時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇一

1、了解日常生活中的負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、知道0既不是正數(shù),，也不是負數(shù)。

正數(shù)和負數(shù)的意義;用正負數(shù)表示相反意義的量;對0的再認識,。

依據(jù)《標準》的要求,，本單元學習的負數(shù)主要是學生生活中一些覺的負數(shù)，并且只要求學生會運用負數(shù)進行簡單的表示,。

本單元教材中安排的主要內(nèi)容是兩個方面：一是,，從每天都接觸的氣溫中,，了解表示零下溫度的一種方法;二是，了解一些生活中覺負數(shù)的實際意義,。由于負數(shù)的學習是在正數(shù)基礎上的拓展,，與正數(shù)的意義相比，需要考慮相反意義與數(shù)值,。在理解上的要大一些,。本單元教材的編寫主要有以下特點。

1,、在數(shù)據(jù)的收集過程,，認識和理解負數(shù)的意義。每天天氣溫度的變化情況是與日常生活有著緊密聯(lián)系的,，可以從電視,、廣播的節(jié)目中了解，也可以從報刊等各種途徑了解天氣情況,。在“溫度”這節(jié)中,，教材通過天氣預報圖介紹北京等地溫度，使學生了解零下溫度表示的方法,，從而概括出生活中正負數(shù)的表示方法,，并初步理解負數(shù)的意義。

2,、在初步應用中,，進一步理解正數(shù)與負數(shù)的意義。為了幫助學生進一步理

解正數(shù)和負數(shù)的意義,，本單元教材在“試一試”和“練一練”中安排了各種不同的具有現(xiàn)實背景意義的相反意義的量的實例;要求學生用正數(shù)或負數(shù)表示,。這樣的編寫方式符合學生理解數(shù)學新知的認知規(guī)律，為學生以后掌握和運用正負數(shù)打下了良好的基礎,。

溫度(零下溫度的表示方法)

1,、了解生活中零下溫度的表示方法，并會正確讀寫,。

2,、會比較兩個以下溫度的高低。

讓學生在觀察體驗,、交流等活動中體會學習的快樂,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

引導學生在解決問題的過程中發(fā)展解決問題的策略,，培養(yǎng)學生的問題意識，提高解決問題的能力。

教學重點:會比較兩個零下溫度的高低,。

教學難點：理解負數(shù)的含義,。

教法：創(chuàng)設情境，引導探索,。

學法：小組合作交流,。

教具：溫度計

1、課課前組織學生采取各種方法調(diào)查,、收集,、記錄全國一些大城市的氣溫情況。

2,、讓學生查看地圖找到調(diào)查的城市的位置,，幫助了解溫度與位置的關系。

1,、把學生記錄的溫度進行簡單交流,，并抽出2組數(shù)據(jù)與零度進行比較，從中了解和掌握5℃比零度高,，零下2℃比零度還要低2℃的一些知識,。

2、教師準備一份天氣預報圖,，引導學生觀察溫度的表示方法,。

分小組討論怎樣讀溫度，并讀一讀,，寫一寫,。

組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來,，增加一些直觀的認識,。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇二

在推行“自然分材”教學方法的大背景下，集體備課成為校本教研的主陣地,。七年級新生剛從小學進入初中,，對學習還有新鮮感也有一定的興趣，對本學期的教學還是有很大積極作用的,。但是他們來自不同學校,，基礎不同，對學科重視程度不同,，學習習慣不同，還有部分學生對數(shù)學學科有一種懼怕感,。再則,，數(shù)學是一門思維要求較高的學科，學生在理解能力、解題技巧上薄弱,，都將對學科學習有所影響,。再則，作為初始年級的學生,，學習習慣尚未糾正,，故在學習習慣糾正上，教師要下一點功夫,。作為本年級段教師,，除了要完成教學要求，更要加強學生學習習慣的養(yǎng)成,，還要做到因人因材施教,。

新課程標準指出：數(shù)學教學活動是師生積極參與、交往互動,、共同發(fā)展的過程,。但縱觀今日的數(shù)學課堂，依然較多的教師堅持傳統(tǒng)教學模式,，只顧一味地“講”,，一味地“完成任務”，一味地把“備”的東西倒出來,。試想一下,，這樣的課堂教學，學生究竟有多少真正的收獲和發(fā)展,，更別談師生的共同發(fā)展,。

