總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇一

自今年9月份至今擔(dān)任八（1）班班主任,，現(xiàn)就班主任在班級(jí)的日常管理中淺談自己的幾點(diǎn)看法：

正如魏書(shū)生老師所說(shuō)的我們要忠于自己的事業(yè)，熱愛(ài)教育工作,，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，守住對(duì)平平凡凡事業(yè)的愛(ài)，守住自己心靈的寧?kù)o,。要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做一個(gè)極其復(fù)雜的世界來(lái)看待,，守住我們內(nèi)心深處的真善美。作為一名年輕的班主任我們不可能沒(méi)有失敗的經(jīng)歷，如果我們能夠把失敗的經(jīng)歷化作成長(zhǎng)的資源,，我們就有可能在摸索中獲得進(jìn)步,，在進(jìn)步中獲得教育的智慧。

在我們這個(gè)大家庭中有62位學(xué)生,，絕大多數(shù)的同學(xué)起點(diǎn)都不一樣,，這就要求我們要把心思花到每一位同學(xué)的身上。首先,，在我們心里要有一桿天平,，公平、公正的對(duì)待每一位同學(xué),，讓他們對(duì)自己都能夠樹(shù)立足夠的信心,，讓他們覺(jué)得老師也是很關(guān)心自己的，讓他們?cè)谶@個(gè)大家庭中都能過(guò)的舒心,。對(duì)待后進(jìn)生我們要格外關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí),，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關(guān)注,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，并給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，有時(shí)候你一句不經(jīng)意間的噓寒問(wèn)暖或是抿嘴一笑或許就會(huì)激勵(lì)一個(gè)學(xué)生一輩子,。

教師對(duì)學(xué)生事務(wù)的處理,，按規(guī)章制度辦事，這就是嚴(yán),，就是權(quán)威,，在此前提下，老師能夠從學(xué)生具體處境出發(fā),，以具體情況具體分析的態(tài)度處理,，這就是寬，就是關(guān)愛(ài),?？傊蠋煵荒軟](méi)有權(quán)威,，但也不能濫用權(quán)威,，不能沒(méi)有愛(ài)，但也不能只有愛(ài),。老師與學(xué)生的關(guān)系要始終處在一個(gè)松緊動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài),，他松的時(shí)候你就要緊，他緊的時(shí)候你可以適當(dāng)?shù)乃梢幌?。老師要做到既要裝糊涂,，又要學(xué)聰明,，有時(shí)候知道了的事情要裝作不知道，但有時(shí)不知道的事情也要裝作是知道的,。老師要有一顆寬容之心,，我們要寬容的是有過(guò)失的學(xué)生，而不是學(xué)生的過(guò)失行為,。

班級(jí)體就是在奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，他能激發(fā)學(xué)生的共同情感,，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向努力,，只要學(xué)生能對(duì)自己的發(fā)展前景充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃,，就能不斷的奮發(fā)上進(jìn),。

1,、切勿在一個(gè)時(shí)間段上找班級(jí)的多數(shù)后進(jìn)生談話,，可以差生和好生混雜著談話，要不然有可能會(huì)傷了那些后進(jìn)生的自尊心,。

2、安排座位應(yīng)考慮學(xué)生的單科成績(jī)有效安排,，比較調(diào)皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗戶(hù)邊上,，因?yàn)樵谶@些位置不認(rèn)真聽(tīng)課是最容易被班主任逮到的。

3,、充分考慮每一位學(xué)生的實(shí)際情況,，給他們確立一個(gè)適合自己的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生都有奔頭,。

4,、選拔好班干部,，培養(yǎng)積極分子,。

5、多與家長(zhǎng),、任課老師溝通,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任初一xx班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

由于初一新生,，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方,，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。制定班級(jí)一日常規(guī),、操行評(píng)分細(xì)則,，制定以后，在班上宣讀,，宣講,，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，知道具體要求,，知道什么該做,，什么不該做，怎樣做才符合要求,。宣講完成之后,，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,。事實(shí)證明,，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿(mǎn)意的,。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比和學(xué)月文明班級(jí)評(píng)比中多次奪得流動(dòng)紅旗,。

在選擇班干部時(shí)，首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正,；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高,；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，班干部,，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。本學(xué)期我們初一（6）第一屆班委會(huì),、團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,，工作熱情高,，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng),，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,，切實(shí)起到了模范帶頭作用。

安全責(zé)任重于泰山,，是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項(xiàng)重要工作,。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充分利用班級(jí)教育的時(shí)間,，教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行,，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,，住校學(xué)生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等,。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門(mén),。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中，本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,，沒(méi)出現(xiàn)一起重大斗毆事件,。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣,、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí),、開(kāi)展教育,，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用,。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”,、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”,、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力,，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼,、競(jìng)賽活動(dòng),，如學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),、讀書(shū)活動(dòng)、手抄報(bào)比賽等,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

充分利用每天的班級(jí)教育時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途,，理想教育,，進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育,。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng),，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他,、關(guān)心他、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生,、主動(dòng)抬水,，拾到東西主動(dòng)上交，積極參加校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等等,，都及時(shí)表?yè)P(yáng),，使這些不管在家里，還是在學(xué)校,，極少獲得表?yè)P(yáng),，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué),，重拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái),。

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng),，這往往比批評(píng)更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感,；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇三

作為一名實(shí)習(xí)老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì)了很多東西,，懂得了許多道理,。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路,。這次實(shí)習(xí)主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),，能否教好課,，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我上了3次新課，一共11節(jié)課,，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步,，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方,，讓我事后慚愧,。我想，真的要走上教學(xué)崗位,，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐,。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處,。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生,，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且,，每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后,，都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下,。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了,，他們也就習(xí)慣了,。我還沒(méi)叫他們坐下，他們就自己坐下了,。第一堂課吸取教訓(xùn)后,，以后每節(jié)課我都會(huì)主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題，也經(jīng)?？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情,。后來(lái)也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個(gè)學(xué)生臉上的表情,，他們的眼睛,，能夠看出他們這節(jié)課有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂,。終于發(fā)現(xiàn),，經(jīng)驗(yàn)是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機(jī)會(huì),。

實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月,，上了幾節(jié)課，在新老師與原來(lái)的老師之間,，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師,。可能實(shí)習(xí)前,，我們的確太高估了學(xué)生的水平,。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎(chǔ)很差,，而這本教科書(shū)又有一定的難度,，所以到我們?nèi)?shí)習(xí)前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂,。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少,。的確如此，在后面的每節(jié)課中,，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子,。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少,。在每次上課后,，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練,。初中的都是操練課,，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要,。在這點(diǎn)上，我還是沒(méi)有做好,。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)中,，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問(wèn)題,。每次有聽(tīng)力的時(shí)候,，我總是倒不好帶，顯得很緊張,，學(xué)生看了也會(huì)替老師著急,，影響了教學(xué)過(guò)程，也浪費(fèi)了時(shí)間,。

回顧這一段時(shí)間,，我是積極的，但積極不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字,，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò)，老師把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,、羞愧幾天的事情也有過(guò),。

班主任是班級(jí)的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的`主要教師,、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者,、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé),。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的,。作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)到了很多,，但真的要去做班主任，還是有很大差距的,。實(shí)習(xí)之初,，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué)，了解是班主任工作的基礎(chǔ),。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面,、做自我介紹,，向指導(dǎo)老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級(jí)的情況,，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸,、多聊聊,。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié),、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,，氛圍好的班級(jí)并不見(jiàn)得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”的主題班會(huì)上,，讓我對(duì)他們有了更深的了解，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他們是非?？蓯?ài)的孩子,。才實(shí)習(xí)一周，就深刻體會(huì)到班主任工作的艱難,。每天起早晚歸,，大家有顯得有些筋疲力盡。以后的日子里,，我們就不再擔(dān)任班主任的工作,。回頭想想,，班主任工作的確可以鍛煉我們,，提升我們的能力。雖然不再是實(shí)習(xí)班主任,，可是我還是會(huì)經(jīng)常去教室和學(xué)生聊聊,，早讀自習(xí)的時(shí)候幫他們解決問(wèn)題。學(xué)生都認(rèn)為老師是無(wú)所不能,，什么都知道,。有一次上自習(xí)，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識(shí),，關(guān)于生物,，我已經(jīng)忘得差不多了。當(dāng)他問(wèn)我時(shí),，我想了半天也不知道,，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著回答,，難道老師是機(jī)器人,，什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決,，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè)的事情,，師者，傳道授業(yè)解惑者也,?？偟膩?lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),，當(dāng)他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好,。

