制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

（一） 小數(shù)的初步認識第一單元“元、角,、分與小數(shù)”是學生第一次認識小數(shù),，擴展了數(shù)及其應用的范圍。第一課“買文具”，結合購物的情境初步認識生活中的小數(shù),，初步建立小數(shù)概念,。在“買文具”時，會看到文具標價牌上用小數(shù)表示它們的價格,，從而自然地引入小數(shù),；經(jīng)歷把這些表示價格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分、再把幾元幾角幾分改寫為小數(shù)表示的過程,，初步理解小數(shù)的具體意義,，體會小數(shù)與它所表示的實際的量的單位之間的聯(lián)系，體會小數(shù)的特征,，并會認,、讀、寫簡單的小數(shù),。

第二課“貨比三家”,，要建立小數(shù)大小的初步認識。在解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的過程中,，能夠結合學生自己的購物經(jīng)驗,，交流比較兩個小數(shù)（價格）大小的多種方法：既可以把兩個小數(shù)都改寫為幾元幾角后比較它們的大小,；也可以找到一個適當?shù)恼麛?shù)為中介,，通過它間接地比較兩個小數(shù)的大小。切忌把成人認為更簡單的方法強加給學生,，更簡單的方法可能也更理性、更抽象,，容易造成學生死記硬背,、機械學習的不良后果；如果更簡單的方法是學生自己發(fā)現(xiàn)的,，那應該鼓勵,。在進一步“提出哪些數(shù)學問題”的過程中，學生很可能提出“去哪個文具店買橡皮便宜”的問題,，它涉及到比較3個小數(shù)的大小,，要找出其中最小的一個，更具有挑戰(zhàn)性,。這個問題應讓學生自己去嘗試解答,；然后再引導他們體會把復雜問題轉化為簡單問題來解決的策略，即先比較其中兩個數(shù)的大??；再拿其中較小的數(shù)與第三個數(shù)比較，就能找出最小的小數(shù)。經(jīng)歷這個解決問題的過程,，也是體驗進行有條理地數(shù)學思考的過程,。

第三課“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設的,。前后這兩節(jié)課的區(qū)別在于,，前者學的是一位小數(shù)的沒有進位的加法與沒有退位的減法，后者學的是一位小數(shù)的進位加法與退位減法,；這兩節(jié)課都把探討小數(shù)加法的算法作為重點,，讓學生在理解并掌握小數(shù)加法算法的基礎上，獨立去解決小數(shù)減法的算法問題,。理解并掌握小數(shù)加減法的關鍵環(huán)節(jié)是經(jīng)歷小數(shù)加減的豎式算法的抽象過程,，理解其中小數(shù)點一定要對齊是由于單位相同的數(shù)值才能加減的緣故；小數(shù)點對齊的本質(zhì)就是數(shù)位對齊,，把小數(shù)點對齊,，小數(shù)加減的豎式計算就類似于學生已經(jīng)熟悉的多位數(shù)加減的豎式計算。學生必須體會這一點,，那么,，小數(shù)加減法便可以融合到學生整數(shù)加減法已有的經(jīng)驗之中，學生對小數(shù)加減法不但不再感到陌生或負擔,，而且能體會到知識之間的融會貫通,。這樣的學習才是有意義的。

（二）平移,、旋轉和對稱第二單元“對稱,、平移和旋轉”把生活中常見的平移、旋轉和對稱現(xiàn)象作為學習與研究的對象,，從運動變化的角度認識空間與圖形,，是發(fā)展學生空間觀念的重要內(nèi)容。第一課“對稱圖形”,，讓學生先觀察,、欣賞民間剪紙的藝術作品，再經(jīng)歷“折一折,、剪一剪”“猜一猜,、剪一剪”等操作活動，逐步感知什么是對稱圖形及其對稱軸,；進而在直觀辨認圖形是否是對稱圖形的分類活動中,，進一步體驗對稱圖形的基本特征；讓學生在方格紙（釘子板）上畫（圍）出對稱圖形,，用幾種基本圖形進行組合,，擺出（構成）對稱圖形，從而初步形成對稱圖形的概念。

