計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇一

六年級一班有學生63人,，男生31人,，女生32人。本班學生學習情況一般,，其中優(yōu)秀的有大約二十多人,，后進生有二十余人。大部分同學的學習積極性比較高,，能夠按時完成作業(yè)，積極聽講,，大膽發(fā)言,，書寫比較認真，學習的潛力巨大,。

分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算和應用題，圓和百分數(shù),。分數(shù)乘法：在學生學習整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學習的,。分數(shù)除法：在學習整數(shù)除法和分數(shù)乘法的基礎(chǔ)上教學的,。分數(shù)四則混合運算和應用題：是在學生學習整數(shù)四則運算和分數(shù)四則運算的基礎(chǔ)上教學的。稍復雜的分數(shù)應用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。圓：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進行教學,。百分數(shù)：從生活中引出，便于學生理解,，從意義和寫法到百分數(shù)和分,、小數(shù)互化等。

1,、理解百分數(shù)的意義,，，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù),、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題。

2,、理解分數(shù)乘,、除法的意義和分數(shù)乘、除法之間的關(guān)系,。掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數(shù)乘,、除法,。

3、能正確地進行分數(shù)四則混合運算,。

4,、正確地解答分數(shù)、百分數(shù)應用題,，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力,。

5、掌握圓和扇形的特征,，會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和面積,。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責,、工作細致的良好學習習慣,。

1、切實培養(yǎng)學生的計算能力,。

2,、提高學生的解答應用題的能力。

3,、有意識地培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

4、注意結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育,。

（一）分數(shù)乘法,。

1、分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時,。

2,、分數(shù)乘法應用題3課時。

3,、倒數(shù)的認識2課時整理和復習2課時,。

（二）分數(shù)除法。

1,、分數(shù)除法的意義和計算法則4課時,。

2、分數(shù)除法應用題6課時,。

3,、比5課時整理和復習2課時。

（三）數(shù)四則混合運算和應用題,。

1,、分數(shù)四則混合運算2課時。

2,、分數(shù)應用題14課時整理和復習3科室,。

（六）總復習6課時。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇二

經(jīng)過前面五年半的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除,、分數(shù)的加減法,，在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足,。從上學期考試成績分析,，學生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，計算能力較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強。特別是數(shù)學應用題的分析能力還比較欠缺,，理解能力也有待加強和提高,，但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。另外一方面,，有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中教師要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

針對這些情況,，本學年在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識。在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

（一）教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點,。

（二）編排特點

1,、增加認識負數(shù)的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)概念知識的理解,。

2、改進比例的編排,，突出比例的概念,，豐富聯(lián)系實際的內(nèi)容，培養(yǎng)實踐能力,。

（1）概念教學注意聯(lián)系實際,，加強探索性。

（2）“比例的應用”增加內(nèi)容,，提供豐富的學習素材,。

（3）注意滲透函數(shù)思想。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

（1）加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

（2）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程,。

（3）加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考,。

（4）加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立思考,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

4、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習,，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,，做好中小學數(shù)學教學的銜接。

（1）依據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域,，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進行梳理歸類,，依次進行整理和復習。

（2）精簡內(nèi)容,，突出整理和復習的重點,，為學生主動參與知識的整理提供空間。

（3）注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學知識的應用,，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力,。

（4）在基本練習的基礎(chǔ)上，提供具有綜合性,、挑戰(zhàn)性的練習題,，促進學生綜合應用能力的不斷提高。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學號數(shù)學的信心,。

（三）教學中需要準備的教具和學具

三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙

（一）知識與技能

1,、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

（二）過程與方法

本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,、合作交流，使學生通過觀察,、操作,、歸納,、交流,、反思活動，獲得基本的數(shù)學知識,、技能,，進一步發(fā)展思維能力，讓學生在情境體驗中,，理解數(shù)學,，增強空間觀念，發(fā)展形象思維,，重視學生應用數(shù)學的意識和能力,。能應用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,，進一步樹立學好數(shù)學的信心。

2,、在探索和理解百分數(shù)的計算方法,，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動中,，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。

