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領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇一

由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累,，重感悟，練思維,，練規(guī)范,，促升格。

1,、強(qiáng)化上格,，規(guī)范為上,。

高三的作文復(fù)習(xí)應(yīng)該首先在“格”上下功夫，“先死后活”：一是文體規(guī)范,，寫什么象什么,。我們重點(diǎn)安排記敘文與議論文的基礎(chǔ)等級的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行文體自選的寫作練習(xí),，讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作長處,，確定某一文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二是行文規(guī)范,，結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰。然后再去考慮如何將文章寫得精彩,，有深度,，有新意。

2,、注重審題,，提升立意。

在審題立意過程中,，將話題多做幾種解說，然后從中選出最有分量的一條去寫作,。深入分析,，尋求最佳立意。

3,、大作,、小作齊頭并進(jìn)。

我們計(jì)劃實(shí)行大作文,、小作文齊頭并進(jìn)的方式強(qiáng)化高三的寫作訓(xùn)練,。

大作文側(cè)重以文體、題型為序,，從記敘文訓(xùn)練到議論文訓(xùn)練,。從新命題作文到新材料作文的訓(xùn)練。大作文主要是在規(guī)范練習(xí)中訓(xùn)練,，以多講精練為原則,。小作文意在讓學(xué)生多練筆，同時(shí)可以配合大作文進(jìn)行局部的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以尋求專項(xiàng)突破,。小作每周一練，以多練精講為原則,。

4,、力求訓(xùn)練序列化,。

次序、體裁,、內(nèi),、容、訓(xùn)練,、點(diǎn)要,、求。

1,、記敘文,、審題與立意、符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確。（新命題作文,、新材料作文,、話題作文）。

2,、記敘文,、構(gòu)思與表達(dá)、學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容,。

3,、記敘文、幾種實(shí)用技巧（化大為小,、化虛為實(shí),、化顯為隱、化理為形,、化情為物,、化平為奇）。

4,、記敘文,、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練,、作文提綱訓(xùn)練,。

5、議論文,、審題與立意,、符合題意與文體要求，思想健康，中心明確,。

6,、議論文、結(jié),、構(gòu),、掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整,。

7,、議論文、論證的方法,、運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí),。

8、議論文,、開頭,、結(jié)尾訓(xùn)練、作文提綱訓(xùn)練,。

9,、（自選）、深刻透徹,、學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì),，寫出文章的深度與內(nèi)涵。

10,、（自選）,、生動(dòng)形象、有文采,、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn),、文句有意蘊(yùn),。

5、范文引路,，升格訓(xùn)練,。

每次訓(xùn)練之后，都要將高分復(fù)印或作文打印出來,，并注上詳細(xì)的評析,，或讓學(xué)生自己寫評析，教師再做點(diǎn)評,。還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。較差的作文必須反復(fù)寫。

6,、注重積累,，美句識記。

領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇二

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異，因材施教,；第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo),；第五，注重過程性評價(jià),，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系,。

二、學(xué)生情況分析,。

a）本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以,，在聽、說,、讀,、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異,。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固,。

c）在課堂上,，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

三、教材與教輔的分析,。

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

b）實(shí)行過程性評價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測,，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

c）關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍。

d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

f）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到的教學(xué)效果,。

積少成多，他們自己也可以比較有信心。三,。學(xué)生情況分析我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少,，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差,，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語法和詞匯,，完形填空,，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子,，無從下手,。說明學(xué)生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差,。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。

四,。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1,、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3,、重點(diǎn)句型的運(yùn)用,。

重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng),。

感和態(tài)度,。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。七,、具體安排周教學(xué)計(jì)劃安排,，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容,。

其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。第一學(xué)期高三英語教學(xué)進(jìn)度表在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、閱讀理解、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程,。認(rèn)真對待每一次的測試,，分析考試情況,，反思自己的教學(xué)，力爭做到最好,。

領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇三

以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)知識,、能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促使教學(xué)實(shí)效的提高,。

完成《生活》的教學(xué),。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作,。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，真誠地關(guān)心、愛護(hù),、幫助每一個(gè)學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)其人格健康發(fā)展。

2.為貫徹落實(shí)新課改,、素質(zhì)教育出謀劃策,，圍繞“減負(fù)擔(dān)、增效果,、提質(zhì)量”促進(jìn)本組教師深鉆教材和教法,，提高課堂效率。

