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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期(模板10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 04:50:13
高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期(模板10篇)
時間:2023-11-28 04:50:13     小編:影墨

計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,,并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,,確定行動步驟,,并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高一(3),、(4)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差,,整體水平不高,。從上課兩周來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高,,愛問問題的學(xué)生比較多;但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自控本領(lǐng)較差,不能正確地定位自我,;所以上課效率一般,,教學(xué)工作有必須的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計劃,。

(1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,體會數(shù)學(xué)思想和方法。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng),、運(yùn)算本領(lǐng),、空間想象本領(lǐng),以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的本領(lǐng),。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的本領(lǐng),;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的本領(lǐng),。

(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

(4)使學(xué)生具有必須的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)會經(jīng)過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期,,教師承擔(dān)著雙重職責(zé),,既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)綜合本領(lǐng)的培養(yǎng),,又要滲透有關(guān)高考的思想方法,,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

(一)情感目標(biāo),。

(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)供給生活背景,經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì),,體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,,提高學(xué)生的合作意識,。

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,,堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,,給予學(xué)生自主探索與合作交流的`機(jī)會,在發(fā)展他們思維本領(lǐng)的同時,,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)本領(lǐng)要求,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶本領(lǐng),。

(1)經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,,培養(yǎng)記憶本領(lǐng),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng),。

(1)經(jīng)過概率的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)。

(3)經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),,提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性本領(lǐng),。

(4)經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算本領(lǐng),促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算本領(lǐng),。

高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,,夢想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,,應(yīng)對新教材的我們也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際本領(lǐng)出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,,幫忙學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一齊就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)工作:

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,,樹立新的教學(xué)理念,,以雙基教學(xué)為主要資料,堅持抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn),使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)都得到提高和發(fā)展,。

1,、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),,要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2、合理引入課題,,由數(shù)學(xué)活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性,;注意運(yùn)用比較的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識,;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的本領(lǐng),經(jīng)過例題,,從形式和資料兩方應(yīng)對所學(xué)知識進(jìn)行本領(lǐng)方面的分析,,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些本領(lǐng)要求。

5,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的本領(lǐng)。

6,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)和解決實(shí)際問題的本領(lǐng),,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng),養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育;同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng),。

7,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究,、例析,、反饋),,針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,,把學(xué)生被動理解知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識,。

8、注意研究學(xué)生,,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。集中精力打好基礎(chǔ),,分項(xiàng)突破難點(diǎn),、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)資料,,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,,注意高考命題中的知識要求,本領(lǐng)要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

高一計算機(jī)1323班共有學(xué)生55人,,其中男生42人,女生13人,。高一新生剛進(jìn)入高中,,學(xué)習(xí)環(huán)境新,但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣不濃,所以工作的重心在于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣,,以及在補(bǔ)足初中知識漏洞的前提下,,進(jìn)一步的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),,圍著課堂教學(xué)這個中心,,更新教育觀念,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,,同時扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識,,注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),為三年后高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

任務(wù):基礎(chǔ)模塊第一章至第四章,。

第一章集合(9月份。

第二章不等式(10月份,。

第三章函數(shù)(11月份,。

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份—1月份。

措施:

1.夯實(shí)三基,。

知識,、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的整體,,能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的,,通過數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,,同時,,能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用。因此,,在教學(xué)中應(yīng)注意:

a.教學(xué)面向全體學(xué)生,。

b.重視概念的歸納、規(guī)律的總結(jié),、技能的'訓(xùn)練,。

c.重視知識的產(chǎn)生、發(fā)展過程,。

d.加強(qiáng)知識過關(guān)檢測,,做好查漏補(bǔ)缺工作。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

a.精心設(shè)計課堂教學(xué):

b.課堂練習(xí)典型化,;

c.教學(xué)語言精練化。

d.板書規(guī)范化,。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

a.指導(dǎo)學(xué)生看書,,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

b.指導(dǎo)學(xué)生整理知識,,總結(jié)解題規(guī)律,,歸納典型例題解法及一題多解與多題一解。

4.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

適當(dāng)安排作業(yè),,認(rèn)真檢查督促,加強(qiáng)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo),對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

