演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

普通話比賽演講稿匯集篇一

現(xiàn)在，它被升格為憲法日,，這不僅意味著以一種新的,、生動(dòng)的形式弘揚(yáng)憲法精神，也意味著憲法在中國(guó)政治生活中的地位進(jìn)一步凸顯,。

法治首先是憲法之治,。依法治國(guó)的法是指以憲法為核心，由各種法律規(guī)范構(gòu)成的完整法律體系,。中國(guó)憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn),，是科學(xué)民主程序形成的國(guó)家根本法。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，中國(guó)人民早已認(rèn)識(shí)到,，憲法是保障人民根本利益的有力武器。切實(shí)尊重和有效執(zhí)行憲法,，保證人民當(dāng)家作主,，保證黨和國(guó)家事業(yè)順利發(fā)展。無(wú)視,、削弱甚至破壞憲法,，人民的權(quán)利和自由就得不到保障，黨和國(guó)家的事業(yè)必將遭受挫折,。

憲法的生命力和權(quán)威性在于它的實(shí)施,。但是，不可否認(rèn)的是,，一段時(shí)間以來(lái),，在保證憲法實(shí)施方面,，我們的不足也很明顯。憲法高高在上,，成為純粹的政治宣言,。

一些地方政府屢屢出臺(tái)立法性紅頭文件，違憲現(xiàn)象頻繁發(fā)生;人民維護(hù)和運(yùn)用憲法的意識(shí)有待進(jìn)一步提高,。在這樣的背景下,，國(guó)家憲法日的設(shè)立更像是一項(xiàng)人心工程。

通過(guò)一種常在性的典禮和儀式讓憲法精神深入人心,，讓尊重憲法成為一種社會(huì)信仰,，這對(duì)我們不斷提高憲法的影響力和實(shí)施具有重要意義。

法治是現(xiàn)代國(guó)家的政治選擇,，但這并不意味著同一政體的出現(xiàn)是必然的,。縱觀世界各國(guó)法治進(jìn)程,，凡是取得比較成功的國(guó)家，都堅(jiān)持把法治的總體理念與本國(guó)國(guó)情創(chuàng)造性地結(jié)合起來(lái),。

在中國(guó),，堅(jiān)持人民主體地位同堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位一樣重要。這是扎根中國(guó)土壤,、立足中國(guó)特色的理性選擇,、智慧選擇。

與西方憲政只強(qiáng)調(diào)國(guó)家權(quán)力制衡,、輪流執(zhí)政,、集團(tuán)分利不同，我們的法治強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo),、人民當(dāng)家作主,、依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)無(wú)疑更全面,、更有效,、更有針對(duì)性。

普通話比賽演講稿匯集篇二

八月的陽(yáng)光,，熱情似火,，縷縷透射真切的關(guān)懷;

久違的問(wèn)候，溫醇如酒,，聲聲飽含醉人的情意,。

各位評(píng)委、各位老師,、各位朋友：

大家好!我是初中部的張永紅,。今天我演講的題目是——《感受“朝陽(yáng)人”的幸?！贰?/p>

20__年來(lái)朝陽(yáng)應(yīng)聘之前,，我曾經(jīng)到省會(huì)長(zhǎng)沙應(yīng)聘過(guò),。那次考試由長(zhǎng)沙市教育局主辦，還交了考試費(fèi)100元,。我一位同學(xué)在長(zhǎng)沙雅禮教書,，考場(chǎng)外，我意外地碰到了他,，他告訴我,，這次考試，主要是為了解決已經(jīng)在長(zhǎng)沙教書的部分老師的編制的,，外地的教師參考基本都是陪考,，十有八、九要被打掉——那一次應(yīng)聘參考,，讓我感受到更深切的是愚弄和欺騙——既然主要是為了解決在職教師編制的,，應(yīng)聘的成員大體已經(jīng)“內(nèi)定”好，還要打著面向社會(huì)招聘的幌子干嘛?

來(lái)朝陽(yáng)應(yīng)聘是沒(méi)有交什么考試費(fèi)的：筆試一關(guān),，刷掉一半;試講一關(guān),，又砍掉一半;最后是面試，只剩下兩個(gè),，我僥幸在其中,。

這一次應(yīng)聘的經(jīng)歷，讓我品嘗到了成功的光榮與喜悅——沒(méi)有愚弄和欺騙,，沒(méi)有人情關(guān)照和排擠,，只有單純的公開、公正和公平地競(jìng)爭(zhēng)——如果說(shuō)這也算是一種幸福,，我想這絕不是屬于我個(gè)人的幸福,，而是我們學(xué)校留給每一位成功的應(yīng)聘者的第一種幸福——試想,，在座的老師有哪幾位不是憑著驕人的成績(jī)和充足的自信走進(jìn)來(lái)的呢?

什么是幸福?因?yàn)椤靶摇边\(yùn),，才會(huì)有“福”：因?yàn)樾疫\(yùn),，我們才有福相聚朝陽(yáng);因?yàn)樾疫\(yùn),，我們才有福組成一個(gè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，憑著全市三流的生源素質(zhì)打造出一流的輝煌戰(zhàn)績(jī)!

