無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇一

柔性引導(dǎo)作為非強制性的方式,，是以榜樣示范,、寬容贊賞的方式引導(dǎo)教師師德提高,。教師師德柔性引導(dǎo)機制的核心在于柔性激勵,。柔性激勵作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略，是知識型員工的驅(qū)動力,，它是一種以人為中心的人性化管理方式,。它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強制性方式,，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力,，從而把組織意愿變?yōu)閭€人自覺行動。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,，柔性引導(dǎo)主要滿足被尊重和實現(xiàn)自我的高層次需求,，具有有效的激勵作用。教師作為知識型員工,，可通過目標激勵,、典型激勵、行為激勵,、情感激勵,、授權(quán)激勵、寬容激勵,、贊賞激勵等方式實現(xiàn)柔性引導(dǎo),，加強教師師德建設(shè),。

建立教師師德柔性引導(dǎo)機制也是教師作為社會人的需要。社會學家喬治·霍曼斯提出,，人與人之間的互動基本上是一種交換過程,。基于社會交換理論,，教師作為社會的個體,，其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價值”等六個社會交換命題系統(tǒng)中。因此,，通過對教師柔性的激勵引導(dǎo)將有助于規(guī)范教師個人行為,，提高師德水平。就社會群體理論而言,，社會群體在行為過程中會形成群體規(guī)范,，群體規(guī)范會使群體成員內(nèi)化成群體壓力，擔心群體的負向道德評價和懲罰,，使得其不得不順從群體行動,。通過梳理教師優(yōu)秀行為，形成教師群體規(guī)范,，建立師德標準,，進而推動教師順從師德標準，這顯然有助于加強對教師個人的行為的管理和師德的提高,。

重記錄反饋,、輕量化考核的激勵機制。教師師德作為職業(yè)道德的評價,，很難量化,。以絕對的量化標準組織師德考核，不利于教師師德的提升,。這是因為,，絕對量化考核往往會導(dǎo)致結(jié)果的不公平，不公平就會降低人的積極性;而且對師德的絕對量化涉及教師的道德尊嚴,，排名靠后者會讓人誤會其日常德行,，這顯然會極大傷害教師的自尊心，反而不利于師德建設(shè),。教師育人活動形式多樣,，教師個體之間存在著時間、地點,、活動內(nèi)容等方面的差異性,。在此過程中，往往會出現(xiàn)教師之間因彼此育人活動的信息不對稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解,，以及因此而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動積極性的困境,。通過全面有效的記錄,，建立教師師德動態(tài)管理檔案，從教師課堂育人,、課外學業(yè)輔導(dǎo),、團學活動指導(dǎo)等方面進行記錄，定期定點向所有教師反饋,，將最終結(jié)果記錄到教師師德檔案中,，實現(xiàn)動態(tài)管理。這種動態(tài)的記錄與管理,，雖然沒有對教師的言行進行評價考核,，但恰恰是對其言行的公開，是一種有效的“柔性引導(dǎo)”,。這對于平時不積極主動,、很少參與學校活動及學生課外育人活動的教師,，特別是兼職教師,，是一個有效的激勵。

喜聞樂見,、贊賞包容的評價選優(yōu)機制。就教師個體而言,，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學,、科研、學生課外活動指導(dǎo)的某一方面,。以喜聞樂見,、贊賞包容作為教師評價選優(yōu)的原則，建立多種類型的教師師德評價選優(yōu)機制,，能夠讓各種類型的教師,，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀。例如,，可以建立指導(dǎo)學生科技競賽的學生科技競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評選制度;指導(dǎo)班級工作“優(yōu)秀班主任”評選制度;在教師工作團隊中組織開展評選“和諧之星”“微笑之星”“進取之星”等活動;在科研中遵守學術(shù)道德的“學術(shù)道德之星”評選活動;在教學中深受學生喜歡的“最受學生喜歡教師”的評選活動;還有綜合評價的“十佳教師”評選活動等,。獨立學院教師本身就是類型多樣，通過多種的評選機制與活動,，可以鼓勵團結(jié)大多數(shù)教師,，提高教師工作的積極性，提高師德水平,。

貼近師生,、潤物無聲的宣傳推廣機制。高尚的師德通過其行為表現(xiàn),，越微小的行為越能感染人,。在對師德柔性引導(dǎo)和激勵過程中,，可通過深入挖掘教師群體的先進典型，將典型材料以短信,、網(wǎng)絡(luò),、海報等形式傳播給全校教師，凝聚形成浸潤心靈,、觸擊心弦,、激蕩靈魂的師德力量，用一個個有血有肉的典型事跡引領(lǐng)廣大教師自我提高,，形成一種基于柔性引導(dǎo)原則的師德激勵模式,。獨立學院教師存在大量兼職教師，他們流動性大,，歸屬感不強,。通過以短信的方式發(fā)送真實感人的教師人物事跡，可以引起他們的共鳴并增強責任感,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇二

近年來,，我國社會對教師師德修養(yǎng)的重視日益增加，教師們也紛紛參加各種培訓(xùn)課程來提升自己的師德修養(yǎng),。最近,，我有幸參加了一次關(guān)于“教師師德修養(yǎng)”的培訓(xùn)，從中深受啟迪和感悟,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

在這次培訓(xùn)中，我們學習了許多有關(guān)教師師德修養(yǎng)的知識和理念,。首先,，我們了解到，作為一名教師,，師德不僅僅是道德修養(yǎng),，更是與教育工作緊密聯(lián)系的責任和使命感。師德修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在日常言行舉止中,，更體現(xiàn)在教育教學的各個環(huán)節(jié)中,。其次，我們還學習到了一些培養(yǎng)良好師德的方法和技巧,。比如,，要秉持跟進學生發(fā)展的原則，以人為本,，不斷提升自身的教學水平,，傾聽學生的聲音等等。

通過這次培訓(xùn),，我對教師師德修養(yǎng)有了更深入的了解和認識,。首先,，師德修養(yǎng)是一種內(nèi)外兼修的過程。我們要從內(nèi)在修養(yǎng)開始,，培養(yǎng)自己正確的價值觀和道德觀,，要做到言行一致，履行職業(yè)道德,。同時,，我們還要從外在工作開始，如教學,、輔導(dǎo)和管理等方面,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，才能成為真正的優(yōu)秀教師,。其次,，師德修養(yǎng)是一種刻苦和持之以恒的過程。教育事業(yè)是一項長期而辛勤的工作,，我們教師在工作中要勇于面對各種壓力和困難,，不斷克服自身的弱點和不足，才能更好地完成自己的教育使命,。

第四段：培訓(xùn)啟示,。

通過這次培訓(xùn)，我對教師師德修養(yǎng)有了更深入的認識,，也受益匪淺,。首先，教師師德修養(yǎng)是教育工作者的基本要求,，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心，為學生的成長和發(fā)展負責任,。其次,，教師師德修養(yǎng)與個人的成長和發(fā)展密切相關(guān)。只有具備良好的師德修養(yǎng),，才能更好地影響和教育學生,，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。最后,，教師師德修養(yǎng)始終是一個不斷發(fā)展和提升的過程,，我們要持之以恒地學習和實踐，時刻保持自我反思和進步的動力,。

