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二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇一
克和千克是國際上通用的質量單位,。計量較輕的物品的質量時,，通常用克計量較重的物品質量時，通常用千克作單位,。
1千克=1000克,、1千克=1公斤、1公斤=2斤,、1斤=500克,、
1斤=10兩、1兩=50克,。
估計物品有多重,，要結合物品的大小、質地等因素,。
第九單元數(shù)學廣角,。
推理時，先根據(jù)條件確定必然情況,，再用排除法確定其他情況,。
小學二年級上冊數(shù)學《認識時間》知識點。
1,、認識時間,。
(1)鐘面上有時針和分針，走得快的,，較長的是分針;走得慢的,，較短的是時針;。
(2)鐘面上有12個大格,，60個小格,，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時,，分針走1大格是5分鐘,。
(3)時針走1大格分針要走一圈，所以1時=60分;,。
(4)半小時=30分,，一刻鐘=15分鐘,。
(5)時間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時30分,，也可以讀作3點半;8時零5分應寫作8：05,。
2、運用知識解決問題,。
(1)要按著時間的先后順序安排事件,，時間上不能重復。
(2)問過幾分鐘后是幾時,，先要讀出現(xiàn)在是幾時,，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。
(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇二
一,、教學目標：
知識與技能方面：
1、結合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運用乘法口訣求積,、求商。
2,、理解“倍”的意義,。
3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號),，并能正確地進行計算,。
4、結合具體情境初步認識角,。
5,、能辨認直角,、銳角和鈍角,。
6、會根據(jù)給定東,、西,、南、北中的一個方向,，判斷其余三個的方向,。
7,、會看簡單的路線圖。
8,、能辨認從正面,、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,。
9,、在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法,。
10,、在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
11,、通過測量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動,，加深對所學長度單位的認識。
12,、能在現(xiàn)實情境中辨認方位,。
數(shù)學思考方面：
1、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感,。
2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制、應用過程,，發(fā)展初步的歸納,、概括能力。
3,、在認識角,、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。
4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計的過程,，體驗統(tǒng)計在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計意識。
5、初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
解決問題方面：
1,、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識,，解決簡單的實際問題,。
2、能運用四則混合運算的有關知識,，解決兩步計算的實際問題,。
3、能運用有關方位的知識,，解決日常生活中的相關問題,。
4、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性,。
情感與態(tài)度方面：
1,、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數(shù)學活動,，對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣,。
2、在學習活動中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用。
3,、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。
4、在教師的指導下,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。
二、教材分析：
教材選用青島出版社出版的數(shù)學教材,。
本冊教材的主要內(nèi)容有：
1,、數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認識(第一單元)，表內(nèi)乘法(第,。
3,、統(tǒng)計與概率方面：統(tǒng)計與可能性(第九單元);。
點之一,。另外,，有余數(shù)的除法、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一,。
教材在編排上：
1,、選取的素材密切聯(lián)系學生的生活，新穎有趣;,。
2,、由“情景串”引發(fā)出“問題串”;。
3,、從學生的認知特點出發(fā),，優(yōu)化單元知識結構;。
4,、把解決問題與數(shù)學基礎知識,、基本技能的學習融合為一個過程;。
5,、對學生進行問題意識的培養(yǎng);,。
6、提倡多樣化的學習方式,，重視學生的個性發(fā)展,。
在實際的課堂教學中，應該注意：
1,、引導學生經(jīng)歷數(shù)學活動過程,，在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。
2,、處理好算法多樣化與教學重點之間的關系,。
3、培養(yǎng)學生提出問題,、解決問題的能力,。
4、保證必要的練習量,，使學生掌握基礎知識和基本技能,，并恰當?shù)剡M行評價。
5,、創(chuàng)造性地利用教科書,。
6、重視評價方法的改革,。
三,、學生分析：
二年級三、四班各58人，共116人,。經(jīng)過一個學年的學習,，大部分學生已經(jīng)初步形成了良好的學習方法，好的學習習慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進一步的強化訓練,。另外，班內(nèi)的學習氣氛尚不夠濃厚,，也需要進一步的引導,。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈,，應該采取各種方法和手段,，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣,。四,、提高教學質量的主要措施：
1、從學生的年齡特點和實際經(jīng)驗出發(fā),，多采取游戲式的教學,，積極創(chuàng)造適合學生理解的教學情境，引導學生樂于參與數(shù)學學習,。
2,、多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題,，逐步引導理性思維的養(yǎng)成,。
