心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇一

20xx年1月12——13日,，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),，市教育學(xué)院專家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開眼界,，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大,。時(shí)間雖然很短暫,，但是感覺是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多,。從教19年來,，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線教師的困惑,，收益匪淺，幾點(diǎn)體會如下：

xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí),，讓我的心情豁然開朗,，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀,，用兩個(gè)字來概括“累”,、“難”。十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己愛抱怨,，抄不完的筆記,，頻繁的檢查，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂,，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座,，明白了這是心理問題,，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生,，在我們無權(quán)改變,，無法改變,，無力改變許多現(xiàn)實(shí)情況下，我們唯一能做的就是改變自己,，尋求自己的專業(yè)成長,、積極的自我減壓，來實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感,。

xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。讓我們再次體會到要想想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。甚至是長流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出,，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多,。《網(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手,?！督虒W(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采,。

市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴,，見解獨(dú)到,。“書香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也,、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué),、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇二

11月22日-24日在黃國寶物理名師工作室的組織下,，前往中山小欖參加了為期一天半的廣東省第二期初中物理骨干教師培訓(xùn)。期間,，觀摩了一節(jié)由小欖一中年輕教師賀蘭上的研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》;聆聽了物理科學(xué)教育研究中心主任,、國家中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長廖伯琴教授作的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》;學(xué)習(xí)了佛山市教育局教研室周兆富教研員的《教學(xué)案例與優(yōu)質(zhì)論文的撰寫》方法;并深受省教研室科研與課程科主任朱美健教授《教師要跳出課堂看教學(xué)》的啟發(fā);最有感悟的是聽浙江義烏中學(xué)吳加澍老師的講座《優(yōu)秀物理教師的修煉》。在與會間隙,，還和同行的老師,，一起參觀了小欖經(jīng)典特色的菊花展，一起在繁華如同大都市的街道漫步,，一起交流學(xué)習(xí)的心得,，一起討論自己平時(shí)在教學(xué)過程中的新穎做法。這些都讓我覺得收獲很大,，感到特別快樂和充實(shí),。

(一)說說那節(jié)研討課

聽完這節(jié)《流體的壓強(qiáng)》的研討課，一直都沒有機(jī)會和同行討論交流,，感覺好像事情沒有做完一樣,，在這里我談了我的看法，比較粗淺,，歡迎指正,。上研討課《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》的老師雖然很年輕，課上得卻很老道,，采用了當(dāng)前流行的“分組合作學(xué)習(xí)”形式進(jìn)行教學(xué)活動,，上課的過程雖然談不上精彩，但也有很多亮點(diǎn)和值得借鑒的地方,。這里不說優(yōu)點(diǎn),，只談個(gè)人覺得不當(dāng)之處：

1，利用小魔術(shù)吹漏斗下面的乒乓球引人新課時(shí),，不是用嘴吹的,，卻是用鼓風(fēng)機(jī)來吹的。我覺得演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡煤唵蔚姆椒ㄟ_(dá)到相同效果的時(shí)候就一定要采用簡單的方法,，以便于學(xué)生自己模仿,。用鼓風(fēng)機(jī)吹，會讓學(xué)生覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)由于鼓風(fēng)機(jī)不好隨便擁有,，就會覺得難以模仿而喪失了課后親自探究體驗(yàn)的興趣,。筆者覺得：在相同的實(shí)驗(yàn)效果的前提下,，演示實(shí)驗(yàn)盡量選擇最簡單的實(shí)驗(yàn)方案和最常見、最易得的實(shí)驗(yàn)器材,。

2,，在學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的時(shí)候，教師請不同的小組進(jìn)行展示,，各小組的代表似乎并不積極,，老師為了調(diào)動學(xué)生踴躍展示多次啟發(fā)：還有哪個(gè)小組有不同意見?這里筆者覺得老師不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“不同的意見”，這樣會影響學(xué)生使學(xué)生擔(dān)心自己的意見和別人相同而不敢積極發(fā)言,。

3,，當(dāng)不同的小組發(fā)言明明說出了一些不太符合事實(shí)的分析，教師并沒有引導(dǎo)學(xué)生討論判斷這個(gè)說法和結(jié)論是否正確,，又去請其它小組發(fā)言展示,，到最后老師總結(jié)說：大家說的都是這個(gè)意思、大家說的和老師的意見都差不多,、老師都同意你們的看法,。一下子就把學(xué)生們交流的時(shí)候發(fā)表的對的、錯(cuò)誤的全混在了一起,，筆者認(rèn)為這是我們課堂上這種交流展示開展過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,。

4，在展示不同小組課前查找的與飛機(jī)相關(guān)知識的時(shí)候,，被點(diǎn)到起來展示的小組代表都只說了飛機(jī)的知識的一個(gè)方面,，似乎有意要把其它的內(nèi)容留給其他同學(xué)來說。這樣的情況出現(xiàn),，說明老師在上課前有刻意安排學(xué)生回答問題的嫌疑,，這也是一些公開課常見的弊病。

5,，在自然現(xiàn)象和生產(chǎn)生活的應(yīng)用中,，與《流體的壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》有關(guān)的事例特別多，而有很多有趣的,、與人們的通常的想法和判斷大相徑庭的事例同這個(gè)知識點(diǎn)雖然關(guān)聯(lián)度很緊密,，但卻不容易發(fā)現(xiàn)和分析出來，老師在這節(jié)課中列舉的事例(包括演示實(shí)驗(yàn),、探究實(shí)驗(yàn),、課堂思考、書面作業(yè)和非書面作業(yè))總共有十個(gè),，筆者覺得有點(diǎn)少,，而且有相同類型的重復(fù)(例如探究實(shí)驗(yàn)1和書面作業(yè)1題、思考事例1與書面作業(yè)3題就屬于事例雷同),。

(二)思想的高度決定教學(xué)的高度

聽了專家教授們的講座,，我獲益匪淺;我自己一直在黑暗中摸索教育的本真是什么,，摸索物理教學(xué)的根本目的是什么，但一直都覺得很模糊,，沒有找到一個(gè)正確的方向,，專家們的講座猶如暗夜里的明燈，猶如茫茫大海上的燈塔,，一下子指引了我前進(jìn)的方向。

