心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

關(guān)注中學(xué)生心理健康教育心得體會篇一

一、指導(dǎo)思想：

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力,，如何進行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當(dāng)代小學(xué)生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、作弊、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等種.種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標的實現(xiàn)。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

心理健康是全員性的問題,，是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,。因為往往由于學(xué)習(xí)成績好,，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育,?？梢姡睦斫】到逃⒎侵皇莻€別生教育的需要,，而是面向全體學(xué)生的重要課題,，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,，預(yù)防心理病患,，又要重視全面促進學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開展心理咨詢，舉辦心理講座,，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動之中,，滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作,。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用,，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認識和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問題,，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況,。以往教師對學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學(xué),、逃學(xué)等,，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因，包括小學(xué)生心理需求,?？梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容、更理解和接納的態(tài)度來認識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,，不僅注意到行為本身,，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生,。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重——一種對“人”的尊重,，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位小學(xué)語文教師在教育實踐中面臨的重要課題,。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點

從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲,，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外),。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,，他們的心理活動顯得純真,、直率，內(nèi)心活動容易表露出來,。這個階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化，喜,、怒,、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部,，而且容易變化,，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段,，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽,。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性,。無論是思維能力，還是個性,，社會性和品德,，都易于培養(yǎng),，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個性意識,，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分,，只是開始形成時期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變,。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律

(1)先天與后天關(guān)系,。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件,。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育,，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用,。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上,。

(3)教育與發(fā)展的關(guān)系,。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,，引起他們新的需求,，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏,、循序漸進地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展,。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

.小學(xué)語文教學(xué)特點與目的

語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚祖國的優(yōu)秀文化,，提高民族素質(zhì)具有重要作用和深遠意義,。因此工具性、思想性,、藝術(shù)性和綜合性便是小學(xué)語文學(xué)科的特點,。

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育

語文教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)。教師作為教育實施的主體,，其自身的素質(zhì)對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響,。很難想象，自身心理健康水平低,，對心理健康教育缺乏科學(xué)認識的教師,，能夠培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生,。所以重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效地開展學(xué)生心理健康教育的前提和保障,。本課題將定性定量研究小學(xué)語文教師心理健康水平與所教學(xué)生心理健康水平的關(guān)聯(lián)程度,，以及如何提高教師心理健康水平和增長教師關(guān)于心理健康方面知識，充分發(fā)揮教師自身的主動性,、能動性,、創(chuàng)造性，將心理健康教育與他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動融合在一起,。

由于小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點和歸宿是立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),，因而它在培養(yǎng)和提高學(xué)生語文能力的同時,，還注重對學(xué)生情感態(tài)度、意志品格,、良好習(xí)慣和健康個性等心理品質(zhì)方面的要求和培養(yǎng),，這種以人為本，追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué),，是學(xué)校進行心理健康教育的重要途徑和保障,。

在語文課外活動中滲透心理健康教育語文課外活動具有開放性、愉悅性,、自主性和活動性的特征,，它是語文課堂教學(xué)的延伸。它的開展,，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的語文課外活動,，讓學(xué)生在語文課外實踐中體驗所學(xué)的心理健康知識,，受到心理健康教育。同時,，通過這些語文課外活動,，使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活，實踐于生活的基本道理,。

中學(xué)生心理健康教育心得體會3

關(guān)注中學(xué)生心理健康教育心得體會篇二

1.學(xué)習(xí)帶來的心理壓力大,，對挫折承受力差。學(xué)習(xí)競爭十分激烈,，每一次考試,，學(xué)生心情十分緊張，總擔(dān)心考試會失敗,，失掉“尖子”地位,，受到老師,、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼,，產(chǎn)生高焦慮,，而一旦真的考試失敗，就立即恢心喪氣,，情緒十分低落,。“我是學(xué)校保送來的,，學(xué)習(xí)不好,，我無臉見老師和校長”，“有時真想一死了之”,，于是挫折感“油然而生”,，表現(xiàn)為焦慮、失意,、注意力不集中,、對老師和同學(xué)的言行敏感、失眠,、神經(jīng)衰弱等癥狀,。

