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八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(匯總10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 13:38:11
八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(匯總10篇)
時(shí)間:2023-11-28 13:38:11     小編:琉璃

總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),,又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,,寫得詳細(xì)、具體,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇一

一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了,,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況,,感慨良多,不知是該閉門思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣,,八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),。總之一個(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話想說(shuō),,卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去,。若要用心去總結(jié)肯定是怨語(yǔ)良多;倘若要說(shuō)假話,那也有許多的客套話那都是摘抄的?,F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下:

1,、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的,每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍,,但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍,。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,,尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),自己常常是先示范讀一遍,我自己覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

2,、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué),。本冊(cè)書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如議論文單元、小說(shuō)單元,、說(shuō)明文單元…因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),,并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),,設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討論,,讓學(xué)生有意識(shí)思考,,有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文的能力,。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,,知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí),于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,,讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述,,并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,,也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,,還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力,工作總結(jié)《八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,,每課都會(huì)向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì),。即專家所說(shuō)的要"溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。"重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,命題靈活,,形式也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì),,因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,,因是學(xué)生親身實(shí)踐的,寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,,作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書(shū)筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,,有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了一定的提高.,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別,,一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一,、二部分,一部分同學(xué)則需全部完成,。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響,,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性,對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視,,要讓學(xué)生樹(shù)立信心,,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,,有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,,畢竟他們也是班級(jí)中的一員,,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌?一切為了學(xué)生,,為了一切的學(xué)生,,為了學(xué)生的一切"。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5,、雖然做了許多的努力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意,。五班學(xué)生比較好動(dòng),,課堂上話較多,同學(xué)的成績(jī)都比較集中,,高分和低分的較少,;六班的學(xué)生較沉靜,,話較少,但真正聽(tīng)進(jìn)去課的人又比較少,,所以出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,,優(yōu)秀率高,但不及格率也高,。有時(shí)想如果把兩個(gè)班綜合一下該多好啊,。這也是我教學(xué)中比較困惑的。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì),,去改進(jìn)教學(xué)方式方法,。找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),,是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇二

本學(xué)期,,我擔(dān)任八年級(jí)106.107班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在授課過(guò)程中,我堅(jiān)持耐心.細(xì)心.有責(zé)任心的原則,,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生們,,以認(rèn)真.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇.堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí),學(xué)生們基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),,能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn),,并能區(qū)別說(shuō)明順序.說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。

情感能力方面,,注重培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力,,和傳統(tǒng)文化中的人生信念.愛(ài)國(guó)情操.個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)課文,,能夠拓展知識(shí)面,,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人修養(yǎng),,樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時(shí),,在培養(yǎng)學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到提高,,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),,教學(xué)效果也收到了一定的成效。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,,學(xué)生們整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),,大多學(xué)生們掌握基礎(chǔ)知識(shí),并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面,,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生們的記憶能力,通過(guò)每天的背誦書(shū)寫訓(xùn)練,,既鍛煉了學(xué)生們的記憶能力,,也拓展了學(xué)生們的知識(shí)視野,對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助,。情感方面,,通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),學(xué)生們基本能形成自己的認(rèn)知,,通過(guò)自我感知,,選材分析,能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,,形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解,。

1.力求吃透教材,了解學(xué)生們,。在授課過(guò)程中,,始終以吃透教材,了解學(xué)生們?yōu)樽谥?,根?jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),,掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生們已掌握的知識(shí),,精心思考和設(shè)計(jì)教材,,以提高學(xué)生們能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法,,理解教材內(nèi)容,,并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí),。

2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué),,發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中,,始終以教材內(nèi)容為主線,,結(jié)合學(xué)生們實(shí)際,,設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)思考,,發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,,以及掌握知識(shí)的不同程度,,合理提問(wèn).誘導(dǎo),促使學(xué)生們不斷提高自己的知識(shí)水平,,始終堅(jiān)持備好.上好每一堂課,,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與課堂的積極性,,讓課堂成為學(xué)生們展示的舞臺(tái),。

