總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇一

隨著防疫政策調(diào)整,，被感染人數(shù)大大增加。為了保護(hù)孩子的健康,，積極響應(yīng)教育局的相關(guān)通知,，同時(shí)又保障居家孩子也能在正式放寒假前繼續(xù)和老師同伴學(xué)習(xí)、交流,，12月19日,，杭州市西湖區(qū)聞裕順學(xué)前教育集團(tuán)聞裕順幼兒園的老師們，根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)開展了一系列不同內(nèi)容,、不同形式的線上教學(xué)活動(dòng),。

在園的老師，充分利用園內(nèi)的設(shè)備,、物資,，用視頻會(huì)議的形式連線在家幼兒，組織他們開展內(nèi)容豐富的活動(dòng),。有的班級(jí)老師帶著孩子一起和著音樂做運(yùn)動(dòng),，鍛煉身體；有的結(jié)合當(dāng)下的季節(jié),，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)冬季的特點(diǎn),，找到在寒冷冬天讓自己變得暖和的方法，嘗試保護(hù)好自己,，避免感冒,；還有的班級(jí)針對(duì)當(dāng)下孩子們都在家里，不能見到老師同伴的情況,，開展了《你最想見的朋友》的談話活動(dòng),，讓孩子和自己的好朋友連線,、互相問候，感受疫情下,，來(lái)自朋友的溫暖,。

居家的`老師也充分發(fā)揮班級(jí)小團(tuán)隊(duì)智慧的力量，商量確定教學(xué)內(nèi)容,，尋找可利用材料,，拍攝制作微視頻，發(fā)在班級(jí)群,，引導(dǎo)孩子跟著視頻一起學(xué)習(xí)游戲,。有好玩的節(jié)奏游戲《啄木鳥很忙》；有動(dòng)手動(dòng)腦的手工游戲《線條貼貼畫》,；還有鼓勵(lì)孩子不挑食,，多吃蔬菜的音樂活動(dòng)《買菜》。

通過一系列精彩的活動(dòng),，讓居家的孩子也能參與各種好玩又有意義的活動(dòng),，雖然停課但不停學(xué)，每天精彩不停歇,。

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幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇二

當(dāng)疫情突如其來(lái)，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵,。為了讓孩子們安全,、健康、快樂地度過居家生活的每一天,，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，白馬井鎮(zhèn)中心幼兒園通過網(wǎng)絡(luò)，向家長(zhǎng)們推送形式多樣的活動(dòng),，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮,，增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加溫馨融洽,。

疫情期間,，剛接到停課通知,，我園立馬通過網(wǎng)絡(luò)為“停課不停學(xué)”期間課程推送開展了線上教研活動(dòng),。

名年級(jí)組結(jié)合實(shí)際情況,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天通過班級(jí)群推送豐富的線上指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒居家運(yùn)動(dòng),、游戲,、做小實(shí)驗(yàn)等等，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的一日生活,。讓我們一起來(lái)看看孩子豐富多彩的居家活動(dòng)吧,。

“停課不停學(xué)”期間小班組開展的活動(dòng)有：健康《七步洗手法》；親子活動(dòng)《躲避炸彈》,；健康《小口罩,，大作用》。

中班組開展的線上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：手工《抗病毒口罩》,；親子活動(dòng)《擺鐘障礙跳》,；語(yǔ)言《小兔子戴口罩了》。

大班組開展的線上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：繪畫《抗擊疫情主題畫》,；科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡龍》,；親子活動(dòng)《躲避炸彈》。

除各年級(jí)組分別推出的活動(dòng)外,，寶貝們疫情期間在家依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，強(qiáng)生健體，增強(qiáng)免疫力,。除此之外寶貝們?cè)诩疫€會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù),！

雖然疫情期間不能見面，但在這段特殊的時(shí)光里,，我們的愛沒有間斷,。各班老師通過約定時(shí)間分組和寶貝們視頻聊天、班級(jí)群互動(dòng)等方式,，和寶貝們交流,，了解疫情期間幼兒在家的情況。

疫情防控?zé)o小事,，感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我園疫情防控工作的支持與配合,。

在大家的共同努力下，我們恢復(fù)了昔日在幼兒園的歡樂時(shí)光,。

但是疫情并沒有完全消失,，大家在日常生活中還是要好好保護(hù)自己哦！

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇三

當(dāng)疫情突如其來(lái),，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵,。為了讓孩子們安全、健康、快樂地度過居家生活的每一天,，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，xxx鎮(zhèn)中心幼兒園通過網(wǎng)絡(luò),，向家長(zhǎng)們推送形式多樣的活動(dòng),，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮,，增進(jìn)親子關(guān)系,，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。

