我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

教育心得體會的萬能和篇一

通過對中小學教學技能遠程培訓的學習,，給我的感受是很深刻的，收獲是很大的,。我也深深地知道：中小學繼續(xù)教育就是教育形式發(fā)展的需要,，是教師教育教學的重要組成部分，是提高中小學教師的整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,。通過參加繼續(xù)教育學習，我傾聽到了專家們的精彩講座,，就像聆聽到了教育花開的聲音,，讓我們這些學員在網上互相交流、互相切磋,，教育激情如花綻放,，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福的共享,。在課堂上還得到了專家們的正確引領,，深受教育，體會較深,，學習收獲很大,，作如下匯報：

信息時代的到來，電腦和網絡的普及,，為我們每一個人提供了更為逛過的學習天地,，同時也使我們每一位教師深深的感受到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集?，F代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢,，甚至某些方面的拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我,，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系,，保持一顆永遠年輕奮進的心,，唯有如此方能適應當今教育形式的發(fā)展。

相信我的學生一定能成才,，學生學習的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，在新的理念支配下，教師眼中沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

教學是教師有目的,、有計劃、有組織地對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設計教學，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學法，靈活地運用講解,、提問,、練習,、復習、談話,，編制試卷等技術,，運用現代化教育技術----才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至課堂能達到準確、鮮明,、生動的境界,。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受,。

從而也使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。通過農村培訓，使我充分認識到了適應素質教育的需要,，更好地勝任新世紀的教育教學工作,，必須不斷的全面提高自身素質，使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高自己的教育科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結合上學習和領會了教學理念，提高了自己的教學能力,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式,、方法,，把素質教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中,。在培訓期間，我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足,。

“學高為師,，身正為范”，作為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究,。教育信息技術也是一門科學，更要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師,。信息技術使老師面臨著如何成長,，如何應對的問題。通過此次培訓,，讓我認識到,，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂,，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,，為教學增添了光彩。

總之,，教師繼續(xù)教育培訓是非常有意義的,，對我來說可謂是收獲多多。切實提高了教師對繼續(xù)教育重要性的認識,。立足課堂,，服務教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓,，努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)做出應有的貢獻,。

教育心得體會的萬能和篇二

隨著每年三月份的到來,，中國政治生態(tài)中又會掀起一波高潮，那就是全國人大和政協(xié)的年會,，也是中國人民對于民主政治變遷,、議題熱點關注的一個重要平臺。本文將通過對今年兩會的觀察和心得體會,，闡述個人對于民主政治發(fā)展的認識與體悟,。

第一段：兩會背景解讀。

今年的兩會持續(xù)了9天,，共創(chuàng)下多個“第一次”,，如首次實現“兩會連開”“兩會同步”、“紅色財富”案件開庭等，這背后的原因不僅是因為疫情的原因延遲了兩個月召開,，而更多的是考驗了大會主席團的管理能力,。同時，今年的兩會議題更加符合民生,，突出了經濟社會發(fā)展,，精準發(fā)力穩(wěn)投資、穩(wěn)外貿,、穩(wěn)就業(yè),、穩(wěn)社會保障、促消費等方面,，引發(fā)廣泛熱議,。

第二段：民生問題關注。

在今年兩會上,，與民生密切相關的議題引起了廣泛關注,，如養(yǎng)老服務體系、垃圾分類,、電子煙管控等,，這些議題的涵蓋范圍越來越廣，而涉及到的民生問題也愈發(fā)復雜,。解決這些民生問題,，政府不僅應積極引導民間資本參與，更需要優(yōu)化政策環(huán)境,，使得在合規(guī)合法的前提下,，發(fā)揮市場機制的作用，擴大民營經濟發(fā)展的空間,。

第三段：治理現狀分析,。

在許多剛需問題和熱點事件中，已經體現了中國發(fā)展治理的現狀和政府的措施,。但是與此同時,，在處理各種突發(fā)事件和社會舉動時，我們仍然發(fā)現一些重要矛盾和不足之處,，如信息透明度不足,、部門摩擦、權力運作不規(guī)范等,。對于這些問題,，需要加大信息公開力度,，加強協(xié)調和溝通,，強化治理效能，從而提升公眾的滿意度，增強政府的公信力,。

第四段：教育改革展望,。

教育是人才培養(yǎng)和人的成長的重要保障，也是中國現代國家發(fā)展推進的要素之一,。今年兩會針對教育領域“熱點”問題,，如教育機構管理、義務教育學校,、從業(yè)者待遇等,，進行熱議和研討。這表明教育改革是從經濟轉型升級的需求之中涌現出的客觀要求之一,，這個領域的各種改革措施,，也需要公眾的支持和協(xié)作，才能實現教育事業(yè)宏偉的愿景,。

第五段：個人感言,。

在對于兩會的觀察和體悟之中，我們發(fā)現新時代的中國已經迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇,。對于每一個公民而言,，我們需要關注和思考的問題是：如何進一步完善自己的認知和行動方式，如何推動民主政治進程的發(fā)展,，如何夯實國家和人民全面發(fā)展的基礎,？只有不斷地提出建設性的意見和建議，參與個人的事業(yè)和公共事務,，改變和提升自己的精神層次,，才能充分反映自己作為中國公民的責任和擔當。

教育心得體會的萬能和篇三

從學校畢業(yè),，踏上工作崗位,，我像是從平地飛躍到快速旋轉的大轉盤上。搖搖晃晃,，隨時都有飛出去的可能,。我想努力緊緊抓住，卻沒處著手,，更別說向前邁步,。終于有一天，我在轉盤上站穩(wěn),，跨到中心了,，這是一次次摔落、爬起來的結果,。原來努力終究會成功?，F在我站在這生活的大轉盤上，正努力積聚力量向前邁。我總結得出了“轉盤準則”：