3、在課堂教學中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
4,、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè)，通過學生的動手操作,，提高其學習的興趣,。
5、做好后進生的輔導和轉化工作,。
6,、關注學生良好習慣的養(yǎng)成,，課前預習、上課認真聽講,、積極思考回答問題,、認真書寫作業(yè)等。
五,、教學進度表：
第1周第一單元：看魔術——信息窗一,、二,。
第2周第一單元：看魔術——信息窗三;第二單元：看雜技——信息窗一,。
第3周第二單元：看雜技——信息窗二。
第4周第三單元：小制作——信息窗一,、二,。
第5周實踐活動：我們身上的小秘密;第四單元：凱蒂學藝——信息窗一。
第6周國慶放假第7周第四單元：凱蒂學藝——信息窗二,、三,。
第8周第四單元：凱蒂學藝——信息窗四;回顧整理。
第9周第五單元：森林里的故事——信息窗一,、二,。
第10周第五單元：森林里的故事——信息窗三、四,。
第11周第五單元：森林里的故事——信息窗五;階段性復習與診斷,。
第12周第六單元：小橋流水人家——信息窗一、二,。
第13周實踐活動：我喜歡的地方;第七單元：制作標本——信息窗一,、二。
第14周第七單元：制作標本——信息窗三,、四,。
第15周第七單元：制作標本——信息窗四、五,。
第18周第九單元：親近大海;第十單元：休閑假日——信息窗一,。
第19周第十單元：休閑假日——信息窗二;第十一單元：過年第20周第十一單元：過年。
第21周期末復習,。
第22周期末復習,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇三
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。
4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。
二、班級分析：
我班共有36名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的,。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。
三、教材分析,。
表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.
本學期教學的主要目的要求,。
(一)、數(shù)學思考方面,。
1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3,、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣,。
(二),、解決問題方面,。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇四
今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好,，大多數(shù)學生學習比較認真,，作業(yè)能夠按時完成，上課認真聽講,，但是,，也有部分學生上課不認真，好做小動作,，學習成績比較差,。這個班學習比較好的學生少，大都上進心差,，對自己沒有正確的學習目標,，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導,，樹立正確的學習目標,，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二,、教學目標,。
1,、知識與技能方面。
(1)使學生聯(lián)系具體情景,，初步認識乘,、除法的意義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣,，能熟練地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義,，應用學過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題。
(2)使學生通過觀察,、操作思考,、和交流等活動，初步認識四邊形,、五邊形,、六邊形等平面圖形;初步認識線段、初步建立1厘米,、1米的實際長度表象,，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用“第幾排第幾個”的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的,。
(3)使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情景中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學會用方快圖表示統(tǒng)計的結果,，會看看圖進行簡單的比較,、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性,，會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。
2、數(shù)學思考方面,。
(1)使學生在認識乘法,、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識,，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維,。
(2)使學生在認識圖形、測量長度,、確定位置,、辨別方向、觀察物體等活動中,，進一步感受簡單平面圖形的特征,，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關系,。
(3)使學生在收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用,。
(4)使學生在用乘法口訣計算相應的除法,，用表內(nèi)乘除法計算簡單的實際問題，選擇合適的長度測量,、估計物體的長度,，根據(jù)統(tǒng)計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的有條理的思考,。
3,、解決問題方面。
(1)使學生在教師的指導下,，聯(lián)系學過的實際計算,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的知識和方法叢生活中提出并解決一些簡單的實際問題,，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識,。
(2)使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借據(jù)擺學具,、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關系,。
(3)使學生在拼圖形、測量長度,、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中,，進一步學會與同伴合作,，學會與他人交流自己的想法合作法。
(4)使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法,，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇五
數(shù)學是一門基礎學科,，我們從幼兒園開始,，一直到大學都需要學習,。作為數(shù)學老師,，在平時數(shù)學教學時不能只單純地傳播數(shù)學知識,，而應該更加重視數(shù)學的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學文化素質的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版二年級下數(shù)學教學計劃,，希望對大家有所幫助!
