計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域,。通過制定計劃,，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇一

班級情況分析：本班學生19名,，在經過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。

（一）,、認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等,。

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù),。掌握100以內數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內的退位減法,。會計算100以內兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、認識人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護人民幣

4,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

1,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算,。教學難點：100以內的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇二

在過去的一個學期里，我們數(shù)學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作,，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高,，這是與學生的努力離不開的'，當然還有我們的老師辛勤教學的因素,，兩者都有吧,。

在過去的一個學期中，我們數(shù)學組多有老師都總結出一個經驗,，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃,，可以說是非常成功的。

因此在新的學期,，我們根據(jù)上個學期的經驗,，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓,，具體內容有下：

一,、扎實推進課程改革。

1,、認真學習課程標準,，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求,，充分認識到課改的長期性,、艱巨性、復雜性,。要善于學習,、善于思考、勤于研究、勤于研究,、勤于總結,，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進行教研活動,，時間安排在下午兩節(jié)課后,。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席,。

2,、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,。課堂教學思想上要趨于以學生為本,，能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元,。課堂教學目標要重新定位,，要著眼于學生的發(fā)展，除關注學生的一般能力外,，更要關注學生能力的提高,，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關注學生學習數(shù)學的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要認識到數(shù)學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口,，讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的熏陶,。教學方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,，教學的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課,，分析研究,，提高課改實施水平。

3,、研究新課標,、新教材，優(yōu)化課程實施,。要通過比較,，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系,。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學,，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材,，要讓學生感到學習是有趣的,、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學,。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材,。要以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依托,，著力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,，建立探究性學習方式，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力,。

4,、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究,。建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現(xiàn)在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價,?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價,，促進評價的內化,。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動,，以“促進小學生數(shù)學學習方式轉變的研究”為主課題,，創(chuàng)設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學生的主體作用,，轉變教師的教學方式,，使學習過程地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體,、分析問題,、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習,。

6,、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃,，明確課改目標,、內容、方法和研究課題，加強集體備課,，針對課改中的實際問題進行說課,、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思,，及時總結研究成果,。

二、加強教學常規(guī)管理,。

1,、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效,，要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”。要精心備課,，擴大學生課堂實踐的空間,，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計,，注重設計學生的學,，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程,。

2,、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們,，并制定行之有效的措施,，不歧視責罵他們，不打擊他們,，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習，從而大面積提高教學質量,，全面實施素質教育,。

3、結合本校特色,，進一步加強網(wǎng)絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,，努力提高利用網(wǎng)絡獲取教學信息和進行信息交流的能力,。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。 本學期教科研組成員要結合本校運用現(xiàn)代媒體的特色,，進一步開展在《網(wǎng)絡環(huán)境中學生自主學習的研究》課題研究,，圍繞“學習資源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設”,、“學習評價的改革”,、“學習方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性思考,，增強投身課改的自覺性,。

三、加強教師隊伍自身建設,，進一步提高教師教學水平,。

開展五年以下教齡小學數(shù)學青年教師教學競技比賽，擇優(yōu)參加下學期市級課改評優(yōu)活動,。關心培養(yǎng)新上崗的教師,，新老教師之間要互相幫助，取長補短,，同科之間要加強協(xié)作活動,，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，不斷實踐,，善于總結。青年教師一學期要求制作2只有質量的網(wǎng)絡教學資源備課,，搜集一個有一定質量的教學資料,，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課,，每周促進完成電子備課2節(jié),。選送優(yōu)秀教學案例、論文,、多媒體可見參加蘇州市級評比,，促進教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇三

為了全面貫徹落實素質教育,，更好的完成本冊的教學內容,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量,，根據(jù)本冊的具體內容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析：

三年級一班現(xiàn)有學生47人,，二班現(xiàn)有學生44人,。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據(jù)學生的學習情況,，客觀的把全班同學分為好,、中、差三個層次,。好學生的智力較好,，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣,，但缺乏問題意識,。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習,，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳,。在教學中應及時了解學生的學習情況,，因人而異，因材施教,。

二,、教材分析

三年級上冊教材包括四大方面的內容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識； 除法的口算,、估算 ,；簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算,；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法,。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸,；在東、西,、南、倍和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向。初步認識平移,、旋轉現(xiàn)象,；認識面積和面積單位，會進行長方形,、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