本學期我們七年級數(shù)學備課組由五人組成，我們將以?！?“十二五” 十大行動計劃》《溫州三中20xx年十大行動項目》為依據(jù),，深化基礎教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育,， 全面實施教育質(zhì)量提升工程,，以“提高教育教育質(zhì)量和和促進教育均衡發(fā)展為重點，結(jié)合以往校本教研的背景和成效,，繼續(xù)圍繞求課堂實效,，樹教育風格，促科研引領,，以 ‘學,，做，教’三位一體有效課堂模式研究為核心,， 實現(xiàn)優(yōu)化有效教學的教法,，學法和考法的研究，構(gòu)建學習型課堂，不斷提高課堂教學,，為提高教學質(zhì)量而努力,，確保學生學科素質(zhì)的提高和本學科教學目標的順利完成。

加強課堂練習的攻固,，向課堂45分鐘要效率,，加強探究題的落實和拓展，積極開展學生課后的探究,，有效使用課件,。

1、抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，落實培養(yǎng)提高學生的綜合分析能力,。

2、加強課堂管理力度,，提高課堂實效性,。堅持課堂“問題導學”，提高學生的學習興趣,，發(fā)揮學生的主觀能動性,，備課組按照學校要求，做到統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一練習,，組內(nèi)教師認真?zhèn)湔n、備學生,，認真上好每節(jié)課;落實“精講多練”,，強化基礎知識的鞏固，重視掌握能力比較好的學生可以選擇靈活性強的題目進行提高,。

3,、 落實每天的作業(yè)，培養(yǎng)學生訂正作業(yè)的好習慣,。做到有針對性的作業(yè)面批,，做好學法指導工作。

統(tǒng)一作業(yè)安排：《作業(yè)本12》,，每周五次,，并要有針對性地進行面批。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇三

在學生的數(shù)學知識上看,，小學學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題，對圖形,、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識,；在數(shù)學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的,；在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學習等,，都應得到強化；通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,，談數(shù)學而色變,，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁,；對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生迅速適應初中生活，同時,，小學六年,，使用的是原來的教材，對于學習新教材,，學生仍然感到有一定的困難,，對于我自己,，也有一個研究新教材，新標準,，擴充教材的過程,，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

本期教材任務為完成滬教版七年級上數(shù)學“走進數(shù)學世界”,、“有理數(shù)”,、“整式的

加減”、“圖形的初步認識”,、“數(shù)據(jù)的收集與表示”的章節(jié)內(nèi)容教學,。并進行兩次月考一

次三校聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。

第一章有理數(shù)這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好

一個鋪墊,，而且是整個初中（7～9年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關于“數(shù)”的學習的

重要基礎,，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點。

第二,、三章整式的加減與一次方程與方程組,，這部分的主要內(nèi)容是在學習有理

1

第四章直線與角是幾何入門教學。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理,，這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集,、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定,。這部分內(nèi)容的引入是為適應社會發(fā)展的需要,，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率。

1,、教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》,，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構(gòu)和能力的培養(yǎng),；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉,；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向,。教師要與新課程一同成長,。

2.教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學生學習的主體地位,。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”,，即提倡學生的探索、求知在先,，教師的指導,、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間,。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習,、探究學習,、合作學習和研究性學習,。

3,、教學中要樹立全新的知識觀,。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識,，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西,。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識，如通過體驗,、頓悟、自省,、直覺而得到的，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取,，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。

4,、教師要樹立全新的教學觀,。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學生的思維訓練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇四

堅持教育為學生服務的宗旨,，著眼于學生的終身發(fā)展，切實做到從學生實際出發(fā),，挖掘?qū)W生的學習潛能，以突出學生的個性及特點,，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境,，努力引導學生通過實踐,、思考,、探索,、交流,，獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學會學習,，促使學生在教師指導下生動地,、主動地、富有個性的學習,。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發(fā)展,。在教師間實現(xiàn)資源共享,，促進教師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學,，提高課堂效率。

1.以學生為本,。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受,、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握,，力爭使每個學生都學有所獲,。