3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生們進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試,。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),,組織學(xué)生們進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,由學(xué)生們自主設(shè)計(jì),,自主出題,,自己主持,全班參與,。還組織學(xué)生們品評(píng)相聲中的語(yǔ)言,,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),,既考查了學(xué)生們知識(shí)的掌握情況,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性,,增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心,。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生們掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,也是課堂教學(xué)的信息反饋,。因此,,我堅(jiān)持以面批為主,了解學(xué)生們掌握知識(shí)的程度,并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下.自習(xí)等時(shí)間,,了解學(xué)生們的掌握情況,,為個(gè)別學(xué)生們進(jìn)行專向輔導(dǎo),,改正教學(xué)過(guò)程的不足,不同程度的提高了學(xué)生們的知識(shí)水平,。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn),。在日常教學(xué)上,有疑必問(wèn),。并且堅(jiān)持集體備課,,集中研討,積極參加各種教研活動(dòng),。在備課中,,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí),,多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。

6.在實(shí)踐中探索新課改,。在教學(xué)工作中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),思考教學(xué)改革的方法,,注意學(xué)生們能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí).技能和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生們的整體素質(zhì)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,,通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。

1.理論與實(shí)際存在的差距,。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,,因此,在今后備課時(shí),,留出足夠的變通環(huán)節(jié),,教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué),。

2.課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,,很難把握這個(gè)度,,甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,,還要從學(xué)生們角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,,從而達(dá)到活躍課堂的效果,。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),,有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生們易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中,,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅(jiān)持每天做工作,,并及時(shí)對(duì)學(xué)生們的進(jìn)步給予肯定,。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,,探索出適合學(xué)生們的高效課堂,,全面提高學(xué)生們的知識(shí)水平和綜合能力。

始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī).興趣.情感.意志,,激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn),,激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主.合作.探究為主的教學(xué)模式,,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考.質(zhì)疑.求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,本人仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣.激活思維.激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如,,在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切.和諧.活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板.默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。在這樣的氛圍中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,,或浮想聯(lián)翩,,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。

師生互動(dòng),,生生互動(dòng),小組間互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等.和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn).挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

教學(xué)以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo).學(xué)生為主體的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路.新模式,,以及啟發(fā)思維.訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,,以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運(yùn)作方法等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果,。同時(shí),,作為探究的心得,本人也撰寫了教學(xué)論文,。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn).感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力.學(xué)習(xí)能力.合作能力.創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中,,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。由是,方法的確比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對(duì)學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書(shū)法每周兩頁(yè),字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”,;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段,,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn),,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,,鼓勵(lì)放飛思想,大膽發(fā)揮……授之以魚(yú),,僅供一飯之需,;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。可見(jiàn),,方法的確比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對(duì)初中學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。

從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng).活潑,扎實(shí).系統(tǒng),,有序.有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉.滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇三

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任二(1),、二(2)兩班語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將具體如下:

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,,學(xué)生易于接受,。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,,而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,他們雖然還不是很好,,但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,,讓學(xué)生感悟理解,。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,,其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn),、所經(jīng)歷的事為主,,也可以寫些自己的感受等。同時(shí),,兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),,每周一交上來(lái),。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,,總之要認(rèn)真書(shū)寫,。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小,。

在作業(yè)設(shè)置上,,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練,、還有“一周一記”,、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校實(shí)驗(yàn)班,,所以還訂了新導(dǎo)航一套用作單元測(cè)試,,另一套用作鞏固訓(xùn)練。

在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。本學(xué)期,,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇四

青春有得花齊放,,盛夏怎無(wú)荷連天,。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,?;仡櫛緦W(xué)期工作,注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、抓好素質(zhì)教育,,以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心,突出八年級(jí)教材特點(diǎn),,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照本學(xué)期初工作計(jì)劃進(jìn)行工作。現(xiàn)做總結(jié)如下:

一,、課前,,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),,備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精,,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),,又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),,能盡量采用最好的方法,,提高課堂效率,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、標(biāo)出自然段序號(hào),、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問(wèn)題、思考課后題),,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),,并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵(lì),,并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣,,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),,又提高了課堂效率,。

