在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。通過報告，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動。下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

初中語文教師述職報告篇一

我1999年7月畢業(yè)于x省x大學,，取得現(xiàn)當代文學碩士學位，同年8月到x附中報到,，正式走上了工作崗位,，成為一名中學語文教師。也許是性格使然,，我并不是一個善于和學生較勁的老師,，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理,，我都更愿意跟學生平等共處,，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。尊重學生的需要,，相信他們的能力,，不輕易抹煞、扭曲,、置換學生的積極性,，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己,，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時,，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語,；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持,、敢于言說自己合理的意見,，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時,，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念,。

大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重,，如何備好課,、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時候,，都不肯懈怠,。一堂課上下來，感覺好的話,，整整一天,，我都會歡欣鼓舞,，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪,。細細想來,，我最在意的是課堂上學生對我的呼應(yīng)程度，為此,，我竭力回避那種自說自話的講課方式,，對喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺,，從而點燃他們對語文的興趣,，表現(xiàn)出了由衷的熱情：

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文本參讀即是以課文為本,，據(jù)其內(nèi)容,、體裁選出與之相關(guān)的其它篇目，作為導入語,、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶,，引入到教學過程中。通常在兩種情形下,，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清,、道不明的東西，分析式的語言又往往表現(xiàn)的力不從心,；二是一些老話套話,，不說不行，直說又淡而無味,，不如用其它文本來詮釋,，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度,。我個人以為,，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義,，再往深里說,，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉(zhuǎn)而倚重于學生自在的感悟,；另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界,，理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式,，將打破課內(nèi)與課外的深重隔閡,，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經(jīng)典的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè),。值得欣慰的是,，一段時間下來,，學生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的,，還請我?guī)兔Φ酱髮W圖書館去借,。

很偶然的一次，我講徐志摩,，臨時改變計劃,，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生，沒想到,，學生反響強烈,，還希望我以后多講這樣的內(nèi)容。我當時很受觸動,，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言,、以及據(jù)高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法,，不以為然,，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關(guān)鍵時刻,，是學生提示了我,，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜,？李白的很多詩,，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情,，或者還有失意,，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”,。再說人，李白是生性不同凡響,，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端,。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入,，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎,？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,，這更堅定了我前進的勇氣,。

所謂動靜相宜，一味高蹈,，也會產(chǎn)生審美疲憊感,，適當?shù)匕才乓恍┬〗M活動,，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛,，并且暗喻著自主學習的生機,。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元,，接受一項工作,，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次,、一個品味詞語的形象色彩,，如此，單元之間,，各個不同,，又互相補充；單元之內(nèi),，兩個小組各顯神通,，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中,，既講效率也重節(jié)奏,。尤其是學生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。

從長遠的意義上說,，學語文就是為了寫文章,，而文章的好壞與語言關(guān)系很大，因為人人的生活大同小異,，能出彩,，也就是在語言上。目前,，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：其一,，根據(jù)文意提煉詞語。一句詩,，或一段文字,，講課中，我會要求學生仔細地含詠,，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情,；其二，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家,，比如蕭紅,，比如閻連科、蔣韻,，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落,，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白,，讓學生來補充,。等每人都有個大致的想法后，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中,，引發(fā)學生的思考。其三,，仿句練習,。要求學生仿照例句的格式，寫自己的話,，最終從模仿走向創(chuàng)新,。我的這些努力正在喚起學生語言的新生，我?guī)У膬擅?9級學生,，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表,，兩名00級學生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎,，雖然現(xiàn)實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情,，我還是愿意相信時間的魔力，相信日積月累,、水滴石穿,。

初中語文教師述職報告篇二

本人于20xx年參加工作以來，至今已兩年有余,，現(xiàn)負責三年級二班的語文教學工作,。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要求自己,，注重為人師表和一言一行,。結(jié)合自身實際，我對自己的教育工作有了以下幾點認識：