2. 組織各位教師認真學習新課標,，以適應新形勢的需要,，同時抓好平時的課堂教學,，課后作業(yè)的批改，學生的學習跟蹤,，備課組活動和集體備課,。每個星期二,，定時進行七年級數(shù)學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節(jié)問題,。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點,，如何提高我們七年級的數(shù)學成績上我們討論的最終目的。

3．認真學習“教學六認真”和教師考核條例,。

4.群策群力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據(jù)本班實際情況自編題,。科組活動時安排一定時間讓經(jīng)驗較豐富的各位老師介紹經(jīng)驗,，指導教學工作，相互虛心學習,，借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平，并強調(diào)二次備課,，提高課堂教學效率。

5. 組織好同級組互相聽課,、互相學習、每位老師一學期至少聽20節(jié),，工作不滿三年的新教師至少聽40節(jié)，鼓勵隨堂聽課,尤其是對新教師的聽課指導,。科組根據(jù)情況積極開展示范課,，讓老師有機會學習、提高。

6．發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性,，以達到提高課堂教學效率的目的。

總之,，這個學期，七年級數(shù)學備課組要按照學校的要求,，認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差,，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務,。

1．注重學生的活動、學習過程,，知識的形成過程,，即重心前移。注意評價的方式方法,。

2．在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性,，避免評價的統(tǒng)一性。

3．注重教學素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學性,。

4．關注學生對知識技能的理解與應用；

5． 鼓勵學生使用計算器處理復雜數(shù)據(jù),，注重其他課程資源的開發(fā)與利用。

6. 認真做好鎮(zhèn)江市督導室對我校調(diào)研的準備工作。

略

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇五

七（2）班共xx人,，上課學習積極性不是很高，學習自覺性不佳,，學生兩級分化嚴重，有數(shù)量不少的基礎差,，對數(shù)學不怎么感興趣，且學習方法,、讀書習慣、作業(yè)習慣都不佳的學生,，這一部分學生對圖形這一部分的學習難度還少些，而對于代數(shù)部分就感覺難度很大,，這一部分學生需要在掌握新知識的前提下，加強舊知識的補習,，提高學生興趣，特別是數(shù)學的閱讀能力,、自學能力、思考能力,、計算能力。

上學期采取了如下幾個教學措施,，但是沒有抓到位，本學期應該繼續(xù)做好的基礎上,，揚長避短，盡可能使之更有實效性,。

1、規(guī)范練習本,，開始之初就對練習本做了一個格式的規(guī)范,，本學期開始首先要規(guī)范練習本，要求：練習本的樣式要規(guī)范,，首頁可以自己題上前言，內(nèi)容可以是對自己數(shù)學學習的要求和總結(jié),，提出適合自己的目標，并且一定要強調(diào)練習要加強實效,，認真書寫，采用組內(nèi)互評和教師抽查的形式來落實,，一般抽查到練習本一定要全批全改，并寫上針對性的評語,。

2、作業(yè)本的要求,，作業(yè)本去掉形式主義，作業(yè)本一般變?yōu)榧彝プ鳂I(yè),，內(nèi)容可以分層次布置，以總結(jié)性（知識結(jié)構(gòu)圖,、解題方法總結(jié)等形式）、改錯本（寫明錯因）,、好題集、問題集,、小論文等內(nèi)容為主,，成為學生能力的體現(xiàn)和思維火花的記錄本。作業(yè)本首先是組內(nèi)互批,，然后教師集中瀏覽和二次重點批閱。

3,、活頁資料，要求學生準備好活頁紙張,，隨時整理課堂筆記和數(shù)學學習中好的解題方法，以及自己發(fā)現(xiàn)的好的數(shù)學資料等,，可以粘貼于作業(yè)本、課本中,。每周做一次整理。