第二課“鏡子中的數(shù)學”,，向?qū)W生呈現(xiàn)生活中有趣的鏡面對稱現(xiàn)象,，激發(fā)他們強烈的興趣和好奇心，發(fā)展他們的空間知覺,。第18頁練習第1題“從鏡子中看到的左邊圖形的樣子是什么,？”并給出3個答案供選擇，很有挑戰(zhàn)性,；其實這3種答案都有可能,，取決于鏡子放在適當?shù)奈恢谩＝?jīng)歷這樣的空間位置與圖形的探索,，空間觀念是會大有長進的,。

第三課“平移和旋轉”，首先結合生活中具體的實例,，如纜車沿筆直的索道滑行,、國旗沿著旗竿徐徐上升、直升飛機起飛時的機翼運動,、小風車迎風旋轉等來感知平移和旋轉現(xiàn)象,；進而通過區(qū)分物體的平移和旋轉兩類運動，描述見過的平移或旋轉運動等學習活動,，以豐富關于平移和旋轉的感性認識,；并要求學生“試著做一個表示平移和旋轉的動作”，獲得體驗,。在這個基礎上進一步認識平移,，讓學生觀察在方格紙上簡單圖形平移前后的位置，通過“移一移”“說一說”“填一填”“畫一畫”等操作與交流活動,，去逐步感悟這樣一個道理：要確定圖形平移后的位置,，不僅需要知道圖形平移的方向（上、下,、左、右）還要知道平移的距離（幾格）,。平移的方向和距離是平移的兩個基本要素,，要引導學生去體驗它，但不能也不必要把它歸納成知識點強加給學生們,。

第四課“欣賞與設計”,，通過欣賞與設計圖案的活動，感受圖案的美,，體會平移,、旋轉與對稱在創(chuàng)作圖案中的應用，為學生展示豐富的想像力與創(chuàng)造力提供機會，獲得創(chuàng)作圖案的初步經(jīng)驗和體驗,。

第二課“整理書”,，結合“整理書”的問題情境，學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)沒有進位的乘法,。首先讓學生估算,，培養(yǎng)學生對數(shù)量關系的直覺能力，回答“200本放得下嗎,？”再探索精確計算的各種算法,，交流各自算法的過程，比較各種算法的特點,，體驗算法的多樣化和靈活性,；學生可以選擇適合自己的算法，但必須掌握它,。兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法是兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式乘法的基礎,，必須讓學生體會這兩者的聯(lián)系與區(qū)別，理解每一層計算的含義,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：千米和噸的認識,萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，時,、分,、秒，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1. 會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2. 會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算，能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3. 初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5. 認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6. 初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7. 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10. 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

3,、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

本冊實驗教材在培養(yǎng)學生解決問題能力,、實踐能力,，以及情感、態(tài)度,、價值觀等方面都做了很好的嘗試,。

1、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材,。

2、反映學生的生活內(nèi)容,，提高數(shù)學的趣味性,。

3、讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

4、讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

5、注意發(fā)展學生綜合運用知識的能力,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

三年級兩個班共有學生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，此時是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關系融洽,，團結一致，有強烈的集體榮譽感,。

思想方面：這些同學天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團結友愛,，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心,。他們通過學習,，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認真負責等,。多數(shù)同學認識到學習的重要性,，不學習就落后，就沒有本領,。但個別同學認識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導,。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,，按時到校上課,，不遲到，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架,，不罵人,，尊敬師長，文明守紀,。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習,，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高,，計算,、理解能力也具備了一定的水平，上課時,，思維敏捷,，迅速，此時回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預習功課。大部分學生,，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢。當然,，也有一部分同學,，頭腦靈活，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強，懶于動腦,；還有一部分學生,，頭腦思維較慢，反映不靈活,，基礎知識掌握特不好,，雖然干勁比較大，但成績總是提不高,。