先要“站穩(wěn)”積聚力量,，再準備向前跨步跳入中心,。對我而言，工作中站穩(wěn)不是一朝一夕就能完成的,。需要勤學習,、善思考、多反思,。學校里面學到的那些書本知識遠遠不能應對辦公室工作中的千變萬化,。不懂的就要請教，不會的就要努力去學習,，這是一個緩慢積累的過程,，只要用心，每天進步一點點,，相信一年,、兩年就會成長。為自己制定一個目標,，每天做什么,，學會什么，要寫清楚,，年目標,，月目標，周目標等,。日子久了,，自然而然就可以到達“中心”。

枯燥,，現實確實殘酷,，可是最重要的還在我們，不是嗎,？放眼世界,，比我們成功的比比皆是，可是又有多少人在同生活頑強的拼搏,，同疾病,、苦難抗爭。我們還在猶豫什么,，還在張望什么,。打到我們的通常只是我們自己。我們要大聲呼喊：“我努力,，我快樂,，我行”,。不要借口，不要猶豫,，只要我們的意志足夠堅定，執(zhí)著為自己的夢想奮斗,，終有一天我們會成功的,，相信自己。

所以,，不要抱怨現實殘酷,，也不要抱怨生活無味。用快樂的心去發(fā)現生活中的美,，熱愛生活,，熱愛工作，熱愛身邊的每一個人,，珍惜每個瞬間,，enjonying擁有的每一分鐘。朋友的問候,，同事的關懷,，自己的每一個進步，路人的微笑,，夏日的涼風,，冬天暖暖的太陽，路邊盛開的花朵,，我們每天都能看見,，擁有這些，不就是最大的幸福嗎,？每一天都是新的,。帶著這種幸福去工作，生活,，前面還有什么能難倒我們呢,？就是天地間只有一縷陽光也會因為我們而燦爛。

心態(tài)決定一切,，當我們擁有這般良好的心態(tài),，成功離我們還會遠嗎？

教育心得體會的萬能和篇四

要提高思想政治教育教學的實效性,必須進行思政教育理念,、內容和方法改革,。下面是本站帶來的教育。

的范文,，希望可以幫到大家,。

大家都熟悉英王查理三世與亨利伯爵為統(tǒng)治英國決戰(zhàn)的故事吧?

查理僅僅因為他的馬少釘了一個鐵釘,、而在戰(zhàn)場上打了一場敗仗，從而失掉了一個國,。其實這所有的損失都只是因為少了一個小小的馬掌釘,。

“一馬失社稷，一個小小的疏忽會帶來多大的災難啊”,。

我們常常會聽說同行中某人因難忍一時的激憤而一失口成千古錯,，一失手釀成了千古恨的，有人說“在長途行進中,，使人疲憊不堪的不是遠方的高山,，而是鞋里的一粒沙子”。在教育孩子的過程中有諸多的細節(jié),，捫心自問我們真的把握住了嗎?或許在不經意中我們就會傷了孩子,，也傷了自己。

那是3月15日,，原是個打假的日子,，可我卻在那天制造了一名假學生。

那天,，在去城里的車上,，我遇到了一位曾經很淘氣學生，還帶著女朋友,。一上車他就主動而又熱情的和我打招呼,。當時我竟然脫口而出叫出了他的名字，然而令我大惑不解的是,，在他聽到我叫他的同時,，剎那間，孩子沒有了剛見到我時的欣喜,。一路上我們雖斷續(xù)的的聊著,，但潛意識里總是有種不太對勁兒的感覺，車快到站了,，他突然站起來指著前面大喊一聲“呀那不是程龍嗎”?我來不及再說話,，車就到站停了，我立即下了車,，馬上沿著他指的方向快速搜尋了半天,，哪有什么程龍呀，啊!他這分明是在暗示我,，我叫錯了他的名字呀!接下來一路上我都很郁悶,，腦子里不停想著他到底叫什來著?逛街的心情也打了折扣，遺憾的是始終沒能想起來,，終于等到了周一上班,，我迫不及待的在畢業(yè)生的學籍檔案中查到了他的真實姓名——曹宇,。這個細節(jié)，雖然沒有前面故事中說的那種后果嚴重,，但是那一刻我們彼此都很沒面子,，無論什么原因作為老師那一刻我都是失敗的。

每一位當老師的都期盼著有一個好的課堂氛圍,，再擁有一批忠實地追隨你學習的學生,，所以我們就少不了要對自己的學生進行某種紀律約束。

其實,，約束的真正內涵就是把要約束升華為自覺意識而不是將約束刺成枷鎖戴在學生身上,，比如對學生上課說話,，注意力不集中這件事會讓很多老師都非常氣憤,，認為自己在前面聲嘶力竭的講，你卻在下面為所欲為,，無視老師的辛勤勞動,，再傳個紙條、做個鬼臉,，甚至悄悄的叫著某個老師的外號,，再附上一副極富幽默色彩的肖像畫……那個中的酸楚與失落只有自己知道。

二十年的教學實踐中,，我遇到的學生可謂是形形色色,，受過的氣接起來差不多也能沿著地球繞幾周了?？墒腔仡^想想挺不值的,，我們常常贊美“空闊透天鳥飛如鳥，水清澈地魚行如魚,。”這種自然的真實美。其實我們面對的學生就是這種真實,。