三,、教學目標

知識目標

1、結合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),。

2、結合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識,。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3、在具體情境中,，感受并認識克,、千克、噸,，并能進行簡單的換算,。

4,、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結合實例,，進一步感知對稱,、平移和旋轉現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。

9,、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中，初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。

10,、 了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

情感與態(tài)度目標：

1,、在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四、 教學重點,、難點

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點,。

“空間與圖形”的內容比較抽象,，是教學難點。

五,、教學措施及預期目標

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。

4、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作,，讓學生積極的動手,、動腦、動口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經驗,，不斷完善自己的教學方法。

六,、教學進度建議

本冊教科書安排了60課時的教學內容，另外有4課時留作機動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分內容的教學課時安排進度如下：

（一）動物趣聞——克,、千克,、噸的認識 4課時

（二）富饒的大海——兩三位數(shù)乘一位數(shù) 12課時

（三）走進新農村——位置與變換 5課時

實踐活動——變化的影子 1課時

（四）風箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 14課時

（五）美化校園——圖形的周長 8課時

（六）奇妙的變化——分數(shù)的初步認識 7課時

（七）摸名片——統(tǒng)計與可能 3課時

實踐活動——變廢為寶 1課時

回顧整理——總復習 5課時

小學數(shù)學教學計劃四年級篇四

本冊教材內容分為4個單元：分數(shù)的認識

（一）,、小數(shù),、三步運算和應用,、統(tǒng)計表和條形圖,。

其中（1）數(shù)與運算的內容主要由分數(shù)的認識

（一）,、小數(shù),、三步計算和應用三個部分：分數(shù)的認識

（一）這一單元包括分數(shù)的意義、分數(shù)的簡單計算,；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質,、小數(shù)加減法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化,、小數(shù)乘整數(shù),、乘法運算定律、小數(shù)除以整數(shù),、單名數(shù)和復名數(shù)等內容,；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應用，這類式題的運算順序比較復雜,，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外,，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括號同時脫式計算,、第二級運算中含乘除混合運算,，按照先乘除后加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行,。

（2）統(tǒng)計圖表的教學內容整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖,。

（3）數(shù)學思維專項訓練的教學：本冊教材中是將基礎知識教學和基本技能訓練與發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力緊密結合。一方面揭示知識之間的內在聯(lián)系,，挖掘知識的內在智力因素,；另一方面在學生不斷擴充數(shù)學知識的同時，在學習的適當階段,，聯(lián)系所學知識,，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學思維專項訓練的內容。這些題目主要是數(shù)量關系和空間形式的概括與推理能力訓練,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應用規(guī)律的能力,。

1、理解分數(shù)的意義,，初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法,。

2、理解小數(shù)的意義和性質,。比較熟練的進行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練的進行小數(shù)四則計算（不超過三步）和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積、商的近似值,。掌握乘法運算定律,，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3、掌握四則混合運算的順序,，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。

4,、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。

1,、能結合具體情景,，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋，會用數(shù),、字母和圖表描述,，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。

2,、在探索物體的位置關系,、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念,。

3、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力。

4,、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明,。

1,、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

2,、能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。

3,、在解決問題的活動中,，初步學會與他人合作。

4、能夠表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結果,。

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的事物充滿好奇,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動,。

2、在他人的鼓勵與引導下,，能夠積極的克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的抉擇,，相信自己在學習中可以不斷的取得進步,。

3、體驗數(shù)學與日常生活的密切相關性,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流。

4,、通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索新和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的正確性,。

5、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。

中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體,。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者、參與者和研究者,。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度,；讓學生在觀察,、實驗、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的,；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,；并關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結論、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當,，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理,。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化。

教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察,。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合,，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當,，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的`進步,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇五

通過一學期的寫字教學，大多數(shù)學生已經具備基本的寫字能力,，掌握了基本的筆順規(guī)則,，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢,。但是,，有部分學生在自己寫字時不按筆順規(guī)則寫，有的學生由于學前已經養(yǎng)成不正確的握筆姿勢,，現(xiàn)在糾正起來很難,。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿,，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒,，糾正,。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練,。