總之,，這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試,。最后我想衷心感謝?？谒闹薪o了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了xx班班主任,，雖曾做過(guò)多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷,，但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作,，所以我又是一名新班主任。班級(jí)是學(xué)校的最小分子,，學(xué)校各部門(mén)一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理,，班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此,，班主任工作的重要性不言而喻,。

在接手該班的工作后，既感到光榮,，又覺(jué)的自己肩上擔(dān)子的分量,。為做好這一工作，我虛心向周?chē)睦习嘀魅螌W(xué)習(xí),，幸運(yùn)的是,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問(wèn)題,，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，為我順利地開(kāi)展工作給予了很大的幫助,。

中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好,。在接手0507班后,，在開(kāi)學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例,，嚴(yán)格管理班級(jí)，加分,、扣分公開(kāi),、明確責(zé)任，尋找差距,，確定努力方向,。做到班榮我榮、班恥我恥,。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中,，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終,，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”。

在選拔,、培養(yǎng)骨干班委的工作中,，我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”，而反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,，反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法),。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。

1,、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)

他們是班主任的主要助手,，是全班的帶頭人，他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,，遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,，這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理,，而不會(huì)瞻前顧后，有所顧忌,。

2,、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

他們各司其職，各負(fù)其責(zé),，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者,。他們聽(tīng)從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù),。

3,、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表

他們是一事一議、一人一責(zé),，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上,，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

3,、自發(fā)性的臨時(shí)干部

如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng),，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等,。

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,，在感情上確實(shí)較難,。作為一位教育工作者，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入的了解,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路,。在這項(xiàng)工作中,，我注重情感交流，以心換心,，設(shè)身處地,，用師愛(ài)溫暖被冷落的心,。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn),。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后,，為鞏固他們的進(jìn)步,，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)才乓慌喔刹?、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣,，有了家長(zhǎng)的定期交流,，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。

(一)上下配合,。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系,。把對(duì)上級(jí)的工作安排,、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),。

(二)內(nèi)外配合,。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作,。我到寢室,、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方，了解本班學(xué)生的情況,，并希望得到各個(gè)部門(mén)的共同教育,。

(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況,。做到經(jīng)常交流,，共同配合，齊抓共管,，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步,。

(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開(kāi)始,，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,，有的采取電話交流，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,。這樣,，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解,，通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題,，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái),，使得班主任工作得到各部門(mén),、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”,。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出一點(diǎn)疏漏,。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時(shí),，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中,，真正的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),、示范班級(jí)而努力,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇五

古語(yǔ)說(shuō)，救人一命,，勝造七級(jí)浮屠,。我相信這一條，做一個(gè)好班主任勝造七級(jí)浮屠,，因?yàn)樗谥铝τ谕晟扑膶W(xué)生的生命——當(dāng)然，只有“圣母式”班主任才會(huì)這樣,。智利著名的女作家,、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者米斯特拉爾的《一個(gè)女教師的祈禱》中有個(gè)句子深鍥內(nèi)心難以忘懷：我要把每個(gè)學(xué)生都陶冶成一首最美麗的詩(shī)歌，當(dāng)我停止歌唱,，我要讓最動(dòng)人的旋律留在他們心上!

但是,，一個(gè)“后媽式”或“狼外婆式”的班主任。他可能會(huì)在給學(xué)生制造人間地獄,，讓學(xué)生生活在恐懼之中,，生活在痛苦之中，生活在嘲笑之中,，生活在仇恨之中,，生活在謾罵之中，生活極度的緊張之中,。他就是活閻王,，這樣的閻王，我們經(jīng)?？梢钥吹?。

受學(xué)生歡迎的老師并不是一味媚俗，不是低級(jí)迎合,，不是想法牽就,。利用學(xué)生的年幼無(wú)知,，錯(cuò)誤引導(dǎo)，這是班主任職業(yè)道德所不允許的,。班主任不要忘了自己的引領(lǐng)的責(zé)任,。不要忘了應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，“嚴(yán)”不是“愛(ài)”的反義詞,，“嚴(yán)”要用愛(ài)來(lái)調(diào)和,，愛(ài)要用嚴(yán)來(lái)加溫?！皣?yán)”就是抱著,，偎著，注視著,。

杜威說(shuō)：兒童的生活是瑣碎和粗糙的,，他們總是在以自己心目中最突出的東西暫時(shí)地構(gòu)成整個(gè)宇宙，但那個(gè)宇宙是變化的和流動(dòng)的,，它的內(nèi)容在以驚人的速度消失和重新組合,。如果放任兒童按著他自己的無(wú)指導(dǎo)的自發(fā)地去發(fā)展，那么,，從粗糙的東西發(fā)展出來(lái)的只能是粗糙的東西,。兒童的可能性及可能性的引導(dǎo)是一個(gè)深刻的話題。

胸中有道,，目中有人,。

十年樹(shù)木，一棵樹(shù)的價(jià)值決不僅僅只是一根椽子,，一架棟梁,，一把椅子，一拄拐杖,，一塊地板,，也不只是一張餐桌，一扇大門(mén)……,、樹(shù),，可以堅(jiān)守大地，夏日撐起一片綠蔭,，冬天抗拒著寒風(fēng),，那是樹(shù)啊。樹(shù),，千年不枯,，老樹(shù)著花，春風(fēng)又綠，使這個(gè)世界盎然生機(jī)的,，那是樹(shù)啊,。樹(shù)，可以成為飛鳥(niǎo)的家園,，讓它們啁啾其間,，呼朋引伴。這就是種一棵樹(shù)的價(jià)值,。

從教師的角度看,，教育是農(nóng)業(yè)。從學(xué)生的角度看,，教育是樹(shù)的成長(zhǎng),。

班主任，首先要確立的你有什么樣的“學(xué)生觀”,。他是一個(gè)未來(lái)人：他必定要走向三十歲,。三十意味著“爾立”，要能夠立德,、立功,、立言了。所以我們的教育要提倡“為三十歲作準(zhǔn)備”,，為終生的做準(zhǔn)備;他是一個(gè)自然人：樹(shù)大自直,，船到橋頭自然直，要學(xué)會(huì)等待,，教育是慢的藝術(shù);對(duì)一個(gè)能哭會(huì)笑,，有情感，會(huì)思考,，知善惡，明美丑的健全的人：尊重他們,，相信他們,，相機(jī)鼓勵(lì)他們。

評(píng)價(jià)一個(gè)人,，不要把考試萬(wàn)能化,，我們往往以為，考試一俊百俊,。分分分學(xué)生的命根,，一切唯分。如果這樣,，班主任工作就會(huì)一“分”障目,，不見(jiàn)泰山。盧森堡說(shuō)：一個(gè)匆忙趕往偉大事業(yè)的人沒(méi)心沒(méi)肝地撞倒了一個(gè)孩子是一件罪行,。為了分?jǐn)?shù)而撞倒了孩子,，那真是一種滔天大罪,。但是也不能把考試妖魔化。近些年來(lái),，一些新潮教育家,，自命為最懂教育的人有一個(gè)立論依據(jù)：一個(gè)考試成功者：那他就是考試機(jī)器，一個(gè)掙“分”的勞動(dòng)力,。而事實(shí)上,，我們高考高分的學(xué)生即使在美國(guó)的大學(xué)也都最受歡迎，也最優(yōu)秀,。其實(shí)人是多元的,，每一種“才”都是人才。