所以對學生的教育我常常采取“先嚴后寬”適當調節(jié)的辦法,。每接一屆新生頭一兩個星期我都會對他們要求得很嚴格，因為新生到新的環(huán)境他會很自覺的適應新環(huán)境的,，經歷了小學六年的歷練他們雖然不再是一張白紙,，但是那上面有些東西還是多少可以改變一點的，只要我們的要求適時得當,，讓他們真正體味到益處,，讓他們感興趣，他們是會接受的,。當這種習慣慢慢形成自覺的意識后便可以不必再過多地強調,，偶爾有違犯的你只需一個暗示性的眼神,，或一句一語雙關的點撥即可生效，這幾年受咱們校長人文體貼思想的影響,，我批評學生的時候也越來越少了,，有時候看著他們調皮的樣子還很高興，因為那就是真實,。

從走上講臺的那天我就告誡自己要時刻記著“學生不是提著一只碗來等老師倒水的”,。只有讓學生自己參與到教學之中才有可能實現教學的真正意義。吃別人嚼過的饃不香,，有時候教他們方法比教他們死的知識更為重要,，我把小科教師的處境教歸結為“五味俱全”講不好知識挺乏味、中考不考沒有地位,、學生厭學沒有口味,，諄諄善誘沒滋味，學生不會無所謂,。

在當代中國特色的應試教育下被遺忘的小科老師想在如此艱難困苦中絕處逢生就得自己想活下去對策“調動學生的積極性,，曾強課堂的趣味性，搜集方法的多樣性”,，只有這樣或許才能讓學生把一小棵秋天的蔫吧菠菜送給你,。

對此，我尚不成熟的通常做法是：在教學方法上盡量使用通俗易懂的語言,，在記憶方法上努力協(xié)助學生走捷徑,。我常常會盡最大努力把枯燥乏味的歷史人物、事件用趣味性的語言串聯(lián)起來,，去吸引學生,，幫助學生去體會一種學習途徑。并由此引導學生掌握一種快捷有效的學習方法,，以便使他們終身受益,。

舉個最簡單的例子，學習世界史古代史,，有些外國人的名字很難記,，就拿文藝復興運動“美術三杰”達.芬奇米開朗基羅、拉菲爾這三個再簡單不過名字的來說,，如果強行記憶學生也能記住,，但是很容易忘，所以我告訴學生最好記住提示性的三個字(即拉,、達,、米)這樣就不會忘了，延伸起來還可以把他們的作品擴展進來記憶也很簡單,。達芬奇的代表作品是：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》拉菲爾的代表作是《圣母》《雅典學派》米開朗基羅的代表作是《創(chuàng)世紀》《大衛(wèi)》,，咋一看是亂七八糟一堆毫不相干的內容,，讓我硬記我也很難記住，于是我把它改造了一下就簡單多了：拉達米《圣母》去《雅典學派》叫《蒙娜麗莎》吃《最后的晚餐》讓《大衛(wèi)》去《創(chuàng)世紀》,，這樣一來既有趣又很好記了,，還有些時間聯(lián)想起來也很有意思，我也會順便告訴學生,。如馬克思出生的日子(1820xx年5月5日)諧音記憶就是馬克思出生以后“一巴掌一巴掌把資產階級打的嗚嗚哭”,，在學習八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時，為了讓學生記住八個國家的名字,，我告訴學生這樣來記：英法俄在他們徳意的日子里美的奧(嗷嗷)叫(即八個國家英法俄徳意日美奧匈帝國),。

還有一次看學生的數學作業(yè)絕對值符號變化錯得很多，我逗他們說這還不簡單“這絕對值符號你就把它想象成胳膊受傷時打的夾板,，好端端的胳膊就是正數,，你放上夾板也沒變化，還是原來的樣子,，那就是正數了,。當你受傷時打上夾板不久就好了,，那就是發(fā)生變化了唄——由負變正,，這樣是不是就好記了?學生都笑了。

其實,，只要我們善于挖掘,，可教給學生的學習方法是很多的。培根說“知識就是力量”,，其實他只說對了一半,，知識本身并不是力量，只有你把它運用起來的時候才會變成力量,。

上周聽小姚老師的講座很受感動,，心態(tài)問題對我們來說的確很重要。

你相信嗎?當一個人在情緒受到巨大沖擊的情況下只要你有三件事不做就沒有過不去的,。一是不殺自己,，二是不殺別人，三是精神保持完整,。而解決的途徑有兩種：一是時間,，二是分散，這樣你就勝利了,。其實生活中原本沒有痛苦,，人比動物多的只是計較得失的智慧，以及感受痛苦的智慧,。

生命是一個過程而不是一個結果,。它像一個括號,，左邊的括號是出生，右邊的括號是死亡,，而我們要做的事情就是填寫括號里面的內容,，寫什么你的生命就由什么構成。說的更直白些人其實就存在于兩個字“生,、死”之間，這距離的大小我們自己有時是無法完全主宰的，但是內容的好壞卻全由我們自己把握。

生命是別人的，過程是自己的,。

與其為無關緊要的事情煩惱,，不如多看開一些。無論是面對過于自負的學生,，還是面對自以為是無法說服的同事乃至親友，都要看開些,。還是孔子說得好：“忠告而善道之,，不聽則止,，無自辱焉”,。

最后送給大家也是送給自己一句,。

名言,。

：“幸福就像一只蝴蝶被別人追求時總是無法捕捉倒，如果你安靜下來，它就可能棲息在你的身上,。

暑假期間，我有幸參加了在費縣舉行的臨沂市第二屆“走近小語名師,，感悟教育真諦”青年教師讀書會,。聆聽了專家們對近代小語名師王菘舟、孫雙金,、竇桂梅、楊屹四位名師的成長里程的報告,，觀摩了優(yōu)秀教師還原或模仿的他們的課，了解了我市優(yōu)秀的青年教師的成長經歷,。領略了小語名師的教學風格,，目睹了優(yōu)秀教師和學生的風采。雖然只有短短的三天,，但收益頗大!

