總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢,？以下是小編為大家收集的七年級語文教學(xué)工作總結(jié),，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

本學(xué)年，我擔(dān)任初一（1）班語文教學(xué)工作,。半學(xué)期來,，堅持備課、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是我的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

本學(xué)年來，我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,，寫好教案。取長補(bǔ)短,，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的'預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效,。

6,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,，

不足之處：朗讀訓(xùn)練方面有所欠缺,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度還不夠，下學(xué)期要加強(qiáng)這當(dāng)面的訓(xùn)練,。

總之,，本人自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本人的本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索,?！蔽蚁嘈牛?9年到來之際,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指導(dǎo)下,，我一定會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)真鉆研,，爭取“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

這學(xué)期我擔(dān)任七年級(3、4班)的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我嚴(yán)格要求自己，堅持每天提前到校,，精心備課,，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對同事以誠相待，謙虛謹(jǐn)慎;對學(xué)生關(guān)心愛護(hù),，教書育人,。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)x興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作,，我有如下體會：

葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率,。

我堅持每天提前到校查看學(xué)生情況，提前布置預(yù)x任務(wù),。七年級的學(xué)生學(xué)x自覺性還不是很強(qiáng),，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班侯課,，準(zhǔn)時下課,，從不拖堂。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行,，從不說臟話,，也從不諷刺學(xué)生。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時,，我總要提醒自己：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)x興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀x慣,、記筆記的x慣,。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)x情況：或詢問,，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)x心理變化,，提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步學(xué)x》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白，寫《同步學(xué)x》有什么用呢?有那個時間,，還不如讀一點有益的課外書呢,。

作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西。作為一名語文教師,，課外書要常讀,，日記要勤寫，這是不言而喻的,?？上У氖牵以谶@方面做得不夠,，我覺得慚愧,。

教師要把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,，使我的學(xué)生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)x,，爭取進(jìn)步。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

1,、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復(fù)x時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間。

2,、個別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)x主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。

我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)x，提高理論水平

2,、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

3,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗

4,、進(jìn)行教育教研,，解決實際問題。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文課,。由于七年級是初中起始年級,，所以，在這一學(xué)期里,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、設(shè)計教法,，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

6,、按照年級的統(tǒng)一部署，認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工作,。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進(jìn)行的,，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進(jìn)行日清,，再進(jìn)行周清,，逐個過關(guān)。

7,、根據(jù)學(xué)校舉行的月考和中段考試,，詳細(xì)做考試分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),；并召開重點學(xué)生座談會,，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的補(bǔ)救工作。

8,、積極參與教研組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動找有經(jīng)驗的老師交流請教,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

1、由于性格原因,，課堂語言的幽默性不足,。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。學(xué)生的閱讀量不夠,，閱讀面狹窄，個別學(xué)生缺乏閱讀興趣,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果,，而中下生的問題則亟待解決,。

3,、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當(dāng)成了一個任務(wù)布置給他們,，未在興趣方面做好引導(dǎo),。

4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。

1,、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法,。

2、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧,、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí),，深入鉆研,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

4,、繼續(xù)摸索,、實驗，尋求更好的教學(xué)方法,。（重點是閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)方面）

5,、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

忙忙碌碌,，一個學(xué)期的工作又臨近尾聲。我在本學(xué)期擔(dān)任七年級七、八班的語文教學(xué)工作,。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念,，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，面向全體學(xué)生進(jìn)行生本教育，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人,、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造”,，塑造學(xué)生健全人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導(dǎo)并實踐學(xué)案導(dǎo)學(xué)的語文學(xué)習(xí)新方式,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、建設(shè)教學(xué)方式，建構(gòu)課堂活力

教學(xué)課堂中始終重視學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,，激發(fā)求知欲望,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，驅(qū)動學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如,，在處理各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,，學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。

2、更新教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

面對新的教育形式認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅持以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，以及啟發(fā)思維,、訓(xùn)練方法為主的自主課文閱讀方法,，以自主學(xué)習(xí)為核心的語文課運(yùn)作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

3、改進(jìn)教學(xué)手段,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率

新課堂要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用各種資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