“停課不停工”

疫情期間，剛接到停課通知,，我園立馬通過網(wǎng)絡(luò)為“停課不停學(xué)”期間課程推送開展了線上教研活動(dòng),。

豐富多彩的幼兒活動(dòng)

名年級(jí)組結(jié)合實(shí)際情況,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天通過班級(jí)群推送豐富的線上指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒居家運(yùn)動(dòng),、游戲,、做小實(shí)驗(yàn)等等,，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的一日生活,。讓我們一起來(lái)看看孩子豐富多彩的居家活動(dòng)吧,。

小班組

“停課不停學(xué)”期間小班組開展的活動(dòng)有：健康《七步洗手法》,；親子活動(dòng)《躲避炸彈》,；健康《小口罩,，大作用》,。讓我們一起來(lái)看看寶貝們的表現(xiàn)吧,！

中班組

中班組開展的線上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：手工《抗病毒口罩》；親子活動(dòng)《擺鐘障礙跳》,；語(yǔ)言《小兔子戴口罩了》。

大班組

大班組開展的線上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：繪畫《抗擊疫情主題畫》,；科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡龍》；親子活動(dòng)《躲避炸彈》。

其他活動(dòng)

除各年級(jí)組分別推出的活動(dòng)外，寶貝們疫情期間在家依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，強(qiáng)生健體,，增強(qiáng)免疫力,。除此之外寶貝們?cè)诩疫€會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù),，讓我們一起來(lái)看看寶貝們的表現(xiàn)吧,！

豐富多彩的師幼互動(dòng)

雖然疫情期間不能見面,，但在這段特殊的時(shí)光里,，我們的愛沒有間斷。各班老師通過約定時(shí)間分組和寶貝們視頻聊天,、班級(jí)群互動(dòng)等方式,，和寶貝們交流，了解疫情期間幼兒在家的情況,。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇四

面對(duì)疫情,，邯山區(qū)第三幼兒園的家長(zhǎng)及幼兒們都響應(yīng)號(hào)召，自我隔離,，遠(yuǎn)離人群聚集的公眾場(chǎng)合,，避免疫情擴(kuò)散。在收到延遲開學(xué)通知后,，我園迅速做出推遲開學(xué)工作方案,，做到“停課不停學(xué)”,。

為了讓孩子在家度過一個(gè)愉快而又意義的假期，我們特意為家長(zhǎng)及小朋友們安排了一些“寒假作業(yè)”,。老師們利用班級(jí)群,、微信公眾號(hào)以及發(fā)短視頻等方式向家長(zhǎng)們普及幼兒教育知識(shí);幼兒在家閱讀有意義的繪本、書籍并堅(jiān)持親子閱讀打卡;在家做親子游戲,，增進(jìn)親子情感交流;多做運(yùn)動(dòng)并堅(jiān)持家庭體育作業(yè)打卡,，做力所能及的家務(wù)，提高自己的生活自理能力,，做手工作品,、畫防控疫情的'畫，提高自己的動(dòng)手操作能力,。

在這個(gè)特殊的時(shí)期,，邯山區(qū)第三幼兒園希望：家長(zhǎng)能夠科學(xué)合理的安排和規(guī)劃好孩子的假期生活，相信疫情很快會(huì)過去!

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇五

疫情再次襲來(lái),，讓孩子們上學(xué)的節(jié)奏被迫按下了暫停鍵,，但師幼的成長(zhǎng)不會(huì)因此延期。在這特殊時(shí)期,，如何讓師幼在居家等待復(fù)學(xué)的.日子過得健康,、快樂而充實(shí)，我園根據(jù)省,、市教培院教育工作指導(dǎo)有關(guān)文件精神和要求,，開展了“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期”線上活動(dòng),。

線上教研活動(dòng)

再次來(lái)襲的疫情阻隔了師幼面對(duì)面的教與學(xué),，卻阻擋不住教師一顆顆篤學(xué)厚積的心。雖然居家靜止,，但老師們絲毫沒有松懈,。靜心潛學(xué)，沉淀自身,。4月7日晚,，陳園長(zhǎng)組織全體教師通過線上教研活動(dòng)“停課不停學(xué)”進(jìn)行線上學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提升自身教學(xué)素養(yǎng),，為家長(zhǎng)及幼兒提供專業(yè)的線上教育活動(dòng),。

會(huì)議第一項(xiàng)由陳園長(zhǎng)傳達(dá)市教培院學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)精神及相關(guān)通知，從學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)形式,、重點(diǎn)內(nèi)容,、工作計(jì)劃這三個(gè)方面來(lái)做具體闡述。結(jié)合市教培院學(xué)前教育線上教研工作指導(dǎo)精神部署我園線上“停課不停學(xué)”具體活動(dòng)工作安排。