二、順利完成并落實(shí)全冊(cè)六個(gè)單元的教學(xué),,注意通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)鏈接親情和友情,,了解大自然,涉獵民風(fēng)民俗,。課文涉及面很廣,,知識(shí)廣博,注重指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,,體會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情,。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中受到熏陶感染。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,。教學(xué)時(shí)我盡量結(jié)合校本教材指導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

三,、通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記、摘記,,做好周記作業(yè),。本學(xué)期大小作文各八篇。小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮……,,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

總之,本學(xué)期以來(lái),,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高,,我將不懈努力,繼續(xù)進(jìn)取,。

本學(xué)期即將結(jié)束,,我將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作報(bào)告如下,請(qǐng)各位考評(píng)老師予以檢查指正,。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇五

本學(xué)期即將結(jié)束,,我將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作報(bào)告如下,請(qǐng)各位考評(píng)老師予以檢查指正,。

我擔(dān)任xx中學(xué)八年級(jí)(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。通過(guò)努力,我完成了“課標(biāo)”要求,,按預(yù)期教學(xué)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的,。

按照新課標(biāo)要求,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”式教學(xué),;根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合,;逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,強(qiáng)化生活語(yǔ)文功能,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)一步提高,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,我采取以下措施:

一、盡可能運(yùn)用多媒體手段教學(xué),,將抽象理念或意境形象化,,喚起學(xué)生聯(lián)想和想像力,用自己的閱歷和情感來(lái)感受內(nèi)容和作者思想感情,;喚起學(xué)生問(wèn)題意識(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二,、認(rèn)真抓好聽(tīng),、讀、說(shuō),、寫的訓(xùn)練,,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和表達(dá)能力。每周大作文一則,,督促其作好語(yǔ)文筆記,,美文摘錄。

三,、倡導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁,。

我不定期地檢查跟蹤,經(jīng)過(guò)不懈的努力,,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有了顯著提高,,對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更加豐富。

在教學(xué)方面,,為了教好語(yǔ)文,,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),并自費(fèi)買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),,并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄,。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,,本人更是悉心向其請(qǐng)教,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué),。平時(shí),,本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍,、報(bào)刊、雜志,,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料,。同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué),??傊际菫榱送ㄟ^(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),,以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力,,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,,這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),,在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我從以下幾方面去做:

第一,,興趣是最好的老師。力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的興趣有所提高,。本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,,盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),,在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),,在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí),。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,,讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心,。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,,讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),完成教師的教學(xué)目標(biāo),,而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,,集體的凝聚力,,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,,增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣,。

第二,使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高,。由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,,平時(shí)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊,、雜志等較少,,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,,本人充分利用學(xué)校圖書(shū)館的現(xiàn)有書(shū)籍,,有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍,盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,,以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題,,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后,,學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,而且閱讀理解能力也大大提高了,。

第三,,力爭(zhēng)使學(xué)生寫作能力有所提高。為了提高學(xué)生的寫作能力,,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,,學(xué)生寫起來(lái)也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),,讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。對(duì)于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫作感興趣的同學(xué),,本人鼓勵(lì)其積極向??鄂鑿健吠陡濉⑿M獍l(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣,。

此外,,力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,更加努力做好本人的本職工作,,時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,,在為人處世,、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),,從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,,吾將上下求索?!?/p>

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)3,、4班的語(yǔ)文教學(xué)工作,共有學(xué)生65人,,隨著年齡的增長(zhǎng),青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響,,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái),,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進(jìn)心,。在教學(xué)中,,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研,、創(chuàng)新思想與方法,,現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下:

實(shí)施新課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,,探究教法,,樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知---探究---反思---延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作---探究---創(chuàng)造---創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知---合作探究---反思質(zhì)疑---拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),生生互動(dòng),,組組互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,,平等,、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。

教學(xué)中,,改掉了過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),,結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

1、融入自己的生活體驗(yàn),,感悟課文的思想內(nèi)涵,,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,,品味含意豐富的語(yǔ)句,。

2、加強(qiáng)了朗讀,,注意課文中的聯(lián)想與想象,,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言,。

3,、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí),。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣,,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5,、在優(yōu)美的古文中漫步,,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容,;了解古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),,體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)感,。

6,、在借助提示,、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn),;品味了古詩(shī)文名句的思想感情,,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言,,方法要比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本。