1,、讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直,、身正,、肩平、足穩(wěn),，一拳,、一尺、一寸”,，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、將基本筆畫和平時所學生字相結合,，讓學生掌握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化,，使學生將字寫正確的同時,，盡量把字寫好。

3,、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂,，初步感受到漢字的形體美。

4,、通過平時作業(yè)評價,、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學生寫字的興趣和積極性,。

1,、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生,。

2,、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度,，提高書寫的速度,。

3,、學習豎提,、豎彎,、撇折、撇點,、橫撇,、橫鉤、臥鉤,、斜鉤,、

4、綜合練習課時,。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字,，復習鞏固所學的生字新詞。

5,、學生習作欣賞,。

6,、寫字水平評價。期中、期末各一次,，采用他人評價和自我評價相結合的方式,，對學生的寫字水平做出階段性的評價,。

1,、2——3月，進行基本筆畫訓練的同時,，反復強化訓練學生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢,。交給學生讀帖,、描紅的方法,。

2,、4月，進行基本筆畫與熟字相結合的訓練,，讓學生認識基本筆畫構成漢字、會讀帖,、會描紅的同時,，盡量把基本筆畫寫好,。繼續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練,。

3,、5月,，繼續(xù)進行4月的教學重點,。

4、6月,，教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練，逐漸培養(yǎng)學生獨立觀察漢字結構,、讀帖,、描紅的能力，在寫正確的基礎上寫好,，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習慣,。

1、調動學生學習積極性,、主動性,，培養(yǎng)學習語文的興趣。

2,、結合寫字課,，研究漢字，重點指導規(guī)范,。

3,、鼓勵課外書寫,，培養(yǎng)學生天天寫字的習慣,，鼓勵學生“提筆就是練字時”。

4,、制定評價方案,，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足,。

5,、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上,，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示,。

6,、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上,，要鼓勵優(yōu)秀的學生樹立更高的目標,，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示,。

略,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇六

本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,，轉變教研工作的理念，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路,。

1.加強學習，提高教師素質

（1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,。

（2）組織教師業(yè)務學習,，提高教師業(yè)務素質。

2.加強教師新課程培訓,，確立新理念

（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性。

（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展,。

（3）數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者,。

（5）數(shù)學評價理念：要關注學習結果,，更要關注學習過程；關注學習水平,。更要關注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

（6）現(xiàn)代信息技術理念：運用它們,，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中,。

3,、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課,，備課,，聽課、互相交流學習教學經驗,。

4.加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，要根據(jù)新課標理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

（2）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐,、自主探索,、合作交流。

5.加強教研組建設,，正常開展課題研究和教研活動

（1）開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,。要求全體數(shù)學教研組成員多學習,、多探討、多交流,、多反思,、多總結。

（2）做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查,。

（3）、落實“教學檔案”的實施,，促進教學質量的提高,。本學期將對學生進行口算達標查測試,，及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,，促進教學質量的提高。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇七

1,、學習習慣和興趣

四年級學生基礎較差,，大部分學生雖然腦子非常好，但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學成績,，還需要加強交流與個別輔導相結合。

2,、基礎知識和基本技能

一,、除法；

二,、角,；

三,、混合運算；

四,、平行和相交,；

五、觀察物體,；

六,、運算律；

七,、解決問題的策略,；

八、統(tǒng)計與可能性,；

九,、認數(shù)；

十,、使用計算器,；

十一、整理與復習,。

1,、學習目標：

（4）、經歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

2,、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考,，增強與他人合作交流的體驗,。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。

3,、情感目標：

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數(shù)學學習的積極情感,。

教材重點：除法,、角、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認數(shù)。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