一,、班級情況分析,。
二(1)班的學生23人，相對調皮了一些,。但大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,，能認真聽講,，及時完成作業(yè)。數(shù)學方面冒尖的孩子較少,，后進生比較少,。已養(yǎng)成了很好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,，有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。
二,、教材分析,。
1、數(shù)與代數(shù)領域,。
認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識,，對千以內(nèi)數(shù)的認識，有助于數(shù)感的培養(yǎng),。運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計算的簡單實際問題,。結合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎,。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減,。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認識),。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。
2,、空間與圖形領域,。
確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念,。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感,。
測量方面：認識分米和毫米,。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。
圖形的認識方面：認識角和直角,。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎,。
3,、統(tǒng)計與概率領域。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計,。在學生初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù),。
4、實踐活動領域,。
實踐活動安排有兩種類型：
操作實踐型：測定方向問題研究型：你能跳多遠,。
主要考慮結合學習內(nèi)容相機安排相應的實踐活動內(nèi)容。讓學生應用所學知識解決實際問題,，感受數(shù)學的應用與價值,。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學意識,。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力,。
三、教學目標,。
1,、知識技能方面。
(1)在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法。
(2)生活實際并通過學具操作,，認識百位和千位,，理解三位數(shù)的意義，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，會應用數(shù)概念和口算進行簡單的估計和判斷。
(3)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算方法，掌握計算要領,，并會估計得數(shù)大約是幾百,，會對加、減計算進行驗算,。
(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
(5)能辨認從正面,、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀,，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。
(6)通過有效的學習活動，在已經(jīng)認識東,、南,、西、北的基礎上繼續(xù)認識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)東,、南、西,、北四個方向中給定的一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語描述物體所在方向,，能看懂,、會設計簡單的線路圖。
(7)結合生活情境認識角,，知道角的頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，會辨認銳角與鈍角,。
(8)在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關系。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。
(9)經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，學會對比較熟悉的事情按照不同的標準分類，收集整理表格,，獲得有意義的信息,。
(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想,、預測。
2,、數(shù)學思考方面,。
(1)運用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運算或簡單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,，認識一些比較簡單的規(guī)律,，在這些活動中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號感和抽象思維,。
(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對圖形和現(xiàn)實空間的認識,，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維。
(3)在熟悉的生活環(huán)境中,，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動,，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
(4)為解決問題經(jīng)歷觀察,、猜測、驗證等數(shù)學活動過程,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地、清楚地講述自己的思考,。
3,、解決問題方面。
(1)在教師的組織和指導下,，從日常社會貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。
(2)初步具有解決問題的基本策略。積極地通過各種思維活動解決簡單的問題,，感受解決問題往往有不同的方法。
(3)在教師指導下初步學習反思和評價,。
(4)與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，增強參與合作交流的積極性。
4,、情感與態(tài)度方面,。
(1)從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學的態(tài)度，學習數(shù)學的愿望,，學好數(shù)學的信息,。
(2)經(jīng)歷數(shù)學學習活動過程，體驗數(shù)學思考的合理性,。
四,、教學重、難點,。
1,、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣,，能熟練地計算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，并能比較熟練地進行計算,。
2、認識計數(shù)單位百,、千和萬,，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),。
3,、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法,，初步具有驗算的習慣。
4,、認識長度單位分米,、厘米、毫米和質量單位克,，掌握相鄰單位間的進率,，學會簡單的轉化,。直觀認識直線和線段，會量線段的長度,，會畫指定長度的線段,。
五、提高教學質量的措施,。
1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。
2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。
3,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。
6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。
一,、教材分析,。
本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法2,、時,、分、秒3,、認識方向4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)5、分米和毫米6,、兩,、三位時的加法和減法7、教的初步認識8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友,。
二,、班級情況分析,。
本班共有25名學生，男生13名,，女生12名,，大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講,、積極動腦,，能認真完成作業(yè)，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生,，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵。
對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。
三、教學目標,。
(一)知識與技能方面,。
1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。
2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。
3,、通過學具操作,，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。
4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和,。
在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法,，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會對加,、減法的計算進行驗算,。