半學(xué)期來,，在同行的大力支持下,，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，今后必須更加完善這些工作,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七年級21、22班語文教學(xué)工作,。教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究,，虛心同行學(xué)習(xí),，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生是很必要的,，因為這兩個班的特殊情況，我在他們身上花了很多功夫,。首先逐個了解具體情況,，然后進(jìn)行有針對性的教育方式方法，想方設(shè)法令課堂生動,，讓學(xué)生易接受,。

一方面，這一批學(xué)生的說的能力相對較弱,，寫的能力更加薄弱,，尖子生較少。因此,，講得太深,，無法照顧到整體，我備課時注意到這點,，進(jìn)行了相對的調(diào)整,。實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《斜塔上的實驗》的時候,，為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,，我準(zhǔn)備了實驗器材,，讓學(xué)生自己先動手做實驗，[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]然后來講課,。提起了學(xué)生的興趣,，學(xué)生課堂表現(xiàn)很積極，效果很好,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級七班語文傳授,。因為傳授經(jīng)驗尚淺,。是以,，我對傳授工作不敢薄待，當(dāng)真進(jìn)修,，深切探討教法,，謙和向進(jìn)步進(jìn)修。經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力,，獲得了很多寶貴的傳授經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的傳授環(huán)境總結(jié)。

傳授便是教與學(xué),，二者是彼此關(guān)聯(lián),，不可破裂的，有教者就必定有學(xué)者,。門生是被教的主體,。是以，明白和分析門生環(huán)境,，有針對地教對傳授告成與否相稱緊張,。最初兵戈傳授的時候，我還不明白明白門生對傳授的緊張性,，只是用心探討冊本,，講義，想方設(shè)法律講堂活潑,，門生易接納,。

一方面，農(nóng)村的門生聽,，說的本領(lǐng)相對較弱,，講課采取較深的平凡話傳授，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用廣州話傳授,，又減弱語文語感傳授的效用。另外一方面,，七班的同學(xué)比較活潑,，上課氛圍自動，但中等生,、差生占較大大都，尖子生相對較少,。是以,，講得太深，異國賜顧幫襯到集體,，我備課時也異國注意到這點,，是以傳授結(jié)果不如抱負(fù),。今后可以看出，明白及分析門生實際環(huán)境,，腳結(jié)壯地,，詳細(xì)題目詳細(xì)分析，做到因材施教,，對講課結(jié)果有直接感化,。這便是教誨學(xué)中提到的“備教法的同時要備門生”。這一表面在我的傳授實踐中獲得了驗證,。

傳授中,，備課是一個必不可少，非常緊張的關(guān)鍵,，備門生,，又要備教法。備課不富裕大略備得不好,，會緊張感化講堂氛圍和自動性,，曾有一名進(jìn)步對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，不然便是白搭心計心情,。”我明白到備課的緊張性,，是以,，每天我都耗費(fèi)大量的時候在備課之上，認(rèn)當(dāng)真真鉆研講義和教法,，不滿意就不停工,。固然辛苦，但實情表明是值得的,。

一堂籌辦富裕的課,，會令門生和教授都獲益不淺。比方我在傳授『安塞腰鼓』的時候,，這課的主題是“認(rèn)識和明白安塞腰鼓”,，傳授難度比較大。如果照本宣科地傳授,，門生會感觸堅苦和沉悶,。為了上好這堂課，我當(dāng)真探討了課文,，找出了重點,，難點，籌辦有針對性地講。為了令傳授活潑,，不沉悶,，我還為此籌辦了大量的教具，講課時就匠意于心了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出籌辦好的錄象帶，讓門生觀摩進(jìn)修,，門生特別勤奮,，傳授結(jié)果非常抱負(fù)。相背,，我異國當(dāng)真?zhèn)湔n的時候,，講堂氛圍沉悶，傳授結(jié)果不好,，與此比擬可見,，當(dāng)真?zhèn)湔n對傳授非常緊張。

