總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì)、具體,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇一

一年的備課,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課、講評課等,，我均做到了一下幾個方面：

1,、備教材

認(rèn)真鉆研教材，包括研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和教學(xué)參考書,，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材的重難點,，并借助有關(guān)參考書弄清疑難之處和有關(guān)問題的來龍去脈,。

2、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對象,，要想教會學(xué)生,，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難,。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實際水平的具體需要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，也就是貫徹因材施教的原則。了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想,、情緒、知識和能力基礎(chǔ),、思維特點和思維水平,、學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望等,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，依據(jù)教學(xué)的要求和面向全體的原則，確定教學(xué)的起點和難點,，同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施,。

例如，根據(jù)學(xué)生的程度不同,，備課時設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。備課時,，我還考慮到如何有意識地結(jié)合每次教學(xué),，解決一兩個學(xué)生的問題,，以幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。一次解決一兩個問題,，一個學(xué)期下來也就能解決不少問題,。這對提高教學(xué)質(zhì)量，密切師生關(guān)系都有很大的好處,。

另外,，我還注意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的愛好、特長,，收集學(xué)生對教師教學(xué)方法的建議和反映,。在備課時，根據(jù)學(xué)生的合理意見,，改進(jìn)教學(xué)方法,，使之更切合學(xué)生的需要。

3,、備方法,。

備方法就是解決如何教的問題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，使學(xué)生可以接受，最終實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并收到好的教學(xué)效果,。

4,、設(shè)計和寫教案。

教案是上課的主要依據(jù),，為了加強(qiáng)課堂的目的性和計劃性,。在寫教案時我考慮到以下幾個方面：

（1）設(shè)置問題。課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的施教方法,，便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和評議表達(dá)能力,，因此每一節(jié)教案我都要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容認(rèn)真設(shè)置好問題，在課堂上能掌握好提問時機(jī),，且難易適度,，具有啟發(fā)性，并且注意如何及時評價學(xué)生的回答,，保持了良好的課堂氛圍,。

（3）設(shè)計好板書內(nèi)容。板書是主要教學(xué)內(nèi)容的展示,，是知識形成過程的展示,，是知識間邏輯關(guān)系的展現(xiàn)，因此,，每一節(jié)課我都會認(rèn)真設(shè)計好板書,，以便于學(xué)生記筆記和課后復(fù)習(xí),。

另外，復(fù)習(xí)課教案,，我堅持做到每一章給學(xué)生一個復(fù)習(xí)提綱,，對要復(fù)習(xí)的知識給學(xué)生構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò)，每一章都有一個檢測,，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識到通過復(fù)習(xí)這一章的知識點,，哪一些自己已經(jīng)掌握好了，哪一些知識點還有問題,。

課前5分鐘,，我堅持做到一天一個中考題，通過做題使學(xué)生知道這個題考查的知識點是什么,，明確這個知識點在中考時會通過哪些題型來進(jìn)行考查,。另外一個好處是學(xué)生天天接觸中考題，使學(xué)生對中考不會感到陌生,。

今年的中考題我已經(jīng)認(rèn)真的研究過,，我想，學(xué)生在做題的過程中,，對大多數(shù)題目,，這種題型不會感到陌生，這與平常日子的做題以及在最后沖刺階段學(xué)校劉校長和教導(dǎo)處王主任給了我?guī)追菽M題和教研中心戚杰老師給的幾份模擬題是分不開的,，從而也使學(xué)生在中考中取得了較好成績,，有46人及格，23個人達(dá)到了優(yōu)秀,，其中16個考上威海一中的孩子的物理成績均在86分以上,。

有些學(xué)生對一些問題在課堂上不能解決，課后需要老師的幫助,，只要是學(xué)生找到我,，我都給予耐心的講解，直到他們聽懂學(xué)會為止,。

總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，備好課和抓好輔導(dǎo)是兩個重要的環(huán)節(jié),。我堅信：只要在備課和輔導(dǎo)上多花一分精力，在教學(xué)里就會多一分收獲,。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我任教八年級三個班的物理教學(xué)工作,，這一學(xué)期是新課改的第一年，總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,，在上每個一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗,。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,、方案、教學(xué)設(shè)計等,。

二,、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。最大限限度的吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,。積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐,。

感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，幫助他們,；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生少批評學(xué)生。本學(xué)年物理教學(xué),，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