首先是每位名師的教學藝術給我留下了深刻的印象。如：王菘舟老師一直以來都積極倡導“詩意語文”的理想和信念,。他致力于“培養(yǎng)真正的人,，培養(yǎng)具有‘人’的精神的人,，培養(yǎng)具有和諧的多方面精神的人，這才是語文的生命化教育,，這也是詩意語文追求的最高境界”,。像這次讀書會上所觀摩的《圓明園的毀滅》一課，教師先用充滿魅力的語言引導學生在朗讀對話中,，在引導想象對話中,，體會到圓明園的確是一座舉世聞名的園林,，是不可估量的,。學生驚嘆于它的不可估量、為有這樣的一座園林而自豪時,。在音樂聲中,，王老師用低沉的聲音告訴大家：這一切的一切都不存在了，這一切的一切都化為灰燼了,。播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的錄像,，在音樂聲說：燒掉一幅名畫也許需要幾秒鐘，燒掉一個建筑平湖秋月也許用幾小時,，可這大火燒了三天三夜,，這三天三夜都燒掉了什么?……魯迅說過：“將一件珍貴的東西摔碎是一個悲劇”。這節(jié)課中,，我始終在和學生一樣驚嘆于圓明園的不可估量,，為圓明園的毀滅而痛惜，心中有股濃濃的情與痛,。

對竇桂梅老師的認識,，我僅僅從聽過她的《孫悟空三打白骨精》和《朋友》兩課。她那激情地語言,，信手拈來的詩句,，敏捷的思維，都給我留下了深刻的印象,。這次報告會,，讓我對她有了更深層的認識。欣賞竇桂梅,，就如同欣賞玫瑰綻放的美麗,。這其中最讓我感動的是竇桂梅對待生活和教育事業(yè)的那顆心,。用她的話說那時一種“熱愛”。是的,，因為“熱愛”而放棄許多,，因為“熱愛”而愿意為學生，為教育付出,。

孫雙金老師,，在此之前我并不熟悉。這次,，他的情智教學同樣也給我留下了很深的印象,。他說過，一個詞能生出情智之根,，一句話能長出情智之葉,，一段字能開出情智之花，一個篇章能結出情智之果,。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹,，根深才能葉茂，才能枝繁,，才能花艷,，才能果碩。這如同孫老師所教的《二泉映月》,。孫老師將阿炳的人生極度濃縮,，引導學生聚焦“坎坷”二字，使得原本很離散的文本介紹一下子有了一個中心點,，接著圍繞這個“中心點”讓學生進行讀文,，進行提煉。如果僅僅閱讀文本來感受人物那是“紙上談人”,，顯得蒼白無力,，留于表象。王老師引導學生想象走入一個生活中的阿炳,，使得阿炳的人生經歷在孩子腦中真正走入“坎坷”境地,。以此為契機，在孩子的心中真正埋入感情的種子,，動筆使得“坎坷”流于筆端,。在“深刻”與“真誠”的“品味”的課堂中，學生才能真正感到人性之美,、人倫之美,、人道之美;感受到理性之美、科學之美;才能喚起學生對生活的熱愛;才能讓生活變得充滿憧憬與向往。

由于今年暑假后,，我要接低年級,，因此，我想楊屹老師的“情趣教學”是我此時最需要的學習的,。楊屹老師的情趣教學主要是運用大量的,。

課件,。

教具,，提高學生學習語文的興趣，使的課堂充滿情溢滿趣?，F在,，我在所教的一年級中逐漸使用，效果不錯,。

第二,，聆聽這幾場報告中，我發(fā)現,，名師們的成長歷程是有共性的,。那便是：愛、勤,、恒,、新、和,。這“愛”是教師成長的源泉,，它包括愛孩子、愛語文教學,、愛教育,。是啊，只有愛了,，我才能真正地走入語文教學,，才會從內心迸發(fā)出熱情?！扒凇笔腔A,，“恒”是持之以恒，是關鍵;“新”是動力;“和”是教師成功的土壤,。從他們身上,，我感悟到要想成為一名小語名師，這需要做很多很多的努力,。要在不斷的追求創(chuàng)新中不斷地超越自己,，進而超越他人，來形成自己獨特的教學風格,。由此對照,，便可看出我與名師之間的差距,，我也與他們年輕時一樣，經歷了同樣的歷程,，然而,，他們身上的所具備的這些共性，我總是每次都缺少一點,，久而久之,，差距便越來越大。我想此時此刻,，我應該將冰心的這句話作為今后的,。

座右銘。

：成功的花,，人們驚慕她現時的明艷,，然而，當初的芽兒浸透了奮斗的淚泉!

第三,，出課的教師,，雖然是還原的名師的課堂，但從這些授課教師身上,，我也學到了一些,，如教師的語言素養(yǎng)，這些教師不僅他們的課堂上語言非常簡練,，但不失準確,，他們不僅注意自己的語言還時時規(guī)范和矯正學生的語言。最重要的是自己能夠深入地去讀教材,、去研究名師的設計理念,，融會貫通名師的教學藝術，將名師的課上出了名師的風采,。此外,，他們扎實的基本功，自然,、大方,、富有親和力的教態(tài)也值得我去學習。

第四,、在會議的最后一天是我市年輕卻非常優(yōu)秀的教師劉立平,、杜玉花老師做了關于她們的成長報告和讀書過程。在聽她們的報告中,，我思緒萬千,，她們不比我大幾歲，但他們卻已是榮譽滿堂，成績斐然,，她們的努力,，她們的付出，這都讓我為自己而感到羞愧,，聽了她們的報告,，我，似乎也有了前進的動力!