會(huì)議第二項(xiàng),，研討關(guān)于生命教育,、自然知識(shí)如何做線上活動(dòng)？教師們各抒己見,，虛心學(xué)習(xí),、共同探討，全體教師都積極參與研討活動(dòng),?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，每一位老師在研討中都得到了鍛煉與提升,。

線上教學(xué)活動(dòng)

在這春意盎然的時(shí)刻遇上了新冠疫情的突然來(lái)襲,，入園的腳步被迫按下了“暫停鍵”。在這樣的非常時(shí)期,，孩子們停課居家,，不能外出，不能和小伙伴一起愉快地玩耍,，只能留在家里配合抗疫工作,，做好居家隔離。但接下來(lái)的這段時(shí)光里,，老師們也精心為孩子們準(zhǔn)備豐富多彩的居家線上小活動(dòng),，讓我們一起讓居家生活變得更有意義，共同抗疫,，做一個(gè)健康有自律,、快樂又幸福的小寶貝。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇六

復(fù)雜疫情情況打亂了原有的教學(xué)計(jì)劃,，老師和孩子們暫時(shí)不能相聚幼兒園,。在這種特殊的'情況下，我們以特殊的方式為愛續(xù)航,，停課不停學(xué),，展開豐富多彩的線上活動(dòng)。

從臨時(shí)接到停課通知,，再結(jié)合幼兒園工作安排,，中班組立馬開教研活動(dòng)，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況與當(dāng)前局勢(shì)，確定了線上教學(xué)方向和具體內(nèi)容：

疫情知識(shí),，孩子在家進(jìn)行視頻學(xué)習(xí),。

切實(shí)加強(qiáng)家園溝通，做好疫情當(dāng)下的教育工作，豐富孩子線上學(xué)習(xí)活動(dòng),，提升孩子居家學(xué)習(xí)的效果,，緊緊圍繞疫情防控，讓孩子通過兒歌,、創(chuàng)意手工,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、繪本閱讀等形式,，了解新型冠狀病毒的預(yù)防知識(shí),，提高防范能力和自我保護(hù)意識(shí)。

星期一：手指游戲《防疫兒歌》

星期二：繪本故事《病毒與小貪》

星期三：七步洗手歌

星期四：繪畫《抗疫主題畫》

星期五：科學(xué)實(shí)驗(yàn)《趕走病毒》

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇七

教研活動(dòng)的開展是教師互相切磋學(xué)習(xí)的搖籃,；是幼兒園開展教學(xué)研究,、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；是幼兒教師共同成長(zhǎng)的橋梁和紐帶,。

20xx年12月16日下午，東城幼兒園全體小班組數(shù)學(xué)教師就數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中的問題開展了專題教研活動(dòng),。

美女教師們分享的游戲形式多樣,，有手指游戲、音樂游戲,、戶外游戲,。把小班的點(diǎn)數(shù)、數(shù)的形成活動(dòng)融入到日常游戲中,，寓教于樂,！

賀艷艷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)分析了數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作材料的使用和注意事項(xiàng)。

首先,，教師要給孩子們準(zhǔn)備豐富的多種多樣的能滿足幼兒好奇心和認(rèn)知興趣的操作材料,。

其次，教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按要求拿取,、擺放和操作活動(dòng)材料,、學(xué)會(huì)基本的數(shù)學(xué)操作活動(dòng)技能、能聽清楚操作語(yǔ)進(jìn)行操作,。

最后,，教師怎樣指導(dǎo)操作活動(dòng)并讓幼兒敘述結(jié)果、學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放,、整理活動(dòng)材料等,。

最后，連艷娜園長(zhǎng)從材料的準(zhǔn)備,、操作過程和操作結(jié)束時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)我們平時(shí)的工作給予了肯定,，同時(shí)也給我們數(shù)學(xué)組的教師提出了更高的目標(biāo)要求！

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇八

本學(xué)期忙碌的工作已結(jié)束,，在工作中,，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開展的基本元素之一,，組員身上所具有的精神,、行為、態(tài)度,，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)教研活動(dòng)的開展,、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此,，注重團(tuán)隊(duì)精神,，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面,，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ)：

一,、我們面臨的問題：

開學(xué)時(shí),，我們迎來(lái)了市一級(jí)一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),，在積極接受的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了我們需要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性;個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性;混齡角色游戲中幼兒的游戲水平和交往水平;區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。

組員教師們普遍存在著共性問題大,，個(gè)性問題多,，很多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重,，活動(dòng)后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸,，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比較排斥,、害怕,。