備課富裕,，能變動門生的自動性,，上課結(jié)果就好。但同時又要有把握講堂的本領(lǐng),，因為門生在講堂上的一舉一動都會直接感化講堂傳授,。是以上課必定要設(shè)法律門生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容充裕，實際,。教態(tài)天然,，講課活潑，難易適中賜顧幫襯掃數(shù),，就天然能夠吸引住門生,。所以，教授每天都要有富裕的精神,，讓門生感覺到一種天然氛圍,。如許，講課辦事半功倍,?；乜幢旧淼闹v課，我感觸有點慚愧,，因為偶然我其實不能很好地做到這點,。當(dāng)門生在講堂上無意向?qū)W,，違背規(guī)律時，我的感情就遭到感化,，并且把這帶到傳授中，讓本來平常的講課遭到進(jìn)攻,，闡揚(yáng)不到應(yīng)有的程度,，乃至感化傳授結(jié)果。我今后必須竭力克服,，探討方法,，采納有益方法辦該傍邊堅苦。

語文是一門東西學(xué)科,，對門生而言,，既熟悉又堅苦，在如許一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓門生喜好語文，讓他們對語文產(chǎn)生樂趣,。不然門生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難感情,，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去,。為此,，我采納了一些方法，便是盡量多講一些文化糊口生涯故事,，讓他們更明白語文,，更喜好進(jìn)修語文。因為只有語文程度進(jìn)步,，他們才華進(jìn)步同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng),，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特別環(huán)境,，門生在連續(xù)進(jìn)修中,，會呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會緊張感化班內(nèi)的進(jìn)修民風(fēng),。是以，絕對不能忽略,。為此,，我訂定了詳細(xì)的籌劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有籌劃的帶領(lǐng),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有本領(lǐng)進(jìn)步，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采納集體帶領(lǐng),，給他們分派鞏固任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)遇,，讓他們闡揚(yáng)應(yīng)有程度,；第二組是肯學(xué)，但因為本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要得當(dāng)指導(dǎo),，耐煩教導(dǎo)，緩緩進(jìn)步他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯竭力,，成績有望搞進(jìn)步,；第三組是規(guī)律松散，進(jìn)修不當(dāng)真,，根本又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時候個別帶領(lǐng)。因為這部分同學(xué)必要一個寂靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來進(jìn)修,。只要堅定帶領(lǐng)，這些同學(xué)根本從頭建立起來,，今后講課的結(jié)果就會更好,。

語文是說話。困此,，除了講堂結(jié)果以外,，還必要讓門生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅定下班明白早讀環(huán)境,，發(fā)覺題目及時改正。課后發(fā)覺門生功課題目也及時辦理,，及時講明白,，讓門生即時消化。別的,，對部分不自發(fā)的同學(xué)還采納堅硬背誦等方法,，進(jìn)步他們的本領(lǐng),。

經(jīng)過議定一個學(xué)期的竭力，期末考便是一種考驗,。不管成績凹凸,，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的傳授結(jié)果。我明白到這其實不是最緊張的,，緊張的是在本學(xué)期后如何自我進(jìn)步,，如何互助進(jìn)步門生的語文程度。是以,，不管如何辛苦，我都會連續(xù)竭力,，多問,，多想，多向進(jìn)步進(jìn)修,，篡奪進(jìn)步,。

以上便是我在本學(xué)期的傳授工作總結(jié)。因為經(jīng)驗頗淺,，很多處所存在不敷,，盼望在將來的日子里，能在各位帶領(lǐng)教授,，進(jìn)步的教導(dǎo)下,，獲得更好成績。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

20xx學(xué)年,，我校根據(jù)有關(guān)文件精神,，以課程改革為抓手，以課堂教學(xué)為中心,，以讀書活動為載體,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)精神,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，優(yōu)化教研組活動，圍繞培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、創(chuàng)新精神，開展教學(xué)研究活動,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)語文教學(xué)工作的新局面?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年,，我們始終堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。定期對語文教師進(jìn)行了常規(guī)檢查或不定期地抽查,，并把檢查結(jié)果在周前會議加以反饋,，以促使教師們能認(rèn)真地完成各類常規(guī)工作。尤其是能認(rèn)真反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，重視二度調(diào)整和課后反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二度調(diào)整,。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年繼續(xù)對部分年級進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研和競賽,，分別組織了基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)和課外閱讀調(diào)研,。調(diào)研競賽后進(jìn)行了認(rèn)真、詳細(xì)地分析,，并在調(diào)研質(zhì)量分析會上向各教師進(jìn)行了反饋,，指出我們教學(xué)中所存在的不足之處及今后的努力方向，給教師們敲響了一次警鐘,。