人永遠(yuǎn)是生成著的,，千萬(wàn)要善待乖僻的學(xué)生,，將來(lái)讓你刮目相看的最可能就是他們。

有根有魂有方法,。

改革開(kāi)放以來(lái),，最大的失誤在教育。(鄧小平語(yǔ)),。我理解,，失誤的關(guān)鍵在德育，德育的失誤,，不是沒(méi)有受到重視,，不是沒(méi)有得到強(qiáng)化。其實(shí)我們的德育工作受到前所未有的強(qiáng)化,，問(wèn)題是強(qiáng)化的過(guò)程中,，太刻意了，太表面化,，太形式,，太教條，太有形了,。以至于“強(qiáng)化”反而造成了弱化甚至帶來(lái)了異化,。我在新加坡，專(zhuān)門(mén)問(wèn)一些學(xué)校他們有沒(méi)有從事學(xué)生德育工作的部門(mén)或機(jī)構(gòu),，在南洋理工學(xué)院詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生心理教育的人員,。他們對(duì)我的問(wèn)題聽(tīng)不懂，不知道我要問(wèn)的是什么,。后來(lái),，他們說(shuō)，新加坡學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)從事德育工作的機(jī)構(gòu)，但是又非常重視,。因?yàn)榈掠呀?jīng)融于時(shí)時(shí),、處處、人人了,。這樣的德育才有根,，才有魂，才有實(shí)效,。有實(shí)效的德育,，是能夠融入學(xué)生血脈、內(nèi)化為學(xué)生品格和習(xí)慣的德育,，是學(xué)生離校后經(jīng)歲月遴選仍能被“留下來(lái)”的德育,，是能夠影響學(xué)生一生的德育。

沒(méi)有智慧引領(lǐng)的道德知識(shí)是膚淺的,，缺少智慧的德育是蒼白無(wú)力的,。德育的智慧，指向人的生存,，指向人的道德自由,，指向人的道德生命的生長(zhǎng)，讓學(xué)生熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)人類(lèi),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激，追求崇高,，讓學(xué)生充溢幸福感和責(zé)任感,。

這才是有根的德育。教育就是在心田里播下一顆種子,。這是一個(gè)教育的隱喻,，第一個(gè)含義是，種瓜得瓜,，種豆得豆,。如果這顆種子是真善美的，將來(lái)得到收獲必然是真善美,。反之亦然,。第二個(gè)含義是,，要學(xué)會(huì)等待,，不必性急。大自然是不著急,。一旦有了合適的溫度,、土壤、水分。這顆種子就會(huì)萌發(fā),。因此,，教育需要等待，教育需要跟蹤,。等待和跟蹤的過(guò)程就是一個(gè)人的“可能性”的呈現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程,。

教育是喚醒，誰(shuí)都會(huì)認(rèn)同這一點(diǎn),。但教育要喚醒孩子們的頑皮,，你是否也會(huì)認(rèn)同?“沒(méi)有兒童的頑皮，沒(méi)有頑皮的兒童,，就不能建立真正的教育學(xué),。”阿莫納什維利是蘇聯(lián)繼贊科夫,、蘇霍姆林斯基之后又一位杰出的教育家,，他致力于“唆使”孩子去頑皮，去吵吵鬧鬧,，然后著手探究他們的個(gè)性,，激活其蓬勃的生命力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生獲得和諧完滿(mǎn)的發(fā)展,，成為富有個(gè)性,、有特色的人才。

不求一把鑰匙能開(kāi)萬(wàn)把鎖,，但是每一把鎖肯定有一把鑰匙能打開(kāi),。一個(gè)教育行為不可能打開(kāi)所有的鎖，一個(gè)教育行為不可能對(duì)每一個(gè)學(xué)生都發(fā)生作用,，都發(fā)揮相同的作用,。所以好的教育是豐富多彩的教育，只有豐富多彩的教育才能打開(kāi)千差萬(wàn)別的鎖,。

教育智慧的危機(jī)表現(xiàn)為教育智慧缺失和膚淺,。一方面，是教育主體缺少智慧的教育思想,，無(wú)自己的教育信念,，教育教學(xué)行為隨波逐流。另一方面,，是教育主體被動(dòng),、教條、機(jī)械,、順從,，教育主體異化為應(yīng)試,、升學(xué)的工具，成為分?jǐn)?shù)的奴隸;教育的環(huán)境中彌漫的是知識(shí),、分?jǐn)?shù),、升學(xué)率的語(yǔ)言，而不是道德做人,、生活,、智慧的語(yǔ)言;教育主體均以拼體力和時(shí)間，犧牲必要休息,、娛樂(lè)和交往,，進(jìn)行著非正常的競(jìng)爭(zhēng)。今天愛(ài)與智慧的危機(jī)要求我們以前所未有的緊迫感,、責(zé)任感,，追問(wèn),、再創(chuàng)教育智慧,。

老師應(yīng)該有這樣的豪氣：用我的一生撰寫(xiě)“個(gè)人教育史”。一切的教育智慧皆醞釀并誕生于“我”,。個(gè)人的教育史,，寓于老師留下讓學(xué)生傳說(shuō)的故事之中。有了這些及具情韻的故事,，生活在校園里的師生們?nèi)缭《?yáng),，如沐春風(fēng)。這些有意義的,、值得回味的人或事,，為一代代人的成長(zhǎng)匯集了必不可少的生命元?dú)?，供?yīng)了源源不絕的生命能量。這些故事的留存,，時(shí)間長(zhǎng)了，就化為了校園精神,，也就成了學(xué)校文化,。班主任工作的眼點(diǎn)：遠(yuǎn)、近,、高,、低。走向遠(yuǎn)方,，還要選準(zhǔn)就近的目標(biāo);頂天的呼吁，還要有立地的選擇,。佛家說(shuō),，高高山頂立，深深海底行,。是說(shuō),，要有和圣賢看齊的決心，而且有信心和圣賢們看齊;當(dāng)然,，有宏大的抱負(fù)這很重要,，但是還要從最細(xì)小的地方做起，做別人所不能做的,，忍別人所不能忍的,。

摩羅說(shuō)：“心靈因細(xì)膩而偉大”，同樣一顆高尚善良心靈的誕生,，也離不開(kāi)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注,。關(guān)心每一片落葉，感受每一縷微風(fēng),，欣賞每一絲微笑,，記住每一個(gè)憂(yōu)郁的眼神，是善良的開(kāi)始,，是走向高尚的第一步,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了,。一年來(lái),，我積極實(shí)踐著，以“愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、為人師表、富有愛(ài)心”作為自己的細(xì)則準(zhǔn)則,，督促著自己的工作,。以下是我的工作總結(jié)：

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項(xiàng)工作即教好書(shū),、育好人,。要育好人絕非一件簡(jiǎn)單的事情，教師首先要做好表率即為人師表,。

在生活中,，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師,、做學(xué)生的“好家長(zhǎng)”、做學(xué)生的好朋友,、做學(xué)生的心理醫(yī)生,，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從不體罰或變相體罰學(xué)生,，不侮辱學(xué)生人格,。

課堂上，我時(shí)刻注意規(guī)范細(xì)則的教學(xué)行為,，在細(xì)則本上設(shè)立了“1/3意見(jiàn)欄”鼓勵(lì)學(xué)生給我提意見(jiàn),，并認(rèn)真回答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。

課后,，我經(jīng)常走進(jìn)教室,、宿舍，與學(xué)生一起參加課外活動(dòng),，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì),，與學(xué)生一起分享自己的成長(zhǎng)故事,，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生,。

教好書(shū)是教師的細(xì)則職責(zé)之一,，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強(qiáng)教師人格魅力,，更好地教好書(shū),，我堅(jiān)持給自己“充電”，堅(jiān)持“借好書(shū),、買(mǎi)好書(shū),、學(xué)好書(shū)、用好書(shū)”,，堅(jiān)持向同行的老師們“取經(jīng)”,、交流。在教學(xué)過(guò)程中,，我把每一節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去準(zhǔn)備,，首先精讀教材，把握教學(xué)重難點(diǎn),，再查閱資料,，把每份教案都當(dāng)作一項(xiàng)工程去設(shè)計(jì)，做到用活教材,、超越教材,，將教材內(nèi)容回歸于學(xué)生的生活實(shí)際,，精選學(xué)生感興趣的教學(xué)素材來(lái)整合教學(xué)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然,，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中輕松感悟教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期，在教學(xué)方面,，我擔(dān)任了初一年級(jí)四個(gè)班的政治教學(xué)工作以及初二年級(jí)四個(gè)班的雙語(yǔ)教學(xué)工作。此外,，還負(fù)責(zé)每周一的.值勤工作,、周日的“假日新視野”工作、見(jiàn)習(xí)班主任工作,、“校園之聲”廣播臺(tái)的指導(dǎo)工作,，每一項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰(zhàn),，都是一個(gè)自我鍛煉的機(jī)會(huì),。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè),，按時(shí),、按質(zhì)的細(xì)則每一項(xiàng)工作。在這些工作中,，我堅(jiān)持總結(jié)與反思,，在每一個(gè)方面都寫(xiě)有工作細(xì)則，不斷改進(jìn),，提高工作效率,。