第五段：總結(jié)回顧,。

通過這次培訓(xùn)，我對教師師德修養(yǎng)的重要性有了更深刻的認識,，也更加明確了自己未來的努力方向,。在今后的工作中,，我將積極踐行教育事業(yè)的理念，提升自身的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng),，為每一個學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。同時，我還將積極參與各種培訓(xùn)課程和活動,，持續(xù)提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),，不斷追求教育創(chuàng)新和突破。相信通過自己的努力和不懈追求,，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇三

近年來,，教育界對于教師培訓(xùn)的重視程度逐漸提升,。作為一名教師，我有幸參加了一次關(guān)于師德的培訓(xùn)課程,，不僅讓我對于教師的角色有了更深入的認識,，也讓我明白了師德對于教育事業(yè)的重要性。下面我將結(jié)合培訓(xùn)課程的內(nèi)容和個人體會,，分享我對于師德的理解和感悟,。

第二段：師德的內(nèi)涵。

師德是指教師應(yīng)當具備的一系列職業(yè)道德和行為規(guī)范,。在培訓(xùn)中,，我深刻認識到，師德不僅僅包括教師本身的修養(yǎng)和職業(yè)道德,，更重要的是教師對學生的關(guān)愛和引導(dǎo),。作為一名教師，我們應(yīng)當具備良好的道德品質(zhì),，以身作則,，為學生樹立良好的榜樣。同時,，我們也要具備敬業(yè)精神,，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務(wù),。

第三段：培養(yǎng)學生的品格和能力,。

在培訓(xùn)課程中，我了解到培養(yǎng)學生的品格和能力是教師職責的重要方面之一,。師德要求我們注重學生的全面發(fā)展,，不僅要關(guān)注學生的學習成績，更要培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)、自主學習能力和創(chuàng)新思維能力,。作為教師,，我們應(yīng)當遵循個體差異原則，根據(jù)學生的不同特點和需求,，采用多種教學方法和評價手段,，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀和人生觀,。

第四段：關(guān)心學生的身心健康,。

師德也要求我們關(guān)心學生的身心健康。在現(xiàn)代社會,，學生的身心健康問題愈發(fā)突出,，而教師在學生的成長過程中承擔著重要的角色。我通過培訓(xùn)課程了解到,，關(guān)心學生的身心健康不僅僅是關(guān)注他們的學習狀態(tài),，更要關(guān)注他們的心理健康和身體健康。教師應(yīng)當及時發(fā)現(xiàn)學生身心健康問題,，并積極與家長,、學校和社區(qū)合作，為學生提供必要的支持和幫助,，幫助他們在身心上得到健康的成長,。

第五段：實踐與總結(jié)。

參與這次培訓(xùn)課程后,，我更加明確了作為一名教師應(yīng)該具備的師德要求,。在今后的教學實踐中，我將更加注重培養(yǎng)學生的品格和能力,，關(guān)注他們的身心健康,，以及不斷提升自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時,，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教育實踐，以不斷提高自己的教育水平,，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量,。

總之,，教師培訓(xùn)中關(guān)于師德的內(nèi)容讓我深刻認識到作為一名教師,，需要具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，注重學生的全面發(fā)展和身心健康,。師德是我們教師的底線,，更是我們?yōu)槿藥煴淼膬r值所在。只有不斷提升自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，才能更好地履行教師職責,，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇四

10月27日，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責,、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解,，在這次大型的師德培訓(xùn)中,，我又學到了許多的東西，將對以后的工作有很大的幫助,。

通過梁燕玲教授和羅志琳老師對新課程評價體系的探討以及師德規(guī)范與踐行策略精彩的講演,。最美鄉(xiāng)村教授徐德光老師先進事跡報告會的演說，我深深體會到：作為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會,，學校,，班級，甚至每個學生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學知識,、養(yǎng)成健全人格，為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才,。

什么是師德?我個人認為師德就是教師工作的精髓，是教師高尚的道德情操,，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn),，“師愛為魂，學高為師,，德高為范”是其內(nèi)涵,。

師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓(xùn)我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學生一定會領(lǐng)會到的。

作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù),、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,，這也是師德不可或缺的組成部分,。在平時的工作中學會謙虛，不斷地學習,。會學習他人的長處彌補自己的不足,。教師在教學過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術(shù)水平,，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。我們學校雖然教師不多,，但是他們的課上得很好,，深受學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為四十出頭的教師，一定要向這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準,。

高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本，身正為范”要求自己,。在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇五

我們得到了一些心得體會以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的教師師德培訓(xùn)心得,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,，再次為我們搭建了一個學習的平臺,。隨著時代的發(fā)展，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表等等?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng),、是平和的心境、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì),。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”,，故遭到了萬人唾棄,。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓(xùn)主要包括學習教育新政策,，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學習等內(nèi)容,。通過幾天的學習,，受益良多，體會如下：

作為一個人民教師,，自然不同于其它一些行業(yè)的工作,，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心,，愛崗敬業(yè)精神,，都希望自己的學生獲得極大的成績,。有了愛崗敬業(yè)精神的'驅(qū)動，很多教師自覺地,、不斷地完善自我,；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信,，感染學生,，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的榜樣,。

愛是偉大的,，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓更多的人看到,，所以我們的老師更多的時候都是默默無聞的,。然而，平凡人依然能夠成績偉大事業(yè),，他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處,。汶川大地震中的他們，是一群最平凡的人,。2008年5月12日14時28分,，地動山搖，是他們,，用沉著,、冷靜、鮮血和生命挽救了無數(shù)個花朵般的生命,，奏響了蕩氣回腸的生命之歌,。在最危急的時刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂,。是的,，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們,；然而,，他們那張開守護翅膀的身軀將化為永恒。災(zāi)難面前,，偉大的師德閃耀,，平凡人以一種偉大的姿態(tài)站立在歷史的浪口?；蛟S再多的話語再多的頌揚也無法挽回那些地震中逝去的生命,，但是我們的人民教師以自己英勇的表現(xiàn)，在共和國的豐碑上留下了永遠的記憶,。譚千秋,、張米亞,、茍曉超等等，他們是我們永遠的楷模,，他們用生命譜寫著“大愛”,，鑄就偉大師魂。

大愛至上,，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,，時代的最強音,。

教育是愛的事業(yè)，學生是學習的主體,。你不愛他,，他會愛你嗎？我們教師職業(yè)的價值,，正是體現(xiàn)在一個個學生心靈的升華上,，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田,，完善人格,，培養(yǎng)良好品德。但愛學生時要講究藝術(shù),、手段及方式,。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學生的各種能力,，培養(yǎng)學生獨立自主,、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生,，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已,。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,，樹立引領(lǐng)學生學習的意識。建立良好的師生關(guān)系,，更要平等,、公平、公正地對待每一個學生,，換位思考,，“蹲下身來”傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展,。

首先,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服?！捌渖碚?，不令則行；其身不正,，雖令不從,。”