2.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)。由于學(xué)習(xí)成績好,，常受到老師和家長贊揚,，加之是獨生子在家多為“太子”、“千金”,，自我中心意識強,，人際交往能力弱，不善于處理與同學(xué),、老師,、父母的關(guān)系，顯得人際關(guān)系不協(xié)調(diào),。一些學(xué)生的日常安排就是“家――學(xué)?！保凹沂浅燥埡退X的地方,，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方”,，以至于終于有一天發(fā)現(xiàn)自己“不能和別人多談”，“我總加入不進同學(xué)們的談話中”,，“我感到孤獨,、寂寞”。這些學(xué)生常產(chǎn)生焦慮不安,，甚至恐怖感,。

3.自信心不足,。由于家長、老師對學(xué)生的'期望質(zhì)過高,，表現(xiàn)出對學(xué)生(特別是優(yōu)生)的缺點看多優(yōu)點看少,，使學(xué)生對自己的能力產(chǎn)生懷疑，常因一次考試失敗“老覺得自己智力不高”,，“自己考學(xué)肯定沒有希望了”于是灰心喪氣,，失去自信心。

4.早戀問題的困擾,。中學(xué)生自身的生理發(fā)育日趨成熟,，對異性的渴望不斷加強，導(dǎo)致“早戀問題”,，成績開始下降,。

關(guān)注中學(xué)生心理健康教育心得體會篇三

從x月xx日至x月xx日，我參加了留守兒童心理健康教育培訓(xùn),，短短的7天培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,。回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,，點點滴滴,，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝國家及省教育廳對農(nóng)村教師的重視,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會,，能參加短期培訓(xùn)，感謝繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)及老師們,。在他們的精心安排下,，讓我們這些來自于農(nóng)村的老師得以與眾多專家、學(xué)者,、省內(nèi)外教育心理學(xué)界權(quán)威人士面對面地座談，傾聽他們對初中心里健康教育教學(xué)的理解，感悟他們的先進心理輔導(dǎo)教學(xué)思想方法;我想本次培訓(xùn)也一定會藏在我的記憶深處,?？v觀本次培訓(xùn)活動安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動、觀摩研討,、案例評析的理論培訓(xùn),，也有親近課堂,、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉,。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但有極缺乏的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多,。

教育本身就意味著,，一棵樹擺動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,，教師就是學(xué)生心靈的啟迪者。心理健康教育就是以促進學(xué)生全面發(fā)展推進素質(zhì)為的宗旨,，以讓學(xué)生擁有健康的心靈為育人理念,。

本次培訓(xùn)，還讓我們這些在家兼職的或?qū)Ｂ毿睦磔o導(dǎo)老師之間的互動交流,，成為每位培訓(xùn)人員提高自己心理輔導(dǎo)課教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到心理輔導(dǎo)課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導(dǎo)課程中遇到的種種困惑,，以及他們對心理輔導(dǎo)課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”,。也為學(xué)員們提供了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題，都是農(nóng)村教學(xué)中的實際問題,，起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視，他們的`回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的心理健康輔導(dǎo)過程中有著積極的促進作用,。

學(xué)習(xí)之余，我自我反思，對學(xué)生心理健康教育沒有深入思考,，自己對心理輔導(dǎo)含義的理解,，以及心理輔導(dǎo)方法的選擇和心理輔導(dǎo)方法的正確性、妥善性,，課堂觀察或是深入學(xué)生心里等方面,，考慮到對學(xué)生的有效性了嗎?等等都是我沒有思考的，反思自己的不足,，讓我獲得前進的動力,，引發(fā)了我深深的思考——要主動學(xué)習(xí)，主動研究,。十天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn),，我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長;將近半個月來我們經(jīng)歷了太多的感動,，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在十天里留下的腳印,，我相信這不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!

關(guān)注中學(xué)生心理健康教育心得體會篇四

通過開展心理健康教育工作,，提高學(xué)生心理素質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平,，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長為組長的，德育主任,、教務(wù)主任,，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開學(xué)前,，學(xué)校行政就心理健康教育召開專項研究會議,，制定學(xué)期工作目標，并將此納入學(xué)校行政工作計劃之內(nèi),。在心理健康教育工作開展的過程中,，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào),、檢查和督促,。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任,、家長,、生活教師等進行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開設(shè)了心理健康教育選修課,。

2,、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識,，根據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點制定心理健康工作計劃,，并將計劃落實到實處，根據(jù)自己的工作任務(wù),，認真做好工作記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，研究解決的對策,。

3,、積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,，增強心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負責(zé)，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件,。

4,、心理健康教育工作應(yīng)用嚴謹和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》,、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》,。