1、在教學(xué)方面：開(kāi)了兩次公開(kāi)課,，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可,。期中考試，我所帶的班級(jí),，總體來(lái)說(shuō),，成績(jī)較好。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)4班的`班主任,，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號(hào)班級(jí),，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、用“心”育人“愛(ài)就是教育”,。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心,。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。對(duì)于學(xué)生,，要給予信任，引導(dǎo)他們,，自主管理，這樣的班級(jí),，才有上進(jìn)性,。

2,、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí),、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處,。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng),。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí),；水平一般的老師解釋知識(shí),；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。

3,、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,。班主任是本班教師集體的核心,，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師,。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求,，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高,；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

1,、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法,。

2,、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí),，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘,，讓他們各盡其能,。

3、定期舉行各類(lèi)班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇八

時(shí)間過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼,這個(gè)學(xué)年即將結(jié)束,。我就這一學(xué)年班主任工作作如下總結(jié),。

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。

我班是初三畢業(yè)班，對(duì)于平常作業(yè)是不成問(wèn)題的,，但對(duì)于每次考試出來(lái),，仍有許多成績(jī)很差的學(xué)生,。這個(gè)階段學(xué)生的普遍特點(diǎn)是：自我和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),，希望得到別人的認(rèn)可與尊重，容易產(chǎn)生自我中心,，敏感和反抗權(quán)威的意識(shí)強(qiáng)烈,，同時(shí)他們的可塑性強(qiáng)，對(duì)是非的判斷比較感性,，仍然缺乏約束力和控制力,，喜歡新鮮刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系,，也容易產(chǎn)生自我封閉與對(duì)抗心理,。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱,、敏感,，遇到困難容易。所以要教育和關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,，就一定要走到他們的內(nèi)心世界,。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人",，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。

我們的王校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“細(xì)節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合，所以?xún)?yōu)等生要更加嚴(yán)愛(ài),，以達(dá)到更上一層樓!

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易,。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng),。

按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng),，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作,。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,，記載班務(wù)雜志,，檢查班干部的工作情況,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng),，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié),。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”,。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉,，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí),，負(fù)責(zé)文娛,、體育、勞動(dòng),、學(xué)習(xí)等各方面的工作,，并記錄工作情況,。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí),。

走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方,，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪,。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些,，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,，自己做的,，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西,，在他們眼里卻是那么美好,，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑,。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì),，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心和耐挫力,。這樣,，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手（我依據(jù)學(xué)生的可比性,，稍作調(diào)整）,。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí),、比思想,、比體育。每次考試,、比賽之后,，誰(shuí)輸，輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“萬(wàn)里馬”送給對(duì)方,，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方,。有一次，我們班楊敏化學(xué)單元測(cè)驗(yàn)考完之后,，迫不及待地來(lái)問(wèn)我分?jǐn)?shù),，當(dāng)他知道他考了52分，而他的對(duì)手葛雅麗考了48分,，比他低4分,。他一蹦三尺高，沖出辦公室,，邊跑邊喊：“葛雅麗,，你得送我一匹馬……”沒(méi)過(guò)幾天，他又來(lái)找我,，告訴我他要換競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了,，因?yàn)樗^(guò)了葛雅麗。通過(guò)這樣的競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)等生更優(yōu),，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,，奮起直追，進(jìn)步也較快,。

除了個(gè)人競(jìng)賽,，我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,，“較佳表現(xiàn)小組”,、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等,，分別對(duì)得分較高的,、競(jìng)爭(zhēng)較激烈的、小組較團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展,。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng),、活潑地發(fā)展,。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

教好書(shū)是育好人的前提,。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,，我不斷地給自己充電,，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試,，認(rèn)真鉆研教材,，努力讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡學(xué)習(xí)。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害,，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的,。

班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無(wú)悔，我高興,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任,。

在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些,，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理,，影響了他們的人生,。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“高老師，初中三年,，我印象較深的,，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道較美的風(fēng)景,！”

我是一名普通而平凡的初中教師,，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述,；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,，德高為范”這一諾言,；我的生活是精彩的,，因?yàn)槲乙烟依顫M(mǎn)天下！

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇九

一學(xué)年來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持以人為本的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)。

積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的'教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)在思想上和工作上給學(xué)生樹(shù)立榜樣的作用,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

1.備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

2.注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3.在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。

作為一名副班主任,，我積極配合班主任開(kāi)展一系列班級(jí)活動(dòng),，協(xié)助班主任做好班級(jí)日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直銘記著“德高為師，身正為范”這句話,，以此為鑒。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十

這一學(xué)期我跟隨著大部隊(duì)一起分擔(dān)著七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我從教不久,，經(jīng)驗(yàn)還不足，王老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的'方法,，也讓我從中收獲了一些體會(huì)：

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,。根據(jù)社會(huì)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，該否定的就否定,，并給予批評(píng)和教育，對(duì)事不對(duì)人,，要在全班級(jí)形成一種能夠扶持正氣,，仲?gòu)堈x制止錯(cuò)誤思想,，阻止不道德現(xiàn)象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸,，而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上正氣得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)受到壓制。這樣才能使學(xué)生在使他們?cè)诘?、智,、體、美,、勞全面發(fā)展中茁壯成長(zhǎng),。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線,，是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力,。班級(jí)的主流是好好學(xué)習(xí)、天天向上,。便可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。首先，要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習(xí)目標(biāo),，可以是班主任給他們定指標(biāo),。也可以自己定指標(biāo)，如第一次考試達(dá)到多少名,，第二次又達(dá)到多少名,。使其朝著既定目標(biāo)努力，但這個(gè)目標(biāo)定的不能太高,，要讓他有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動(dòng)力,，稍加努力便可達(dá)到。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和實(shí)施者,，班主任不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,，更需要具備一定的組織管理能力,，引導(dǎo)學(xué)生們朝著即定目標(biāo)努力，在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)風(fēng)氣比,、學(xué),、趕、幫,、超,，人不可以有傲氣，也不能沒(méi)有骨氣，要首先懂得：學(xué)習(xí)光榮,、不學(xué)習(xí)可恥,，勝不驕、敗不餒,?？嫉谝还倘还鈽s，成績(jī)不佳,，也不一定沒(méi)出息,，但是如果自暴自棄，甘于落后,，那就一定會(huì)被社會(huì)遺棄!要讓學(xué)生懂得：知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛偽,，必須實(shí)事求是，制止考試抄襲,，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了,，平時(shí)也就能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，所以要嚴(yán)格考核,。杜絕舞弊行為,。信心是成功的階梯，要讓學(xué)生相信自己一定能行!增加他們的自信心,，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步,，俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)字當(dāng)頭,，才可能學(xué)到真正的知識(shí),。

在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多問(wèn),，多提為什么?使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣,。班主任要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力,，作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐。所以作業(yè)不交,，遲交或抄襲是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于練習(xí)冊(cè)要不定期檢查,，進(jìn)行監(jiān)督,，課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，科學(xué)分配課余時(shí)間，有效深化課內(nèi)知識(shí),，搞好復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，久而久之,，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)便會(huì)日漸上升,。在以上幾方面花大氣力,，多做工作，堅(jiān)持不懈,，班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快形成,，班級(jí)成績(jī)會(huì)步步升高。

要管理好一個(gè)班級(jí),，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,，班主任的工作如果沒(méi)有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的,，在管理班級(jí)時(shí),，始終與任課老師緊密合作。班級(jí)管理可以說(shuō)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，社會(huì)風(fēng)氣,，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會(huì)的穩(wěn)定,，地方居民的收入,，都可能影響到學(xué)生,做為班主任，要想管理好一個(gè)班級(jí),一定要協(xié)調(diào)并處理好社會(huì),、學(xué)校,、班級(jí)、老師,、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系,，最重要的是各方面的支持與合作。