廖伯琴教授的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)建議》讓我了解了我國十多年來課程改革的歷程;明白了《課程標(biāo)準(zhǔn)》修改的內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)的一些教育理念;明確今后的物理課堂教學(xué)要重視落實(shí)多維課程目標(biāo),，要重視滲透科學(xué)發(fā)展觀和正確的價(jià)值觀;體驗(yàn)了考試命題與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)度,，以明確考什么和怎么考，以及考試評價(jià)的趨勢;怎樣認(rèn)識和評價(jià)試題的優(yōu)劣等,。通過專家講解演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)例分析,，我更加明確了演示實(shí)驗(yàn)的目的、演示實(shí)驗(yàn)的基本原則,、演示實(shí)驗(yàn)需要要注意的問題以及演示實(shí)驗(yàn)的不同策略產(chǎn)生的不同效果,。教授還指出：提倡課堂教學(xué)方式的多樣化，學(xué)生探究并不是形式上的讓學(xué)生自己盲目地動起來,，而是在教師的指導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)探究的基本方法;批判了當(dāng)前有些學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)所有教師和所有課程上課模式化的流行病。

吳加澍老師的《優(yōu)秀物理教師的修煉》為我指明了我將要不斷努力的方向,。吳老師的一些觀點(diǎn)和我原來自己的一些思考和想法基本是一致的,，聽了吳老師的講座，一種“心有戚戚焉”的感覺油然而生,。他說：教育的本質(zhì)是什么?教育就是生長,，教育是一門慢的藝術(shù)，教師應(yīng)該有農(nóng)民種莊稼的心態(tài),，等待學(xué)生的成長,，要順其自然，切勿揠苗助長;教學(xué)又是什么?教學(xué)就是在教師的指導(dǎo)下激起,、強(qiáng)化,、優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)過程中，知識是無用的,，但是無用性正是教育的基本屬性,，也正是教育價(jià)值的體現(xiàn)，因此,，莊子說：無用之用,，是為大用。我的理解是,，學(xué)生學(xué)過這些知識,，后來在工作中,、生活中是沒有多少用處的，但是通過學(xué)習(xí)和探究這些知識的過程中學(xué)生的思維方式,、價(jià)值取向等文化基因的核心得到了提升,，因此，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞厄說過：教育無非是一切已經(jīng)學(xué)過的東西都遺忘掉后所剩下來的東西,。吳老師還讓我深深地明白了：教師的教育信念,，是教師個(gè)人在長期教育實(shí)踐中積淀而成的、對于教育根本問題的理解和主張,。

每個(gè)教師都有自己的教育信念,，它雖緘默不語，但植根于教師的心靈深處,。更新教育理念的關(guān)鍵,，就在于更新教師個(gè)人的教育信念，或者說重構(gòu)教師個(gè)人的教育哲學(xué),。而要做到這一點(diǎn),，則有賴于教師批判意識的覺醒和反思能力的提高，取決于對教育問題進(jìn)行深入的哲學(xué)思考,。也就是說,，要回溯到教育的原點(diǎn)，運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法,，對教育現(xiàn)象,、教育問題、教育本質(zhì)進(jìn)行尋根究底地反思,。

朱美健教授要求我們物理教師要《跳出課堂看教學(xué)》,，要思考物理教學(xué)的根本目的是什么，要有課程觀,，教學(xué)要達(dá)到更高的境界：求真--科學(xué)境界;向善---人文境界;臻美---藝術(shù)境界,。教師的思想只有達(dá)到了更高的境界，那么教學(xué)才能達(dá)到更高的層次,。所以,，我深深體會到：思想的高度決定教學(xué)的高度。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇三

為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,，這兩天我受益匪淺,，對于班主任的工作也有了全新的認(rèn)識。

x年x月份通過師大的校園招聘考試,，成為了一名高中教師,，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任，當(dāng)看到x08班全體學(xué)生的時(shí)候,，我忽然感覺到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，第一次給全班同學(xué)開班會，自己完全不能適應(yīng),，因?yàn)槲覀兡挲g相仿,，而且，自己剛剛研究生畢業(yè),，從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，可想而知，心里面發(fā)生了多大的變化,。

在培訓(xùn)前,，我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷了，在這段時(shí)間中,，我遇到了很多的困惑，也出現(xiàn)了許多問題讓我束手無策,，或者說找不到更好的方法去解決,，這次培訓(xùn)對于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前,，和幾個(gè)新同事的交流中,，我們都談到，希望這次的培訓(xùn)可以為我指點(diǎn)迷津,，對于今后的班主任工作有所幫助,，無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。所以,，在出行前,，我們都篤定信心，做好準(zhǔn)備,，期望能夠有所得,。

x號全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》,，在報(bào)告中,，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己,，少埋怨環(huán)境,。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。聽了魏老師對生活,、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的，不是等待條件好了再干,，不是等待地位高了再干,，更不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實(shí)際出發(fā),，面對現(xiàn)實(shí),，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，聽課的秩序不好,，那可能并不是學(xué)生的問題，而是我們教師的問題,?？赡芪覀兘處煆膩頉]想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài),，用一種樂觀進(jìn)取,、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個(gè)人,。學(xué)生不愛聽課,，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，”松,、靜,、勻、樂“記心間,。

29號上午是陳宇老師的《班級文化體系構(gòu)建與文化管理》,，對于班級文化建設(shè)的作用，還有一些具體的做法,，讓我獲益良多,。他提到：對班級文化的理解不能停留在淺表層，對校園文化的理解僅僅是景觀布置,，其提出要去尋找班級文化的內(nèi)核,，班級文化是”班級群體文化“的簡稱。是班級所有或部分成員共有的信念,、價(jià)值觀,、態(tài)度的復(fù)合體。班級文化體系包括物質(zhì)文化,、行為文化,、制度文化和精神文化四個(gè)子系統(tǒng)。這些都對于我深入了解班級文化的內(nèi)涵和作用獲益良多,。

