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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-20 16:28:06
冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)13篇)
時(shí)間:2023-10-20 16:28:06     小編:飛雪

計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常生活中加以應(yīng)用,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

1 創(chuàng)設(shè)生活情景,,提高學(xué)生解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題,,為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。

2 結(jié)合生活實(shí)際,,合理組織教材,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力,。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),必須開放小教室,,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此,,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,,整理教材,重組教材內(nèi)容,。

3 注重實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力,。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,,不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),,就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題,,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。

4 重視過程,,激勵(lì)參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果,輕過程”的弊病。現(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,,而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程,,特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學(xué)生去解決問題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

5 承認(rèn)差異,,注意教法,,面向全體,。

教學(xué)不能無視差異,,搞一刀切。差異是客觀存在的事實(shí),,只能逐步縮小,。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次,,并針對(duì)差異提出不同的要求。在課堂教學(xué)中,,要面向全體學(xué)生,,力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別要注意照顧中差生,,使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過程,,課堂練習(xí)時(shí),,要注意對(duì)中差生輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計(jì)一些“聰明題”,、“多練題”讓他們更好地發(fā)展。教師要認(rèn)真鉆研教材,,在備課時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法,,設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

6 善用評(píng)價(jià)語言,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

以熱切的激勵(lì),,發(fā)揮學(xué)生的激勵(lì)功能,,在課堂上一方面要對(duì)優(yōu)秀反饋信息的激勵(lì),,另一方面是對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵(lì),。以明確的導(dǎo)向,發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷功能,。教師在課堂上要樹立正確的評(píng)價(jià)觀,,巧用,、善用主人語言,,理解尊重學(xué)生,,才能讓課堂煥發(fā)出生命活力,。

二、奮斗目標(biāo)

力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來,,爭取在市級(jí)和中心小學(xué)級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中進(jìn)入獎(jiǎng)勵(lì)名次,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開始,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

一,、學(xué)生情況分析:

四(1)班有38人,學(xué)生較為活潑,、好動(dòng),,字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),,中下層生比較貪玩,,基礎(chǔ)差,,計(jì)算能力不強(qiáng),,尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,,通過個(gè)別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,努力提高本班數(shù)學(xué)成績,。

二,、教學(xué)內(nèi)容:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:(一)升和毫升(3課時(shí));(二)除法(15課時(shí)),、簡單的周期(1課時(shí));(三)觀察物體(4課時(shí));(四)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(6課時(shí)),、運(yùn)動(dòng)與身體變化(1課時(shí));(五)解決問題的策略(4課時(shí));(六)可能性(2課時(shí));(七)整數(shù)四則混合運(yùn)算(5課時(shí));(八)垂線與平行線(10課時(shí)),、怎樣滾得遠(yuǎn)(1課時(shí));(九)整理與復(fù)習(xí)(5課時(shí)),。

三、教學(xué)目標(biāo):

1,、知識(shí)技能方面。

(1)能計(jì)算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)中括號(hào),能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,,不超過三步);經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程與方法。

(2)通過實(shí)例了解容量的含義,,初步感受1升、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段,、射線和直線,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角,了解周角,、平角、鈍角,、直角、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖,。

(3)經(jīng)歷簡單的收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,,能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),體會(huì)平均數(shù)的作用,,能計(jì)算平均數(shù),能用自己的語言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,根據(jù)結(jié)果作出判斷。通過試驗(yàn)游戲等活動(dòng),,能對(duì)一些簡單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,,探索計(jì)算方法、運(yùn)算順序的活動(dòng)過程,,發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí),提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

(2)在認(rèn)識(shí)射線和直線,,認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角,,平角和周角,研究它們的大小關(guān)系,,體會(huì)直線間的位置關(guān)系,,認(rèn)識(shí)升和毫升,,進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,發(fā)展初步的形象思維能力,、空間觀念和幾何直觀,。

(3)在簡單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,,增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),、隨機(jī)意識(shí),發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(4)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,,充分開展觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),,能有條理地思考,比較清晰地闡述自己的想法,,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。

3,、問題解決方面,。

(1)能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,,并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問題,。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程,,感受用列表,、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問題的策略,,體會(huì)從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,,了解解決問題的一般步驟,,能按步驟進(jìn)行解題,逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。

(3)能應(yīng)用線段,、射線,、直線、角,、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離,、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解釋有關(guān)的實(shí)際問題。