其次,，老師還要不斷地給自己充電,，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，在知識經(jīng)濟的時代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位,?！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的,，……”由此,，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng),、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力,。努力提高自己的學歷層次,、教育教學基本功。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

20xx年暑期師德培訓(xùn)，讓我如沐春風,，以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇六

20xx年2月我參加了"做一名幸福的教師"師德報告會，會上十二名來自各校的教師代表做了精彩的演講,，在這些教師演講的過程中,，他們所說的好多真實經(jīng)歷一幕幕浮現(xiàn)在眼前，原來這些都是他們認為幸福的事兒,。

現(xiàn)在我也回想一下這些發(fā)生在我身上的幸福往事：

幸福一：當我的孩子需要我,，我是幸福的。記得那是去年春天的一個上午,，我班的一個女孩由于得了風疹,，突然發(fā)起高燒來,，看著孩子痛苦的樣子,，我十分焦急。我問她："讓家長接你來吧,，帶你去看看醫(yī)生,。"她痛苦的搖了搖頭："老師，不用了,，我小弟也得風疹了,，我姥姥得照顧他，我自己去看醫(yī)生就行,。""那怎么行",，我果斷的打斷了她，是啊,，這孩子父母離異,，父親再婚，繼母不要她,，母親為了生計去北京打工,，她和姥姥生活在一起，老舅上班,，舅媽病死了,，姥姥除了照顧她，還要照顧年幼的弟弟,。想到這些,，我料理好班務(wù)，向同事借了一輛自行車就馱著她去了診所,。等她輸上液,，她姥姥滿頭大汗的趕來了,，原來姥姥是趁年幼的孫子睡著了來看看外孫女。我得知原因后,，告訴姥姥回去照顧弟弟吧,，這里有我，你就放心吧,。直到孩子輸完液,，退了燒，我把孩子送回了家,。雖然沒有趕上食堂的午飯,，但我感覺一點都不餓，因為我為我的孩子做了點力所能及的事,，我深感幸福,。

幸福二：當我的付出得到了回報，我是幸福的,。上學期開學初,，我第一個想了解的孩子就是我班的楊曉霖，因為這個孩子在我教六年級,，他還上四年級時,，就和我們班的一個男生大打出手。從其他老師口中知道這是一個聰明但及其懶惰的孩子,，同時他還是一個社交能力廣泛愛說謊的善良孩子,，我抓住他沒寫家庭作業(yè)的這個機會和他談心，了解到這個孩子和爺爺奶奶住在一起,，平時父母忙著賺錢,，沒時間管他。我想這樣的孩子與家長溝通也不會起到什么好的效果,，就利用休息的時間看著他寫作業(yè),，同時提前留家庭作業(yè)，讓他在學校完成,。由于是在學校老師看著寫的,，因此他的作業(yè)從書寫到正確率都是不錯的，在全班同學面前我經(jīng)常表揚他,，在期中考試中他考了00分,，孩子高興，我更高興,。他真誠的對我說："老師我想請你吃飯,，要不是你，我怎么能考00分啊。"孩子就是這樣的單純,，他總想用他最好的來報答你,。"傻孩子，你知道嗎,，還真有比請老師吃飯更讓老師高興的事,，你知道是什么嗎？"他撓了撓頭,，突然恍然大悟的樣子："好好學習,，聽老師的話，考個好成績,。"那一刻,，我真的很幸福，因為我的孩子感受到了我的良苦用心,。

幸福三：孩子們變得懂事了,，我很幸福。去年六月的一個星期一,，早上到校后,，由于我忙著打掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾，直到七點四十多才回到班里,，到班后,，發(fā)現(xiàn)孩子們在沒有老師的帶領(lǐng)下,，自發(fā)的`在打掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾,，沒有一個孩子偷懶，而且分工明確,，有掃地的,、擦桌子的、打水的,、倒垃圾的,、敦地的，在大家齊心協(xié)力下,，我們班第一個打掃完畢開始上課的,。事后，我對全班同學進行了表揚,，同時也感覺到孩子們長大了,，懂事了。那一刻,，我真的很幸福,。

當你靜下心來細細品味，在工作中幸福的事兒還真多。教師的幸福是一種精神享受,，有自己清晰而成熟的教育教學理念,，是一種幸福；有自己的教育理想和信念,，是一種幸福,。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上,，教師的幸福堆在家長誠意的臉上,。

感受幸福，讓我們懷揣著一顆靈透的心,，讓我們?yōu)閻鬯鶆?，在被愛的同時，也學會愛別人,，用愛譜寫教育最美妙的歌曲,！

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇七

近日，我有幸參加了一次關(guān)于教師師德修養(yǎng)的培訓(xùn)班,。在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺，深刻認識到作為一名教師,，師德修養(yǎng)的重要性,。以下是我的一些心得體會。

首先,，教師師德是教育事業(yè)的靈魂,。培訓(xùn)中，我們從多個角度對師德進行了深入的探討,。我認識到,，作為教師，師德是我們做人做教育工作的基本準則,。一個有良好師德的教師,，首先要具備高尚的道德品質(zhì)。只有師德修養(yǎng)高尚的教師,，才能真正引導(dǎo)學生形成正確的價值觀和健全的人格,。在教育教學過程中，教師還要具備高尚的教育情操,，堅守教育人文精神,，以身作則，做學生的良師益友,。師德是教育工作的靈魂,，只有提高師德修養(yǎng),，我們才能更好地履行教書育人的使命。

其次,，教師師德是教育素質(zhì)的重要組成部分,。在培訓(xùn)中，我們還深入研討了師德和教育素質(zhì)的關(guān)系,。教育素質(zhì)包括教學能力,、教育思想、教育方法等方面,，而師德修養(yǎng)是教育素質(zhì)的重要組成部分,。一個擁有高尚師德的教師，在教育素質(zhì)的各個方面都會表現(xiàn)得更出色,。例如,，師德修養(yǎng)高尚的教師，教學能力會更強,，能更好地抓住學生的興趣,，激發(fā)他們的學習動力；教育思想也會更加積極向上,，更有助于學生的全面發(fā)展,；教育方法也會更加靈活多樣，更能根據(jù)學生的差異性進行有針對性的教育,。因此,，師德修養(yǎng)和教育素質(zhì)是相輔相成、相互促進的,，只有兩者的結(jié)合,，才能使我們成為真正的教育工作者。

再次,，教師師德是保證教育公平公正的重要保障,。在現(xiàn)代教育中,，公平公正是價值觀的重要體現(xiàn),，也是廣大家長和社會對教育的基本期望。而教師作為教育過程中最重要的參與者,，師德修養(yǎng)的高低直接影響到教育的公平公正,。只有教師具備高尚的師德，才能抵制各種誘惑和利益的誘惑,，真正做到公平對待每一個學生,，不偏袒不放縱，提供公正的教育機會,。師德修養(yǎng)的提高,，不僅可以維護教育公平公正的原則，也能增強教師在學生中的信任和影響力，為學生們的成長提供更好的保障,。