結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容,，我認(rèn)為加強(qiáng)班級文化建設(shè),，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍,，已成為我們提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措,。

我認(rèn)為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置，營造氛圍,。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,，因而對教室的布置不可忽視,。教室的布置是班級文化的重要組成部分,。因而我們在布置教室時(shí)不要有隨意性和盲目性,。

(二)要精心選擇內(nèi)容，如在教室的兩邊張貼名人名言,，激勵(lì)學(xué)生求知;張貼班訓(xùn),，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo);懸掛國旗增強(qiáng)愛國情感，辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長,，增設(shè)讀書一角,，營造讀書氛圍。班級文化建設(shè)水平愈高,，班級向心力,、凝聚力和群體意識就會得到不斷加強(qiáng)。

(三)要注意其階段性和穩(wěn)定性,。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改,，而黑板報(bào),、書法展之類的就要時(shí)時(shí)更新，優(yōu)化教室環(huán)境,，是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ),。整潔、美觀,、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境,，猶如細(xì)雨潤物，容易給人營造良好的心境,，使學(xué)生獲得心理上的平衡;一個(gè)安靜,、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn),，可以影響學(xué)生對事物的判斷和看法,，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。

其次,，需要教師注重儀表,，增強(qiáng)師生親合力。班級物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置，還體現(xiàn)在師生的儀表上,，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型,，衣著,，都會無聲的影響學(xué)生的個(gè)性。教師的儀表美,，能提升學(xué)生對教師的親合力,，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情,。

陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個(gè)案例,，為我們年輕班主任提供了一些很實(shí)用的方法，其中,，他提到要和學(xué)生達(dá)成共識,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，積極參與到班級班規(guī)的建設(shè)中,，這樣,，人人都有主人翁意識，才能夠認(rèn)可班級管理工作,。

28號下午,，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動簡潔的語言,，為我們提供了許多真實(shí)的案例,，其中，對我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康,。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病,，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態(tài),?！耙虼耍袑W(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面,，而且應(yīng)包括心理方面,。隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展,，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視,、研究與探討。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,，關(guān)注高中生的心理健康并對其進(jìn)行有效的疏導(dǎo),，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分,。

在今后的工作中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，我會注重學(xué)生的心理健康,，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問題時(shí)，要主動和學(xué)生進(jìn)行交流,，并主動找心理咨詢老師,，幫助有心理困惑或問題的學(xué)生擺脫困擾。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，作為一名新入職的年輕班主任,，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這份神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇四

第二,，教師是榜樣，學(xué)以致用,，身體力行也正是這一含義,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，其實(shí)就是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí),，學(xué)生受教育的過程就是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,，不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。三是教師是管理者,，必須具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更加高效，更好地為學(xué)生服務(wù),。四是教師是家長，作為教師,，要有愛心,，教師對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)該是無私的，平等的,，就像家長對待孩子一樣,，所以我們說教師是家長。同時(shí),，教師也要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求和閃光點(diǎn),。五是教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)師生間要互相交流,，師生間要融洽,，親和力要達(dá)到知心朋友。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。對教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等有一定的理解,，了解不同類型學(xué)生的心理特征,、心理困惑、心理壓力等,，及時(shí)提供幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。身為教師,，不僅要有一定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，還要有良好的心理素質(zhì)和道德意識。

以新的教育教學(xué)理念和心理學(xué)基礎(chǔ)來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

訓(xùn)練給了我很多方法和策略去面對我將要面對的工作,。幾位從事教育工作多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家在培訓(xùn)過程中,，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，向我們介紹了做一名優(yōu)秀教師的要點(diǎn)和方法，令我印象深刻,。關(guān)于教師發(fā)展問題,，有幾位專家強(qiáng)調(diào)要適時(shí)調(diào)整和更新自己的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)行終身學(xué)習(xí);在談到如何克服困難時(shí),，有專家也提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法;在教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“講、聽,、評”的指導(dǎo),，讓我更加明確了上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)性的眼光來對待教學(xué),，力求教學(xué)更好。在班主任工作的指導(dǎo)下,，從方法上進(jìn)行了一些深化,，特別是對學(xué)生的管理和對班級的管理。有些具體的例子,，讓我深感做好育人工作,，首先要提升自己的感知力。

第三,，角色轉(zhuǎn)換,。

訓(xùn)練讓我對將來的工作充滿信心和動力,。我剛走進(jìn)教師崗位，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的工作充滿了熱情，但在方法上缺乏經(jīng)驗(yàn),，這樣就形成了心理矛盾,。并且在這次培訓(xùn)中，特別是在教師的心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并且獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵(lì)。激勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際環(huán)境;鼓勵(lì)我們更理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色;鼓勵(lì)我們成為終身學(xué)習(xí)型教師,，成為能不斷適應(yīng)新知識新問題的教師;鼓勵(lì)我們堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步,。這樣的鼓勵(lì),，讓我對將來的工作充滿信心和動力。

為了在教師這一行取得成功,，自己首先要熱愛這一職業(yè),，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，在工作中不求回報(bào),，刻苦鉆研,，一切為了一份熱愛與執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守成規(guī),，要不斷發(fā)展，不斷思考適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,，這樣，最終自己的價(jià)值才能體現(xiàn)出來,。

學(xué)一輩子學(xué)一輩子,，提高自己的能力。

一,、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提高自己的專業(yè)知識,，而且要多學(xué)一些教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革思想等方面的知識,。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會做些人際關(guān)系的事情,。老師在做與人相處的工作,，如果善于觀察、研究,、思考,，處理好與學(xué)生、父母,、同事的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來會更得心應(yīng)手,。

二,、提升人格魅力，作為一名老師,，首先要讓學(xué)生喜歡上你,，喜歡聽你講，然后喜歡聽你指點(diǎn),。

引導(dǎo),。這些都需要人格魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心態(tài),，在與學(xué)生相處中得到學(xué)生的“信任”,。書籍是最好的老師，多讀書,，不斷提高自己,，在實(shí)踐中反省自己，做一個(gè)合格的人民教師,。

