總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中教師期末個人工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx班班主任,，兼任xx班xx老師，以及xx競賽班輔導(dǎo)老師,。我熱愛班主任工作和教學(xué)工作,，為了提高自己的能力，我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛學(xué)習(xí)各種知識,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

熱愛本職,，踏實工作,，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力,。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導(dǎo),，既教書又育人,，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，做好教學(xué)工作計劃,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率,，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，學(xué)會，會學(xué),；在課后,，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期,，本人在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校課題研究的總課題,，積極撰寫實施了“創(chuàng)設(shè)問題情境,，構(gòu)建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結(jié)教學(xué)心得體會和研究成果,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

總之，“書山無路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。”我要不斷更新充實自己的學(xué)識,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我在這學(xué)期里,，能利用課余時間多讀書，學(xué)習(xí),，用先進的教育理念武裝自己,，此外,，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之中,。從今以后,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為xx中學(xué)美好的明天貢獻自己的力量,。

初中教師期末個人工作總結(jié)篇二

語文新教材教學(xué)大綱規(guī)定：中學(xué)語文教學(xué)必須教學(xué)生“具有現(xiàn)代語文的閱讀能力,、寫作能力和聽說能力，具有閱讀淺易文言文的能力,?！保绰犝f讀寫能力,，即培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人,。這就需要一個培養(yǎng)過程，即學(xué)習(xí)過程,。有人曾說,，一個人的學(xué)習(xí)過程是這樣的：小學(xué)教學(xué)重在“扶”，中學(xué)重在“半扶半放”,，高中重在“始放”,，大學(xué)重在“全放”。由此可見,，這個過程明顯體現(xiàn)出逐步加深,，互相聯(lián)系的關(guān)系。這就是人們常說的“銜接”,。何謂“銜接”?它指事物間相連接,。新教材教學(xué)大綱也明確提到初中語文教學(xué)是“在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上”，甚至更為詳細地提到“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴大識字量”,、“熟練使用常用字典詞典”,。這說明了中小學(xué)語文教學(xué)之間的聯(lián)系與銜接。

如何研究“銜接”,，如何做到“最優(yōu)化”,，下面我就談?wù)剬Α般暯印痹谌齻€方面的認識：一、研究大綱是做好銜接工作的保證,。

語文不如數(shù)理化之清晰,，因而語文教學(xué)往往陷入了一種不可知論的狀態(tài)，有人還美其曰：只可意會不可言傳,。其實,，這是不可許的。作為一線教師如今須做到以下三點：1,、研究92年大綱與20__年大綱之異同,。2、研究20__年中小學(xué)語文教學(xué)大綱之異同,。3,、研究初中、高中語文教學(xué)大綱之異同,。這三者的研究正如法律的確定,，它使教師有了準繩,，有了依據(jù)。例如,，92年大綱與20__年大綱之異同,，也說明它們存在著繼往開來的銜接關(guān)系：92年大綱對語文的人文性提得不是很明顯，著重于工具性,。而20__年大綱則將人文性與工具性相提并論,。那如何做好這理念的認可與改變就尤其重要了。其實,，語文是一種特殊的工具,，是思維和交際的工具，是負載和傳遞信息的工具;語文的運用,，離不開人的思想感情,、閱歷和素養(yǎng)的參預(yù)。因此,，在現(xiàn)實生活中,，我認為低年級應(yīng)著重于工具性，而高年級再側(cè)重人文性也不遲,，那問題就是要如何做好這階段過程的銜接工作,。如初一年在小學(xué)識字的基礎(chǔ)上進一步識字，更加熟練地使用字典詞典;在小學(xué)的基礎(chǔ)上進一步注重書寫,，并引導(dǎo)學(xué)生去認識書法家練字的經(jīng)過;還有背誦默寫等等都不能一下子松開,。正如著名教育改革家魏書生先生他在起始年段也曾為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對某一方面給予大膽的出其不意的肯定,，從而使學(xué)生對語文產(chǎn)生極大的興趣,，這是從小學(xué)到中學(xué)“銜接”的典型，同時也是語文教壇一個佳話,。發(fā)現(xiàn)兩個大綱之異同,，我們就能了解新大綱的意圖所在了。其實,，這就是新舊大綱間的銜接,。只有真正做到對大綱之異同而心中有數(shù)，那在實際銜接教學(xué)過程中會有很大啟示的,。這樣才能找到符合教學(xué)規(guī)律的教法,，才能遵照循序漸進的教學(xué)原則,。