總體上,，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力,，本學期要因材施教,，分別對待,。對于自己認為聰明得很，平時懶讀,、懶寫,、懶做題,，成績也不會好到哪兒去的學生,，可以引導多自學，自己悟出道理,，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎很差、干勁更差,，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步,，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學階段的最后一個學期,，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力,，提高學生的思維能力和實踐能力,。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，此時數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等,。

（二）本冊教學的主要目的要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，此時會進行相應的乘,、此時除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，此時能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，此時會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，此時初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（三）教學的重點、難點

教學重點：位置與方向,，年,、月,、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。

（四）教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2,、年歷卡

3,、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5,、簡易天平

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

我班共有82人,，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講,，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學習習慣。少數(shù)學生,，學習的自主性差，學習不主動,。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣,。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。

數(shù)與代數(shù)

結合具體情境初步理解除法的意義,，能計算除法,；感受除法計算的過程；會進行幾位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算,，能解決一些相關的簡單問題,。

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

結合實例,，感知平移,、旋轉、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

統(tǒng)計與概率

通過豐富的實例,，了解數(shù)據(jù)整理的意義，體會數(shù)據(jù)整理的必要性,，會進行簡單的數(shù)據(jù)整理和表示,。

本冊教材除了安排“小小設計師”“我們一起去游園”和“有趣的推理”3個實踐活動。經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學在日常生活中的作用。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,，提出以下建議,。

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

（一）要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解學生只有理解例題,，結合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程,，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關系,，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。

（四）對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，要特別關注學習數(shù)學的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中，獨立或小組學習中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達,、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動,，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,，而像一棵樹,，是生長著的有機整體。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,，主要關注學生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性。在解決問題的過程中,，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結果,，是否愿意與同伴合作等方面,。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向,。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

2.26—3.2分桃子分橘子4課時

3.5—3.9商是幾位數(shù)猴子的煩惱節(jié)約5課時

3.12—3.16試一試練習一集郵5課時

3.19—3.23買新書講故事練習二5課時

3.26—3.30軸對稱（一）軸對稱（二）平移旋轉5課時6

4.2—4.6找規(guī)律5課時

4.9—4.13隊列表演（一）隊列表演（二）5課時

4.16—4.20電影院練習三5課時

4.23—4.27 整理與復習有多重2課時

4.30—4.5.4 1噸有多重五一放假

5.7—5.11期中復習期中質(zhì)量檢測

5.14—5.18什么是面積面積單位長方形的面積4課時

5.21—5.25試一試面積單位換算5課時

5.28—5.26.1練習四數(shù)學好玩我們一起去游樂園5課時

6.4—6.8有趣的推理分一分（一）試一試5課時

6.11—6.15分一分（二）試一試比大小5課時

6.18—6.22吃西瓜練習五5課時

6.25—6.29小小鞋店快樂成長5課時

7.2—7.6復習考試放假

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

在數(shù)與代數(shù)領域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘,，除法計算,，初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù),，開始教學簡單的小數(shù)加,，減法,，結合認數(shù)與計算解決實際問題;教學有關年,，月，日的知識;在空間與圖形領域里,，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的,，哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構;教學常見的平移,，旋轉,，對稱現(xiàn)象,，初步體會圖形的變換;教學長方形,，正方形的面積,，突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領域里，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，重點放在利用平均數(shù)描述，解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異;在實踐活動領域里,，本冊教科書共安排了6次實踐活動,，其中《我們的試驗田》是場景型活動;《生日快樂》,，《美麗的花邊》，《了解千米》,，《奇妙的剪紙》是操作型活動;《運動與身體變化》是探究型活動,。這些實踐活動給學生提供許多應用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，統(tǒng)計與概率領域的數(shù)學知識和數(shù)學思想方法的機會;本冊教科書共安排了10則你知道嗎,，涉及的內(nèi)容有自然科學,，環(huán)境保護,，節(jié)約資源,，計量工具的進步與發(fā)展，古代的算法等等,。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育,。教材里還有12道思考題,，增加了教學內(nèi)容的彈性,，滿足學生的學習需要,。