3,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

教學重點

1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

2,、認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,。認識圓錐的底面和高。

3,、探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

4、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

5、認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

6,、了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

7,、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

8,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

9、對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習,。

教學難點

1,、掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實際問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

3、認識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

4,、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

5、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

6,、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

7,、通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識,。

1,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

2、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。

4,、加強計算教學,。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

5,、介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

6,、開展幫教結(jié)對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

教材共安排了60課時的教學內(nèi)容,，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇三

2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點,，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析,，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

3．通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)及科學的態(tài)度,。

使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用,。

統(tǒng)計圖、教學課件,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境生成問題,。

（師出示統(tǒng)計表）。

98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表,。

年份,。

98。

99,。

00,。

01。

02,。

03,。

人數(shù)（萬人）。

3

4

6

8

8

10,。

1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖,。

學生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’,。

制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖,。

2.小組交流作品，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關(guān)信息“制作步驟,、特點”

a學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息,？

b學生小組評價優(yōu)秀作品；

c全班交流優(yōu)秀作品,。

3,、認識折線統(tǒng)計圖的特點。

師：其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計圖的繪制過程）,，大家注意觀察,，這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的。

師：請你們比較一下這兩個統(tǒng)計圖,，看看它們有什么異同？請同學們想一想,，然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學交流交流,。

2．全班交流、匯報,。

課件出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,。

全班匯報：通過小組合作交流條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點，概括折線統(tǒng)計圖的特點并為其取個名字,，豐富學生的想像力,。

觀察折線統(tǒng)計圖。

師：你還能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息,？有什么感想,？

引導學生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況,，并談自己的感想，培養(yǎng)學生關(guān)心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動,。

1．完成練習十九中第1題和第3題,。

2．補充練習。

我國近年沙塵天氣發(fā)生情況：2xxxx年--26次2xxxx年--16次,。

2xxxx年--11次2xxxx年--6次,。

請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整,。（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）,。

（1）從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？

（2）你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎,？并說出你理由,。

3．實踐活動。

（1）請你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數(shù),。

（2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計圖補充完整（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）,。

（3）根據(jù)統(tǒng)計圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

通過這節(jié)課的學習,，你有哪些收獲和感想,？

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇四

六年級是小學的最后年級，對學生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做得更好,，現(xiàn)計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

１,、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）。

２,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算,。

３、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

４、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

５,、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

６,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

７,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的`實際問題,。

１、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

２,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

３,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念。

４,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

５,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇五

本學期繼續(xù)擔任六（1）班的數(shù)學教學工作。從上半學年的教學情況來看,，六（1）班的學生在數(shù)學學習上兩極分化比較嚴重，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,?；A(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。但也有十來個學生基礎(chǔ)知識不牢固,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

這一冊教材包括位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，會進行簡單的四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

6,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練的進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

7,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

1,、加強基礎(chǔ)知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力,。遵循學生的認知規(guī)律,，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示,，實驗的方法,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。

2,、教學中對學生進行思想教育,。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數(shù)學,，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,，注重邏輯教學，讓學生多實際操作,。

3,、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯,，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難，由淺到深,，循循善誘地講解,，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改（根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習）,。

4,、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時,，把工作重點放在學生如何會學,，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然,。

5,、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對,，達到手拉手同進步的目的,。

李昊巖――云惟祿李天銘――孫浩宇姚正宇――詹智凱

吳坤樸――賀義超王子勻――莊詩慧陳泰悅――黃思紅

6、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習,，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng)。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇六

本冊教材資料包括：分數(shù)乘法,，位置與方向,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。其中分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的本事,。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學本事,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的本事。

從我班學生整體看來,，學生的基礎(chǔ)比較薄弱,，學生間的學習差距較大，我班學習優(yōu)秀,、反應靈活的學生有,，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè)，自主學習的情景,。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難,，可是學習還是很努力的。所以,，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上,，并加強對后進生的輔導，促使這些學生的學習成績能有所提高,，為后面的總復習打下結(jié)實的基礎(chǔ),。

1、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

5、明白圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的'簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

教學重難點：

1、能熟練進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，如百分數(shù)與小數(shù),，分數(shù)的互化