二,、熱愛學(xué)生，誠摯可以是一面鏡子,，也可以是一件無敵的武器,，對待學(xué)生，對待花樣年華的青少年,，除了誠摯,，還能用什么方式去感動和贏得他們的信任呢?作為一名教師，我會本著對學(xué)生的熱愛,，堅(jiān)定的走下去,。

三,、不斷反思，要從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這一環(huán)節(jié);要不斷反思,，改進(jìn),。沒有最好的教師職業(yè)，只有更好的,。通過不斷的反省和積累,，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，并且能夠把這種方法深化成一種理論,，這就是做一個(gè)老師的最高境界,。

這個(gè)訓(xùn)練，就是要有新的起點(diǎn),，要有新的奮斗,，要有新的旗幟作指引，就是要有一個(gè)好的旗幟,，在思想,、行動和實(shí)踐工作中給予切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。使我有了明確的定位,，堅(jiān)定的信念,，奉獻(xiàn)精神，良好的心態(tài),，高度的責(zé)任感,，熱愛學(xué)生的行動，進(jìn)取意識,，并不斷規(guī)范自己的行為,，做一個(gè)真正合格的老師。

老師這個(gè)平凡但又偉大的職業(yè),，在學(xué)校開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)后,，我終于走上了舞臺。

作為一名老師當(dāng)時(shí)的激動難以言表,，因?yàn)榻K于能站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼三個(gè)月過去了,，我也逐漸體會到了做老師的酸甜苦辣,。

這次教師培訓(xùn)，對我來說意義重大,，短短五天的培訓(xùn)十分短暫而寶貴,，內(nèi)容涉及的東西很多，它必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用。因此,，我的教育教學(xué)工作能力必將大大提高。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇五

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。“當(dāng)我聽了李_老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》,，宋_老師的《重建我們的精神家園——我的教育思考》,，孫_老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話,。

短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐,、感想頗深,。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李_老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫_老師講的,，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會：

以前在學(xué)校時(shí),，我們學(xué)習(xí)了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上,。于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得,，觀念,、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者,。教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑,，面對學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光明,，體驗(yàn)努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中,，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識,。

2,、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過程,，在這個(gè)過程中,，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

3、學(xué)習(xí)過程的合作者

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用,。我想，在孩子探索過程中,，由于個(gè)體差異,，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他,，一起合作，共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動中,，不難發(fā)現(xiàn),，其實(shí)這三者是相輔相成,，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教,，好的教師在解惑,，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪,。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑,，示范，啟迪,，教育,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),，這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師,。例如我把要學(xué)的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事，很開心,，還邊表演,，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了,，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

這都原于教師角色的改變,，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫孩子去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且按照《綱要》的精神,，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí),，因材施教的對每個(gè)孩子進(jìn)行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的,。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中,，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ),，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功,。我在思考這個(gè)問題。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師,。多讀書,、多思考,、多反思,，要做有思想的老師,，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值,，就是代表先進(jìn)文化,。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水,，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇六

20__年x月11-14日,，我有幸地在廣元師范學(xué)校參加了新教師培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,，我對新的社會角色,、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上,，我都認(rèn)真地聆聽,，及時(shí)地做好筆記。現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我,，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮,。

一,、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

教師意味著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的榜樣”,。在新課程改革理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,。學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，并給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二,、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我現(xiàn)在面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，從事教育教學(xué)多年,、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些好教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課,、聽課,、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。 通過班主任工作的學(xué)習(xí),，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級,。一些教育案例讓我深刻地意識到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,，讓我們掌聲不斷,，讓我的心為之感動,，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

三,、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓(xùn)中,，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色,。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

通過培訓(xùn),，我進(jìn)一步確定了自己的努力方向，并且有了日后工作的指南針,。

1,、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多的理論知識,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,，處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更加得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力,。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的

指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷得到提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3,、熱愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么,，你都要真心實(shí)意,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生,。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的,。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學(xué)生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動和獲得他們信任呢,？在教師生涯中,，我將本著對學(xué)生和對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去,。

4,、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就需要不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法升華為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會接踵而來,，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上,，積極進(jìn)取,，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作,。通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的合格教師,。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇七

10月18日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中,，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗,、吳麗娟,、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一、 觀察兒童與敘事研究

在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下,，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對于幼兒教育工作者來說,，觀察既是重要的教育技能,，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑,。紀(jì)教授圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園教師來說,，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值,。

二、 幼兒園教研活動組織實(shí)施

義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等,，讓我們認(rèn)識到：1,、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,，3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2,、組織交流活動,，3,、集體備課,，4,、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，5、創(chuàng)造,、編寫教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等,。

三,、 談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認(rèn)識

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性,，因?yàn)檫@是幼兒自由,、自主和個(gè)性化的活動，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機(jī)會,，在玩玩、做做,、游戲中生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),。之后朱教授與我們共同交流,、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下,，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題,。

四、 幼兒園發(fā)展能力課程策略

湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操,、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動—午睡,、起床,、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準(zhǔn)備,、離園,。然后,，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中,，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶,。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

教師培訓(xùn)反思心得體會2

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇八

1月12——13日,，我們?nèi)w教師參加了伊春區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn),，市教育學(xué)院專家和區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師精辟的講座和市教育局領(lǐng)導(dǎo)所闡述的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)管理和教育科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大,。時(shí)間雖然很短暫,，但是感覺是充實(shí)的。耳濡目染的東西很多,。從教19年來,，接受的培訓(xùn)有很多次，但有時(shí)所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。而這次的培訓(xùn)確是扎扎實(shí)實(shí)解決了我們一線教師的困惑,，受益匪淺，幾點(diǎn)體會如下：

xx教授的《關(guān)注教師心理健康》講座非常及時(shí),，讓我的心情豁然開朗,，就像心里亮起了一盞明燈。當(dāng)下教師職業(yè)的現(xiàn)狀,，用兩個(gè)字來概括“累”,、“難”。十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己愛抱怨,，抄不完的筆記,，頻繁的檢查，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的厭學(xué)……讓我心煩意亂,，不能靜下心來教學(xué)。通過聽講座,，明白了這是心理問題,，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調(diào)適原則,，我懂得教師一定要有良好的心理狀態(tài)才能教好學(xué)生，在我們無權(quán)改變,，無法改變,，無力改變許多現(xiàn)實(shí)情況下，我們唯一能做的就是改變自己,，尋求自己的專業(yè)成長,、積極的自我減壓，來實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)成就感和幸福感,。