除了班級(jí)管理之外,，我還參加了各種區(qū)里組織的文藝活動(dòng),，參加了青年教師匯報(bào)課的展示，從中汲取了很多營(yíng)養(yǎng),，為我今后在學(xué)校的各項(xiàng)工作奠定了良好的基礎(chǔ)和豐富的文化底蘊(yùn),。

以上就是我這一學(xué)期所收獲,，在今后的道路中，我還會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí),。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十一

緊張忙碌的一學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào),，在這繁忙的時(shí)刻,，我也不會(huì)忘記反思自己的工作。

學(xué)期剛開(kāi)始一個(gè)多月的時(shí)間，自己沒(méi)有當(dāng)班主任,，每天上好課,、備好課，下班的時(shí)間就回家,，那段時(shí)間我感到很輕松,，因?yàn)樽詮漠厴I(yè)踏上工作崗位，可從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)如此厚待,。

但好景不長(zhǎng),，第二個(gè)月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七(11)班的班主任工作,。

從接班至今已有3個(gè)多月時(shí)間,，回想這三個(gè)多月的工作,，自己在工作中也取得了不少成績(jī),，同時(shí)也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理中的成績(jī)

1、 班級(jí)現(xiàn)已經(jīng)是民主管理,、班級(jí)自治,。

班干部學(xué)生選,，班級(jí)大多事務(wù)學(xué)生干部督促、檢查,、落實(shí)。

2,、 執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習(xí)慣，班級(jí)日志已落實(shí),。

3,、小組合作已真正落實(shí)小組捆綁,，共同進(jìn)步,，排位已實(shí)行好、中差十人組合,，評(píng)比各組每次考試的進(jìn)步率來(lái)算,，沒(méi)有放棄任何一個(gè)差生，真正做到了不放棄任何學(xué)生,。

4,、 班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)較以前有所提高,，班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進(jìn)步特別快的學(xué)生。

5,、班級(jí)凝聚力,，較以前明顯增強(qiáng)，如今每位同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到個(gè)人與班級(jí)的關(guān)系,，都能在各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)結(jié),，如：歌詠合唱比賽初中部第一名，詩(shī)歌朗誦比賽初中部二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),，拔河比賽七年級(jí)組第一名等。

6,、學(xué)生思想較以前有較大進(jìn)步,，班內(nèi)無(wú)違反校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)生的紀(jì)律觀念較以前明顯增強(qiáng),。

通過(guò)讀經(jīng),、誦經(jīng)、講經(jīng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的教育,，學(xué)生的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。

二,、班級(jí)管理中的不足

1,、 由于每天上午上課、下午備課,，跟班的時(shí)間相對(duì)上學(xué)期有點(diǎn)少,。

與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)較以前少。

2,、 班級(jí)紀(jì)律有好轉(zhuǎn),、有進(jìn)步，但仍沒(méi)有達(dá)到我的愿望,、目標(biāo),。

3、 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有進(jìn)步,，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，思想浮躁,，生活懶散,。

4、由于忙于備課、上課,，改作業(yè),，參與學(xué)生活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)的次數(shù)較以往明顯減少,，以致使部分學(xué)生感到不快樂(lè),。

5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)學(xué)習(xí)的漩渦這一最終目標(biāo),，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn),，這與沒(méi)有很好的激起小組的競(jìng)賽是密不可分的。

三,、今后班級(jí)管理的目標(biāo)及打算

1,、多抽時(shí)間與學(xué)生交流，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生積極主動(dòng)的對(duì)待學(xué)習(xí),。

2、繼續(xù)利用好班干部進(jìn)行自主管理,，加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn),，多進(jìn)行方法指導(dǎo)，力求班級(jí)管理更科學(xué)有效,。

3、下學(xué)期多擠時(shí)間開(kāi)展課外活動(dòng)讓學(xué)生化學(xué)習(xí)之余能多一些快樂(lè),。

4,、小組合作常抓不懈，下學(xué)期將在小組競(jìng)爭(zhēng)上多動(dòng)腦筋,，使小組合作學(xué)習(xí)更有效,，更積極，讓學(xué)生真正漩入學(xué)習(xí)的漩渦,。

總結(jié)這一學(xué)期,，我個(gè)人認(rèn)為自己在班級(jí)管理中又總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),，雖然一學(xué)期的班主任工作很苦,、很累,、壓力很大,，但是當(dāng)有了收獲的時(shí)候,，你會(huì)快樂(lè)著,。

回想學(xué)期初沒(méi)當(dāng)班主任那段輕松,、甚至是放松的日子,，我還是比較熱衷與緊張,、忙碌而充盈的生活,。

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1,、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。

我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。

特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心,。

這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解,、相互溝通,、相互信任、相互欣賞的橋梁,。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。

對(duì)于學(xué)生，要給予信任,，引導(dǎo)他們,，自主管理，這樣的班級(jí),，才有上進(jìn)性,。

2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,，是學(xué)生的`主心骨,。

只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長(zhǎng)和父母。

我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。

我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。

我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法,。

我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。

我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處,。

因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長(zhǎng),。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。

只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。

同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。

班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。

班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。

班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。

班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二,、問(wèn)題及教訓(xùn)

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏,，成績(jī)不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

三、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

3、定期舉行各類(lèi)班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之,，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十二

師愛(ài)是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育",，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師,，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài),，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往,。課間,、飯后找他們聊天、說(shuō)笑,；在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí),，找他們談心,，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的密切配合,。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代,，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí),。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者,，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列,，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了,，但師生情感加深了,，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩,，不能成方圓”，“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段,，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。另外,，“人無(wú)完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,，可先提醒,、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等,。

對(duì)于新班級(jí),，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面,。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步,，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力,。

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育,、自我管理的良好氛圍,，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,，班干部,、課代表,、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管,、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,，對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng),。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注,、條件,。自信，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上,，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到,。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

特別是開(kāi)學(xué)初,，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的,。例如,，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快,?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái),。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ),，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”,，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”,，考前默念“這次考試一定能”等,，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十三

光陰荏苒，白駒過(guò)隙,，轉(zhuǎn)瞬間,，2021年已經(jīng)過(guò)去。逝去的2021年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級(jí)教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進(jìn)取的一年，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。

過(guò)去的一年中,，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文,、政治教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中,，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心,、愛(ài)校、愛(ài)崗,、愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào),，積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

二,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

在教育教學(xué)方面,，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我都努力去聽(tīng)其他老師的課,，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng),、活潑,、高效,，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出,，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來(lái),，我任教的班級(jí),，學(xué)生成績(jī)明顯上升，每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列,，得到了師生的好評(píng),。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平,。

20_年_月，我承擔(dān)初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué),。初涉語(yǔ)文學(xué)科,，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱，加快教育,、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。

首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法,，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力,，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列,。

四,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn),、方法分析這些問(wèn)題,，通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過(guò)程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際,，具有一定的實(shí)用價(jià)值,。

總之，作為一名教師,，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué),，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍,。走進(jìn)21世紀(jì)，實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

我深知，自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還遠(yuǎn),，前面的路還很長(zhǎng),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”!