4,、一日一練，上學期雖然基本上堅持了一日一練,，但是監(jiān)督不到位，很多學生仍然沒有養(yǎng)成習慣,，本學期重在檢查，注意分層,，可以是學習中的深化。按照122責任制,，各組做好監(jiān)督，題目采取全班輪流出的形式,，但是采用分組制即組長級,，組員a,、組員b三層,，但是檢查時采取組長查組員b，組員b查組員a,，組員a查組長的模式。一般前一天的中午時間是一日一練出題的時間,，當日中午或者活動時間是檢查時間,，檢查必留評語,。教師抽查，如果學生落下一天則罰其筆算五道計算題目（計算算式,、解方程等）,，具體負責由檢查者負責并監(jiān)督執(zhí)行,。班中由各組組長輪流負責一日一練的總體實行情況。一般采用值周的形式,。

5、122小組合作制,，按照考試成績，劃分小組,，原來的小組成員不變，但是,，每組內(nèi)的組長可以變換，一般一名組長負責兩名副組長,，每名副組長負責兩名組員，采取組間競爭,，組內(nèi)互相監(jiān)督、互相學習,、共同提高的機制。

1,、針對學生存在基礎不扎實的弱點，本人會認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的.根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。

首先必須在各種教學活動中對學生進行學習目的性教育，向?qū)W生說明為什么要學習數(shù)學,，其次要重視個性品質(zhì)的教育，培育學生產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣,，養(yǎng)成言必有拘，一絲不茍,，堅持真理，改正錯誤和實事求是的科學態(tài)度和獨立思考,，勇于創(chuàng)新的精神,，第三要充分利用數(shù)學的自身特點,，深入淺出地對學生進行辯證唯物主義教育。

1,、培優(yōu)：為使學科尖子能脫穎而出，本學期將從多方位去了解,、測試，與其他任課教師協(xié)商確定班級優(yōu)生名單,，定期開好座談會，傾聽優(yōu)生在學生中所遇到的困難,，并幫助他們設法自行解決，并在他們中展開競爭,，增強競爭意識，幫助退步的學生分析原因,，特殊情況特殊處理。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇六

本學期擔任七年級1,、6班數(shù)學教學工作，1班男生 34 人,，女生 37人，共有學生71人,；6班男生 32人，女生34人,，共有學生66人。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。

第一章 走進數(shù)學世界

1．使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。

2．使學生初步體驗到如何學習數(shù)學,，培養(yǎng)學生注意觀察,、實驗和猜測的探索能力,，在數(shù)學活動中獲得感性知識,。

3．使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，增強學習數(shù)學的信心,。

4．使學生學會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。

第二章 有理數(shù)

1．通過學生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要,，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量,。

2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),，會比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3．經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程,，掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除、乘方及簡單的混合運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。

4．通過實例進一步感受大數(shù),，體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學記數(shù)法表示數(shù),。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù),，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似值。

第三章整式的加減

1．在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義,，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中,，建立符號意識,。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系,，掌握代數(shù)式書寫的注意事項。

2．了解代數(shù)式的值的概念,，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù),、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關系,。

3．了解單項式、多項式,、整式的概念,，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式系數(shù)與項數(shù),、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念,，明確它們之間的關系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列,。

4．理解同類項的概念，會判斷同類項,，并能熟練的合并同類項。掌握去括號,、添括號的法則，能準確的去括號和添括號,。能熟練的進行整式的加減運算。

5．通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算,，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算，感受到認識事物是一個由特殊到一般,、由一般到特殊的辯證過程。

第四章 圖形的初步認識

1．通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系。

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面、體,，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求，不要隨意撥高,。

3,、突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容,；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透,，關注數(shù)學文化。

4,、把握好“圖形的初步認識”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象、交流等活動中認識圖形,，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,；利用好選學內(nèi)容。

5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量,。

6,、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想,；選擇真實素材進行教學。

7,、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器,，豐富學習資源。

8,、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導,、讀法指導、聽法指導,、思法指導、寫法指導,、記法指導。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇七

為了實現(xiàn)《全日制義務教育數(shù)學課程標準》的課程目標,，教科書力圖突出如下特點：

1. 為學生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,。所有數(shù)學知識的學習，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，以展開數(shù)學探究,。

2. 為學生提供探索,、交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上,，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作,，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等。

3. 展示數(shù)學知識的形成與應用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學,，應用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開,。

4. 立足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生,，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求的學生,，即試一試中的題目，不要求全體學生都嘗試完成。

第一章 豐富的圖形世界 第二章 有理數(shù)及其運算

第三章 代數(shù)式 第四章 平面圖形及其位置關系

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的數(shù)據(jù)

