時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù),。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期本人所任教的是六年級(1),、(2)兩個班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生99人,。從整體上來看,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能按時(shí)完成作業(yè),，上課能積極思考問題,。隨著孩子們年歲的增加，他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，但是兩極分化在增大,，這無形給我的教學(xué)帶來壓力和困惑,。所以本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最大限度的發(fā)展。

二,、教材內(nèi)容,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法,、比,、圓、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，比,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、比,、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法,、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率,、百分?jǐn)?shù),、比例等知識的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面,，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識，讓學(xué)生體會,、理解和掌握歸納法,、類比法、演繹推理思想,、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外,，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法,、演繹推理思想,、極限思想，體會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,，發(fā)展學(xué)生的“四能”,。

三、教學(xué)目標(biāo):,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積。

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇二

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱和圓錐,、比例、確定位置,、正反比例,、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測,、判斷能力;理解比例、正比例,、反比例的概念,，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題,，是教學(xué)的重點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇三

教學(xué)工作計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

二,、基本情況分析。

本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng)。上課時(shí)不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、方法措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

一,、指導(dǎo)思想,。

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

二,、基本情況分析,。

本班共有學(xué)生人，其中男生人,，女生人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng),。上課時(shí)不肯積極思考，主動,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng),。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

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六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇四

六年級3班現(xiàn)有學(xué)生64人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，又因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生們的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，多與學(xué)生們溝通,。在教學(xué)上，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生們,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生們教學(xué),。

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

2.讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。

和方法飛能力,。

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本冊教材包括下面內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、比例尺、統(tǒng)計(jì),、智慧廣場,、回顧整理等。

教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、比例尺,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置,、平均數(shù),、解題策略的靈活應(yīng)用。

1.百分?jǐn)?shù)（二）的解決問題,，會用百分?jǐn)?shù)表示平常生活中的題目,。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計(jì)另量的值,。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.熟悉圓柱,、圓錐的特點(diǎn)，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能的判定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從生活中題目,、題目,、解決題目的進(jìn)程，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用,，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決題目的能力,。

7.經(jīng)歷對雞兔同籠的探究進(jìn)程，會解決簡單的題目,，發(fā)展分析,、推理的能力。

8.系統(tǒng)的整理和溫習(xí),，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和,，的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念,，綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決題目的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣,。

在數(shù)與代數(shù),，冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。生活實(shí)例使學(xué)生熟悉負(fù)數(shù),，負(fù)數(shù)在生活中的利用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決題目。

在空間與圖形,，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對圓柱,、圓錐特點(diǎn)和知識的與學(xué)習(xí),，圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的方法,，空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì),，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。簡單事例，使學(xué)生熟悉到統(tǒng)計(jì)圖表雖便于判定或猜測,，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測,，對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、客觀,、的分析的性,。

在用數(shù)學(xué)解決題目，教材一圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了智慧廣場的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生觀察,、猜想,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，經(jīng)歷探究雞兔同籠問題的進(jìn)程,，體會如何對簡單的題目模型化，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力,。

1、在集體備課基礎(chǔ)上,，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用鼓勵性,、自主性,、性教學(xué)策略，以題目為線索,，恰當(dāng)應(yīng)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料,、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),，教與學(xué)的效益,。

2、基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生好基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的延續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源和空間,。

3、在教學(xué)中留意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生情境選擇方法解決題目的意識,。如一題多解、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

4、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn),。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感,。

略

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇七

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用鼓勵性、自主性,、性教學(xué)策略,，以題目為線索，恰當(dāng)應(yīng)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),，教與學(xué)的效益。

3,、不增減課程和課時(shí),，不要求，不購買溫習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定,，課堂練習(xí)的多樣化,，一題多解,從不同角度解決題目。

4,、基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生好基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的延續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源和空間,。要教材的上風(fēng)，在教學(xué)進(jìn)程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中個性化學(xué)習(xí)需求,，從而基礎(chǔ)知識技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中留意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感,。

7,、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。學(xué)生對待與失敗，英勇克服學(xué)習(xí)和生活中的,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇八

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識,，成正比例和成反比例的量,，解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級（上冊）認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,，是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關(guān)納稅,、利息,、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少,，求這個數(shù)的問題,。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù),。教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中作出相應(yīng)的判斷,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題,。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,，能用來解決有關(guān)比例尺的問題,。在解決問題的策略里，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法,。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單,，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以,，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略,，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想,，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗(yàn),。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會和應(yīng)用,，通過具體的轉(zhuǎn)化活動,，發(fā)展思維的靈活性。

“空間與圖形”領(lǐng)域：教學(xué)圓柱和圓錐,，圖形的放大或縮小,，確定位置等內(nèi)容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點(diǎn)內(nèi)容,，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計(jì)算方法，圓柱和圓錐的體積及計(jì)算方法等知識,。圖形的放大和縮小是小學(xué)數(shù)學(xué)新增加的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個內(nèi)容安排在第三單元里,，結(jié)合比例的知識進(jìn)行教學(xué),。確定位置也是新增的教學(xué)內(nèi)容，在初步認(rèn)識方向的基礎(chǔ)上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,，還要聯(lián)系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴(yán)格遵照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，精選傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)里有關(guān)形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學(xué)生在獲得必需的數(shù)學(xué)事實(shí)的過程中發(fā)展空間觀念,。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域：先在認(rèn)識圓和能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，再教學(xué)眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時(shí)經(jīng)常使用的統(tǒng)計(jì)量,。有些時(shí)候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映,。本冊教材里的統(tǒng)計(jì)知識,，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識，提高分析,、表達(dá)和利用數(shù)據(jù)的能力。