低年級的孩子們雖然年齡較小,，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學工作中,，我堅決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象,，以尊重和依賴為前提，適時走心孩子們的內(nèi)心，用心去感受他們的喜怒哀樂,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育,。我的學生們和我更加親近了,，平日的教育教學工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流,，使家長的教育更具.性,，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長,。

目前,，我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”為主題全面展開。在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合新的教學模式,，積極探索更符合本班的有效的教學方法。在語文課上,，我經(jīng)常把語文知識與學生的生活的相結(jié)合,，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活的氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生之間的互動能力,，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的.和與同伴的交流,，促使學生在學習中學會學習,。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為,。20xx年,，在學校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中，我獲得了一等獎的好成績,。

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),，正以驚人的速度改變&方^案范%文.-&著人們的生存方式和學習方式。時代的飛速進步也促使著我們教師在教育工作中應(yīng)該尋求更新的教學方式,。因此,，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機多媒體技術(shù)引入課堂,，當作新的教學工具,，進一步把我們的課堂進行延伸！我努力學習相關(guān)的知識,，并積極應(yīng)用于平日的教學之中,，通過兩年的努力,，我已經(jīng)能夠熟練制作課件，多媒體教學方式也已經(jīng)漸漸的深入學生們的心中,。

在平時的工作中,，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t,，積極向每一位老師學習,。在學校教研活動中，能夠積極參加講課及評課活動,。我始終相信,，在課堂教學中，沒有什么論資排輩,，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力。我還年輕,，在教育的崗位上還須不懈的努力,！教育對于我來說是一門不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。我相信,，在我不斷的探索和實踐中,，我會漸漸成長為一個名師的！

初中語文教師述職報告篇三

我是xx小學的一位語文教師,，現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職稱是小學語文一級教師,。從教十一年，二零xx年獲得現(xiàn)任職稱,。在現(xiàn)任期間里,，本人在學校的工作安排下，擔任了語文教學工作,。幾年以來,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風,、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理,，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔任班主任工作期間,，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班集體。幾年來,，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好,，并在作文比賽中榮獲第一名。

在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展,。在教學的過程中,，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責,。因此,，在教學之前，貫徹《九年義務(wù)教育語文教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。

通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題,。積極進行教學改革,。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課，等教學活動,，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維,。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù),。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力,。所以,，在小學語文教育中，有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

抓好第二課堂,，實施素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的基礎(chǔ),，發(fā)掘有語文興趣,、特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),，并按年齡,、基礎(chǔ)等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃,、步驟,，方法，進行有效的培訓教學,。學生經(jīng)過有計劃,、有步驟的培訓后，語文水平有了很大的提高,。在學校的支持下建成本校特色的書法班,、文學班,，各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍,。

初中語文教師述職報告篇四

自任小學一級教師以來，我長期擔任語文科教學,，期間忠誠和熱愛黨的'教育事業(yè),，20xx年至今任山腰小學副校長、校長職務(wù),，工作認真執(zhí)著，在平凡的崗位中處處以身作則,、嚴于律已,。幾年來在學區(qū)領(lǐng)導和同行們引領(lǐng)幫助下，多次參加縣,、惠東片區(qū),、學區(qū)的教學比武，先后獲得學區(qū),、惠東片區(qū),、縣一等獎及縣崗位練兵教學評析三等獎，被評為市級語文科骨干教師,、縣教育先進工作者,、縣教科研先進個人、縣校長論壇優(yōu)勝獎,、20xx年惠安縣第一屆少年兒童書信寫作比賽優(yōu)秀指導教師（全縣僅有10人）,、被學區(qū)推薦為縣學科帶頭人等榮譽；并多次指導年青教師獲市縣教學比武一等獎,。