教學重點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第三章 代數(shù)式

第四章 平面圖形及其位置關系 第五章 一元一次方程

教學難點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第五章 一元一次方程的應用

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生學的容易,，學的輕松,，學的愉快，注意精講精練,。布置作業(yè)做到精煉，有針對性,，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改,，同時注意分層教學。在教學中,，應引導學生在學好概念的基礎上掌握數(shù)學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力,。對于規(guī)律，應引導學生搞清它們的來源,，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象,、概括或證明的過程,，了解它們的用途和適用范圍,，以及運用時應注意的問題。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng),，要遵循學生的認識規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容,，選擇合適的教學方法,，有計劃地進行,。并要隨著學生對基礎知識的理解不斷加深,，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力,。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇八

1.2有理數(shù)1.2.2數(shù)軸。這一節(jié)是初中數(shù)學中非常重要的內(nèi)容,，從知識上講,，數(shù)軸是數(shù)學學習和研究的重要工具,，它主要應用于絕對值概念的理解,，有理數(shù)運算法則的推導,，及不等式的求解,。同時，也是學習直角坐標系的基礎,，從思想方法上講,，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點,，而數(shù)形結(jié)合是學生理解數(shù)學,、學好數(shù)學的重要思想方法,。日常生活中帶見的用溫度計度量溫度,，已為學習數(shù)軸概念打下了一定的基礎,。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念，是這節(jié)課的主要學習方法,。同時,，數(shù)軸又能將數(shù)的分類直觀的表現(xiàn)出來,，是學生領悟分類思想的基礎,。

（3）由于七年級學生的理解能力和思維特征和生理特征,，學生的好動性，注意力容易分散,，愛發(fā)表見解,，希望得到老師的表揚等特點,，所以在教學中應抓住學生這一生理心理特點，一方面要運用直觀生動的形象,，一發(fā)學生的興趣,，使他們的注意力始終集中在課堂上,；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解,，發(fā)揮學生的主動性,。

從學生已有知識,、經(jīng)驗出發(fā)研究新問題，是我們組織教學的一個重要原則,。小學里曾學過利用射線上的點來表示數(shù),，為此我們可引導學生思考：把射線怎樣做些改進就可以用來表示有理數(shù),？伴以溫度計為模型，引出數(shù)軸的概念,。教學中，數(shù)軸的三要素中的每一要素都要認真分析它的作用,，使學生從直觀認識上升到理性認識。直線,、數(shù)軸都是非常抽象的數(shù)學概念,，當然對初學者不宜講的過多,，但適當引導學生進行抽象的思維活動還是可行的。例如,，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對應一億萬分之一的點，你能畫出來嗎,？它是不是存在等。

（一）知識與技能

1,、掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸,。

2、能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來,，能說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù)。

（二）過程與方法

1,、使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練，逐步形成應用數(shù)學的意

識,。

2、對學生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法,。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀

1,、使學生初步了解數(shù)學來源于實踐,，反過來又服務于實踐的辯證唯物主

義觀點。

2,、通過畫數(shù)軸，給學生以圖形美的教育,，同時由于數(shù)形的結(jié)合,，學生會得

到和諧美的享受,。

1、重點：正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。

2、難點：有理數(shù)和數(shù)軸上的點的對應關系,。

1、重點,、難點分析

本節(jié)的重點是初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法,，正確掌握數(shù)軸畫法和用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，并會比較有理數(shù)的大小,。難點是正確理解有理數(shù)與數(shù)軸上點的對應關系。數(shù)軸的概念包含兩個內(nèi)容,，一是數(shù)軸的三要素：原點、正方向,、單位長度缺一不可，二是這三個要素都是規(guī)定的,。另外應該明確的是，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點表示,，但數(shù)軸上的點所表示的數(shù)并不都是有理數(shù)。通過學習,，使學生初步掌握用數(shù)軸解決問題的方法，為今后充分利用“數(shù)軸”這個工具打下基礎,。

2、知識結(jié)構(gòu)

有了數(shù)軸,，數(shù)和形得到了初步結(jié)合,，這有利于對數(shù)學問題的研究,，數(shù)形結(jié)合是理解數(shù)學、學好數(shù)學的重要思想方法,，本課知識要點如下：