新課改教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為項城四中的教育奉獻(xiàn)自己的力量,。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高一4個班的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu);嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下：

高一12班的具體做法。

1,、針對高一12班的具體情況,，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是基礎(chǔ)教差,，學(xué)生反應(yīng)慢,，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,，本人采取了"低起點,，低難度，注重基礎(chǔ)"的教學(xué)方針,，對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解,，直到學(xué)生弄懂為止,。

2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3,、課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),，對考綱中的重點考點反復(fù)講解,，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4,、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí),，特別是實驗題,，學(xué)生尤其頭疼，對實驗原理,、實驗中的`注意事項,、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，進(jìn)行實驗的設(shè)計,，針對這些問題，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等,，還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實驗題的做法,。

5,、針對當(dāng)前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,，特別注重能力的考察,。在平時的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

高一年3班，4班的做法,。

1,、針對班級的特點,。該班原先物理成績一般，有一部分差生,。根據(jù)這一特點,，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好,，吃的飽。在平時的教學(xué)工作,，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高學(xué)生的能力,，對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,，特別是捐助生、特批生,，讓他們根據(jù)自己的實際情況,，重在雙基的落實，但是決不能抄襲,。

2,、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱,，備好每堂課,。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹"低起點,，低難度,，逐步到位的"教學(xué)思想。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中,，注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認(rèn)真,，不準(zhǔn)抄襲,。作業(yè)批改后，必須認(rèn)真糾正,，并對典型問題作好記載,。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,，空間想象能力,，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,，三個班的物理成績有了較大的提高,。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處，望批評指出,。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇四

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)形式，不斷探究并采用符合如今中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料,、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)展實驗探究互學(xué)(討論交流)督學(xué)(老師催促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點撥知識重點,、解析學(xué)習(xí)難點)驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固,，檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂構(gòu)造形式。

這樣的教學(xué)形式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)作業(yè)根本能在課堂內(nèi)完成,，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比方閱讀課外讀物,、體育運(yùn)動或做一些手工制作;也進(jìn)步了課堂效率一節(jié)課內(nèi),，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的`活動，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字、圖像,、聲音,、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺,、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，能使抽象的概念詳細(xì)化，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學(xué)生對知識的獲取,、記憶。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的才能,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的才能,。配合校園文化節(jié)，開展了物理小制作比賽,，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。

對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，進(jìn)步他們的自學(xué)才能，鼓勵,、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度,、進(jìn)步學(xué)習(xí)難度,，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，經(jīng)常與他們溝通,，理解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步,，放大他們的閃光點,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的穩(wěn)固知識的技巧,，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇五

回顧本學(xué)期期工作的物理教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：

1,、分利用課堂教學(xué),，打好學(xué)生基本功。

充分利用課堂教學(xué),，研究教材,，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā),，著重把握好"預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講受新課——小結(jié)——評閱作業(yè)———章節(jié)復(fù)習(xí),、考核"幾個有機(jī)的環(huán)節(jié),，結(jié)合實驗精講概念、定理,、定律,，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握,、消化所學(xué)知識,，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課,，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中,，做到突出重點,，抓住關(guān)鍵，突破難點,，精選精講例題,、習(xí)題，由淺入深,，循序漸進(jìn),，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,。

2,、加強(qiáng)實驗教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實踐能力,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學(xué),。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完,、做好教學(xué)所要求的實驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,，50%的學(xué)生能獨立完成此期書本所要求的實驗,，6%的學(xué)生能創(chuàng)造性地運(yùn)用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。

3,、研究學(xué)生,，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì),。

學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生,。一期來,，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo),、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,，讓差生在老師的激勵,、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來,，好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提高,。

4、重視德育滲透,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度,。

在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡,，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真,、實事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

5,、大膽,、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革,。

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,，針對傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求,、思考新的更好的教學(xué)方法,。該期嘗試了"教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備————討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會"的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法,、陶治情感法,、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動,，此法不僅能賜其以魚,，還賜其以網(wǎng)，授之以漁,。教學(xué)實踐表明,，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性,。該教法的特點是強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)習(xí),。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，和專業(yè)成長：

為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，自始至終把"學(xué)高為師,，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅持收看新聞,，翻閱報刊,，關(guān)心教育改革動態(tài)，熟讀教育學(xué),、心理學(xué),、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué),、教研,、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要,，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè),、敬業(yè),、勤業(yè)，力爭精業(yè),。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇六