幾年來在課程改革實踐中,，我極為注重教科研工作，積極探索積累教學經(jīng)驗,，更新自己的教育理念,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)和管理水平，堅持每學期第一個開設(shè)校內(nèi)公開教學,，第一個主持主講“課改論壇”積累了較多的教學案例,，形成了一定的教學風格，至我的教學案例教學論文發(fā)表于國家級刊物,、市縣級教研通訊,、學區(qū)教育簡訊。20xx年12月我執(zhí)教五年級口語交際《購物講價》一課在惠東片區(qū)（洛陽學區(qū)）獲一等獎,，而后在八二三實驗小學比賽獲縣一等獎,；20xx年xx月主講《新課程下對語文科的教學思考》一文參加縣校長論壇獲優(yōu)勝獎,；20xx年xx月執(zhí)教口語交際《交流課外閱讀的收獲》獲學區(qū)優(yōu)質(zhì)課并被評為山霞學區(qū)“教壇新秀”稱號。20xx年xx月經(jīng)學區(qū)推薦縣教育局評定,、被確定參加泉州市第23期語文科骨干教師培養(yǎng)對象,，于20xx年xx月結(jié)束獲“市級骨干教師”稱號。

在擔任校長職務(wù)以來,，我本著與課改一起成長,、與學校一起成長、與教師一起成長,、與學生一起成長的教育教學理念,，在課程實踐改革中，引領(lǐng)全校師生以飽滿的熱情投入到課改的旅程中,，讓我校成了一所名副其實的以課改一起成長的學校,，熱心于年輕教師的培養(yǎng)為他們創(chuàng)設(shè)廣闊的教育平臺、教學比武的舞臺,，20xx年12月,，指導楊亞紅、莊奕冰參加學區(qū)課件制作比賽獲二等獎,，20xx年xx月指導王亞香參加縣小學自然優(yōu)質(zhì)課評選,，獲三等獎；20xx年5月指導莊奕冰執(zhí)教《池塘邊的叫聲》獲縣教學展評一等獎,，20xx年xx月指導莊奕冰執(zhí)教科學課《馬鈴薯在水中是沉還是浮》獲縣第一名,，并代表縣赴市比賽獲一等獎的佳績。

這期間還有多位教師如：陳梅鳳教導,、陳愛紅,、莊惠瓊等師參加學區(qū)的教學比武、教學交流,，在課改途中,，教研活動已成為我校一道靚麗的風景線。學校教師多人次獲縣課改先進個人,，教科研先進個人,、學校也于20xx—20xx學年度獲縣課改先進單位、教科研先進單位,。當然在引領(lǐng)教師成長的同時,，我也十分注重學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生創(chuàng)建優(yōu)雅的學習環(huán)境而努力,，全身心地投入到學校硬件,、校園文化建設(shè)中，學校從破舊的石樓、無法完善的圍墻,、沒有象樣的大門,、泥濘的操場，而今昔對比,，所有的硬件建設(shè),、管室建設(shè)已全部到位了，學?？芍^是有了“翻天覆地”的大變化,，特別在近階段迎接各級領(lǐng)導的檢查深受好評。幾年來在我校全體師生的共同努力下,，學校教育教學等各項工作有質(zhì)的飛躍：如學校少先隊獲縣達標少先隊室,、優(yōu)秀少先隊組織；獲縣課改先進單位,、教科研先進單位,；教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高（至在20xx—20xx學年度下學期一至五年級的學區(qū)統(tǒng)測統(tǒng)中獲第三名）；為學區(qū)輸送多位體育苗子,，先后獲得了縣第一二三名；并長期擔任學區(qū)的手工制作的訓練基地,，指導學生參加每年的縣手工制作比賽均獲得佳績,。

成績的取得雖然需要個人的努力和付出，但也離不開領(lǐng)導的關(guān)心和同行們的幫助,，特別是當我有幸地成為“泉州市第23期市語文骨干教師”中的一員,，在第一階段的一個月集中培訓中，一場場令人折服的“專家講座”無數(shù)次地撞擊著我的教育心靈的內(nèi)心深處,，我開始了久違的整理筆記的習慣了,，整理成較為理性的東西了，我的教育理念獲得了洗禮同時也更堅定了我的教育信念,；而在第二階段的分散學習中,，我?guī)е碌睦砟顝墓P記中走出來，走向我的課堂,，展現(xiàn)一個全新的舞臺,，全新的我，我開始堅持在新浪網(wǎng)中開設(shè)了自己的“博客blog”與學校的同事,、學區(qū)的同行,、兄弟校的校長交流溝通鞭策自己。