(4)能應(yīng)平均數(shù)的意義解決一些簡單的實(shí)際問題,,并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和比較,。

(5)能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查方案,并在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,,增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的意識(shí),,提高分析和解決問題的能力,。

一,、班級(jí)情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四年級(jí)共有46人,,總體說來,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,,還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,,在這方面有待強(qiáng)化,。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),,并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育。

(5)認(rèn)真聽講,,按時(shí)完成作業(yè),,作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2,、知識(shí)與技能:

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運(yùn)算律的過程,,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,,理解和掌握運(yùn)算順序,發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問題,,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,,經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,,認(rèn)識(shí)一些簡單的平面圖形及其特征,,了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實(shí)例,,初步形成容量大小的觀念,,了解容量的意義和計(jì)量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,,掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),,體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、數(shù)學(xué)思考方面:

(1)在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過程中,,充分開展猜想,、討論,、解釋,、交流等活動(dòng),,發(fā)展推理能力,。

(2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,,發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力,。

(3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋,,經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,,發(fā)展抽象思維和符號(hào)感,。

(4)在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問題的過程中,,充分開展觀察,、猜想,、實(shí)驗(yàn),、類比,、歸納等活動(dòng),,進(jìn)行有條理的思考,,對(duì)結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋,。

4、解決問題方面:

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問題,,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,,并進(jìn)行解釋和說明,。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題,,能解決比較簡單的三步計(jì)算的實(shí)際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少,。

(4)能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,,能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),,根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù),。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,,并能測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,,能靈活運(yùn)用對(duì)稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

(7)能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結(jié)論,。

(8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,,能設(shè)計(jì)簡單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問題,,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。

(9)學(xué)會(huì)并具有一些解決問題的策略,,體會(huì)解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程,,發(fā)展主體意識(shí),。

5,、情感與態(tài)度方面:

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),,獲得成功的體驗(yàn),,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問題,,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用,。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法,,并初步形成科學(xué)地探索問題的意識(shí)與態(tài)度,。

(4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流,,熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,,有質(zhì)疑和反思的意識(shí);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

(5)主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

三,、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)

重點(diǎn):解決問題的策略。

難點(diǎn):平行四邊形,、三角形和梯形的認(rèn)識(shí),。

四,、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重,、難點(diǎn),,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,,討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),,課外學(xué)技能,,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

5,、精講多練,熟能生巧.

班情分析

402班原有學(xué)生62人,,這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走一人,,現(xiàn)有學(xué)生61人。其中男生28人,,女生33人,。班級(jí)孩子遵守紀(jì)律,比較聽話,,作業(yè)基本能按時(shí)完成,。但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,家庭管理方面比較欠缺,,家庭作業(yè)有部分同學(xué)完成質(zhì)量很差,,需要教師動(dòng)之以情,曉之以理,,兼用一定的監(jiān)督機(jī)制,,促使孩子加強(qiáng)自我約束能力。

教學(xué)內(nèi)容:

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材分析,。

這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,,量的計(jì)算,小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。

1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題:這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,,它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化,同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),,加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,,有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),,在這一單元增加簡單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),,概括,、整理和提高,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),,為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵:通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中,。

3,、量的計(jì)量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,,接下來講常用的計(jì)量單位,,最后才是名數(shù)的改寫??傊締卧轮R(shí)不多,,教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。

教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫。

教學(xué)關(guān)鍵:重視計(jì)量單位的直觀表示,,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。

教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,,再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,,計(jì)算法則基本相同,,突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法,。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,,注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則,。

教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,,才能相加減的道理,。

6、三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,,了解三角形的特征,初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系,,最后學(xué)習(xí)梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別直線,、線段和射線,,垂線與平行線概念。

教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,,提高學(xué)生的畫圖能力,。

教學(xué)目的要求

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法,,乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,,以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,,初步理解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),,會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,,進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育,。

教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的成績,。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,,感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

6、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,,作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

全班共有學(xué)生數(shù)37人。這些學(xué)生的性格活潑,、開朗,、熱情,有時(shí)表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,,很希望得到老師的表揚(yáng),,這學(xué)期,在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,,要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣。

二,、教學(xué)措施

1,、注意找準(zhǔn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的連接點(diǎn),做到以生活原型為切入口,,努力創(chuàng)設(shè)“問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)模式,。

2、設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生通過活動(dòng)感受、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,。

3,、重視計(jì)算教學(xué),體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,,同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過程,引導(dǎo)學(xué)生比較,,合理選擇算法,,并適當(dāng)強(qiáng)化,。