5、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關系,，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。
6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。
7、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。
9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認識，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。
11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。
(二),、情感與態(tài)度方面。
1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動,，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。
2、初步具有認真思考的習慣,，在教師,、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的自信心。
四,、教學重點,、難點。
重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略。
3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。
難點：
1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2、能認,、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識,。
3、比較角的大小,。
五,、教學措施。
1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。
3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學,。
日記,。
通過尋找其中的數(shù)學知識激發(fā)學生的興趣培養(yǎng)學以致用的意識。
4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5,、在具體教學時,，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
一,、班級情況分析,。
這兩個班級學生好學上進，有部分學生思維敏捷,，有一小部分學生比較頑皮,，對學習不太自覺。在教學時,，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長,，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學方法和教學手段,，促進全班學生全面,、和諧、健康地發(fā)展,。
二,、整冊教材分析,。
1、數(shù)與代數(shù)領域：
認數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認識,。
對千以內(nèi)數(shù)的認識,，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。
運算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題,。結合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識千以內(nèi)數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減,。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認識)。已經(jīng)學會解決一步計算的實際問題,，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗,。
2、空間與圖形領域,。
確定位置(確定物體的方位,、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學生的實際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學生積極的學習情感。
測量方面：認識分米和毫米,。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的,。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性,。
圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的,。
認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎,。
3、統(tǒng)計與概率領域,。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表,、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù),。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4,、實踐活動領域,。
實踐活動安排兩次,、兩種類型：
操作實踐型：測定方向。
問題研究型：你能跳多遠,。
主要考慮結合學習內(nèi)容相機安排相應的實踐活動內(nèi)容,。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的應用與價值,。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，發(fā)展學生的數(shù)學意識。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力,。
三,、教學目標。
1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。
2,、通過學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。
3,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進行驗算,。
4,、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系,，能應用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。
5、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)以及不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù),。
6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。
7、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。
9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系;能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇六
4.初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。
7.解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
四,、教材分析:具體目標。
第一單元:解決問題,。
1.學生結合具體的情境,，體會四則運算的意義。
2.通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3.培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
4.結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用,。
5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。
第二,、四單元:表內(nèi)除法。
1.引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結合生活實際進行應用。
2.使學生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。
第三單元:圖形和變換,。
1.結合生活情境，引導學生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角。
2.通過觀察,、丈量,、比擬、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。
3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。
4.結合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識,。
1.聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。
3.通過撥一撥等教學活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計,。
第六單元:克和千克,。
2.使學生知道用秤稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算。
3.建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。
第七單元:加與減。
1.引導學生結合具體的情境,，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育。
2.解決問題的過程中,，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在實際生活中的應用。
3.引導學生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算。
4.引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。
第七單元:加與減,。
1.引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加,、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用,。
2.引導學生探索連加,、連減、加減混合計算的方法,，能結合具體的情境進行估算,。
3.引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。