二、我們采取的做法：

于是,，我們把問題細(xì)化成專題,，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩,、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合,。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默的角色,，或無(wú)話可說(shuō),，或停留在表面,。為了形成一種人人參與研討的氛圍,，在每次活動(dòng)前,，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家,，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué),，以便在下次研討活動(dòng)中，教師們有備而來(lái),，有話可說(shuō),。我們還注重共同研讀、共同碰撞,、共同提高走近幼兒,，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例,，分析幼兒的行為,，揣摩幼兒的需要，形成教師多個(gè)回應(yīng)策略,。

每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個(gè)游戲內(nèi)容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿,。這樣,，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個(gè)點(diǎn)上,，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題,，解決了教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒,、模仿,，以及組長(zhǎng)比較相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓教師們產(chǎn)生依賴,，有想法不敢說(shuō),。針對(duì)這情況，我們用集體備課的方式開展實(shí)踐活動(dòng),。我們以新教材為依托,，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的準(zhǔn)確性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙性,。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為,。教師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū),，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作,，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境,，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,、創(chuàng)造性等理念在新教材使用背景下逐漸清晰,。

三、我們看到的效果：

在教研組活動(dòng)展開的初始階段,，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題,，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)承擔(dān)了較多的工作,，組內(nèi)教師積極性不高,，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)任著班主任工作，針對(duì)這一情況,，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái),，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長(zhǎng)，進(jìn)行有側(cè)重的分工,，在每次活動(dòng)中,，讓每位教師的特長(zhǎng)得以展示。建立教研組長(zhǎng)輪流主持制,，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動(dòng),，具體的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人決定,，教研組長(zhǎng)予以輔助,，教研組成員相互支持，參與完成,。教研組長(zhǎng)輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”,、“領(lǐng)導(dǎo)者”，教師們不得不對(duì)所研究的專題進(jìn)行思考,，教師們主動(dòng)去收集資料,，構(gòu)思活動(dòng)過程，整理主持思路……,，通過一次次的輪流主持,，教師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)現(xiàn),，許多以往默默無(wú)聞的教師讓人眼前一亮,，教師們反映，自己不是沒有本事,，而是沒機(jī)會(huì)把本事展示出來(lái),，現(xiàn)在說(shuō)的機(jī)會(huì)多了，自己不但有干勁,，而且知道怎么干了,。通過這樣的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人,，當(dāng)老師們建立了主人翁意識(shí)之后,，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色,，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選,，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作,，又提高了自己參與教研的能力,。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)教師身上的“能”,，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散,。通過師徒結(jié)對(duì)、教師制作教玩具比賽,、研討活動(dòng)展示,、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩,、多媒體制作等,。我們還積極為青年教師提供平臺(tái)，鼓勵(lì)并支持組員積極承擔(dān)各項(xiàng)工作與任務(wù),。我們就這樣形成協(xié)作,、互助，你追我趕的良好氛圍,。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究能力的梯隊(duì),。我們?cè)噲D在教師群體智慧碰撞下，共同建構(gòu)教師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所——教研組建設(shè),。

出色完成了驗(yàn)收工作,，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力,。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍,，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新,，協(xié)作前進(jìn),，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個(gè)臺(tái)階,。我們相信付出就會(huì)有回報(bào),，努力定會(huì)有收獲!

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇九

愉快的實(shí)習(xí)生活過去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班,、小班幼兒的區(qū)別,；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員,、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問,。陳向群教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,，陳教師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的,，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償,。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。

我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊,，我就會(huì)幫他們放好,；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了,；他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?；他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們,，可事實(shí)卻并非如此,。經(jīng)過陳教師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。

小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們,，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,，和他們聊天,。我會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我,。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，才會(huì)得到他們的信任和依靠,。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的`命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)教師的身份和他們說(shuō)話,，命令他們做事,。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事,。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們,。有一次,，姚清樂請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng)了,，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,，可是她記得很清楚，并且每一天都追著我問什么時(shí)候教她,。我覺得很慚愧,，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒有說(shuō)到做到,，失信于幼兒,，我想是不可能令幼兒信服的。于是,，我鄭重地向她道了歉,，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用,。

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)星期即將過去,，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習(xí)使我感到十分愉快。

孩子們的天真可愛,，讓我萬(wàn)分信息,。這次在浙建大班的實(shí)習(xí)，相比上次在市政府幼兒園小班的見習(xí)，使我多了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在踏入浙建幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)的場(chǎng)所,。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段,，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒園實(shí)施體,、智,、德、美諸方面的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展,。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。經(jīng)過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo),，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡樂得到發(fā)展,！