最后,，教師師德是提升學校形象和教師個人價值的重要途徑。在培訓(xùn)中,，我們也深入學習了師德修養(yǎng)對學校形象和教師個人價值的重要影響,。學校是一個教育的集體機構(gòu)，教師作為學校的重要組成部分,，每個教師的師德都代表了學校的形象,。一個學校有著高尚師德的教師，必然能贏得更多的社會認可和家長信任,。而對于教師個人而言,，師德修養(yǎng)的提高也是提升個人價值的重要手段。只有具備良好的師德,，教師才能在職業(yè)生涯中不斷發(fā)展,，獲得更多的機會和成就，充分實現(xiàn)個人的教育理想和追求,。

總之,，教師師德修養(yǎng)對于教師來說意義重大。在這次培訓(xùn)中,，我深刻認識到了師德的重要性,，明白了師德修養(yǎng)對教育事業(yè)的意義。作為現(xiàn)代教師,，我們不僅要注重自身專業(yè)能力的提升,，更要注重師德修養(yǎng)的提高，始終將學生的發(fā)展和培養(yǎng)放在首位,。只有不斷提升師德修養(yǎng),，我們才能更好地履行教書育人的使命，為學生的成長和發(fā)展提供更好的保障,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇八

教師師德工作是學校工作中的一個重要部分,，不僅直接關(guān)系到學校的教育質(zhì)量，也是培養(yǎng)合格學生的重要保障,。在參加了一系列的培訓(xùn)后,，我真切地感受到了教師師德工作的重要性與必要性。本文將結(jié)合個人的學習體驗,，談?wù)剬處煄煹鹿ぷ鞯睦斫馀c體會,。

第二段：教師的職責和責任。

作為一名教師,，我們不僅僅是傳授知識,，更是要培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀,。教師的職責不僅僅是塑造學生的學術(shù)能力，更是要塑造他們的人格魅力和品德,。因此,，我們要以身作則，化身學生的榜樣,，用我們的言傳身教去引導(dǎo)學生建立正確的價值觀和道德觀念,。只有這樣，有愛心,、有責任心,、有良好的職業(yè)道德的教師才能被學生所信賴和認可，真正做到“教書育人”,。

第三段：塑造健康的學校文化,。

健康的學校文化對教師師德工作有著至關(guān)重要的作用。學校應(yīng)該注重為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,，使其感到舒適與滿足,。同時，學校應(yīng)該打造積極向上,、進取有余,、內(nèi)外校園互動密切的文化。這需要學校創(chuàng)造良好的互動氛圍,，教師們要相互支持和協(xié)作,，共同創(chuàng)建一個愉悅而和諧的校園環(huán)境。而教師本身也必須借助這樣的文化氛圍,，自覺地規(guī)范自己的行為,，提升自身素養(yǎng)，貢獻自己的力量,，為培養(yǎng)學生健康成長做出應(yīng)盡的努力,。

教師師德工作是一項長期而不間斷的過程。在實踐過程中,，我們常常能夠不斷地發(fā)現(xiàn)自身存在的缺陷和不足,。因此，我們需要認真思考,，不斷反思自己,，尋找和發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，必要的時候甚至需要對自己進行自我完善,。我們可以結(jié)合學校或各種活動組織開展的眾多培訓(xùn)和講座,，不斷地學習和積累新的教育教學理念,，并且針對自身存在的問題進行深入的反思和改進,。

第五段：總結(jié)。

隨著社會進步和人們思想觀念的升級,，教育工作者的責任和使命越來越重大和堅定,。我們身為一名教育工作者，應(yīng)該認真貫徹落實教師師德工作,，以身作則,，以愛為橋梁，創(chuàng)造積極向上的教育環(huán)境,，培養(yǎng)學生的高尚情操和優(yōu)秀人格,。無論在成長中還是我們的職業(yè)生涯中，都要不斷地完善自己的師德修養(yǎng),，提高自己的綜合素質(zhì),，不斷提高進行教育治理的能力，全心全意投入到教育事業(yè)中去,，以此為己任,，為美好的未來努力奮斗。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇九

20xx年三月二十九日上午,，和東勝區(qū)的全體教師們一起,，參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進行的工作匯報,，學習到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之后,，一個聲音一直在我的腦海盤旋,、響徹：其實，我也是應(yīng)該感謝我的學生的,！感謝學生帶給我的生命新鮮和活力,！每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨,，快樂的開車來到學校,，帶著每一天新的使命，開始和我的工作,、生活,、和學生學習。每每走進校園,，那些認識的和不認識的學生,，在我眼里是那樣的活潑可愛！也許他們漂亮,，也許他們帥氣,，也許他們羞澀,，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁,，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里,，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉,，那里洋溢著天真的笑容,；竊竊地私語里，有著他們自己的快樂,；雖說是偶爾的大聲喊叫,，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀,！他們和我一樣：來學校了,，上課、下課,！重復(fù)著也期盼著,！看著他們在我眼前走著、跳過,、又跑開,，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過,，那種職業(yè)的幸福油然而生,，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說,，是那么的快樂,、自信和踏實！他們帶給我的不僅有辛苦,，也有充實和快樂,！感謝學生們教會我彼此尊重！在他們的世界里,，有著我們大人無法理解的話題,。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打,；他們的幼稚,，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢,，他們是孩子呀,，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒,、吃會兒,、放松會兒,，不是嗎,？多融入他們一些，正面地,、善意地去引導(dǎo)他們,，在他們需要學習的.時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么,，我們要幫助他們成長,，而不能夠一味地指責和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時,，更多地明白些做人道理,，學會彼此尊重、學會彼此理解,，學生小學六年的習慣養(yǎng)成教育,，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?？因為錢在大人手里,，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西,，都是他們大人愛吃的,，他們怎么可能還挑食呢？仔細想想,，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢,？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致,，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點,。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們,、激發(fā)他們,，讓他們學得快樂，寫的開心,。于是,，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學生也又開始和我開心地"玩數(shù)學,、學數(shù)學"了,，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里,。感謝學生讓我體會嶄新的每一天,！因為每天要教給他們的知識是新的,，那我的知識也就得是新的，我的教學引導(dǎo)也就得是新的,，那我的教學思維也得是新的,，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換,，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴,，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂,！這種積極和快樂,，其實是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋,？所以,，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們,、去融合他們,。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長,。我真怕有那么一天,，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人,，失去思考,、失去機靈，只剩下呆滯的目光,，少了活力,，少了積極主動地拼搏和著急。所以,，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生,，我和他們一起，把書本上的知識,，隨著一道道例題,、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式,，學會了,、掌握了、理解力,、領(lǐng)悟了,、記住了、運用了，我也是欣慰了,。