高一力學(xué)中有關(guān)運(yùn)動,、力、功,、能量,、動量、振動和波等概念和規(guī)律,，以及力學(xué)的物理思想與物理方法是后續(xù)的熱學(xué),、電學(xué)、光學(xué)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ),，學(xué)生在高一打下的物理基礎(chǔ)將影響其整個高中階段的物理學(xué)習(xí),。人們常說“一年之計在于春”，高一物理就是高中物理之春,。

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識,，高一物理難,，難在梯度大，難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大,。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度,，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,，才能教好高一物理,，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

1．初,、高中物理教學(xué)要求對比對比項目初中高中知識內(nèi)容最常用的,、基礎(chǔ)的、學(xué)生,。

能接受的物理知識比較全面的物理學(xué)知識及其世紀(jì)應(yīng)用,。

適當(dāng)滲透近代物理知識與觀點知識掌握層次要求了解物理學(xué)的初步知識，

了解物理概念和物理規(guī)律的含義,，

能夠說出它的要點,；

了解物理知識的應(yīng)用知道物理概念和物理規(guī)律的建立。

清楚認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式,。

理解概念和規(guī)律的確切含義,。

理解規(guī)律的適用條件,。

理解概念和規(guī)律的應(yīng)用。

理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系知識應(yīng)用要求能應(yīng)用所學(xué)物理知識分析,、

解決簡單的問題掌握基本概念和基本規(guī)律的應(yīng)用能力要求初步的觀察,、實驗?zāi)芰Α?/p>

初步的`分析、概括能力,。

應(yīng)用物理知識解決,。

簡單問題的能力觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

科學(xué)的語言表達(dá)能力。

科學(xué)思維能力（包括抽象概括能力,、分析綜合能力和推理判斷能力）,。

運(yùn)用數(shù)學(xué)分析處理物理問題的能力。

分析和解決實際問題的能力,。

從上表可以看出初,、高中物理在知識內(nèi)容、知識掌握層次要求,、對知識應(yīng)用的要求和能力要求各方面,，學(xué)生從初中進(jìn)入高中都要邁上一個高高的“臺階”。

2．初,、高中物理教學(xué)方法與教材的梯度,。

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ),，使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué)、聲學(xué),、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用，因此,，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生接受,；教材編寫形式主要是觀察與思考,、實驗與思考、讀讀想想,、想想議議,，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結(jié),，學(xué)生容易閱讀,。

高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,，要求通過抽象概括、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài)、多個過程,、動態(tài)的復(fù)雜問題,，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,，對物理問題的分析推理論述科學(xué),、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大,，不宜讀懂,。

3．初、高中物理思維能力的梯度,。

《高一物理教學(xué)工作總結(jié)》來源于網(wǎng),，歡迎閱讀高一物理教學(xué)工作總結(jié)。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù),，在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，用心探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果,。

為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，用心參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動,，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短,。

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)資料，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念,，，深入研究拳的課標(biāo),，明晰的目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實施推薦有了更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階,。

本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實行師生之間,、學(xué)生之間互動，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后認(rèn)真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。在課堂教學(xué)中,，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí),，學(xué)生在觀察、操作,、實驗、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中，獲得知識,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。

本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的方法,，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,。

透過我一學(xué)期來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇八

大家都知道，物理課是八年級開始的一門新學(xué)科,，對初學(xué)者來說往往有一種好奇心,。但是，若這種好奇心只是停留在表面的新鮮上,，老師不及時引導(dǎo),、歸納、總結(jié)和深化,，那么這也將是教學(xué)的失敗。所以,，作為一個有經(jīng)驗的教師，首先要抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。老師要認(rèn)真閱讀新的初中物理課程標(biāo)準(zhǔn),、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)方案,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在上課過程中,，要針對教材和學(xué)生的具體情況認(rèn)真分析，做到因材施教,，盡可能地做好正確引導(dǎo)學(xué)生的思維方向和解決好教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。并將這些問題引入到教學(xué)課件和教學(xué)實驗中,。例如在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生能初步認(rèn)識能量,、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移、機(jī)械能,、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容,，并且了解新能源的應(yīng)用,，能初步認(rèn)識能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,。老師可以自己動手設(shè)計一些小實驗，比如以兩個小磁鐵之間的磁性推動了小木車的快速運(yùn)動,，兩個物體的撞擊轉(zhuǎn)化成其他形式的能量的演示試驗。還可以以現(xiàn)實案例或者以多媒體的形式做成動態(tài)的幻燈片來宣傳能源利用和環(huán)境保護(hù)的必要性從而激發(fā)學(xué)生的興趣,。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí),，課前認(rèn)真查閱資料，在課堂上鼓勵學(xué)生大膽提出問題,，積極分析問題,、解決問題,，課后及時復(fù)習(xí)、鞏固新知識,，才能更好地掌握基礎(chǔ)知識,。