xx老師的《提高教師素質(zhì)》講座,用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的.責(zé)任和義務(wù)。讓我們再次體會到要想想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。甚至是長流水。同時(shí)區(qū)進(jìn)修學(xué)校講師們的《班主任工作漫談》形象生動,深入淺出,，發(fā)人深省,對已經(jīng)是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發(fā)頗多,。《網(wǎng)絡(luò)搜索及下載技巧》讓我們對電化教學(xué)設(shè)備的使用更加的得心應(yīng)手,?！督虒W(xué)簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩?！督處煻Y儀漫談》讓我們盡情展示教師的風(fēng)采,。

市教育局領(lǐng)導(dǎo)的講座《學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)校辦學(xué)管理》、《增強(qiáng)推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的能力》高屋建瓴,，見解獨(dú)到,。“書香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍;“非大樓也,、乃大師也”讓我感到肩上責(zé)任的重大;“學(xué)術(shù)批評”讓我看到了科學(xué),、民主的學(xué)風(fēng);“沒有按著教育規(guī)律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠(yuǎn)。作為一名教師我深深感到課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。按照每一個(gè)老師的特點(diǎn)和學(xué)生情況形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇九

很榮幸參加了20__年的寒假國培培訓(xùn),，在承德十幾天的國培學(xué)習(xí)中,，學(xué)到了許多新的理論與技能,，收獲很多,，感受也很深，以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得,。

一,、幸福與快樂(民族師范大學(xué)：勾曉銘)

首先理解幸福的內(nèi)涵，創(chuàng)造美麗的人生,。從幾千年的漢字就能看出古人的智慧：“人”撇代表男人,，男人要頂天立地，捺代表女人,，女人要學(xué)會支撐,。“家”上面的寶字蓋代表房子,，底下的豕原意是小豬的意思,，也就是說一間房子里面住著一群小豬，大家親親熱熱在一起,，你中有我我中有你,。所以親人之間一定要學(xué)會表揚(yáng)，學(xué)會彼此欣賞,?！懊币粋€(gè)人只有一條命，所以無論遇到什么事情都要好好的活著,。

其次要控制好自己的情緒,，情緒包括：喜、怒,、哀,、憂、思,、悲,、恐,、驚，情緒的變化影響我們身體的各個(gè)器官,，如：喜傷心;怒傷肝;憂傷脾;恐傷腎等等,。

所以我們要盡量把情緒調(diào)整到適度，這里總結(jié)了10條健康情緒的特點(diǎn)：

1,、開朗,、豁達(dá)，遇事不斤斤計(jì)較,，不為一些雞毛蒜皮的小事動肝火或郁結(jié)于心,。

2、情緒正常,、穩(wěn)定,，很少大起大落或喜怒無常，能承受歡樂與憂愁的考驗(yàn),。

3,、能給人愛和接受他人的愛，等人熱情,，樂于助人,，有同情心。

4,、談吐風(fēng)情、文雅,。

5,、自信、樂觀,、有主見,、能獨(dú)立的解決問題，創(chuàng)造性的工作,。

6,、明智、少偏見,、能正確認(rèn)識自己及他人的長處,、短處。

7,、對前途有信心,，勇于上進(jìn)。

8、能面對現(xiàn)實(shí),，接受現(xiàn)實(shí),，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，并按社會要求行動,。

9,、對平凡事物保持興趣，能不斷從生活環(huán)境中得到美的感受,，快樂的享受生活工作,，也會消譴。

10,、尊重他人,，能與人為善，和睦相處,。

二,、做心靈健康的幼兒教師。(民族師范大學(xué)：張彥云)

張教授重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“身心健康永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績更重要,?！?/p>

(一)心里健康的標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常;(包括：觀察力,、注意力、記憶力,、思維力,、想象力都正常)

2、有安全感,，不會惶惶不可終日;

3,、情緒相對穩(wěn)定，樂觀向上;

4,、對自己有充分了解,，并能作出恰當(dāng)評價(jià);

5、要有適應(yīng)能力;

6,、人際關(guān)系和諧;

7,、睡眠正常;

8、心理行為表現(xiàn)與年齡,、性別相等,。

(二)幼兒園進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法：

1、心理健康的主渠道在于日常生活的各種活動;

2,、對孩子進(jìn)行積極的心理暗示;

3,、在活動中對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);

4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(人文環(huán)境、物理環(huán)境),，促進(jìn)兒童心理健康;

5,、了解兒童發(fā)展的關(guān)鍵期及時(shí)對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練與培養(yǎng);

6、充分發(fā)揮幼兒園活動課的作用,，讓孩子在活動中體驗(yàn)快樂與成功;

7,、加強(qiáng)教師心理健康教育，防止發(fā)生師源性心理問題;

8,、建立幼兒園,、小學(xué)、家庭,、社會相互協(xié)作的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),。

三、以先進(jìn)的幼兒教法,，促進(jìn)兒童健康成長(北京德利幼兒園園長 陳立君)

陳園長講了一天的課,，中心只有5點(diǎn)，但都很值得我們深思學(xué)習(xí),。

1,、如何健全幼兒的體魄。孩子正是長身體的時(shí)候,，每節(jié)活動課前都應(yīng)該動動小肢體,、鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒創(chuàng)設(shè)思維,。

2,、培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣從小入手,、從小事入手,，德的教育是根本。

3,、給孩子一個(gè)快樂的心態(tài),。教別人的時(shí)候，首先要自己喜歡,，所謂“教人先教己,，身先示范”，孩子就是一臺24小時(shí)開著的錄像機(jī),，所以老師和家長要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,，只有成人對任何事有一個(gè)快樂的心態(tài)，孩子才能對任何事有一個(gè)快樂的心態(tài),。