總之我將以此不斷進取,，與時俱進,，爭取在教育教學上有新的突破和發(fā)展。

以上是我任小學一級職稱期間的述職報告,，謝謝大家,！

初中語文教師述職報告篇五

尊敬的學校領(lǐng)導,、老師們：

大家好！

20xx年12月,，我有幸被評為區(qū)級骨干教師,。但我深知榮譽只代表過去，對于將來,，它應(yīng)是更大的動力和壓力,。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明,。時光荏苒,，一年已到。以下我從四個方面對我一年來的工作向各位進行匯報：

生一看電視劇,，就知道了故事情節(jié):***是怎么下的,，明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時,，我把尼克.胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了,，并讓他們在作文中談感受說認識，學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服,。正是基于以上三點原因,，一年來我所帶的兩個班的語文成績都不錯。當然,，在語文教學中,，我還存在著講得多，練得少的缺點;以教師為主導,、學生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來,；教師基本功還不扎實等等不足，在今后的教學中我要好好彌補這些短板,。

以培養(yǎng)他們的班級責任感,；在體育鍛煉方面，我堅持與學生同跑步,、共打籃球,，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習慣......學生的思想品行好了，將來會終身受益,；學生的做人習慣好了,，將來會受益不盡。本學期以來,，我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文,，發(fā)表在20xx年第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是:責任心,、愛心,、耐心、細心和自律之心,?；谝陨显颍宜鶐У陌嗉壴诘掠?、智育,、體育、勞動,、做人習慣等方面都居于同級前列,。當然，在學習成績,、學科均衡發(fā)展與科任教師,、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。

一年來,，我校教職員工累計借書26人次,，冊數(shù)68本；今年正月里,，我在馮濤老師和學生輸入圖書目錄的基礎(chǔ)上,，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學期第十六周我?guī)ьI(lǐng)我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包,、分了類、上了架,。當然這些新書的登記造冊,、輸微機的工作還未完成，需下學期繼續(xù)工作,。

們教研組舉行的活動,，側(cè)重于學生的活動，而對于教育教學的研討力度還不夠,。這將是我們今后的主攻方向,。

對于以上做得好的方面,，我將百尺竿頭,、更進一步；對于存在的不足,，我將痛下決心,、迎頭趕上,。

述職人:王**

初中語文教師述職報告篇六

尊敬的領(lǐng)導、教師們：

大家好！本學期,，我擔任二年級一班語文教學工作,，兼班主任工作。下頭我從自己本學期的業(yè)務(wù)學習,、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報,。

利用網(wǎng)絡(luò)，加強學習,。我經(jīng)常向名師,、名班主任和身邊的榜樣教師探討，交流,，學習一些新的教育教學理念和教學實踐指導,，這樣，十分有利于我個人教學和班級管理水平的提高,。

在語文教學方面,，除了抓好學生的基礎(chǔ)知識之外，更是加大了寫字,、習作,、閱讀方面的教學。

1,、一筆一畫練字

這學期,，之后集中練字的契機，指導讓學生練好字,，并組織書寫比賽,，評選"書寫小明星"，及時頒發(fā)表揚信并展示優(yōu)秀書法作品,，激發(fā)學生練好字的興趣,。

（附照片）這是學生寫字提高的照片、書寫比賽的照片,，及評選"書寫小明星"的照片,。

2、一字一句寫好文

研究到三年級學生要開始寫命題寫作了,，二年級下學期應(yīng)當為習作打好基礎(chǔ),，這學期我也將習作作為一個教學重點。研究到學生的習作水平,，首先制定了本學期寫作標準,，對于字數(shù)、標點等有了明確的要求,，讓學生有規(guī)矩可依,。其次,，還設(shè)計了習作的稿紙，方便學生規(guī)范寫作格式,，并最終裝訂成冊,，建立班級習作成長冊。