二、做好心理輔導(dǎo)室工作

(2)加強了宣傳教育,，引導(dǎo)好學(xué)生正確對待自己的心理問題,，鼓勵學(xué)生有問題時能輕松走進咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來訪者,，在保證學(xué)生隱私的前提下,，及時與有問題的學(xué)生家長進行溝通。

4,、抓好心理健康宣傳工作

(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目,，對教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。

(2)開辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄,。

三,、開展多種多樣的心理教育的途徑

一是通過校本心理健康的通識培訓(xùn)講座，加強對教師進行心理知識輔導(dǎo),，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，積極、努力,、快樂的工作,，保護好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學(xué)生進行心理知識講座,，讓心理健康知識深入學(xué)生當(dāng)中,，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機,，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率,。

重視課堂主渠道建設(shè),。重視與學(xué)生進行面對面的,、互動式的集體教育，上好品德與社會課,、主題班會課,。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

做好了心理健康檔案的積累和整理工作

及時做好對心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作,，通過規(guī)范檔案的管理,，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。

中學(xué)生心理健康教育心得體會2

關(guān)注中學(xué)生心理健康教育心得體會篇五

---而一旦真的考試失敗,，就立即恢心喪氣,，情緒十分低落?！拔沂菍W(xué)校保送來的,，學(xué)習(xí)不好，我無臉見老師和校長”,，“有時真想一死了之”,，于是挫折感“油然而生”，表現(xiàn)為焦慮,、失意,、注意力不集中、對老師和同學(xué)的言行敏感,、失眠,、神經(jīng)衰弱等癥狀。

2.人際關(guān)系不協(xié)調(diào),。由于學(xué)習(xí)成績好,，常受到老師和家長贊揚，加之是獨生子在家多為“太子”,、“千金”,，自我中心意識強，人際交往能力弱,，不善于處理與同學(xué),、老師、父母的關(guān)系,，顯得人際關(guān)系不協(xié)調(diào),。一些學(xué)生的日常安排就是“家——學(xué)校”,，“家是吃飯和睡覺的地方,，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方”，以至于終于有一天發(fā)現(xiàn)自己“不能和別人多談”,，“我總加入不進同學(xué)們的談話中”，“我感到孤獨、寂寞”。這些學(xué)生常產(chǎn)生焦慮不安，甚至恐怖感。

2---個方面，要開展心理教育專業(yè)課實施心理輔導(dǎo),，在德育活動中,、在課外活動中,、在勞技課中,、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教育,。讓學(xué)生們從古今中外,、身邊周圍的許許多多的鮮活的事例中感悟理想信念的寶貴與珍重,，努力創(chuàng)造屬于自己的快樂生活。當(dāng)他們的態(tài)度端正了，理想確立了,，他們就會自覺形成免疫的抗體,，百毒不侵。

2.加強家庭教育,，家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展

作為家長應(yīng)從下面幾個方面注重加強學(xué)生的心理健康教育：

(1)只重智育,，忽視心理健康教育的思想觀念要轉(zhuǎn)變,。

(2)以身作則，率先垂范,。父母要求孩子做到的,，自己首先要做到,，特別是在心理要求方面,，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康,。

(3)尊重孩子,，不走兩個極端。孩子是父母的希望,，家長要尊重,，理解孩子，和孩子進行思想交流多給以鼓勵,。

關(guān)注中學(xué)生心理健康教育心得體會篇六

對于廣大教育工作者而言,，重視和加強青少年心理健康教育，應(yīng)成為當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù),。根據(jù)心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和要求,，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，加強其心理健康教育必須從以下幾個方面入手,。

1,、端正態(tài)度，樹立理想，用信念指引人生方向,。

學(xué)校方方面面的工作,，都有一個重要屬性，那就是教育性,，因此,，調(diào)動學(xué)校各個方面的力量，全面滲透,、多渠道,，全方位推進心理健康教育應(yīng)是學(xué)校首選策略。將心理教育分布在學(xué)校教育的各個方面,，要開展心理教育專業(yè)課實施心理輔導(dǎo),，在德育活動中、在課外活動中,、在勞技課中,、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教育。讓學(xué)生們從古今中外,、身邊周圍的許許多多的鮮活的事例中感悟理想信念的寶貴與珍重,，努力創(chuàng)造屬于自己的快樂生活。當(dāng)他們的態(tài)度端正了,，理想確立了,，他們就會自覺形成免疫的抗體，百毒不侵,。

