當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應的計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

地理高二學期工作計劃篇一

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”的方針,。遵照地理教學大綱要求，在學校,、教導處,、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下,，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節(jié)課,、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導好每一個學生”，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用,，將來成為一名合格的中學生,。

二、教學目標,。

使學生了解人文地理的人口,、城市、文化,、旅游,、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎知識,，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生,。

三,、教學要求。

（1）就高二地理學科來說,，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想、基本原理和規(guī)律,。二是地理圖表的識讀,、分析與應用,。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上。

（2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎,，又要突出重點，適當補充熱點難點,，提高教學質(zhì)量,。

復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此，該背的就要強求學生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

（3）培養(yǎng)學生地理能力,。包括讀圖能力,。閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力,。收集材料,、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力,。全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復習是應重點強化提高,。

四、教學措施,。

1,、認真?zhèn)湔n。

備課是上好課的前提,，是提高教學質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導,，認真鉆研教材,，深入了解學生，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計,。要有詳細的教學進度和計劃，認真挖掘教材,。

2,、以案例教學為突破口，改進教學方法,。

教無定法,，教學有法，能使學生會學,、學會就是好方法,。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式、討論式,、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體,。倡導主動參與,、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流,、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑,、知識整理,、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3,、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4,、注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學習習慣,，推進學生素質(zhì)的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法,，體現(xiàn)學生自主學習,，在教師的指導下，由學生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要,。

五、教學安排,。

1,、教學內(nèi)容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理,。

2,、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周,，實上課時18周,，共計課時72課時。

一,、本學期教學要求,。

1、加強對《課程標準》的深入研究,。

《課程標準》是教學,、命題的標準和依據(jù)，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，并研讀《會考說明》和《**市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求——地理》,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2,、認真鉆研教材,。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

5,、要有研究意識。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究,、教學評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文,，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。

1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導,。

2、開展區(qū)級研究課活動,。

3,、參加市舉辦的各種教學研究活動。

三,、教學安排,。

本學期共20周，實際上課時間約19周。

教學內(nèi)容安排：（按先后順序）,。

選修5《災害與防治》,、世界地理概況。

一,、學生情況分析,。

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度,。

由于高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學習與復習,，學習任務重。高中地理選修教材的教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異,。

1,、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

2,、復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力,。

三,、全面提高學生的綜合運用能力。

1,、在教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上,，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走,。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究。

2,、要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度、廣度上做文章,。

3,、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用,，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得,，在各自原有的基礎上,，能進一步提高。

四,、安排好各周的教學活動,。

第1周至第6周課時第一部分世界地理復習：

1、有關(guān)地球和地圖的知識,。

2,、關(guān)于世界地理的概況,，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候,、自然帶,、人種、民族,、語言,、宗教等的基本分布特征。

3,、講述世界上主要國家的地理,。

4、區(qū)域開發(fā)利用,、區(qū)域發(fā)展,、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點，要注重區(qū)域地理的復習,，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復習中融入系統(tǒng)地理知識的復習。重點認識東亞日本,。南亞印度,。東南亞新加坡、印尼,。西亞,。非洲埃及、歐洲英國,、德國,、俄羅斯。北美美國,。南美巴西,。大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟特點及其形成原因,。課堂上通過投影,、學生讀圖、小組分析,、討論交流等各種形式,，引導學生集中注意力，使學生自始至終積極參與課堂活動,，讓學生動眼,、動口、動手,、動腦,，提高課堂效率。

第7周至第10周16課時第二部分中國地理復習一（概述部分）,。

1,、中國的地理位置及其優(yōu)越性。15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家,。

2,、我國國土構(gòu)成：領土面積和疆域的四至點。領海,、內(nèi)海和國家管轄的海域,。主要的半島、島嶼,、海峽及分布,。

3、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設置,，34個省級行政單位的名稱,、簡稱、行政中心和位置,。

4,、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布,。

5,、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布,。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū),。

6、主要山脈的走向及分布,。四大高原,、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征,。

7,、地形對我國自然環(huán)境的影響。

8,、中國地震帶和火山的分布,。

9、我國氣溫分布和溫度帶,，降水分布特點和干濕地區(qū),，氣候特征及河流概況。

10,、中國的工業(yè),、農(nóng)業(yè)和交通運輸,。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。

本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,，以地理背景知識出現(xiàn),，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點,，考查與政治,、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題，具有很大的靈活性,。運用地理原理解釋人口特征,。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關(guān)的山脈,、平原,、高原、盆地名稱,，并分析其對氣候,、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展,、污染,、城市布局、地質(zhì)災害的影響,。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖,，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點,，并分析其成因,，運用所學的推理夏季風對雨帶位置的影響。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力,。內(nèi)外流河的水文特征,。我國鄰近海域及豐富海洋資源。

1,、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,，使知識形象化，讓學生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、精講精練第11周4課時期中復習與考試。

