做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

個人校本研修記錄計劃篇一

一,、指導思想

根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結合我校的實際情況,，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導,，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓的實效性,，聚焦課堂,，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質和教學質量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式,。

二、校本研修目標：

1,、推進新課程改革,，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3、結合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐,、研討等活動方式，提高研修的質量,，促進教學發(fā)展,。

4、建立一支師德高尚,，素質良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學習型的教師隊伍,。

三、校本研修原則

1,、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動,，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思,、改進,。

2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則

從當前學校教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施,。

四,、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎,，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式,，通過教研活動,，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1,、制定校本學習制度,，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外,，每位教師課下還要采用自學的方式,，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記,，對此學校要進行檢查落實,。

2、校領導既是各學科教研的倡導者,，又是參與者指導者,。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領導每周聽課2節(jié),，教導主任每周聽課至少4節(jié),，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細,，并提出改進性意見,。

3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動,，留有聽課記錄和教研活動記錄,，以備存檔。

(三)校本研修內容及措施

本學期,，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐,，利用新技術,，開展教研活動，提高教學質量,，推進教學發(fā)展,。

1、學習法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學習內容：組織全體教師學習《教師法》,、《“三平”精神》,。

學習方式：采用集體與自學相結合的方式，時間定于單周周五第六節(jié),。每位教師要留有學習筆記,，寫出學習心得,。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。

2,、學習新課程,，加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,，更新教育教學理念,，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容,，廣泛閱讀,，與時俱進。在學習教育理論的同時,，寫好讀書筆記,，教育教學案例，教學隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔,。

3、學習新技術,，改進教學手段,。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課,，開展以多媒體教學為主的教研活動,。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件,，從而提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力,。

4,、優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所,。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐,，檢驗教育理念,，完善教育教學方法。課堂,，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺,。

本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事,，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式,。教研組的備課,、聽課、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里，充分調動學生的學習興趣,，最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔。

個人校本研修記錄計劃篇二

一,、本年度專業(yè)發(fā)展目標

1,、通過集體培訓、個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風;

2,、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識，提高學歷層次,，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段,，提高自身教育教學水平,。

二、研修主要措施

1,、認真參加學校組織的學習培訓,，記好聽課筆記，完成各類作業(yè),。

2,、結合集體培訓,，強化個人學習，并能結合自己的教學實際進行反思,，提高,。

三,、具體做法如下：

1,、自主研修(每月2篇)

(1)讀一本教育專著,，撰寫一篇“讀書心得”,。

(2)數(shù)學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物,。

2,、每月一篇網上遠程自學筆記,。

3,、每年度完成教師成長足跡10項內容,。

4,、按時參加并完成師德教育活動。

5,、組織好數(shù)學教研組的研討,、備課、上課,、反思等活動,。

6、參加哈市的uc教研活動,。

7,、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關內容。

8,、參加學校的集中培訓,。

9、完成《崗位練兵手冊》相關內容,。

10,、積極參加校內外的教學競賽活動。

11,、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等,。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

個人校本研修記錄計劃篇三

一,、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

二,、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

個人校本研修記錄計劃篇四

一、指導思想

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,。為更好地適應課改的形勢,，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見，在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用,，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量,，我校特制定本計劃,。

二、研訓目標

以促進第個學生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題,，總結和提升教學經驗,，形成民主、開放,、高效的教研機制,，努力把學校建設成為學習化組織。

三,、研訓活動任務

深入了解并及時解決教學中的困難和題,，總結推廣教學經驗，探索教學規(guī)律,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平,。

四,、研訓活動時間

每周星期三下午

五、研訓形式

以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析,、問題解決,，調查研究、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動,、促進式研活動,、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式,。

①自我反思

教師的自我對話,，對自己行為的思考、省視,、分析,。自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃,，并根據(jù)學校校本研訓計劃內容,，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題,，制定對策,，要求每位教師每學期上1—2節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達10節(jié)以上,，教研組長聽課達15節(jié)以上,，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節(jié)以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇,。

②同伴互助

以學科組和年級組為互助載體,，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新,，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評,，各抒已見,。以教師提出的問題為研究內容，將問題入組,，以組為單位制定計劃,，開展研究,。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次，以不斷促進教師專業(yè)水平的提高,。

