總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì),、具體,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)發(fā)言篇一

六年級下冊前半部分重點是比和比例,、圓柱和圓錐的教學(xué),，對于學(xué)生來說這兩部分的知識點較多，學(xué)生理解和靈活運用有一定的困難,，再加上受其他細(xì)節(jié)方面的干擾,，學(xué)生得分并不容易。我們六年級組于4月底進行了優(yōu)生競賽活動,。在突出基礎(chǔ)能力的考查上,，加強難度和強度的練習(xí)，為學(xué)生靈活解決問題打好基礎(chǔ),。

這次競賽的題型設(shè)置主要是兩個單元中的重點和難點知識,，是對學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性的考查，題量相對較大,，解答正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細(xì)心,，還需要一定的方法和技巧，有些習(xí)題看似簡單,，但要完全做對并非易事,，需要考慮的因素很多，如單位換算后才能依據(jù)思路解答,，還需要計算十分的準(zhǔn)確,，因此，部分學(xué)生會感到有一定的難度，再加上后面幾道解決問題所設(shè)的分值較大（每題7,、8分）,，競賽的結(jié)果是不容樂觀，各班不及格的人數(shù)不在少數(shù),。從這些學(xué)生做題情況來看,，學(xué)生對于這部分知識的深入理解有待加強。

從整體的情況來看,，達到90分以上的同學(xué)在年級中占到了20%,，低分人群仍占了不小的比例，班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來,，這與平時教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的,。

從解答情況來看，由于試題的編制是平時學(xué)生易錯或是容易忽視的題目,，所以在這些題目的解答上,，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤，其他題目沒有實質(zhì)性的問題,，主要是不能完整的做對每一個步驟,，大部分學(xué)生在方法上是沒問題的，但是由于不認(rèn)真不細(xì)致,，總之,，揭示出的問題仍然較多。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)發(fā)言篇二

為提高我校數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量,，增強廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與水平,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺;更為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果,。據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,，我校組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。

這項活動,，對于檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽感和競爭意識都起到了積極的作用,。

通過本次數(shù)學(xué)競賽活動的成功舉辦,，對做好以后的活動提供了工作經(jīng)驗。

1.精心計劃,，及時行動,。對于整個活動的開展,，必須認(rèn)真而細(xì)心地做好活動的計劃工作，并就活動的各個環(huán)節(jié)制定具體的事實方案,。計劃工作一旦完成,，必須及時付之行動，否則可能會影響整個活動的實施,。

2.增強溝通。想把活動做好,，就要做好溝通工作,，與每個數(shù)學(xué)老師交流經(jīng)驗，分配各自的工作,，了解辦好活動需要注意哪些問題,。交換活動的心得和經(jīng)驗。

3.悉心指導(dǎo)學(xué)生,。要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,，只有這樣才能將一道題正確、完整地進行下去,，也才能保證考試成績,。

從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱,，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視,。通過競賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯數(shù)字及運算符號出錯、因乘法口訣用錯而算錯數(shù),、部分學(xué)生沒完成試卷等問題還是明顯存在;還有更重要的是不分學(xué)生不太會“解決問題”,，不知道要怎樣解決一道應(yīng)用題，這需要全體老師的重點關(guān)注,。

這次競賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為學(xué)生提供一個展示自我的舞臺,。喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師,，勝不驕、敗不餒,，希望今天的成績是你明天奮斗的基石,，愿我校計算能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。最后,，對本次競賽取得的完滿成功表示祝賀,，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲!

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)發(fā)言篇三

為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生計算的能力,，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,，本周一我校組織小學(xué)一至六年級數(shù)學(xué)知識競賽，全體同學(xué)積極參與,，涌現(xiàn)出了一批計算能手,。

本次數(shù)學(xué)活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),。達到了本次活動的初衷?？梢哉f,，這次競賽活動取得了圓滿成功。

本次活動,，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,，其中，評出一等獎9名,，二等獎19名,，三等獎24名，集體獎6個,，優(yōu)秀輔導(dǎo)老師6名,。（附獲獎名單）。

競賽中反映出來的一些問題：

1,、從整體來看,，本次競賽中六個年級學(xué)生的計算能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)計算是常抓不懈的,。

2,、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計算能力、卷面書寫等方面較弱,，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視,。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,，只有這樣才能將一道題正確,、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績,。本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕,、敗不餒,，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校計算能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的`積極參與和努力,。

最后,，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲！

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)發(fā)言篇四

為了豐富校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,，10月24日下午活動課我校組織各年級舉行初中趣味數(shù)學(xué)競賽活動,。本次數(shù)學(xué)競賽活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),，達到了本次活動的初衷?？梢哉f,，這次競賽活動取得了圓滿成功,。