3.抓好備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、評講五個(gè)環(huán)節(jié),。其中備課和上課為重中之重，注意把握以下幾點(diǎn)：

(1)備課做到知教材,、知學(xué)生,、知教法。講究教學(xué)策略,，形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué),。集體備課中，要聯(lián)系時(shí)政,、聯(lián)系熱點(diǎn),、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際、聯(lián)系高考動(dòng)向,，做到既備教材又備學(xué)生,。既要了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，又要走近學(xué)生生活,。

(2)上課要有詳細(xì)的教案,，課堂上做到有的放矢，思路清晰,，重難點(diǎn)突出,，同時(shí)要把自己十足的精力投入教學(xué)，把自己的情感融入課堂,，并且做到關(guān)注和愛護(hù)每一位學(xué)生,，既要注重基礎(chǔ)知識的傳授，也要注重知識應(yīng)用能力的訓(xùn)練,，既要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教無定法要探索有效的課堂教學(xué)形式,，并做出一定的嘗試,。

4.按學(xué)校要求開展備課組活動(dòng)，認(rèn)真參加教科室和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng),，并認(rèn)真做好記錄,，積極參加校際學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

5.及時(shí)研究解決教學(xué)中所遇到的各種問題,。

1.抓好教學(xué)常規(guī)，立足雙基教學(xué),，強(qiáng)化學(xué)生基本知識和基本技能的掌握,。

2.加強(qiáng)對教材新變動(dòng)地方的'研究，領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)的新思路,。

3.配合學(xué)校開展的高一同課異構(gòu)活動(dòng),，提升本組教師同課異構(gòu)的意識與能力，同時(shí)做好聽課評課工作,。

4.完成本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的修訂工作,，積極要求本組教師撰寫教育教學(xué)反思及論文。

5.安排好期中期末考試的命題,、批改與工作,。

領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇四

1.高質(zhì)量地召開高三百日沖刺大會(huì)，起到提高學(xué)風(fēng),、鼓舞干勁,、形成比學(xué)趕幫超濃厚學(xué)風(fēng),。

2.配合學(xué)校召開開學(xué)典禮大會(huì)。

（1）緊盯目標(biāo)生,，查漏補(bǔ)缺,，

（2）做好5次大練兵（3月1次，4月5月個(gè)兩次）,，并且做好考試質(zhì)量分析和表彰工作,。

（3）對口升學(xué)考生在上好語數(shù)英文化課的'基礎(chǔ)上做好技能考試工作，爭取職業(yè)技能考試合格率百分之百,。

（4）時(shí)間上作保障,，從下周開始周六補(bǔ)課。

（5）強(qiáng)管理,，抓好班主任隊(duì)伍管理,，嚴(yán)紀(jì)律和心理疏通相結(jié)合。

（6）強(qiáng)化落實(shí)兩種課型,，及復(fù)習(xí)課和試題講評課,，做好專題訓(xùn)練和綜合模擬考試，

2.高一二也要增加訓(xùn)練密度,，落實(shí)好新授課課型,，在課堂效率和效果上取得雙豐收。

1.認(rèn)真落實(shí)《職高部學(xué)生管理?xiàng)l例》,，以條例為抓手,，建立學(xué)生管理檔案，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明,，使職高部學(xué)生管理上一新臺階,。

2.繼續(xù)上好每周五的主題班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校每月主題活動(dòng),，使主題活動(dòng)序列化,。

領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇五

1.常規(guī)目標(biāo)：按照學(xué)部和年級組的的要求，結(jié)合本組實(shí)際,，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時(shí)高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù),；立足學(xué)情，注重教學(xué)的層次性,、針對性,，積極開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動(dòng)。

2.學(xué)期目標(biāo)：完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù),，迎接南京市高三第一次模擬考試,。

1.高三年級共有文科班3個(gè)，其中強(qiáng)化班1個(gè)。學(xué)生層次豐富,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、能力等差距較大，高考壓力大,。

2.高二下學(xué)期已開始第一輪復(fù)習(xí),，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度相比差距較大,。

開學(xué)前參加南京市高三教師培訓(xùn)，了解到最新高考試卷和今后高考走向,，針對本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀,，分析存在問題，制定相應(yīng)對策：