第一,，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點,，合理設計教學內(nèi)容的層次結構;第二,，把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣,，另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容相互支持,，各種思想方法交叉應用;第三，把數(shù)學基礎知識,，基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能,，數(shù)學思考,，解決問題,，情感與態(tài)度等方面有機結合在一起,，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn),。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）,，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間,，末尾有0情況）,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加,，減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元;能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認識年,，月,，日,，能區(qū)分大月,，小月,，能判斷平年，閏年,，能計算一個季度，半年,，全年的天數(shù);在具體的生活情境中認識千米,，噸;知道1千米=000米,，1噸=000千克,，并能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結合實例感知生活中常見的平移,，旋轉，對稱現(xiàn)象,，認識軸對稱圖形和對稱軸,。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形;結合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米,，平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計,，測量,，表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關的面積;知道平方厘米,，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的單位換算,。結合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) （ 限結果是整數(shù) ） ;會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較，分析,。

讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù),，小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述，表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,，減法的過程,，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系,，發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中,，在研究平移,，旋轉,，對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中,，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形,，正方形面積計算公式的過程中，進行觀察,，實驗等數(shù)學活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的實際問題;初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題,。體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動,，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計,，判斷解決問題結果的合理性,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心;在教師的組織和指導下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,，理論，是人類文明的結晶,，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關;在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己，評價他人,。

三年級共有學生25人,，男生多,，女生少,。大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師,。比如班里的杜默然,，馬凱玉,，白珊，姚玲等同學,。部分學生在課堂只停留在認真，專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,。比如班里的吳頂,，朱毅等同學,。但也有小部分學生基礎比較差,。上課聽到的知識,，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。比如班里的張歡,，王龍等同學。所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。相信學生會更上一層樓,！

1,。 課前做好備課工作,，不但備教材,，還認真?zhèn)鋵W生,，做到有的放矢,。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作,。

2,。關注每個學生的學習情況,，鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進,，可以做一些有難度的題,。

3，充分利用蘇教版教材的特點,，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學有所有,，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬,，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

4,，讓學生學得主動,。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性,。共同提高數(shù)學成績,。

5，定時進行家訪,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況,。 尤其像李濤這樣的學生,，家長的配合至關重要,，只要家長關心,，關注他了,，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心,。

6,，補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋,，讓學生多做相應的練習,，鞏固所學的知識，達到預測的目標,。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力,。

8,，自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思,，經(jīng)驗,，案例,，提高自身素質(zhì),，為教學質(zhì)量的.提高打好基礎,。

9,，利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動,，參與評論，參與探討,。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,，取他人之長,，補自己之短。

通過自身與學生的努力,，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標,，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%,，轉化率達到66%以上,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

本學期我擔任三年級的班主任，為了進一步的搞好三年級數(shù)學學科的教育教學工作,，現(xiàn)做好本學期的數(shù)學教學工作計劃：

一,、教材分析

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

二,、教學目標：

1、第一單元“乘除法”,。在本單元中,，學生主要學習百以內(nèi)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化，并能正確的計算,。

2,、第二單元“觀察物體”。在本單元中,，學生主要學習根據(jù)指令搭立體圖形,，并從三個方向觀察由小正方形搭成的立體圖形。能辨認從正面,、右面,、上面觀察的簡單立體圖形的形狀。

3,、第三單元“千克,、克、噸”,。在本單元中,，學生主要學習質(zhì)量單位---千克、克,、噸的實際大小,，能進行簡單的換算。

4,、第四單元“乘法”,。在本單元主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，能正確計算,。

5,、第五單元“周長”。在本單元中,，學生主要學習周長的概念,，并計算長法形,、正方形等的周長。

6,、第六單元“除法”,。在本單元中，學生主要學習兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,，學習乘除混合兩步運算。

7,、第七單元“年,、月、日”,。在本單元中,，學生主要學習年月日的有關知識。了解他們之間的關系,。

8,、第八單元“可能性”。在本單元中,，學生主要學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有多大。

三,、教學措施

1,、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性，4,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構數(shù)學知識。