名師及優(yōu)秀教師的報告讓我看到了自己與他們的差距,，陳中杰老師的《給青年教師的十條建議》則為我今后的努力指明了方向,，這些建議是：1、永遠保持一份熱情,。2,、淡泊名利，遠離浮躁,。3、不斷地充實自己,。4,、勤于反思。5,、博采眾家之長,。6、勤于動筆,。7,、合作共進。8,、嘗試形成自己的風格,。9、始終保持謙虛的心態(tài),。10,、常懷一顆感恩的心。

針對這些建議,，我發(fā)現自己此時最缺少的是自身內涵,。而這需要讀書。作為一名教師,，對于教學必須全身心的投入,，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書,。作為教師,，自己要有廣博的知識，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識,，能力突出的學生來,。青出于藍而勝于藍。這使我想起了美國的西蒙教授曾提出了這樣一個見解：“對于有一個有一定基礎的人來說,，他只要真正肯下功夫,，在六個月內就可以掌握任何一門學問。只要你真正花時間在學習上,，而且是持之以恒,，那你就會成為專家。同樣的道理,，當我們花了足夠多的時間在教學上,，那我們也會成為專家?！?/p>

不經一番寒徹骨,，那的梅花撲鼻香!

時間就象海綿里的水，只要愿擠,，總還是有的,。以后，我要把時間一點一點地擠出來,，用到讀書上,，提高自己的文化素養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊,。我希望自己在不久的將來能夠達到“腹有詩書氣自華”!

水經過城市變得深邃,，我在名師的思想里泛舟一圈，思考很多……,。

在今后的教學中,，我要學習，學習,，再學習;努力,，努力，再努力,。在讓孩子們飛的更高的同時,，也讓自己翱翔于藍天。

最近,，在《青年教師》中我有幸閱讀到了《像魯迅那樣教育孩子》,。我非常好奇這么偉大的的學者，在教育子女上又是怎樣的見解呢?懷著對魯迅先生的崇敬,，也懷著一種好奇,，我仔細詳讀了這篇云南的李曉萍寫的文章,。文章中這樣說道，“魯迅認為：中國中流的家庭,，教孩子大抵只有兩種法,，其一是任其跋扈，一點也不管,，罵人固可,，打人亦無不可，在門內或門前是暴主,、是霸王,，但到外面便如失了網的蜘蛛一般，立刻毫無能力,。其二是終日給以冷遇或呵斥,，基于打罵，使他退縮,，仿佛一個奴才,，一個傀儡，然而父母卻美其名曰‘聽話’,，自以為是教育的成功,，待到他們外面來，則如暫出樊籠的小禽,，他決不會飛鳴，也不會跳躍,?！?/p>

從文章的字里行間，能夠感受到魯迅對于這兩種教育孩子的態(tài)度非常不贊成,。前者,，教育方式驕縱為主，后者是禁錮孩子的發(fā)展,。今天的教育何嘗不是這樣,，要不然怎么會出現“我爸是局長，我爸是李剛,?！边@樣囂張跋扈的孩子呢?在這些官二代、富二代的孩子們背后,，我們應該反思,，什么樣的教育讓孩子們變成這樣，家長要反思,、老師是不是也應該反思呢?我們總是對那些輕而易舉選擇輕生的孩子感到嘆息的時候,，我們是不是應該反思,，這些脆弱的“乖孩子們”內心為什么如此脆弱，那么傷不起!我感慨今天的教育真的出現了問題,。面對多元的社會,，面對個性鮮明的孩子，教育的方式不能夠再單一,，一把尺子很難衡量不同的孩子,。

作為母親，作為教育工作者,，我突然意識到自己肩上的責任之重,，家長放心的把孩子交給學校、交給老師,，我們在學校里對于孩子來說教給孩子們什么東西最重要,。知識、能力,、做人!三者都很重要,。但我認為教會學生做人是我們第一要任。前幾天有一位家長和我交流,，說：“周老師,，請您幫忙給孩子換個座”。問明原因,，原來是同學間的小矛盾,。就因為這等“大事”就讓我大動干戈?這就是家長對孩子的愛，當孩子受到傷害時,，家長會用他的翅膀保護好孩子不要受到傷害,，可是，將來孩子們走向社會呢?還能繼續(xù)保護嗎?所以我建議他,，當孩子遇到挫折時,，我們要做的就是教會孩子變得更強大，變得能夠自己保護自己,。

我感慨“教育真是一門藝術呀!”我很慶幸自己走在教育的前沿,，很慶幸自己能夠親身感受教育的藝術，很慶幸能與天真無邪的孩子們生活在一起,，很慶幸能夠分享孩子們的快樂與悲傷,。在閱讀完這篇文章后讓與魯迅先生有著相同教育觀的我，再一次堅定自己的信心,。不能受各種“率”的干擾,，不能把學生從不同的個體，訓練成一個“聽話”的機器人,。應該把目光放長遠一點,，應該著眼于學生的未來,。保護好孩子們愛玩的天性，老師們要做的就是引導學生在玩中學,，在學中玩,，在玩中思，在思中樂,。教育的真諦是什么?我認為就是“育人為本,，特色發(fā)展”。

教育心得體會的萬能和篇五

勞動教育是一種培養(yǎng)學生實踐能力和勞動意識的教育方式,，它通過參與各種勞動活動,，讓學生親身感受勞動的辛苦與價值，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神,。在參與勞動教育的過程中,，我深切體會到了主動參與勞動所帶來的益處和影響。這篇文章將從個人價值,、實踐能力,、團隊合作、勞動意識以及勞動的重要性這五個方面,，闡述我對勞動教育的感悟與心得,。