感謝學生教會我沉靜和坦然,！隨著經(jīng)濟時代的渲染，也許會有人會說我算是個傻子,。但我不那么認為,，每個人有著每個人的快樂和幸福。我的生命和別人不同,，那我的體會和感悟與別人一定會不同：我沉浸在我所從事的教學快樂和幸福之中,，我獲取了我內(nèi)心的需要和歡樂,！我總說,，好學生有好學生的優(yōu)點，他們領(lǐng)悟能力強,，理解力好,，老師一講他們就會明白、就會做題,，成績穩(wěn)定優(yōu)秀,。可是落后生也有落后生的長處呀,！就如班級里的孟浩吉,，雖然學習習慣不是很好，作業(yè)明白的不多,，寫起來很困難,；可是他很善良的，幫助同學,；和老師不頂嘴,，錯了就承認，批評他的時候,，總是積極接受,；語言禮貌沒的說，憨憨的笑臉,，總是充滿了生活的愛,。所以，對于和他的相處來說,，成績已經(jīng)不是最最重要的了啦,，多鼓勵、多引導(dǎo),、多幫助,、多等待些，既是對他的寬容也是對他的激勵，他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種積極的生活態(tài)度嗎,？還有我時時牽掛的劉嘉申同學,，父母的忙碌生計、沒時間,，讓孩子總感覺全世界對他的拒絕和遺忘,。經(jīng)過上一學期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他,，手里一旦有了什么稀奇的東西,，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧,！",。就如前些天，他不知從哪里撿來的學生手工作品—————紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡,。放學后,，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠處走來,，趕緊跑過來,，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師,，周老師,，送給你吧，能看見好多種顏色呢,！"我接過來,，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧,！周老師是大人了,，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開,，我想：他也有著他的世界,，他也有著他的快樂，一切也都挺好,！祝福他的無憂無慮和從不抱怨,，會有那么一天，他會長大,，也會成熟,，也會有他自己想要的生活，幸福的生活,！教育家們常說：教育就是愛,，愛也應(yīng)該是大愛,！老師的愛應(yīng)該是細節(jié)的愛、快樂的愛,、常態(tài)的愛,，是不求回報的愛，抬高我們的學生,，成為他們成長的墊腳石,，讓他們的人生路走的更好、更幸福,、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力,，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重,，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣,。說一聲"老師，您好,！"是他們對我的尊敬,，回一聲："同學，你也好,！"也是我對他們感激、謝恩的回報,！謝謝你們了,，我的學生們！我的教育快樂,，有你們可愛的一半,，也有我辛勤付出的一半！

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇十

教師師德考核是對教師在道德品質(zhì),、職業(yè)操守,、教學態(tài)度等方面的綜合評價。近期,，我參與了一次關(guān)于教師師德的培訓(xùn)課程,，深受啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),，我對教師師德考核有了新的認識,，也對自己的教學態(tài)度和行為有了更深層次的反思。

參與這次培訓(xùn)使我意識到教師師德考核是非常重要的,。教師是一個引領(lǐng)學生成長的關(guān)鍵人物,，他們的言行舉止直接影響到學生的道德觀念和價值觀。只有具備良好的師德,，才能對學生起到積極榜樣的作用,。這次培訓(xùn)使我認識到,，作為一名教師，除了要有扎實的專業(yè)知識和教學能力之外,，更要注重培養(yǎng)學生的道德情操和品德修養(yǎng),。

這次培訓(xùn)還詳細介紹了教師師德考核的標準制定過程。我了解到,，在制定教師師德考核標準時,，并非是簡單地進行道德品質(zhì)的測評，而是要涵蓋教師的道德操守,、職業(yè)道德,、教育教學能力等多個方面。標準的制定需要廣泛聽取各方面的意見,，確保評價的客觀性和準確性,。這種系統(tǒng)的考核方式使我更加深入地認識到自己在每個方面都需要不斷提升。

第四段：自我反思與進步,。

通過這次培訓(xùn),，我已經(jīng)意識到了自己在教師師德方面的一些不足之處。我意識到自己在與學生溝通交流上,，時常缺乏耐心和溫和,，不夠體貼對學生的個體差異。同時,，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀方面還存在欠缺,，需要更加注重道德教育的開展。因此,，我決定積極改變自己的教學態(tài)度,，提升自己的師德水平。

第五段：總結(jié)回顧,。

通過這次培訓(xùn),，我深刻認識到教師師德考核對于教師的重要性。作為一名教師,，我們要不斷反思自己的教育行為并及時改進,，關(guān)注學生的成長和發(fā)展，并對自己負責,。只有如此,，我們才能發(fā)揮出教育工作者的最大潛能，為社會培養(yǎng)更多有道德情操和品德修養(yǎng)的人才,。通過深入學習和參加培訓(xùn),，我將不斷提升自己的師德，在教育事業(yè)中做出更大的貢獻,。

（總字數(shù)：228）,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇十一

正如皮克斯動畫中《飛屋環(huán)游記》中的老人卡爾一樣,，每個人都有未曾實現(xiàn)的夢想和目標。但夢想如何變成現(xiàn)實,？如何做到“把青春獻給祖國,，把全部精力投入到為人民服務(wù)中去”？如何成為一名合格的教師,？在這一問題上,，中國共產(chǎn)黨一直高度重視師德建設(shè)，生動的課堂教育也是建設(shè)師德的重要環(huán)節(jié),。為此,，我參加了學校舉行的培訓(xùn)課程：《培訓(xùn)心得體會教師師德工作》。

第二段：介紹培訓(xùn)內(nèi)容,。

本次培訓(xùn)主要包含了以下內(nèi)容,，師德概述、師德認識,、師德建設(shè),、師德鍛造、師德繼承,。通過這些課程,，我們進一步明確了教師的職業(yè)操守、職業(yè)素質(zhì),、科學教學等方面的具體要求,，始終堅持以人為本的價值觀，將“以德立身,、以德立學、以德興教”作為未來的發(fā)展目標,，不斷提升自己的師德素養(yǎng),。

第三段：整理學到的心得。

在培訓(xùn)中,，我第一次感覺到了“擬真教學”的魅力,，也體會到了“互動式教學”的實效性。相比傳統(tǒng)的講演式大課堂,，這次培訓(xùn)中的擬真教學和互動式教學讓我倍感身臨其境,、體驗到了學術(shù)之美。例如,，在師德建設(shè)環(huán)節(jié),，培訓(xùn)先讓我們閱讀了師德相關(guān)的文獻，通過學習案例,，身臨其境地了解了德育教育的重要性,，才更真正意義上體會到“以人為本”的價值觀,。再如，在師德鍛造中,，學習一些實用的技巧,，如破冰活動以及教學上的互動設(shè)計，這些都可以讓教學更貼近學生的需求,，讓他們在輕松的氛圍中享受到學習的樂趣,，培養(yǎng)出堅實的師德素養(yǎng)。

第四段：收獲和感悟,。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。它不僅讓我有了一份更為清晰的思路，更是讓我明白了一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備什么樣的品格,、行為和方法論,，深刻領(lǐng)悟到人民教師是具有特殊榮譽和責任的群體，其然而生是植根于長期的積淀,，其構(gòu)建是涓涓細流匯聚成河川,，在平凡的工作中，堅持著自我修煉,、擔當社會責任的初心,，方可為教育的發(fā)展奉獻自己的力量。

第五段：結(jié)語,。

在此次培訓(xùn)中,，我們深感教師在新時代中的責任和使命正在逐步負起。作為教育事業(yè)的中堅力量,，我們應(yīng)該不斷學習,、不斷進步，牢記教師的職責,、擔當社會責任,、捍衛(wèi)師德，給學生以鼓舞和啟迪,、給社會以智慧和力量,。監(jiān)督自身行為，涵養(yǎng)師道,，發(fā)揮典范作用,，全身心投入到教學和教育工作中去，讓我們攜手共進,，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮斗終身,！

