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最新今年新高考I卷高考作文大全

格式:DOC 上傳日期:2022-12-06 20:36:05
最新今年新高考I卷高考作文大全
時(shí)間:2022-12-06 20:36:05     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

今年新高考I卷高考作文篇一

高二沈羽杰

社會(huì)的階層往往是金字塔形所呈現(xiàn)的模樣,。資源的逆向流動(dòng)造成了社會(huì)本身形態(tài),和非平等的社會(huì)模式,,秩序暗含其中,。

強(qiáng)弱的定義便是秩序中的關(guān)鍵,他對(duì)應(yīng)的是能力和責(zé)任的大小關(guān)系,。即“外化于形,,內(nèi)斂于心”。

從古至今,“不做良相,,便做良醫(yī)”,。能力的強(qiáng)弱直接影響了責(zé)任的強(qiáng)弱。庶民并非弱者,,而是能力局限了責(zé)任,。將軍并非強(qiáng)者,而是能力責(zé)任的對(duì)位,。強(qiáng)弱在這里并非模糊的概念,,它如同一條鐵律,階層分割清晰得讓人不寒而栗,。

反觀而今,,從科舉到高考,打破階層固化的工具越來(lái)越完善,,卻不可遏制“錯(cuò)位”的產(chǎn)生,。“錯(cuò)位”在年輕一代的發(fā)展中已成極端,。凡爾賽的盛行便是責(zé)任錯(cuò)位,,躺平便是能力的錯(cuò)位。誠(chéng)用存在即合理解釋“心靈主人”的荒唐,,但強(qiáng)弱一旦錯(cuò)位,,不僅會(huì)使個(gè)人作繭自縛,產(chǎn)生心靈的錯(cuò)位,,更會(huì)使社會(huì)中的資源錯(cuò)位,,進(jìn)一步導(dǎo)致社會(huì)本身的錯(cuò)位。近乎于瘋狂的減負(fù)和細(xì)化的教育改革擔(dān)心的不就是這個(gè)嗎,?

進(jìn)而觀之,,佛系也好,躺平也好,,溯其根源也是錯(cuò)位——心靈預(yù)期的錯(cuò)位,。當(dāng)人們把“命運(yùn)掌握在自己手中”盲目的奉為圭臬,一句“你憑什么用十年的寒苦超越別人三代的努力,?!豹q如一盆冷水當(dāng)頭澆下?!皼]有人甘于平庸,,但所有人都得接受平凡”甘于平凡所閃爍的不只是滿足更是對(duì)自己能力和責(zé)任的強(qiáng)弱平衡調(diào)控。這樣的人雖平凡但偉大,,雖不驚天動(dòng)地但也不碌碌而為,,一事無(wú)成,。

誠(chéng)然啟蒙運(yùn)動(dòng)中的口號(hào)“人人生而平等”燃起了多少有志青年的一腔熱血。但“平等”的只是心靈,?!傲_馬喝咖啡”便是其最好的佐證。所以笑稱投胎也是門技術(shù)活,。歸于現(xiàn)實(shí),,不同人的能力本有強(qiáng)弱,責(zé)任和能力的互不錯(cuò)位,,才是時(shí)代洪流中最牢固的錨點(diǎn),。

今年新高考I卷高考作文篇二

強(qiáng)不自矜,弱不自悲

高二劉羽涵

有人說(shuō):“強(qiáng)弱是人們生而有之的,,生而強(qiáng)為幸,,生而弱為不幸?!比欢F杵尚可成針,,強(qiáng)弱自也無(wú)常。在我看來(lái),,幸與不幸,,在乎人,而非天資,。以積極心態(tài)視“弱”,,“弱”亦可成強(qiáng),。

萬(wàn)物都在對(duì)立轉(zhuǎn)化中,,強(qiáng)弱亦是如此。無(wú)論是身體上的還是思維能力上的,,后天的發(fā)展都對(duì)強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換有著至關(guān)重要的影響,。《傷仲永》中神童自幼強(qiáng)于文章,,卻濫用其強(qiáng),,終誤讀書之時(shí),成為弱者,;曾國(guó)藩少時(shí)弱于學(xué)習(xí),,卻廢寢忘食,終以勤奮填補(bǔ)聰慧之缺,,成為強(qiáng)者,。正如毛澤東所言:“生成強(qiáng)者不必自喜也,生而弱者不必自悲也,?!鄙鴱?qiáng)大給我們的不過是瞬間的優(yōu)越,,磨練所得的強(qiáng)才是我們永恒的財(cái)富。

人們常欽羨他人之強(qiáng)而悲嘆自己之弱,,其實(shí)不必如此,。強(qiáng)弱并不是絕對(duì)概念,沒有人在任何方面都是強(qiáng)者,,也沒有人是一個(gè)徹徹底底的弱者,。人們常常以自己的弱處與他人的長(zhǎng)處相較,比得灰心喪氣,,只感慨幾句命運(yùn)不會(huì)便就此作罷,。孰不知,發(fā)覺自己在其他方面的長(zhǎng)處,,并將其發(fā)揮到極致,,亦可彌補(bǔ)自己的弱處。感慨聰慧不及他人的人,,忽略了踏實(shí)勤奮這一財(cái)富,;感慨處事能力不及他人的人,忽略了善于總結(jié)積累這一財(cái)富,;感慨進(jìn)步速度不及他人的人,,忽略了勇于自我反省之一財(cái)富。每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)于某處,,或是性格,,或是能力,發(fā)掘已有的長(zhǎng)處,,能為我們?nèi)跆幍奶嵘峁┚薮笾Α?/p>

“或者天之誘我以至于強(qiáng),,未可知也?!闭\(chéng)哉斯言,,不僅是強(qiáng)處,弱處亦可成為我們前進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力量,。只有明確地認(rèn)識(shí)到自己弱在何處,,才能以積極進(jìn)取的姿態(tài)直面它、改變它,。強(qiáng)固然令人向往,,可“要強(qiáng)”亦是人生旅途中不可或缺的財(cái)富。

反觀當(dāng)下,,不少學(xué)生以聰明為榮,,而似乎以努力為“恥”。不少優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)也刻意突顯自己不需要上培訓(xùn)班,,全靠自學(xué),,試圖塑造一種“可望而不可即”的強(qiáng)者形象,、天才形象。一味贊美天質(zhì)之強(qiáng)的浮躁心態(tài)在社會(huì)中蔓延,。我并不否認(rèn)人有天質(zhì)強(qiáng)弱之分,,可與其宣傳他人天質(zhì)之強(qiáng),倒不如多宣傳他人由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的方法與努力,,在社會(huì)中形成求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣,。

不必自卑于弱處,不必自矜于強(qiáng)處,,以決心和毅力成為永恒的強(qiáng)者,。

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