9,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

10,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

一,、學生情況分析：

三年級三班共有學生__名，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握基礎知識比較牢固,，學習目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動問老師,。有部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,。但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、教材分析：

本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識,；進一步理解四則運算的意義，能進行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算,，能結合實際進行估算；結合生活經(jīng)驗認識年,、月,、日了解它們之間的關系，知道24時計時法,；認識直線,、線段、射線,，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系,，會過一點作已知直線的垂線和平行線；能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖,；結合生活經(jīng)驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

本冊教材通過優(yōu)化單元知識結構,，幫助學生理解和掌握知識,，根據(jù)學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算,、筆算,、估算有機結合在一起,，便于學生理解計算策略的多樣性；通過解決問題學習新知識,，體現(xiàn)知識的生成性,，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設計圖”問題引入,，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能,；倡導多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間,，引導學生積極參與,，主動獲取知識。

三,、教學目標：

1,、結合具體情景，能認,、讀,、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小,，并能進行一位小數(shù)的加減運算,；能認、讀,、寫萬以上的數(shù),，了解十進制計數(shù)法，會用萬,、億為單位表示大數(shù)；結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,，并能對較大的數(shù)進行估計,。

2、在現(xiàn)實的情境中,，進一步理解四則運算的意義,，會進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算,；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法,；會計算含有兩級運算的斯則混合式題,；能結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,；能借助計算器進行較復雜的運算,，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。在探索、交流的過程中,，了解解決問題的策略是多樣的,。

3、結合生活經(jīng)驗,，認識年,、月、日,，了解他們之間的關系,；知道24時計時法。

4,、結合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點,；區(qū)分直線、線段和射線,；體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間及點到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關系,，會過一點作已知直線的垂線和平行線,。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力,。

5,、結合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,；能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

6、通過實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）,。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。

7、在實踐活動中,，初步了解分析研究問題的方法,。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,，初步學會表達自己思考的大致過程和結果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

四,、教學措施：

1、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,，能用大數(shù)表示具體的事物,，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數(shù)感,。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩,、三位數(shù)計算的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識。結合具體情景,，在估算的過程中,，初步形成估算意識。

3,、在用混合運算解決實際問題的過程中,，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的,、有條理的思考,。

4、在探索平行與相交的過程中,，提高初步的觀察,、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念,。

5,、通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識,。

7、關注每個學生的學習情況,，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題,。

8,、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中,，讓數(shù)學知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所用,，生活中處處都有數(shù)學,。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬,，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

9、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點,，但教材中安排的習題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習,，鞏固所學的知識,，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力,。

10,、在課堂上多下功夫，練習有層次性,，課后個別輔導,，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學成績有提高,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

(a)類別分析

1、這個班有39名學生,，其中男生14名,，女生25名，轉學生3名,。根據(jù)去年的考試成績分析,，學生的基礎知識和概念都比較牢固，口算和乘法口訣都掌握的比較好,。但是粗心的人很多,，缺乏靈活性，應用能力差,。但總的來說,，大多數(shù)學生對數(shù)學感興趣，但接受能力不強,，學習態(tài)度端正,。有些學生沒有足夠的意識及時完成作業(yè)，這使得學習數(shù)學變得困難,。因此,，在新學期，在糾正學生學習態(tài)度的同時,，要加強學生學習數(shù)學的各種能力的培養(yǎng),，以提高學生的成績,。

2、這個班的一些學生意識不夠,，缺乏努力學習的精神,。他們總是想偷懶，不做作業(yè),，不抄別人的作業(yè),。今后首先要加強學習習慣的培養(yǎng)，比如學前準備,，課后復習,。在寫作上，要不斷提高自己的要求,。只有讓學生認真寫,，才能認真思考。因此,，在這一學期的教育教學中,，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，增強自信心,，探索良好的學習方法,，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上,。

(2)教材分析

這學期的教材包括以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法,、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù),、分數(shù)的初步理解,、矩形和正方形、毫米,、分米,、公里和噸、小時,、分鐘和秒,、數(shù)學廣角集(重疊題)、數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼),。