教學(xué)有法,,教無(wú)定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng),、活潑,,扎實(shí)、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,,在同行的大力支持下,,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn),。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí),、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇七

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已結(jié)束,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺(jué)特別充實(shí),。這一學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(4),、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我勤勤懇懇,,扎扎實(shí)實(shí),,腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),,這一學(xué)期班級(jí)本學(xué)科單科平均分期末比期中上升三個(gè)百分點(diǎn),,讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲,現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:

對(duì)教學(xué)任務(wù)的宏觀掌控,。學(xué)期一開(kāi)始,,語(yǔ)文課本,寫字本,,中華誦,,同步練習(xí),學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)下來(lái),,我該如何合理安排使用這些教材盡量大限度發(fā)揮七學(xué)習(xí)價(jià)值意義,?因此,我仔細(xì)翻閱了這幾本教學(xué)用書(shū),,寫字本與中華誦在于學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫素養(yǎng)與中華語(yǔ)言精髓的積累,,同步與指導(dǎo)是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固擴(kuò)展,課文就是其中的關(guān)鍵鏈接,,是重中之重,。每周一寫一誦必不可少,同步與指導(dǎo)一定要從學(xué)生的基礎(chǔ)情況出發(fā),,可適當(dāng)進(jìn)行篩選,,要充分考慮到學(xué)生本來(lái)的學(xué)科基礎(chǔ)情況,控制難易的比例,,讓學(xué)生饞到學(xué)習(xí)的喜悅,。要體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體意識(shí),盡量避免做無(wú)用功讓教學(xué)活動(dòng)成為一場(chǎng)無(wú)意義的鬧劇,。

充分利用同步,。以同步練習(xí)作為岡本,,課前讓學(xué)生結(jié)合本課同步練習(xí)里的字音,詞語(yǔ)的解釋等簡(jiǎn)易的要求完成練習(xí),,以此促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。齊讀同步中的第一或第二小題幫助學(xué)生完成課文重要字詞的學(xué)習(xí)。把同步中不同層次的聯(lián)系安排到課堂中或課堂后,,從某種程度較少學(xué)生的家庭作業(yè),,課堂中學(xué)生之間的交流互助也減輕課后家庭學(xué)習(xí)的壓力。

多樣的教學(xué)模式,。比如對(duì)學(xué)生漢字書(shū)寫能力的培養(yǎng),,可用寫字課,之外可以讓學(xué)生抄寫文中重點(diǎn)字詞或單元中出現(xiàn)的古詩(shī)詞,,這樣也可以讓學(xué)生在抄中默記詩(shī)詞名句,,從謀個(gè)方面也是加強(qiáng)中國(guó)悠悠五千年文化熏陶。有比如對(duì)文言文的學(xué)習(xí),,以串講,、講讀的教學(xué)方式為主,但有的時(shí)候?yàn)榱吮苊鈱W(xué)生對(duì)文言文形成乏味的單一之感,,選讀課中可以不追求完成規(guī)定的要求,,放手給學(xué)生,讓學(xué)生在相互質(zhì)疑相互幫助解答中學(xué)習(xí),,只要有那么幾個(gè)積極一點(diǎn)的`學(xué)生的參與,、老師加以調(diào)動(dòng),在課堂的非課堂環(huán)境中推進(jìn)對(duì)文本的學(xué)習(xí),。有時(shí)候指定學(xué)生讓七在網(wǎng)上搜索課文的相關(guān)圖片,,在課堂教學(xué)中加以展示,或讓粉筆字寫得好的學(xué)生幫老師抄寫古代詩(shī)詞在黑板上,,讓學(xué)生有一種成就感,。

必要的懲罰措施是保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差,,當(dāng)不完成老師的要求或布置的任務(wù)時(shí)懲罰才能讓學(xué)生意識(shí)到懶惰的代價(jià),,老師的監(jiān)控必定要發(fā)揮作用,讓學(xué)生知道老師不是隨口說(shuō)說(shuō)是認(rèn)真的,,不按要求完成不行,,哪怕對(duì)學(xué)生的懲罰會(huì)影響到下節(jié)課的教學(xué),老師都要拿出那股認(rèn)真的勁兒來(lái),。