在物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中,，它的基本理念之一就是從生活走向物理,，從物理走向生活,。在初中物理教學(xué)中，每一個概念和規(guī)律,、公式都是可以通過物理實驗得出的。所以在教學(xué)的內(nèi)容中,，要選擇那些能貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點,，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的生活事例,。在實驗中要通過學(xué)生探索物理現(xiàn)象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律,，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際中,，才能培養(yǎng)學(xué)生終生的探索興趣,、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實踐能力,。因此，教學(xué)工作者在課堂上,，開展實驗教學(xué)就顯得尤為重要。在教學(xué)過程中,，學(xué)生要通過實驗，才能觀察物理現(xiàn)象的過程,，才能學(xué)會簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征，并在其中發(fā)現(xiàn)一些問題,，并能及時提出問題,。學(xué)生只有通過積極參與科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)制定簡單的實驗方案，學(xué)會利用不同渠道收集所需要的科學(xué)信息,，學(xué)會信息處理的方法，從而能增強(qiáng)對信息做出有效的判斷意識,，還能從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，去解釋某些具體問題,，極大地鍛煉學(xué)生的思維能力和分析能力,。

與此同時,，教學(xué)工作者也應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己在課后設(shè)計實驗,，或者根據(jù)課外的資料,，來模擬物理實驗過程，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生物理實驗動手能力,。并且教師完全可以鼓勵學(xué)生把自己的想法和實驗帶到課堂上,，與同學(xué)們討論、交流，還可以讓學(xué)生做好實驗記錄和討論記錄,，教師則做好實驗分析總結(jié)。

現(xiàn)代心理學(xué)理論認(rèn)為：學(xué)生只有在愉悅,、和諧的課堂氣氛下學(xué)習(xí)積極性才能提高。因此,，構(gòu)建愉悅和諧課堂氣氛是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。教師與學(xué)生之間要營造良好的和諧的課堂氣氛,，才能有利于教學(xué)的順利開展，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,。而在初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中,，教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀能否實現(xiàn)，取決于是否將自己的觀點與他人交流,。可見,，“認(rèn)識交流與合作的重要性,，主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點”十分重要,。在良好的和諧的課堂上是完全可以達(dá)到這一目標(biāo)的。因為在和諧的課堂上,，建立和諧的師生關(guān)系是基礎(chǔ),，學(xué)生能把對老師的喜愛，轉(zhuǎn)移到課堂上去，就能高效地接受老師的教誨,，就能容易接受、理解,、掌握物理知識，同時才能使學(xué)生愿意和老師交流他的想法,、學(xué)習(xí)中的困難和快樂才，能更好地開展學(xué)習(xí)活動,。

另外，教師還可以通過在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，通過舉生活實例來讓學(xué)生思考其中的物理原理，從而帶動學(xué)生思維的運(yùn)轉(zhuǎn),，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向思維，促使學(xué)生在探索過程中提高認(rèn)知興趣,，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的求實的作風(fēng),。后進(jìn)生“不敢”學(xué)習(xí)，不是因為他們不學(xué)習(xí),，而是因為他們不能連續(xù)堅持聽課,。偶爾的聽課他們得到的只是一些知識碎片，這些零散知識往往不能幫他們正確做題,，提高成績。如果我們能在學(xué)生下了決心要好好學(xué)的初始階段讓學(xué)生感覺物理并不難,，他們也能學(xué)到一些知識,，幾乎所有學(xué)生都能繼續(xù)堅持下去，因此改變教師教學(xué)方法對吸引學(xué)生聽課就非常重要,。過往，我們往往會采取老師講學(xué)生聽老師問學(xué)生答的簡單途徑,，學(xué)生很容易覺得乏味,。但當(dāng)我嘗試更多地采取討論、辯論,、游戲,、動手實驗等方式后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大提高,。