第二,、超越障礙,，創(chuàng)造奇跡——這是朝陽(yáng)留給我們每一位工作者的第二種幸福。

20__年的時(shí)候，學(xué)校小學(xué),、初中,、高中學(xué)生的總?cè)藬?shù)，只有597人,。如今已經(jīng)發(fā)展到了20__多人——對(duì)于我們學(xué)校而言,，這是一種事業(yè)的發(fā)展和壯大;對(duì)于我們教職員工來(lái)說(shuō)，這里面何嘗不包含超越障礙的艱難,，創(chuàng)造奇跡的榮耀?!

20__年,，這是我們曹總經(jīng)濟(jì)上最為艱難的一年，也是我校教育事業(yè)發(fā)展遭遇最為困難的一年,。從4月到8月,，我校所有老師都領(lǐng)不到工資。天氣越來(lái)越熱,，學(xué)校卻經(jīng)常被停水,、停電;空調(diào)照例不開，成了樣板擺設(shè);學(xué)生打了籃球,、踢了足球,，進(jìn)行了各種劇烈運(yùn)動(dòng)之后，晚自習(xí)時(shí)間面臨著多種困擾;學(xué)生翻圍墻外出上網(wǎng),、享受空調(diào),，老師坐著摩托車夜晚到處尋人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;而最大的困難卻是從根本上動(dòng)搖了高中部教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

然而,，就是在這一年，我校高考創(chuàng)造了奇跡：高三100位應(yīng)屆畢業(yè)生,，有39位考取重點(diǎn)本科,，其中一人錄取清華大學(xué);30位考取二本;還有30位上了三本，僅有1人在三本之外,。這個(gè)上線比率遙遙領(lǐng)先于益陽(yáng)市一中和箴言中學(xué),。作為學(xué)校的一員，盡管我們沒(méi)有教高三,，但是面對(duì)這樣的奇跡,，我們“額手稱慶”，我們“與有榮焉”,。

就是在這一年,，我校高中部老師，27個(gè)走了22個(gè),，其中不少還是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部,。學(xué)校還辦不辦，老師們何去何從，學(xué)生還招不招?——學(xué)校面臨重大抉擇,。

就是在這樣的情況下,，我們初中和小學(xué)部老師在當(dāng)時(shí)的部主任的組織安排下，在暑假期間,，分成十多個(gè)招生小組,，分赴各縣鄉(xiāng)主動(dòng)出擊，到處開拓招生點(diǎn),，散發(fā)資料,，也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——一個(gè)招生的奇跡：除高三、初三畢業(yè)離校和流失的學(xué)生之外,，當(dāng)年我校學(xué)生總?cè)藬?shù)由原來(lái)的597人上升到了848人!

曾經(jīng)有人笑我：“你們學(xué)校高中部老師都走光了,，你們還在這里招什么生?”但我們就是招到了學(xué)生!

我相信，作為奇跡的每一位創(chuàng)造者,，回憶起那一段崢嶸歲月,，胸中涌起的更多的一定是一種幸福——?jiǎng)?chuàng)造奇跡的幸福!

20__年與長(zhǎng)郡聯(lián)合辦學(xué)以后,，我校在提升學(xué)校品牌,、優(yōu)化生源質(zhì)量、提高教育教學(xué)水平上邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,。作為一個(gè)教育工作者,，我有幸接受了初21班班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)。20__年中考,，我們初19——22班這一屆創(chuàng)造了我校中考成績(jī)的一次巨大飛躍,。而我們初21班的同學(xué)也表現(xiàn)不俗：全班總?cè)藬?shù)36人，有32人上了省級(jí)示范性高中錄取線,，其中益陽(yáng)市一中上線16人;箴言上線再加8人;還有8人也上了安化一中,、二中、益陽(yáng)市六中,、南縣一中等省級(jí)示范性高中錄取線;這個(gè)成績(jī)用我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)講是“輝煌的”,。當(dāng)慶功的禮花在夜空中炸響，當(dāng)紅色的燈籠在校門前高掛,，我明白：這樣的成績(jī)決不僅僅是我們一個(gè)班所有老師的功勞,，而是整個(gè)年級(jí)、整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果;而作為一個(gè)老師,，最大的幸福莫過(guò)于讓我們感受到：學(xué)校的發(fā)展壯大里,，有我們默默付出的辛勞;成功的獎(jiǎng)牌上，有我們辛勤的汗水在靜靜地閃耀!

不必說(shuō)我們的工資待遇比公辦學(xué)校高出了多少,，也不必說(shuō)我們的榮譽(yù)證書比原來(lái)又多了幾本,，更不必說(shuō)我們的職稱評(píng)定比原來(lái)又輕易地高了一級(jí),，只要是生活在朝陽(yáng)這一片充滿希望的熱土上，我們的幸福就注定會(huì)熔鑄在——奮斗的熱泉中,，付出的汗水里,，閃耀的勛章上。

朋友們,，你們感受到了我——作為一個(gè)“朝陽(yáng)人”——工作和生活的幸福了嗎?如果有,，讓我們?cè)贁y手續(xù)寫新篇;如果沒(méi)有，請(qǐng)堅(jiān)定您的信念——“請(qǐng)乘理想之馬,，揮鞭從此啟程”,，因?yàn)檫@里“校園秋色更美，朝陽(yáng)景象更新”!

謝謝!