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇十二

德育教育是對學生進行思想、政治,、道德,、法律和心理健康的教育,，它是中等職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，與智育,、體育,、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透,，密切協(xié)調(diào),，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用,。以下是由豆花問答網(wǎng)小編為您帶來的教師德育培訓(xùn)心得,，供您品鑒。

接到學校通知,，我參加了2020年全區(qū)中小學德育工作專題培訓(xùn)班,，認真學習了《中小學德育工作指南》。通過學習自己感悟很深,，尤其是弄懂了很多這幾年工作中比較困惑的問題,，也為自己指明了今后的教育。

教學,。

方向,。下面寫出我的。

心得體會,。

教育的根本在于育人,，培養(yǎng)品德高尚，人格健全,，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責,。我們要結(jié)合《中小學德育工作指南》、解放思想,，從少年兒童的實際出發(fā)制定教學計劃,。尤其小學低年級的德育目標：教育和引導(dǎo)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國,、熱愛人民，愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)，初步了解生活中的自然,、社會常識和有關(guān)祖國的知識,，保護環(huán)境，愛惜資源,，養(yǎng)成基本的文明行為習慣,，形成自信向上,、誠實勇敢、有責任心等良好品質(zhì),。更是結(jié)合了孩子的特點及年齡,，所以，作為低學段教師,，要從輿論宣傳和制度建立切入,，保證德育工作落到實處。

二,、找對方法,，家校協(xié)作。

前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學校教育,，而無家庭教育,，或只有家庭教育，而無學校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致,、復(fù)雜的任務(wù)?！蔽覈糯兄V語說的好：“一個好漢三個幫”,、“三個臭皮匠頂一個諸葛亮”等?？梢?，教育工作不僅需要學校，更重要的是需要家長的配合,，只有家庭教育和學校教育密切配合,，才能抓好低年級學生的德育工作。

家長是孩子的第一老師,，家庭是孩子的第一課堂,。孩子的思想性具有很大的可塑性，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的,，家長的一言一行,，一舉一動對孩子的行為習慣起著尤為關(guān)鍵的影響。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育不可少的一種手段,。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,，加強家校聯(lián)系，及時了解學生在家里的思想發(fā)展,，并做好學生在校的反饋情況,，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo)。家庭教育是學校教育的補充,，是學校教育與社會教育的連接紐帶,。要想提高德育教育效果，需要家校兩方面共同努力,，相互配合,，達成共識，才能給孩子德育培養(yǎng)生長出一雙有力的翅膀,，促進孩子健康,、茁壯的成長。

三,、

營造氛圍,，提高效果。

另外,，學校課程也是向?qū)W生進行德育教育最經(jīng)常的途徑,，學校教師要充分發(fā)揮自身特長，開設(shè)種類多樣,，內(nèi)容豐富的校本課程,，提高學生德育教育效果。

總之,，國家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展靠學生，學生是祖國的未來,。只有教育思想正確,，把學校德育擺在首要位置，才能把我們學校真正辦成有未來的教育,。

在新的教育發(fā)展趨勢下,，中學的德育工作顯得越來越重要，在學校里如何去做好這個德育,，首先是制定好一個全面科學可操作性的制度,，才能落實到具體的工作中，今天聽了思想政治教研員吳玉龍的講座,，解讀了《中小學德育工作指南》,，讓我豁然開朗，感受新時代立德樹人的責任感和使命感,，結(jié)合工作進行細想,，收獲頗大。

一,、出臺《中小學德育工作指南》的背景。

（一）落實黨和國家對德育工作的新要求,。

習近平關(guān)于德育的論述,。要在加強品德修養(yǎng)上下功夫,，教育引導(dǎo)學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德,，成為有大愛大德大情懷的人,。要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制,，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導(dǎo)向,，堅決克服唯分數(shù)、唯升學,、唯文憑,、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,，從根本上解決教育評價指揮棒問題,。要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育,、社會實踐教育各環(huán)節(jié),，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育,、高等教育各領(lǐng)域,，學科體系、教學體系,、教材體系,、管理體系要圍繞這個目標來設(shè)計，教師要圍繞這個目標來教,，學生要圍繞這個目標來學,。凡是不利于實現(xiàn)這個目標的做法都要堅決改過來。

（二）適應(yīng)德育工作自身改革發(fā)展的需要,。

但同時,，由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性、自由性,、虛擬性等特征,，也為正處于價值觀形成期、辨識能力不強的青少年學生帶來了一定的負面影響,，對學校德育工作提出了新的挑戰(zhàn),。

（三）回應(yīng)基層教育部門的期盼。

一些基層教育部門和學校反映德育工作是一個系統(tǒng)工程,，涉及學校工作的方方面面,，還涉及到家庭、社會，希望教育部能夠出臺一個科學,、規(guī)范,、可操作性強的德育工作指南，迫切需要補齊學校德育工作短板,、加強薄弱環(huán)節(jié),，明確中小學德育工作“做什么”和“怎么做”，將德育工作落細,、落小,、落實。

樹人：以人為本,，一切皆為人,，根本上說，要回答“為誰培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么樣的人,，怎樣培養(yǎng)人”問題。

二,、《指南》的內(nèi)容和特點,。

“一個體系”、“兩個結(jié)合”,、“三個關(guān)鍵點”,、“四個基本原則”、“五項主要內(nèi)容”,、“六大實施途徑”,。

兩個結(jié)合，構(gòu)建方向正確,、內(nèi)容完善,、學段銜接、載體豐富,、常態(tài)開展的德育工作體系,，不斷完善中小學德育工作的長效機制，大力促進德育工作的專業(yè)化,、規(guī)范化,、實效化，全面提高中小學德育工作水平,。根據(jù)中小學德育工作的特點,，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合,，學校教育與家庭教育,、社會教育相結(jié)合,，形成德育工作的合力。

三個關(guān)鍵點,，從中小學生的成長規(guī)律出發(fā)：培養(yǎng)學生良好思想品德和健全人格（根本）,、促進學生形成良好行為習慣為重點（重點）、落實中小學生守則（抓手）,。

四個基本原則：堅持正確方向,，強調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育方針、堅持遵循規(guī)律，強調(diào)年齡特點和知行合一,、堅持協(xié)同配合，強調(diào)家校的一致性,、堅持常態(tài)開展,，強調(diào)融入學校日常工作。

五項主要內(nèi)容：理想信念教育,、社會主義核心價值觀教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育,、心理健康教育,。

六大實施途徑：課程育人、文化育人,、活動育人,、實踐育人、管理育人,、協(xié)同育人,。

《指南》特點：有理念、有內(nèi)容,、有方法,、有路徑；

易于執(zhí)行,、易于評價,、易于檢查；

學校管理部門可以以指南為依據(jù)對學校進行督導(dǎo)評價,。

三,、全面落實德育工作指南。

抓教師隊伍,。首要抓校長,、德育分管校長，其次,，抓德育教師,，再次,，班主任，第四,，抓其他學科教師,，最后，抓一般管理人員,。

抓課程,。首要，抓道德與法治課程,，其次,，語文、歷史課程,，再次,，其他課程，最后,，開發(fā)校本課程,。

抓文化。重點抓住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化,、社會主義先進文化，其目的是增強中國特色社會主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,。