第八單元:統(tǒng)計,。
1.引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。
2.引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。
3.使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預測,，能主動與同學交流自己的想法。
4.讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。
五、教學具體措施:。
1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。
3.引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。
一、學生情況分析:,。
二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導。
二,、教材分析:,。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義,。
萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內(nèi)容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。
三,、教學目標要求：
1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。
2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣。
3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角;使學生結合實例,，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。
4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析,、推理、轉化的方法,。
5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。
6,、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。
7、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。
8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
四、教學措施,。
1,、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。
2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學要質量。
4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(1)對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高,。
(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案。
5,、定期進行測試,，及時反饋總結。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇七
一,、指導思想：
在本學期的教育研究工作中,，我們二年級教研組本著以人為本的基礎教育為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習興趣”為著重點,，不斷地進行深化改革試驗,，在注重提高教育質量的同時，注重學生對數(shù)學理解能力的培養(yǎng),，注重數(shù)學與生活聯(lián)系的啟迪,，讓學生能將生活數(shù)學化、數(shù)學生活化,，讓生活中的經(jīng)驗轉化為學習的資源,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,，握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。
1,、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學質量的監(jiān)控;。
2,、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,、行為習慣、生活習慣;(以新課程為指導,，把課堂還給孩子,，讓孩子成長的目標;)。
3,、培養(yǎng)學生輕松學習,、喜歡學習、快樂生活,，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣;,。
4、通過教師之間的交流(教學研討課,、教案交流,、培訓內(nèi)容的分享、教學用具的共享等)打造專業(yè)團隊,，共同學習,、互幫互助的學習目標。
1,、精心備課,。
嚴格按照“五精”教學常規(guī)認真?zhèn)湔n。上課是教學的中心環(huán)節(jié),，在課前教師應熟悉課標,、教材，做好充分的課前準備,。課的重點,、難點,、板書，作業(yè)設計在教案中均有效體現(xiàn),。
2,、認真上課。
在教學過程中要不僅要啟迪智慧,，還要培養(yǎng)技能,、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴謹,。教學語言要簡潔,、準確、有條理,、生動易懂和富于啟發(fā),。板書工整，尊重學生,。做到數(shù)學課堂要簡約而有效,。要面向全體學生，重視學生的個體差異,，多給學生鼓勵,，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇八
1,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,，北師大版二年級數(shù)學上冊教學計劃,。
2,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
3。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
5,。把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的,。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一,、觀察物體,、分一分與除法、方向與位置,、時分秒,、乘法口訣二、除法,、統(tǒng)計與猜測和數(shù)學實踐活動等,。
（一）、知識和技能方面：
1,。第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
3。第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。
4,。第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的`互逆關系,。
5。第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。
6,。第六單元“時、分,、秒”,。學生通過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。
7,。統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查,、收集,、整資：料理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的.,。
8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“月球旅行”“趣味運動會”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用,。
1。要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔,。
2,。要尊重學生，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。
3,。要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。
教學重點：乘法口訣,、除法
教學難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇九
二（1）班的學生有54人，其中女生24人,，男生30人,。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講,，及時完成作業(yè),。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務，有一部分學生在老師的指導下,，積極主動地參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，初步樹立數(shù)學學習的信心,。二、教學目標：
知識與技能方面,。數(shù)與代數(shù)：在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計算單位百和千的關系,，掌握三位數(shù)的組成,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法，掌握計算要領,，并會進行相關的估算和驗算,。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。空間與圖形：通過有效的學習活動,，認識東北,、東南、西北,，西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個方向，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設計簡單的路線圖,。結合生活情境認識角,，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角,，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角,，會用直角判定銳角與鈍角。在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關系,。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計與概率：經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。三,、教材分析：