工作中,，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行,，不僅僅是他們的可愛,，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！

剛來(lái)到幼兒園的第一天,，指導(dǎo)教師劉教師就對(duì)我說(shuō)：“孟瑩,，你明白一般以前的實(shí)習(xí)生來(lái)到班級(jí)，首先第一樣做的是什么事情嗎”我說(shuō)：“不太清楚,?！眲⒔處熣f(shuō)：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的,，比如比較能干,，調(diào)皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實(shí)習(xí)就在這記名字中度過了,，小朋友們寫字時(shí),，我把她們的本子一本本拿起來(lái)看，或讓小朋友自己簽名的形式，她們總會(huì)笑嘻嘻地?cái)D到你面前嚷道：“我來(lái),，新教師,，我叫騰王閣?！薄懊辖處?，我叫張思琪?！?/p>

說(shuō)起這讓我想到一件事,，是在市政府幼兒園小班見習(xí)中的一件事。當(dāng)時(shí)我在洗手,，忽然感覺衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著,，一看，是一個(gè)小女孩,，我蹲小身去問道：“怎樣了找新教師有事嗎”只見小女孩憋著小紅臉說(shuō)道：“新教師,，你能夠問下我叫什么名字嗎我當(dāng)時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子,，也是渴望被教師關(guān)注的,。結(jié)果這個(gè)小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。

我發(fā)現(xiàn)迅速快捷地記住孩子們的名字對(duì)此刻和以后和孩子們的交流都是有著莫大的好處的,。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你無(wú)意中微笑著叫了某個(gè)孩子的名字時(shí),，他們的眼中會(huì)冒出一種閃亮的與眾不一樣的光芒。他們會(huì)覺得你喜歡自己,。自己得到了重視。

我相信,，所有的人都喜歡被表?yè)P(yáng),，這是所有人的通性，幼兒當(dāng)然也不例外,，這種渴望被表?yè)P(yáng)的欲望剩至畢成年人還強(qiáng)烈,，不論來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P(yáng)，父母的,，教師的等等,。可是一味地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是極為不利的,。

我們班有幾個(gè)男孩子很調(diào)皮，可是皮得卻很可愛,，我很喜歡他們,，經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一起，他們似乎也感覺到了這一點(diǎn),，我很少會(huì)批評(píng)他們,，無(wú)論他們?cè)俨皇丶o(jì)律，所以在我那里他們也會(huì)時(shí)不時(shí)和我開開玩笑,。

就在我實(shí)習(xí)第四天早晨,，負(fù)責(zé)早晨寫字的指導(dǎo)教師劉教師因?yàn)樯眢w不舒服所以請(qǐng)假了，自然,，早晨,，督促他們寫字的任務(wù)就落到我的身上了，但很奇怪的是,，不論我怎樣好好說(shuō),，“小朋友們，你們不要講話了,?！笨墒沁@個(gè)一點(diǎn)都不管用，特別那些調(diào)皮搗蛋,，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我,，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話。那一次我真的火了,，用十分亮的分貝叫他們幾個(gè)出來(lái),，我告訴他們，我十分不滿意他們此刻的學(xué)習(xí)狀態(tài),，一點(diǎn)都沒有把我的話聽進(jìn)耳朵里去,，一點(diǎn)都沒有要上小學(xué)的意思，這不是教師喜歡的孩子,，此刻我教給你們一個(gè)任務(wù),，回去給我管紀(jì)律，一人一個(gè)組,，管不好以后什么游戲都別玩了,！”說(shuō)完我特意走出了門，回頭5分鐘,，我來(lái)到了教室門口,，十分滿意，教室里十分安靜,，我嘴角會(huì)意地一笑,。

那一次之后，那幾個(gè)小調(diào)皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧,，但在課上,，緊閉自己的小嘴巴,，該不出聲時(shí)絕不出聲。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十

世界著名的教育家蒙臺(tái)梭利指出：“教師的職責(zé)是提供材料,，觀察,、了解、幫助幼兒自己去探索,?！眹?guó)內(nèi)外一些幼兒教育專家們也普遍認(rèn)為智力起源于動(dòng)作?！坝變簩W(xué)習(xí)的基本活動(dòng)模式是操作學(xué)習(xí),。”動(dòng)手操作使幼兒在學(xué)習(xí)中由機(jī)械被動(dòng)變?yōu)榉e極主動(dòng),，為幼兒能自主地發(fā)現(xiàn)知識(shí),、探索知識(shí)起著重要的作用。