四,、校園文化建設(shè)對教育意義。

校園的一切設(shè)施設(shè)備,、包括一花一草都具有教育性,，需要教師、校長去充分挖掘,，校園的所有建設(shè)均應(yīng)把教育性放在首要位置給予考慮例如：一中學將一棵被臺風刮折的柳樹保護起來,，并命名為“生命之樹”，讓學生感受到生命力的頑強和偉大,。

五,、加強指導(dǎo)。

著力構(gòu)建方向正確,、內(nèi)容完善,、學段銜接、載體豐富,、常態(tài)開展的德育工作體系——大力促進德育工作專業(yè)化,、規(guī)范化,、實效化，提高德育工作的親和力,、針對性,、時效性——努力形成全員育人、全程育人,、全方位育人的德育工作格局育人——推進德育工作制度化常態(tài)化,，創(chuàng)新途徑和載體，將中小學德育工作和要求貫穿融入到學校各項日常工作當中,，落小,、落細、落實,，努力形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機制,。

總之,，通過今天的培訓(xùn)學習，使我明白在新的教育發(fā)展趨勢下,，學校一定要落實黨中央的立德樹人的根本任務(wù),，經(jīng)常要在課堂上，特別思政教育課堂上,，要引導(dǎo)好人,，育好人，同時自己要積極勤奮,，不斷加強學習,，掌握新時代德育教師的核心素質(zhì)，真正做學生思想知識的引路人,，真正把學校的德育工作放在首位,，抓緊，抓實,，抓細,，貫穿到整個教育教學的始終，辦好人民滿意的教育,。

在學生的內(nèi)心播種一顆信念的種子,，讓其對人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上,，這是我一直向往的育人理想,。而做一名剛?cè)峒鏉闹腔坌桶嘀魅我彩亲约阂恢迸Φ挠四繕恕?1月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室,，一起前往陽春進行德育交流學習,。三天三校三講座,，兩室兩情兩班會，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮,，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解,。楊老師的“剛?cè)峒鏉薄叭瓤臻g”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧,。

一,、剛?cè)峒鏉靶　钡掠拔牡缹?dǎo)心”顯智慧,。

剛?cè)峒鏉?，為班級常?guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩,，柔即和善有度,，剛?cè)峒鏉肆炕c人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學習,、宿舍,、獎懲等方方面面，做到有理有據(jù),，有數(shù)有度,，有抓手有保障，方能促班級之成長,。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想,。從教師引導(dǎo)、加強統(tǒng)一認識,，到學生討論,，再到遵循可行性、廣泛性,、互制性原則下的班規(guī)修改,，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心,。班級管理是一門藝術(shù),，它的藝術(shù)實踐還需要情景暗示實現(xiàn)自悟（場面），把脈診斷實現(xiàn)自知（人面）,，民主評議實現(xiàn)自?。ㄈ嗣妫此嘉膶W實現(xiàn)自勵（情面）,。面面“柔情似水”,，方能事事“佳期如夢”。

令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法,，利用把脈診斷,、修訂方案到把準關(guān)鍵,，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實現(xiàn)拾級而上,，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤,，實現(xiàn)入乎其中，出乎其外,，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破,，成功轉(zhuǎn)化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛?cè)峒鏉畬W問和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓,。

教育實踐中,，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容,，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛,，愛中有教”,，才能達到教育的預(yù)期效果。陶行知說“教是為了不教”,，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管,，教育也不是不管,。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”,。剛?cè)峒鏉降挠死砟罡玫卦忈屃私逃氖赝?，這是我從楊老師這場講座的收獲和領(lǐng)悟。

二,、生涯規(guī)劃謀事同,，精彩人生各異構(gòu)。

新高考,，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠,。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我,、規(guī)劃職業(yè)生涯》,，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構(gòu)、別開生面,。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活,，通過視頻分享、榜樣故事等形式,，激發(fā)學生的共鳴,，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知,，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素,。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論,，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹,、興趣島性格職業(yè)作指引,，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,，循序漸進，引導(dǎo)學生從性格,、興趣,、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后,，通過“對話10年后的自己”,，引導(dǎo)學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。

兩節(jié)班會課,，皆以小見大,，以微見著，身心參與,，通過活動體驗喚醒學生生涯認知,，學生反應(yīng)熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索,、研究和應(yīng)用的決心,。

三、“三度空間”“小”德育,，智慧育人大智慧,。

荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也,，而致千里,；

更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度,，通過人性關(guān)懷,，人文關(guān)愛、人本關(guān)愛,，實現(xiàn)理解,、尊重、悅納、寬容和喚醒,。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧,。

最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出,，用情至真,。有人說，教師是“站起來是一座山,，走起來是一陣風,，坐下來是一本書，躺下去是一條路”,。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著,，對學生的用心良苦，實在令人內(nèi)心敬佩,。楊老師是幸福的,，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己,。

四,、且學且思悟所獲，知行合一促成長,。

本學期,，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期,，我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期,，也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信,，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程,，它需要循序漸進,、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出,，潤物細無聲,，靜待花開，終有一天,，我相信,，量變會實現(xiàn)質(zhì)變，最終會水到渠成,。

通過這三天的德育交流學習,，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛?cè)峒鏉脑瓌t，把班主任事務(wù)管理做細做深,，相信所有的問題行為都會有解法,。同時，堅信通過不斷學習,，知行合一,，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。

經(jīng)典不落俗套,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇十三

1.召開了全體教師大會,，學校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)工作的動員部署，每位教師高度重視,，增強了參加這次活動的自覺性,，結(jié)合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃,。

2,、積極開展師德師愛教育。

（1）要求教師關(guān)愛學生,、了解學生,、教育學生、服務(wù)學生,。

（2）要求教師做到愛事業(yè),，愛崗位，愛學生,。對后進學生要有愛心,、耐心、信心,。

（3）要求教師要有高度的覺悟和高度的社會責任感,、高尚的道德情操、高超的教學藝術(shù),；具備奉獻精神,、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神,；嚴肅的自我修養(yǎng),、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；強化為人師表意識,。

（4）正師風,，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范,、榜樣規(guī)范,，加強教師的'職業(yè)道德。通過一系列的制度約束，使教師做到依法執(zhí)教,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。樹立熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人的思想,。在認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)的同時,，關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教育,，不諷刺,、挖苦、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生,，保護學生的合法權(quán)益。兩位,，還要樹立刻苦鉆研,、團結(jié)協(xié)作觀念。

（5）根據(jù)我校教師實際情況,，對不同層次的教師提出不同的要求,，強化了教師的職業(yè)道德意識，在校內(nèi)掀起了人人爭當師德先進,、勇創(chuàng)教育佳績的熱潮,，學校的師德建設(shè)工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

3,、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術(shù)語言。通過此項活動使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說,，怎樣做,，每位教師在此項活動中都有所感悟。