2、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題

3,、掌握圓的特征,，會用工具畫圓,，能正確計算圓的周長和面積

4、能運用比和百分數(shù)的知識解決一些實際問題

1,、激發(fā)學生的學習積極性,，供給充分從事數(shù)學活動的機會，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3,、平時的練習和作業(yè)有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

4,、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙學生分析數(shù)量關(guān)系,，提高分析和解題本事。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,，化難為易,。

6、多方面調(diào)動學生的積極性,，努力完成本學期教學任務,。

7、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇七

二,、教學目標,。

(一)知識與技能：

1、使學生通過觀察,、操作等活動認識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題,。

2、了解比例的在關(guān)知識,，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應用比例的基本特征解比例,。

3、初步理解正數(shù)和負數(shù)。

(二)情感與態(tài)度方面,。

1,、能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難，熱心參與數(shù)學問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識規(guī)律的過程中,，進一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3,、能主動認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學積極情感,。

4、在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學知識方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的價值與作用。

5,、使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識,。

三,、教材教法與學法。

教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認識比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,，有助于體會圖形放大與縮小的含義，認識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題,。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的,，建立正比例和反比例的概念，能進一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,，感受常量與變量,，“空間與圖形”領(lǐng)域教學圓柱和圓錐,，圖形的放大與縮小，用方向和距離確定位置,。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形,，是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應用圓柱和圓錐的體積計算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

圖形的放大與縮小是新增加的教學內(nèi)容，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,，充實了圖形變換的知識和能力。編排四次實踐活動,。

四,、教學措施。

1,、走進新課程,，決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學相長,，多閱讀與教學有關(guān)的書籍,，報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學生交流,，尊重學生民主權(quán)力,，做到師生互動,，教學做到因材施教。

5,、采用“一幫一”互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學困生,。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

10、改進教學評價方法,。

11,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇八

情境分析（分析學科特點和班級情境“個性”）,。

我們六年級有學生名字，有男生名字,，也有女生名字,。這些學生中，沒有智障學生,。這些學生來自“三村一段”的服務半徑,，基礎(chǔ)成績比較好。經(jīng)過半年的共同學習和生活,，這個班的學生形成了勤奮學習,、積極進取、團結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德,；他們形成了良好的學習習慣，學習能力強,，學習刻苦,，成績穩(wěn)定。

1,、讓學生接觸百分比的理解,，了解扇形統(tǒng)計圖，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,。

3、讓學生學會運用“置換”策略理解問題的含義,，分析定量關(guān)系,，根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。在解決實際問題的過程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值,，進一步培養(yǎng)分析、綜合,、簡單推理的能力,。進一步積累解題經(jīng)驗，增強解題戰(zhàn)略意識,，獲得解題成功經(jīng)驗,，提高學好數(shù)學的.信心。

4,、在具體情況下,，了解圖形的放大和縮小，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義,，正比例和反比例的量，不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,，應用這些知識和方法進行簡單的運算或解決簡單的實際問題,。

6、通過系統(tǒng)復習,，學生可以進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高數(shù)學知識和方法的綜合應用,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉快的教學情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

2、提倡學習方法多樣化,，注重學生親身體驗,。

3、課堂訓練形式多樣化,，注重一題多解,，多角度解決問題。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，讓學生有效掌握這些基礎(chǔ)知識。這學期,，以新的教學理念,，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中保持數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，營造愉快,、開放的教學情境,，讓學生在愉快、開放的教學情境中滿足個性化的學習需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇九

春去夏來,，今年我擔任六年級數(shù)學教學工作,，六年級是小學的最后一個年級，對學生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

本班共有學生50多人,，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村,，其中有一大部分是在校住宿生,。從去年一年的教學情況來看這個班的'學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣,，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外，還有少數(shù)學生的家長到外地打工或開飲食店等,，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學的主要任務目標是：

1,、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則,，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）,。

2,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

3,、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育,。

5使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

7,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題。

1,、能結(jié)合具體情境,，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋,。

2,、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測,。

4、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

周次。

教學內(nèi)容,。

課時,。

備注。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇十

一,、學生情況分析：

本學期,，本人任教的是六（2））班，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，空間觀念較強，上課時能積極思考,，能夠主動,，創(chuàng)造性地進行學習。有少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導,。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高本班的整體成績。