首先，勞動教育在培養(yǎng)個人價值方面起到了重要的作用,。通過參與勞動,，我深刻認識到每一個個體都有自己的價值所在。無論是簡單的清理教室,，還是栽培花草,，每一個勞動都有自己的意義。在勞動過程中,，我明白了人類的價值不僅僅在于智力，勞動本身也是一種重要的財富,。每一個勞動者都應該得到尊重和認可,。勞動教育讓我意識到，每個人都有發(fā)揮自己能力的機會和權利,，努力工作不僅能讓自己得到成長,，也能為社會做出貢獻。

其次,，勞動教育對于培養(yǎng)學生的實踐能力起到了至關重要的作用,。在知識的學習中，理論與實踐相結合才能更好地提高自己,。勞動教育的特點就是讓學生通過實際動手操作,，鍛煉各種技能和動手能力,。比如，在校園農場里我親手種植了蔬菜,，我不僅學會了如何培育植物,，還學到了如何耐心地等待和如何對待生活中的種種事物。這種親身實踐的過程,，讓我更加理解了那句老話“勿以善小而不為”,。我逐漸明白，只有身體力行,，才能真正體驗到實踐的意義和樂趣,，才能發(fā)現自己的潛能和不斷成長。

另外,，勞動教育也能培養(yǎng)學生的團隊合作意識,。在勞動中，很少有一個人能夠完成一項任務,，大多數時候需要與他人協(xié)同合作,。我曾經參與過建造學校花壇的工作,，我們每個人都有自己的任務,，有細心照料花草的，有負責挖掘的,，有負責搬運的,。在這個過程中，我們需要相互配合,，共同努力才能完成任務,。通過團隊協(xié)作，每一個人都能在勞動中發(fā)揮自己的特長,，也更好地理解到團隊合作的重要性和價值,。

進一步而言，勞動教育讓我更加認識到勞動的重要性,。在現代社會,，勞動不僅僅是在耕種上，還包含了各行各業(yè)中各種不同形式的工作,。勞動是社會運行的基礎,，也是創(chuàng)造財富的源泉。通過親身參與勞動,，我認識到自己日常享受的一切都來自于他人的努力,。在勞動過程中，我學會了珍惜物質,，也懂得了辛勤勞動的意義,。勞動教育讓我明白,，每一份勞動都應該受到應有的尊重和回報。

最后,，勞動教育培養(yǎng)了我對勞動的意識,。在參與勞動教育的過程中，我逐漸明白了勞動的無處不在,。勞動不僅僅是在特定的地點特定的時間才進行,，而是在我們生活的方方面面都有體現。無論是家務勞動還是學習勞動,，只要付出辛勤的勞動,，就能夠取得相應的回報。勞動教育讓我摒棄了消極的態(tài)度,，珍惜每一次勞動的機會,，體會勞動的喜悅和快樂。

總而言之,，勞動教育是一種培養(yǎng)學生實踐能力和勞動意識的重要途徑,。通過勞動教育，我不僅深刻認識到了勞動的意義和價值,，也體驗到了勞動所帶來的快樂和成長,。在今后的學習生活中，我將會更加珍惜勞動的機會,，用心去勞動,，不斷提高自己的實踐能力和團隊合作精神，為社會做出貢獻,。

教育心得體會的萬能和篇六

無論在什么場合,，什么時刻，安全都是一個不可忽視的話題,。而舉行安全教育主題班會不僅僅是為了給同學們宣傳安全的知識,，更重要的是讓同學們有保護自己安全的意識，雖然在學校的危險因素可能沒有社會上危險因素那么多,，但安全仍然是最重要的,，因此，安全教育主題班會在每一學期都是必不可少的,。下面是一名學生在舉行安全教育主題班會后的心得。

安全,，是一個永恒的話題,，也是一個老生常談的話題，但對于人類來說,，安全永遠是一個至關重要的話題,，無論是誰,，都應該愛惜生命，在日常生活中了解一些保護生命安全的最基本常識,。在新的學期開始時,，我們班會開展了以“宿舍安全，牽系大家”為主題的班會,，這是一場有著教育意義的班會,，首先由生活委宣布班會開始，接著請了班主任給大家舉了幾個這幾年某些高校發(fā)生的安全故事,，這些事故導致了學生生命財產安全受到了嚴重的威脅,，使得同學們都為之震驚，沒想到平時的不注意引來這么嚴重的后果,。然后班主任又給大家說了些預防措施,，包括火災、用電安全,、個人安危,、財產安全等。如：在火災中,，應用濕毛巾捂住口鼻,，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙,，安全離開危險地,。最后大家看了一些圖片及相關的視頻。

經過了這場活動,，我們深刻了解到安全事故的嚴重性,，它給我們的生命和財產安全帶來了巨大威脅，隨時可能構成驚心動魄的慘劇,。事故無情,，一個個鮮活的生命消逝告訴我們：只有從現在做起，從點滴做起,，讓悲劇遠離我們,。同時我還更加深刻地認識到以下幾點：

1、思想上時時講安全,，事事重安全,。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意,，要警鐘長鳴,，長抓不懈，確保學生安全。

2,、我們仍要注意到我們的宿舍一些關于人身和財產安全的細節(jié)問題：宿舍里邊各種電線交織,，易燃物品隨意堆放；有些同學邀請不熟悉的人到宿舍做客等,。同學們應注意宿舍個人財務安全,，提醒同學對自己重要物品如身份證等不時檢查。