數(shù)學(xué)操作材料提供應(yīng)選用生活化的材料,，幼兒熟悉的,，在這學(xué)期第一次教研現(xiàn)場(chǎng)中，我所提供的材料幼兒接觸的少,，所以興趣不濃厚,，于是在后來(lái)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中我選擇了如吸管，串珠,，雪花片,，幾種幼兒常見的豆子作為操作材料。材料選擇的原則：

層次性原則

俗話說(shuō)的好,，五根手指都有高低,，那么在班上幼兒的個(gè)體差異也是存在的，所以教師在提供材料時(shí)應(yīng)考慮幼兒不同發(fā)展水平,，選擇不同的材料供幼兒擺弄,。

如之前所上得《比較長(zhǎng)短》，剛開始只提供了兩根不同長(zhǎng)短的吸管讓幼兒擺放,，隨后逐步提供了三根吸管，在最后幼兒操作板時(shí),，根據(jù)幼兒不同能力不同發(fā)展水平為幼兒提供全成品,、半成品供幼兒操作。

趣味性原則

根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，教師在完成某一教育目標(biāo)時(shí)設(shè)計(jì),，提供的材料力求做到角度不同，充分多樣,，使其具有一定的趣味性,，以滿足幼兒反復(fù)練習(xí)操作的需要,。

如在上豆子分類，為幼兒提供幾種常見的豆子供幼兒操作,，幼兒根據(jù)自己喜歡的豆子將豆子分類裝在瓶子里,，并且裝完之后再音樂中和瓶寶寶一起跳舞，幼兒非常感興趣,。

自主性原則

相對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握,，教師更應(yīng)注意幼兒思維發(fā)展的主動(dòng)性，自主性的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)活動(dòng)中要為幼兒提供不同花樣不同類型的操作材料,，并鼓勵(lì)幼兒自由選擇，自由結(jié)伴和獨(dú)立思考,，獨(dú)立操作,。

這學(xué)期我微課的內(nèi)容是操作材料促使不同幼兒能在操作材料中體驗(yàn)快樂，這學(xué)期下來(lái)我觀察班上的大部分孩子他們對(duì)于數(shù)學(xué)課都比較感興趣,，也喜歡擺弄操作材料,！

通過園內(nèi)的教研學(xué)習(xí)使我對(duì)自身有一點(diǎn)點(diǎn)的提高，不過當(dāng)中還存在許多問題,，如目標(biāo)的設(shè)定還有活動(dòng)過程的設(shè)計(jì) ,，重難點(diǎn)的分析，教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確性,，教師提供幼兒自主性學(xué)習(xí)的空間都是所存在的問題，下學(xué)期我將繼續(xù)向這些方面努力,！

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十一

我用一個(gè)小練習(xí)入課：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橐痪洳煌暾脑?shī)歌補(bǔ)充詞語(yǔ),。自在飛花輕似，無(wú)邊絲雨細(xì)如,。目的是通過推敲比較,，讓學(xué)生領(lǐng)略品味詩(shī)歌語(yǔ)言之趣、之美,。

這個(gè)小練習(xí)引起了學(xué)生們濃厚的興趣,，大家細(xì)細(xì)揣度，都大膽說(shuō)出自己的妙想,。這樣,，導(dǎo)語(yǔ)在課堂上就成為了一座橋梁，把我將針對(duì)這首教學(xué)的重點(diǎn)細(xì)品語(yǔ)言和學(xué)生的實(shí)際感受連接起來(lái),。對(duì)于學(xué)生而言,，目標(biāo)明確，而且過渡自然,。

詩(shī)的語(yǔ)言精煉,、濃縮,、字少意多，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力,。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī),，通過對(duì)詩(shī)的用詞的研究、鑒賞,，不僅可以使學(xué)生更好地領(lǐng)略詩(shī)歌的價(jià)值,，還可以為學(xué)生寫文章時(shí)在遣詞造句方面提供經(jīng)驗(yàn)。好的詩(shī)常在煉意,、煉字,、雕詞琢句上獨(dú)見功夫，往往是窺一斑而見全豹,。因一字而盡傳精神,。所以我在一斑上精當(dāng)講解；在一字上進(jìn)行點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真地思考和體味,。

我再次把一節(jié)不完整的詩(shī)歌展示給學(xué)生,，這是《秋天》一詩(shī)的第一節(jié)，其中每一句話均被我抽掉了一個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ),。把動(dòng)過手術(shù)的單薄的詩(shī)歌和原詩(shī)相對(duì)比,，把缺失的詞語(yǔ)反復(fù)體會(huì)，融入自己的想象和感受,，學(xué)生很容易就能感受到品析詩(shī)歌語(yǔ)言對(duì)于入景,、入情地感知詩(shī)歌非常重要。