1,、集體備課：規(guī)定時(shí)間,，規(guī)定地點(diǎn)，規(guī)定主題,，針對每一課重,、難點(diǎn)、核心概念,、前一階段師生的疑惑,，共同研討，形成二次備課制度,。向課堂45分鐘要效益,，課后及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、狠抓基礎(chǔ)知識落實(shí)，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,。回歸課本,，注重對知識的查漏補(bǔ)缺,。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系。整合知識模塊,，多角度思維,，強(qiáng)化知識的遷移能力。

3,、提高試卷評講課的針對性和有效性,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標(biāo),；引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對知識的鞏固,，切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率,。同時(shí)對典型錯(cuò)題滾動(dòng)訓(xùn)練。

4,、扎實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高文科班整體水平,。

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集體發(fā)力,，構(gòu)造精品團(tuán)隊(duì)。

在平時(shí)的教學(xué)中,，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通,，資源共享，推磨聽課,，共商大計(jì),。開學(xué)初，備課組老師共同研討工作計(jì)劃,，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施,。堅(jiān)持集體備課制度，做好分工合作和交流,，精心備好每一堂課,。堅(jiān)持無論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教研活動(dòng)，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識,，集眾人智慧,，展個(gè)人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高,。在今后共同工作的日子里,，大家毫無保留，彼此取長補(bǔ)短,，要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、超前的創(chuàng)新意識、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合,。針對歷次考試的關(guān)鍵生,、臨界生等不同層次的學(xué)生，備課組及時(shí)拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率,、達(dá)b率和匹配率,。

2、深入研究高考考綱,、考試說明與教材,，注重備考的科學(xué)性和實(shí)效性

3、加強(qiáng)讀書交流和課題研究,，精彩課堂教學(xué)

“我讀書,，我思考，我快樂”,，讀書能夠提升素養(yǎng),，鍛造品質(zhì)，開闊眼界,，實(shí)現(xiàn)文化自信。課題研究來源于課堂實(shí)踐,，把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革,，為課堂增色，從而提高課堂教學(xué)的有效性,。同時(shí)加強(qiáng)備課組小課題研究,，撰寫論文，以科研推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,。

領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期責(zé)任重大,，因?yàn)檫@一學(xué)期是高三學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵一個(gè)學(xué)期，這一學(xué)期工作能否保質(zhì)保量的完成是整個(gè)高三高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保證,，校領(lǐng)導(dǎo)把高三年級交付給我,，倍感肩上的擔(dān)子沉重，做為高三年級組長和老師我既要為學(xué)生負(fù)責(zé)也要為學(xué)校負(fù)責(zé),，既然接下了這個(gè)使命,，已經(jīng)沒有退路了，只有奮勇向前,，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各處室領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)管理工作?，F(xiàn)結(jié)合本組實(shí)際制定工作計(jì)劃如下：

高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，樹立強(qiáng)烈的憂患意識,，精雕細(xì)琢，努力營造“緊張,、有序,、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考任務(wù),，實(shí)現(xiàn)新的跨越,。

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地,，注意三個(gè)層次,，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié),、通力合作,、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地,。突出中等生，狠抓臨界生,，不棄學(xué)困生,。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān),，嚴(yán)把高考信息整合關(guān),，嚴(yán)把高考報(bào)考志愿關(guān)。

1,、全力以赴,，科學(xué)苦干，團(tuán)結(jié)全體高三教師為實(shí)現(xiàn)我校20xx年高考新的跨越,，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究考綱,，研究教材，研究學(xué)生,，研究變化,，不斷提高全組教師教育教學(xué)水平，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、作風(fēng)過硬、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍,。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教會(huì)學(xué)生做人的同時(shí)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育,，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育,，培養(yǎng)他們具有集體意識和合作精神,，具有良好的心理素質(zhì)，使他們形成獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)的精神,，形成文明健康、積極向上的生活方式,。

1．強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識,、目標(biāo)意識和競爭意識。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的`學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo),、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作,，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生,、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,，從而促使他們走向成功,。

2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。

高三年級不是特殊年級,，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),，包括課間跑、自習(xí)課,、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理,，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班,、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍,，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體,。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則,，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn),，敢打敢拼”的工作作風(fēng),，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí),。