這學期本教材的重點教學內(nèi)容是加減,、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵。在教學中加強對數(shù)學數(shù)量關系的分析,，使學生學會分析和考查問題,，提高解題能力,。最后，我們應該找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣,，讓他們開心,，愿意學習。

1,、改進寫作教學安排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、量與量的教學與生活實際相聯(lián)系，注重學生的感受和體驗

3,、空間與圖形教學強調(diào)實際操作和自主探索,，加強估計意識和能力的培養(yǎng)

4、提供豐富的實踐學習材料,，以反映知識的形成過程,。

5、逐步培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

(a)知識和技能

1,、正確計算三位數(shù)的加減，并做相應的估算和驗算,。

2,、能一位數(shù)數(shù)到十和一百；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù),，估計一下,。

3、知道簡單分數(shù)(分母小于10),，讀寫分數(shù)并知道各部分名稱,，知道分數(shù)大小，計算相同分母分數(shù)的簡單加減,，解決與分數(shù)相關的簡單實際問題,。

4、區(qū)分和識別四邊形,，掌握長方形和正方形的特點,，在正方形紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長,；有些物體的長度是可以估計和測量的,。

6,、理解“次數(shù)”的含義，掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”,、“一個數(shù)是多少倍”的實用方法,。

7、學生將借助直接圖形和集體思維方法解決簡單的實際問題,。

(二)數(shù)學思維

1,、體驗數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步體驗集體思維,，逐漸形成空間的概念。

2,、結合生活中的實際問題,，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。

3,、結合具體情況,，通過直觀操作，初步了解分數(shù)的含義,，體會學習分數(shù)的必要性,。

(3)問題解決

1、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、明白同一個問題有不同的解決方法,。

3,、有和同學一起解決問題的經(jīng)驗。

4,、學會表達問題解決的一般過程和結果,。

(四)情感和態(tài)度

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對一些與數(shù)學相關的事物充滿好奇,，能夠積極參與生動直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，我們可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗，有信心學好數(shù)學,。

3,、體驗學習數(shù)學的過程，比如觀察,、運算、歸納,，感受數(shù)學思維過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)錯誤,，并及時改正。

5,、體驗學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣,。

教學重點：一萬以內(nèi)數(shù)字的加減,，長方形和正方形

教學難點：小時和分鐘、長方形和正方形的理解

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

第九周多位數(shù)乘一位數(shù)

第十周多位數(shù)乘一位數(shù)

第十一周一道六章的復習和檢測

第十二周長方形和正方形的認識

第十三周長方形和正方形的周長及復習

第十四周分數(shù)的初步認識

第十五周分數(shù)的初步認識

第十六周數(shù)學廣角——集合

第十七周復習1-3

第十八周復習4-6

第十九周復習7-9

第二十周總復習

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

完成本期教學任務,，使所教班級的數(shù)學成績有一定的提高,。

一、加強教育教學理論學習,，提高個人的理論素養(yǎng)

1．認真學習數(shù)學課程標準和有關數(shù)學課程等材料,。

2．加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二,、按數(shù)學課程標準,，進行教學研究，提高課堂教學效益在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。

1．加強對自己和上課的標準,，課前多與有經(jīng)驗的教師探討課堂教學結構、模式和方法,，虛心學習和請教,，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師。

2．加強對自己知識水平的提高,，俗話說,，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識,，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手,，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。

3．多于學生進行溝通，了解他們的困難點,，上課有側重的進行教學,。

4．切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學生全面發(fā)展,。

5．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

6．針對不同學習基礎的學生的不同情況,，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作,，寓思想教育于教學工作中,。

總之，在日常教學中,，我會積極努力,，加強自我管理，完善教學方法,，提高教學能力,，提升業(yè)務水準，使自己和學生在每天的良好的學習氛圍中不斷進步,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

我班共有55名學生,，在經(jīng)過了兩年半的.數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復式統(tǒng)計表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,，年,、月、日,，小數(shù)的初步認識,，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等,。