學(xué)校召開“營造書香校園,，師生共同成長”閱讀工程啟動儀式，全體師生和家長參加,，由此拉開了學(xué)校讀書活動的序幕,。我們一方面營造良好的校園氛圍：教師親自布置教室、建立了班級讀書角和書香班級欄目,；校園內(nèi)還張貼了讀書標(biāo)語,，一句句充滿書香味的語句潛移默化地影響著孩子。另一方面,，我們從培養(yǎng)孩子興趣入手,。

課堂是教學(xué)的主陣地，也是我們進(jìn)行教研,，實施教改的永恒課題,。本學(xué)年,，我們繼續(xù)以“農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)提升工程培訓(xùn)”為契機(jī)，實施教研訓(xùn)一體化,，利用教學(xué)主題周和教研月開展了一系列活動,。教學(xué)中，教師們的觀念轉(zhuǎn)變了,，他們關(guān)注了學(xué)生的全方位發(fā)展,，關(guān)注了學(xué)生的親身感受，也關(guān)注了學(xué)生能力的培養(yǎng),。同時,，全體語文教師還參加了親近母語課題學(xué)習(xí)活動，對低段的繪本閱讀,、中高段的名著導(dǎo)讀,、班級讀書交流會有了一定的了解，使我們語文老師在課外閱讀指導(dǎo)方面猶如找到了一盞明燈,，豁然開朗。不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文、案例等,。一學(xué)年來,，又有多篇論文、案例在各級各類評比中獲獎,。

總之,，一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初一年（1、3）班語文教學(xué)工作,。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做,、好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中既做到備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。

面對一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生,，認(rèn)為要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，利用開展課題研究朗讀課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深,，從而讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，本學(xué)期花費(fèi)比較多的時間,，效果也比較顯著。

除了日常教學(xué)工作,，還開展寫字課,。讓學(xué)生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字,，掌握正確書寫方法，有一定的速度,。平時還利用自習(xí)課時間,，帶領(lǐng)學(xué)生到圖書館、閱覽室看書,，著重培養(yǎng)學(xué)生看書的習(xí)慣,，增加學(xué)生的閱讀量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，本班學(xué)生對語文科的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

1,、以培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為短期目標(biāo)；以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng),、溫州中學(xué)自主招生考試為長期目標(biāo),，開展語文教學(xué)工作。既注重知識基礎(chǔ)的落實,，又凸顯語文教育的人文性,。

2、朱熹曰“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！遍_學(xué)初,，為達(dá)到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講,、自學(xué)生字詞,、圈點批注等習(xí)慣。而后,，每學(xué)一課前,，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類,，挑出有價值的問題課堂討論,，要求學(xué)生以文本為依據(jù)，各抒己見,，集思廣益,，解決問題。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課,，學(xué)習(xí)提出了“為什么最后由小孩之口說出真話,？上至皇帝，下到百姓,，為什么集體說假話,？”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,，答案源自大家討論而非教參的千人一面,，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

3,、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式。綴文者情動而辭發(fā),，情感之于文章,，猶如血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴,，文章的人文思想恐怕難以感悟深切,。因而，對于文章的精彩句段,，我會采用范讀,、指名讀、分角色讀,、齊讀等不同形式,，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵。

4,、大量讀寫是學(xué)好語文的保障,。學(xué)語文光靠讀幾本課本，學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作,，這無異于摸過乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍,，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書室借書300余冊,，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍,，到期末人均讀書4本，少部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀,。后半學(xué)期，我讓學(xué)生堅持寫日記,，有話長寫,，無話短寫，貴在堅持,。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記,，大部分字跡工整，言之有物,，大概人均70篇,，10400字左右，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，這樣長期堅持,，必有收益,。

5、在生活中應(yīng)用語文,，在活動中拓展語文,，使語文富有生氣和活力。以前的語文學(xué)習(xí),，幾乎是讀讀背背,、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色,。本學(xué)期,，我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”，總嘗試讓學(xué)生擬標(biāo)語,、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信,、寫演講稿、寫串聯(lián)詞,、寫開幕詞等,，讓學(xué)生感受語文之于生活的作用。國慶假期間,，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語,，匯總交流，李寧,、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞,，令人嘆服。元旦前后,，我又讓學(xué)生收集對聯(lián),，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”,、“一樹桃花紅間白,，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動,，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,，鍛煉學(xué)以致用的能力。