再如,，新大綱分明一體化設(shè)計，整體考慮,，互相銜接,，這是建國以來的第一次,。由此可見，各方面的銜接問題已提到議事日程上來了,，越來越受人們重視了,。就背誦篇目而言，大綱規(guī)定小學(xué)不少于150篇,，以絕句為主;初中背誦不少于80篇;高中背誦古文20篇,，詩詞、曲50首,。這些無不說明從小學(xué)到初中,，乃至高中的連貫性和層次性已尤為突出了。作為教師認識這一點是很有必要的,。對此,，我采用每天一詩，先誦再背再懂,，至于有些詩詞懂與否,，我認為隨著孩子長大或年齡的增長會懂的?；蛟谄鹗寄甓尾惶?，在初二、三年再繼續(xù)訓(xùn)練也不遲,。這既能體現(xiàn)訓(xùn)練的層次性與序列性,，也符合人的認識與發(fā)展規(guī)律。二,、研究教材之間的銜接是一項必不可少的工作,。

(一)、熟悉中小學(xué)教材,，處理好銜接,，明確教法現(xiàn)在屬于九年義務(wù)教育階段，種.種跡象表明了,，小學(xué)生升初中后,，往往覺得小學(xué)學(xué)過，初中還在學(xué),，甚至于高中還學(xué),，教材內(nèi)容的重復(fù)性，因而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)畏懼心理,，這些表明了小學(xué)與初中,、高中等在教材的銜接上出現(xiàn)了不應(yīng)有的“軟”的問題。這就嚴重影響了語文教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。這往往也造成一種怪異現(xiàn)象的出現(xiàn)：大學(xué)厭高中,，高中厭初中,，初中厭小學(xué);小學(xué)厭初中，初中厭高中,，高中厭大學(xué)的惡性循環(huán)現(xiàn)象,。其實，問題就在于“銜接”上,，一個人的語文素養(yǎng)正如飛馳的火車,，小學(xué)中學(xué)高中大學(xué)等就象一節(jié)節(jié)車廂，如何使之能與火車頭一塊向前奔,，這每一節(jié)車廂的交接處就顯得尤為重要,，否則，后果就難以設(shè)想了,。這次新大綱很明顯就給予了一定的考慮：小學(xué)低年級課文貼進兒童生活,，充分考慮與兒童經(jīng)驗與想象的關(guān)系，課文類型以童話,、寓言,、詩歌、故事為主;中年級課文題材,、體裁,、風(fēng)格多樣，并有一定數(shù)量的科普作品;初中課文古代詩詞和文言文占30%左右,，精讀課文和略讀課文各占50%;高中加強了文學(xué)教育的分量,，在整套教材的選文中，古今中外的文學(xué)作約占課文總數(shù)的60%,，使學(xué)生在對文學(xué)作品的閱讀,、欣賞、研讀中培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高審美能力,，豐富精神世界。這就使三個層次的教學(xué)側(cè)重有所分清,，再也不會出現(xiàn)那種高中的有可能在初中學(xué),，初中的有可能在小學(xué)學(xué)，小學(xué)的有可能在初中學(xué),，初中的有可能在高中學(xué)的不大正常的現(xiàn)象,。簡而談之，著名教育改革家魏書生在教學(xué)生畫知識樹又何嘗不是如此的想法呢?在畫知識樹的同時,，實際理清了各知識之間聯(lián)系,。這正如新大綱所說的“語文教學(xué)中要加強綜合，簡化頭緒，突出重點,，注意知識之間，能力之間以及知識,，能力,，情境之間的聯(lián)系?！睉?yīng)該說在這一點上,，新大綱給語文教學(xué)注入了新的活力。在此情況下,，作為語文教師應(yīng)將教材吃透了,，研深了，才能充分把握意圖,，把語文教學(xué)帶到新天地里,。