③專業(yè)引領

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我?！皟?yōu)勢專家群體”，聘請省內知名專家作為本校教研顧問,。同時,，將本縣教研專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

④學校為教師開展教研提供硬環(huán)境。擬把學校電腦并上因特網,，為教師學習，收集理論資料提供滾動性條件,。

六,、研訓活動要求

(一)組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動,。

①組長做好研訓活動計劃,，按計劃組織好研訓活動。

②提高研訓活動質量,。

③提高研訓活動質量,。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。

⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤,。

(二)研訓活動設計要求

①營造嚴謹,、務實、民主,、寬松的研訓氛圍,，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。

②加強自我研究意識,，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

③積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導。

④加強學科溝通整合,，改變過去強調學校本位的傾向,，平時各科教師要加強交流。

七,、校本研訓的獎勵制度

①每學期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓先進個人”的評比活動,。

②對優(yōu)秀的教師個人,，派出參加各級專業(yè)培訓(將培訓作為一種福利)。

③與教師個人期末,、年終考核掛鉤,。

八、組織領導機構,，保證方案順利進行

校本研訓要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本研訓的方向，提供人,、財物,、時等方面的條件;二是執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下,，組織和開展校本研訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平,，具體做好五項工作：①建立相應的規(guī)章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設,。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師的素質和能力為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓的力度,，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀,。

個人校本研修記錄計劃篇五

為適應素質教育課程改革的需要,，不斷提高教師自身研究新教材，掌握新教材,，正確使用新教材的能力,，現(xiàn)制定研修計如下：

一、研修目標和內容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結合學情，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質量,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。

二,、研修方式：

1.在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎上，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2.教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平,。

20xx教師個人研修計劃篇二：小學教師個人研修計劃

為了適應“高效課堂的范式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,。我制定了暑假個人研修計劃,，內容如下：

一、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

二,、虛心向他人請教，取人之長,，補己之短,，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力,。

三,、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。 要堅持用腦子工作，力爭做到 反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、樂于動筆，提高教育科研水平,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

個人校本研修記錄計劃篇六

為了實施素質教育,、面向全體學生,，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中,，班主任及科任老師除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復教育外,，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,，本次我選擇了《農村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題,。

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法,，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用。引導學生,，樹立學生要學,、肯學、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%,。

小學數(shù)學《新課程標準》 ,、《數(shù)學學困生的轉化》華東師范大學出版社第1版 ,、《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社、 20193教育期刊 小學各年級課件教案習題匯總,。

1,、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

2,、具體實施幫扶轉化措施：

(1),、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好,。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練,。

(3),、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

(4),、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

(5)、積極發(fā)掘學困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心,。在生活上、思想上關心他們,。

(6),、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉化目標。

3,、完成相應幫扶轉化的教育教學反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出一篇有一定質量的經驗文章,。

個人校本研修記錄計劃篇七

根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求,，結合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍,，全面推進素質教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

一,、工作思路：

“強化科研意識,、轉變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二,、工作目標

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質量奠定良好的基礎,。

三、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念,、新課程、新技術”為內容,，以《有效教學》,、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合基礎教育課程改革,，圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r,，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長,，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變,。

1、師德研修,，將結合我校實際,，以活動為載體，以案例教學,、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務,，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務;愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論,、研討交流,，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內化為教學行為,。學科研修主要是通研教材、吃透教材,、解讀課標,、探索教法。

3,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型,、學者型,、專家型”教師轉化。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網絡知識,，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網絡空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結中，借鑒學習提煉中,。

四、研修方式與活動

1,、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”，聘請專家學者,，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價、研討教學管理等,，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、名師指導：聘請本校骨干教師或專家等定期聽課,、評課,，進行教學研究指導,。

6,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

五,、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結合的方法,，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤,。

個人校本研修記錄計劃篇八

一,、本年度專業(yè)發(fā)展目標

1,、通過集體培訓,、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風;

2,、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質量;更新專業(yè)知識,，提高學歷層次,，進一步優(yōu)化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段,，提高自身教育教學水平,。

二,、研修主要措施

1,、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記,，完成各類作業(yè),。

2、結合集體培訓,，強化個人學習,，并能結合自己的教學實際進行反思，提高,。

三,、具體做法如下：

1、自主研修(每月2篇)