3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系,。

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班、全校一盤棋意識,，顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高,。第二,，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師,、學(xué)生的意見，搜集信息,，以便及時(shí)了解情況,，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救,。第三,，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確,、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,，特別是希望生、潛能生,、學(xué)困生,、異常生,，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心,，家長的理解和支持,。

4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩躁,、自卑,、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,，特別是每次考試前后,，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體,，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

5．重視優(yōu)秀生,、學(xué)困生、臨界生的管理,。

本年級有一批表現(xiàn)突出,、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級組的良性,、穩(wěn)定發(fā)展，對他們要開展優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì),，樹立他們的自信,，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗,。但不可忽視各班學(xué)生困生的管理轉(zhuǎn)化工作,，高三的學(xué)困生一般都有其特長，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念,，不歧視,、不冷眼看待，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施,。

1．強(qiáng)化目標(biāo)意識,，精心制定教學(xué)計(jì)劃,。

認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，研究大綱,、考綱、考試說明和近幾年的高考試題,，不斷搜集高考信息,，把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容,、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度計(jì)劃,、目標(biāo)及措施。

2．強(qiáng)化群體意識,，抓實(shí)集體備課工作,。

公開”（資料公開、信息公開,、佳題公開）,，“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料）。

3．深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益,。

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主,，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重,，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”,，在“四位一體”教學(xué)模式下,，創(chuàng)造性的使用各種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則,，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),。課堂上該講的要講到位,，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究,，使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)老師能“記得住、說得清,、寫得出,、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化,、形象化,，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”,，即不考的不講,，講不懂的不講，懂的不講,。注意把握復(fù)習(xí)的高度,、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn),、知識點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性,，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱,，高考考點(diǎn)了然于胸,，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性,，力求由淺入深，觸類旁通,。體現(xiàn)效度：要把知識點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來,，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深,、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松,、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體,，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解,、大膽探索,。

4．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量,。

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求,，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍,；另一方面,，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題,，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù),。

5．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性,。

高三教學(xué)任務(wù)重,、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情,，一切從效果出發(fā),，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉,，各科練習(xí)考試集中批閱,，批改不過夜，評講不隔天,，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級的課型,、模式不搞一刀切,，教學(xué)要符合班級實(shí)況。

6．注重扶優(yōu)補(bǔ)差,，做好希望生幫扶工作,。

學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，消除潛能生的心理障礙,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo),。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì),。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差,、盯人,、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評價(jià)和考核掛鉤,，對希望生,、潛能生加強(qiáng)對他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；對每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑,，學(xué)習(xí),、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn),。遵循“先查病、后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則,，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法,，課堂多提問、課后多輔導(dǎo),、平時(shí)多談心,、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo),。

1．教學(xué)進(jìn)度,。

第一階段：20xx年3月初結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

第二階段：20xx年5月初,，完成第二輪復(fù)習(xí),，即專題知識復(fù)習(xí)。

第三階段：20xx年5月底,，完成（第三輪復(fù)習(xí)）,，并回歸課本，即查缺補(bǔ)漏,，指導(dǎo)學(xué)生看書,，心理指導(dǎo)咨詢階段。

2．其它具體工作安排（建議）。

（1）新高三師生動(dòng)員會(huì),。

（2）對中上等生的培優(yōu)補(bǔ)差。

（3）年級每次大考會(huì)的質(zhì)量分析會(huì),。

（4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生,、臨界生的談話、談心工作,。

（5）組織一次各學(xué)科復(fù)習(xí)方法會(huì)議,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。

（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì),。

（7）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會(huì)）,。

（8）組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。高三年級組,。

領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇七

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考?xì)v史試題的特點(diǎn),，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一,、指導(dǎo)思想。

以新的'學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實(shí),，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績。

二,、復(fù)習(xí)依據(jù),。

1、內(nèi)容,。

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(某某卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個(gè)依據(jù)互相依存,，缺一不可,。

2、命題,。

20xx年是某某省新課改后的第某年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三,、復(fù)習(xí)方法,。

1、時(shí)間安排：

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題,，精講精練,，及時(shí)講評，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試,。

采用讀,、講(聽),、練、評四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間,，明確目的和要求,，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試,、反饋,，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后,，必須核對答案，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯(cuò)誤，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新,、細(xì)”的原則?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難,，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗,。