“實(shí)踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：編排了三次實(shí)踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積,，以及應(yīng)用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關(guān)系,。第三次是使用工具或應(yīng)用步測的方法，測量相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間的距離,。這些實(shí)踐活動使學(xué)生經(jīng)歷動手操作,、獨(dú)立思考并與同伴合作交流的過程，研究現(xiàn)象,，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應(yīng)用學(xué)到的知識和方法解決問題。

總復(fù)習(xí)的內(nèi)容也按四個領(lǐng)域編排,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》里具體目標(biāo)的設(shè)計(jì)分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里把內(nèi)容分成數(shù)的運(yùn)算、數(shù)的認(rèn)識,、式與方程,、正比例與反比例四個部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。把解決實(shí)際問題納入數(shù)的運(yùn)算,、式與方程兩個部分,，突出數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用。

“空間與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認(rèn)識,、圖形的變換,、圖形的位置三個部分進(jìn)行復(fù)習(xí)。小學(xué)階段的測量主要是線段的長度,、圖形的面積,、物體的體積，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認(rèn)識有機(jī)結(jié)合起來,，能提高復(fù)習(xí)的效率,。“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容分統(tǒng)計(jì),、可能性兩個部分進(jìn)行復(fù)習(xí),。在總復(fù)習(xí)里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應(yīng)用,，分別研究住房面積的變化、旅游費(fèi)用的預(yù)算,、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較強(qiáng)的知識性,、實(shí)踐性,、應(yīng)用性，并富有教育意義,。

另外,，教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對學(xué)習(xí)的需求,，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學(xué)知識在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和社會生活里的應(yīng)用,。編排的“思考題”滿足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,，還多次組織學(xué)生自我評價(jià)學(xué)習(xí)的過程與效果,。

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇九

今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最后一個年級,，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

本班共有學(xué)生xx人,，其中有男生x名,，女生xx名。從去年一年的教學(xué)情況看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，成績也較以前有較大的提高,，學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高成績,。

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

2,、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

3、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問題,。

1、能結(jié)合具體情境,，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測。

4,、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

1,、認(rèn)真?zhèn)?，鉆研教材，作到堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí)，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級數(shù)學(xué)人教版教學(xué)工作計(jì)劃篇十

1,、本學(xué)期,，教研組要組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，各位教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》,，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

2,、根據(jù)本校的教學(xué)特點(diǎn),、重點(diǎn)研究的課題、教師的不同需求,，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合,、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

3,、充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢,，發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地,，圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑,、問題和需求，定期開展學(xué)術(shù)研討,，帶動廣大教師共同走進(jìn)新課程,。

(二)、扎實(shí)教學(xué)研究,，提高課程實(shí)施水平。

1,、本學(xué)期要加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究力度,，宣傳課改新理念，把課改的精神落實(shí)到每位教師身上,，提高廣大教師的課改意識與課改熱情,。

2、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)協(xié)進(jìn)的研究活動,，進(jìn)一步明確活動目標(biāo),，改善活動方式，提高活動的水平,。本學(xué)期要進(jìn)行新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究,，以協(xié)進(jìn)研究的方式，發(fā)揚(yáng)互幫,、互助,、攜手共進(jìn)的精神，促進(jìn)教師間的交流,，構(gòu)建全校師生共同發(fā)展的研究網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享。

3、進(jìn)行教師備課改革的研究,，經(jīng)常組織教師集體備課,。常規(guī)調(diào)研時(shí)將備課檢查作為一個重點(diǎn)，及時(shí)了解教師課前,、課中,、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況,。

（三）管理制度,。

1、要加強(qiáng)管理,，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,，備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人,，留有一定的彈性,。提倡多寫教后感想，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

2,、作業(yè)布置與批改:。

(1),、布置作業(yè)目的明確,，側(cè)重于學(xué)生的知識鞏固個人各種能力的養(yǎng)成。

(2),、作業(yè)設(shè)計(jì)要難易適度,，不同層次的學(xué)生應(yīng)分別布置作業(yè)，以達(dá)到都有發(fā)展的目的,。

(3),、作業(yè)量要適當(dāng)。

(4),、教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

(5),、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真,，要給予評價(jià)，做好批改記錄,。

3,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、書寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,、反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

4,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累,。特別是每個單元的測試卷,，我們要加大對命題的研究，努力做到“依標(biāo)脫本,，活用教材”,，切合新課程理念，有效推動新課程改革,。期末要制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

（四）,、以促進(jìn)教師專業(yè)化成長為核心,，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)校的專業(yè)氛圍,，更離不開教師自身的鉆研,，離不開自主研究，因此,，教師要在日常教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題,，在問題解決中積累提高,，在研究問題中產(chǎn)生智慧,。