(1)讀一本教育專著,，撰寫一篇“讀書心得”,。

(2)數(shù)學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物。

2,、每月一篇網上遠程自學筆記,。

3、每年度完成教師成長足跡10項內容,。

4,、按時參加并完成師德教育活動。

5、組織好數(shù)學教研組的研討,、備課,、上課、反思等活動,。

6,、參加哈市的uc教研活動。

7,、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關內容,。

8、參加學校的集中培訓,。

9,、完成《崗位練兵手冊》相關內容。

10,、積極參加校內外的教學競賽活動,。

11、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等,。

時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

個人校本研修記錄計劃篇九

從目的,、內容,、形式及管理等方面有機融合起來,，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體,，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建,。

我校開展了從有效教學到高效課堂,，全面推進素質教育。其關鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。為進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學方式,，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平,，構建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內涵發(fā)展。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃,。

一,、指導思想

通過校本教研,，促進基礎教育

課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平。

二,、自身素質分析

1,、教學過程中不善于引導、總結,，反思,。總是對學生作總體關注,，卻常常會忽視一些個體差異,。使得學生學習情況參差不齊,。

2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。

3,、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

三、年度目標

1,、吃透校本研修的基本理念和方法,，設計適合自已的校本研修規(guī)劃,。

2,、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發(fā)表1篇。

3,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經驗,。

4,、通過研修,，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術,。

四,、個人專業(yè)發(fā)展目標

1,、以新課程理念為指導,，轉變自身教學觀念,，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求,。

3,、學習與實踐相結合，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,，進行適當?shù)恼线\用,。

4,、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。

五、實現(xiàn)目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1,、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會,，幫助自己的業(yè)務能力的提升。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,，認真記、多鞏固,，多總結,，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教,。

3,、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力,，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍,。

4、多參加校內外的教研活動,，以提升自身的教學能力。

5,、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記,，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣,，寫教育隨筆。

總之,，在未來的教學中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊,，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設合理的教學情境,，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面,，平時多參加教研活動,、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習。學習新課程理念,，研討教學方法，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到、教學中要做到,、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

個人校本研修記錄計劃篇十

一,、研修目標

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學習，提高自身的業(yè)務水平,。

3、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、研修內容

1,、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng),。

2,、學習新課程理念,、新課標、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力。

3,、學習有關家庭教育的思想和理論,，努力做好與家長的溝通工作，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

4、廣泛閱讀各方面書籍,，擴大自己知識面，提高綜合能力,。

三、具體措施及安排

1,、每周利用1——2小時自學各種理論知識,，并做好要點筆錄,，寫專門的讀書筆記上,。

2,、每年寒暑假讀一本教育專著，并寫好讀書筆記和心得體會,。

3、經常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經驗，找準不足之處,，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步,。

4、在工作中對自己嚴格要求,，決不松懈,。

5、積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題,，讓我的教學更具特色。

6,、積極去校外聽課,，積極評課,，博采眾長,。

個人校本研修記錄計劃篇十一

為了適應“高效課堂的范式”教學,，使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃,。

一,、指導思想

通過學習“新理念、新課程,、新技術和師德教育”，全面提高自身素質,，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修。

二,、研修要求

1.提高自身素質,。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3.立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4.注重經驗積累積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,。

三、研修措施,。

(一)積極參加教師集體學習活動。

1,、認真參加每周一次的教研活動,，做好學習筆記，與其他教師主動交流,。

2、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動。

(二)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學英語新課程標準》和有關高效課堂范式的視頻,，深入理解、掌握新課程的基本理念,，及時更新教育理念,。

熟悉教材，梳理每篇課文語言文字訓練點。

(三)虛心向他人請教,，取人之長，補己之短,，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習,。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。在實踐中提高自己的教學能力,。

(四)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

(五)樂于動筆,，提高教育科研水平,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗,，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

個人校本研修記錄計劃篇十二

校本教研工作在我校開展已經幾年了，積累了一點經驗,，初步理清了一些頭緒，也發(fā)現(xiàn)了不少問題,。本學期，我將在學校校本教研工作基礎上,，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風,，使自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值,，并加強團體合作,，構成終身學習的潛力,?？傮w資料：以個人反思學習為基礎，講求實踐的錘煉,，在同伴互助和專業(yè)引領中提升,。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c,；以課堂教學潛力、教研潛力,、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐,，學習后交流,，在交流中學習。