當(dāng)然,，在課堂上,，學(xué)生之間的差異性也是不可否認(rèn)的一點,。學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),、接受能力的差異、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生參與的程度在一個集體中也是有所差別的,。因此，和諧的課堂也要尊重學(xué)生的主體地位,。針對學(xué)生的具體情況，實現(xiàn)差異化的教學(xué)培養(yǎng)模式,，盡量使學(xué)生都參與到課堂上，接受知識的傳播,，從而學(xué)會掌握知識,、運(yùn)用知識,。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任九(2)班的物理教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，根據(jù)學(xué)校的工作安排，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃扎實開展工作,，按時完成了教育教學(xué)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一,、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，采用適合本班學(xué)情的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到條理清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，借鑒,、學(xué)習(xí)他們的方法,。

對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，適當(dāng)將授課內(nèi)容加深訓(xùn)練。使后進(jìn)生得到培養(yǎng),，優(yōu)等生得到提高。

二,、今后工作設(shè)想。

本學(xué)期課程已經(jīng)授完,，在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，首先對學(xué)生采取專題復(fù)習(xí)，讓每一名學(xué)生鞏固已有的知識,，突出重點,，突破難點，其次對學(xué)生進(jìn)行分類復(fù)習(xí),，將考題分為填空題(重點是概念性的知識),、選擇題、實驗題,、作圖題、簡答題,、計算題。最后通過綜合測試,、模擬考試對學(xué)生的知識進(jìn)行整合、提高,。

還有一百多天的時間同學(xué)們正式踏上了20xx中考的征途，時間緊,，任務(wù)重，為了充分的備戰(zhàn)中考,，合理的復(fù)習(xí)是非常有必要的。所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃,，要充分的利用好這短暫的復(fù)習(xí)時間。使學(xué)生在中考中物理也可以拿高分,。

三、下學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃如下：

1,、復(fù)習(xí)總體策略：重點突破，深化提高;注意命題特點,。2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：(1),、熱學(xué)部分：側(cè)重分析各種物態(tài)變化,，比熱容的慨念、計算,、應(yīng)用;提高環(huán)保意識,。(2)、電學(xué)部分：側(cè)重分析各種電路,，串并連中電流、電壓,、電阻關(guān)系，歐姆定律的計算,、應(yīng)用等,。

3,、復(fù)習(xí)方法：采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí),，去感知知識，獲取知識,，發(fā)現(xiàn)疑難并提出,，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間,，又提高了效率，又把教師從“題?！敝薪夥懦鰜怼５枰處熢趥湔n上多下功夫,，根據(jù)教學(xué)意圖,，選出精題,。同時，教師要做好學(xué)生的心理調(diào)控工作,，及時對學(xué)生進(jìn)行臨考前的心理教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī),，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折,，徹底消除焦慮的根源,。對一些心理脆弱的同學(xué)進(jìn)行單獨談話，教給他們一些臨時的放松方法：心情緊張時做深呼吸,，課余時間到校園內(nèi)散步，在心中默念“我一定能成功”,。同時相信他們一定能成功。

總之,，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多,，但求索路漫漫，教學(xué)無止我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平，為我校物理學(xué)科的教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,。

九年級第二學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)篇十

在xxxx年的教育教學(xué)工作,，我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決實際問題的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合,、遷移、拓寬和加深,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,，不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽,、充分地讓學(xué)生們自己支配,。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探索）——互學(xué)（討論交流）——督學(xué)（老師督促個別不太專心的學(xué)生,、適當(dāng)點撥知識重點、解析學(xué)習(xí)難點）——驗學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固,，檢驗學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成，使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,，比如閱讀課外讀物、體育運(yùn)動或做一些手工制作,；也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,，整節(jié)課都能集中精力,。

多媒體能把文字、圖像,、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化,，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理,、定律的教學(xué)。在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì),。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),，開展了物理小制作比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情,。

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生,。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，提高他們的自學(xué)能力,，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,、加深學(xué)習(xí)深度,、提高學(xué)習(xí)難度，爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”,。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通,，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚(yáng)他們的進(jìn)步,，放大他們的閃光點，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,，再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”,。

在物理教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件,，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象,、勤于實驗反復(fù)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

堅持每周一次集體備課活動,，同本學(xué)科組同事們一道，認(rèn)真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》（本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)指定的培訓(xùn)教材）,，反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動向,，盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀，精心組織教學(xué)內(nèi)容,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì),。