4,、靈活孩子的思維。

5、培養(yǎng)幼兒感恩的品德,。

四,、面向兒童全面發(fā)展和早期教育(北大教授、碩士生導(dǎo)師：錢志亮)

錢教授說孩子要多聽則聰;多看則明;多動則靈;多撫則通;并給家庭教育提了幾點(diǎn)建議：

1,、增加家庭教育的人數(shù);

2,、增加語言學(xué)習(xí)的機(jī)會;

3、多些家庭交流的機(jī)會;

4,、家居環(huán)境別太安靜;

5,、多聽故事少看電視;

6、家長鼓勵(lì)伙伴交往;

7,、背節(jié)奏感強(qiáng)的古詩,。

五、與家長溝通的能力(承德第三幼兒園園長 趙安東)

幼兒園老師要經(jīng)常面對家長,，和家長溝通要遵循兩個(gè)原則：

1,、切忌“告狀”式的談話方法，這樣會讓家長誤認(rèn)為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子,，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正對待,，而產(chǎn)生抵制情緒。

2,、和家長談話要有節(jié)術(shù)性,，把談話建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上,。要讓家長相信我們,，尊重并聽取我們的意見,，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進(jìn)步,，感到老師比他們更深入地了解孩子，同時(shí),，要抓住時(shí)機(jī)向家長了解孩子的情況,，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見。使家長產(chǎn)生信任感,，從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流,，以達(dá)到預(yù)期的目的。

通過國培的十幾天的學(xué)習(xí)我覺得我們要有一顆平常的心,，我們要把幼兒園當(dāng)做自己的家;把同事當(dāng)做自己的兄弟姐妹;把幼兒當(dāng)做自己的孩子,。必須克服自己的心里障礙，能認(rèn)識到自己的情緒,，表達(dá)自己的情緒,。牢記學(xué)校的“合和”精神，讓我們用真誠、坦蕩的心照亮學(xué)生,，也照亮自己,，讓學(xué)生成長，也讓自己成長,。

教師培訓(xùn)反思心得體會5

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇十

我們xx高級中學(xué)的26名老師坐上了由x開往x的火車,，開始了我們夢寐以求的去x教育學(xué)院的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活?？焐匣疖囍?，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶了潔白的哈達(dá)去x火車站為我們培訓(xùn)的老師送行，感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心真的是無微不至的,。坐上火車的那一刻,，我們都很激動，特別是我,，第一次乘坐了青藏鐵路的火車,，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的,，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂,。

經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達(dá)了某站,。x教育學(xué)院派出的車把我們接到了學(xué)習(xí)學(xué)?！獂教育學(xué)院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)生活,。 2月3日,，xxx高級中學(xué)教師培訓(xùn)班開班典禮在x教育學(xué)院x隆重舉行。x教育廳和教育學(xué)院以及杭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)等都非常重視,，出席并做了重要指示!

通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí),，無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少,，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個(gè)方面來談一下我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會!

第一,、在教學(xué)理論上來上，我們進(jìn)行了一個(gè)多星期的理論學(xué)習(xí),。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學(xué)理論水平,，使我們學(xué)習(xí)到了沿海發(fā)達(dá)省份先進(jìn)的教育理念,。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學(xué)習(xí)的知識等，都給我們感動頗深!

第二.在教學(xué)實(shí)踐方面,。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學(xué)和在浙江省學(xué)軍中學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí),，我感受很深刻,。

從2月25號到元月7號我們在x重點(diǎn)中學(xué)、同時(shí)也是全國著名的高中——學(xué)軍中學(xué)實(shí)習(xí),，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法,。通過我的指導(dǎo)老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導(dǎo)，我從于老師那里學(xué)到從備課(包括寫教案,，制作課件等),、上課、命題及輔導(dǎo)學(xué)生方面都有了很大的進(jìn)步,，還請教了我在教學(xué)中遇見的各種問題的解決!

第三,、感覺到x中學(xué)的老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點(diǎn),。我終于明白了一個(gè)道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的,。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余,，我利用了很多空余時(shí)間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心,，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,，來充實(shí)自己的大腦!

總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了沿海城市許多的教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐知識,，開闊了我的教學(xué)視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責(zé)把工作做好,，使學(xué)生的英語水平有一個(gè)很大的進(jìn)步。

最后非常感謝x教育廳和x教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進(jìn)修提高的機(jī)會!

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇十一

20××年5月12日,，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí),。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的'一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會,。

通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會發(fā)展盡己所能,。也只有這樣才能提高全民素質(zhì),，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，使我們在知識經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券,。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，綜觀兩位知名教育專家，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2,、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會,，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3,、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民,。

4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對真理,、正義,、誠信、責(zé)任感的追求,。

5,、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸,，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)因材施教,。

1、完善自身人格

(1)端正人生價(jià)值觀,，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源,?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力,。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀,、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識,。

(2)塑造良好性格,，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明,，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的,、潛移默化的。

(3)富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢,，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教師首先要在教育教學(xué)中,，展示自己的創(chuàng)新成果。

(1)安貧樂道,，正確認(rèn)識教師職業(yè)教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識自己，客觀評價(jià)自己,，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),，不要把目標(biāo)理想化,。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果,。

(2)堅(jiān)持不懈,，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才,。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長,。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,，在動機(jī)、興趣,、方法,、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>

一個(gè)健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此,，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱,。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價(jià)值,。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的,。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教,，達(dá)到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象,、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手，才能安心,，并從中體味到工作的樂趣,。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師,，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,，一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的,。一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師,，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,，學(xué)生仍然愛你、崇拜你,。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后,，教師的工作平凡而不簡單,。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示,，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站,，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣,。

總之,，通過這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo),。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，借著新課改的春風(fēng),，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識的前瞻性,。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章,。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇十二

因?yàn)闊釔?，所以我很珍惜。?dān)任多年教研員,，沒有靜下心來接受過長時(shí)間,、系統(tǒng)性的培訓(xùn)，面對一張”國培“報(bào)名表,，我也曾猶豫――報(bào)還是不報(bào),，學(xué)習(xí)促進(jìn)自我成長的念想督促我不能停止，要珍惜這一來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我報(bào)了,，我來了。正式報(bào)到的日子,，領(lǐng)到的資料袋中有一份制作精美的”國培計(jì)劃（20xx）“一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目（教研員）班簡報(bào),，其卷首語寫道：