必修5第一章:解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理,;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,;第二章:數(shù)列;重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項(xiàng)的和,;難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項(xiàng)的和與應(yīng)用,;第三章:不等式;重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式;難點(diǎn)是二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用,。

必修2第一章:空間幾何體,;重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖,;第二章:點(diǎn),、直線、平面之間的位置關(guān)系,;重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),;第三章:直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程,;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目;第四章:圓與方程,;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系。

較去年而言,,今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,,學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,掌握正弦定理,、余弦定理,,并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實(shí)際問題。

2.通過日常生活中的實(shí)例,,了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,,探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,,能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,;掌握求解一元二次不等式的基本方法,,并能解決一些實(shí)際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,,并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,;再以長方體為載體,,直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,,并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,,對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,,在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,,運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

積極做好集體備課工作,,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一,;上好每一節(jié)課,,及時對學(xué)生的`思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思,。

周次課,、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注,。

1,、1.1,1.2解三角形,。

2、1.2解三角形,。

3,、2.1,2.2數(shù)列的概念與簡單表示法,,等差數(shù)列,。

4、2.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和,。

5,、2.4,2.5等比數(shù)列及前n項(xiàng)和,。

6,、2.5考試。

7,、3.1,,3.2不等關(guān)系與不等式,一元二次不等式及其解法,。

8,、3.3,3.4二元一次不等式(組)與簡單線性規(guī)劃問題,,基本不等式,。

9、考試,,復(fù)習(xí),。

10、期中考試,。

11,、1.1,1.2空間幾何體的結(jié)構(gòu),,三視圖,,直觀圖。

12、1.3空間幾何體的表面積與體積,。

13,、2.1,2.2空間點(diǎn),、直線,、平面的位置關(guān)系,直線,、平面平行的判定及其性質(zhì),。

14、2.3直線,、平面的判定及其性質(zhì),。

15、3.1,,3.2直線的傾斜角與斜率,,直線方程。

16,、3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式,。

17、4.1,,4.2圓的方程,,直線、圓的位置關(guān)系,。

18,、4.3空間直角坐標(biāo)系。

19,、復(fù)習(xí),。

20、考試,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注意參透教學(xué)思想和方法,,針對學(xué)生實(shí)際,,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,。

數(shù)學(xué)目標(biāo)要求。

1,、理解集合及充要條件的有關(guān)知識,,掌握不等式的性質(zhì),,一元二次不等式、絕對值不等的解法,,掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù),,對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。

3,、理解數(shù)列的概念,,掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì),并會求等差數(shù)列,、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和,。

4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運(yùn)算,,掌握直線和圓的方程的求法,。

5、掌握空間幾何直線,、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。

6,、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理,,理解三種抽樣方法,會求簡單問題的概率,。

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),,熟練掌握知識和邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,,逐步明確教材教學(xué)形式,,內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2,、準(zhǔn)確吧握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,,防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,教師必須面向全體學(xué)生因材施材,,以學(xué)生為賬戶提,,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,營造有利于學(xué)生的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強(qiáng)課堂研究,科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,師生雙方親切合作,,交流互動,讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。根據(jù)材料個章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6,、落實(shí)課外活動內(nèi)容,組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動內(nèi)容,,加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),,培養(yǎng)拔尖人才。

周次內(nèi)容,。

周次內(nèi)容,。

1-4復(fù)習(xí)初中知識和集合1-3數(shù)列。

5充要條件,。

4-6平面向量,。

6-7不等式7-9直線的方程。

函數(shù)10期中考試,。

11,。

立體幾何。

總復(fù)習(xí)與期末考試,。

總結(jié):制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

必修5:

第一章:解三角形,;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理,;難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,;

必修2:

第四章:圓與方程;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系,;

較去年而言,今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),,大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,,掌握正弦定理、余弦定理,,并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實(shí)際問題,。

2.通過日常生活中的實(shí)例,了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),;理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,,探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,,能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,;掌握求解一元二次不等式的基本方法,并能解決一些實(shí)際問題,;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,,并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。