(二)、初中階段教材之間銜接問題的再認識,。

92年的教學(xué)大綱曾給沉悶的語文教學(xué)注入了生命力,，全國各線教師高興勁甭說了。在注重主體作用方面,，這套教材給予了極大的體現(xiàn),。試用修訂本教材又進一步給予了重現(xiàn)，但更重要的是本次修訂對三個階段的認識有所變化,。三個階段體現(xiàn)著互相銜接,，逐步遞進的學(xué)習(xí)程序。第一階段指導(dǎo)學(xué)生從整體上學(xué)習(xí)和把握運用語文的能力;第二階段,，進而分解為三種表達方,，使對實用文體學(xué)習(xí)得到提高和逐步加深;第三階段，從文章的學(xué)習(xí)過渡到初步欣賞文學(xué)作品的能力,。這樣,，由簡及繁，由淺及深,，符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。這樣，三個階段的過渡銜接很顯然地突出來了,。這可關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)遞進和加深,，因此，教師應(yīng)從宏觀角度入手,，及時思考各個階段的側(cè)重點,，并將之施于教學(xué)備課中，充分考慮課堂各個環(huán)節(jié)的銜接，正所謂：有所側(cè)重才能有所收獲,。

(三),、聽說讀寫能力的培養(yǎng)與生活之間的銜接。

語文四種能力的培養(yǎng)無不與生活聯(lián)系,。新大綱特別注重這點“重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)班渠道，增強學(xué)習(xí)語文實踐的機會,?！眲壬终f“教室的四壁不應(yīng)成為水泥的隔離層，而是多孔的海綿,，透過多種孔透使教學(xué)和學(xué)生的生活息息相通,。”同時,，大綱也提出“小學(xué)鼓勵學(xué)生自由閱讀,，有問題提出來，能與別人商量;初中要求閱讀后有自己的心得,，能提出看法或疑問;高中要求學(xué)生能對課文闡發(fā),、評價和質(zhì)疑?！边@是需要建立在對生活有著直接感受與間接感受的基礎(chǔ)上的,。為此，我試探性地在課內(nèi)外開展了一系列活動：

1,、根據(jù)速讀的要求,，即一分鐘要500字左右，我適當(dāng)選擇了課外材料為內(nèi)容,，開展了聽力訓(xùn)練,。由緩而急，由簡而繁,，逐漸地使學(xué)生認識到聽力訓(xùn)練單靠課本材料是不夠的,。如今經(jīng)過一階段的訓(xùn)練，部分同學(xué)的聽力能力很明顯地進步了,。

2,、根據(jù)課本中安排的活動課材料，進行了多次語文實踐活動,。如家鄉(xiāng)麻城是個人杰地靈的好地方,，為此我請學(xué)生到城區(qū)和郊外作調(diào)查,，寫題為《我愛美麗的家鄉(xiāng)------麻城》、《歡迎你到麻城來做客》的文章;為了讓學(xué)生了解更多的過去,，我讓學(xué)生就姓氏的來源作為調(diào)查,，寫題為《我從哪里來------“尋根問祖”姓氏來源調(diào)查活動》的報告;對中小學(xué)生錯別字尤其嚴重的情況，我就開展了《請講普通話請用規(guī)范字》的活動;對中小生看電視非常嚴重的事實,，我就開展了《關(guān)于中小學(xué)生看電視利與弊》的書面爭論等等,，不一而足。所做的這一切都是為了促進學(xué)生對生活的再認識,，體現(xiàn)生活主人翁的作用,，使所學(xué)的不是死知識,。3,、就課內(nèi)而言，我主要圍繞課文開展有關(guān)銜接工作,，如學(xué)習(xí)了《數(shù)字雜說》,，我就讓學(xué)生寫《也談數(shù)字的妙趣》，(可填對聯(lián),、謎語,、詩詞等等);學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》，我就讓學(xué)生編話劇(曾在校五四晚會上演,，效果還好);學(xué)習(xí)了《大自然的語言》,，我就讓學(xué)生寫《淺談農(nóng)諺》等等。應(yīng)該說這“讀”,，就是讓學(xué)生投入到別人的直接的感受中去,，對學(xué)生來說這其實是間接感受，因此必須考慮到學(xué)生的實際,，否則的話,，只能又回到那種令人生厭的學(xué)習(xí)中。而“寫”是一種直接感受的表白,，這就需要學(xué)生很真實地再現(xiàn)了,。如何銜接，實際是離不開生活的,。這正如劉國正先生所說的“脫離生活,，寫就變成無源之水，技巧就變成無所附麗的文字游戲,。而與生活結(jié)合,，則讀有嚼頭，寫有源頭,，全局皆活”,。由此可見,，聽說讀寫能力的培養(yǎng)與生活之間的銜接是必不可少的。