本冊教科書一共編排了10個單元教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領域先教學有余數(shù)的除法,，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識,，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結合計算,，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米,，東北,、西北、東南,、西南等方向和簡單的路線圖,，直觀認識角（包括直角、銳角,、鈍角）,。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物,；《你能跳多遠》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳遠。四,、主要措施：
1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔。2,、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。
3,、以學生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣,。
4,、要多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神,。
5、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。
6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。
7,、要精心設計教案,，充分利用教具和學具進行直觀教學，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。
8,、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展,。
9、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十
以全面落實科學發(fā)展觀為指導,，以轉變觀念為突破口,，以加強學習為根本，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀為重點,，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向,，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個人綜合素質。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài),，嶄新的精神風貌,、嶄新的工作作風促進企業(yè)實現(xiàn)建設精品化礦井的戰(zhàn)略目標而努力奮斗。
二,、工作目標,。
目標確定，關鍵在于抓好落實,。為使目標如期實現(xiàn),，要切實做好以下四方面工作：
(一)轉變觀念，明確奮斗目標,。
俗話說“意識反應態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”，心態(tài)的好壞直接影響著一個人對工作的態(tài)度,。因此,，面對新的工作崗位，新的工作環(huán)境,。
今年要突出做好兩個方面的工作：
(二)加強認識,，轉變工作角色。
面對當今教育教學需要,，今年當務之急必須做到“一個轉變,，一個認清”，即轉變工作角色,，認清工作形勢,。為此，一方面要加強認識,，提高意識,，要從大局意識出發(fā)，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上,，牢固樹立”三百六十行,，行行出狀元”和“既來之，則安之”的觀念,，警惕“今天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題，處理事情時,，必須跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置，樹立全局意識,，切實轉變工作角色,，積極融入教育教學發(fā)展的大潮中,。
(三)實事求是，重建職業(yè)規(guī)劃,。
目標就是方向,，有了前進的方向就有了奮斗目標。因此,，一方面要本著實事求是,、適當超前的原則，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，制定出未來三年的發(fā)展目標,，然后將三年發(fā)展目標逐年、逐月進行分解,，讓自己對職業(yè)成長有一個清晰的目標,，隨著目標的攀升與實現(xiàn),，努力實現(xiàn)因能擇崗,、因長擇業(yè)，因績提升,，促進綜合素質的不斷提升;另一方面要把目標植根腦中,、牢記心中、常念口中,，從而使自己目標明確,，不斷鞭策自己，并力爭做到三月一回顧,、半年一小結,、一年一總結，確保目標不流于形式,，促進各項目標順利進行,。
三、加強學習,，提升個人素質,。
學習是歷史使命，是時代要求,，選擇學習就是選擇進步,，忽視學習就是忽視進步，放棄學習就是放棄進步,，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為貫穿個人工作的始終,，要通過學習達到“身強體健”。因此,，要從三方面著手：
(一)加強思想政治學習,。
思想政治一直是我國國家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會的發(fā)展，人們的思想越來越活躍,，更善于觀察問題,，分析問題，思考問題,。作為一名新世紀的青年,，更要自覺加強思想政治的學習，使自己更好的服務于教育,，服務社會,。
(二)強化崗位技能學習。
崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術水平,。
首先，要進一步明確工作職責,，按照隊班領導對自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責，熟悉隊班內(nèi)各項規(guī)章制度,。
其次,，明確工作要求，明確工作任務,，進一步提高工作的.主動性和自覺性;,。
第四，要不折不扣地參加集團,、煤礦和隊班組織的各項安全知識與技能培訓,，積極參加檢測評估，完成培訓任務,，保證培訓質量;同時還要充分利用業(yè)余時間自學充電,，真正做到干中學，學中干,，活到老,，學到老，逐步培養(yǎng)終身學習的良好習慣,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十一
本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2、時,、分,、秒3、認識方向4、認識萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6,、兩、三位時的加法和減法7,、教的初步認識8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復習,，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友,。
二、班級情況分析,。
本班共有25名學生,，男生13名，女生12名,，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生,，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵。
對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。
三、
教學目標,。
（一）知識與技能方面,。
1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。
2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。
3,、通過學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。
4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進行驗算,。
5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。
6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米,。
之間的關系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。
9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認識，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。
10、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的,，會辨認直角,、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。
（二）、情感與態(tài)度方面,。
1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用,。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲,。
2,、初步具有認真思考的習慣，在教師,、同學的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的自信心,。
四、教學重點,、難點重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2,、能認、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識。
3,、比較角的大小五,、教學措施。
1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度。3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。
4、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位,，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。
5、在具體教學時,，要注意教學的開放性,，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題,，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
六,、課時安排（見附表）,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十二