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十四

**—**第一學(xué)期,，我擔(dān)任初一八班的語(yǔ)文課兼八班的班主任，另外,，還負(fù)責(zé)初一語(yǔ)文備課組,、初一年級(jí)的工作。一學(xué)期來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在同事們的關(guān)心幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí),，嚴(yán)格自律,，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，受到了學(xué)生,、家長(zhǎng)及老師們的認(rèn)可。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我能夠克服心肌缺血,、腰間盤(pán)膨出等疾病的折磨，進(jìn)一步明確了自己的職責(zé)和任務(wù),，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，努力實(shí)施有效教學(xué)、高效教學(xué),，把先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧,、靈活的教學(xué)方法滲透到自己的教學(xué)中,，努力提高教育教學(xué)成績(jī),，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。同時(shí),，盡一切可能地為一年級(jí)的老師及學(xué)生們做好服務(wù)工作,，帶領(lǐng)語(yǔ)文備課組的老師及全年級(jí)的同事們，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和健康成長(zhǎng)盡心竭力,，多作貢獻(xiàn),。

在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課堂教學(xué),、班級(jí)管理、年級(jí)管理尤其是學(xué)生管理等方面,，能做到踏踏實(shí)實(shí),，一絲不茍。努力堅(jiān)持自學(xué),、集中學(xué)習(xí),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等各種形式，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平,。除了要在由實(shí)踐型教師向科研型,、專(zhuān)家型教師方向發(fā)展的路上努力之外，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科工作,、年級(jí)管理,、學(xué)生管理工作上，也能做到時(shí)時(shí)處處以身作則,，率先垂范,，用教育教學(xué)中堅(jiān)力量的身份要求自己，做好表率,。

上學(xué)期,，我們?cè)趯?dǎo)學(xué)案教學(xué)中，已經(jīng)進(jìn)行了較為深入的探討,，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn),，也明確了存在的不足及整改方向。本學(xué)期,，我除了本人能夠認(rèn)真鉆研教材,，努力探求學(xué)案教學(xué)的模式、策略,、方法指導(dǎo)等工作外,，還能夠帶領(lǐng)全年級(jí)的人一起鉆研學(xué)案教學(xué)，嚴(yán)格按照五中“建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊笾笇?dǎo)自己的行為,。一學(xué)期來(lái),，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年版的“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)學(xué)案教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了較為熟練的掌握,，使自己的教育教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)了一定的系統(tǒng)化,。同時(shí)，充分利用課間,、午休,、下班后、家務(wù)間歇的時(shí)間,，對(duì)《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專(zhuān)著,，以及《語(yǔ)文教學(xué)參考》《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和學(xué)習(xí),，專(zhuān)業(yè)水平明顯提升,。

本學(xué)期，我和備課組其他四名老師擰成一股繩,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)操作技巧,，積極建設(shè)課程資源，努力打造新的課堂教學(xué)模式,。平時(shí),，能和老師們積極參加校本教研，探索學(xué)案教學(xué)及教育教學(xué)改革的最前沿信息,，加強(qiáng)集體備課,，積極反思教學(xué)方法，為今后更好地開(kāi)展工作積累一定的資料與經(jīng)驗(yàn),。另外,，我還關(guān)心青年教師的培養(yǎng)，對(duì)孟蓓b,、李m,、趙n、代j,、吳妍y等老師的課堂教學(xué)進(jìn)行觀察,、剖析，對(duì)存在的問(wèn)題能夠及時(shí)進(jìn)行溝通,、交流與指導(dǎo),，促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)，也實(shí)現(xiàn)了和同伴們的平頭并進(jìn),。

作為教育中心導(dǎo)學(xué)案教學(xué)實(shí)驗(yàn)校之一的一名教師,，本學(xué)期，我仔細(xì)鉆研教材,，細(xì)讀文本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,，加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案”及“自主探究”教學(xué)法的實(shí)踐與探索，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性,、藝術(shù)性，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。另外,，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我在“課前五分鐘”語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容上做了放寬,，完全放手由學(xué)生自主進(jìn)行,。課堂上，也充分信任學(xué)生,，“小老師”制始終堅(jiān)持,，或小組pk，或組內(nèi)抽號(hào),，或直接點(diǎn)學(xué)號(hào),，或抽簽進(jìn)行，每一單元都有2-3課的教學(xué)任務(wù)由學(xué)生完成,。這樣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了他們加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),，充分利用學(xué)案的積極性,。

本學(xué)期，我在年級(jí)管理工作中,，也投入了大量的精力,。每天從早讀到下午放學(xué)，每一節(jié)課,，都努力進(jìn)行監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課間操也立足學(xué)生實(shí)際,，除了團(tuán)體操的練習(xí)外,，還加進(jìn)了俯臥撐、高抬腿,、跳繩等內(nèi)容,，促進(jìn)了學(xué)生體能、臂力及彈跳,、爆發(fā)力的提升,。平時(shí)，也注意反思自己的所作所為,，以一切教育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為宗旨,，對(duì)八個(gè)班開(kāi)展了兩輪心理健康輔導(dǎo),，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

在學(xué)校的要求,、領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和同事們的幫助下,，本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，幾次考試所帶的語(yǔ)文成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先,，八班在德育處的考評(píng)中也屢屢獲獎(jiǎng),，一年級(jí)的整體工作也能夠平穩(wěn)有序推進(jìn)，這讓我體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的欣喜和收獲的快樂(lè),。今后,，我會(huì)更加執(zhí)著，更加努力,，進(jìn)一步挑戰(zhàn)自我,，完善自我，發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)自我,，用更大更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任,，回報(bào)同事和學(xué)生的幫助,，帶領(lǐng)一年級(jí)的同仁取得更大成績(jī)，讓孩子們?cè)?*的時(shí)光快樂(lè)而有價(jià)值,！

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十五

與其說(shuō)獻(xiàn)身教育,，不如說(shuō)獻(xiàn)“心”教育。充滿(mǎn)愛(ài)心,，才能贏得學(xué)生的真心;將心比心,，才能贏得家長(zhǎng)的放心;事事用心，才能贏得自己的舒心,。20xx年9月,，我承擔(dān)了146班語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中,，我牢記教育是“心”的事業(yè),，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂(lè)的事業(yè),。在教育事業(yè)中耕耘,，苦中作樂(lè)是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，教師將快樂(lè)一生,。然而，由于自己見(jiàn)識(shí)過(guò)淺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，很多管理方法還停留在初中階段,，許多方面還做不到位，因此,，我時(shí)刻提醒自己不要誤人子弟,，要腳踏實(shí)地，盡最大努力完成學(xué)校交給的任務(wù),。從而,，真心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生們能給予我更多的批評(píng)與幫助，讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師,。

1,、做好班級(jí)情況分析，尤其是做好對(duì)“潛能生”的教育對(duì)策分析,。根據(jù)學(xué)校年級(jí)組的安排,，把學(xué)生分配給任課教師管理，實(shí)現(xiàn)“師生結(jié)對(duì),，生生結(jié)對(duì)”,。

2、根據(jù)校規(guī)和《中學(xué)生行為規(guī)范守則》制定班規(guī),，做好班級(jí)綠化美化工作,。由于該班學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，在班委安排上,，采取讓每個(gè)學(xué)生都參與管理,，每個(gè)學(xué)生都是班委的共同管理，給學(xué)生一份責(zé)任,，一份自信,，一份付出。教室是師生共同生活學(xué)習(xí)的地方,，教室文化直接關(guān)系著班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)。146班教室文化建設(shè)情況：

(1)班級(jí)精神：永不放棄,，永不拋棄,，永不后退。

(2)班級(jí)目標(biāo)：禮義仁信,。

(3)班訓(xùn)就一個(gè)“靜”字,，兩邊分別是一幅中國(guó)地圖和一幅世界地圖。

(4)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，推翻“讀書(shū)無(wú)用論”,，把“讀書(shū)讀書(shū)越讀越輸”改為“讀書(shū)讀書(shū)越讀越舒”，“舒”是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的要求，是新課程自主學(xué)習(xí)的要求,，是追求創(chuàng)新探索方法的要求,。

(5)理想之窗，每周之星,，科學(xué)天地,，宣傳欄，尤其是“任務(wù)欄”,，讓學(xué)生知道自己每天要做的事,，主要是協(xié)調(diào)好各科教學(xué)的任務(wù)，科學(xué)合理的布置作業(yè),，解決沒(méi)作業(yè)時(shí),，各科都沒(méi)有，有作業(yè)時(shí)科科都有的不科學(xué)現(xiàn)象,。

(6)講桌布置,，圖書(shū)一角，吉他擺放,，整齊美觀,。

3、宿舍文化建設(shè),，突出宿舍美化與習(xí)慣養(yǎng)成,。實(shí)行值日生評(píng)分制，每周班會(huì)通報(bào)成績(jī),。抓好衛(wèi)生工作,，重視學(xué)生健康教育，每周用消毒粉大掃除一次,。狠抓宿舍安全工作，晚上禁止晚歸,，每天晚上班主任要電話了解和關(guān)心住校生情況,。