三,、研究學(xué)生是做好銜接,，提高質(zhì)量的重要因素。

1,、心理學(xué)告訴我們;研究好各階段學(xué)生的特點,，各年段學(xué)生，各類學(xué)生的特點,，這包括學(xué)生在學(xué)校,、社會、家庭,、年齡等各方面因素的制約?，F(xiàn)屬義務(wù)教育階段，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，這就給如何做好銜接工作帶來了很大的不便,。只有正視這一點，才能做好教學(xué)過程中每一個環(huán)節(jié),。因此,，教師應(yīng)考慮這些環(huán)節(jié)的銜接。教育是沒有小事,，因為事事都有可能在今后給學(xué)生產(chǎn)生這樣那樣或好的或壞的影響,。

2、作為語文教師,，了解學(xué)生各個階段學(xué)習(xí)語文水平,，幫助他們做好思想、感情,、知識等的銜接,。特別是中下生應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)的再現(xiàn)與反復(fù)，優(yōu)生可著重從拓展,、加深方面考慮,。3、無論在哪個階段,，教師都應(yīng)及時計劃,，及時總結(jié)，及時反饋,，多與學(xué)生探討,，找出銜接的問題所在給予解決。

綜上所述,，在學(xué)習(xí)過程中,，教師訓(xùn)練學(xué)生須考慮層次性和連貫性,，促使各個環(huán)節(jié)的銜接聯(lián)系，是學(xué)生整體優(yōu)化,，提高語文素養(yǎng)的關(guān)健所在,。如何考慮“用好例子，用活例子,，用足例子”,，讓學(xué)生真正從憑借的例子中找到銜接的關(guān)系，從而找到讀活語文的辦法,，也不失為一種好的教學(xué)方法!總之,，無論是怎樣的教學(xué)方法，都應(yīng)“讓學(xué)生帶著社會生活的體驗走進語文課堂”，“讓學(xué)生帶著語文課堂的收獲走向社會生活”，經(jīng)過積累,、感悟、熏陶,，注重各個環(huán)節(jié)的銜接與逐步提高,，語文素養(yǎng)才會得以提高,，語文教學(xué)質(zhì)量才會螺旋式地上升的。

初中教師期末個人工作總結(jié)篇三

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。今天本站小編給大家為您整理了初中英語教師期末

個人工作總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，在和學(xué)生互相學(xué)習(xí),，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作,?；仡欉@學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實,。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結(jié)如下：

(一) 思想政治方面

在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,，積極參加政治學(xué)習(xí),，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時更新教育理念積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記和理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。 自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準,，嚴格要求自己。思想積極向上,，要求進步,。在教學(xué)中，能夠做到為人師表,，關(guān)愛學(xué)生,，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教,。

(二) 教育教學(xué)工作方面

在課堂中我積極推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值,，增強理解英語和運用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能,。對教學(xué)工作我從不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，勤于鉆研,，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué),，深刻領(lǐng)會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具,，開展英語特長活動等,，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言,，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用,，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平,。由于課堂教學(xué)扎實有效,，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課,。在開展教研活動時,，我積極出課，毫不保留,，并主動帶動其他英語教師成長,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力,，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上,。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎?，今后,，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次,。