1,、適當加強口算的教學。

2,、合理安排,，提高應用題教學的質量。

3,、加強幾何初步知識的教學,。

4、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

周次教學內容安排備注

1除法（2課時）

練習一（1課時）

除數(shù)p6-7（1課時）

2除數(shù)p8-9（1課時）

除數(shù)p9-10（1課時）

練習三（2課時）

3復習（2課時）

機動（2課時）

5國慶

練習四（2課時）

滾得遠（1課時）

8練習五（2課時）

機動（2課時）

9認識平行（1課時）

認識垂直（2課時）

練習六（1課時）

10找規(guī)律（2課時）

觀察物體（2課時）

11加法運算律（1課時）過關練習

簡便計算（1課時）

乘法運算律（1課時）

12乘法運算律（1課時）

練習七（1課時）

解決問題的策略（2課時）

游戲公平性（1課時）

練習八（1課時）

14了解我們自己（1課時）

認識整萬和讀萬級（2課時）

認識整億（1課時）

15認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）

練習九（1課時）

機動（1課時）

16使用計算器（4課時）

17機動（2課時）

整理與復習（2課）

18整理與復習（3課時）1.2元旦

19期末復習（4課時）

20期末復習和考試（4課時）

21考試

小學數(shù)學教學計劃四年級篇八

從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去,。部分學生的綜合素質較差，綜合能力有待提高,。

經過前三個學期的學習，學生已經基本適應了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè)，書寫工整,，讀書,、寫字姿勢正確。

數(shù)與代數(shù)這部分知識：90%學生都掌握了100以內的數(shù)的加減法,，以及表內乘除計算,，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題,。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學困生計算速度較慢,，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計方面的知識,，學生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù),，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元《混合運算》（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中的實際問題,，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,，并在解決問題的過程中,，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用,，并掌握相應的運算,。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

4,、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》,。結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學。

2,、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3、第七單元《認識圖形》,，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。

回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

1、加強學生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。

2,、充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數(shù)學,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3、在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。

4,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習,。

6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達的內在品質,。

7、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。

根據(jù)實際情況適當調整課時安排。

一,、除法

課題：分蘋果

教學目標

1,、通過分蘋果等實際操作，初步體會除法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、通過實際操作抽象出除法豎式的書寫格式,。

3、提高學生分析觀察,、推理,、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

教學重難點：

1.使學生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程,。

2.通過分蘋果的實際操作，總結出除法豎式的書寫過程,，使學生體會到除法豎式每一步的實際含義,。

教學準備：

蘋果實物、盤子,、小圓片

教學過程：

你們來幫幼兒園的老師算一算,，如果每5個放一盤，20個可以放幾盤,？

1,、想一想、算一算,。

從學生的已有知識入手,，獨立思考解決。

20個蘋果,，每盤放5個,，可以放幾盤，你會算嗎,？

2,、算一算、議一議,。

由具體到抽象,，幫助學生掌握豎式計算的方法。20÷5=4可以列豎式計算,，試著算一算,。給同桌講一講豎式中每一步所表達的含義。

3,、試一試,。

進一步熟練掌握豎式計算的方法。完成第2頁試一試中的8道題,。

教學反思：本課是在表內乘法的基礎上,，學習用豎式計算沒有余數(shù)的除法。由于學生口訣掌握的不錯,，所以學習起來沒有多大的障礙,，只是學生對豎式中每一個數(shù)意義的理解上有一些困難,，以后在學生理解能力方面要多加訓練。

課題：分橘子

教學目標：

1.探索有余數(shù)除法的試商方法,，積累有余數(shù)除法的試商經驗,。

2.運用有余數(shù)除法的有關知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題,，體驗成功的喜悅,。

教學重難點：

1.經歷試商的過程，積累試商的經驗,，逐步達到熟練程度,。

2.理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小,。

教學過程：

1,、用你手中的學具分一分，可以小組合作,。

2、小組匯報,。（我們組分給每位客人3個橘子,，還剩2個。）

3,、在日常生活中,，我們經常會遇到把一些物品平均分之后還要剩余的情況，誰能給大家舉個例子,？（可以找兩個同學說一說,。）

把14個橘子平均分給4位客人，每人分到3個,，還剩2個,，我們可以用算式14÷4＝3（個）??2（個）來表示。

(學生獨立嘗試,，動手寫一寫,，然后小組內交流。)

每人分3個,，4人共分到12個,，再加上剩下的2個，正好是14個,，算對了,。

逐一檢查學生的書寫格式。

1,、4頁第1題,。2,、5頁第2題。3.用豎式計算

9÷421÷514÷319÷6

4.釘一件上衣需要5個扣子,，現(xiàn)有23個扣子,，能釘幾件上衣，還剩幾個扣子,？

板書設計

14÷4＝3(個)??2(個)