1,、根據(jù)教學實驗的成果，精心打磨計算內(nèi)容的編排,，體現(xiàn)新的教學理念,，培養(yǎng)學生計算能力,，促進學生思維能力的發(fā)展。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3,、根據(jù)實驗教材的使用經(jīng)驗，精心設計與打磨學習案例,，使教學過程更符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律,。

4、合理安排“解決問題”的教學,，有序有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，為學生獲得數(shù)學基本思想,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的東,、南、西,、北中的一個方向辨認其余的三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百），兩位數(shù),、整百整十數(shù)乘一位數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4,、認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識和全面的思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣

教學重點：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，年,、月、日,。

教學難點：位置的確認,，計算的算理，時間的計算,。

1,、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學,，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去,。

2、加強學習,，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3,、通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求,。

4,、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力。

7,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9,、認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學。

10,、加強對家庭教育的指導,。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

(一)教材內(nèi)容

本教材包括下面一些內(nèi)容：時、分,、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二），測量,，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼,，長方形和正方形,，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角----集合,。

（二）教材分析：

1,、數(shù)與計算方面

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù),，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。

2、空間與圖形方面

了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀、操作,，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展。

3,、量的計量方面

在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。

4、數(shù)學廣角

本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,。

三年級共五個班。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚,，然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生,，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生,。針對這些特點,，得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

7、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

9,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

1,、深鉆教材,，領會教材編寫意圖，備好課,，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

2、改進課堂教學,，加大課堂密度.運用激活練習,，提高學生的學習興趣.

3、了解學生,，因材施教,，及時反饋，掌握學生的學習狀況,，不斷提高學生的學習成績,。

4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5,、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6,、虛心向其他教師學習,，取長補短，積極參加教研教改活動,。

7,、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己,，開拓思路,。

8、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學,。

9、用好教材,，改革課堂教學結構,，加強引導。

10,、根據(jù)學生年齡特征,，知識要有易到難，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進的進行。

三年級上學期數(shù)學教學安排了51課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一,、時、分,、秒（4課時）

1.秒的認識1課時

2.時間的計算1課時練習1課時復習1課時

二,、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時）

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時

3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時

4.加,、減法的估算1課時整理和復習1課時

三,、測量（7課時）

1.毫米、分米的認識2課時

2.千米的認識2課時

3.噸的認識2課時復習1課時

四,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時）

1.加法2課時

2.減法3課時整理和復習1課時

五,、倍的認識（4課時）

1.倍的認識1課時

2.解決問題2課時復習1課時

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）

1．口算乘法1課時

2．筆算乘法8課時整理和復習1課時數(shù)字編碼1課時

七、長方形和正方形（4課時）

1.四邊形1課時

2.周長1課時

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三

這學期我接任三年級（1）,、（2）班的數(shù)學教學工作,。三（1）班47人，三（2）班47人,。跟孩子們相處了兩年,，我對他們每一個人都比較了解。開學第一堂課,，我跟孩子們談心,，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了很多，當然也有個別孩子仍然沒有改變,，所以在新的學期里主要督促他們端正學生學習態(tài)度以及良好習慣的養(yǎng)成,，以提高學習成績。

本冊教材共分三個領域,，八個單元,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”

里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,，并能解決一些實際問題,。

2．第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算,。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,，列出乘法算式,，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程。

5．第七單元“年,、月,、日”本單元主要學習年、月,、日的有關知識,。認識年、月,、日,，了解它們之間的關系；了解平年,、閏年,，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題,。

6．第八單元“認識小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的`小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。

2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形,、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長,。探索并掌握長方形,、正方形的周長的計算方法。結合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學好玩

本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界。

1．從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3．引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5．注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6．注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8．加強導優(yōu)輔差工作,，特別是后進生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

一,、混合運算7課時

二,、觀察物體3課時

三、加與減8課時

四,、乘與除6課時

整理與復習2課時

五,、周長5課時

六,、乘法13課時

七、年,、月,、日5課時

數(shù)學好玩3課時

八、認識小數(shù)8課時

總復習8課時