以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個小結(jié),，當(dāng)然還存在像讀書交流會開展過少,、日記的寫作缺乏指導(dǎo)等問題，以備今后改進(jìn),。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班的語文教學(xué)工作,。七年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，貽害校園的就不只是一年,，而是幾年，給校園的教學(xué)工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得初一的教學(xué)工作是校園教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是建立優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀校園的關(guān)鍵,。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念,，不斷思考,，逐步構(gòu)成自己的見解。在教學(xué)部的安排下,，深入學(xué)習(xí),、鉆研探究式教學(xué)，并作了必須量的理論學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)習(xí)中,，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,，用心參入語文研修課的上、聽,、評課,，從其他教師身上取長補(bǔ)短，及時進(jìn)行教學(xué)反思,。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo),，透過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)潛力有了必須的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的思考,，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一向圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和用心的實踐,，也透過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位,，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率,，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知，學(xué)生語文潛力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生用心參入,、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢然而，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受,，那是不切實際的。

那么首先,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢首先,，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手,。太淺，索然無味,，提不起學(xué)生的興趣;太深,，學(xué)生答不了,，不僅僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，事與愿違,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥能夠答出為上限。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實際，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處,。

第三,，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的`束縛,，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。

第四，科學(xué)地確定問題的指向,，切忌提“漫談式”的問題,，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的潛力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第六,，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑,。提問得法，能夠啟發(fā)學(xué)生用心思維,，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),，不僅僅對教學(xué)無益,，而且會堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛,。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在語言上構(gòu)成了必須的積累，增加了閱讀,，掌握了必須的閱讀方法,。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大,。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)x和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，努力向有經(jīng)驗的老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才,。

在教學(xué)中,，我始終以學(xué)生為主體,，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué),，要時時處處替學(xué)生設(shè)想,。

1、備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)x興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

3,、作業(yè)設(shè)計時，力求做到“精”,，題型靈活,，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。

4,、復(fù)x時,，夯實基礎(chǔ)知識，抓好基本技能的訓(xùn)練,。抓住文本,，吃透教材，扎實掌握文本的知識,，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練x關(guān)”扎扎實實落實到位,。

5,、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的x慣,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量,。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)x語文的一個重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點點滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)讀,，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空,，是寫不出好文章的,。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師,、同學(xué)的意見,，做到精益求精。

1,、加強(qiáng)每節(jié)課的計劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等,，民主的學(xué)x氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達(dá),。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo),。

3,、幫助學(xué)生的加大課外閱讀量。

4,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七（3）班的語文教學(xué)工作。我對工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考,，逐步形成自己的見解,。在教務(wù)處的安排下，深入學(xué)習(xí),、鉆研先學(xué)后教模式,，并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中,，獲益非淺,。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時,，作業(yè)量適中,，批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文課的上,、聽、評課活動,，從其他教師身上取長補(bǔ)短,，本學(xué)期共聽課近18節(jié)。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo)，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

課堂教學(xué)的同時,，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。

作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率,，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

那么,，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢？首先,，所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺，沒有思考的余地,，又不能太艱深,，讓人難以琢磨，無從下手,。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，切合學(xué)生實際,，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。

第三,，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。

第四,，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識，把學(xué)生推向主體,，很多問題由學(xué)生自己生成,，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第五,，提高學(xué)生的問題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之,，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑,。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率,。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法,。

以上是我在教學(xué)過程中積累一點經(jīng)驗。

我是金中的一員,，維護(hù)金中的形象是我的本分,。自從我來到這里，就把這看得很重,。違規(guī)違紀(jì)不能履約,，會影響金中的教師形象，這不是我的作風(fēng),，因此,，在遵守校規(guī)校紀(jì)方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn),。備課認(rèn)真,，積極研討教材和教法。上課一絲不茍,，堅持沒有備好的課不上,。課外輔導(dǎo)到位積極負(fù)責(zé),。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結(jié)合，盡量為學(xué)生的發(fā)展著想,。

回看自己的授課,，我感到有點愧疚，因為有時當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。