3,、由于學校門口在修建地鐵,，交通不便，許多校外車輛為方便而穿過學校走捷徑,。從外校進來的車輛給校內交通安全增加了隱患,，因此，同學們在騎車上下課時一定要注意不要逆道行駛,，不要并排騎車,，不要嬉戲。

4,、同學們出行時一定要注意個人財物安全,。最近很多同學遭遇到了小偷和街頭搶手機事件。同時在校內各大食堂的就餐高峰期,，也要注意小偷趁人多盜取財物,。

通過本次主題班會活動我深深懂得：“安全”一個人人都想擁有的東西，它關系到人的生死生命,，關系到一個的生死存亡,，關系到一個家庭的幸福，甚至關系到一個國家的一個社會的穩(wěn)定,。在我們周圍,，到處都是人，車,，也就意味著我們周圍處處存在著安全隱患,，也就是說存在著危險。我們生活周圍的危險有很多很多,，如電,，火，水等等,。我們在世界上生活每天都會和這些東西打交道,，然而安全隱患也就會發(fā)生。如果發(fā)生了這樣的事,，我們首先必須要冷靜,，不要慌張,，要用理智的頭腦去面對，要學會運用所學的知識去克服,，使自己能夠逃脫。現在一些學校都在宣傳安全教育,，大人們有時也會教育我們要注意安全,，我們在電視上也會看到一些有關的人員進行的講座，我們多看看這樣的電視是很重要的我們是青少年,，是祖國的未來,，是祖國的希望，祖國的未來以及輝煌就掌握在我們的手中,，讓我們從小事做起,，保護好自己的肉體，讓自己安全的學習,，安全的玩,。

6月10日晚上8點，計算機系11級計1班全體同學在計算機樓101室開展了主題為“安全教育”的班會活動,。此次活動目的是通過開展以“安全教育”為主題的安全知識教育班會,，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識,，達到積極預防危險的發(fā)生并提高學生基本自我保護的能力,。班會就大學生的日常安全問題進行了深入的討論。

此次主題班會采用了學習十多種常用安全標志的圖片,、利用貼近學生校內生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習,、齊做安全知識的選擇題等新穎的方式。主要針對大學生的如下安全現狀：1,、高校多采取的開放式管理,，我們的校園內部，可能會充斥一些不良人員,?！八耐ò诉_”校園交通，容易滋生一些偷盜行為等違法行為,。2,、大學生多是從“象牙塔”里出來，思想單純,。有時容易受他人蠱惑做一些不良行為者損害自己的利益,。新生入學的時候，經常有些人一賺錢為誘餌,，拉學生如火,，造成一些學生財產損失。3、一些學生的法制觀念淡薄,，而做出的偷盜或傷害他人的行為,。4、學生自己的麻痹大意,、安全意識不強,。造成的一些意外傷害事故。像乘坐校車發(fā)生的意外事故,，過馬路發(fā)生的交通事故都是學生安全意識不強引起的,。5、大學生心理沒有完全成熟,，由于學業(yè),、情感引發(fā)的.惡性行為。因此,，我們可以看到開展“安全教育”主題班會的重要性,。

個體要獲得充分的發(fā)展，安全和平的周圍環(huán)境是最基本條件,。大學生安全教育課程,，讓我們了解到了什么是安全及維持自身安全的要素。大學生,，由于心理,、身體還不是十分成熟，其對自身所處的周圍環(huán)境的一種不了解,。

我國的高校大多采取的是開放性辦學,，加之市場經濟對學校的侵入，容易滋生違法犯罪的不良行為,?？v觀大學生的成長歷程，他們大多來自中學,，其經歷比較單純,，容易受外界因素的影響，自身利益受到侵害,、或是出一些錯誤行為,。當我們身邊發(fā)生一些事情的時候，采取怎樣的措施去面對問題顯得尤為重要,。

1,、使大學生充分認識到自己的所處的周圍環(huán)境，加強自我防范意識,，減少危險的發(fā)生,。

2,、隨時保持憂患意識，提供警惕,，減少災害發(fā)生,。

3、當災害發(fā)生時可以采取正當的措施,，減小傷害,。

4、增強安全意識,，防止被騙或者被傷害。

5,、正確的處理自己感情,、事業(yè)上的問題，正確的看待自己,。

生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園,，成為連接親朋好友的紐帶,。通過學習《大學生安全教育教程》這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上,，來不得半點麻痹和僥幸,，在安全的問題上，我們必須要防范在先,、警惕在前,，必須要警于思，合于規(guī),、慎于行;必須要樹立高度的安全意識,，人人講安全，時時講安全,，事事講安全;必須要筑起思想,、行為和生命的安全長城。生命是惟一的,，是寶貴的,，世界因為有了生命而變的精彩!

由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義,，很成功,，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你,、我,、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!