4、配合學(xué)校做好“三生”教育,、感恩教育,、法制教育、安全教育,、心理教育,、勞動(dòng)衛(wèi)生教育等工作，整治遲到現(xiàn)象,，上課期間請(qǐng)假上廁所算遲到,，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。(1)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，在班級(jí)中成立“防危小組”,，讓不安全因素得預(yù)前防范,。(2)“心語(yǔ)本”關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，保護(hù)學(xué)生的隱私,，通過(guò)學(xué)生意見(jiàn)箱,，和學(xué)生平等真誠(chéng)交流。(3)學(xué)生檔案袋和學(xué)生成長(zhǎng)記錄本,，學(xué)生每天記錄自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況,，并做好每周總結(jié)與反思。(4)成立武術(shù),、籃球,、葫蘆絲、口琴,、表演等興趣小組,。為了讓學(xué)生擺脫文體活動(dòng)周失敗的陰影，并且解決遲到曠課現(xiàn)象,，10月份每天早上帶學(xué)生跑早操,，11月帶學(xué)生在操場(chǎng)背書(shū)學(xué)習(xí)，練習(xí)廣播體操,，并開(kāi)展興趣小組和陽(yáng)光活動(dòng),。(5)開(kāi)展“安全教育、感恩教育,、法制教育知識(shí)競(jìng)賽”及娛樂(lè)活動(dòng),，豐富學(xué)生的知識(shí)與文化生活。(6)成立“半根草”文學(xué)社,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度管理,。(7)重視學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，抓好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課程,。(8)教育學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái),，學(xué)會(huì)生活。不亂用錢(qián),，學(xué)會(huì)存錢(qián),，做好生活費(fèi)開(kāi)支記錄。(9)愛(ài)心教育,，幫助困難學(xué)生,，喚起學(xué)生的真情，樊強(qiáng)梅同學(xué)是146班的一面旗幟，同學(xué)們每當(dāng)有放棄學(xué)習(xí)的念頭時(shí)就會(huì)重新振作起來(lái),。(10)班級(jí)口號(hào),，每周語(yǔ)文課時(shí)學(xué)生選擇名言警句，重視思想教育的積累與潛移默化,。

1,、9月份，陶琳琳同學(xué)參加打架,，施明偉同學(xué)被刀砍,，艾建雄參加收保護(hù)費(fèi)。問(wèn)題學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，對(duì)高中生活不熟悉,，都有很?chē)?yán)重的思想與不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的希望過(guò)低,，只是希望孩子年紀(jì)混大一些，并不支持孩子讀書(shū),。2,、9月份，有一周遲到現(xiàn)象最多,，還是由于問(wèn)題學(xué)生晚上睡不著,，電話聊天，早上起不來(lái),，上課期間到廁所吸煙導(dǎo)致遲到,。3、樊強(qiáng)梅同學(xué)的問(wèn)題,，學(xué)生捐款給貧困生帶來(lái)了一些壓力,。貧困生較多，農(nóng)村學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上不能從初中階段調(diào)整到高中階段,。4,、班委不團(tuán)結(jié)，只管自己,，班集體榮譽(yù)感不高，覺(jué)得在146班太委屈自己,，文體活動(dòng)周成績(jī)?cè)谌昙?jí)倒數(shù)第一,。5、廣播操有三位同學(xué)經(jīng)常不參加,，與家長(zhǎng)聯(lián)系教育無(wú)效,，體育課考試學(xué)生不重視，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重。6,、13名學(xué)生煙癮較大,，4名學(xué)生網(wǎng)癮過(guò)大，出現(xiàn)通宵上網(wǎng)現(xiàn)象,。有6名學(xué)生經(jīng)常上課睡覺(jué),，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。7,、部分學(xué)生不尊重老師，看不起其他同學(xué),，和老師頂嘴,，不考慮別人的感受，過(guò)于自私,。8,、與社會(huì)人的不良交往，被社會(huì)人欺騙,，把學(xué)校當(dāng)成了社會(huì),，男生喝酒問(wèn)題，女生戀愛(ài)問(wèn)題,。9,、學(xué)生亂用錢(qián)，家長(zhǎng)意見(jiàn)大,。10,、有的學(xué)生心理不健康，有位女生性格男性化,，不愛(ài)洗衣服,，不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化，出現(xiàn)男性危機(jī),。11,、學(xué)生談戀愛(ài)較多，對(duì)同學(xué)和老師交流過(guò)少,，和感情朋友接觸過(guò)多,。12、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，學(xué)習(xí)壓力大,，學(xué)習(xí)興趣低，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),。很多學(xué)生像“搬運(yùn)工”,，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),。

1、圖書(shū)室是一所學(xué)校校風(fēng)的窗口,，圖書(shū)一角是改善班風(fēng)的窗口,。學(xué)生出了在課堂學(xué)習(xí)，還有部分時(shí)間要如何有效的運(yùn)用在學(xué)習(xí)上?很多學(xué)生經(jīng)常放學(xué)后不知道做什么,，有的在宿舍聊天,，打毛衣，發(fā)呆,。走讀生在家很多時(shí)候是看電視,。而作業(yè)只有在晚自習(xí)才來(lái)做，因?yàn)椴欢?，要抄其他同學(xué)的作業(yè),。因此，建議學(xué)生把自己喜歡的圖書(shū)帶來(lái)班級(jí),，同學(xué)之間互相交流,，有利于學(xué)風(fēng)的形成。并要求學(xué)生多上學(xué)校圖書(shū)室,，周末到縣圖書(shū)館,。

2、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康與安全教育工作,。讓家長(zhǎng)和孩子多交流,。學(xué)生做好自己的6年人生規(guī)劃，樹(shù)立目標(biāo)和理想,。

3,、重視教室和宿舍文化建設(shè)，在教室中安放一臺(tái)電子琴,，一把吉他,，一張書(shū)法桌，給學(xué)生在下課時(shí)有事做,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。宿舍中鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)葫蘆絲和口琴,，每周一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

4、把握自強(qiáng)教育原則,，制定自強(qiáng)教育細(xì)則,。運(yùn)用激勵(lì)手段，抓好各項(xiàng)活動(dòng),。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)人的內(nèi)因,，是促使行為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力手段，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立理想,，堅(jiān)定意志,，喚起興趣，調(diào)動(dòng)情緒,，提高積極性都有巨大的作用,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)手段，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,。圍繞“自強(qiáng)”開(kāi)展一系列主題鮮明,、有針對(duì)性的活動(dòng)。

5,、抓好課堂紀(jì)律,。課堂紀(jì)律關(guān)系到課堂教學(xué)的效率，所以不容忽視,。堂課只有課堂紀(jì)律好了,，老師的教才能和學(xué)生的學(xué)很好的結(jié)合起來(lái)。我認(rèn)為好的課堂紀(jì)律,，應(yīng)當(dāng)是教師起主要的引導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。每個(gè)老師都有類(lèi)似的經(jīng)歷,，當(dāng)我們笑容滿(mǎn)面地來(lái)到教室門(mén)口準(zhǔn)備上課時(shí)，教室里卻依然“吵”聲依舊,，學(xué)生全然不顧老師的存在,。所以要關(guān)注課堂教學(xué)，有了好的課堂紀(jì)律才有好的教學(xué)質(zhì)量,。

在工作中,，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊,、最富于創(chuàng)造快樂(lè)的事業(yè),。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂(lè)是難以持久的,，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，教師將快樂(lè)一生。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十六

自今年9月份至今擔(dān)任八(1)班班主任,，現(xiàn)就班主任在班級(jí)的日常管理中淺談自己的幾點(diǎn)看法：

正如魏書(shū)生老師所說(shuō)的我們要忠于自己的事業(yè),，熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，守住對(duì)平平凡凡事業(yè)的愛(ài),，守住自己心靈的寧?kù)o,。要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做一個(gè)極其復(fù)雜的世界來(lái)看待，守住我們內(nèi)心深處的真善美,。作為一名年輕的班主任我們不可能沒(méi)有失敗的經(jīng)歷,，如果我們能夠把失敗的經(jīng)歷化作成長(zhǎng)的資源，我們就有可能在摸索中獲得進(jìn)步,，在進(jìn)步中獲得教育的智慧,。