(三) 業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法,，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,，并取得了很好的教學(xué)效果,，多次在市,、校做英語教學(xué)設(shè)計課，受到了一致的好評,。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn),，認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期,，我還認真學(xué)習(xí)英語專業(yè),，使自己能夠切實提高專業(yè)水平,。

總之，在新課程改革的教育年代,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，完善自我,，開拓前進,，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

本學(xué)期,，我擔(dān)任了初二(1)(2)班英語科目的教育教學(xué)工作,，由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我感慨萬千,，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的,。特從以下幾個方面做出本學(xué)期的工作總結(jié),。

一、教育教學(xué)工作方面：

1,、課前準備：備好課,。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀,，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正,、改進。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時,，認真做好記錄。

3,、分析自我,，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二,、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,。在21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

三,、改進措施：

多主動和學(xué)生進行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題?，F(xiàn)在的社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā) 揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

回顧這學(xué)期的工作,，使我感到既繁忙又充實，特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,，并取得了一些成績,。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步,。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治方面

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,，并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法。

三,、教育教學(xué)工作方面

認真搞好備課,，特別是集體備課。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，遠遠不足,，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，就照顧不到整體,，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象,。為此，我制定了具體的計劃和目標，利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。

在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達能力,。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行成績的總結(jié)和分析。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生——在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，熟練掌握,。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語運用能力,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗,。

初中教師期末個人工作總結(jié)篇四

我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作,。

一、充分認識教材的特點,，了解學(xué)生的特性,。

這屆學(xué)生用的是人教版的goforit。這套教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比,，goforit的起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯,，提倡“用到即學(xué)”,，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,，在這種情況下,，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化,，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識,、生活故事,，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等,。

二,、注重因材施教，準確把握難易度,。

我們都知道,，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。在這套教材的設(shè)計中,，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的.單詞呈現(xiàn),，又有句子,、篇章的理解，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序,。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,，就會根據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容,，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加,，這樣學(xué)生更容易接受。同時根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì),，性格特點等,，我也采取了不同的策略,。

三、認真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),，力求落到實處,。

教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上,。這一年來,，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材,、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,，總是以最充分的準備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中,，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,，詳細地批改每份作業(yè),。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生,，幫助他們把成績趕上來,。

四、加強知識點的鞏固和落實,，分批對待不同的學(xué)生,。

我們知道英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶,、背誦,，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報聽寫,，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正,，第二天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完,，單詞也能寫上三到五遍以上,，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文,、段落,，或者叫學(xué)生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生,，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦,。

初中教師期末個人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任了初二(1)(2)班英語科目的教育教學(xué)工作,，由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí),。在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我感慨萬千，我覺得我自己是過得緊張又忙碌,，愉快又充實的,。特從以下幾個方面做出本學(xué)期的工作總結(jié)。

一,、教育教學(xué)工作方面：

1,、課前準備：備好課。每一次備課都很認真,，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時,，認真做好記錄,。

3、分析自我,，提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

二,、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。在21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量,。

三,、改進措施：

多主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。現(xiàn)在的社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā) 揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初中教師期末個人工作總結(jié)篇六

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看,、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對學(xué)生樂理知識的.傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度,。

我經(jīng)常利用課外時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能,；閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊、雜志,；進教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流,。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機會,。

總之,，就本學(xué)期而言，本人自覺做事還算細心,，但考慮太多缺乏魄力,。還有不擅長運用各方面的力量開展活動。此外,，還有一個較重要的問題是,，在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活,，這些能力都有待提高,。針對這些不足，我將認真的進行反思,，積極聽取大家的意見,，不斷改進，繼續(xù)用實際行動,，一步一個腳印地做好工作，做到有一份熱發(fā)一份光,，勤奮鉆研新的信息,，樹立新的觀念，在下學(xué)期的工作中更上一層樓,。