你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，交換后我們每人擁有一個(gè)蘋果,；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想,，交換后我們每人擁有兩種思想,！讓我們在研修中，在專家和同行引領(lǐng)下成就自己,，一起暢想教育的現(xiàn)在和未來,！

簡練的語言發(fā)人深省，我來到廣西師大參加國培,，絕不是為了獲取和分享”蘋果“,，而是為了心靈的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)和分享專家與同行的思想,。十天培訓(xùn)里,，臺上臺下的思想交鋒,，帶給我的不是文人相輕的遠(yuǎn)離，而是贏得尊重和點(diǎn)贊,，促進(jìn)彼此間更多的交流與分享,，課前課后聚談甚歡，情誼互動其樂融融,。這樣的培訓(xùn),，從內(nèi)容到形式讓我越發(fā)喜歡。

子曰：”學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎,；有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎,；人不知而不慍,，不亦君子乎?！按苏?yàn)證學(xué)習(xí)的意義所在，不單單是知識的積累,，通過培訓(xùn)我們可以再造自身,；通過培訓(xùn)我們可以開發(fā)自身潛能，去做從前不能做的事,；通過培訓(xùn)我們可以重新認(rèn)識世界,，重新認(rèn)識我們與世界的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識我們與周圍人群的關(guān)系,，學(xué)會與人分享經(jīng)驗(yàn)與智慧,；通過培訓(xùn)拓展我們的創(chuàng)新能力，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)不應(yīng)是”生存性“,，而是”生成性“,，使學(xué)習(xí)成為生命成長的一部分。培訓(xùn)的每一天,，我都在汲取著培訓(xùn)方面的知識和技能,，生成著我該怎么做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶猶新的是穿插在授課過程中的主題互動式對話,。例如聆聽興安中學(xué)政治學(xué)科組組長文冬玲老師講述在高中政治教學(xué)中如何開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源,，我由此產(chǎn)生思考，在與其對話中建議學(xué)校依托《鄉(xiāng)土課程資源在高中思想政治課教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用研究》課題突出”鄉(xiāng)土課程“建設(shè),，明確鄉(xiāng)土課程的”綜合性“特征,，從多方面、多層面發(fā)掘可資利用的本土資源,，如以靈渠為例,，可從地理、人文、經(jīng)濟(jì),、政治,、文化等方面建構(gòu)，形成系統(tǒng),；抓住”實(shí)踐性“課程特征,，引導(dǎo)學(xué)生帶著探究性問題以小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)入實(shí)地考察，或調(diào)研訪談,、或問卷調(diào)查,，而不僅僅通過互聯(lián)網(wǎng)收集素材；落腳在”思想性“方面,，通過構(gòu)建鄉(xiāng)土課程,，不僅拓展了學(xué)生知識面，突出高中思想政治課理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則,，更在于發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題能力，增強(qiáng)”家鄉(xiāng)美,、愛家鄉(xiāng),、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)“信念。再如圍繞”紅與黑“話題,，我在對話中提醒同學(xué)首先應(yīng)該清晰認(rèn)知”交易伙伴“而非”競爭對手“;學(xué)會利用規(guī)則,，通過談判尋求企業(yè)雙方的利潤最大化?？偠灾?，培訓(xùn)中的對話促使我的心靈轉(zhuǎn)變，實(shí)踐著”己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人“信念,，在學(xué)習(xí)中把付出作為優(yōu)先選擇，而非靜默下的索取,。

在廣西師大附屬外國語學(xué)校,，我認(rèn)真觀察該校政治教研組長吳華老師教學(xué)。吳老師的教學(xué)是一堂聚焦主觀題解題能力提升的復(fù)習(xí)課,，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,、注重聯(lián)系材料生成答案?？傮w來看,，吳老師的.本節(jié)課教學(xué)是真實(shí)有效的，吳老師對本節(jié)課教學(xué)的反思很有見地,，我也有感而發(fā),，結(jié)合吳老師教學(xué)從四個(gè)關(guān)鍵詞展開說明,，即復(fù)習(xí)課、腦力勞動,、課堂教學(xué),、解題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課的本質(zhì)特征是整合和運(yùn)用,，要在充分掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上,，運(yùn)用知識解決問題；明確腦力勞動的四大特質(zhì)――即傳遞知識,、整合知識,、創(chuàng)造知識和運(yùn)用知識解決問題；抓住課堂教學(xué)三要素――主體,、媒體,、載體，促進(jìn)三位統(tǒng)一,，統(tǒng)一到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上,；主觀題解題訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)明確解題導(dǎo)向――信息點(diǎn),、考點(diǎn)和觀點(diǎn)一致性,，信息點(diǎn)是基礎(chǔ)，必須剖析清楚,，建議采用”讀、找,、定,、現(xiàn)“基本路徑，有效提升解題質(zhì)量,。點(diǎn)評讓自己受益良多,，一方面加深了對現(xiàn)實(shí)問題的思考，另一方面,，系統(tǒng)性提煉如何進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效益,。