如果說(shuō)第一節(jié)詩(shī)歌是老師帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)品讀詩(shī)歌的話,，那么后面的環(huán)節(jié)則基本上都是由學(xué)生自主來(lái)完成,。教師在第一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸明確了品讀語(yǔ)言的一些方法,，那么剩下的兩節(jié)詩(shī)歌則可以交給學(xué)生運(yùn)用這些方法來(lái)自主體味了,。通過小組討論探究，全班交流的方式,，學(xué)生們獨(dú)立地完成了對(duì)下兩節(jié)詩(shī)歌的品讀,，老師在一旁起到的只是友情援助，適時(shí)點(diǎn)撥的作用,。

品味推敲詩(shī)歌的語(yǔ)言不但可以用于詩(shī)歌的賞析上,，也可以運(yùn)用于詩(shī)歌的寫作當(dāng)中。因此在讀詩(shī),、品詩(shī)的環(huán)節(jié)之后，我又設(shè)置了一個(gè)寫詩(shī)的環(huán)節(jié),。我第三次給學(xué)生展示了又一首不完整的詩(shī)歌,。請(qǐng)大家在結(jié)合上下文營(yíng)造的意境和自己的想象,，細(xì)細(xì)推敲之后，把詩(shī)句填寫完整,。學(xué)生們通仔細(xì)斟酌,，反復(fù)修改，最后完成的作品頗有讓人眼前一亮之處,。

我認(rèn)為教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)以至用，是使理論運(yùn)用于實(shí)踐,，讓學(xué)生通過實(shí)際操練來(lái)熟練方法,；也是一種很好的反饋形式，老師可以馬上從學(xué)生的練習(xí)中了解他們方法掌握的程度,，及時(shí)予以調(diào)整和幫助,。

品詩(shī)的方法諸多，但我認(rèn)為一課一得,，在一堂課上能夠引導(dǎo)學(xué)生明確一種品詩(shī)寫詩(shī)的方法,，也是可以給他們帶來(lái)一些切實(shí)可行的幫助的。而且詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)主觀感受,，品味語(yǔ)言的作用不是單一的,，它也可以幫助讀詩(shī)人逐漸養(yǎng)成體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣,。詩(shī)歌教學(xué),，要特別重視學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的與眾不同的獨(dú)特體驗(yàn)，也許創(chuàng)造性的火花就此而迸發(fā),。所以我認(rèn)為通過這樣的學(xué)習(xí),，學(xué)生的個(gè)性皆能得到張揚(yáng)。

陶行知說(shuō)：一篇課文只是一個(gè)例子,。所以,，我希望當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《秋天》這個(gè)點(diǎn)之后，應(yīng)該能掌握一種賞析詩(shī)歌的方法,，能主動(dòng)地去閱讀并能較深刻地理解現(xiàn)代詩(shī)歌,。一節(jié)課的結(jié)束并不等于一個(gè)。,，而應(yīng)該是更多的,？和，它可以把我和我的學(xué)生們引向更廣袤的語(yǔ)文天地,！

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十二

時(shí)間過得很快,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)大班組的游戲活動(dòng)開展做個(gè)總結(jié),。老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》的精神,。在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位,，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)交往,、合作等能力,，以促進(jìn)幼兒綜合能力與個(gè)性的和諧發(fā)展。

針對(duì)上學(xué)期班內(nèi)存在的問題,，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的游戲計(jì)劃，做到每月新開一個(gè)游戲主題,，每周有側(cè)重點(diǎn),，并注重了集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，特別是衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生教育?，F(xiàn)將具體情況做法總結(jié)如下:

一,、增添趣味性的游戲成品、半成品,，吸引幼兒參與創(chuàng)造性游戲,。

大班的老師們?yōu)榱俗層變耗芊e極主動(dòng)參與到創(chuàng)造性游戲活動(dòng)中，每天利用下班時(shí)間為幼兒制作了許多較有趣的游戲成品,、半成品材料以吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,。如:春天到了，服裝店新開張,，進(jìn)了羊毛衫,、毛線褲;鮮花房開出迎春花、桃花,、柳條;生活勞動(dòng)區(qū)給春裝釘鈕子;夏天到了短衣,、短褲，各種各樣美麗的裙子,、帽子都上了服裝店的柜臺(tái);鮮花房開出荷花;語(yǔ)言區(qū)多了猜寶箱,、飛行識(shí)字棋、翻翻卡,、劃拳猜字,、識(shí)字分類、插小花等等,。這些活動(dòng)吸引著幼兒,，幼兒識(shí)字興趣提高了，識(shí)字量也增加了。小劇場(chǎng)里也內(nèi)容豐富多彩,，制作的《狐假虎威》,、《小蝌蚪找媽媽》的頭飾，幼兒用了又用,，戴了又戴，使用率非常高,，表演能力提高了,。音樂區(qū)也跟隨著教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度逐漸增加新內(nèi)容、性道具,。由于我們大班級(jí)的老師們創(chuàng)設(shè)了適宜的游戲環(huán)境,，新增添了游戲道具，豐富了游戲材料,，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地參與到游戲中去,。這樣一來(lái)有助于幼兒多種能力的發(fā)展。