二,、教材分析,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角、整理和復習,、綜合與實踐主題活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù),、百分數(shù)（二）和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛,，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。

三、教學目標,。

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

3,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,，能夠解決簡單實際問題。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

5,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重難點,。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇十一

本學期我任六年級數(shù)學的教育使命。大多數(shù)學生基礎(chǔ)常識厚實,，對數(shù)學比較感愛好,，勤于動腦，樂于探求,。但有幾名學生的學習情況不穩(wěn)定,，作業(yè)需求教師不斷催促，思想反應慢,。這就要求我在新學期里,，不斷探求、完善教法,，激起學生愛好和潛能,，建立學好數(shù)學的決心。一起,，在面向整體的一起,，要使不同的學生在數(shù)學上有不同的開展，留意培育學生思想的開放性,、靈活性,、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之長于思想,，把握有用的學習戰(zhàn)略,。

(一)學段方針

1、常識與技術(shù)：

(1)閱歷從現(xiàn)實生活中籠統(tǒng)出數(shù)以及簡略數(shù)量聯(lián)系的進程,，了解分數(shù),、百分數(shù)的含義，把握必要的運算(包括預算)技術(shù);探究給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表明簡略的數(shù)量聯(lián)系,，會解簡略的方程,。

(2)閱歷探究事物與圖形的形狀、巨細,、運動和方位聯(lián)系的進程,，了解簡略幾何體平和面圖形的基本特征，能對簡略圖形進行改換,，開展測量,、企圖、作圖等技術(shù),。

(3)閱歷搜集,、整理、描繪和剖析數(shù)據(jù)的進程把握一些數(shù)據(jù)處理技術(shù),。

2,、進程與辦法：

(1)能依據(jù)處理問題的需求，搜集有用的信息,，進行概括,、類比與猜測，開展開始合情推理才能,。

(2)在處理問題的進程中,，能進行有條理的考慮，能對定論的合理性作出有說服力的闡明,。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡略的數(shù)學問題,。

(4)能探究出處理問題的有用辦法。并企圖尋找其他辦法,。

(5)在處理問題的活動中,，學會開始與他人協(xié)作。

(6)具有回顧與剖析處理問題的進程的知道,。

3,、情感與態(tài)度

(1)在他人的鼓舞與引導下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用常識處理問題的成功體會,，對自己得到的成果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以獲得不斷的前進,。

(2)經(jīng)過查詢、操作,、概括,、類比、揣度等數(shù)學活動,，體會數(shù)學問題的探究性與挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學考慮進程的條理性和數(shù)學定論的確定性,。

(3)對不懂的當?shù)鼗虿煌挠^點有提出疑問的知道，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

(二)具體方針

1、學生了解分數(shù)乘除法的含義,，把握分數(shù)乘除法的核算法則,，比較熟練地核算分數(shù)的乘法、除法(簡略的可以口算),。

2,、會進行分數(shù)的四則混合運算。

3,、了解比的含義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、把握圓的特征,，會用東西畫圓;把握圓的周長和面積的核算公式，可以正確核算圓的周長與面積,。經(jīng)過介紹圓周率的`史料,，使學生受到愛國主義教育。

5,、經(jīng)過很多的生活實例,，使學生開始了解軸對稱的含義，開始知道軸對稱圖形,。

6,、可以回答比較容易的一到二步核算的分數(shù)運用題，可以綜合運用所學常識處理比較簡略的實際問題,，可以依據(jù)運用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、了解百分數(shù)的含義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的核算，可以處理一些比較簡略的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘,、除法，分數(shù)四則混合運算和運用題,，圓,，百分數(shù)。

這冊教材總的編列是：在前冊已有的基礎(chǔ)上要點教育分數(shù)四則運算，培育學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的才能;開始知道曲線圖形——圓及其周長,、面積公式在實際生活中的運用,，知道軸對稱圖形，進一步開展學生的空間觀念;開始教育百分數(shù)及其運用;結(jié)合所學常識,，進一步開展學生的籠統(tǒng)思想才能,，培育思想品質(zhì);進步學生回答比較容易的分數(shù)運用題的才能，以及綜合運用所學常識處理比較簡略的實際問題的才能,。