4、提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。

5、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,,逐步提高口算能力,,加大估算的教學(xué)力度。

6,、采取多元評(píng)價(jià)的方法,,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,如利用傾聽小能手,,思考小能手等激勵(lì)措施,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

7,、挖掘教材中的人文因素,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,,對(duì)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的作用,。

8,、根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平,,創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

9,、將數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)融合在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中,,通過觀察,、操作實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理與交流等活動(dòng),,初步感受數(shù)學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用,,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,,逐步形成有序地、嚴(yán)密地思考問題的意識(shí),。

10、將數(shù)學(xué)故事納入課前準(zhǔn)備中,,以此豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)歷史知識(shí),。

三、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求:

1,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗(yàn),,采取靈活有效地教學(xué)形式,,如情境法,、游戲法等等,,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、課堂教學(xué)中,,注重提問的藝術(shù)性,應(yīng)該考慮學(xué)生的思維差異,,面向全體,特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系,,給予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,,促成教育合力的生成,。

4,、作業(yè)布置要適時(shí),、適度,,注意趣味性和動(dòng)手操作性,,避免呆板,、量多,。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,改進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法,,用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。

6,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),,幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7,、經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,,逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法,,并且獲得自我成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、加強(qiáng)口算練習(xí),,溝通筆算,、口算,、估算,,相互促進(jìn),。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),,書寫整潔的習(xí)慣,。

10、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,,培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識(shí)。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

四(3)班有45名學(xué)生,,該班的學(xué)生整體來看思維活躍,,優(yōu)生面廣,但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差,,家長包辦代替較多,養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué),,從第一周的情況來看,,上課好動(dòng),,要搞小動(dòng)作,。

四(4)班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對(duì)比較樸實(shí),比較聽老師的話,,但整體思維不活躍,有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,比較調(diào)皮。從整體來看,,中等生和差生較多,,優(yōu)生較少,。

兩個(gè)班的情況雖不盡相同,。但孩子們?cè)诮?jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后,,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,及時(shí)上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,,本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

數(shù)與代數(shù):第一單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù),。

空間圖形:第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置,。

統(tǒng)計(jì)與概率:第8單元統(tǒng)計(jì)

(一)數(shù)與代數(shù):

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、通過實(shí)踐操作活動(dòng),,認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,。并會(huì)正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,,認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

5,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。

7,、通過對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,,并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

8、結(jié)合實(shí)際情境,,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

9,、在實(shí)際情境中,,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡單的問題。

10,、結(jié)合具體情境,,體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義,。

11、經(jīng)歷探索的過程,,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算,。

12,、在解決實(shí)際問題中,認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,,并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

13,、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

(二)空間與圖形:

1,、通過具體的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)直線,、線段、與射線,,會(huì)用字母正確讀出直線,、線段與射線。

2,、通過動(dòng)手操作的活動(dòng),認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,;通過探索活動(dòng),,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離。

3,、通過學(xué)具的操作活動(dòng),理解平角,、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,;會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

4、通過在方格紙上的操作活動(dòng),,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

5,、通過實(shí)例觀察,,了解一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計(jì)簡單的圖案,。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn)。

6,、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置,。

7,、通過具體的情境,體會(huì)方向,、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

8,、能描述簡單的路線圖。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率:

1,、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3,、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

1,、大數(shù)的讀寫。

2,、認(rèn)識(shí)平面上的`平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,,會(huì)用量角器畫角,。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

5、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,。

6,、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。

7,、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8,、體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

1、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線、射線概念的理解

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

3,、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡單的路線圖,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。在本冊(cè)教學(xué)中本人要注重:

1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

3、加強(qiáng)估算,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,,發(fā)展學(xué)生思維。

4,、在課堂上利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高教學(xué)的效率和時(shí)效性。

5,、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法,、措施:

(2)多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,,以優(yōu)扶差。

(3)密切與其家長聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

6,、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作,;針對(duì)優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題,,為競賽做好準(zhǔn)備,。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),聽課20節(jié),,上組內(nèi)研究課1節(jié)。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

(一)知識(shí)與技能:

1 .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

2.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn):

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

(一)學(xué)生基本情況分析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。

上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,及格率為95%左右,,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。

2,、情感、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識(shí)面,,提高思維能力,,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。

6,、注意學(xué)生差異,,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,靈活地處理教材,。

8,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),,學(xué)有所得。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、班級(jí)概況:

四(1)班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有36人,四(2)班已注冊(cè)學(xué)生29人,,其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來自外地,,極少數(shù)是本地生,。

2、知識(shí)掌握情況:

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來看,,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,,對(duì)長方形和正方形的認(rèn)識(shí)、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好,。

在計(jì)算方面,,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,,能做到脫口而出,,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題,,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,,對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問題能力有待于提高,。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法及心理特征:

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,,發(fā)言不積極,。這個(gè)學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向,。

從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚(yáng)夸獎(jiǎng),,班上競爭意識(shí)濃,;差生上課比較被動(dòng),,不聞不問,積極性不高,,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵(lì),。

4,、其他因素:

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,他們熱愛勞動(dòng),,活潑好動(dòng),,集體榮譽(yù)感強(qiáng),,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,,家長的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,望女成鳳之心,,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,,并對(duì)“減負(fù),推素”存有認(rèn)識(shí)偏差,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

本期我班有44名學(xué)生,,大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難,,特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不理想。

(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

1,、第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)元,、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上,,擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,,進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元小數(shù)乘法,。結(jié)合具體情景,,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法,積商近似值,,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,,掌握求近似值的方法,,培養(yǎng)估算意識(shí)。初步了解循環(huán)小數(shù),,運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元認(rèn)識(shí)方程。結(jié)合生活情景,,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,,初步了解方程;通過游戲活動(dòng),,初步了解等式性質(zhì),,并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)空間與圖形領(lǐng)域

1、第二單元認(rèn)識(shí)圖形,。通過分類活動(dòng),,梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對(duì)三角形分類,,了解各類三角形的特點(diǎn),;通過操作,,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊,;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,了解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。

2,、第四單元觀察物體,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,;通過實(shí)際觀察,使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,,看到的畫面不同,;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

第六單元游戲公平。通過游戲,,使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計(jì)公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,,配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng),。除此之外,還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運(yùn),,圖形中的規(guī)律三個(gè)專題活動(dòng),,讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù),。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法,,乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,,初步理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,,會(huì)使用小括號(hào),會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,,進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

1,、加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、以學(xué)生為主體,提倡啟發(fā)式教學(xué),,注重嘗試教學(xué),,激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3、重視抓課堂教學(xué)改革,,采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時(shí)反饋。

4,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,實(shí)施課內(nèi)補(bǔ)課的方法,,組織互幫互學(xué),。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,。

7、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,公頃和平方千米,,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角等,。

其中大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

四年級(jí)共有學(xué)生20人,,其中男生4人,女生16人,,女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),,也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,,隨意講話,,缺少主動(dòng)參與的`意識(shí)和習(xí)慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,,所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),,在上好課的同時(shí),還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、創(chuàng)社一個(gè)自由,、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維,,點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,,恰當(dāng),適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

4、創(chuàng)社問題情景,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),,課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力,。

6,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

7,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,,實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

本期我班有43名學(xué)生,,大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不理想,。

教材內(nèi)容簡介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景,,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,,初步了解方程,;通過游戲活動(dòng),,初步了解等式性質(zhì),,并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過對(duì)三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn),;通過操作,,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,,三角形任意兩邊的和大于第三邊,;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,了解梯形的特征,;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過實(shí)際觀察,,使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,,看到的畫面不同,;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實(shí)踐活動(dòng),,是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,,會(huì)比較小數(shù)大小,,會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,,會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題,。

(4)認(rèn)識(shí)方程,,會(huì)解方程,能用方程解決一些實(shí)際問題,。

(5)學(xué)會(huì)一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法,。

(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

(4)解方程及用方程解決一些實(shí)際問題

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,提高學(xué)困生的成績,。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,,感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

(1)學(xué)情分析:

本學(xué)期我任教四年級(jí)(xx)班,,共有學(xué)生xx人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,,并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),,提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析:

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容:平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱,;認(rèn)識(shí)多位數(shù),;三位數(shù)乘兩位數(shù);用計(jì)算器計(jì)算,;解決問題的策略,;運(yùn)算律;三角形,、平行四邊形和梯形,;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等,。

(3)本冊(cè)教材主要特點(diǎn):

本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,,具有創(chuàng)新、實(shí)用,、開放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,,使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1,、知識(shí)與技能方面:

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運(yùn)算律的過程,,掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序,,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征,;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,,了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換。

2,、數(shù)學(xué)思考方面:

(1)在探索計(jì)算方法,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中,開展類比,、猜想,、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng),,發(fā)展合情推理能力,。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,,進(jìn)行觀察,、比較、分析,、綜合,,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號(hào)感,。

(3)在探索平面圖形的特征、對(duì)圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3,、解決問題方面:

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

(2)能在解決問題的過程中,合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,,初步學(xué)會(huì)用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,探索解決問題的有效方法,。

(3)在解決問題的過程中,進(jìn)一步積累解決問題的策略,,體會(huì)解決問題策略的多樣性,逐步增強(qiáng)對(duì)解決問題過程的反思意識(shí),。

4,、情感與態(tài)度方面:

(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、規(guī)律的過程中,進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

(4)能主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

1,、教學(xué)重點(diǎn):混合運(yùn)算,,找規(guī)律,解決問題的策略,。

2,、教學(xué)難點(diǎn):三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,用字母表示數(shù)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3,、多和學(xué)生交流、溝通,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,,解開他們心中的結(jié),讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,,多表揚(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,,教好每一個(gè)學(xué)生。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

(一)知識(shí)與技能:

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(二)過程與方法

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

2.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn):

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

二,、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。

上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,,及格率為95%左右,,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),,要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。

2,、情感、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),,以拓寬知識(shí)面,提高思維能力,,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的`素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。

6,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材,。

8,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

10、立足數(shù)學(xué)家搖籃工程,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),,努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,,使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),學(xué)有所得,。

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

教學(xué)計(jì)劃具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等,,而數(shù)學(xué)是學(xué)生比較抗拒的一科,,分享了四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,一起來看看吧,!

一,、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),,為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),,更要注意因材施教,。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:認(rèn)識(shí)更大的數(shù),、乘法,、除法、運(yùn)算律,、生活中的負(fù)數(shù),、線與角、方向與位置,、可能性等教學(xué)內(nèi)容,。

1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”,,是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,,掌握大數(shù)讀寫的方法,,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2.第三單元“乘法”,,內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3.第六單元“除法”,,內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位

數(shù)除以兩位數(shù),,速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4.第四單元“運(yùn)算律”,,內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律,、乘法結(jié)合律,、乘法分配律等運(yùn)算規(guī)律。從簡便運(yùn)算和運(yùn)算多樣化的角度考慮,,有著相當(dāng)重要的作用,。

5.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見的負(fù)數(shù),,對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。

6.第二單元“線與角”,內(nèi)容主要有:直線,、線段、射線的認(rèn)識(shí),,平行線與垂線的認(rèn)識(shí),,平角、周角的認(rèn)識(shí),,以及用量角器量角與畫角,。

7.第五單元“方向與位置”,內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡單的路線等知識(shí),,而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,,它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念,,認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,都有較大的作用,。

8.第八單元“可能性”,,內(nèi)容有:投幣正背面的不確定性、摸球游戲等,。通過與生活密切相關(guān)的活動(dòng)理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,,并會(huì)正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),,能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),,能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算,,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,,并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5.能識(shí)別直線、線段與射線,,會(huì)用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的`平行線和垂線,能用三角尺畫平行線,、垂線,,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

6.能在具體的情境中,,用數(shù)對(duì)來表示物體位置;在具體的情境中,,用方向和距離表示物體的位置,。

7.能通過實(shí)際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):大數(shù)讀寫的方法,乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng),

估算能力的培養(yǎng),,鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點(diǎn):筆算除法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力,。

五,、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,感受成功的體驗(yàn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略,。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上。

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冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

3、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。

4,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

5、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二,、教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)內(nèi)容情況分析:

本班共有學(xué)生32人,,男生21人,女生11人,,分別來自郭家小諸城周圍的九個(gè)自然村,,該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較感興趣,,大部分原先基礎(chǔ)差,,紀(jì)律性不強(qiáng),,上課注意力不集中,做小動(dòng)作,,但這部分學(xué)生卻有愛勞動(dòng),,助人為樂,吃苦的良好習(xí)慣,。學(xué)生的知識(shí)參差不齊,,比較難教,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難,,需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),發(fā)揮他們的帶頭作用,,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí),,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),,對(duì)這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì),,耐心指導(dǎo),促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,不允許有一個(gè)掉隊(duì),,以便大面積提高整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,、發(fā)展,。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,,學(xué)會(huì)一些簡單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會(huì)運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)1億有多大?和你寄過賀卡嗎?讓學(xué)生通過小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

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