3,、一言一語讀好書

"讀書破萬卷,，下筆如有神"讀書不僅僅能夠提升學生的寫作水平，更是一種精神滋養(yǎng),。為了讓學生多讀書,、善讀書，除了讓學生用好閱讀存折之外,，我讓學生建立了"讀書記錄本",，將讀過的好句記錄下來，成為自己的東西,，并在課前安排3分鐘口語交流,。

4、下學期的打算

學生在練好字,、寫好文,、讀好書之外，更重要的是培養(yǎng)正確的價值觀念,，清晰的人生認識和積極向上的人生態(tài)度,。而國學則是最好的工具。本學期我利用課間操的時間,，學生主動找我來背弟子規(guī),，背誦流利的能夠當背誦檢查員，負責檢查組內(nèi)的成員,。每一天的檢查員,，教師都會拍照并發(fā)到微信圈表揚，極大地調(diào)動了孩子們的積極性,，變要我背為我要背，孩子們對日常禮儀都有了或多或少的認識,。

下學期,，我和家委會一齊制定了國學的學習方案，將國學的學習融入到學生的日常學習中,，讓國學知識滋潤學生茁壯成長,。

首先是班級管理方面，在承接之前的一些做法后,，這學期主要細化了三方面的工作,。

1,、細化獎懲制度，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣

"沒有規(guī)矩,，不成方圓,。"為了激勵學生，養(yǎng)成良好的行為習慣,，也受閱讀存折的啟發(fā),，我制定了五種表揚卡，按照獲得小粘貼的多少,，按照淺綠--深綠—深藍—深黃—粉紅的五種顏色晉級,，獲得粉紅色表揚卡的孩子就會得到一張大紅色的心愿卡，學生能夠在上頭寫上自己的一個愿望,，我就會和家長們一齊完成孩子的愿望,。

光有獎勵還是不夠的，適當?shù)膽土P也是一種必要的手段,。因為我還特意制定了"問題解決單",，如果有孩子屢犯紀律，就必須填這張"問題解決單",，如果還不改錯,，填第二張的時候就取消本學期的評優(yōu)資格。

2,、參與班級事務(wù),，讓學生有主人翁意識

首先，分工明確,，人人都有事可做,。

為了培養(yǎng)學生的主人翁意識，這學期我開始讓學生行使選擇權(quán),，無論是班里的班干部,，還是導護生，都是由學生投票選出,，他們分別負責紀律,，衛(wèi)生，禮儀和學習這四方面的檢查和打分,，做得好的能夠隨意借書,，做得不好的換崗。班內(nèi)人人參與管理,，人人監(jiān)督管理,，主人翁意識異常濃。

3,、認真組織班級活動,，讓學生有班級榮譽感

"在孩子們看來,，省里的舞臺不會比區(qū)里的舞臺大多少，區(qū)里的舞臺不會比學校的舞臺大多少",，為了讓學生更好地展現(xiàn)自己的風采,，也在活動中提升自信，培養(yǎng)班級榮譽感,，我都會認真組織各種活動,，我們也取得了良好的成績，碩果累累,。

4,、及時分享，及時反思和總結(jié)

利用每一天的的工作班級微信群,，分享孩子們的精彩,，.總結(jié)孩子們的一日生活；利用博客,，積累教育故事,，反思和總結(jié)自己的工作。

這就是本學期的述職報告,。僅有經(jīng)歷,，才有收獲。走過這一年,，才明白自己能做什么,，會做什么，也才明白將來還要做什么,。當然如何做好,、做巧、做妙這件事情,，還欠缺太多,。可是故事總是未完待續(xù),，在接下來的教育教學之路上,，我還要不斷學習，不斷思考,。永遠的出發(fā),。