初中教師期末個人工作總結(jié)篇七

英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科,，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著本屆初三工作的結(jié)束,，我們感觸頗多,，可謂得失并重；為了使今后的英語教學(xué)工作取得更好的教學(xué)效果,，特把本屆的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,，我們組的集體備課有序地進行,，做到有計劃、有目標、有實效,。集體備課有中心發(fā)言人,、有準備、有教材分析,、有教法研究,、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,，還組織老師認真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》,，扎扎實實教好第一遍，并在基礎(chǔ)知識到位的同時,，抓好聽,、說、讀,、寫綜合能力的培養(yǎng),。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點,，有問題隨時隨地討論研究,，并得到解決，有時是一個信息的傳遞,，有時是一個知識點的落實,，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流,，總之,，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效,。在這兒特別一提的是張麗老師和李炯老師,，她們在我們集體備課中注入了許多上屆可取的寶貴經(jīng)驗，她們兩個教育教學(xué)經(jīng)驗豐富,、熱情高,，干勁十足，另外,，宋相成老師在教育教學(xué)方面很下功夫,，肯動腦筋，有自己的獨到之處,，在集體備課時能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，提供了不少好的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)方法。在一年的教學(xué)工作中,，我們組的五位老師精誠合作,，互相學(xué)習(xí),，取長補短，做到了資源共享,，集體備課實效化,。

二、教學(xué)目標清晰化,，認真搞好課堂教學(xué)

1,、制定學(xué)期工作計劃，了解教學(xué)情況

對初三的英語歷次的大型考試情況,、我們都進行認真細致的分析,；并列出每班每個層次的學(xué)生情況，在此基礎(chǔ)上,，先分析查找本次考試的任務(wù)落實情況,，后制定出下次考試應(yīng)達到的目標及措施。對于完成目標的老師,，我們采納其好的教學(xué)方法,，但對于個別未完成任務(wù)的老師，我們共同幫助其查找原因,，調(diào)整教學(xué)思路,。

2、重視基礎(chǔ)知識,，基本技能的培養(yǎng)

從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大,，主要考察學(xué)生的'基本知識和基本技能，但是試題的綜合性和靈活性更強,。這就要求我們要抓好基礎(chǔ)知識,，基本技能的訓(xùn)練。因此我們堅持認真落實我們學(xué)?！暗推瘘c、大容量,、快反饋”的教育理念,。通過實踐我們深刻體會到了只要學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實，學(xué)生就能獲得較高的分數(shù),，基本功扎實,，學(xué)生才能靈活運用所學(xué)知識。

3,、少講多練,、及時測試、及時反饋

好的教學(xué)效果是老師的教和學(xué)生的學(xué)的完美結(jié)合,，在課堂教學(xué)中我們重視發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。新課講解突出少而透，一步一個腳印，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)課注意突出講,、練、析相結(jié)合,。老師的講課要準確,、精練、突出重點,、難點,、關(guān)鍵點。重點知識多練,，使學(xué)生對?？嫉闹R點做到融會貫通。練習(xí)要精選典型題,，選題要重視提高學(xué)生分析和解決疑難問題的能力,。典型試題重在提煉解題方法，總結(jié)答題規(guī)律,。通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,、思維能力、表達能力,；通過訓(xùn)練,，找出學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題，及時解決,。

三,、措施具體化

全體老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動,，盡的努力使工作細化,，具體化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象,，進行課堂教學(xué)的小分層,，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo),，一個一個小目標的落實等,，老師們可是費盡心機。

1,、突破詞匯量

詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平,，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1-6冊的重點詞匯,，重點句子,，句型及語法歸類,，按單元整理，然后印發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生記憶,、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,，通過回歸基礎(chǔ)鑒定,，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力,。

2,、強化單項選擇，寫作的訓(xùn)練

在回歸基礎(chǔ)的前提下,，對單項選擇與寫作進行了強化訓(xùn)練,。訓(xùn)練對策：每天堅持在規(guī)定的時間內(nèi)做15道單項選擇題，做完題后及時收回并全改,，出現(xiàn)得共性問題,，采取全班重點講解，個別問題單獨講解,。在寫作上,，我們認真分析考綱選出一些當(dāng)前的熱門話題，每階段重點練會一種題材,，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗做題技巧,，總結(jié)不同題材的規(guī)律。