1,。從實際出發(fā),，用心參加學校和教研組的研討、互助,，做到有問題及時解決，有經驗及時學習,，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2,。于日常工作中要成效,。樹立良好的師德師風，轉變觀念,，構成課程儀式,。要深鉆教材，搜集資料,，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生,，把自己的個性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領,，在備課的過程中虛心請教；深入課堂,，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題，把握主體方向,，并在聽課后與講課教師平等交流，互促互進,。

3。三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討,、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,，透過教學觀摩,、教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

1,。每周參加教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論，不僅僅益于講課教師查找自己的不足,，也能夠將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他教師,，直接服務于教學,。定期、不定期聽課,，及時指出講課教師的優(yōu)缺點,，博采眾長,，允許爭鳴，不搞一言堂,。進行反思的經驗交流，展示優(yōu)秀反思,，提高深入思考的潛力。

2,、參加豐富的活動，展示自己,，增強品牌意識。用心做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識,，構成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度,。

3、利用網絡資源開拓眼界,，組織上網培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機會參加外出學習,。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣,，構成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動,，開拓視野，增長知識,。

個人校本研修記錄計劃篇十三

為了能不斷提高我校教師的業(yè)務素質與能力，根據(jù)珙縣教育資源中心的相關要求和結合我校實際,，以求真、務實為根本,，擬定校本研修計劃如下：

本學年度我校將通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養(yǎng),、理論水平,、教育管理,、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,，建設一支精干,、高效、有事業(yè)心,、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍,，從而全面提高教育教學質量。

1,、通過校本研修,，進一步提高教師的師德修養(yǎng),，使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師,。

2、以《新課程標準》為平臺,，不斷更新教師的教育教學理念,，進一步提高教學質量，提高教師的專業(yè)技能,，不斷提高教學質量。

3,、將教育教學實際與課題研究緊密結合，深入進行我校的市級和校級課題研究,，繼續(xù)實行高效課堂,，激發(fā)教師參與教育科研的積極性，提高教師的教育科研能力,。

4,、通過校本研修，解決教師在教育教學中遇到的問題,、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學工作。

1,、新課程研修，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的教師研修。組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習《新課程標準》,，正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念化為教學行為,。學科研修主要是解讀教材、解讀課標,、探索教法,。

2、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。

3、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞《新課程標準》的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本學年將以“減輕負擔，提高質效”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教學研究就在反思中、教學中,、提升總結中、借鑒學習提煉中,。

4,、加強教師的教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功,，學校舉行說課、課堂教學、教學設計,、作業(yè)設計等一系列評比活動，繼續(xù)青年教師的賽課活動,，促使教師練就扎實的教學基本功。

5,、閱讀2本教育理論專著，在進行校本研修中,，做好讀書筆記。以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

教師自學，寫好校本研修筆記,。教導處在每周一的政治業(yè)務學習都引導老師們學習一篇先進的教學案例等相關知識，切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng),。

結合我校教學實際，各教研組在開學2周內要安排各學科的教材解讀,，教材解讀相關資料及時交教導處存檔。

以教研組為單位,，利用每次教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等,，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。

利用“減輕負擔,，提高質效”進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄；學校在教研活動時間要組織教師觀看名師錄像,。

積極組織教師參與上級研修活動，組織教師與同類學校進行教研交流,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

積極和縣教研室和教師進修學校聯(lián)系，請專家為全體教職工上課或組織講座,。

1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,，建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤＝M織教師學習教育法律,、法規(guī),，杜絕一切有損教師形象的言行,，把師德建設放到教師素質的首位，把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價的重要內容,，建立教師師德教育的長效機制，不斷提升師德建設水平,。

2、不斷更新教師的教育理念,，以適應教育教學改革。組織教師學習國內外先進教育教學理論,、研讀新課程標準,、學習教育教學常規(guī),，不斷提高教師的教育教學理論水平,；引導教師密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

