué)生在反思中進(jìn)步。

一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

教者:譚明泉

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,,本學(xué)期,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的,,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,。比如:用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),,什么時(shí)候積最大,什么情況下積最小,。如何用長方形紙折出75 的角等,。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中,,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì),,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,,發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化,。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,,個(gè)別輔導(dǎo),。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答,。

4.注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,,給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四,、尊重學(xué)生個(gè)體差異,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)年,,本人擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)(5)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來,,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,,從事自己心愛的教育教學(xué)工作,,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

本班學(xué)生,在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差,,隨著年級(jí)的遞增,,數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多,知識(shí)面的擴(kuò)展,,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,,面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì),就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足,。為此,,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計(jì)算題,,激勵(lì)他們大膽的解答,,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式,,以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,,加以有聲有色的描述,,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話,,會(huì)影響自己的將來,,要好好學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)好數(shù)學(xué),,因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià),,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如講數(shù)學(xué)家的故事,,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,,小組合作,、作業(yè)評(píng)比,、學(xué)生評(píng)價(jià)等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),,努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象,,最后,我利用各種機(jī)會(huì),,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末,,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思,、故事,、隨筆等),潛心鉆研教材教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電",,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,,互相學(xué)習(xí),,共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用,,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師,,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,,我不以"師長"自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立"朋友式"的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),,面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子,互幫互助,,共同提高,。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),,逐步得以夯實(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1,、取得的成績:在我的努力帶動(dòng)下,,學(xué)困生的臉上有了笑容了,,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2,、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺,。直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量,,隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè),、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。

3、努力方向:今后,,我將繼續(xù)本著"教到老,,學(xué)到老"的精神,改變急躁的情緒,,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的.有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,,爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

時(shí)光荏苒,歲月如流,。仔細(xì)回味,,在充滿著生機(jī)和活力的七一寶輪小學(xué),轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作,,平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況,,有苦、有甜,,而更多的是思考,。在這一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的雙班數(shù)學(xué),在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,;工作之余,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加生本教育的探究和實(shí)踐,,充實(shí)自己的頭腦,。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,,可謂有條不紊,,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,,在忙碌中有收獲,,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我作為實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效”教育的實(shí)施當(dāng)中,大膽改革課堂教學(xué),,有效提高課堂教學(xué)效益,,進(jìn)行生本教育模式教學(xué)的初步嘗試,在實(shí)驗(yàn)摸索階段,,利用各種資源主動(dòng)學(xué)習(xí),,適時(shí)給自己“充電”,為了更好的踐行生本教育,,我閱讀了大量關(guān)于生本教育的相關(guān)資料,,并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),從網(wǎng)上搜集各種生本信息,,及時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài),。我認(rèn)真設(shè)計(jì)課前小研究,努力做到根本,、簡單,、開放,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,通過小組合作交流解決,,切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,提高課堂的教學(xué)效率,。生本教育帶給我驚喜,、歡樂與新的教育教學(xué)理論知識(shí)勝過這期間的困惑。

(一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立規(guī)范的課堂常規(guī),,是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就人生,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,,收到事半功倍的效果,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。本學(xué)期以“生本”為契機(jī),,我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì)合作學(xué)習(xí),,交流展示,讓每個(gè)成員都參與到學(xué)習(xí)過程中,,每個(gè)人都要有自己的見解,,把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來,,在組內(nèi)交流,、全班交流;會(huì)認(rèn)真傾聽,,教會(huì)學(xué)生在小組匯報(bào)時(shí)如何傾聽別人發(fā)言,,如何補(bǔ)充質(zhì)疑,從而收獲更多的知識(shí)和方法,。

(二)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,賞識(shí)激勵(lì),,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。我所教的兩個(gè)班,,大部分學(xué)生都能積極學(xué)習(xí),課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。為了在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,對(duì)每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組設(shè)立積分表,,實(shí)行小組捆綁式的評(píng)價(jià)方式,,對(duì)各小組做出的成績予以肯定,對(duì)各小組的不足指出改正的方向,,在作業(yè)中鼓勵(lì)的評(píng)語,,課堂上伸出大拇指表揚(yáng),優(yōu)秀作業(yè)展覽等都是我一貫的做法,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

(三)精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真及時(shí)批改,。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí),,我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性,。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),,盡量做到不出錯(cuò),提高正確率,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

(四)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,充分利用小組成員,,通過“兵教兵、兵練兵,、兵強(qiáng)兵”的小對(duì)子的幫扶,,掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),逐步提高后進(jìn)生的成績,,樹立其學(xué)習(xí)的自信心,。

在有所收獲的同時(shí),我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足:現(xiàn)在實(shí)行生本教育對(duì)我們老師的要求更高了,,感覺有時(shí)候自己的能力不夠,,對(duì)課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對(duì),在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,,把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí),讓生本教育發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。這學(xué)期的教學(xué)有得有失,,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”我會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,認(rèn)真分析其存在和形成的原因,,找到解決問題的突破口,,生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái),生本教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn),,我堅(jiān)信“世界上沒有一朵鮮花不美麗,,也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?!彼晕疫€將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索,。邊實(shí)踐、邊總結(jié),,盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的.不足,,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性,!

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的,。時(shí)間過的真快呀,。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,,我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),,在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,,學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),,同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時(shí)先想到他們,。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無論做什么都慢,,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅是的,。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,,可是期中考試他得了十九分,。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外,、很驚奇,,這是怎么回事呢?我就找他談話,。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的,。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述,,效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們,,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。

2,、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),,所采用的方式不一定是教師講授,。可以采用“小組合作”,,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三,、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí),。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

能虛心請教其他老師,。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大,。在教學(xué)上,有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生,。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精練,。有針對(duì)性,,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。就象前面我提到的張言明同學(xué),,后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè),。當(dāng)時(shí)困惑了,,怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),,根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃,。有針對(duì)性、有目的性,、有效果的補(bǔ),。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力,。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高,。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分,。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽,。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生,。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

今后教學(xué)工作的推薦:通過前應(yīng)對(duì)試題的分析,,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系,,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,,理解,、研究教材,,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn),,憑借教學(xué)手段,、方法,在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透,、理解,、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,,從而到達(dá)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法,,是對(duì)數(shù)學(xué)概念,、命題、規(guī)律,、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí),,是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以,,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想,,方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材,,把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,,通過傳授知識(shí),教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法,,思考問題的數(shù)學(xué)思想,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法,,能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,,真正到達(dá)活學(xué)活用,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,,為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑,。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,,他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活,,是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象,、概括、演算、推理而構(gòu)成的系統(tǒng)的,、嚴(yán)密的學(xué)科體系,,教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,開放的思路,,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長的基礎(chǔ),,對(duì)知識(shí)的生成,講授多一些過程性探究,,通過學(xué)生主動(dòng)性探究來理解知識(shí)的構(gòu)成、發(fā)展和最終定義,,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的構(gòu)成,、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。個(gè)性是講難題時(shí),,我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來發(fā)表自己的見解,,用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,去決定誰是對(duì)的,,誰的方法最簡單,。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化,、概念化的粗淺,、簡單、枯燥的誦讀,、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的,、深層次的內(nèi)涵,使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,,不利于學(xué)生應(yīng)對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測,,不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是十分高的,,尤其是對(duì)貼近他們的生活,,有必須感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性,。但長期的教師中心式的講授,,會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學(xué)生放置于問題之中,,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),,能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用,。以生為本,,破除教師中心,要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略,。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛數(shù)學(xué),,樂與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),才是重要的,。

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