余數(shù)

答：每人分到3個,，還剩下2個。

教學反思：

本課是在表內乘法的基礎上,，學習用豎式計算有余數(shù)的除法,。由于上學期我們加強乘法算式中填最大的數(shù)的練習，所以學習起來沒有多大的障礙,，只是學生對豎式中每一個數(shù)意義的理解上有一些困難,，特別是對余數(shù)的理解，所以我運用實物操作分一分,，讓學生在操作中明白余數(shù)的意義,，效果顯著。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇九

為了全面貫徹落實素質教育,，更好的完成本冊的教學內容,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量,，根據(jù)本冊的具體內容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

我班現(xiàn)有學生35人，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。根據(jù)學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好,、中,、差三個層次。好學生的智力較好,，很容易學會新知識,，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識,。中等生學習知識比較扎實,，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,。差生接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,，學習成績不佳,。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異,，因材施教,。

三年級上冊教材包括四大方面的內容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識；除法的口算,、估算,；簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算,；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算,；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸,；在東,、西、南,、北和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。初步認識平移,、旋轉現(xiàn)象；認識面積和面積單位,，會進行長方形,、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

1,、結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),。

2,、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識,。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。

3,、在具體情境中，感受并認識克,、千克,、噸，并能進行簡單的換算,。

4,、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結合實例,，進一步感知對稱,、平移和旋轉現(xiàn)象。

7、在東,、西,、南、倍和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個方向,，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

1,、在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。

3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

4,、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點,。

“空間與圖形”的內容比較抽象,，是教學難點。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗,，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式,，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

4,、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學經驗,，不斷完善自己的教學方法。

本冊教科書安排了60課時的教學內容,，另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。書中各部分內容的教學課時安排進度如下：

（一）動物趣聞——克,、千克,、噸的認識3課時

（二）風箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）10課時

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對稱 2課時

（四）采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）到 8課時

（五）走進新農村——位置與變換 4課時

實踐活動——變化的影子 1課時

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

（七）我家買新房子啦——長方形和正方形的面積 10課時

實踐活動——點擊雙休日間表 1課時

（八）奇妙的變化——分數(shù)的初步認識 5課時

（九）摸名片——統(tǒng)計與可能月份2課時

回顧整理——總復習5課時

數(shù)學教學計劃

（20xx-2011）

三年級

宋村完小

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1. 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7. 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的 作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

：分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

：用分數(shù)乘,、除法和百分數(shù)解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識

從20xx學年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看，整個年級對數(shù)學課本知識的掌握情況比較好,，大部分學生都達到優(yōu)秀等級,，這 于我們 老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過 從期末 老師提供的試卷分析和抽樣情況來看,，孩子的計算能力普遍比較薄弱,，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出現(xiàn)遺漏,，這些方面平時在教學時需要強調,。與此同時，我們教師在教學方法上也要適當做出調整,，在能確保孩子掌握基礎知識的情況下,，課堂教學應向學生傾斜，摒棄滿堂灌,，多讓學生多參與多交流,，只有這樣的課堂才是學生喜歡的，家長滿意的,，高效的,。當然，為了能夠讓學生均衡發(fā)展,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，也是我們每一位教師義不容辭的。

1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的'多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

一單元：位 置...........2課時

二單元：分數(shù)乘法

1,、分數(shù)乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3,、倒數(shù)的認識...........1課時

4,、整理和復習...........1課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法..............5課時

2,、解決問題..............3課時

3,、比和比的應用.......4課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1,、認識圓...........2課時

2,、圓的周長........3課時

3、圓的面積........3課時

4,、整理和復習.....1課時

五單元：百 分 數(shù)

1,、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

3,、用百分數(shù)解決問題...............9課時

4,、整理和復習..........1課時

六單元：統(tǒng) 計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2,、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學廣角..............1課時