3、發(fā)揮骨干教師示范作用,，不斷壯大骨干教師隊伍。學校將采取青藍結對,、“請進來,、走出去”等多種方式,，對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng),，對于學科帶頭人、骨干教師,，學校實行定任務、壓擔子,、結對子，充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領作用,，加速優(yōu)秀教師群體的形成，以此促進教師隊伍整體素質的提高,。

4,、組織各種競賽,，激發(fā)教師教學興趣。為充分調動教師研修的積極性,，我校將組織各種競賽，營造校本研修的氛圍,。

①校內舉行各種豐富多彩的競賽活動,。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比，中青年教師課堂展評活動等等,。

②積極參加市、縣教育局組織的各種教學競賽,。在學校競賽的基礎上,，選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽,。在各種競賽中，進行校本研修,，促使一批教師盡快成長。

5,、繼續(xù)開展讀書活動，豐富教師內涵,。學校通過推薦、指定訂閱專著,、書刊等形式,，將讀書活動納入校本研修活動,，進一步擴大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內容,，提高教師的人文和科學素養(yǎng)。

1,、加強組織領導，成立校本研修領導小組和工作小組,。成立由校長任組長，其他行政人員為成員的校本研修領導小組,。由學校教導處牽頭,，落實校本研修內容,。

2、合理安排,，遵循研修原則。

（1）全校教師均有權利和義務參加活動,，不得無故缺席。

（2）根據(jù)不同職級,，不同年齡的教師的能力水平,、學歷等諸方面的差異,，分類研修,，分類促進,，分類提高。

（3）從教育,、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),，開發(fā)研修資源,，按需研修,。

（4）集中培訓結合教師教學中碰到的實際問題研討，真正促進教師教育教學水平的提高,。

3、建立培訓考核制制度,，獎懲分明,。教導處,、各教研組對教師參加培訓的出勤、學習筆記,、學習檢測成績進行登記、考核,，并與期終綜合評價掛鉤。

1,、制定工作計劃、研修計劃,。

2、制定并上交各學科進度計劃,。

3、編輯47期校報,。

1、制定語文數(shù)學組賽教方案,、公開課方案,。

2,、師徒結對公開課。

3,、完成市級課題中期報告。

4,、各片區(qū)交流高效課堂教學模式。

1,、師德演講比賽。

2、學生漢字聽寫大賽,。

3,、數(shù)學趣味競賽。

4,、編輯48期校報。

總之,，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。

個人校本研修記錄計劃篇十四

為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進教育教學質量的提高，推進學校內涵發(fā)展,，特制定本學期研修計劃。

學?，F(xiàn)有教職員工60人，其中專任教師60人,，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人,，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學歷100%達標,，其中本科學歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%,，學校現(xiàn)有中級職稱教師13人,，占22%,，縣級學科帶頭人、骨干教師各1人,，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術掌握不斷的提高,，基于我校教師在學科知識與教學技能的結合與應用相對滯后，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺,，教師的科研能力與運用現(xiàn)代教育技術進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務知識,，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，通過校本研修,，提高教師的教育教學水平,，提升教師的綜合素質和教育科研能力,。

(一)總體目標

以學校發(fā)展,、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學能力為中心,，促進廣大教師在實踐中學習,，在反思中成長，在研究中提高,，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段,，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構建一支具有一定科研水平的教師團隊,。

(二)階段目標

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進教師產生職業(yè)認同感,，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產生專業(yè)發(fā)展的內在動力,。

2、建立學校教師校本研修網絡平臺,，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

3,、進一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學改進計劃為抓手,，開展“先學后教、當堂訓練”教學模式研修活動,，切實提高教師的教學有效性。

4,、積極引導教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領自身的教育教學行為,。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行能力,。

6,、建立和完善符合學校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性,。

7、積累較為成功的校本研修案例,，提煉和總結校本研修的經驗，促進教師隊伍的整體提高,。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術進行教育教學和班級管理,。

9,、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發(fā)能力,，有一定數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表,。

1、緊緊圍繞“先學后教,、當堂訓練”教學模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題,，增強課堂教學效果,，通過立足課堂教學改革,，提高課堂教學效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進行教學的技能。

2,、充分利用網絡資源優(yōu)勢，查找所需資料,，互相學習和交流。

3,、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學示范課”系列活動。

4,、實施好青藍工程,，發(fā)揮教學骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作,，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們盡快成長為校內的教學骨干,，帶動教師隊伍素質的整體提高。