其間分數(shù)乘,、除法，分數(shù)四則混合運算和運用題,，百分數(shù)及其運用,，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)運用題等歸于“數(shù)與代數(shù)”范疇,。圓的知道,，圓的周長和面積的核算，對稱的開始概念,，軸對稱圖形等歸于“空間與圖形”范疇,。實踐活動課“量一量，算一算”與“查詢利率,，核算利息”,，分數(shù)四則運用題歸于“實踐和綜合運用”范疇。

本冊的要點是分數(shù)四則混合運算和運用題,，圓的周長和面積公式的運用以及百分數(shù)運用題,。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的含義，分數(shù)除法的含義和分數(shù)運用題的數(shù)量聯(lián)系,。

1,、仔細備課，精心上課,，及時反應,，有用教導，完成“三清”,。

每講一節(jié)課前,，要依據(jù)新課程規(guī)范，研究教材,，翻閱教參,，疑問探討，了解學生,，有用地吸收各方面?zhèn)湔n信息,，創(chuàng)造性地運用教材，寫出切實可行的教育預案和合適的教育辦法,，從而優(yōu)化講堂教育,。一起在講堂教育中要施行素質(zhì)教育。我們要遵從學生的心理特征,，培育學生的學習愛好,，使學生熱愛你的學科，以達到樂學,、愛學,、學好的目的。教師要以導為主,，學生要以思為主,，多給學生動腦、動口,、著手的時機,，培育學生自主探究、協(xié)作溝通的才能,，使學生把握有用的學習戰(zhàn)略,，學會學習。結(jié)合講堂測試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的把握情況進行及時反應,，個別教導,，有用完成“三清”。

2,、繼續(xù)加強培優(yōu)補差作業(yè)

講堂上要留意抓兩頭,，帶中間。對學習有困難的學生要多教導,、多發(fā)問,、多鼓舞，激起他們學習數(shù)學的愛好,，建立學好數(shù)學的決心,。一起發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精力，建立同桌“一幫一”活動,，嘉獎活動中成績突出的小組,。關(guān)于學習優(yōu)異的學生，要使之在講堂上吃飽,，課后參加數(shù)學愛好小組,，充沛開發(fā)其智力潛能，完成不同的學生在數(shù)學上得到不同的開展。

3,、大力開展數(shù)學實踐活動

本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動,，一是“量一量，算一算”,，二是“查詢利率,，核算利息”。教育中要積極引導學生從不同的視點發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息,，探究多種處理問題的辦法,，加深對所學的常識的了解，能和他人進行有用的協(xié)作與溝通,，知道到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，建立用數(shù)學的知道。每一次實踐活動后,，要讓學生寫出實踐活動陳述,，進行優(yōu)秀活動小組評選，激起學生參與的積極性,。

以上就是我本學期的數(shù)學教育作業(yè)計劃,，在具體施行中將不斷完善。有不足之處,，請領(lǐng)導提出寶貴意見,。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇十二

計劃對工作既有指導作用，又有推動作用,，搞好工作計劃,，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段,。下面是小編給大家整理的六年級數(shù)學教學計劃,，希望大家喜歡!

一、教學內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

二、教材簡析,。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

三,、教學要求,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、學情分析,。

我班有學生__人,，班級課堂氣氛活躍，學生思維也很積極,，但學生之間的差距較明顯，兩級分化較嚴重,。大部分學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實,，計算正確，具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的能力,。但后進生落下的內(nèi)容較多,。

五、方法措施,。

1.改進分數(shù)乘,、除法的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。

2.改進百分數(shù)的教學,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

一、學生情況分析,。

本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學,，我深感自己的任務艱巨，加上個人的原因,，我有點力不從心,。與以往相比每個班學生數(shù)較少，兩個班共__人,。從整體來看,，學生學習熱情較高，基本功不太扎實,，特別是部分學生成績優(yōu)秀,，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解,。但也有一部分學生學習上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,，來幫助他們進步,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真,、細心地學習,，提高學習成績。