教育心得體會的萬能和篇七

在人生的道路中,，常常會有許多誘惑，我們要學會自己保護,，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪的誘惑和侵害,。

一次，我在電腦上看到一個消息：15歲的小新由于沉浸在網絡里,，學習成績陡然下降,。初中還沒有畢業(yè)便輟學。因擔心兒子整天沉迷于網絡,，小新的媽媽讓他照看家里的臺球桌,。小新把看臺球桌掙的錢拿去上網。后來家里不再提供上網的錢,，小新就想到了偷,。6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網吧呆了一個星期,。父親的一頓打罵對小新來說已經起不到任何作用,。僅僅幾天后，上網的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心,。此時,，爸爸月初給奶奶生活費時說的一番話浮現出來。爸爸說爺爺那兒有4000多塊錢,，當時聽了也沒太注意,，后來就想去偷爺爺的錢。6月15日中午我就去爺爺家,，晚上,，看爺爺奶奶都已經睡了，就去翻,，可一想怕把奶奶吵醒了,，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻?！彼瘔糁械哪棠痰乖诹搜粗?，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他,。爺爺受傷后逃出家門,。小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢,。事后,，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子準備的早點錢,。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來,。思來想去,，還是投案自首。投案自首后,，小新說：“奶奶從小最疼愛他,，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶,?！拔耶敃r只想著拿到錢后就去網吧，根本沒想后果,。如果讓我在上網和奶奶之間重新選擇,，我肯定選擇奶奶?！闭f到這里,，他痛哭流涕起來。

我們是祖國的花朵,，是新世紀的社會主義現代化建設的未來。我們應該要學法,、懂法,、守法，自覺地用道德,、紀律,、法律規(guī)范自己的行為。

法制,，顧名思義就是法律,、法規(guī)、制度,，是為了維護社會安定和平,，是人類社會文明進步而必須存在的一種制度形式。正是因為有了法制的存在,，我們才有和諧,、安定的生活。我們無法想象這個社會沒有法制的存在,，將會變成什么樣子,？從小就聽媽媽講要遵紀守法，那時候聽不太懂,，上了小學之后,，老師給我們講了許多法律法規(guī)的知識，才知道法制的重要性,。

日常生活中,，我們小學生經常接觸的法律就是《未成年人保護法》和《道路交通安全法》,。因為有《未成年人保護法》，所有我們現在才能生活的自由和快樂,，就是爸爸媽媽也不能隨意的體罰我們,，遇到壞人時，我們也能運用法律的武器來保護我們,。比如現實生活中,，好多留守兒童受到成年人的傷害，就是因為她們害怕大人的責難,，害怕壞人的報復,，所以不敢拿起法律的武器保護自己。

平常,，媽媽在接我上下學的時候,，看到路邊的小貓小狗被撞到路邊，媽媽就經常狠狠地告誡我一番,，說這些小動物就是不遵守交通法規(guī),，亂穿馬路才被車撞的，我們過馬路的時候可不要學習這些小動物,，一定要遵守交通法規(guī),，過紅綠燈的時候，要堅持“紅燈停,，綠燈行”,，還有一次，爸爸在外面應酬喝了點酒,，他堅持要開車回家,，被媽媽狠狠地罵了一頓，從此爸爸再就“喝酒不開車,，開車不喝酒”,。遵守交通法規(guī)，是對自己,、對家人和對他人的負責,。

我國是個法制健全的國家，就是因為有這些法律法規(guī)的約束和制裁,，所以我們的社會發(fā)展才能如此之快,！

法制在我心中，我們心中有法制,，才會約束我們的行為,，我們才能不感情用事，才能不損害自己也不損害別人的利益,。法制在我心中,，我們才能平安幸福的長大,！

教育心得體會的萬能和篇八

第一段：引言（大約200字）。

安全教育是一項重要的教育內容,，它涵蓋了各個方面的安全知識和技能,。在接受安全教育的過程中，我深刻體會到安全教育的重要性和價值,。在這篇文章中,，我將分享我在安全教育中所得到的心得體會。

第二段：意識到安全的重要性（大約200字）,。

在接受安全教育的過程中,，我逐漸意識到了安全的重要性。無論是在家庭,、學校還是社會中,，安全都是我們生活的基本需求。如果我們沒有安全意識,，就很容易遇到各種危險和風險,。通過學習安全知識，我明白了如何正確應對緊急情況,，避免危險的發(fā)生,。這種意識的轉變使我更加注重自身和他人的安全。

第三段：提高應對危險能力（大約200字）,。

在安全教育中，我學習到了許多提高應對危險能力的方法和技巧,。比如,，學會正確使用消防設備，在火災發(fā)生時保持冷靜并采取逃生措施,；學習急救知識,，能夠在緊急情況下給予傷者合理的救助；了解自然災害的預防和應對方法等等,。這些知識和技能的掌握,，不僅使我自身受益，也可以在緊急情況下幫助他人,，減少傷亡和損失,。

第四段：強調安全教育的持續(xù)性（大約300字）。

安全教育并非只是靠一次學習就能夠完全掌握的,，它需要持續(xù)不斷的學習和訓練,。我明白了安全教育的持續(xù)性對我們的生活至關重要。為了加強自身的安全意識和能力,，我會定期參加各種安全培訓和演練活動,，不斷提高自己的應對危險的能力,。同時，我也會把安全知識傳播給他人,，提高整個社會的安全意識和素質,。

第五段：總結和展望（大約300字）。

通過這段時間的安全教育,，我不僅學到了很多有關安全的知識和技能,，更重要的是，我養(yǎng)成了良好的安全意識和習慣,。在日常生活和工作中,，我會更加注重自身和他人的安全，避免不必要的危險和風險,。同時,，我也會不斷學習和提高自己的安全素質，為創(chuàng)造一個安全的社會貢獻力量,。相信通過我和更多人的共同努力,，我們能夠建設一個更加安全和諧的世界。

總結：

安全教育是一項必不可少的教育內容,，它不僅教會我們如何應對緊急情況,，避免危險和風險，更重要的是,，它培養(yǎng)了我們的安全意識和素質,。通過安全教育，我們能夠提高自身的安全能力,，也可以在緊急情況下幫助他人,，減少傷亡和損失。同時,，安全教育是持續(xù)的過程,，我們需要不斷學習和提高自己的安全素質。相信只要大家一起努力,，我們能夠創(chuàng)造一個更加安全和諧的世界,。