本次活動,，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中,，各年級組共評出一等獎6名,，二等獎11名，三等獎17名,。

1,、各年級精心出題、嚴(yán)密組織,、公正閱卷等,，均能高度重視，賽出了風(fēng)格,、賽出了水平,，活動效果較好。

2,、各年級學(xué)生的解答能力都有很大的提升,，這說明我們的數(shù)學(xué)老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的，收到了一定的成效,，希望今后繼續(xù)加強,。

從學(xué)生參賽過程中也可看到在培優(yōu)工作中存在的些許問題。

1,、學(xué)生的基本技能及靈活運用知識解決實際問題的能力有待提高,，具有開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容方面學(xué)生掌握情況欠佳。

2,、部分學(xué)生做題習(xí)慣較差,。呈現(xiàn)在卷面表現(xiàn)處：書寫不規(guī)范,、潦草，卷子上亂涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重等,。

3,、做題存在不同程度的失誤情況，或計算失誤,，或做題不完整等,。

4、做題還暴露出學(xué)生的邏輯推理,、獨立應(yīng)試等方面較弱,，馬虎的現(xiàn)象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學(xué)們的足夠重視,。

針對本次競賽活動的問題,，特擬定了以下的具體建議，并在全教研組貫徹實施,。

1,、平時教學(xué)工作中重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣培養(yǎng)。如：良好的書寫習(xí)慣,、計算習(xí)慣,、檢查習(xí)慣等。

2,、培優(yōu)工作中,，通過扎實的學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決實際問題的能力。

3,、對優(yōu)等生多加強開放性和發(fā)展性的課外內(nèi)容知識方面的訓(xùn)練,。只有這樣才能在中考中取得滿意的成績，為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,，喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師，勝不驕,、敗不餒,，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力,。

最后,，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲,！附：趣味數(shù)學(xué)競賽獲獎名單：

一等獎（6名）：劉浩東七（2）,、徐東來七（2）、李朝琳八（1）,、蒲海洋八（2）,、龐友怡九（2）,、范婷婷九（3）。

二等獎（11名）：安妮七（2）,、李寧七（2）,、邢宏治七（2）、周書柳八（2）,、劉傳禹八（1）,、孔德兆八（1）、郭怡楠九（1）,、張明巧九（1）,、郭鄭洋九（1）、劉登梅九（1）,、崔洪洋九（1）,。

三等獎（17名）：朱志杰七（2）、王楠七（2）,、劉鴻艷七（2）,、張永輝七（2）、李磊八（2）,、徐其鑫八（2）,、余巨龍八（1）,、王樹章八（1）,、艾安鑫八（1）、向靜九（1）,、付華琴九（1）,、劉開鵬九（1）、程國瑞九（1）,、王學(xué)灤九（2）,、范小磊九（3）、余麗麗九（3）,、黃佳煒九（3）,。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)發(fā)言篇五

參加完20xx年高教杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，感覺只有一個字——累,！三天緊張拼搏的日子已經(jīng)過去,，時間飛快走過的感覺仿佛依舊，充實忙碌的情景依然時時浮現(xiàn)眼前,。

經(jīng)過這次競賽,，我學(xué)到了許多東西，拓廣了對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,，鍛煉了自己的思維,，主要有以下幾點：

以前,，對于書本上的知識永遠(yuǎn)只是停留在理論的基礎(chǔ)上，特別是數(shù)學(xué)知識,。只是沉溺于解題和公式的推導(dǎo)所帶來的樂趣中,，很少來把書本上的知識與實際聯(lián)系起來。自從參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)競賽的整個流程后,，才真正踏進數(shù)學(xué)的殿堂,，原來利用數(shù)學(xué)的知識還可以解決工業(yè)、商業(yè)和農(nóng)業(yè)等生活中的問題,。

數(shù)模競賽的題目往往是從日常生產(chǎn)生活中提煉,、抽象出來的，盡管題目已經(jīng)得到了相當(dāng)程度的簡化,，但對于我們這些仍在學(xué)校里求學(xué)而并未遇到過如此復(fù)雜問題的學(xué)生來說,，并不簡單。有時我們需要對海量數(shù)據(jù)進行處理,，有時我們面臨的卻是零數(shù)據(jù),，無論何種情形，問題的解決都很讓人頭疼,。不過這并不要緊,，我們是勇敢者，既然已經(jīng)選擇了挑戰(zhàn),，無論多艱難都要堅持下去,，絕不退縮，在紛繁復(fù)雜的題目中尋找規(guī)律,，運用合適的數(shù)學(xué)工具加以解決,，對問題進行有效的分類，并逐個擊破,。