2.加強家庭教育,，家長注意引導(dǎo)孩子身心全面發(fā)展

作為家長應(yīng)從下面幾個方面注重加強學(xué)生的心理健康教育：

(1)只重智育，忽視心理健康教育的思想觀念要轉(zhuǎn)變,。

(2)以身作則,，率先垂范,。父母要求孩子做到的,，自己首先要做到，特別是在心理要求方面,，只有父母心理健康,，孩子的心理才會健康。

(3)尊重孩子,，不走兩個極端,。孩子是父母的希望，家長要尊重,，理解孩子,，和孩子進行思想交流多給以鼓勵。

(4)家長要經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，取得與學(xué)校教育的一致性,。

家長要克服單純依賴學(xué)校教育的思想,，而且要積極參加學(xué)校對孩子的教育活動。如家長會,、家長學(xué)校,、座談會等。

(5)對孩子出現(xiàn)的心理問題,，家長要及時分析,、及時引導(dǎo)、及時解決,，以免積少成多,，日久天長，釀成大禍,。

只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”,，過濾社會有害物質(zhì)，還青少年一個潔凈的藍天,，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育,，這樣我們才能培養(yǎng)和造就21世紀人格健全的創(chuàng)新人才，促進社會的進步,。

關(guān)注中學(xué)生心理健康教育心得體會篇七

21世紀是競爭的世紀,，教師要適應(yīng)社會的發(fā)展、時期的挑戰(zhàn),，堅持健康的心理尤為重要,。教師要干好教育工作，首先要有強烈而持久的教育動機,，有很高的工作積極性,。很難假想一個對教育工作毫無興趣的人，會努力做好教育教學(xué)工作,。

經(jīng)過心理健康教育培訓(xùn),我的收獲很大,。學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性。經(jīng)過了此次學(xué)習(xí),我真正感覺到了不僅學(xué)生要堅持心理健康,教師本身也要堅持心理健康,而這個問題一直是被我們大家疏忽的,。教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔(dān)的社會任務(wù),和對自己身份的認同,及社會的認可的不對等,給自己帶來了極大的迷惑和壓力,。

教師的工作環(huán)境是學(xué)校,每天和自己的上級同事,又和自己的服務(wù)對象終日在一起工作。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務(wù),而老師的服務(wù)對象是人——成長中的人,并且肩負著領(lǐng)導(dǎo)他們成長的重擔(dān),。那種八小時以外時間還在為自己的學(xué)生的成長和未來殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的,。

一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來。就我個人而言,，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法,，找?guī)讉€朋友,，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉,，有材料指出：運動時,，身體內(nèi)部會分泌一種物資，俗稱“快樂物資”——會讓人們放松,，高興。

二，要有知心朋友,。時常和他們聊天，好的，不好的;得意的,，失意的：大的，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法,。

三，利用好你的假期,。對于平時假期少的教師,，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽,，逛逛市區(qū)，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間,。

四,，照顧好家庭,。什么都不順利的時候,，家是你永遠的避風(fēng)港灣,。永遠不要試著只顧大家，不顧小家,。最后的可能是會失去兩個家,。

以上，是我的一家之言,，收獲是巨大的,，體會可能浮淺，一點建議僅給同行們參考,，當(dāng)然，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理,，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢,，找到自己的不足,。盼望我們都能堅持開闊的心情，良好的心態(tài)!

關(guān)注中學(xué)生心理健康教育心得體會篇八

在科技日益發(fā)達的今天,，在我國教育改革正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天,，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展不平衡，學(xué)生個體之間為什么會存在差異，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)心理又是怎樣的,？帶著這些疑問,，筆者調(diào)查了部分學(xué)生，了解到學(xué)生發(fā)展不平衡的原因,，除了感到數(shù)學(xué)難學(xué)外,，還有如下幾種情況：

外面的世界很精彩，現(xiàn)在的中學(xué)生對一切充滿好奇,，對新鮮事物總想了解它,，可是由于年齡因素,，他們在接受新事物的同時,，無法不受不利因素干擾，游戲,、網(wǎng)吧等的吸引力對他們來說要比書本上知識的吸引力更大,，我所教的一個學(xué)生，沉迷于電子游戲,，連生活費也搭上去了,，學(xué)校里從同學(xué)的幫助到家長的懇求，都不能使他懸崖勒馬,，到了高三,，任課老師天天輪流做他的思想工作，從心理角度入手,，在生活上給予無微不至的關(guān)懷,，同時校長時常對他曉知以情，動之以理,，最終使他走出網(wǎng)吧,，進入高校深造。