在教學(xué)中也存在一些不足之處與困惑,。課后反思不及時(shí),對(duì)不同層次的學(xué)生更多時(shí)候兼顧面不夠,有時(shí)感覺(jué)顧此失彼,,教學(xué)中的小細(xì)節(jié)如板書(shū)有是過(guò)于潦草不規(guī)范,如何才能讓必要的懲罰遠(yuǎn)離變相體罰等都有待注意與改善,。本人將在下學(xué)期的教學(xué)工作中再接再厲,,爭(zhēng)取不斷進(jìn)步不斷改善。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇八

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們要做好歸納,,寫好總結(jié),。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),,希望對(duì)大家有所幫助,。

秋去春來(lái),一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況,,感慨良多,不知是該閉門思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣,??傊粋€(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話想說(shuō),卻又不知從何說(shuō)開(kāi)說(shuō),。若要用心去總結(jié)肯定是怨語(yǔ)良多,;倘若要說(shuō)假話,但又對(duì)不起學(xué)生?,F(xiàn)就本學(xué)期本人對(duì)八年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,,每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,,尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),自己常常是先示范讀一遍,,以至于有的學(xué)生說(shuō):"老師這篇文章好像就是你寫的"我自己覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

本冊(cè)書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,,比如議論文單元,,小說(shuō)單元,說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),,并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),,設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討論,讓學(xué)生有意識(shí)思考,,有興趣思考,。

在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,,全面提高語(yǔ)文的.能力,。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí),,于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,,讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述,并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,,也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力,。

課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,,每課都會(huì)向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì),。即專家所說(shuō)的要"溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。"重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì),,因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親身實(shí)踐的,,寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,,作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,,讀書(shū)筆記,,做些摘抄寫一寫讀后感,有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了一定的提高,。

只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微,,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級(jí)中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌?一切為了學(xué)生,,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切",。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

三八年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng),課堂上話較多,,同學(xué)的成績(jī)不平衡,高分少和低分多出現(xiàn)了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,,優(yōu)秀率低,,不及格率高。這也是我教學(xué)中比較困惑的但我也會(huì)比較積極的去面對(duì),,去改進(jìn)教學(xué)方式方法,。找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),,是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和學(xué)生。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇九

本期我擔(dān)任27班28班語(yǔ)文教學(xué),,一期來(lái)對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,也取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。我始終認(rèn)為:備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),。因此,,我每天花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,,學(xué)生易于接受,。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,,大膽各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

1,、充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語(yǔ)感。

小縣城的學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能說(shuō)普通話,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,,他們雖然還不是很好,但也有了明顯的進(jìn)步,。

2,、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解,。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。如在《答謝中書(shū)書(shū)》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):

“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)學(xué)生可充分表述他們的真實(shí)感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇周記。課外文章的.閱讀要適合初中生,,周記其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn),、所經(jīng)歷的事為主,,也可以寫些自己的感受等。同時(shí),,兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),,每周一交上來(lái),。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,也可以以抄課文,,總之要認(rèn)真書(shū)寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,,他們進(jìn)步還真不小,。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,,按照教研組的安排,,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

八年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)含疫情篇十

光陰似箭,日月如梭轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)三班四班語(yǔ)文教學(xué),。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得了較好的成績(jī)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、細(xì)研教材、潛心備課,。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)”。因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,,講學(xué)稿編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分,,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,,以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述,更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,我在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,大膽,,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語(yǔ)感,。

1、利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,,以提高他們的語(yǔ)感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,,而且要能學(xué)普通話經(jīng)過(guò)這學(xué)期,他們雖然還不是很好,,但也了明顯的進(jìn)步,。

2、選擇美文,,讓學(xué)生感悟理解,。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象,,意義,,情感同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

四、加強(qiáng)課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓(xùn)練是每周三一次,,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,,另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主,,也可以寫些自己的感受等同時(shí),,兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,也可以以抄課文,,總之要認(rèn)真書(shū)寫經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小,。

五,、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí)。

在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),,同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習(xí)字等在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六,、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題本學(xué)期,按照教研組的安排,,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

總之,,我要更加努力的工作,汲取教訓(xùn),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

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