初中語文教師述職報告篇七

1999年我從師范大學中文系畢業(yè)，成為xx區(qū)龍洞小學的一名語文教師,，同時兼任班主任。xx學年起,，我又同時擔任了學校語文科和思品科科組長的職務(wù),。工作五年,，教學五年，雖也取得了一些成績,，如：xx年xx區(qū)心語文精品課大賽二等獎（團體）,，xx年xx區(qū)思品精品課大賽三等獎，xx區(qū)第八屆青基賽（思品）三等獎……但最大的收獲應(yīng)該是：教學相長中的快樂,，追求教學理想的充實,，不斷探索中的進步，獲得學生愛戴的喜悅,，兢兢業(yè)業(yè)工作的踏實……而所有的努力與收獲都朝著我的目標一步步前進——在教學上能象庖丁一樣,，認識和掌握教學的規(guī)律，做到“游刃有余”,。

第一年：夜里挑燈看書,，夢回三尺講臺

大學畢業(yè)，本著實習和論文雙優(yōu)的我,，對未來的教學充滿無限信心,。我成為五年（3）班的班主任和語文老師。然而,，當我真正開始踏上講臺,，面對四十多雙童稚的眼睛時，我意識到了教學之難,。難的不是自己對知識的掌握程度,，而是把知識研制成學生樂于接受的過程。我真的是不知所措了,。所幸的是,，學校的許多前輩教師給予了我許多的幫助。徐校長一次次地聽我的課,，幫我分析,，又給我上示范課，前輩教師也一一指點我如何與學生談心,，如何組織教學等等,。那時的我，仿佛是一條蠶,，日日夜夜吞噬著前人的經(jīng)驗,，別人的批評，教育的理論,，學生的表現(xiàn)……就連夜夜所夢,，都是上課，上課,，上課,！結(jié)果是我在課堂上變得從容了,，在學生中受到歡迎了。

第二年：稻花香里說豐年,，聽取蛙聲一片

有了第一年的努力,，我和學生一塊進入了畢業(yè)班。開學不久,，這個班的成就就開始引人注目了,。先是把五年級從未拿過的流動紅旗掛在了我的班上，而且從此就一直掛到畢業(yè),。然后是每月的環(huán)保手抄報的評比,，一等獎也是非我班莫屬，再就是學生的作文開始陸續(xù)在報刊上發(fā)表,。到第一學期結(jié)束的時候,，原本語文平均分最后一名與第一名差10分的我們班躍居第二，與第一名僅差0.1分,。

印象最深的是這個班的作文,。剛接手時班里只有四五個學生還可以，幾乎有一大半的學生作文不忍卒讀,，全班的作文水平可能比好學校學生三年級的水平還不如,。到畢業(yè)時不僅大部分學生能寫出文理清晰個性鮮明的習作來，而且學生的寫作熱情高漲,。

第三年：激情燃燒的歲月

送走了畢業(yè)班的學生,，我?guī)еS收的喜悅和更加飽滿的教學熱情成為了三年（1）班的班主任和語文老師。這個班的學生基礎(chǔ)好,，紀律好,，在同年級的班級中遙遙領(lǐng)先，但在第一堂課的學生自我介紹中,，有百分之八十的學生自稱愛數(shù)學,。這反而令我更加不敢懈怠，課后的時間都在思考：課該如何上,，才能更吸引學生,，更大限度地激發(fā)學生的潛能？我有了的“奇思妙想”,，教學設(shè)計也更千變?nèi)f化,，學生都有點目不暇接了，學習熱情也被我點燃成“熊熊大火”,。記得上《海底世界》一課,，是上午第四節(jié)課，十一點開始上課。到我抬手看時間時,，我驚訝地發(fā)現(xiàn)已是中午十二點半了,。我不得不對學生說抱歉，下午再繼續(xù)時,，學生居然強烈要求上完再走。最后是我不得不采取“強硬措施”把學生趕回家吃午飯,。