來自家庭,、學(xué)校的無形壓力往往使現(xiàn)在的中學(xué)生喘不過氣來,，父母的關(guān)愛和老師的教誨，在對其形成動力的同時,，也形成無形的壓力,，學(xué)生在和我交流時強調(diào)：誰不想成為人才，誰不想成為父母的驕傲,，誰不想受到老師的表揚,，但有時看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上與別人的差距，就會缺乏信心,，而且總覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有頭緒,，付出的勞動和成績的提升沒有正比關(guān)系，甚至于有問題也不敢問老師，怕被同學(xué)笑話和老師的輕視,。

有的同學(xué)在現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中時常會被一些事感動著,，也很容易下決心，盡管知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勤奮,，但無法持之以恒,，容易原諒自己，不喜歡聽老師空動的說教,，如勤奮學(xué)習(xí)等,。喜歡聽一些摧人奮進的、真實的故事,，但也只有三分鐘熱度,，在他們心中和老師是有代溝的，盡管他們也尊重老師,，但對老師還是有畏懼感,，在他們心里無法和老師建立起一種平等關(guān)系。

青春期的萌動,、對異性的好奇使學(xué)生好表現(xiàn),，從而學(xué)習(xí)更有動力，這本是好事,，可是如果男女同學(xué)交往處理不當(dāng),，則會嚴重影響學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的矛盾以及偶而出現(xiàn)的嫉妒心理,，都是影響學(xué)習(xí)的不利因素,，再加上對各門學(xué)科在時間上不能合理安排，以及學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的不同,，這些就導(dǎo)致了學(xué)生個體差異,。

如何改善這種狀況，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才,，我覺得教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)做到如下幾點：

改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，不能采用填鴨式教學(xué),，不斷改變教學(xué)方法吸引你的學(xué)生,，引導(dǎo)你的學(xué)生經(jīng)歷觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題,、明確提出問題,、探究和解決問題，回到實踐中驗證結(jié)論的正確性這一完整的過程,，重視基礎(chǔ)知識的講解,，這樣不但利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，更利于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是以自己學(xué)的好壞來確定的,，有的學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，對其采用的是逃避的方式，教師的耐心,、細心,，和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)化，才能從根本上解決問題,，使學(xué)生形成不錯的學(xué)習(xí)氛圍,，真正做到讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

教師要愛學(xué)生,，不能做“教育警察”,，而且要讓學(xué)生切實體會到你對他的關(guān)愛，愿意將心中的困惑告訴你,，同時要和他一起面對困難,，找到解決問題的途徑,，不能輕視你的學(xué)生,，要尊重他們，和他們建立起平等,、和諧的關(guān)系,，真正成為學(xué)生的良師益友，多賞識你的學(xué)生,，讓他們有成就感,，覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是一種負擔(dān),，做到由原來的被迫學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué),。

循循善誘，對男女同學(xué)交往不能橫加干涉,，當(dāng)眾批評,，要正確引導(dǎo)使他們形成不錯的同學(xué)友誼，要成才先成人,，激勵機制要落到實處,，不求人人成功，但求人人進步,，每天表揚進步的學(xué)生,，在教學(xué)過程中要注意學(xué)生不錯的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，“大處著眼,，小處入手”,，并持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自控忍耐,，堅毅等品格,。

四。貫穿德育教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中

作為數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)貫穿德育教育于教學(xué)中,，試問一個沒有愛心的人，怎么可能成為人才,，現(xiàn)在的學(xué)生有的不是缺智商,，而是缺動力，他不知學(xué)習(xí)目的是什么,，有的學(xué)生家境貧寒,，父母勒緊褲腰帶也不讓他受苦，但他們根本沒有同情心,，不思學(xué)習(xí),，貪圖享受，我覺得這樣的學(xué)生應(yīng)給予其如何成人的教育,，抵制他們在生活上的攀比之風(fēng),，把精力集中到學(xué)習(xí)上來。

總之,，教師如果能做到愛你的學(xué)生如你的孩子,，在高中數(shù)學(xué)初始階段的教學(xué)中，設(shè)置適宜的難度,，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那你的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就會加強,，一定會成為有用的人,，一個真正的人才。