定義規(guī)定了原點、正方向,、單位長度的直線叫數(shù)軸

三要素原點正方向單位長度

應用數(shù)形結(jié)合

1、教學方法：根據(jù)教師為主導,，學生為主體的原則，始終貫穿“激發(fā)情趣—手腦并用—啟發(fā)誘導—反饋矯正”的教學方法,。

2、學生學法：動手畫數(shù)軸,，動腦概括數(shù)軸的三要素，動手,、動腦做練習。

1課時

電腦,、投影儀、三角板

講授新課

（出示投影1）

問題1：三個溫度計,。其中一個溫度計的液面在0上2個刻度,，一個溫度計的液面在0下5個刻度,，一個溫度計的液面在0刻度,。

師：三個溫度計所表示的溫度是多少？

生：2℃,，-5℃，0℃,。

問題2：在一條東西向的馬路上,，有一個汽車站,，汽車站東3m和7.5m處分別有一棵柳樹和一棵楊樹，汽車站西3m和4.8m處分別有一棵槐樹和一根電線桿,，試畫圖表示這一情境。（小組討論,，交流合作，動手操作）

師：我們能否用類似的圖形表示有理數(shù)呢,？

師：這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學的內(nèi)容—數(shù)軸（板書課題）。

師：與溫度計類似,，我們也可以在一條直線上畫出刻度，標上讀

數(shù),，用直線上的點表示正數(shù),、負數(shù)和零。具體方法如下

（邊說邊畫）：

師問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù),？（可列舉幾個數(shù)）

讓學生觀察畫好的直線,，思考以下問題：

（出示投影2）

（1）原點表示什么數(shù)？

（2）原點右方表示什么數(shù),？原點左方表示什么數(shù)？

（3）表示+2的點在什么位置,？表示-1的點在什么位置？

（4）原點向右0.5個單位長度的a點表示什么數(shù),？

原點向左1.5個單位長度的b點表示什么數(shù)？

根據(jù)老師畫圖的步驟,，學生思考在一條水平的直線上都畫出什么,？然后歸納出數(shù)軸的定義,。

師：在此基礎上，給出數(shù)軸的定義,，即規(guī)定了原點、正方向和單

位長度的直線叫做數(shù)軸,。

通過上述提問，向?qū)W生指出：數(shù)軸的三要素——原點,、正方向和單位長度，缺一不可,。

【教法說明】通過“觀察—類比—思考—概括—表達”展現(xiàn)知識的形成是從感性認識上升到理性認識的過程，讓學生在獲取知識的過程中,，領會數(shù)學思想和思維方法，并有意識地訓練學生歸納概括和口頭表達能力,。

師生同步畫數(shù)軸，學生概括數(shù)軸三要素,，師出示投影，生動手動腦練習

嘗試反饋,，鞏固練習

（出示投影3）。畫出數(shù)軸并表示下列有理數(shù):

1,、1.5,-2.2,-2.5,，,，0.

2、寫出數(shù)軸上點a,b,c,d,e所表示的數(shù):

請大家回答下列問題：

（出示投影4）

（1）有人說一條直線是一條數(shù)軸,，對不對,？為什么,？

（2）下列所畫數(shù)軸對不對？如果不對,，指出錯在哪里,？

【教法說明】此組練習的目的是鞏固數(shù)軸的概念,。

本節(jié)課要求同學們能掌握數(shù)軸的三要素,，正確地畫出數(shù)軸,，在此還要提醒同學們,，所有的有理數(shù)都可用數(shù)軸上的點來表示,，但是反過來不成立,，即數(shù)軸上的點并不是都表示有理數(shù)，至于數(shù)軸上的哪些點不能表示有理數(shù),，這個問題以后再研究,。

1,、數(shù)軸是數(shù)形轉(zhuǎn)化,、結(jié)合的重要媒介,，情境設計的原型來源于生活實際,，學生易于體驗和接受，讓學生通過觀察,、思考和自己動手操作,、經(jīng)歷和體驗數(shù)軸的形成過程，加深對數(shù)軸概念的理解,，同時培養(yǎng)學生的抽象和概括能力,，也體出了從感性認識，到理性認識,，到抽象概括的認識規(guī)律,。