二,、指導思想,。

本學期，我將以課改新理念為導向,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點,，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐,，自主探索，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學習,，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

三,、教材分析,。

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向，分數(shù)除法,，比,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

四,、教學目標。

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

五,、教學重點。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

六、教學措施,。

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,，所以學生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,，所以,，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,，學生理解它們的算理也更為困難些,。

2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。既拓展了學生所學的知識范圍,，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣,。

3,、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

教學“位置”時,，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學化,，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面,，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形,，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓,，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等,。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法,，都有所變化，教學時通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。

4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗,。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與_,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

6,、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的_。

七,、優(yōu)秀生提高措施,。

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育,。

2,、要適當評價,，正確引導。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

4、鼓勵學生質(zhì)疑,。

5,、在教學中滲透課外知識。

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導,。

八、學困生幫扶措施,。

1,、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。

2,、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。

3,、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

4、和后進生談心,，從思想上樹立信心,，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化,、更新觀念,、與時俱進。

5,、注重方法,，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交流;揚長避短,，挖掘,、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢;因人施教,，對癥下藥,，嚴格要求。

一,、學情分析：

本班共有64名學生,，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作等能力,。但是成績出眾者不多，高分比較少,，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少,，部分學生基礎(chǔ)知識不扎實，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù),，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學生學習態(tài)度較差，上課注意力不集中,，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，發(fā)揮學生的最佳潛能，其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算練習,。一要求計算仔細,，二是加強計算的基礎(chǔ)練習，是引導學生使用簡便方法,。

二,、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元。

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題,，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗,，為后繼學習打好基礎(chǔ);本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容,，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元，重在形成相應的計算技能,，提高分析問題,、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排;本冊教科書還安排教學用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單的實際問題。

空間與圖形領(lǐng)域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體,，認識物體的體積及其相應的計量單位,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，解決一些與長方體,、正方體的表面積和體積計算有關(guān)的簡單實際問題。

統(tǒng)計與概率領(lǐng)域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設(shè)計相應的活動方案,。

實踐與綜合應用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次?！氨砻娣e的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識,，通過拼新的長方體的操作活動，探索表面積的變化規(guī)律,，進一步發(fā)展空間觀念和總結(jié),、歸納數(shù)學規(guī)律的能力;“大樹有多高”結(jié)合學生對比的認識，使學生在實踐中進一步加深對比的認識,，體會比的知識在實際生活中的應用價值,，培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動，搜集整理獲得的數(shù)據(jù),，進一步豐富對百分率的理解,，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用。

三,、教學目標：

(一)知識與技能：

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程,，增強列方程解決實際問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程，熟練進行分數(shù)四則混合運算,，形成必要的計算技能,。

2、讓學生通過操作,、試驗,、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征,，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

4,、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程,，能進行簡單的分析和交流。

(二)數(shù)學思考：

1,、在認識倒數(shù)、比的意義等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。

2,、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

3,、在學習百分數(shù)的過程中,，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程，學會收集,、整理,、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

(三)解決問題：

1,、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程,、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題,。

2、在列方程解決實際問題的過程中,，進一步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值。

3,、在應用長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題,，以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

4、能應用替換(置換),、假設(shè)的策略解決一些簡單的實際問題,。增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

(四)情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。

2,、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,，鍛煉克服困難的意志,。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性,。

4、在數(shù)學活動中,，培養(yǎng)學生認真,、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動，了解數(shù)學的知識背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

四,、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,。

2、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

3,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展,。

4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具,、學具。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。

5,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，積極創(chuàng)設(shè)有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證,、推理交流的數(shù)學活動,。

6、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

7,、開展幫教結(jié)對活動，培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

8、向?qū)W生提供豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具,，介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣,。

9、加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學生學會分析,，學會審題，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,，提高解題能力,。

10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生樂學,、愿學、愛學,，學有所得,。

一、班級情況分析,。

本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作,，(1)班有學生40人，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級,，對各個學生的學習情況不是很了解,，只是在開校的幾天中了解了一些。對于六(1)班,，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但也存在少數(shù)學生基礎(chǔ)知識差,，行為習慣差,。對于六(2)班，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的,，而這些學生的行為習慣差,，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中,，將重點抓好學習上有困難的學生,，面向全體，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),，以提高成績,。