四、具體要求,。

(一)瞄準(zhǔn)高考,，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

2,、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料,，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3,、改只有純知識的梳理、分析,，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維,。(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力,，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))。

(二)落實(shí)常規(guī),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn),，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高,。

3,、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識,，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵,。

4、周考月考,。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化,。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是,，周考有的改為周練,，練不如考，考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次，不管練習(xí),、周考,、月考，有練有考就必須講評,。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華,。

5,、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計(jì)劃篇八

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，樹立良好班風(fēng)；幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，主動(dòng)性和靈活性,，以頑強(qiáng)的毅力積極備戰(zhàn)高考 ,。

高三 （4）班是一個(gè)文科班，選修歷史,、政治?，F(xiàn)有學(xué)生36名，男生12名,，女生24名,。大部分學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力和潛力，有一定的高考愿望,。

存在的問題有：

1） 班級缺乏起領(lǐng)頭羊作用的學(xué)生,，整班學(xué)習(xí)要上新的高度需花大力氣。

2） 目前大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般,，學(xué)習(xí)較被動(dòng),，需要老師加以積極引導(dǎo)和提高要求

3） 有進(jìn)取心,，有高考成功的愿望，但 目前顯示出來的學(xué)習(xí)積極性,、靈活性和主動(dòng)性還沒有達(dá)到高考要求,，需要各科老師明確學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立信心和勇氣,，適應(yīng)更高的教學(xué)要求，以全新的姿態(tài)迎接高考,。

九 月

1． 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，遵守校紀(jì)校規(guī)

2． 幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，努力適應(yīng)高三新的教學(xué)要求

3． 確立高考目標(biāo),，以實(shí)際行動(dòng)備戰(zhàn)高考

十 月

1． 進(jìn)一步規(guī)范班級管理,，培養(yǎng)積極向上的班風(fēng)，給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

2． 對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，感謝父母的培養(yǎng),，感謝老師的教導(dǎo)

3． 組織學(xué)生積極參加校運(yùn)會(huì)

十一月

1． 堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化班級常規(guī)管理

2． 對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生的精神壓力,，以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)

3． 全力以赴做好期中考試的復(fù)習(xí)考試總結(jié)工作

十二月

1． 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

2． 組織任課老師分析班級學(xué)生情況，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作

元 月

1． 開展“迎新年,，立大志”活動(dòng),，進(jìn)一步鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的雄心壯志

2． 組織好學(xué)生以最佳狀態(tài)參加期末

3． 對期末考試認(rèn)真分析總結(jié),，提出每個(gè)學(xué)生今后的努力方向

周 次

班會(huì)內(nèi)容及形式設(shè)計(jì),、其他活動(dòng)安排

負(fù)責(zé)人

1

高三學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求

班主任

2

認(rèn)真填寫“高三學(xué)生目標(biāo)書”，以全新的姿態(tài)投入高三的緊張學(xué)習(xí)

班主任

3

尊師重教----- 學(xué)習(xí)的基本保證

課代表

4

怎樣適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)--- 座談

班長

5

做一個(gè)怎樣的學(xué)生---- 討論

團(tuán)支書

6

學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)習(xí)就會(huì)有動(dòng)力

班主任

7

怎樣自主學(xué)習(xí)

班主任

8

寬容 和諧 堅(jiān)韌 自律

班委

9

調(diào)整學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率

同學(xué)

10

談?wù)劯呷龑W(xué)習(xí)心理素質(zhì)的要求

班主任

11

期中考試動(dòng)員

班主任

12

期中考試總結(jié)

班主任

13

父母的期盼，我們的責(zé)任

課代表

14

我愛我班

組長

15

誠信與人

同學(xué)

16

學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

家長

17

發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,，找出差距

班主任

18

情緒與學(xué)習(xí)

班主任

19

文明習(xí)慣與人的素養(yǎng)

團(tuán)支書

20

如何以實(shí)際行動(dòng)迎接期末統(tǒng)考

班主任

21

不斷總結(jié),，迎接新的挑戰(zhàn)

班主任

說明與要求：

4、 計(jì)劃一律以電子版發(fā)送至老師郵箱：,；

5,、 時(shí)間截止下周一（9月17日）下午放學(xué)前；

6,、 優(yōu)秀班級工作計(jì)劃,，團(tuán)委將與網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)系在校園網(wǎng)德育工作主頁展出。