2、教學過程突出了情竟到抽象到概括的主線,，教學方法體了特殊到一般,，數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。

3,、注意從學生的知識經(jīng)驗出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生主動參與學習活,，并引導學生在課堂上感悟知識的生成,，發(fā)展與變化，培養(yǎng)學生自主探索的學習方法,。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇九

本期我的工作和上學期一樣——初一（3）班,、（4）班的數(shù)學教學工作和初一（4）班的班主任工作。為了搞好本期工作,，制定計劃如下：

本學期我仍然以伊春市“一年打基礎,，三年上臺階，五年打個翻身仗”的總體工作目標為指針,，以“提高課堂有效教學”為工作中心,，力爭讓已經(jīng)經(jīng)歷了一個學期中學生活的學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利,，做一名合格的人民教師,。

通過本期教學，力爭使學生的數(shù)學素質(zhì)有所提高,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)學尖子,，盡量控制不及格人數(shù)。培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣,，形成融洽的師生關系,，使學生全面發(fā)展。

（一）,、學習《數(shù)學課程標準》

經(jīng)常性的學習《數(shù)學新課程標準》,，潛心研究，反復揣摩,，認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐，以便采取靈活,、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。

（二）,、掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性

學生經(jīng)歷了一個學期的中學生活，在其心理上發(fā)生了較大的變化,，中學生的諸多能力已經(jīng)初步擁有,。但是有一部份學生還是不能很好的適應，鑒于此,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的.地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

（三）、繼續(xù)以課堂教學為主陣地

（2）繼續(xù)重視學生能力的培養(yǎng)。

在教學中繼續(xù)盡量做到“學生自學能學會的不講”,；“在教師的引導下能自己總結(jié)的不講”,；“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。

（四）,、繼續(xù)指導學生運用科學的學習方法

本學期發(fā)現(xiàn)有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，本學期繼續(xù)推行：“兩先，兩后”學習法,，即先預習,，后聽課；先復習,，后做作業(yè),。布置相應的預習作業(yè)，課后作業(yè),，讓學生逐步提高學習成績,。經(jīng)過上學期的實踐，效果尚可,。

讓學生熱愛數(shù)學,，并且掌握一定的學習方法，提高平均分,，控制優(yōu)秀率的下滑幅度,，控制新增學困生的數(shù)量。

總之本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

七年級數(shù)學計劃與目標學生篇十

為了取得更好的成績,，結(jié)合本班學生情況及七年級下學期數(shù)學教學的實際，力求復習做到科學有效,，特此對剩余三周時間作以下復習安排：

1,、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”,，構(gòu)建自己的知識體系,，靈活運用知識，熟練掌握解題的基本技巧,。

2、在復習中,，讓學生進一步熟悉本期的基本知識,，基礎題型，再次強化學生的基本計算能力,。

3,、通過專題強化雙基訓練，讓學生體驗成功的快樂,，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,。

1、第一章：整式的乘除及綜合運用,。

2,、第二章：相交線與平行線的基礎知識。

3,、第三章：三角形的基本證明題,。

4、第四章：生活中的軸對稱;,。

5,、第五章：變量之間的關系。

6,、第六章：概率初步,。

1、總體思想：先分單元復習,，再綜合測試兩次,。

2、單元復習方法：學生先做單元試卷,，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,，輔導課中查漏補缺,，個別輔導,。

3,、綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練,、輔導,。

第一階段：第16周分單元復習第一、二,、三章,，第17周分單元復習第四、五,、六章。

第二階段：第18周綜合測試

（一）分單元復習階段的措施：

1,、復習教材中的定義,、概念、規(guī)則,，進行正誤辨析,，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工,。

2,、重視雙基訓練，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解,。

3,、給學生樹立信心，讓其體驗成功的快樂,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。

（二）綜合測試階段的注意點

1、認真分析往年的統(tǒng)考試卷,，把握命題者的命題思想,，重難點，側(cè)重點,，基本點,。

2、根據(jù)歷年考試情況,，精心匯編一些模擬試卷,，教師給學生講解一些應試技巧，提高應試能力,。