三天三夜的時間面對同一個題目,，不僅僅是緊張枯燥、機械乏味的腦力勞動,。只有真正參加了比賽的`同學(xué),，才能體會到一種與集體融為一體，與數(shù)學(xué)融為一體,，與競賽融為一體的感覺,。

這里需要說明一點，我們不建議論文只由一個人來寫,，而應(yīng)由隊伍中的所有同學(xué)共同完成,，以體現(xiàn)每個人的特點、反映每個人的智慧,。分了工并不是說大家各自為正,、互不交流，而是為了更好地進行合作,。遇到問題時,，大家需要共同討論，發(fā)表自己的見解并理解同伴的想法,，最后將意見統(tǒng)一起來,。有的時候即使自己感覺別人不對，如果多數(shù)人意見統(tǒng)一了,，也最好能同意他人的看法,，這需要對隊友充分的信任且具備否定自己的魄力。如果分工不當(dāng),、配合失誤,，往往會導(dǎo)致競賽的失敗，對此我們一定要小心謹(jǐn)慎,。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)發(fā)言篇六

為了豐富校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺，本次數(shù)學(xué)活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),。達到了本次活動的初衷?？梢哉f，這次競賽活動取得了圓滿成功,。

本次活動,，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，其中,，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名,。

競賽中反映出來的一些問題：

1,、從整體來看，本次競賽中學(xué)生的解題能力都有很大的提升,，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)是常抓不懈的,。

2、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生較弱的一面,，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視,。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成,，只有這樣才能將一道題正確,、完整地進行下去，也才能保證競賽的成績,。

本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束,，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕,、敗不餒,，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石，愿我校學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力,。

最后,，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)發(fā)言篇七

尊敬的各位老師,、親愛的同學(xué)們：

為了豐富校園文化生活,，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用能力,，給學(xué)生搭建展現(xiàn)其數(shù)學(xué)能力的平臺,，12月7日9日我校組織各年級組數(shù)學(xué)知識競賽。本次數(shù)學(xué)競賽活動得到了校領(lǐng)導(dǎo),、班主任的大力支持與全體數(shù)學(xué)教師的積極配合,，從監(jiān)考到閱卷都非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),。達到了本次活動的初衷,。可以說,，這次競賽活動取得了圓滿成功,。

本次活動，參賽學(xué)生取得了優(yōu)異的成績,，其中,，各年級組評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎9名,，優(yōu)秀獎15名,。

1、從整體來看,，本次競賽中學(xué)生的解答能力都有很大的提升,，這說明我們的老師對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是常抓不懈的。

2,、從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的'計算能力,、卷面書寫、邏輯推理,、獨立應(yīng)試等方面較弱,，馬虎的現(xiàn)象還很普遍，希望通過這次活動能夠引起同學(xué)們的足夠重視,。而且,，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能在中考中取得滿意的成績,，為接下來高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本次數(shù)學(xué)知識競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位學(xué)生和老師,，勝不驕,、敗不餒，希望今天的成績是你們明天奮斗的基石,，愿我校數(shù)學(xué)能力的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力,。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀,，希望所有在競賽中獲獎的學(xué)生再接再厲,！

蛟流河中學(xué)。

20xx年12月13日,。

數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)發(fā)言篇八

這次競賽是對學(xué)生計算能力的一次全面的考查,，競賽的結(jié)果是不容樂觀的。由于試題擔(dān)負(fù)著競賽和練兵的雙重任務(wù),，所以無論從題量和題型來說,，部分學(xué)生會感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規(guī)定的時間里不能夠完成所有題目,，從這些學(xué)生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高,，計算方法有待明確,，平時的強度訓(xùn)練顯然不夠。

從整體的情況來看，達到滿分的同學(xué)在年級中只占到了8位,，班級中90分以上的同學(xué)為數(shù)也不是很多,，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰,。班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來,，五（1）、（2）班成績較差,，五（4）,、五（6）兩班計算表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，這與平時教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的,。

從解答情況來看,，由于試題的編制更多的考慮了平時學(xué)生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上,，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤,，如“23.13+25×0.16+1.87”出錯的學(xué)生仍是在乘號的左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個算式進行計算,，是錯誤較集中的一道題,。其他題目沒有實質(zhì)性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟,，大部分學(xué)生在方法上是沒問題的,，但是由于不認(rèn)真不細(xì)致，不能搞清每做一步的目的是什么,，有時將幾步混為一步,，導(dǎo)致出錯，還有的是在計算時算錯,，總之,，揭示出的問題仍然較多。

年級獲獎的同學(xué)按照百分和非百分分為一等獎和二等獎,，一等獎8名,；二等獎共22名，他們是達96分以上的同學(xué),。