第12周至第14周10課時第二部分中國地理復習二（四大區(qū)域部分）認識我國北方地區(qū),、南方地區(qū),、西北地區(qū)、青藏地區(qū),、寶島,、香港,、澳門等區(qū)域地理知識，了解其地理位置,、范圍,、氣候,、地形特征以及經(jīng)濟特征,。我國四大地區(qū)及香港、澳門和寶島的區(qū)域地理特征,。關(guān)注社會熱點和焦點問題,，如西部開發(fā)、三江并流的自然奇觀及開發(fā)價值,、寶島問題,。

1、教學時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,，使知識形象化,，讓學生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容。

2,、精講精練,。

第15周至第18周18課時第三部分高中選修二冊。

2,、黃土高原的水土流失治理,、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理,、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理,、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā),、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO,、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展,、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO重點分析教材列舉的案例,，結(jié)合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學習和掌握,。

地理高二學期工作計劃篇二

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求,，在學校,、教導處、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下,，地理教學認真落實新課程計劃,，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導好每一個學生”,，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,，力爭使學生學有所長,、學有所用，將來成為一名合格的中學生,。

二,、教學目標。

使學生了解人文地理的人口,、城市,、文化、旅游,、世界政治經(jīng)濟,、中國地理的相關(guān)基礎知識，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。

三,、工作要求,。

1、認真鉆研教學大綱和教材,，精心備好每一堂課,，精心設計、選編好每一套復習試題,。每周進行一次集體備課,，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。

2,、針對不同的的教學內(nèi)容,，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,，指導學生形成符合自身特點的學習方法,，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的,。

3,、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性,，以達到提高教學質(zhì)量的目的,。

4、布置適量的課堂或課后練習,，并及時批改和輔導,，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性,。

四,、教學安排。

1,、教學內(nèi)容：本學期主要學完高中地理選修第二冊,，然后復習初中中國地理。

2,、工作安排：李進廷任教241、242,、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導,，任備課組長;任愛民任教238、239,、240,、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作,。

3,、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周,，實上課時18周,，共計課時72課時。

4,、授課計劃：分三階段進行,，每階段具體教學。

地理高二學期工作計劃篇三

通過綜合分析我校20xx屆高一第一次月考地理成績和高一期末考成績,，高一地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解,，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱,，缺少尖子生,，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻,。為了有效提升我備課組老師的教學水平,，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期高一教學工作計劃,。

二,、指導思想。

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材,、地理課程標準,、考試說明，注重雙基教學,，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡,，引導學生學習生活中的地理，關(guān)注社會和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值,；地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性,。使學生具備一定的分析、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力,。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作：

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題,。

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx——20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學不偏離高考的要求,。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學策略,。

2,、抓好雙基把握好教學導向。

在高一的備考中,，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題,，一定要扎扎實實，一步一個腳印,，立足于雙基,，從地理概念、地理分布,、地理事象,，到地理讀圖、地理過程,、地理原理,，再到地理觀念、地理能力,、地理規(guī)律,，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應萬變,，才能做到萬無一失,。為此，應重視地理原理的教學,，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識,，到邊到沿，不留死角,；二是建構(gòu)和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題,，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系,，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用,。

3,、強化地理圖表的學習。

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點,。地理高考題可以說是無圖表不成題,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題,，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習,，應以課本中原圖為基礎,，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表,，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4、注重地理能力的培養(yǎng),。

知識在于積累,，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強調(diào)對自然地理的理解、判斷,、推理,、歸納、應用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運用知識的能力，比較,、分析,、評價地理事物和現(xiàn)象，描述,、闡釋事物和探討問題的能力,。

5、加強案例教學,，訓練學生解題思路和答題的技巧,。

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法,。這方法就是要做到選取典例,，通過案例式學法或教法，舉一反三,，形成能力,。實施案例教學，教會學生以不變應萬變,。訓練學生進行學科術(shù)語規(guī)范,、條理清楚、突出關(guān)鍵詞,、邏輯嚴密的表述,。

6,、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點,。

引導學生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題,，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索,、溫室效應與臭氧空洞,、氣象災害與自然災害、外來物種入侵,、南水北調(diào),、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會,、三農(nóng)問題,、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起,、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等,，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的新材料,、新情境為載體,，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值,。

7,、訓練學生用學科術(shù)語規(guī)范答題。

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的`主要原因,。因此,，提高準確審題、規(guī)范表述,、嚴謹答題的能力是高一一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低。

8,、落實好每周的有效訓練,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn),。因此,，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢,，精心選題出好每周的周練題,，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏,，有效地提高學生的應試能力。

地理高二學期工作計劃篇四

2,、不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

1、學生基礎差,，更重要的是缺乏學習熱情,，空間思維差，學習地理難度大,，識圖能力差,。

2,、本學期期末考試范圍為高考范圍（世界地理及選修除外）,，所以教學內(nèi)容包含有地球與地圖,、必修三、中國地理,，以及對必修一與必修二進行復習,。內(nèi)容繁多,，根據(jù)清遠市的指導意見，建議不單獨開設必修三,，將必修三融合到區(qū)域地理的復習中,，將不好整合的內(nèi)容安排在中國地理之后,。經(jīng)過備課組成員討論后,，決定以復習中國地理為線索，穿插必修三相關(guān)內(nèi)容,，必修一,、二的模塊復習由學生按復習材料自主安排時間復習,，如利用晚讀時間。