4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,,認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的'畫法,;再以長方體為載體,直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn),、直線,、平面之間的位置關(guān)系,并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,,對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,,在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,,運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

積極做好集體備課工作,,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一,;上好每一節(jié)課,,及時對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),;進(jìn)行有效的課堂反思,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇六

加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),,轉(zhuǎn)變教育觀念,,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,深化課堂教學(xué)改革,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,,教材分析,。

本冊教材具有以下幾個明顯的特點(diǎn):

1。為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),。

教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動的線索,,作為所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中,,通過探索與交流等活動,,獲得必要的發(fā)展。

2,,向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。

教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題,以展開數(shù)學(xué)探究,。

3,,為學(xué)生提供探索,交流的時間與空間,。

教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn),,提供了大量的操作,思考與交流的機(jī)會,,幫助學(xué)生通過思考與交流,,梳理所學(xué)的知識,建立符合個體認(rèn)知特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu),。

4,,展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。

教科書采用“問題情境—建立模型—解釋,,應(yīng)用與拓展”的模式展開,,有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。

教科書中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué),,研究數(shù)學(xué)的機(jī)會。教科書中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生,;另一類面向有更多數(shù)學(xué)需求的學(xué)生,。

三,教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

本冊教材從內(nèi)容上看,,教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理,。

和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)是對反。

比例函數(shù)的理解及應(yīng)用,;用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估計一些復(fù),。

雜的隨機(jī)時間發(fā)生的概率。

四,,教學(xué)措施:

1,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,,積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源,,為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材,。

2,加強(qiáng)直觀教學(xué),,充分利用教具,,學(xué)具等多媒體教學(xué),以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑,,促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué),,更好地理解數(shù)學(xué),。

3,,關(guān)注學(xué)生的個體差異,有效的實(shí)施有差異的教學(xué),,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

4,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,,認(rèn)真分析問題的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五,,時間安排,。

4月1日——4月20日一元二次方程。

5月16日——5月31日反比例函數(shù),。

6月1日——6月10日頻率與概率,。

6月11日——7月11日復(fù)習(xí)考試。

本學(xué)期我擔(dān)任高一(5),、(16)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下。

一,、指導(dǎo)思想:

(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開,,《課程方案》提出了“教育要面向世界,面向未來,,面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德,、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,,概率,、統(tǒng)計的初步知識,計算機(jī)的使用等,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間想象能力,,以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,,并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期,教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,,既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),,加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

二、學(xué)情分析及相關(guān)措施:

高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下:

(1)注意研究學(xué)生,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn),。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,,著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。。

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,,通過例題,,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),;注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇七

2010年秋季起,遼寧省高中新課程實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)實(shí)行5個年頭,,我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神,。我校雖是一所省級重點(diǎn)中學(xué),,但學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不大,,怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題,。

二:能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過概率的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),,提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

三:教學(xué)任務(wù)與目的,。

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有120人,,初中的基礎(chǔ)參差不齊,,但兩個班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,很多學(xué)生不能正確評價自己,,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,,體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

1.加強(qiáng)集體備課與個人學(xué)習(xí),,個人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,,提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念,。

3、了解新課程教學(xué)基本程序,,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,,立足于提高課堂教學(xué)效率。

4,、與學(xué)生多溝通,、多交流,,真正成為學(xué)生的良師益友。

5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),,而不要盲目地加深難度。

五.教學(xué)時間大致安排,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇八

高一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不明確,,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,,課堂上能聽講,,但是課后不歸納總結(jié),,不做題,學(xué)習(xí)效率低,。另外,,高中數(shù)學(xué)知識難度大,學(xué)生基礎(chǔ)差,,導(dǎo)致學(xué)生興趣下降,。學(xué)生意志薄弱,耐挫力差,。許多學(xué)生意志不堅定,,因此很多學(xué)生堅持性差,意志薄弱,,一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學(xué),、去動腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對這種情況,,特作以下計劃:

本學(xué)年,,我擔(dān)任高一(9)和(10)班的數(shù)學(xué)課。兩個班整體水平都一般,,成績以中下等為主,,中上不多,后進(jìn)生有很多,。其中在中考成績兩個班中都存在20人以上等級分在5分以下,。從而看出基礎(chǔ)知識不太牢固,當(dāng)然上課效率也不是很高,。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,,教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等,具有親和力,、問題性,、科學(xué)性、思想性,、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程),。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,,必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),體會數(shù)學(xué)思想和方法,。

2.提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高學(xué)生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

重點(diǎn)工作:

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,樹立新的教學(xué)理念,,以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,,堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,,使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施。

高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下:

(1)注意研究學(xué)生,,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。在教學(xué)的過程中注意降低難度,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),,分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,,循序漸進(jìn),,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

(8)合理引入課題,,由數(shù)學(xué)活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇九

本學(xué)期,,我負(fù)責(zé)高一三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué),。這兩個班有138名學(xué)生,。初中生基礎(chǔ)薄弱,整體水平不高,。從兩周的課堂來看,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然很高,有很多學(xué)生喜歡提問,。但由于基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,自我控制能力差,,無法正確定位自己,,課堂效率普遍,教學(xué)工作存在必要的難度,。為了做好本學(xué)期的教學(xué)工作,,特制定以下教學(xué)工作計劃。

(1)掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,理解基本數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想和方法,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計算能力,、空間想象能力,,以及綜合運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識分析和解決問題的能力。使學(xué)生逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的技能,,運(yùn)用歸納,、演繹、類比的方法進(jìn)行推理,,正確,、系統(tǒng)地表達(dá)推理過程的技能。

(3)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考的精神,,探索創(chuàng)新,。

(4)使學(xué)生具有必要的數(shù)學(xué)視野,逐步理解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性思維習(xí)慣,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的理性精神,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的審美意義,,理解普遍運(yùn)動、變化,、創(chuàng)新,、創(chuàng)新,數(shù)學(xué)相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化,,進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

(5)通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、得出結(jié)論,,學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期。教師負(fù)有雙重責(zé)任,。他們不僅要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),,加強(qiáng)綜合技能的培養(yǎng),還要滲透高考思想方法,,準(zhǔn)備三年的學(xué)習(xí),。

(i)情感目標(biāo)。

(1)通過問題分析的教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十

(1)隨著素質(zhì)教育的.深入展開,《課程方案》提出了教育要面向世界,,面向未來,,面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,,培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,概率,、統(tǒng)計的初步知識,,計算機(jī)的使用等。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力,以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,,并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

(3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

(4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

(5)學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法,。

(6)本學(xué)期是高一的重要時期,教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,,既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),,加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),又要滲透有關(guān)高考的思想方法,,為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹立新的教學(xué)理念,,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),,才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下:

(1)注意研究學(xué)生,,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),,分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ),,切勿忙于過早的拔高,,上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,這樣才能統(tǒng)籌安排,,循序漸進(jìn),,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

周次時內(nèi)容重點(diǎn),、難點(diǎn)。

第1周,。

9.2~9.65集合的含義與表示,、

集合間的基本關(guān)系,、

會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補(bǔ)集;。難點(diǎn):理解概念,。

第2周,。

9.7~9.135集合的基本運(yùn)算。

函數(shù)的概念,、

第3周,。

9.14~9.205單調(diào)性與最值、

第4周,。

9.21~9.275指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算,、

第5周。

9.28~10.45(9月月考?,、國慶放假),。

第6周。

10.5~10.115對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算,、

第7周,。

第8周。

10.19~10.255方程的根與函數(shù)零點(diǎn),,。

二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;,。

第9周。

第10周,。

11.2~11.8期中復(fù)習(xí)及考試分章歸納復(fù)習(xí)+1套模擬測試,。

第11周。

11.9~11.155任意角和弧度制,。

第12周,。

11.16~11.225三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式。

第13周,。

第14周,。

第15周。

第16周,。

第17周,。

12.21~12.275平面向量應(yīng)用舉例,

第18周,。

第19周,。

1.4~1.105簡單的三角恒等變換。

期末復(fù)習(xí),。

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