4,、開展了“萬名教師訪萬家”愛心教育活動,，學校號召全體教師積極參與愛生工程，人人爭做愛生模范，教師利用休息時間,，根據(jù)學生的家庭狀況和思想動態(tài),，有針對性地進行家訪，做學生耐心細致的思想工作,，使學生感受到陽光般的溫暖,。

5、幫扶活動,，真情投入,。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處,，學校開發(fā)德育資源,，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W活動，啟動了以“關(guān)心學生思想,，關(guān)心學生學習,，關(guān)心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習,、幫生活）,，使資助活動進一步拓展空間，提升活動質(zhì)量,，保證學生不因經(jīng)濟困難而失學,。

6、為了進一步推動我校師德教育工作向縱深發(fā)展,，塑造教師群體的良好形象,，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學校面向社會各界進行了教師師德問卷調(diào)查,，從而將師德教育工作真正深入人心,，落到實處，由師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責以問卷形式對教師的職業(yè)道德情況進行考核,、考評,，優(yōu)秀者給以表彰，有問題者責令整改,?？己恕⒖荚u的結(jié)果作為評先表彰,、職務(wù)評聘,、提薪晉級的重要依據(jù)。

通過一年來的努力,，我消失的建設(shè)工作取得了顯著的成效,，但師德教育是一項長期工程,，我們將會一如既往地抓好師德師風建設(shè)，為使我校教育教學有更好的發(fā)展而努力,！

苑莊鎮(zhèn)中學,。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇十四

第一段：介紹培訓(xùn)的目的和意義（200字）。

教師師德是衡量一名教師素質(zhì)的重要標準之一,，它不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)道德和自身修養(yǎng),，更關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學生成長。為了提升教師師德素養(yǎng),，我校決定進行師德培訓(xùn),。我參加了這次培訓(xùn)，并從中學到了很多寶貴的知識與經(jīng)驗,，進一步提高了自己的師德修養(yǎng),。

第二段：學到的師德知識和技能（300字）。

在培訓(xùn)中,，我們學習了許多關(guān)于教師師德的知識和技能,。首先，我們了解到作為一名優(yōu)秀教師,，必須要有高度的職業(yè)道德意識,，要始終堅守教師的崗位職責，尊重每個學生的個體差異和人格尊嚴,。其次,，我們學習到了積極推動課堂教學改革的重要性，鼓勵教師通過創(chuàng)新教學方法和方式,，激發(fā)學生的學習興趣和主動性,。此外，我們還學到了如何正確對待學生家長的建議和反饋,，要虛心接受,，并及時做出合理的回應(yīng)和改進。這些知識和技能的學習,，使我對教師師德有了更深刻的認識和理解,。

第三段：培訓(xùn)的影響和啟示（300字）。

通過這次培訓(xùn),，我深刻認識到教師師德的重要性和影響力,。一位具備良好師德的教師，不僅能夠為學生樹立榜樣,，塑造他們的人格,，更能夠影響他們的一生。同時,，培訓(xùn)中的案例分享和互動討論,，使我更加明確了自己在教育過程中的責任和使命。我應(yīng)該時刻關(guān)注學生的成長和發(fā)展,，關(guān)注他們的心理健康和綜合素質(zhì)的提升,，用自己的實際行動影響和引導(dǎo)他們。此外,，培訓(xùn)也提醒我要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系,，積極傾聽他們的建議和意見，做到真正為學生著想,，為家長解憂,。

第四段：師德考核的作用和意義（200字）。

培訓(xùn)中,，我們還詳細了解了師德考核的內(nèi)容和方式,。師德考核對教師而言是一種責任和約束，它可以評估教師的職業(yè)操守,、教育教學水平以及與學生,、家長之間的關(guān)系。師德考核旨在建立良好的教師師德評價體系,，提高教師的教學質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng),，進一步推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。對學生和家長而言,，師德考核也是一種保障和監(jiān)督,，能夠確保學生得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的教育環(huán)境。

第五段：個人體會和總結(jié)（200字）,。

通過這次培訓(xùn),，我深切感受到了作為一名教師在教育事業(yè)中的重要性和責任。師德是一名優(yōu)秀教師必備的核心素養(yǎng),，只有具備高尚的師德情操和專業(yè)的教育水平,，才能夠真正把握住教育的本質(zhì)和目標。因此,，我將時刻保持對師德的關(guān)注和重視,，不斷提升自己的教學能力和師德修養(yǎng)，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

以上就是我在培訓(xùn)中對于教師師德考核的一些體會和思考,。通過這次培訓(xùn)，我對于教師師德的重要性,、影響力以及師德考核的作用有了更為深刻的認識,。我將會將這次培訓(xùn)中學到的知識和經(jīng)驗運用到實際教學中，不斷提升自己的師德素養(yǎng),，以更好地為學生服務(wù),。

暑期教師師德培訓(xùn)心得篇十五

為避免師德建設(shè)的學習流于表面化,、形式化，我校要求每位教師都要寫出自己的心得體會,，以校長為組長的師德建設(shè)小組予以全面檢查,，避免了師德學習流于形式現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二,、師德建設(shè)融入工作實踐,。

師德建設(shè)的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高，如果搞兩張皮,，就失去了師德建設(shè)的意義,。為此，我們開展了“學生問卷調(diào)查”,、“家長問卷調(diào)查”等活動,，對教師進行師德考評，對教師的職業(yè)道德進行了不記名調(diào)查,。學?？己诵〗M對回收的問卷進行了整理歸類，對學生,、家長反映的突出問題進行了整改,，對個別教師進行了個別批評，以此促進各項工作的開展,。

三,、以師德建設(shè)弘揚愛崗敬業(yè)的奉獻精神。

一個學校要發(fā)展,，必須要有一支好的教師隊伍,，這支隊伍能否打硬仗，是否能積極主動地發(fā)揮能動性,，關(guān)鍵看教師的思想,。在師德建設(shè)中，我們積極開展自我反思活動,，努力檢查自己是否為學校的發(fā)展出了力,，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念,！

四,、培訓(xùn)效果。

1,、教師們增強了業(yè)務(wù)素質(zhì),，并認清了形勢，轉(zhuǎn)變了觀念,，形成了共識,。

樹立正確的教育觀念,，認清當前教育形勢，并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關(guān)鍵,。通過豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式,，一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高，另外,，對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓(xùn)工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識,，并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識,，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質(zhì)準備和思想準備。

2,、師德學習先進分子的涌現(xiàn),。

在師德培訓(xùn)期間，我校教師在會風,、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態(tài),，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓(xùn)工作的開展,，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學習積極分子和先進個人,。他們代表我校全體教師在師德培訓(xùn)。

工作總結(jié),。

會議上作了表態(tài)及發(fā)言,。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的體現(xiàn)，也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標志,。

總之,，師德培訓(xùn)工作是有關(guān)教師隊伍建設(shè)和學校教育教學工作大局的事項，我們將長期不懈地進行下去,，并不斷完善師德建設(shè)制度,，讓師德建設(shè)更好的融入到教務(wù)工作的方方面面。