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今年新高考I卷高考作文篇一

高二沈羽杰

社會(huì)的階層往往是金字塔形所呈現(xiàn)的模樣,。資源的逆向流動(dòng)造成了社會(huì)本身形態(tài),，和非平等的社會(huì)模式，秩序暗含其中,。

強(qiáng)弱的定義便是秩序中的關(guān)鍵,，他對(duì)應(yīng)的是能力和責(zé)任的大小關(guān)系。即“外化于形,，內(nèi)斂于心”。

從古至今,，“不做良相,，便做良醫(yī)”。能力的強(qiáng)弱直接影響了責(zé)任的強(qiáng)弱,。庶民并非弱者,，而是能力局限了責(zé)任。將軍并非強(qiáng)者,，而是能力責(zé)任的對(duì)位,。強(qiáng)弱在這里并非模糊的概念，它如同一條鐵律,，階層分割清晰得讓人不寒而栗,。

反觀而今，從科舉到高考,，打破階層固化的工具越來越完善,，卻不可遏制“錯(cuò)位”的產(chǎn)生?！板e(cuò)位”在年輕一代的發(fā)展中已成極端,。凡爾賽的盛行便是責(zé)任錯(cuò)位，躺平便是能力的錯(cuò)位,。誠用存在即合理解釋“心靈主人”的荒唐,，但強(qiáng)弱一旦錯(cuò)位，不僅會(huì)使個(gè)人作繭自縛,，產(chǎn)生心靈的錯(cuò)位,，更會(huì)使社會(huì)中的資源錯(cuò)位，進(jìn)一步導(dǎo)致社會(huì)本身的錯(cuò)位,。近乎于瘋狂的減負(fù)和細(xì)化的教育改革擔(dān)心的不就是這個(gè)嗎,？

進(jìn)而觀之，佛系也好,，躺平也好,，溯其根源也是錯(cuò)位——心靈預(yù)期的錯(cuò)位,。當(dāng)人們把“命運(yùn)掌握在自己手中”盲目的奉為圭臬，一句“你憑什么用十年的寒苦超越別人三代的努力,?！豹q如一盆冷水當(dāng)頭澆下?！皼]有人甘于平庸,，但所有人都得接受平凡”甘于平凡所閃爍的不只是滿足更是對(duì)自己能力和責(zé)任的強(qiáng)弱平衡調(diào)控。這樣的人雖平凡但偉大,，雖不驚天動(dòng)地但也不碌碌而為,，一事無成。

誠然啟蒙運(yùn)動(dòng)中的口號(hào)“人人生而平等”燃起了多少有志青年的一腔熱血,。但“平等”的只是心靈,。“羅馬喝咖啡”便是其最好的佐證,。所以笑稱投胎也是門技術(shù)活,。歸于現(xiàn)實(shí)，不同人的能力本有強(qiáng)弱,，責(zé)任和能力的互不錯(cuò)位,，才是時(shí)代洪流中最牢固的錨點(diǎn)。

今年新高考I卷高考作文篇二

強(qiáng)不自矜,，弱不自悲

高二劉羽涵

有人說：“強(qiáng)弱是人們生而有之的,，生而強(qiáng)為幸，生而弱為不幸,?！比欢F杵尚可成針，強(qiáng)弱自也無常,。在我看來,，幸與不幸，在乎人,，而非天資,。以積極心態(tài)視“弱”，“弱”亦可成強(qiáng),。

萬物都在對(duì)立轉(zhuǎn)化中,，強(qiáng)弱亦是如此。無論是身體上的還是思維能力上的,，后天的發(fā)展都對(duì)強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換有著至關(guān)重要的影響,。《傷仲永》中神童自幼強(qiáng)于文章，卻濫用其強(qiáng),，終誤讀書之時(shí),，成為弱者；曾國藩少時(shí)弱于學(xué)習(xí),，卻廢寢忘食,，終以勤奮填補(bǔ)聰慧之缺，成為強(qiáng)者,。正如毛澤東所言：“生成強(qiáng)者不必自喜也,，生而弱者不必自悲也?！鄙鴱?qiáng)大給我們的不過是瞬間的優(yōu)越,，磨練所得的強(qiáng)才是我們永恒的財(cái)富。

人們常欽羨他人之強(qiáng)而悲嘆自己之弱,，其實(shí)不必如此,。強(qiáng)弱并不是絕對(duì)概念，沒有人在任何方面都是強(qiáng)者,，也沒有人是一個(gè)徹徹底底的弱者。人們常常以自己的弱處與他人的長處相較,，比得灰心喪氣,，只感慨幾句命運(yùn)不會(huì)便就此作罷。孰不知,，發(fā)覺自己在其他方面的長處,，并將其發(fā)揮到極致，亦可彌補(bǔ)自己的弱處,。感慨聰慧不及他人的人,，忽略了踏實(shí)勤奮這一財(cái)富；感慨處事能力不及他人的人,，忽略了善于總結(jié)積累這一財(cái)富,；感慨進(jìn)步速度不及他人的人，忽略了勇于自我反省之一財(cái)富,。每個(gè)人都會(huì)長于某處,，或是性格，或是能力,，發(fā)掘已有的長處,，能為我們?nèi)跆幍奶嵘峁┚薮笾Α?/p>

“或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也,?！闭\哉斯言，不僅是強(qiáng)處，弱處亦可成為我們前進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力量,。只有明確地認(rèn)識(shí)到自己弱在何處,，才能以積極進(jìn)取的姿態(tài)直面它、改變它,。強(qiáng)固然令人向往,，可“要強(qiáng)”亦是人生旅途中不可或缺的財(cái)富。

反觀當(dāng)下,，不少學(xué)生以聰明為榮,，而似乎以努力為“恥”。不少優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)也刻意突顯自己不需要上培訓(xùn)班,，全靠自學(xué),，試圖塑造一種“可望而不可即”的強(qiáng)者形象、天才形象,。一味贊美天質(zhì)之強(qiáng)的浮躁心態(tài)在社會(huì)中蔓延,。我并不否認(rèn)人有天質(zhì)強(qiáng)弱之分，可與其宣傳他人天質(zhì)之強(qiáng),，倒不如多宣傳他人由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的方法與努力,，在社會(huì)中形成求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。

不必自卑于弱處,，不必自矜于強(qiáng)處,，以決心和毅力成為永恒的強(qiáng)者。