八單元：總 復 習 ..............10課時

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十一

本學期我任教四（3）班和四（4）班,。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均,，課堂紀律相對來說比較好,。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著回答,，有個別學生還能說出與眾不同的想法,。思維能還是比較不錯的。當然也有幾個比較調皮的,，特別陳越同學不僅上課不認真聽,，而且很會搗亂，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學,，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有42人，由于我擔任這個班的班主任,，跟他們接觸的多,，交流的也多，對每一個學生都很了解,。這個班的學生也很給面子,，上課都非常積極，動手操作能力,，同學合作能力也相當不錯,。當然也有不和諧的因素。希望通過這學期的學習能夠有所提高,。

二、教學內容及分析

這冊教材包括下面的內容：四則運算,；位置與方向,；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質,；三角形,；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容,，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結,，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容,。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經歷。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

三,、教學目標

1,、理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學的重,、難點：

小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題

重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系,，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數(shù)的含義,，學會求平均數(shù)的方法。

難點：正確計算混合運算,，能列綜合算式解答文字敘述題,，掌握應用題的解答方法，正確解答各類應用題,，掌握檢驗應用題的方法,，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。

2,、小數(shù)的意義和性質,。

重點：學會小數(shù)的意義、單位,，會讀,、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質,，應用以前學的方法求近似數(shù),。

難點：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質的應用,，正確按要求近似數(shù),。

3、小數(shù)的乘,、除法,。

重點：掌握計數(shù)方法,，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算,。

難點：理解小數(shù)的意義,，正確進行簡算。

4,、三角形,、平行四邊形和梯形。

重點：掌握三角形,、平行四邊形和梯形的特征,。

難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用,。

五,、課時安排

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”和學生學習情況，這學期數(shù)學教學,，我安排了60課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

（略）

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十二

本班學生學習情況較好，學習積極性高,。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前,，大部分學生獨立解決問題的能力強，對基礎知識接受和掌握比較快,。

不足：少數(shù)學生書寫格式混亂,，對稍難的題目不愿意動腦筋解決。

1,、教學內容

本冊內容：分數(shù)乘、除法,，分數(shù)四則混合運輸和應用題,。圓，百分數(shù),。

2,、教材的結構體系和編排意圖

在前冊已有的基礎上重點教學分數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則混合運算的能力,。認識曲線圖形—圓,，認識軸對稱圖形，進一步發(fā)展學生的空間觀念,。開始教學百分數(shù)及應用,。結合所學數(shù)學知識進一步發(fā)展學生抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質。提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的`能力,，綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,。

3、教材特點

（1）適當調整分數(shù)乘,、除法的內容,，改進分數(shù)乘除法的編排。

（2）降低分數(shù)四則,、運算的難度,，刪去分數(shù)、小數(shù)四則運算,。

（3）改進分數(shù)應用題的編排

（4）認識圓和軸對稱圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。

（5）適當加強百分數(shù)的應用

（6）加強實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

4、應注意的問題：

注重學生學習能力的培養(yǎng),，增強實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力和意識。

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,。

3,、認識曲線圖形—圓,，認識軸對稱圖形，掌握圓周長和圓的面積公式,，會畫圓,。

4,、百分數(shù)及應用。抽象思維能力,，培養(yǎng)思維品質,。提高解答比較容易的分數(shù)應用題的能力，靈活地選用算術解法和方程解法,。

1,、認真?zhèn)湔n、上課,。

2,、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。

3,、及時糾正在學習中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象,。

4、有針對性地課后練習,。

小學數(shù)學教學計劃四年級篇十三

深化教育改革,，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數(shù)學,，引導兒童獨立思考與合作交流,，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法,，利學利導,，注重數(shù)學文化，培養(yǎng)學生提出問題,、研究問題,、解決問題的能力，鼓勵合作交流,，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展,，促進師生教學相長,，推進課改。

學生經過上一學期的數(shù)學學習后,，其基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習,，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差,，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差,，使整個教學能夠順利進行等,。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),，會讀寫100以內的數(shù),，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序,，會比較100以內數(shù)的大小,。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5,、認識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新,，堅持教學“六認真”,。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體。

3,、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

5、重視學困生的'補課工作,。

6、加強口算,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。

7,、倡導合作學習,，培養(yǎng)合作意識,。

8,、努力營造良好的學習氛圍,，調動學生學習積極性。

總結：以上就是本學期的數(shù)學教學計劃,，希望能對你有所幫助,，如有不足之處,，歡迎批評指正,！