拓展訓(xùn)練讓我很是喜歡，不僅僅是好玩,，而在于促進(jìn)了學(xué)員間交流溝通互助和理解,。該項(xiàng)目是基于學(xué)科培訓(xùn)的延伸，突出技能化指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn),。當(dāng)我懷著好奇心登上前往桂林青獅潭松湖星月邦德眾拓展基地的大巴。原想一個(gè)小時(shí)的行程,，會是慣例的沉默和視野漫散,，盲掃飄過車窗的自然景象,。意想不到的是車廂成為我們分享快樂和相識相知的課堂。簡單的游戲規(guī)則――為自己擬定一個(gè)”戶外名“,，依照車廂中固有的四排座位,，分別在”廚房用品名稱“、”菜名“,、”動物禽類名稱“,、”花名“中選取。笑聲在選取”戶外名“的進(jìn)程中不間斷的發(fā)出,，簡單游戲,，讓我們不簡單的體驗(yàn)一把如何在新組建的團(tuán)隊(duì)中，通過培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)員由相見走向相識,?！鳖嵡颉碍h(huán)節(jié)，由我擔(dān)任隊(duì)長的第一組以179個(gè)有效球,，贏得第一名,。有道是：成功的背后總有原因可循。首先得益于我們組勇奪第一的決心,，分組階段,，我們率先領(lǐng)取隊(duì)旗，擬定隊(duì)伍名稱和口號,，在旗面上畫上隊(duì)名標(biāo)識等,。我們的隊(duì)名是”蘋果隊(duì)“，我們的口號是”我參與,、我快樂,、我運(yùn)動、我健康".其次取勝于我們隊(duì)員間分工協(xié)作,。小小顛球,，顛出了團(tuán)結(jié)友誼，顛出了步調(diào)一致,，顛出了我們每一個(gè)人都很重要,，戶外拓展一展我們風(fēng)采。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇十三

子曰,，“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”。子淳曰,，“學(xué)而不思則罔,，思而不動則殆?！?/p>

杜威說,，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子,，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實(shí)施,，正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展,。

為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕，教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者,、指揮者,、調(diào)度者以及服務(wù)者。現(xiàn)在,，談?wù)勅靵硭膫€(gè)講座的一些所思所想,。

第一天：__外國語小學(xué)。

該校校長盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”,。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作,，但是，其中也不乏外國語小學(xué)的優(yōu)秀做法,，值得學(xué)習(xí)借鑒,。

其一：作業(yè)批改機(jī)制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改,，要求作業(yè)日日清,，每天放學(xué)前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小,，外來務(wù)工子女占七成以上,，哪怕老師用心盡責(zé)，但是,，總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓,，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由,。再則，作業(yè)批改等級機(jī)制,，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級,，5為滿分分值是學(xué)生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合,，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化,。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書寫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星，更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，以及學(xué)生的課堂評價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評價(jià)量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來,。但是,，盧校的優(yōu)+5以分值的形式,，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡潔沒有層次性,，而盧校的做法,，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學(xué)生的書寫水平,，更有促進(jìn)激勵(lì)作用,。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。

其二：期末質(zhì)量檢測,。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測,，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師,，學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語數(shù)老師兼職,，因此，老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無所適從,。因此,，期末有了抽測機(jī)制，能更好的督促教師的責(zé)任感意識,，體現(xiàn)學(xué)校對任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理,。

第二天__市__區(qū)__小學(xué)

這是一所陽光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光,，演繹精彩,。學(xué)校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德,，依于仁,，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進(jìn)行校園布置,。副校長趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開,，講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋,。

聽完講座,，個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。

第一層次：教導(dǎo)主任魅力,，教導(dǎo)主任服務(wù)老師,，于是老師賣教導(dǎo)主任人情，幫你完成學(xué)校任務(wù),。

第二層次：學(xué)校魅力,，學(xué)校老師都服務(wù)過我，我還回報(bào)他們,，服務(wù)他們,。

第三層次：個(gè)人魅力,，我是學(xué)校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我,，我都要服務(wù)老師們,。

這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界,，學(xué)校老師們擰成一股繩,，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。

其中趙副校長講到建構(gòu)主義,，更是讓我有所悟有所思,。老師拼命講，死命講,，問學(xué)生明白沒,，會了沒，懂了沒,。學(xué)生回答明白了,，會了，懂了,。結(jié)果就是老師講的是馬,，學(xué)生答的是魚。所以現(xiàn)在看來,，不是貧窮限制了我的想象力,，而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn),、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識,。

其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育,，其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂園,，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命,。孩子們以喂食為榮以喂食為喜,，在漫漫成長中陪伴小羊成長。

第三天,，__市__區(qū)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講,。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā),，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制,。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等,。而其中家訪月和每學(xué)期給校長寫信以及學(xué)生評語等活動更是給了我們極大的震撼,。

家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問題學(xué)生，期末學(xué)科評語都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向,。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫期末評語,，這樣的工作量雖然是巨大的，但是,，對于老師而言是認(rèn)識了解每一個(gè)孩子的重要方式,，也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生,，將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置,。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案,，讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長,，找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注,，讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展,。

而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者,。不過該校的班本課程的開發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說的教師小課題,，只是該校的班本課程是三年一個(gè)，無需形成書面材料,。但是,，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義,，用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論,，同時(shí)也積累了豐富的案例。因此,，無需準(zhǔn)備,，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟,，研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論,。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師,。

于是,，教育的一切終將又落到了教室里。

聽完這些講座,，回家的車上,，我便開始思考，什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的，明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的,。正如文中開頭所說,，學(xué)和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐,，摸索前行!收獲老師和孩子成長,。

希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的,，財(cái)富是有汗水的,，科學(xué)是有人性的，想了是有道德的,。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo),。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景，需要我們繼續(xù)努力,。

最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓(xùn),。“愿東陽因新教育而更幸福,，愿新教育因東陽而更完整,。”感謝東陽教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排,。本次培訓(xùn)收獲滿滿,。接下來細(xì)細(xì)消化，慢慢實(shí)踐,。

教師培訓(xùn)心得體會與反思總結(jié)篇十四

_年8月4日,，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告,。下午先是教師們互動評價(jià)暑期修訂的集體備課,，接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報(bào)告，最后張老師做了全面總結(jié),?？傊惶斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

周中亮老師在報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生,、解放學(xué)生,、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效,。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè),。

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,、雜亂無章的，必然也是低效的,。要使課堂教學(xué)高效,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破,；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度,。

2、營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境,。

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的,。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，豐富學(xué)生的體驗(yàn),，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

3,、懂得欣賞學(xué)生,。

懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為老師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人,?！笔堑?，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情,、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,，也才能保證我們課堂的高效,。

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1、以前對一,、二年級教材感覺有所認(rèn)識,，有所理解，但通過學(xué)習(xí),，使我對教材有了更新的認(rèn)識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

2,、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。“自主探索,、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué),。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,，不僅僅學(xué)會了知識,，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。

在這里,，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。