二、教學內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程、分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題,。

2,、空間與圖形：長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義,。

3,、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

4、實踐與綜合應用：表面積的變化,、大樹有多高,、算出它們的普及率。

三,、教學目標：

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象能力和符號感。

2.通過學生的操作,、觀察,，認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學思考。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除,，認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，提高學習數(shù)學學習興趣和信心,。

6.初步學會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題,，確定解題思路,，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析,、綜合和簡單推理能力,。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫,，并運用百分數(shù)的知識實際問題。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、具體措施：

1,、認真鉆研教材，吃透教材的重點,、難點,，備好、上好每一節(jié)課,，做到不打無準備之仗,。

2、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

3,、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長,，補己之短,。

4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),，為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

5,、加強計算教學，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,。

6,、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

一、指導思想,。

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的_人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

二、基本情況分析,。

本班共有學生人,，其中有男生名，女生__名,。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好,，特別這幾個后進生，今后要多關(guān)注后進生的學習情況,。讓學生能做到互相學習,，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績。

三,、本冊教材的教學內(nèi)容,、分析。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱,、圓錐，比例,，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分。

教學分析：

1,、掌握圓柱,、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積,。

2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

3,、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題,。

4、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱、圓錐,，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

四,、本冊教材的重點,、難點。

1,、認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程,。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題,。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4,、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

五,、教學目標,。

1、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,。

2、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育,。

3、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

4、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

六,、找出差生的原因。

1,、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛,，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導。

七,、轉(zhuǎn)化措施,。

1、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2,、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學,。

4、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教,，把后進生的學習搞上去,。

5、經(jīng)常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導,。

八、教學措施,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。

六年級教學計劃數(shù)學人教版篇十三

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復習”三部分,。“總復習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

2,、教材簡析：

本冊教材重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容,；創(chuàng)設(shè)生活有趣的情境，引導學生在解決問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念的發(fā)展；注重培養(yǎng)學生回顧與反思的能力,，鼓勵學生運用所學的知識和方法解決問題,。

在圓柱和圓錐中，教材結(jié)合具體情境和操作活動,，引導學生通過“點動成線”“面動成體”的過程,，整體把握“點,、線、面,、體”之間的聯(lián)系,。重視操作與思考、想象相結(jié)合,，發(fā)展學生的空間觀念,。引導學生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積的計算方法的探索過程，體會類比等數(shù)學思想方法,。

在正比例和反比例中,，教材提供了具體情境，使學生體會生活中存在大量相互偏巧依賴的量,。提供了豐富情境,，引導學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正,、反比例的過程,。還注重引導學生利用“正、反比例”的意義解決實際問題,，關(guān)注知識之間的聯(lián)系,。

在一至六年級總復習中，教材重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,、注重學習方法的滲透,、注重整理與應用相結(jié)合、注重對解決問題策略的整理,。

3,、教學目標：

（1）讓學生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,。讓學生在具體情境中理解比例的意義和性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（3）讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛能力。

（4）進一步感受數(shù)學思考的確定性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

4、教學重點：

圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的'四個板塊的系列內(nèi)容。

5,、教學難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、解題策略的靈活運用,。

本班學生共有43人，其中男生29人,，女生14人,。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,，能積極投入到學習中,，上課能專心聽講，認真思考問題,，能按時完成作業(yè),。但是自覺學習習慣不是很好，依賴性太強,，有的學生計算能力比較差,，有的學生動手能力比較差，獨立解決問題的能力也很差,，存在很明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識輔導的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率,。

1,、深入鉆研教材,，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精心設(shè)計教學方案,，安排教學環(huán)節(jié),。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，努力培養(yǎng)學生學習的主動性,，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在主動探索中獲取知識。

3,、重視學法指導提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,，達到“教是為不教”的目的,。

4、對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，幫助其樹立信心,。

5,、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心,。

6、利用課余時間給予耐心輔導,，并進行“一幫一”結(jié)隊的活動,，師生共同幫助他們提高。

7,、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展,。

8,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具,、學具,。

9,、加強計算教學。計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算,。