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米,，100以內(nèi)的加法和減法(二)，角的初步認識,，表內(nèi)乘法(-),、(二),觀察物體(-)，量一量,，比一比,，認識時間，數(shù)學廣角搭配(一)這幾部分,。
(二)教學目標,。
1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2.初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。
3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;。
6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
7.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
(三)教學的重點、難點,。
教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。
教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練,。
二、班級分析,。
我所任教的是二(4)班數(shù)學共64人,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
三,、教學措施,。
1.要從整體上把握教學目標。
2.從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計算能力和解答應用題的能力,，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
4.要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
5.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十三
本學期繼續(xù)任教二(4)和二(6)兩個班的數(shù)學,。大部分孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講，積極舉手發(fā)言,，能同桌合作學習,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,，個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務,。但還有個別孩子學習自主性不強，有依賴家長的傾向,。另外還有一些孩子發(fā)言不積極,，回答問題聲音不夠響亮?？傮w來說,，二(4)班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣,，缺乏信心,，知識欠賬多，學習習慣較不好,，上課注意力也不易集中,，作業(yè)不能按時完成。針對這些學生的特點,，本學期繼續(xù)和家長密切配合,，傾注愛心，重點輔導,，鼓勵自信,，結合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導,，由淺入深地為他們彌補缺陷,，扶起他們逐步趕上其他的同學,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。
這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速。
這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學習,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎,。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,，掌握了第一級數(shù)的讀,、寫法則，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了,。因此,，這部分內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要基礎知識。同時,，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法。這些內(nèi)容是進一步學習計算的基礎,。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,，等等,。
解決問題是在學習了一些數(shù)與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標,，有著十分重要的意義,。
在量的計量方面，這一冊給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克,。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的"平移和旋轉"和認識"銳角和鈍角"等內(nèi)容,。結合生活實例,，使學生通過直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學思想方法,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的.問題,，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神,。
這一冊教材也安排了"找規(guī)律"的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十四
兩個班級共有100多名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識和基本技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。
教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。
教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。
4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
過程與方法
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
7、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。
情感,、態(tài)度、價值觀
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程,。
4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣和信心,。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，也不能搬課本,，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔,。
2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，鼓勵學生動用所學的知識解決簡單的實際問題，激發(fā)學生的興趣,。
5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。善于利用例題和習題,，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。
7,、要精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快又扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十五
在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米,、分米、毫米的認識及換算,，認識對稱現(xiàn)象,，認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容,。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容,。
在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點,。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時,、分,、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。
在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點,。
二、教學的具體措施,。
1,、加強學生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。
2,、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲,。
3,、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的動手,。
4、聯(lián)系學生生活實際,，理解所學內(nèi)容,。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識,。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,。
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二年級數(shù)學教學計劃冀教版篇十六
2.通過操作活動,，認識有余數(shù)除法。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法,。
4.體會混合運算要遵循一定的順序,。
5.運用所學知識解決簡單的實際問題。
(二)關于生活中的大數(shù),。
1.聯(lián)系生活實際,，學習萬以內(nèi)的數(shù)。
2.通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際意義,。
3.通過“撥一撥”活動，把數(shù)數(shù),、讀數(shù),、寫數(shù)結合起來。
4.安排一定數(shù)量的估一估活動,。
(三)關于萬以內(nèi)加減法,。
1.分為兩個單元。
“加與減(一)”是基本計算,，三位數(shù)加減三位數(shù);“加與減(二)”是連加,、連減、加減混合,。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點,，學習內(nèi)容多樣化，調動學生的學習積極性,。另外,，基本計算能力的形成，需要一個過程,，分散安排,，可以讓學生有更多的練習機會，有利于使所有學生都能達到計算的基本要求,。
2.刪繁就簡,，突出基本算理。
3.創(chuàng)設問題情境，探索加減法的計算方法,，運用加減法解決簡單的實際問題,。