3,、強化聽力訓(xùn)練

最后一個月,，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)方法指導(dǎo)地對學(xué)生進行了三十多套模擬聽力題的訓(xùn)練,，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,，以便使學(xué)生熟悉題型，適應(yīng)語速,，靈活把握技巧,。

四、復(fù)習(xí)策略設(shè)立階段目標

第一階段：教材同步基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。

第二階段：分類復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí),。做到項目有專練,，題題有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面,、系統(tǒng)地鞏固和提高,。

五、認真研究中考試題,，進行方法指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律與方法,，提高解決問題的能力，讓他們在觀察比較,、分析綜合中有目的地思考,、學(xué)習(xí)，通過方法與規(guī)律的掌握,，使其能觸類旁通,，并進行各題型做題技巧指導(dǎo)及得分策略指導(dǎo)。

1,、初三上期我們備課組成員利用業(yè)余時間做近幾年的中考題,，尤其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了一定的了解,，在講課時我們就可以以精選中考題來舉例,，在試題編寫中加入一些試題，讓學(xué)生了解中考真題,。使學(xué)生感受到了少做題,，多收獲的快樂。例如：定語從句考試說明只有四個字定語從句,，學(xué)生連句子成分都搞不懂,，掌握定語從句的難度可想而知。經(jīng)過對中考題的研究,，我們知道定語從句只考察關(guān)系代詞的應(yīng)用,，因此重點講練關(guān)系代詞，至于關(guān)系代詞的幾種省略情況和五種只用that不用who和which情況有能力的學(xué)生自學(xué),，個別輔導(dǎo),。收到了難點不難的教學(xué)效果。

2,、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間,，聽力大約15分鐘，單項選擇大約需要7—10分鐘,，完型填空約10分鐘,，閱讀理解大約30分鐘，短文填詞10分鐘,，補全對話約6-8分鐘,，作文約20分鐘，這樣做的好處有兩點：

1）讓學(xué)生平時練習(xí)像大考,，大的考試像平時做練習(xí),，學(xué)生能夠合理安排時間,，不會出現(xiàn)題會做時間不夠的狀況。

2）減少了學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象,，培養(yǎng)了學(xué)生認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于學(xué)生閱讀能力的提高。

六,、教學(xué)中存在的不足與困惑,。

1、有些要求落實不到位

針對教學(xué)工作中存在的問題,，我們幾位老師也確實指定并運行了一些好的方法,，但由于學(xué)生數(shù)量多層次差別大在落實上確實有一定困難。例如：閱讀理解,、完型填空和短文填詞三個題占中考的60分,，據(jù)我們了解很多學(xué)生通常是把英語作業(yè)放到最后，因為他們認為英語作業(yè)好寫,，答案就那么幾個單詞和字母,，本應(yīng)該50分鐘的練習(xí)2-3分鐘就寫完了，閱讀訓(xùn)練就沒有有效進行,。再如：課文,、單詞的讀與背，通常是在家里完成的,，而部分學(xué)生根本就沒有做,，檢查是總有一些學(xué)生不會，我們沒能找到時間第二次,、第三次檢查,，常此以往，學(xué)生的積累的問題越來越多,，不及格的人數(shù)也就越來越多,。

2、新課程改革《大綱》要求英語的實際上是難度越來越高,，僅以單詞為例,。

xx年中考要求單詞掌握830，而要求掌握1600,、課本就沒有安排音標教學(xué),，如果達到單詞過關(guān)，音標教學(xué)至少需要十幾個課時,，由于課時緊張,，雖然也進行了音標教學(xué)，但用時短，學(xué)生掌握不好,，本該初一解決的問題到初三還有一些學(xué)生出現(xiàn)單詞認讀、記憶困難,。給初三英語學(xué)習(xí)帶來很多問題,，影響了英語成績的提高。

3,、由于我們使用的是新教材,，我們一直處于探索狀態(tài)，時常覺得教學(xué)內(nèi)容多,，時間緊,，學(xué)生學(xué)得吃力，我們教得辛苦,。

初中教師期末個人工作總結(jié)篇八

的形式,，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世,、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下求索?！?/p>