1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次、識記層次,、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點,，記住常識,。

2、加強備課組合作,，做到備課前說課,，研究教材，共同探討授課方法,，做到有的放矢，不打難仗,。

2.重點放在課堂教學上,。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦、動手能力,。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進，以中低檔題目為主,，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容,，體驗成功的感覺,。

4、注重課堂落實,，讓學生學習一點掌握一點,，做到學有所獲，學有所得,。

略

地理高二學期工作計劃篇五

高二第一學期,，我們要在有限的時間內(nèi)完成教學內(nèi)的學習，學習任務重,。因此為本學期制定了一下計劃：

一、指導思想,。

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的方針,。遵照地理教學大綱要求，在學校,、教導處,、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,，地理教學認真落實新課程計劃,，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”,，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長,、學有所用,，將來成為一名合格的中學生。

二,、教學目標,。

使學生了解人文地理的人口、城市,、文化,、旅游、世界政治經(jīng)濟,、中國地理的相關(guān)基礎知識,，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生,。

三、教學要求,。

1,、就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識讀,、分析與應用,。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上。

2,、地理主要是復習世界地理和中國地理知識,，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎,，又要突出重點，適當補充熱點難點,，提高教學質(zhì)量,。

四、教學措施,。

1,、規(guī)范集體備課程序。

重視團隊協(xié)作,，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，集中集體智慧,，是做好教學工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動,。

2,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益,。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎,，面向全體。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度,，以自身的人格魅力和責任意識,，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風,。要牢記高二學年的教育主題,，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎知識,、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高、不急于上難度,，確保課堂教學扎實推進,，穩(wěn)步滾動。

3,、要加強課堂管理,。

按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情,，緊抓這個契機,，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎,。

五,、教學安排,。

1、教學內(nèi)容：本學期主要學完高中地理選修第二冊,，然后復習中國地理,。

2、課時安排：每周安排四課時,，本期預計23周,，實上課時18周，共計課時72課時,。

地理高二學期工作計劃篇六

認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》,、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標,。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),。

高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護。從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理,；自然地理和人文地理等內(nèi)容,。

（1）就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀,、分析與應用,。一方面要注重基礎，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上。

（2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎,，又要突出重點，適當補充熱點難點,，提高教學質(zhì)量,。

復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習,。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

（3）培養(yǎng)學生地理能力,。包括讀圖能力,；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力,；收集材料、提取有效信息的能力,；辯證的思維方式及其表述能力,；全面提高學生的綜合運用能力等。學生經(jīng)過高一的地理學習,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復習是應重點強化提高,。

1.認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導,，認真鉆研教材，深入了解學生,，精心選擇教法學法,，優(yōu)化教學設計。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材,。

2.以案例教學為突破口，改進教學方法,。教無定法,，教學有法，能使學生會學,、學會就是好方法,。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體,。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑,、知識整理、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

地理高二學期工作計劃篇七

1,、認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》,、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標,。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì),。

(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律,。二是地理圖表的識讀、分析與應用,。一方面要注重基礎,，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎,，又要突出重點,，適當補充熱點難點，提高教學質(zhì)量,。

復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因。

復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此，該背的就要強求學生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學生地理能力,。包括讀圖能力,。閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力,。收集材料,、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力,。全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高,。

1,、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,，是提高教學質(zhì)量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計,。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材。

2,、以案例教學為突破口,，改進教學方法。教無定法,，教學有法,，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體。倡導主動參與,、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理,、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

網(wǎng)絡是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應重視利用網(wǎng)絡收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4,、注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學習習慣，推進學生素質(zhì)的提高,。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā),，來幫助學生建立正確的學習方法,，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下,，由學生自己構(gòu)建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣撸赃m應高三的教學和高考的需要,。

地理高二學期工作計劃篇八

1,、加強對《課程標準》的深入研究,。

《課程標準》是教學、命題的標準和依據(jù),，教學過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學目標,，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求----地理》，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2、認真鉆研教材,。

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足,。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學中過程與方法的研究與實踐,。

《課標》教學目標中的過程與方法是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié),。

備課的依據(jù)是《課程標準》,、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據(jù)《課標》要求和學情制定教學目標,。處理好量與時間的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性,。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展,。

5,、要有研究意識。

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向，在教學研究中重視課堂教學的實效性研究,、教學評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學為例的教學過程與方法的研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學研究以及教學設計和教學案例的研究等教學研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文,，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。

1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導,。

2、開展區(qū)級研究課活動,。

3,、參加xx市舉辦的各種教學研究活動。

本學期共20周,，實際上課時間約19周,。

教學內(nèi)容安排：(按先后順序)。

選修5《災害與防治》,、世界地理概況,。