5,、加強學校科研課題的研究工作,，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育,、教學、研究,、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成為教育教學的研究者,、組織者,、引導者和示范者,。

6,、要加強相關的管理制度建設，如教師業(yè)務學習制度,、教師參加培訓制度,、聽課評課制度,、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等,，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺,，由無序變成有序。

7,、強化集體備課,，進行教案的改革與創(chuàng)新，要注重作業(yè)布置,，要分類分層,，規(guī)定不同標準,，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性,，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。

8,、要注重教學反思，要引導教師學會反思,，找出“備課”和“教學行為”的不和諧之處，分析原因,，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

1,、自主學習：要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術理論學習，樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質量的校本研修心得體會,。

2、專題學習：結合教學實際,，針對學校校本研修存在的問題，學校將借助網絡進行專題學習,。

3、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研。學校將每周的星期三定為教學開放周,，要求教師相互聽課、評課,，每學期聽課不少于20節(jié)。

4,、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內以教研組為單位,，實行集體備課，倡導使用導學案,，研討教學課堂、教學評價、研討“先學后教當堂訓練”教學模式及現(xiàn)代教育技術運用情況,。

5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動,，以賽代訓,。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示,，進行有效課堂教學比賽活動,，提高教師的課堂教學運用技能。

6,、促使教師養(yǎng)成學習與反思的習慣：使用多媒體課件,、觸控一體上課后要注重反思，形成總結性材料,，在教研組內交流，每月交流兩次,。

1、培訓教師要認真聽講,，并及時做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師通過集體備課后,，在年級組內選出一位教師進行上課,，各組成員務必參加聽評課活動;聽后通過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示,。

2,、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表,。

3,、授課教師在講完課后，要認真精心寫出教后反思,，上報教導處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽,。

1、組織保障,。成立校本研修領導小組、構建校本研修管理網絡,。校長任組長，為第一責任人;副校長為副組長負責校本研修工作,，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規(guī)劃、組織和落實,，教研組長、學科帶頭人,、骨干教師、教學能手為組員,。

(1)校本研修領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、制度保障,。建立,、健全,、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處,。

3、經費保障。完善激勵機制,，保證經費投入，根據(jù)研修工作項目的完成情況,，對有關人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度,，滿足需求。

4,、專業(yè)保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作,。指導針對教育教學中的實際問題進行研究。

5,、管理保障。以教師專業(yè)發(fā)展目標為導向,，將各研修項目任務、措施進行具體落實,，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核,、職稱評定掛鉤。

個人校本研修記錄計劃篇十五

為了更好的讓知識走進課堂,，提高自己的綜合素質，提高自身的教育水平,，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質的飛躍和提升,，我根據(jù)校本研修學習任務及要求,，結合實際，制定自己的個人計劃如下：

一、指導思想

透過研修,，進一步了解新課改中備課的內涵，量體裁衣地做好自己的教學設計,，能深度建構教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性,，并能不斷審視自己的教學、揚長避短,，使自己的教育教學逐漸完美。

二,、學習資料

(一)個人讀書

1,、精讀教育教學方面的專著，充實自己,。

2,、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》

3、根據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記,。

4、做好學科知識的更新,。

5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結,。

6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流,。

7,、結合“教案反思與研究,，寫一篇自己的感受

8,、利用圖書室開放時間,，每學期學習專著摘錄不少于10篇次,。

(二)聽評課

用心參加學校組織的聽評課活動，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄，聽課反思,，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整,。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，互相學習,，互相交流，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力,。

三、學習形式

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,，在學校安排下,，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料,，結合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為,，并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記,。

1、專題培訓

交流研討,，教學設計、說,、講、評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

2,、專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，緊扣每一專題進行探索,。對其他教師的專題總結,、論文、實驗報告,、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理,。

3、網上學習

充分利用信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢,，在網上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

4,、遠程教育資源應用

透過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程,，整合與選取好的課件，引入自己的課堂,，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,，從而到達教學目的,。

四,、研修主要措施

1、認真參加群眾組織的學習培訓,，作好培訓記錄,。

2,、參加學習的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗,。

3,、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力,。

4,、空余時間利用電腦進行網絡研修,。