與此同時,，新的機遇也來到了我的面前。學校決定由我和饒x,，張x,，林x等老師一塊參加鎮(zhèn)，區(qū)的語文精品課大賽,。由我單獨負責評課部分,，還得共同參與備課。另一方面,，我個人還得代表學校,，代表沙河鎮(zhèn)參加xx區(qū)思品精品課的比賽。兩個比賽幾乎是同時進行,。那時,，無論是體力還是時間，我都屬于透支狀態(tài),，人整個瘦了一圈,，然而，我的精神卻及其抖擻,。在一輪輪的比賽中,，在一次次的備課，觀摩中,，我不斷地吸取別人的經(jīng)驗教訓,，碰撞出思想的火花。我把這些收獲一一消化,，又全都轉(zhuǎn)化到課堂教學中去,。

初中語文教師述職報告篇八

在當下這個社會中，報告的適用范圍越來越廣泛,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編收集整理的語文教師述職報告,，希望能夠幫助到大家,。

尊敬的領(lǐng)導：

時光荏苒，一個學期的教學工作即將告以段落。在這個學期的工作中,，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘,，默默奉獻。在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,，我在教學工作方面,，取得了很大的收獲。現(xiàn)對我的工作述職如下：

教師是人類文明的工程師,，要肩負起教書育人的神圣使命,，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),。為此,，我十分注重政治學習。我希望通過我的學習,，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平,，更加牢固地樹立了為人民事業(yè)奮斗終身的理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎(chǔ),。

從事語文教學工作多年來,，我總是腳踏實地、積極進取,。為了提高教學能力,，我不但潛心研習理論專著，汲取名師教法精髓,。在教學實踐中,，我反復探索，積極創(chuàng)新,。今年擔任教學工作,，我認為在總階段，要抓住語文的工具性和人文性,。找到總復習教學的結(jié)合點,。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前語文教學的結(jié)合點。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,，但只要找準切入點,，也并非高不可攀。歸結(jié)起來就兩個字——積累,?！案褂性姇鴼庾匀A”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，“積累”成為提高學生語文素質(zhì)的`關(guān)鍵點。如何快速積累,？我是這樣做的：

1,。從高一開始就讓學生閱讀《xx》、《xx》,、《xxx》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。學生在閱讀方面已積累了許多，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,。抄寫、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩詞,。既可以練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為“背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的”,。

3。注重課堂教學的人文性和，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,，引導學生關(guān)注科學,、人文、和社會,、人生及,、現(xiàn)實、未來等科學,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域,。可大膽嘗試探究性學習的方法,。如：在學習《論格物知致精神》一文時,，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4,。積累。增加作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。一開始到高三堅持每天寫，每周寫美文點評,，每學期自編自寫兩到三本書,。

5。我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上,，每天開展課前5分鐘講演,、詩歌默寫比賽等，有效地調(diào)動了學生的積極性,，提高了學生的聽說能力,。

幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項,，腳踏實地,，埋頭苦干。我時常早出晚歸,，以校為家,，把有限的時間和精力用于教書育人,。另外，我還經(jīng)常利用課余及節(jié)假日休息時間鉆研業(yè)務(wù),，加強基本功訓練,，力求使自己成為一名專業(yè)思想牢固、專業(yè)知識扎實,、基本功過硬的好老師,。

經(jīng)過努力，我的教學科研能力,，也得到了進一步的提高,。一滴水，只有放到大海中,，才不會一下子干涸,。我總是想把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己,。身為語文組組長,，我時刻以身作則、率先垂范,，帶頭開展教研課題的討論，開展聽評課和說課活動,，使全組形成了濃郁的科研氣氛,。雖然今年擔任兩個班的語文教學工作，教學工作緊,、壓力大,，但我和我的組員還是全力以赴參加了xx區(qū)組織的教研活動大賽。不是為了證明什么,，只是為了告訴大家我校雖然地處僻遠,，但教學活動開展的卻毫不退色。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，惟有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

20xx年x月x日