二,、注重游戲的導(dǎo)入及評(píng)價(jià)活動(dòng),，增強(qiáng)游戲過程的指導(dǎo)。

為了突破游戲流于形式,，也為了激發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣,，在每次活動(dòng)前，我們都會(huì)精心設(shè)計(jì)游戲的導(dǎo)入部分,，使之更好地調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性,、主動(dòng)性。如:以導(dǎo)游的形式引入主題,，以突發(fā)事件作為線索引入主題,，以拍照、開張,、招聘等活動(dòng)展開,。一方面在激趣的同時(shí)進(jìn)行新授游戲的講解，指導(dǎo)玩法,。另一方面,，便于解決問題所在。游戲過程中,，教師間接調(diào)控游戲的作用非常大,，我們常會(huì)扮演角色參與到游戲中，巧妙指導(dǎo)游戲,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),，協(xié)調(diào)偶爾發(fā)生的矛盾及各類問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)游戲中存在的問題，為評(píng)價(jià)及下次活動(dòng)的開展埋下伏筆,。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,，我們常采用師幼共同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點(diǎn),，加以表?yè)P(yáng),，使之形成一種風(fēng)氣，又不忘總結(jié)游戲中存在的問題,，及時(shí)加以分析,、討論，得出解決問題的方法,，以使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

三、游戲活動(dòng)中存在的問題及不足,。

幼兒通過角色游戲活動(dòng),，各方面能力都得到發(fā)展與提高，特別是謙讓意識(shí),、衛(wèi)生習(xí)慣明顯提高,，但是自主游戲與幼小銜接有些脫節(jié)，不知如何才能溶為一體,，更好地發(fā)展幼兒的潛能,。針對(duì)這一問題，我們會(huì)反饋到教研組,，將這一問題作為下學(xué)期教研的重點(diǎn)內(nèi)容,。讓孩子們不僅能體會(huì)到自主游戲的快樂，而且能順利的度過幼小銜接的重要階段,。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)篇十三

當(dāng)疫情突如其來(lái),，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵。為了讓孩子們安全,、健康,、快樂地度過居家生活的.每一天，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，白馬井鎮(zhèn)中心幼兒園通過網(wǎng)絡(luò),，向家長(zhǎng)們推送形式多樣的活動(dòng)，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮,，增進(jìn)親子關(guān)系,，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。

疫情期間,，剛接到停課通知,，我園立馬通過網(wǎng)絡(luò)為“停課不停學(xué)”期間課程推送開展了線上教研活動(dòng),。

名年級(jí)組結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天通過班級(jí)群推送豐富的線上指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒居家運(yùn)動(dòng),、游戲、做小實(shí)驗(yàn)等等,，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的一日生活,。讓我們一起來(lái)看看孩子豐富多彩的居家活動(dòng)吧。

“停課不停學(xué)”期間小班組開展的活動(dòng)有：健康《七步洗手法》,；親子活動(dòng)《躲避炸彈》,；健康《小口罩，大作用》,。

中班組開展的線上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：手工《抗病毒口罩》；親子活動(dòng)《擺鐘障礙跳》,；語(yǔ)言《小兔子戴口罩了》,。

大班組開展的線上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：繪畫《抗擊疫情主題畫》；科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡龍》,；親子活動(dòng)《躲避炸彈》,。

除各年級(jí)組分別推出的活動(dòng)外，寶貝們疫情期間在家依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),，強(qiáng)生健體,，增強(qiáng)免疫力。除此之外寶貝們?cè)诩疫€會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù),！

雖然疫情期間不能見面,，但在這段特殊的時(shí)光里，我們的愛沒有間斷,。各班老師通過約定時(shí)間分組和寶貝們視頻聊天,、班級(jí)群互動(dòng)等方式，和寶貝們交流,，了解疫情期間幼兒在家的情況,。

疫情防控?zé)o小事，感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我園疫情防控工作的支持與配合,。

在大家的共同努力下,，我們恢復(fù)了昔日在幼兒園的歡樂時(shí)光。

但是疫情并沒有完全消失,，大家在日常生活中還是要好好保護(hù)自己哦,！