在我們這個(gè)大家庭中有62位學(xué)生，絕大多數(shù)的同學(xué)起點(diǎn)都不一樣,，這就要求我們要把心思花到每一位同學(xué)的身上,。首先，在我們心里要有一桿天平,，公平,、公正的對(duì)待每一位同學(xué)，讓他們對(duì)自己都能夠樹(shù)立足夠的信心,，讓他們覺(jué)得老師也是很關(guān)心自己的,，讓他們?cè)谶@個(gè)大家庭中都能過(guò)的.舒心。對(duì)待后進(jìn)生我們要格外關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí),，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),，要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關(guān)注，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，并給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，有時(shí)候你一句不經(jīng)意間的噓寒問(wèn)暖或是抿嘴一笑或許就會(huì)激勵(lì)一個(gè)學(xué)生一輩子。

教師對(duì)學(xué)生事務(wù)的處理,，按規(guī)章制度辦事,，這就是嚴(yán)，就是權(quán)威,，在此前提下,，老師能夠從學(xué)生具體處境出發(fā)，以具體情況具體分析的態(tài)度處理,，這就是寬,，就是關(guān)愛(ài)?？傊?，老師不能沒(méi)有權(quán)威，但也不能濫用權(quán)威,，不能沒(méi)有愛(ài),，但也不能只有愛(ài)。老師與學(xué)生的關(guān)系要始終處在一個(gè)松緊動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài),，他松的時(shí)候你就要緊,，他緊的時(shí)候你可以適當(dāng)?shù)乃梢幌?。老師要做到既要裝糊涂，又要學(xué)聰明,，有時(shí)候知道了的事情要裝作不知道,，但有時(shí)不知道的事情也要裝作是知道的,。老師要有一顆寬容之心，我們要寬容的是有過(guò)失的學(xué)生,，而不是學(xué)生的過(guò)失行為,。

班級(jí)體就是在奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，他能激發(fā)學(xué)生的共同情感,，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向努力,，只要學(xué)生能對(duì)自己的發(fā)展前景充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃,，就能不斷的奮發(fā)上進(jìn),。

1、切勿在一個(gè)時(shí)間段上找班級(jí)的多數(shù)后進(jìn)生談話,，可以差生和好生混雜著談話,，要不然有可能會(huì)傷了那些后進(jìn)生的自尊心。

2,、安排座位應(yīng)考慮學(xué)生的單科成績(jī)有效安排,，比較調(diào)皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗戶(hù)邊上，因?yàn)樵谶@些位置不認(rèn)真聽(tīng)課是最容易被班主任逮到的,。

3,、充分考慮每一位學(xué)生的實(shí)際情況，給他們確立一個(gè)適合自己的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生都有奔頭,。

4、選拔好班干部,，培養(yǎng)積極分子,。

5、多與家長(zhǎng),、任課老師溝通,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十七

一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：愛(ài)學(xué)生,，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心,，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能。那么,，在實(shí)際工作中,，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢,？綜合班主任工作的過(guò)程，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：

從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實(shí)質(zhì),，就是按照預(yù)定的目的，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段,，對(duì)班級(jí)中的人,、事、物進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)控,。而有效的計(jì)劃和調(diào)控,，必須建立在對(duì)班級(jí)及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實(shí)踐證明,，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征,、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向,，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃,。

同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中,，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,，班主任就要事事留心,、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì),、個(gè)性?xún)A向,、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,，等等?？梢?jiàn)班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上,，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施,。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體,，在不同時(shí)間,、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地,、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià),，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育,。

班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,，在了解學(xué)生的過(guò)程中,，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”,；另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中,，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果,。

教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程,，理的闡發(fā),、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn),。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,；或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告,；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德,、學(xué)習(xí),、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能,。有一位班主任接了一個(gè)差班,，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,，這位班主任既不批評(píng),，也不言語(yǔ)，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙,，送到教室后面的`“衛(wèi)生角”,。

從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂“話說(shuō)百遍，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),，做到手勤,。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí),，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾,；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門(mén)窗,；學(xué)生發(fā)燒了,，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

班主任要將班內(nèi)一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性,、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會(huì)要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動(dòng),。因此，開(kāi)動(dòng)機(jī)器,，勤于思考是班主任工作的靈魂,。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過(guò)程為線索,，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析,、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn),，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段,、方式,、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo),；以教育對(duì)象為線索,，既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；以教育目標(biāo)為線索,，既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性，也要考慮近景性和局部性,；以教育內(nèi)容為線索,，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作,、生活實(shí)際。

可見(jiàn),，班主任的一切工作都離不開(kāi)大腦的積極參與,，否則，其教育只能是僵死的,、教條的,，或者是主觀的、隨意的,、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的,。在實(shí)際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個(gè)班,、同一個(gè)學(xué)生或同一事件,，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同,，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷、知識(shí)水平等有一定的關(guān)系,，但班主任對(duì)學(xué)生的“用心”程度,，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗(yàn)、教育藝術(shù)的差異,，也是造成此種現(xiàn)象的一個(gè)極重要的因素,。

孟子說(shuō)：“心之官則思，思則得之,，不思則不得也”,。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況,，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想,、三思而后行,，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”,，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。當(dāng)前,，我國(guó)正處在加速改革開(kāi)放,、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時(shí)期，教育對(duì)象的思想觀念,、道德意識(shí),、心理、個(gè)性等隨著形勢(shì)的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化,。因此,，班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念,、教育內(nèi)容和教育方法,，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐,；要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”,，實(shí)現(xiàn)觸類(lèi)旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒,，探索出班級(jí)工作的新規(guī)律,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十八

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的.主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗(yàn),。班主任，一個(gè)沉重的名詞,，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,，而我,，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，作如下總結(jié)：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，用教師的職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己的言行,，真誠(chéng)待人,，熱愛(ài)學(xué)生，任勞任怨,，服從安排,，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

勿庸置疑,，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用,。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,，紀(jì)律性強(qiáng),，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì),、求實(shí),、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn),、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度,，對(duì)待別人的正確看法,；消除忌妒、自卑,、憂(yōu)郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上,、生活充實(shí)心理健康的人,。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè),、不遲到、不早退等,；良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果,。

1,、樹(shù)立團(tuán)結(jié),、守紀(jì)、求實(shí),、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2,、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話,、周記等形式交流,。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求,。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法,。

4、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信,、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離,，和學(xué)生成為交心的朋友,。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，作為班主任的我,，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)、身心發(fā)展去引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生采用言語(yǔ)激勵(lì)的方法,，只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就立即表?yè)P(yáng),，久而久之,，這些學(xué)困生就樹(shù)立了自信，接下來(lái)在幫助他們找到奮斗目標(biāo),，鼓勵(lì)他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗,；對(duì)于優(yōu)秀生教育他們?cè)俳釉賱?lì),，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績(jī)”。對(duì)于中等生常常鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí),，把他們當(dāng)作自己的榜樣,，并為之努力。在教學(xué)方面,，積極配合學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃,，分析學(xué)情，注重學(xué)生基礎(chǔ),，認(rèn)真研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，批改作業(yè),。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

初中主任個(gè)人工作總結(jié)篇十九

本班共有學(xué)生35名，其中男生21名,，女生14名,。特殊家庭5名，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動(dòng)懶于參加,，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級(jí)的制度都尚能遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為,。對(duì)于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操,、打掃班級(jí)衛(wèi)生,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人,、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動(dòng)自覺(jué)去做,。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí),，我遵循三個(gè)原則,，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。最大限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，劉秦甫,，劉任杰，唐艷芳,，這些同學(xué)上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng),，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用,。

(三)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的,。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

(四)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

(五)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非,、提高認(rèn)識(shí),、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，乃至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用。如 “魏永康”案例,、談行為習(xí)慣對(duì)人生的影響,，講案例“少年天才”周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往”,、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力,，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼,、競(jìng)賽活動(dòng),，如年級(jí)系列體育活動(dòng)、秋游,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

(六)注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)

王勉、王笙合,、寧洋,，為校英語(yǔ)科技節(jié)充分準(zhǔn)備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品,，受到師生的好評(píng),，通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步,。

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)60余 次,。同家長(zhǎng)面談20余次，電話聯(lián)系30 余次,。

老師應(yīng)真正有愛(ài)心,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表?yè)P(yáng),，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想,、勁往一處使,，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。相反,，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能,。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力,。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的`決定,，克服自身的缺點(diǎn)。